【精選】寫(xiě)馬的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的寫(xiě)馬的作文，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)馬的作文1

　　沙漠旅行結束了，小駱駝?dòng)忠?jiàn)到了那匹小紅馬。

　　小紅馬傲慢地說(shuō)：“你這丑八怪，怎么又來(lái)啦！”

　　小駱駝自豪地說(shuō)：“雖然我長(cháng)得很丑，但是這些丑的地方，在沙漠里都有很大的作用呢！”

　　“我不信，那你說(shuō)說(shuō)你的腳掌有什么用呀？”小紅馬抬起它那美麗的'腳掌說(shuō)。

　　小駱駝耐心地說(shuō)：“雖然我的腳掌又大又厚，但是它能不陷進(jìn)沙子�！�

　　“就算這樣，可是你的那難看的肉疙瘩又有什么作用呀？”小紅馬不服氣地說(shuō)。

　　“我的肉疙瘩可有用啦，它能儲存養料喲！”小駱駝?wù)J真地說(shuō)。

　　小紅馬又眨了眨睫毛說(shuō)：“你這兩層睫毛又有什么用？”

　　“你可別小瞧這兩層睫毛，它能在沙漠里擋住風(fēng)沙�！毙●橊勥�是認真的說(shuō)。

　　小紅馬說(shuō)：“我還是不信，光嘴說(shuō)，不做，誰(shuí)會(huì )信呢，有本事你跟我到沙漠里去走一趟��！”

　　第二天，它們走進(jìn)了茫茫的大沙漠。小紅馬一走進(jìn)沙漠，它的腳就被松散的沙子纏繞住了，拔不出來(lái)，膽小駱駝卻一點(diǎn)事都沒(méi)有。

　　它們走啊走，小紅馬又餓又渴，可小駱駝卻一點(diǎn)都不餓也不渴。

　　突然，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過(guò)，小紅馬的眼睛里全是沙子，可是小駱駝的眼睛卻一點(diǎn)沙子都沒(méi)有�！�

　　回到小溪邊，小紅馬知道了這樣一個(gè)道理：美不美不能只看自己的外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒(méi)有用。

寫(xiě)馬的作文2

　　媽媽到外地游玩，給我帶回一個(gè)小布馬。我高興極了，我非常喜歡這個(gè)小玩具——小布馬。

　　小布馬有一對亮晶晶的小眼睛，一雙圓圓的耳朵，一個(gè)正在微笑的小嘴，看起來(lái)十分可愛(ài)。小布馬有四條粗壯的腿，非常神氣，它有一條細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在那左右搖擺。小布馬全身穿著(zhù)藍色的花衣，好像說(shuō)：“我是獨一無(wú)二的小布馬�！�

　　小布馬是我的學(xué)習小幫手。有一次，我有一道難題不會(huì )做，急得我直撓頭，當我看見(jiàn)小布馬的`時(shí)候，它好像是一位老師，對我說(shuō)：婷婷，不要慌張，慢慢思考，我相信你一定能做出來(lái)的，”我看著(zhù)小木馬，心里慢慢平靜下來(lái)，回憶老師講的方法和技巧，結合課堂所學(xué)的知識，我豁然開(kāi)朗，把這道題做了出來(lái)，我興奮地看著(zhù)小布馬，小布馬好像說(shuō)“你真棒�！蹦阏f(shuō)，小布馬是不是我學(xué)習的好幫手呢？

　　小布馬不僅是我學(xué)習中的伙伴，而且還是我生活中的好朋友。有一次，媽媽帶我去逛街，我想把小布馬帶去，可媽媽不允許，可我很想和小布馬在一起，悄悄把它放在口袋里，在路上，小布馬好像從我口袋里探出了頭，看著(zhù)這精彩美麗的世界。

　　有時(shí)，我會(huì )和小布馬一起睡覺(jué)；有時(shí)，我會(huì )和小布馬一起玩耍；

　　有時(shí)，我會(huì )和小布馬一起做作業(yè)；它給我的童年生活帶來(lái)了不可缺少的樂(lè )趣，我愛(ài)我的小布馬。

寫(xiě)馬的作文3

　　從遠古時(shí)期人類(lèi)就把馬當做馱運貨物的工具，也成為人類(lèi)忠實(shí)的朋友。馬的功勞真的可以和狗相比了，甚至比狗還要高。

　　隨著(zhù)時(shí)代巨大的變化，人類(lèi)用馬的次數越來(lái)越少，替代馬的則是毫不通人性的發(fā)達交通工具。最多也只是在比賽時(shí)才用到。難道馬以后就會(huì )被人類(lèi)所淘汰嗎？

