杏林子的讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的杏林子的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

杏林子的讀后感1

　　閱讀真是一件快樂(lè )的事，我會(huì )因文中的主人公而喜，也會(huì )為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過(guò)的心靈震撼。

　　文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門(mén)寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門(mén)寺事太多，苦苦習經(jīng)多年還沒(méi)有出名，有人勸他到小寺去閱經(jīng)讀卷，更容易出人頭地。

　　我懷著(zhù)興奮的'心情繼續往下讀，沒(méi)想到事情發(fā)生了一點(diǎn)轉變�！暗揭粋�(gè)小寺容易馬上出名”，玄奘琢磨了很久，覺(jué)得有道理，便向方丈辭行。我想了想是有點(diǎn)道理，可方丈會(huì )同意嗎？方丈得知后，領(lǐng)玄奘去了一個(gè)山頭，那里的樹(shù)林稀少，方丈指著(zhù)那棵最大的樹(shù)說(shuō)：“它是這里最大的，可它能做什么呢？”玄奘見(jiàn)這棵松樹(shù)亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲，便說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴�！狈秸捎诸I(lǐng)玄奘到一片松林，那里的樹(shù)棵棵高大，爭著(zhù)向上生長(cháng)，方丈說(shuō)：“這些樹(shù)為了承接天上的陽(yáng)光努力生長(cháng)，才能成為棟梁呀！”玄奘立刻明白了，決定不離開(kāi)法門(mén)寺。

　　我讀到這兒，也明白了，平時(shí)我成績(jì)考得中等時(shí)，媽媽批評我，我還自滿(mǎn)地說(shuō)：“我在那些差生中還鶴立雞群呢！”我總是這樣想：我不是還壓倒一批學(xué)生嗎？還自我安慰地生活在自我滿(mǎn)足當中。想到這里，我不就是那山頭上的最大的那棵樹(shù)嗎？只能成為煮粥的薪柴呀！我不能成為薪柴、困柴，因此我必須要和樹(shù)林里的樹(shù)去爭取天上的陽(yáng)光，努力使自己的枝葉伸進(jìn)云層，伸進(jìn)天空，去承接最燦爛的陽(yáng)光。

　　是的，一個(gè)成才的人是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)不能遠離樹(shù)林。

杏林子的讀后感2

　　傳說(shuō)玄奘原來(lái)在法門(mén)寺當僧人，一心想出人頭地，有人勸他到偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣他的才能才華會(huì )很快的顯露出來(lái)。玄奘覺(jué)得很對，就決意辭別師父，到小寺去，于是，他收拾完?yáng)|西向方丈辭行。方丈明白意圖后問(wèn)玄奘：“燭光和太陽(yáng)哪個(gè)更亮”，玄奘說(shuō)太陽(yáng)，方丈問(wèn)他愿意做燭光還是太陽(yáng)，玄奘思忖后鄭重的說(shuō)愿做太陽(yáng)，方丈提議去寺后面的'林子走走。寺后是一片郁郁蔥蔥的林子，但不遠的一個(gè)山頭上，樹(shù)木稀疏，方丈指著(zhù)最大一棵問(wèn)：“這棵最高大，它能做什么”，這樹(shù)亂枝縱橫，玄奘就說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴”。方丈又帶玄奘去寺后的松林，樹(shù)又秀麗、又挺拔，問(wèn)玄奘為什么這的樹(shù)好，玄奘說(shuō)：“是爭著(zhù)承接陽(yáng)光”，方丈鄭重地說(shuō)：“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光、為了一滴雨露，它們都奮力向上長(cháng)，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊”。玄奘聽(tīng)了，慚愧地說(shuō)：“方丈，我是不會(huì )離開(kāi)法門(mén)寺的!”后來(lái)玄奘苦心潛修，成為一代名僧。

　　讀完這個(gè)故事，我陷入深思，是啊，一個(gè)成才的人是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠離森林。人同樹(shù)一樣，生活在一起，形成一個(gè)群體，有了比較，有了競爭，你追我趕，奮力向上，誰(shuí)也不甘落后，結果個(gè)個(gè)都可能成才。

杏林子的讀后感3

　　以前，我常常想，生命究竟是什么呢？

　　今天，我們學(xué)習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過(guò)“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽(tīng)心律跳動(dòng)”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無(wú)比。

　　父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個(gè)人的只有一次。我們生活在這個(gè)世上，會(huì )遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值，讓自己的人生活得更加光彩有力。

　　在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至跑上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學(xué)不是走下樓，而是跑下去……

　　每當看見(jiàn)這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣會(huì )導致什么后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，一旦發(fā)生什么意外，就會(huì )留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。

　　生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，有了生命，才能愛(ài)家，愛(ài)國，愛(ài)這個(gè)世界，請你們珍惜——這個(gè)火熱的生命

