我的大學(xué)讀后感高中范文
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我的大學(xué)讀后感高中范文1
《我的大學(xué)》作為回憶性的自傳體小說(shuō),故事情節簡(jiǎn)單,并且很明顯,小說(shuō)的內容和結構的組織與安排亦沒(méi)有經(jīng)過(guò)謹慎細致的構思揣摩,仿佛缺乏一定的有機性和完整性,然而,正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著(zhù)強烈的感染力,形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的言語(yǔ)勾勒他的`成長(cháng)片段,在其中我們感到濃濃的真實(shí)和那些在灰色的環(huán)境中閃耀出的感人的光輝。
成長(cháng)的過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面,也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草,那么,成長(cháng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結晶。
成長(cháng)在短時(shí)期內真的不具有有機性和完整性,盡管理想是牽引成長(cháng)的一條線(xiàn),它存在,但不清晰,甚至遼遠而迷茫,有好多閃光的片段散落在這條線(xiàn)之外。只有當回首時(shí),在得與失、喜與憂(yōu)的反復回味中,我們才會(huì )真真切切地聽(tīng)到自己拔節的聲響,仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書(shū)是1923年完成的,此時(shí)作者已55歲。對于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人,用筆真切地再現少年時(shí)代的生活,他筆下流出的全是記憶的精華,含著(zhù)倔強而又謙誠率真充滿(mǎn)智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀,心總被某種東西激蕩著(zhù),思維的火花一次比一次閃亮,我不能抑制自己,我要留住這些火花這些成長(cháng)的箴言!段业拇髮W(xué)》我的大學(xué)!我感到很幸運在上大學(xué)之前接觸了這部書(shū),又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復地體會(huì )其中的意味。它們對我是如此地重要,我要趕快留住它們,并把它們獻給同我一路成長(cháng)的人。高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著(zhù)社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造的各種財富。在病態(tài)社會(huì )里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著(zhù)。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍。
我的大學(xué)讀后感高中范文2
歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人說(shuō)話(huà)!弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸,這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運,還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。
這本書(shū)敘述了主人公抱著(zhù)上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山,但很快明白窮人上大學(xué)是不可能的。他住在貧民窖里,為了生存,他去當碼頭工人,又在面包坊中干活,這使他體會(huì )到受剝削壓迫的痛苦,除了痛苦的革命理論,他還勸說(shuō)發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級做斗爭。即使革命斗爭的挫折令他有時(shí)悲觀(guān)失望,但是他經(jīng)受了鍛煉,革命思想逐漸形成。
這部書(shū)是1923年完成的,作者高爾基本人出身貧寒,有著(zhù)不幸的.童年。他撿過(guò)破爛,當過(guò)學(xué)徒和雜工,經(jīng)受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中,高爾基仍如小草般茁壯生長(cháng)并綻放,我多么渴望像高爾基那樣,做一課“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草!多么渴望他那樣,在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分,平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對,甚至半途而廢。從現在起,我一定要學(xué)習高爾基那種勤奮好學(xué)的精神,就將自己你塑造成一位對社會(huì )大有貢獻的人才。
主人公那種強烈的讀書(shū)欲望,使我想到了家中一本本書(shū),而我卻讓它們閑著(zhù),難道是“書(shū)非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)?不,當我讀完《我的大學(xué)》之后,才真正明白“學(xué)習如逆水行舟,不進(jìn)而退”的道理!皶(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!弊屛覀兾≈R的精華,沐浴智慧的洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺,銘刻在我的心中。
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