　　更令人發(fā)指的是那些忘恩負義的人，他們肆意宰殺馬群，為的是一飽口�；蜇斣礉L滾。還有一些人，他們在飼養馬的同時(shí)，也把馬當成了奴役，凡是它們能干的都讓它們今生享受到。從不知心痛，把馬力下的功勞拋之腦后。以至于馬的嘴巴被銜鐵勒變了形，蹄子也被鐵釘洞穿了，腹部被馬刺劃出一道道深凹的傷痕。最終以束縛告終，結束了它輝煌而又可悲的一生。而殘酷的人類(lèi)全然不顧，他們只知道賺錢(qián)，賺錢(qián)，再賺錢(qián)�？墒强蓱z的馬，你為什么不與人類(lèi)抗衡，奪回本該屬于你的.幸福呢？是長(cháng)期的壓抑使本該屬于你的野性蕩然無(wú)存，還是因為你的忠實(shí)而不想冒犯沒(méi)有人性的主人？

　　可憐的馬呀，你如果再不向與那沒(méi)有人性的人類(lèi)奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久后的一天被人類(lèi)滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎？

　　馬，我為你在古戰場(chǎng)的颯爽英姿而感到驕傲，為你現在所受的恥辱而哭泣。馬啊，我真的非常非常喜歡你。

寫(xiě)馬的作文4

　　未來(lái)的馬和現代的馬完全不一樣。

　　讓我們穿越時(shí)空去看一看。啊，未來(lái)的馬種類(lèi)可真多呀！有飛馬、魚(yú)馬、醫馬、工馬、郵馬、寵物馬、戰馬、賽馬、樂(lè )馬等等。這些馬不用吃東西，也從來(lái)不大小便，所以很受人們歡迎。

　　飛馬是用來(lái)出遠門(mén)的。這種馬體型高大健壯，背上長(cháng)著(zhù)一對潔白如雪的翅膀，一秒鐘可以飛十萬(wàn)公里。只要你說(shuō)出要去的地方，它立刻就會(huì )把你帶到那里。因為它的腦海里有像汽車(chē)的導航儀一樣的思維圖。

　　醫馬是專(zhuān)門(mén)用來(lái)治病的馬。人們不小心受了傷，只要讓它舔一舔，受傷的地方就會(huì )立刻痊愈。因為它的腦海里裝有各種醫書(shū)和藥品。

　　寵物馬是人們養在家里的馬。這種馬高約四分米，長(cháng)約五分米。它可以看小孩，可以清潔家庭中的`衛生。因為它的大腦里有像電腦一樣的程序，可以播放音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)片、小品，還有室內衛生測試達標系統。

　　賽馬是用于比賽的馬。它們個(gè)個(gè)身強體壯，懂得運用智慧贏(yíng)得勝利。因為它們的腦海里裝有各種兵法書(shū)籍。

　　工馬是用來(lái)運輸物品的馬。這種馬力大無(wú)窮，可以馱著(zhù)一頭大象奔跑，當汽車(chē)壞在路上的時(shí)候，還可以拖走汽車(chē)。因為它的體內裝有濃縮的引擎。

　　……

　　哇！未來(lái)的馬真厲害。不過(guò)，它們需要我們來(lái)創(chuàng )造。我們可要好好學(xué)習呀！否則，長(cháng)大后就不能發(fā)明出這些神奇的馬！

寫(xiě)馬的作文5

　　馬體型高大，健壯優(yōu)美，兩耳直立，頭面平直，尾巴長(cháng)長(cháng)的鬃毛披散著(zhù)，奔跑時(shí)四只蹄子象不沾地似的，顯得十分瀟灑。馬能吃苦耐勞，溫順善良，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友。

