伊索寓言的讀后感
當看完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的伊索寓言的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
伊索寓言的讀后感1
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數千年以來(lái)以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著(zhù)中選擇了這一本。
《伊索寓言》通過(guò)許多簡(jiǎn)短的小故事來(lái)體現日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大的影響。作家、詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè )趣，許多故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，如《兔賽跑》、《狐貍和葡萄》等，到幾千年后的今天，《伊索寓言》已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典傷品之一。
《狐貍和羊》這個(gè)故事讓我記憶深刻，這個(gè)故事說(shuō)的是：有一次，狐貍不小心掉到了有水的井里。狐貍看見(jiàn)老山羊走來(lái)，就說(shuō)井里的水很好喝把山羊騙到井里。山羊想上去時(shí)，狐貍說(shuō)自己先登著(zhù)山羊的.背跳出井，然后救山羊出來(lái)，狐貍在每個(gè)故事里都十分狡猾，這里也一樣，它不遵守諾言，沒(méi)把救出來(lái)，只管自己走了，臨走前它對山羊說(shuō)：“喂，朋友！你的腦筋如果像你的胡須那樣多，你就不至于在沒(méi)有看清出口之前就盲目地跳下去了�！�
讀完這個(gè)故事后，我的內有了一種感想：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的結果，為自己找好在失敗時(shí)的退路，然后再去做，也就是說(shuō)，不能盲目地聽(tīng)信別人的話(huà)，要是不考慮事情結果，盲目地去做的話(huà)，就容易上當愛(ài)騙，嚴懲的時(shí)候，還會(huì )有很大危險。世上有很多表里不一的人，不能隨便聽(tīng)信這些人的話(huà)。還有許多壞人，用甜言蜜語(yǔ)誘騙人們。所以更要認清這種人的真面目，時(shí)時(shí)刻刻提防他們，否則到時(shí)候就會(huì )追悔莫及。
現在，我明白了，就像那一則寓言里的狐貍與獅子一樣，還不照樣得點(diǎn)頭哈腰，畢恭畢敬的，學(xué)習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。
以后，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西，這樣，才算真正掌握了這門(mén)課程的知識，當然，那本《伊索寓言》我一定會(huì )好好珍藏，它將使我終生受益。
伊索寓言的讀后感2
寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(cháng)成參天大樹(shù)；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內涵，美在語(yǔ)句�！兑了髟⒀浴返淖髡咭了魇且晃粋髡f(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思，將動(dòng)物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著(zhù)喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰。它沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。
獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰。蚊子戰勝了獅子，非常得意，它繼續吹著(zhù)喇叭唱著(zhù)凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。
在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰勝了強者，卻被弱者所消滅�！边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強大的`人，也會(huì )被比自己弱小的人擊敗。強中自有強中手，能人后面有能人。驕傲自滿(mǎn)的人一定會(huì )得到懲罰，最終會(huì )落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。在我平時(shí)的學(xué)習中，我的數學(xué)成績(jì)一直不是很穩定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿(mǎn)的緣故。
每當考了第一名時(shí)，我總是沾沾自喜，認為下一次的第一名也是穩拿，可下一次考試時(shí)成績(jì)總是不理想。書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢？有的故事教導人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強做事——《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經(jīng)驗主義錯誤——《馱鹽的驢》等。面對寓言大師伊索的文章，會(huì )讓我感受頗深，受益匪淺。它可以培養我的閱讀能力，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言，我就好象長(cháng)大了一歲，又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗，對生活看得更透徹了。讀這本書(shū)使我獲得深刻的人生智慧，使我受益匪淺。
伊索寓言的讀后感3
《伊索寓言》這本書(shū)，故事豐富，饒有趣味，令人讀后讀后回味無(wú)窮。不及如此，這本說(shuō)還教會(huì )了我們做人、故事的原則，使我們受益頗深!這本書(shū)深受廣大青少年喜歡的一本書(shū)，所以我們一定要好好讀!整本書(shū)有幾百篇寓言故事，雖然每篇都很短小，但我慢還是喜歡讀，其蘊含的道理也是深不可測。傳說(shuō)中的伊索，他用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)樸實(shí)的故事向我們講述著(zhù)做人的道理。說(shuō)以這本書(shū)是中國青少年必讀書(shū)。
其中有幾篇故事讓我們懂得了許多道理，也是我印象最深的，例如《膽小鬼》這一篇，寫(xiě)的是一個(gè)人，他非常膽小，生活條件也不好，但他很破財。有一天，他上山去砍柴、砍著(zhù)砍著(zhù)，發(fā)現了一頭金獅子，他在思索想;這石頭活獅子還是雕像呢?這樣的運氣是怎么回事?金獅子是哪位神明造出來(lái)的?