杏林子的讀后感4

　　讀《生命的林子》有感今天，我像品茶似的把《生命的林子》這篇課文細細讀了一次，這是一篇富有哲理性的文章，它所告訴我的人生道理使我終生受益。

　　這篇文章講述了玄奘為出人頭地，決定離開(kāi)人才濟濟的法門(mén)寺，后來(lái)經(jīng)過(guò)方丈的一番教育、開(kāi)導，決定留在法門(mén)寺。于是潛心修身，終于成為了一代名僧。玄奘當初要離開(kāi)的想法許多人都很認同，這是一種“寧做雞頭，不做鳳尾；寧做蛇頭，不做龍尾�！钡钠毡樗枷�。但方丈的教誨不僅啟迪了玄奘，而且也啟迪了我們。方丈用樹(shù)巧妙地揭開(kāi)了一個(gè)真理：在群體中奮力拼搏，你追我趕，闖出一番天地，個(gè)個(gè)是棟梁之才；反之，安閑自在，沒(méi)有競爭，就只能做平庸之輩。

　　歷史就是一面鏡子。當年七國稱(chēng)雄，秦便圖強自新，奮力向前；而當六國并入了秦國的版圖，沒(méi)有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。的確，競爭是個(gè)好東西，有了對手，不斷進(jìn)取，不斷奮斗。

　　在動(dòng)物世界中，又何嘗不是這樣的.道理呢？一只非洲虎每天被人伺候，有吃有喝，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但每天沒(méi)有精神，有氣無(wú)力。而一旦進(jìn)入了大自然，和同類(lèi)爭搶食物，很快成為了一只名副其實(shí)的“猛虎”。

　　沒(méi)錯，競爭無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。要走出困境，得爭；要創(chuàng )造輝煌，得爭；要實(shí)現夢(mèng)想，也得爭。爭就是活力。一個(gè)人要想成才，就不能沒(méi)有障礙和磨練。一切在競爭中的對手都是我們上進(jìn)的源泉，成功的基礎。正如一句話(huà)所說(shuō)：“越是和高手在一起，越有利于自己的成才、發(fā)展�！庇袑κ�，不僅都揚長(cháng)避短，還能鞭策自己努力向上，走向成功之路。害怕、逃避競爭的懦夫，永遠成不了才！

　　同學(xué)們，對手所喚起的挑戰是我們上進(jìn)的力量。讓我們不斷挑戰，不斷超越，讓競爭無(wú)處不在！

杏林子的讀后感5

　　這篇課文是講玄奘為了盡快出人頭地，便想到深山小寺去修身。經(jīng)方丈指點(diǎn)，玄奘明白了沒(méi)有競爭是不能成才的道理。 一個(gè)人在平平庸庸的群體中鶴立雞群，不是一個(gè)真正的人才，如果他走進(jìn)一個(gè)人強馬壯的集體 ，他就會(huì )顯得很渺小。只有在人才濟濟的群體 中經(jīng)受磨練，經(jīng)受洗禮，才是一個(gè)真正的人才！所以，人，不能沒(méi)有競爭，沒(méi)有競爭得到的成績(jì)是經(jīng)不考驗的。因為有競爭才有壓力，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才出成績(jì)。

　　江門(mén)一中為什么辦得這樣成功？師資優(yōu)良是一個(gè)原因，更重要的原因是一中的學(xué)生都是高分錄取的。在這個(gè)人才輩出的地方，學(xué)生都想出類(lèi)拔萃必須展開(kāi)激烈的競爭，因此他們就變得越來(lái)越強了。 美國是世界第一號強國。美國沒(méi)有悠久的歷史，是什么力量使美國強大起來(lái)的呢？也是競爭！由于各行各業(yè)都充滿(mǎn)競爭，上至總統，下至小職員，從來(lái)沒(méi)有端"鐵飯碗"的職業(yè)。從而看出競爭是多么重要。

　　所以人的一生需要挫折，需要競爭。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成！”經(jīng)受競爭的磨煉和洗禮的人，成功一定會(huì )向他招手。相反，那些甘做平庸群體中的."佼佼者"，害怕競爭，逃避競爭的懦夫，永遠成不了才。

　　因此，一個(gè)人才是不能遠離社會(huì )這個(gè)競爭的群體，不能沒(méi)有障礙和磨煉。讓我們都迎接挑戰，實(shí)現美好的夢(mèng)想！

杏林子的讀后感6

　　今天我們學(xué)習了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內嘈雜的人群，認為會(huì )影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的'想法，繼續在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時(shí)所說(shuō)的富有哲理的話(huà)感受特別深。

　　“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長(cháng)，因此它們棵棵可能成為棟梁�！边@些話(huà)是說(shuō)事物的發(fā)展離不開(kāi)群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的�！耙豢么髽�(shù)，不能遠離森林�！边@棵樹(shù)為什么說(shuō)大不說(shuō)小呢？因為他沒(méi)有遠離群體，也許它是群體中最大的樹(shù)，也許他是群體中最小的樹(shù)，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長(cháng)，否則別的樹(shù)會(huì )趕上自己的。這句話(huà)中充分體現了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠的不談，就說(shuō)一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長(cháng)跑運動(dòng)員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績(jì)都是數一數二的，然而最近在鎮越野賽中成績(jì)卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認為自己在學(xué)校長(cháng)跑中成績(jì)是最好的，認為他們根本無(wú)法與自己相比，一次在訓練中傲視一切，然而自己。是��！一個(gè)人完全不能遠離集體,除非你認為自己就是群體,自己永遠超過(guò)集體。

　　競爭在整個(gè)自然界中隨處可見(jiàn)，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。

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