　　去年廈天，我和爸爸媽媽跟隨旅游團到內蒙游玩。早在電視上就看過(guò)別人騎馬的樣子，是那么帥氣，那么瀟灑，那么威風(fēng)，羨慕極了。如果這次有機會(huì )的話(huà)，我一定要去騎騎馬，神氣神氣。我們來(lái)到大草原上，草原上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色而又形態(tài)各異的野花，非常美麗。草原上空氣是那么清新，飄散著(zhù)青草的香氣。藍藍的天上白白的云，猶如藍絲綢上繡上潔白的花朵。

　　忽然，遠處飄來(lái)一群人，穿著(zhù)內蒙傳統服裝，每人手上牽著(zhù)一匹馬向我們走來(lái)。導游告訴我們，這是一支專(zhuān)業(yè)騎馬隊伍，如果你們想騎馬的`話(huà)，可以跟他們商量商量，他們會(huì )讓你們試著(zhù)騎的。聽(tīng)到這我高興極了，急忙央求爸爸媽媽讓我去騎騎，爸爸媽媽也爽快也答應了，很快他們就談好了價(jià)格。馬倌叔叔將我抱上馬背，我一馬背就緊張起來(lái)，害怕馬突然跑起來(lái)把我甩下來(lái)，我緊緊地趴在馬背上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)馬倌叔叔笑著(zhù)說(shuō)，你這樣哪像騎馬啊，姿勢多難看��！你應該放松自己不害怕，拉住韁繩，兩腿自然夾住馬背，馬跑得快時(shí)拉緊韁繩，馬跑得慢時(shí)放松韁繩，松弛有度就能控制馬行走。

　　聽(tīng)了叔叔的話(huà)，我試著(zhù)放松自己，只是還緊緊拉住韁繩，馬兒果然慢慢地跑了起來(lái)，漸漸地我就不緊張了，我放松了韁繩，馬兒“踢踏踢踏”地往前跑了起來(lái)，微風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)我的臉，舒適極了，我像一位凱旋而歸的勇士，帥氣極了，神氣極了。這是我生平第一次騎馬，帥氣而威風(fēng)，而且非常有趣，我不用再去羨慕別人，因為我也象電視人一樣威風(fēng)過(guò)。

寫(xiě)馬的作文6

　　早聽(tīng)說(shuō)桂林的山水甲天下：蔥郁的樹(shù)木、清澈的河水、險峻的高山、潔凈的沙灘。凡去過(guò)桂林的人都在驕傲地相傳著(zhù)。

　　桂林有這么多美麗的風(fēng)光，我很向往，終于在今年暑假，爸爸媽媽帶著(zhù)我來(lái)到桂林，一覽這里的美麗風(fēng)光。

　　我們坐著(zhù)船沿著(zhù)漓江往陽(yáng)溯方向前行，看見(jiàn)腳下的水清澈寧靜，兩岸的青山千姿百態(tài)，嫵媚極了。不一會(huì )兒，導游告訴我們：九馬畫(huà)山到了。我們順著(zhù)導游手指的方向望去，只見(jiàn)在一座山峰上，有一些不長(cháng)草的`空白的地方，由于山上的樹(shù)木的隨意勾勒，加上旁邊青山的襯托，這么大的一片綠色中透出來(lái)九匹形態(tài)各異的白馬，形成了一道讓人眼前一亮的風(fēng)景線(xiàn)。別有一番情趣。

　　仔細看這些馬兒：有的在仰天長(cháng)嘯，似乎在呼喚失蹤的小馬快回媽媽身邊來(lái)，可真是愛(ài)子情深；有的撒開(kāi)四蹄，騰空而起，似乎在練習奔跑，準備在跑馬比賽中一舉奪冠，野心真大！有的低頭在河邊，大口大口地飲水，不時(shí)還甩甩尾巴，似乎在養足精神，幫助戰士奮勇殺敵；有的依依不舍地望著(zhù)同伴，親昵地碰碰頭，仿佛要離開(kāi)這美麗的故鄉，到遠方去，在和同伴告別，友情多么深厚��！有的讓自己的小馬駒趴在肚子下吃奶，眼睛慈愛(ài)地看著(zhù)貪吃的馬駒，似乎在說(shuō)：“孩子，慢點(diǎn)吃，小心嗆著(zhù)！”你瞧，多么偉大的母愛(ài)��！還有的。

