有關(guān)動(dòng)物小學(xué)作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的動(dòng)物小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇1
黑熊當爸爸了，可是它一門(mén)本領(lǐng)都沒(méi)有，連基本的捕食都不會(huì )。所以，它決定去找它的'朋友們學(xué)習捕食。
黑熊首先找到了小烏龜，問(wèn)問(wèn)它們是怎么捕食的。小烏龜說(shuō)：“只要會(huì )游泳就能捕食了�！庇谑呛谛荛_(kāi)始學(xué)游泳�！翱�、咳、咳！”水嗆得黑熊喘不過(guò)氣來(lái)了。黑熊只好放棄了游泳捕食。
然后，黑熊又找到了小青蛇，小青蛇說(shuō)：“只要會(huì )在地上竄來(lái)竄去，就能捕食了�！庇谑�，黑熊就開(kāi)始在地上竄來(lái)竄去�！把�，好疼呀！”原來(lái)，黑熊的肚皮被磨破了，黑熊只好又放棄了。
接著(zhù)，黑熊又去找小鱷魚(yú)，小鱷魚(yú)說(shuō)：“只要會(huì )甩尾巴，就能捕食了�！焙谛芟耄何业奈舶吞塘�，不能甩。所以，它告別了小鱷魚(yú)，準備去沙漠找小鴕鳥(niǎo)。
黑熊好不容易到了沙漠�？墒腔鹄崩钡奶�(yáng)烤著(zhù)它，喉嚨直冒煙，黑熊實(shí)在受不了了，所以只好“空著(zhù)本領(lǐng)”回家了。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇2
月 日，一個(gè)雨后的星期六，天氣非常涼爽，爸爸、媽媽帶我和兩個(gè)姐姐到動(dòng)物園玩。進(jìn)了動(dòng)物園穿過(guò)廣場(chǎng)，在右邊我看到了一個(gè)龐然大物、一只足有五、六米高的長(cháng)頸鹿，這是我第一次看到現實(shí)中的長(cháng)頸鹿，它比我想象的可是高多了！只見(jiàn)它一會(huì )兒利用得天獨厚的長(cháng)脖子吃樹(shù)葉、一會(huì )悠閑自得的'在籠子內轉來(lái)轉去、一會(huì )又鉆進(jìn)和它同樣高的棚子，我的爸爸趁它出來(lái)時(shí)抓緊時(shí)間給它拍了張照片，然后我們才心滿(mǎn)意足的去看其它動(dòng)物……
在天鵝湖旁邊，我看到湖內的水面上天鵝和其它的鳥(niǎo)在自由自在的游來(lái)游去，就忍不住設法進(jìn)到欄桿里面蹲在湖邊給它們喂食，誰(shuí)知道不一會(huì )兒就被一個(gè)管理人員把我叫出來(lái)了，我當時(shí)很生氣，真想把他踢到湖里去，爸爸媽媽及時(shí)給我噴了一些“水”，把我的“火”給“滅”了，這時(shí)我才知道我那么做是違犯規定的。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀，有身上布滿(mǎn)條紋的斑馬、沙漠之舟鴕鳥(niǎo)、五彩斑斕的各種熱帶魚(yú)、健壯的大猩猩、山中之王老虎以及獅子、狗熊、金錢(qián)豹、大象等等……這里面最可愛(ài)的要數猴子了，我爸爸還帶我進(jìn)到猴山里面給猴子喂食呢，那些小家伙們可乖了，和他們接觸的感覺(jué)真好。
看過(guò)動(dòng)物之后，我們又去坐了纜車(chē)，最后坐的是電動(dòng)艇，我掌握方向盤(pán)、爸爸在一旁教我開(kāi)。直到快過(guò)吃飯時(shí)間了，我也感到肚子嘰里咕嚕提意見(jiàn)了，我們才離開(kāi)了動(dòng)物園。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇3
和煦的陽(yáng)光照暖了人間大地，鐵網(wǎng)外面有的人來(lái)去匆匆；有的人充當攝影師，不停的對鐵網(wǎng)內的“我”或其他小伙伴拍照；有的人擺著(zhù)不同姿勢等待同行人的拍照。如此場(chǎng)景日復一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺(jué)得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中，沐浴陽(yáng)光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經(jīng)歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來(lái)并不如祖輩講訴的那般廣闊無(wú)邊，在這鐵籠里“我”過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活，野生動(dòng)物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變?yōu)椤皵[設之王”在鐵籠里人人擺設。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習性規律，就是扼殺的生命力。遠離森林，被關(guān)在露天的鐵籠子中，任由他人觀(guān)賞，這簡(jiǎn)直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專(zhuān)門(mén)給我們準備食物，無(wú)須外出覓食，還有些名為游客的'群眾會(huì )向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動(dòng)物的覓食技能就沒(méi)有學(xué)習起來(lái)。而且據“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過(guò)捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動(dòng)物的覓食本領(lǐng)。野生動(dòng)物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說(shuō)是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個(gè)消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無(wú)差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什么法呢？這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，
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