動(dòng)物的作文實(shí)用[3篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的動(dòng)物的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動(dòng)物的作文 篇1

　　星期五，我們和老師一起去動(dòng)物園看猴子。

　　我們先看了籠子里的猴子，里面有金絲猴，有紅面猴，還有獼猴，還有好多叫不出名字的猴子，它們有的在籠子里睡覺(jué)，有的在吃香蕉，有的還在做鬼臉，真是有趣極了。

　　我們和老師一邊走一邊看，不一會(huì )兒就到了猴山，這里的猴子更加多了，它們有的在玩耍，有的在眺望遠方，有的在鍛煉身體，還有的`好幾只扭打在一起，不知是在做游戲還是真的在打架，它們旁若無(wú)人的玩著(zhù)，猴山就是它們自己的猴子王國。

　　今天看到了這么多有趣的猴子，又看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，真是太好玩了。

動(dòng)物的作文 篇2

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)的飄著(zhù)細雨，兩只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事要發(fā)生了……果然，一只家燕躺在了地上，雙眼緊閉，翅膀還在抽搐著(zhù)，嘴邊流出了鮮血，下巴上的`毛都被染紅了，身子像一個(gè)圓球兒，縮成一團，緊貼在地上奄奄一息。另一只家燕飛了過(guò)來(lái)，落在了那只受傷的家燕旁邊，“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“你怎么樣了，快醒醒吧！”結果那只受傷的家燕還是一動(dòng)不動(dòng)，另一只家燕撕心裂肺地呼喚著(zhù)，并且用翅膀不停地拍打著(zhù)那只家燕的身體，可它卻無(wú)動(dòng)于衷，于是，便用爪子緊緊地抓住了它的皮毛，使出了全身的吃奶的勁往后拉，雙翅和身子都向后傾，但還是拉不動(dòng)，它知道了，這只家燕死了，再也不能和它一起玩了。

　　雨，還在下著(zhù)，天空，似乎更加陰沉了，空氣，仿佛凝固住了一般。小家燕帶著(zhù)一顆傷了的心離開(kāi)了，一步三回頭的離開(kāi)了。它叫喚了幾聲，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它的心在哭泣……動(dòng)物與動(dòng)物之間也是有友情的！請大家愛(ài)護它們吧！

動(dòng)物的作文 篇3

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　1．鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力，抓住事物的特征，在用準確的語(yǔ)言的基礎上，力求真實(shí)。

　　3、初步學(xué)習說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。

　　過(guò)程與方法：培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生搜集整理資料的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。

　　課前準備：

　　1．學(xué)生課外觀(guān)察家中的寵物或大自然中的動(dòng)物，并搜集其有關(guān)的資料。

　　2．學(xué)生制作有關(guān)圖片或相片，如：我和它的開(kāi)心照、精彩鏡頭一百秒等

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)內容與步驟

　　一、直接導入：今天我們要寫(xiě)一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的對象就是小動(dòng)物，（板書(shū)）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說(shuō)）

　　二、作文指導：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

　�、被貞浺幌率裁唇姓f(shuō)明文，第三單元都是說(shuō)明文，學(xué)完這一單元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是說(shuō)明文，說(shuō)明文有什么特點(diǎn)？（板書(shū)）

　�、矊�(xiě)說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有哪些？（板書(shū)）

　　三、班級交流

　�、庇懻摻涣骺梢詮哪男┓矫孢M(jìn)行介紹。

　�、仓干�交流課前收集到的物品相關(guān)資料，你要從什么方面介紹？你會(huì )用到那些說(shuō)明方法？

　　(如介紹動(dòng)物形態(tài)、種類(lèi)、生活習性，)

　�、碁榱俗屓思伊私饽阆矏�(ài)的動(dòng)品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進(jìn)行全班交流。

　　(抓住突出的特點(diǎn)，用數字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的.特點(diǎn)。)

　�。鄯椒ㄒ�路，幫助學(xué)生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。］

　�、椿貞浧綍r(shí)積累的關(guān)于這種動(dòng)物的好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時(shí)運用，但不要大量抄錄。

　　5、題目的寫(xiě)法選擇直接命題

　　四、自主習作，教師巡回指導

　�、弊孕兴伎�，確定大致的寫(xiě)作思路

　�、矂�(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

　�、匙孕谐醺�，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導，指導的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當運用說(shuō)明的方法。

　�。郯蚜曌髟u價(jià)的自主權交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力。］

　　五、小組評議，再改評賞

　�、毙〗M內互讀互改，提出修改建議。

　�、踩�班交流講評。

　　讓學(xué)生讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。

　�、吃俅涡薷牧曌�。

　�、戳曌髡故荆簝�(yōu)秀習作展示；進(jìn)步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

　�。哿曌鞯馁p析、交流、評價(jià)，既幫助學(xué)生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實(shí)提高學(xué)生的習作水平。］

　　六、教學(xué)反思：

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