　　啊，九馬畫(huà)山的奇妙讓我們領(lǐng)略了大自然的鬼斧神工，但是桂林的很多好山好水比“九馬畫(huà)山”還要美上千倍百倍，希望你能好好欣賞！指導教師：張莉紅

寫(xiě)馬的作文7

　　從前，馬都是有翅膀的，特別是棗紅馬，他們的翅膀又寬又大又柔軟，飛起來(lái)非�？��？神R的腿卻又粗又短又笨重。對于馬，腿是一個(gè)包袱。但是后來(lái)馬的.翅膀怎么不見(jiàn)了的？馬的腿怎么又變得又細又長(cháng)又靈活了呢？哦，那要從一匹小棗紅馬說(shuō)起了。

　　棗紅馬們有個(gè)首領(lǐng)，首領(lǐng)有個(gè)獨生子，叫強強。強強很友好，樂(lè )于助人，小動(dòng)物們都喜歡他。有一天，強強正在休息，突然，一只小灰兔慌慌張張跑過(guò)來(lái)，朝著(zhù)強強大叫：“不好啦，不好啦，兔子樹(shù)叢著(zhù)火啦！”強強二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拍著(zhù)翅膀奔向兔子樹(shù)叢。只見(jiàn)那邊火海茫茫無(wú)邊，眼看就要燒到森林了！強強趕快把自己淋濕，飛到兔子叢林，沖進(jìn)去救兔子。這樣不知反復了多少次，兔子都被救出來(lái)了，只只安然無(wú)恙，大火也被撲滅了�？蓷椉t馬強強的翅膀卻被熊熊大火燒光了。大家圍上來(lái)，這個(gè)給他涂藥，那個(gè)給他喝藥湯，強強感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們，但我沒(méi)了翅膀，怎么生活呀？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，給強強報信的那只兔子跑過(guò)來(lái)，說(shuō)；“強強，你沒(méi)有了翅膀，可是你還有腿呀！你可以把腿練得又長(cháng)又靈活，跑起來(lái)不是跟飛一樣嗎？”大家一致同意，強強也覺(jué)得可以試一試。他謝了灰免，向動(dòng)物們說(shuō)：“請大家放心，我一定把腿練得又長(cháng)又靈活�！睆姀娬f(shuō)到做到，每天辛苦地練跑步。功夫不負有心人，過(guò)了幾年，強強終于把腿練得又長(cháng)又靈活了。所有的馬兒都羨慕強強，也跟著(zhù)他一起練起來(lái)�？墒浅岚騾s因為長(cháng)期不用而退化了。馬兒們并不傷心，他們發(fā)現跑起來(lái)跟飛起來(lái)一樣快。強強終于能夠像以前那樣自由自在地奔跑了，他撒開(kāi)四條有力的長(cháng)腿在森林間靈活地穿梭，快活極了。

　　從此以后，馬的翅膀消失了，腿也變得又長(cháng)又靈活了。

寫(xiě)馬的作文8

　　馬老師去南京已經(jīng)一個(gè)星期了，依稀還記得他臨走前的千叮嚀萬(wàn)囑咐。是��！他不放心我們呀，即使我們已經(jīng)15歲了，但在他眼里，我們永遠是長(cháng)不大的孩子。還記得他臨走之前開(kāi)玩笑說(shuō)：“我走了，你們就高興了，對吧？

　　沒(méi)人管你們了�！笨赡�是否知道，這給我們帶來(lái)了多少的不習慣呀！平日里，您的教育與管束對于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是不可缺少的了，盡管有的同學(xué)有時(shí)會(huì )表現出不耐煩，不過(guò)現在我們太盼望您快點(diǎn)兒回來(lái)了。想起您，仿佛就能聽(tīng)到教室里您那蕩氣回腸的聲音。幸運的'是，在馬老師離開(kāi)班級的日子，班級秩序很好，同學(xué)們都很乖。