只見(jiàn)過(guò)這樣頭金獅子一動(dòng)不動(dòng)，他就認為是金獅子雕像了。然后，他不敢動(dòng)這頭金獅子。于是，他想了一個(gè)好主意“我不敢動(dòng)，我回家讓家人來(lái)拿，我在一旁觀(guān)看不就好了嗎?”說(shuō)完，他馬上跑回家叫人來(lái)了他的家人，等他和他的家人都來(lái)到這個(gè)地方時(shí)，卻發(fā)現那頭金獅子已經(jīng)不見(jiàn)了。
這寓言故事說(shuō)明了;我們平時(shí)做的時(shí)要果斷，不能的拖拖拉拉的'，否則，什么都會(huì )變得很糟糕。不然，就會(huì )像這個(gè)人一樣，到手的財富都流失了。這側故事還從測面向我們展現了一個(gè)道理;有的人即貪圖財富，有怕災禍，還很膽小，所以活的很累。還有個(gè)故事;《肚腸的狐貍》也有趣味，是講了一只肚腸的狐貍發(fā)現了食物，吃的肚腸，款在樹(shù)洞里了。他找等食物消化了才可以出來(lái)，這人故事告訴我們;時(shí)間也是一個(gè)解決一切問(wèn)題，有時(shí)候拖延時(shí)間也是一個(gè)解決一問(wèn)題的好方法。
《伊索寓言》者本人累活智慧的結晶，他對文學(xué)史作出了重大的貢獻，是我國流轉最早，影響最廣，最受歡迎的西方優(yōu)秀文學(xué)作品之一。
伊索寓言的讀后感4
暑假里，我讀了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，由于它路程經(jīng)過(guò)過(guò)程1個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)單又很短的小故事，講評了1個(gè)個(gè)深入人心的大原理。
有1個(gè)故事給我的印象最深，那就是《兩只狗》這個(gè)故事。一小我私家有兩只狗：一只獵犬，獵人教它獵食動(dòng)物的本事，幫助自己狩獵；另外一只是看家狗，教它看家的本事，幫親眼家。每次獵人狩獵回到家里，總是要把獵物分一大份給看家狗吃。獵犬看了很不利落索性，罵他的同伴："狩獵是非常非常辛苦的，但是你一點(diǎn)也沒(méi)有幫過(guò)忙，卻大口大口吃我辛辛苦苦患上來(lái)的`成果。"看家狗回應說(shuō)："伴侶，你不要嗔怪我，要嗔怪就嗔怪主人吧！是他不教我干活，而只靠倚賴(lài)旁人的勞動(dòng)而糊口。"
這個(gè)故事告訴我們：有些過(guò)錯是怙恃的過(guò)分寵愛(ài)而養成的，而我們的怙恃卻一味嗔怪我們�？醇夜肥怯捎谥魅诉^(guò)度嬌寵，而導致它養成不勞而獲，倚賴(lài)他人的不良習慣。作為主人，應該教看家狗干活，讓它學(xué)會(huì )自食其力的勞動(dòng)與能力學(xué)會(huì )獨立、保存。同樣的原理，我們的怙恃也可以多找找自身的原因，從培養我們的獨立性入手，告訴我們要自食其力的雙手和前腦去創(chuàng )造屬于自己的夸姣糊口。作為社會(huì )形態(tài)中的一分子，正如獵犬在家中的角色同樣，應應當真闡發(fā)問(wèn)題的根本原因所在，而不是一味的像獵犬同樣去嗔怪看家狗。就像是對在1個(gè)起根沒(méi)有教過(guò)要尊重師長(cháng)，禮貌待人的情況氛圍中長(cháng)大的孩子，我們怎么能夠一味地去攻訐他、指責他"沒(méi)有禮貌、無(wú)理取鬧呢"！
《伊索寓言》告訴了我很多很多的人生哲理，給我了許很多多的啟示；它就像一塊護生符，帶在身邊，能告訴我什么該做，什么不該做，讓我不去做紕繆的、分歧紕繆的事情。我非常非常喜歡這本書(shū)！有空請你們也去看看這本書(shū)吧，信賴(lài)你們也會(huì )愛(ài)上它的。
伊索寓言的讀后感5
《伊索寓言》里有一則小故事給我留下很深的印象：
一個(gè)暴風(fēng)驟雨的日子，有一個(gè)窮人到富人家去討飯�！皾L開(kāi)！”仆人說(shuō)：“不要打擾我們�！�
窮人說(shuō)，“只要讓我進(jìn)去，在你們的火爐上烤干衣服就行了�！逼腿艘詾檫@不需要花費什么，就讓他進(jìn)去了。這個(gè)可憐人，這時(shí)請求廚娘給他一個(gè)小鍋，以便他“煮點(diǎn)石頭湯喝�！薄笆^湯？”廚娘說(shuō)，“我想看看你是怎樣用石頭做成湯�！庇谑撬痛饝�。窮人到路上撿了塊石頭并洗凈后放在鍋里煮。
“可是，你總得放點(diǎn)鹽吧�！睆N娘說(shuō)，她給他一些鹽，后來(lái)又給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉都放到湯里。
當然，故事講到這里，您一定能夠猜到，這個(gè)可憐人后來(lái)將石頭撈出來(lái)扔回路上，美美的喝了一鍋肉湯。
當時(shí)看完這則寓言故事，非常感慨這個(gè)窮人真是個(gè)智者；如果這個(gè)窮人按照正常的邏輯思維去對仆人說(shuō)：“行行好吧！請給我一鍋肉湯�！蹦菚�(huì )是什么結果呢？從中也懵懂知道了在處理事情和問(wèn)題上可以不按正常邏輯思維，用非邏輯思維來(lái)處理會(huì )給你帶來(lái)意想不到的結果，使處理的事情在這種非邏輯思維前提下會(huì )有事半功倍的效果。
人際交往過(guò)程中有時(shí)候需要一些類(lèi)似窮人乞湯的韌勁技巧和策略，工作和生活中有一個(gè)普遍的規律：會(huì )哭的孩子有奶吃！利用強者的同情心和好奇心，步步為營(yíng)，得寸進(jìn)尺的事例多如牛毛。曲線(xiàn)實(shí)現目標需要使用這樣的智慧和創(chuàng )新。營(yíng)銷(xiāo)人員要實(shí)現銷(xiāo)售目標往往也可以借鑒這種非邏輯思維，不能急功近利，直指不標，欲速則不達！人際交往中的進(jìn)退策略全在于是否用心！寓言中的窮人不是一般的`窮人，是會(huì )用心的窮人，他的未來(lái)不是夢(mèng)。
進(jìn)退自如，給自己和他人留下面子，既不卑躬屈膝，諂媚逢迎，也不死纏爛打，無(wú)理取鬧，不卑不亢，在人際交往中注意對方的感受，時(shí)時(shí)能給對方臺階下，給自己留后路，這樣的策略和思路是成熟和智慧的。
伊索寓言的讀后感6
最近，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)。讀完后，我深有感觸。
這本書(shū)記載了許多伊索編的故事。傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀。他的知識淵博，是個(gè)編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結尾處，都會(huì )用一句精辟的話(huà)點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們許多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動(dòng)腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動(dòng)腦，隨機應變，才能避免災難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的'煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣……其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《狐貍和獅子》這篇文章主要說(shuō)了這樣一個(gè)故事：一只狐貍譏笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。而獅子卻心平氣和地說(shuō)：“我生的可是獅子�！焙偵迷俣�，最后還是敵不過(guò)一次只生一個(gè)的獅子。這則寓言讓我明白了：多，有時(shí)并不代表好，多和好并不是相等的。就跟狐貍和獅子一樣，狐貍雖然生得多，但是遇到了獅子難道不是只能跑嗎？
