寫(xiě)動(dòng)物的初中作文（通用3篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)動(dòng)物的初中作文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)動(dòng)物的初中作文1
小時(shí)候，我畫(huà)蝸牛賽跑這幅畫(huà)時(shí)，不知道蝸牛的眼睛長(cháng)在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現在我長(cháng)大了，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現了蝸牛的眼睛是長(cháng)在觸角上。我和幾個(gè)小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。我非常高興，這下可有機會(huì )弄明白蝸牛的眼睛到底長(cháng)在什么位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。我和小朋友們說(shuō)：“你們玩吧，我回家去了�！毙』锇閭兤婀值貑�(wèn)：“你為什么回去呀？”我一邊跑一邊回答說(shuō)：“我回家做實(shí)驗，看看蝸牛的.眼睛到底長(cháng)在哪？”
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯著(zhù)看，小蝸牛們互相觸碰著(zhù)，好像在說(shuō)，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我要實(shí)驗第一個(gè)猜想—在蝸牛的頭上找眼睛。我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。我看見(jiàn)蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來(lái)。我想蝸牛應該跟我們人類(lèi)一樣，眼睛長(cháng)在頭上。就把放大鏡對著(zhù)蝸牛的頭上面，仔細地尋找起來(lái)，可是頭上并沒(méi)無(wú)特別之處，看來(lái)蝸牛的眼睛不是長(cháng)在頭上。唉，第一個(gè)猜想是錯誤的，可我一點(diǎn)也不灰心，那就看看第二個(gè)猜想是不是正確的吧。
我要實(shí)驗第二個(gè)猜想—在蝸牛的觸角上找眼睛。我把放大鏡對著(zhù)蝸牛的觸角，觸角長(cháng)長(cháng)的，十分靈活的在頭上繞來(lái)繞去，好好玩呀。我發(fā)現蝸牛的觸角上有一個(gè)亮晶晶的小黑點(diǎn)，那是什么，會(huì )不會(huì )是蝸牛的眼睛呢？我不敢肯定，但我估計有八成的可能。不過(guò)我有辦法，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有什么不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)百度。我上網(wǎng)查了查，果然證實(shí)了我的猜想是正確的，真高興呀！
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會(huì )有收獲。
寫(xiě)動(dòng)物的初中作文2
我知道的螢火蟲(chóng)都生活在鄉村里，沒(méi)想到在我們西溪濕地里也有美麗的螢火蟲(chóng)。今晚我帶著(zhù)好奇和許多問(wèn)題參加牛通社尋找螢火蟲(chóng)活動(dòng)。
走在尋找螢火蟲(chóng)的路上，我“逮住”來(lái)自浙江自然博物院的劉老師接二連三的問(wèn)道：“我們能捉到螢火蟲(chóng)嗎”、“螢火蟲(chóng)吃什么”、“螢火蟲(chóng)捉到后我能帶回家嗎”？劉老師耐心地幫我解答：螢火蟲(chóng)對環(huán)境的要求非常高，今晚就是要我們小記者們自己去發(fā)現和尋找；螢火蟲(chóng)是肉食動(dòng)物，它們還吃蝸牛呢！捉到螢火蟲(chóng)后我們細細觀(guān)察，了解它的形態(tài)特征和種類(lèi)等等，這樣我們活動(dòng)的目的也就達到了。
這時(shí)，我們忽然聽(tīng)到前面有一個(gè)小朋友興奮地高喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)看呀！我捉到一個(gè)螢火蟲(chóng)了�！庇谑�，我們紛紛跑去看那只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)尾巴竟然長(cháng)了一個(gè)圓圓的東西，那就是我們晚上看到發(fā)光部位，把它放在塑料管里，發(fā)出黃色的光，美麗極了！后來(lái)，我們在湖水邊看到了很多螢火蟲(chóng)，幼蟲(chóng)在水面上一閃一閃地發(fā)光，成蟲(chóng)從水面上飛起來(lái)，在空中轉了一個(gè)圈又一個(gè)圈，我們都不禁叫道：“太漂亮了�！�
看著(zhù)閃爍的螢火蟲(chóng)，我多么地想親手捉一只，然后細細地觀(guān)察它，但是水中的幼蟲(chóng)撈不到，飛在空中的'成蟲(chóng)捉不到，活動(dòng)也快要結束了，正當我點(diǎn)有垂頭喪氣的時(shí)候，我銳利的眼睛發(fā)現了湖邊葉子上一只螢火蟲(chóng)，小心翼翼地把它放進(jìn)塑料管里，小記者們都羨慕地聚攏過(guò)來(lái)一起觀(guān)察：它身體長(cháng)長(cháng)的，扁扁的，顏色從頭到尾逐漸變黃；它安安靜靜地呆在我的手掌心，讓我有一種涼涼的和癢癢的感覺(jué)。
最后，我把捉到的螢火蟲(chóng)放回自然，讓它在環(huán)境優(yōu)美的西溪濕地上自由飛翔。我們也隨著(zhù)觀(guān)光電瓶車(chē)上爽朗的笑聲結束了快樂(lè )地夜間之旅。
寫(xiě)動(dòng)物的初中作文3
家鄉有很多水牛，常常是每?jì)扇龖?hù)人家就有一頭。牛長(cháng)著(zhù)堅硬、強悍的角，擁有近乎立方體的體形和四條粗壯的腿。它還有兩個(gè)大鼻孔，這倆鼻孔不光用來(lái)呼吸，還是讓它受人驅使的罪魁禍首。
牛給人的感覺(jué)是很奇怪的，特別是它那雙碩大的眼睛。我仿佛能從那里看到無(wú)窮無(wú)盡的憂(yōu)慮、苦悶和仇恨。它整天都在勞累，都在忍受饑餓。從牛的眼睛里，是看不到希望的。
牛的脾氣非常暴躁。它們經(jīng)常暴跳如雷，甚至扯斷繩索逃跑，去偷吃莊稼。牛不能扎堆，否則它們就會(huì )斗毆，一旦斗起來(lái)后果不堪設想。牛打架的結果往往是兩敗俱傷，有時(shí)甚至連它們那堅硬的角也會(huì )因此而折斷。
牛有欺軟怕硬的毛病，它經(jīng)常欺負小孩。我至今還記得小時(shí)候被牛嚇得魂不附體的情景。那是一個(gè)夏天的早晨，我牽著(zhù)牛，讓牛在家門(mén)前的田里吃草。由于一向懼怕它，所以它一做出嚇我的姿勢，我便放下韁繩拼命逃跑了。其實(shí)所謂嚇我的姿勢，不過(guò)是擺了一下頭，盯了我一眼而已。沒(méi)想到，這一舉動(dòng)驚動(dòng)了牛，它竟猛地朝我沖來(lái)。幸好不遠處有一個(gè)稻草垛，否則我還真不知道怎么脫險�？蛇^(guò)了幾年，情況就完全不一樣了。就算我用拳腳對付它，它也不敢再拿我怎樣了。
牛還有一個(gè)非�；谋憩F，就是當它偷吃的行徑被人發(fā)現后，那做賊心虛的表情很逗人發(fā)笑。那時(shí)它會(huì )翹起頭角，兩眼眨巴，耳朵也歡快地扇起來(lái)。唯獨此時(shí)，才能從它的眼睛里流露出沒(méi)有任何表情的心虛。一次，我牽著(zhù)牛走過(guò)稻田的時(shí)候，猛然聽(tīng)到了吃草的`聲音�；仡^一看，牛的嘴里竟早已塞滿(mǎn)了稻子。這時(shí)，它似乎察覺(jué)到了自己的行徑已被我發(fā)現，于是將那泛黃的渾濁的瞳仁垂下來(lái)，低著(zhù)頭，裝著(zhù)沉思的樣子，嘴里卻不閑著(zhù)，慢慢地偷偷地仍在嚼著(zhù)已經(jīng)到嘴的美味。
我經(jīng)常思考這樣一些問(wèn)題：牛為什么要任人驅使？當它疲勞過(guò)度時(shí)，當它無(wú)法忍受饑餓時(shí)，為什么不起來(lái)反抗呢？它有如此強大的力量，逃脫人的控制難道不是一件很容易的事情？它難道不想像野牛一樣自由自在嗎？
不久前，我看了陶行知的一篇關(guān)于牛的文章，暫時(shí)以為得到了答案，但很快又陷入了困境。照這篇文章里所說(shuō)的，一些人說(shuō)牛怕人是因為�？吹降娜瞬⒉皇菍�(shí)際的人，而是被放大的巨人。這一切都是因為牛的眼睛凸度大的原因。這說(shuō)法看上去似乎很有道理，但是牛為什么又敢和同類(lèi)相互搏斗呢？牛的眼睛所看到的牛不也是放大后的龐然大物嗎？這又該怎么解釋呢？經(jīng)過(guò)思考，我得到了這樣一個(gè)猜測：牛甘愿受人驅使不是在短時(shí)間內形成的。這種習慣是由于人類(lèi)長(cháng)期的馴化，使牛漸漸習慣了被比它小得多的用兩條腿走路的人牽著(zhù)鼻子走。只是一次的懦弱，便成了人類(lèi)忠實(shí)的奴仆。從此，牛不再改變它的習慣，就這么一直被人類(lèi)奴役驅使著(zhù)。
現實(shí)生活中也不乏這樣的“�！�。他們懦弱，缺乏斗爭精神，只會(huì )保持緘默。他們始終在憂(yōu)慮、仇恨，卻從不敢有任何作為。但是別忘了，人比牛要高級，牛的習慣不能改變，難道人的習慣也不能改變嗎？如果真是這樣，那人與牛又有多大的區別？
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