　　語(yǔ)文學(xué)習上，教實(shí)驗班的袁老師給我們代課，雖然起初有些不適應，但在現在已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。雖只是我們的“代理班主任”，朱老師對我們班的管理卻十分認真。已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，雖然沒(méi)說(shuō)，但同學(xué)們心里卻十分思念馬老師。據說(shuō)他還有大半個(gè)月才會(huì )回來(lái)，但我們總會(huì )聯(lián)想馬老師回來(lái)后的樣子，一定瘦了，或許頭上又多了白發(fā)。沒(méi)有馬老師的日子，我們的生活空虛了；沒(méi)有馬老師的日子，我們的心靈少了依靠。沒(méi)有馬老師的日子，一切都變了，教室中少了他那宏亮的聲音，辦公室里少了他那挺直的背影，這真讓人不習慣。馬老師，在這下面的大半個(gè)月中，我們一定會(huì )好好監督自己的學(xué)習，保證您在與不在我們都在刻苦用功。

　　只有這樣，等疲憊的你回來(lái)時(shí)會(huì )得到這樣一個(gè)驚喜：班里的學(xué)生都比先前懂事多了，進(jìn)步多了。馬老師，您好好照顧您的女兒吧，請不要為我們擔心。不管你能否提前回來(lái)，我們都在時(shí)刻期盼您，期盼您能早日回到我們這個(gè)溫暖的家庭。

寫(xiě)馬的作文9

　　今天我和媽媽去馬陵山旅游。

　　來(lái)到被乾隆皇帝喻為第一江山“馬陵山”。這里真是風(fēng)景如畫(huà)，青青的小草給馬陵山增添了勃勃生機，不管是在土地上，還是高山上、石縫中，都能看到它翠綠的身影。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小草搖擺著(zhù)纖細的腰，婆娑起舞�？烨�！那一棵棵粗壯而挺拔的槐樹(shù)，上面開(kāi)著(zhù)潔白無(wú)暇的槐花，盛開(kāi)的槐花掛在枝頭，點(diǎn)綴在綠葉中，綠葉襯托著(zhù)白花，真像一副美妙的圖畫(huà)。路邊的蝴蝶蘭也綻開(kāi)美麗、鮮艷的花朵，為馬陵山錦上添花。這些綠樹(shù)紅花引來(lái)了不少蜜蜂、蝴蝶， 他們在花兒身邊翩翩起舞，仿佛在向人們展示自己的漂亮身姿。

　　我們游覽了三蓮池、宿北大戰紀念亭、仙人橋、飛泉、三仙洞、七真巖洞、虎山、五華頂、觀(guān)音殿。其中，給我印象最深的是七真巖洞。七真巖洞位于三仙洞右基盤(pán)，又名七仙君洞。承接洞頂泉水，石基盤(pán)中，泉流佛像造型精美，神態(tài)自若。洞口有石基盤(pán)，承接洞頂泉水，石基盤(pán)中，泉流經(jīng)三仙洞前入溪。洞頂石壁間，泉水濺落如珠，故名珍珠泉。再往右，石磴之上，鐫鑿有藥碾、藥缽、藥缽、藥磨，為唐代著(zhù)名醫學(xué)家孫思來(lái)此山采藥時(shí)所用。

　　馬陵山不但美麗而且又充滿(mǎn)神奇色彩，怪不得清代乾隆皇帝六度南巡、三幸司吾山，寫(xiě)下了“鐘吾漫道才拳石，早具江山秀幾分”的`詩(shī)句，真是形象地贊美了馬陵山景色的壯麗。

寫(xiě)馬的作文10

　　我坐在旁邊的一個(gè)小凳子上，含著(zhù)淚光認真地讀著(zhù)每一排文字。讀著(zhù)讀著(zhù)，我突然跑走了，青年用茫然的眼睛望著(zhù)我，大叫：“你……你怎么啦！不是叫你在這看書(shū)的嗎？快回來(lái)！”可是我已經(jīng)跑遠了……

　　不一會(huì )兒，我攥著(zhù)一張紙和一枝筆，向書(shū)攤奔去，趴在凳子上仔細地寫(xiě)了起來(lái)，青年也不知道我在干什么，看著(zhù)刻苦寫(xiě)字的我是那么認真仔細，便也沒(méi)有過(guò)問(wèn)，還安詳地看著(zhù)我，過(guò)了許久，我站起身，把剛才那張紙恭恭敬敬地遞給他，他感到特別莫名其妙，但還是接過(guò)那張紙津津有味地看了起來(lái)，上面是這樣寫(xiě)的：