記得三年級的時(shí)候，有一次，老師布置的家作是把第一單元的生詞抄一遍。我回到家，三下五除二就草草地寫(xiě)完了，我覺(jué)得第一單元的生詞太少，便自作主張地把第二單元的生詞也抄了下來(lái)，心想：明天老師一定會(huì )好好地表場(chǎng)我的！第二天，我喜滋滋地把作業(yè)本交了上去，想著(zhù)老師會(huì )怎樣表?yè)P我……可是我等了整整一天，也沒(méi)有見(jiàn)老師對我有任何表?yè)P的跡象。我感到十分奇怪，心想：怎么回事呢？是今天老師沒(méi)有批作業(yè)嗎？放學(xué)的時(shí)候，作業(yè)本終于發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)來(lái)看，誰(shuí)知老師非但沒(méi)有寫(xiě)表?yè)P我的話(huà)，還在我的作業(yè)本上寫(xiě)了六個(gè)刺眼的大字：“寫(xiě)得很不認真！”我心里很不高興，心想：老師什么人啦！多寫(xiě)了還要批評！而現在我明白了，寫(xiě)得多并不代表寫(xiě)得好，如果不認認真真地去做，寫(xiě)得再多，又怎么會(huì )有好的效果呢？
《伊索寓言》這本書(shū)告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會(huì )好好地收藏它！
伊索寓言的讀后感7
我看完了《伊索寓言》。這本書(shū)有好多個(gè)版本，但據說(shuō)真正伊索寫(xiě)的早已失傳，現在的伊索寓言都是后人整理的。我看的是北京燕山出版社的“世界文學(xué)庫系列”，白山翻譯的。
伊索真是個(gè)說(shuō)故事的高手。他的故事簡(jiǎn)潔明了，平均下來(lái)每篇也就一兩百個(gè)字，但卻生動(dòng)有趣，讓人回味無(wú)窮。我有一個(gè)新發(fā)現，我們耳熟能詳的《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《狐貍和葡萄》《牧童和狼》《農夫和蛇》等名篇，原來(lái)在原著(zhù)里都那么短，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà)就講完了，像故事梗概一樣�，F在我們在課本或其他書(shū)上看到的這些故事，都是后人充分發(fā)揮想象力，在伊索搭好的框架上添磚加瓦，才將故事編的更加有聲有色，適合兒童讀。
伊索大概是最早的童話(huà)大師了。他非常擅長(cháng)運用擬人化手法，讓動(dòng)物和植物植物像人一樣思考和說(shuō)話(huà)。伊索的寓言中很少提到人，但在那些動(dòng)植物身上，我處處看到了人的影子——貪婪自私的富人，狡猾殘忍的壞人，勇敢勤勞的好人，容易上當的笨人……
《伊索寓言》中故事的結尾，常常會(huì )來(lái)一句“這個(gè)故事是說(shuō)……”，點(diǎn)出故事的`道理。我還發(fā)現，如果那篇寓言的結尾沒(méi)有上面所說(shuō)的那句話(huà)，那基本就會(huì )在人物的口中表達出來(lái)，比如常常會(huì )見(jiàn)到“×××在臨死前絕望地喊道：我真不應該……”�？磥�(lái)伊索善于用這兩種表達方式來(lái)表達自己的寓意。不過(guò)，我覺(jué)得有些帶有總結性的話(huà)有點(diǎn)牽強，怪怪的，與寓言故事不匹配，煞了故事的風(fēng)景。不知是伊索寫(xiě)的不好呢，還是翻譯的不佳，或者是今天的人和古代的人思路不一樣了？