　　當您編織的那善意的謊言揭穿后，我就想哭，可不想讓您看見(jiàn)我成個(gè)淚人兒似地在那兒讀書(shū)，怕您知道會(huì )很傷心，便使勁強忍著(zhù)，不讓眼淚掉下來(lái)�；叵肫鹉菚r(shí)走進(jìn)您家院子的時(shí)候，我還以為那匹馬正香甜地吃著(zhù)我賣(mài)給您的馬草，但眼前浮現的情景——一堆干黃枯干的馬草，當時(shí)，我真想哭��！您瞧，您確實(shí)沒(méi)讓這匹馬餓著(zhù)，您一直在為這匹馬找個(gè)好機會(huì )，讓它吃到足夠的馬草，告訴它不能失去這次機會(huì )，我會(huì )幫助你的，如果你沒(méi)有吃到自己覺(jué)得心滿(mǎn)意足的.馬草時(shí)，我會(huì )十分傷心的。謝謝，我真想謝謝可敬的您��！

　　那位殘疾青年看完后，猛地抬起頭，包含著(zhù)慈祥的淚花正想對我說(shuō)些什么，可我已經(jīng)跑遠了……

寫(xiě)馬的作文11

　　我從小就喜歡馬，在圖畫(huà)本上一遍又一遍地描繪著(zhù)它的形象，為什么我不能擁有一匹馬呢？大宛產(chǎn)的胡馬多么有名��！不管從哪個(gè)角度看，它都很健美，最好的是它能聽(tīng)主人的話(huà)，帶你飛馳。要是我有這樣一匹馬，那就太好了！

　　假如我有一匹馬，我就叫它“雪兒”。它有著(zhù)雪白的毛發(fā)，兩只耳朵像竹筒削成的，它的四條腿跑起來(lái)踢踏踢踏響。它的尾巴像我的`頭發(fā)一樣，一絲一絲都很柔和。它十分溫順，你只要叫它的名字，它就會(huì )到你身邊來(lái)。向你點(diǎn)頭致意。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚、百花盛開(kāi)的春天，我牽著(zhù)“雪兒”，向一片大草原走去，到了草原，我小心翼翼的騎上它，它搖頭擺尾，慢慢地走著(zhù)，天空萬(wàn)里無(wú)云，草原一望無(wú)際，綠色的地毯上鑲嵌著(zhù)一顆顆粉紅色的寶石。我正欣賞著(zhù)這美景，突然，雪兒快跑起來(lái)，把我嚇了一跳，我緊張的對雪兒說(shuō)：“快停下來(lái)！我們是來(lái)欣賞美景的，不是來(lái)奔馳的！”雪兒跑了一會(huì )兒，停了下來(lái)，我想：雪兒今天是怎么了？不像它的性格呀！哎，不管那么多了，繼續欣賞。我眺望遠方，在遠處，有一條小河，看著(zhù)這條小河，真舒服。突然，雪兒又奔跑起來(lái)，我還沒(méi)注意呢！三五分鐘后，它又停下來(lái)了，我下了馬，仔細的看著(zhù)雪兒，我說(shuō)：“雪兒��！我說(shuō)過(guò)，我們今天是來(lái)欣賞美景的，你也一起欣賞一下好不？等一會(huì )兒你再去跑，好吧？”這時(shí)候，有一頭餓狼向我們跑過(guò)來(lái)，雪兒靈機一動(dòng)，向一邊的蒙古包沖過(guò)去，幸好沒(méi)碰撞到人，狼還是跟來(lái)了，蒙古包里牧人拿上武器把狼殺死了。我終于明白了雪兒為什么要跑，我高興地對雪兒說(shuō)：“雪兒，你真是一匹好馬！”

　　我要是有這樣一匹馬，那就太好了！

寫(xiě)馬的作文12

　　最親愛(ài)的馬老師：您好！

　　誰(shuí)像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？是老師；誰(shuí)像船夫一樣，送走了一批擺渡人，卻永遠留在河邊？還是老師！老師！你像慈母一樣教育我們，教給我們知識，告訴我們如何做人。在這個(gè)春天，我們感謝你！

　　老師，你真溫柔。

　　我記得那一次，我考砸了，你的眼神看著(zhù)我，充滿(mǎn)了深深的疑惑。你一定在想為什么一個(gè)尖子生突然考得這么差。緊張地上完一節課，鈴響了，你叫我去辦公室，我忐忑不安地走在走廊里，“匯報”。老師坐在那里，把我叫進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“羅，你怎么了？你這次考試考得這么差？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是低頭看著(zhù)地板。老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，就開(kāi)始教育我：“你看看你父母為你付出了多少努力，老師為你付出了多少，你知道嗎？”之后老師咳嗽了一聲。喝了點(diǎn)水，還是咳嗽。鼻子酸了就哭。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“老…老師，我來(lái)…。不會(huì )是這樣的這邊……”老師聽(tīng)了我的話(huà)，叫我回去。我一轉身，又聽(tīng)到老師咳嗽。我又開(kāi)始大哭起來(lái)。從那以后，我努力了，再也沒(méi)有讓你擔心過(guò)。

　　老師，你太神奇了。

　　當你為我們閱讀每一篇文本，分析文本的含義時(shí)，你的表達總是那么專(zhuān)注。你優(yōu)美的嗓音，你抑揚頓挫的語(yǔ)調，你讀到的情感，讓我們仿佛都看到了一幅生動(dòng)的漫畫(huà)。你的一切給我們留下了深刻的印象。老師，我很感謝你，因為你讓我們明白了，一篇文字其實(shí)可以變成一幅生動(dòng)的漫畫(huà)。老師，你曾經(jīng)告訴過(guò)我們，你喜歡這個(gè)職業(yè)。雖然需要汗水和努力，但是受到尊重。我為我們有這么好的`老師而驕傲！

　　老師，我佩服你，我感激你！謝謝大家的辛苦和善良！希望你在這個(gè)季節能得到同學(xué)們的每一份祝福。

　　祝你天天開(kāi)心。

寫(xiě)馬的作文13

　　紫馬嶺公園位于中山市的中山五路南側，是1993年的國慶日開(kāi)放的。紫馬嶺公園有悠久的歷史，在明清兩朝的時(shí)候，許多富家子弟都喜歡在此跑馬游樂(lè )，據說(shuō)當時(shí)有一名駒葬于此地，故名“紫馬嶺”。

　　公園有四個(gè)入口，北門(mén)是主入口。進(jìn)入北門(mén)，象征中山市建設騰飛的“紫馬奔騰”園雕迎面聳立，70米長(cháng)的噴水池中間是銀光閃耀的巨型不銹鋼荷花球。真是氣勢非凡��！

　　園內景點(diǎn)眾多，美不勝收。信步園內，荷花天池，池蓮清涼，滴水觀(guān)音，普施甘露。夏天到了，天池里的荷花陸陸續續開(kāi)放了，千姿百態(tài)的、婷婷裊裊的，美麗極了！風(fēng)兒輕輕一吹，滿(mǎn)池的荷花就像一位位仙女，有的羞澀點(diǎn)頭，有的忘情舞蹈。多情的游客在曲折的小橋上，搶拍著(zhù)婀娜的荷花仙子。觀(guān)音菩薩正輕彈玉指，給游客普施甘露呢

　　一進(jìn)南門(mén)，花香撲鼻而來(lái)，呈現在人們眼前的是一大片玫瑰園。綠綠的枝葉上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的玫瑰，有粉紅的、酒紅的、黃的、紫的……真是美不勝收！蝴蝶兒、蜜蜂兒也都被吸引過(guò)來(lái)了，正在花朵上翩翩起舞呢！

　　公園里最吸引小朋友的'地方應數滑草場(chǎng)了。每到周末，滑草場(chǎng)最熱鬧了。老師帶著(zhù)學(xué)生們來(lái)了，爸爸媽媽帶著(zhù)小寶貝來(lái)了，有的在野餐，有的在滑草，有的在跳舞，還有的在進(jìn)行拔河比賽……歡聲笑語(yǔ)傳遍了整個(gè)公園。

　　紫馬嶺公園林蔭浩淼，池蓮清涼，四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是人們休閑和健身的好去處。

　　紫馬嶺公園，真美！

寫(xiě)馬的作文14

　　如果說(shuō)班上每一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)都是一顆璀璨的明星，那么，馬雯婕便是那顆閃耀著(zhù)文學(xué)光芒的明星。

　　馬雯婕熱情開(kāi)朗，對工作認真負責，是老師的得力助手。她個(gè)子很高，眼睛雖然不大但十分有神。一張小嘴巴上始終掛著(zhù)甜甜的微笑，使人覺(jué)得容易親近。