看完《伊索寓言》，我又找了些有關(guān)伊索的資料。據說(shuō)，伊索長(cháng)相不好看，簡(jiǎn)直是丑陋無(wú)比�？伤R淵博，很會(huì )講故事，所以依然得到了大家的敬佩。我真希望能坐上時(shí)光機回到古希臘，親耳聽(tīng)聽(tīng)伊索講的精彩故事，然后把它記下來(lái)，帶回來(lái)和更多的人分享。作文
伊索寓言的讀后感8
世界是一片海洋，那我便是這片海洋中的一條小魚(yú)，聽(tīng)憑我在書(shū)海中無(wú)拘無(wú)束地遨游。某一天，我發(fā)明了一顆閃著(zhù)璀璨琳瑯般光澤的珍珠，這顆珍珠便是《伊索寓言》！
我上上下下"打量"完這顆"珍珠"時(shí)，又發(fā)明了這"珍珠的一大特點(diǎn)——講評著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的故事，故事中還包羅著(zhù)種種深刻的原理。我找到了一篇《扯謊的猴子》，故事是如許的：一個(gè)愛(ài)扯謊的猴子上船去雅典，可船在路上受到了暴風(fēng)雨的襲擊，翻了船。有一條海豚十分喜歡與人的總稱(chēng)扳談，從而獲取常識。海豚把猴子看成人的總稱(chēng)托上水面，并與猴子扳談，扳談中猴子又在扯謊，被海豚揭穿后海豚憤憤不平，便把猴子搞下海，淹去天國了。這則寓言要告訴咱們，做人，千萬(wàn)不克不及扯謊，扯謊的人也會(huì )因此而受到惡果！以是咱們要做一個(gè)誠篤的人，如許，才氣使其融入到各人、群眾的糊口中去；如許，才不會(huì )被世人鄙視！俗語(yǔ)說(shuō)患上好："誠篤是通往常識大門(mén)的金鑰匙。"以是，誠篤待人，等于尊重旁人！
《伊索寓言》是一本世人稱(chēng)之為"書(shū)王"的一本名著(zhù)，它以其中感人有趣的故事，述說(shuō)了包羅在文內的一些常識與原理，我切身咀嚼了一回，啊哈！不是吹的，這本書(shū)與我國的`四臺甫著(zhù)勢均力敵，可真牛��！我還想的起來(lái)本書(shū)的筆者"伊索"說(shuō)過(guò)恁地一句話(huà)："智慧的美勝過(guò)形體的美。"不錯啊，有些人專(zhuān)門(mén)以外表為數軸上的原點(diǎn)，美的是正的一列，丑的是負的一列，可他們千萬(wàn)不懂患上的是心田的美才是真實(shí)的美。我認為，像《伊索寓言》這類(lèi)常識意味性書(shū)，勝過(guò)于美學(xué)，您說(shuō)哪？
如今，我早已把這顆"珍珠"珍藏在心，可它的印象，卻不時(shí)在我的腦中來(lái)回飄蕩！
伊索寓言的讀后感9
·今天,我讀了《伊索寓言》一書(shū).每看完一個(gè)小故事,我就開(kāi)始思考,然后想像:其中一個(gè)人物不這樣做,又會(huì )有什么結果.我就這樣看完了一個(gè)個(gè)小故事。
· 其中,我最喜歡《動(dòng)物篇》中的“公牛和獅子”“紅牛 黑牛和黃�！边@兩篇。這兩篇的內容很相似，而且道理也差不多，所以我很喜歡。這兩個(gè)小故事主要講了：有三頭牛，它們團結時(shí)候的力量，誰(shuí)也比不上，獅子也是一 樣。但獅子等它們單獨行動(dòng)時(shí)，對它們一個(gè)一個(gè)說(shuō)另兩頭牛對“你”說(shuō)的壞話(huà)，于是它們絕
交了。這樣，獅子就不用多少工夫把它們一 “�！币活D，都吃了。告訴我們的道理是：團結的力量才是最大的。
在我們身邊也有許多這樣的事情，記得學(xué)校里的'一次“籃球個(gè)性化課程”中，老師讓我們分成兩個(gè)小組，每組１８人。老師一聲令下，周頌豪第一個(gè)沖上去，搶到了球。但不管對方怎么搶怎么攔他都躲開(kāi)了，接著(zhù)他又來(lái)了個(gè)“三步上籃”并大喊道：“中咯！”球穩穩地從籃筐里掉了下來(lái)。周頌豪為我們組贏(yíng)得了一個(gè)頭彩。接下來(lái)是對方發(fā)球，周頌豪一個(gè)箭步就把球給劫了過(guò)來(lái)，可就在他得意忘形的時(shí)