　　馬雯婕的各科成績(jì)都很好，其中她最拿手的還是作文了。一次次作文大賽中，她總能脫穎而出，拿到令人夢(mèng)寐以求的獎項。再難的作文題，到她的手上就變的那么的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，仿佛只是在寫(xiě)一份日記而已。寫(xiě)作文時(shí)，她文思泉涌，好詞好句······不經(jīng)意間就已成為她的獵物了。她的作文，永遠都是那樣動(dòng)人、令人回味。

　　記得4月份時(shí)，芮老師布置我們寫(xiě)一篇關(guān)于春天的景色的文章。寫(xiě)景篇是我們大多數同學(xué)的致命弱點(diǎn)，好好觀(guān)察過(guò)后坐在辦公桌前就不知該如何寫(xiě)，不是不知怎么開(kāi)頭就是寫(xiě)到一半便不知改如何寫(xiě)下去。某一堂課上，芮老師為我們讀了她的作文，全班同學(xué)都沉浸在她用筆為我們勾勒出的美好菜田中。原來(lái)作文可以這樣寫(xiě)！先概括地寫(xiě)，再細細描繪；先粗略的寫(xiě)，再仔細的描敘······我們恍然大悟，更多的是怨嘆自己怎么沒(méi)想到。老師為我們細細的點(diǎn)評，我們也慢慢體會(huì )出她作文里的`那絲絲春野的氣息。

　　馬雯婕對什么事情都那么的認真，那么的勤勤懇懇。她的每一篇作文，都是她將自己帶進(jìn)作文的王國，細細體會(huì )，細細琢磨，細細修改才得出來(lái)的。相信她在今后的寫(xiě)作生涯中會(huì )越來(lái)越出色，成為赫赫有名的作家！

寫(xiě)馬的作文15

　　馬老師，真給力！很多老師都很牛逼！但是我覺(jué)得馬老師也很厲害�？赡苡行┤瞬幌矚g馬老師是因為他兇。但這種“激烈”的背后，隱藏著(zhù)對學(xué)生的`無(wú)限關(guān)愛(ài)。

　　有一次，我補充說(shuō)，我的習題不會(huì )做題。我改了好幾次，也沒(méi)看出哪里不對。唉，只好編個(gè)答案交上來(lái)。

　　“姚！”一聲“吼”震住了我的耳膜，我唰的一聲從座位上彈了起來(lái)，直到等了一會(huì )去找馬老師。哦，一定要罵我！我應該寫(xiě)得更好。座位到老師的距離很短，但我覺(jué)得要幾個(gè)世紀。

　　“幾個(gè)世紀”過(guò)去了，我筆直地站在馬老師面前，卻是一根圓木。

　　馬老師看到我來(lái)了，攤開(kāi)作業(yè)，指著(zhù)錯題。他對我說(shuō)“臉很兇”�！斑@個(gè)地方需要表面積和體積。為什么只寫(xiě)卷，單位寫(xiě)面積單位？”“呃……”我被馬老師的“糖葫蘆發(fā)作”嚇壞了。與此同時(shí)，問(wèn)題的答案我恍然大悟，灰溜溜地走了下去。

　　第二次，我把表面積和體積寫(xiě)好了。因為位置小，文筆亂，我以為馬老師不會(huì )細看。沒(méi)想到他用紅筆一個(gè)字一個(gè)字的點(diǎn)著(zhù)，突然停了下來(lái)：“你這么大了，怎么會(huì )看錯數字呢？”嗯？什么，我看錯數字了？難怪我覺(jué)得不對勁。他拿起筆記本，回到座位上。

　　第三次，終于完成了！馬老師語(yǔ)重心長(cháng)地“罵”我“下次看清楚。小數點(diǎn)不要漏掉，數字也不要弄錯。別著(zhù)急，慢下來(lái)，把正確率搞高一點(diǎn)。"

　　呵呵，馬老師一點(diǎn)都不兇，但是挺好的！如此細心負責，我從心底佩服他，馬老師，太牛逼了！

【寫(xiě)馬的作文】相關(guān)文章：

12-29

01-09

08-16

11-02

08-27

09-13

09-13

01-16

01-16