候，對方有三個(gè)人悄悄地圍住了他。這下他來(lái)不及躲開(kāi)了，護著(zhù)球不知如何是好？我們組的隊員都讓周頌豪把球傳出來(lái)，可他還在猶豫不決，怕我們接不住丟了球失了分。這時(shí)，一場(chǎng)外隊員喊道：“團結的力量是最大的，要相信隊友，這樣才有可能取得勝利��！”周頌豪聽(tīng)到那隊員的勸告后決定把球傳給我。他向我使了個(gè)眼色，我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭。就把球高高地舉過(guò)頭頂，猛地向我一扔，球穩穩當當地落在了我手中。我邊跑邊盡力護著(zhù)球，看到他擺脫“困境”時(shí)，將球傳給了他。周頌豪一個(gè)“大灌 籃”又為我們組得了一分。我們組的隊員把球傳來(lái)傳去，對方追得筋疲力盡。這時(shí)，周頌豪又使出一絕招“閃電步伐”，輕而易舉的投籃得分。最后，我們組以８比３的好成績(jì)，取得了勝利！看吧：團結的力量是最強大的��！
《伊索寓言》這本書(shū)不僅好看而且給了我很多啟示呢��！
伊索寓言的讀后感10
人類(lèi)沒(méi)有了智慧，世界就沒(méi)有了靈魂。留些智慧給自己取暖，思想著(zhù)，我們才能清醒處事，明白做人�！}記
生活就象一部電影，其中有不少令人發(fā)笑的情節，卻很少有人能進(jìn)一步揣摩事情背后的道理。而當我細讀《伊索寓言》時(shí)，不禁被它字里行間所透露出來(lái)的智慧所吸引，它是社會(huì )的縮影，為我們立體地展現了周?chē)娜饲槭拦�，它仿佛一杯濃茶，令人回味無(wú)窮，它為囚在生活瑣事中的我打開(kāi)一扇心靈之窗，讓我一下子豁然開(kāi)朗。一雙黑葡萄般的大眼睛，總是狡詐地轉個(gè)不停，蓬松的尾巴如一團燃燒的火焰，這是《伊索寓言》中狡猾的代名詞——狐貍。
但在《母獅》一文中，狐貍卻顯得愚蠢又自大，狐貍嘲笑母獅只生了一個(gè)孩子——而它卻生了四只小狐貍，最后母獅冷冷地答道：“雖然只有一個(gè)，但它是獅子�！蔽恼碌慕Y尾是這樣總結的：“關(guān)鍵是質(zhì)量，而不是數量�！笔前�，無(wú)論多少只狐貍，都只會(huì )跟在一只百獸之王的身后虎假虎威，當百獸之王瞪大雪亮的眼睛，亮出銳利的牙齒時(shí)，它們便嚇得戰戰兢兢，四處逃竄。而這只威武的百獸之王也許就是母獅的孩子。這個(gè)故事同時(shí)也讓我明白：越是美好的事物，就越是稀少。
這不禁令我想起了我初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景。當時(shí)的我，不但要完成老師海浪一般，一撥接一撥的作業(yè)，同時(shí)還給自己“加壓”——在書(shū)店購買(mǎi)了許多課外輔導書(shū)，仿佛只要能從作業(yè)量上壓倒周?chē)?同學(xué)，我就能取得優(yōu)異的成績(jì)。每當晚上我頭昏腦脹地做完課堂作業(yè)時(shí)，分不清東南西北的我還必須去完成小山一般的家庭作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量當然可想而知，光看里邊的字，有的歪歪扭扭，象蚯蚓一樣；有的字跡繚草，如同打了結的繩子，各個(gè)筆畫(huà)擰在一起，仿佛是紙上的一個(gè)小黑點(diǎn)兒，本來(lái)是用來(lái)提高成績(jì)的工具，逐漸成為了我的負擔，現在想起來(lái)，我不是和狐貍犯了相同的錯誤嗎？
《伊索寓言》中的故事是短小精悍的，它沒(méi)有華麗詞藻的包裝，也沒(méi)有故弄玄虛的語(yǔ)言，它是平凡而樸素的，卻又象一面鏡子，折射出美與丑、善與惡。我們所要做的，就是象《伊索寓言》中聰明的主人公一樣，把智慧留在身邊，用于生活，不要讓自己不由自主地在生活的舞臺上扮演愚蠢的角色。留些智慧給自己取暖吧，因為只有思考著(zhù)，我們才能清醒處事，明白做人。
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