精選小動(dòng)物的作文錦集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的小動(dòng)物的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小動(dòng)物的作文 篇1
世界上有很多種小動(dòng)物，可我最喜歡的還是我家的小貓咪。
它全身大部分都是黑色的，只有肚子是白色的，所以我給它取了一個(gè)名字——黑斑。它有一雙尖尖的大耳朵，立在腦袋上，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音，就會(huì )轉動(dòng)小耳朵，看看是什么發(fā)出的聲音。黑斑的`眼睛圓溜溜的，就像黑寶石一樣。它還有長(cháng)長(cháng)的胡子，在兩邊一動(dòng)一動(dòng)的，聽(tīng)說(shuō)貓咪就是用胡子量老鼠洞的。
黑斑可貪吃了，只要是它餓了，就會(huì )在我身邊轉來(lái)轉去，好像再說(shuō)：“小主人，我餓了，你就給我一點(diǎn)吃的吧！”我一見(jiàn)，就拿來(lái)了一條小魚(yú)，它急忙撲上來(lái)就大吃起來(lái)，吃完了，它又圍著(zhù)我轉，還想再吃一條。我只好再給它一條魚(yú)，它又開(kāi)始大吃起來(lái)，吃飽了，才會(huì )心滿(mǎn)意足的在它窩里睡大覺(jué)。
別以為它是一只溫順的小貓咪，它可調皮了，它總是偷偷的溜出去玩，玩夠了就自己跑回來(lái)。在干凈的地上留下了好多臟爪印，害得我又拖一次地。
雖然黑班挺調皮的，但我也很喜歡它。每次放學(xué)，它都會(huì )在門(mén)口等著(zhù)我回家，當它看見(jiàn)我就高興的撲上來(lái)，好像在說(shuō)：“陪我玩會(huì )吧，非得讓我陪它玩一會(huì )才讓我寫(xiě)作業(yè)”。
這就是我的小貓咪，一只活潑可愛(ài)的小貓咪！
小動(dòng)物的作文 篇2
小花狗搖晃著(zhù)尾巴，走在田野的小路上，忽然小花狗看見(jiàn)一只小山羊和一只小兔子在吃田里的莊稼，小花狗大聲地說(shuō);‘’你們不應該吃田里的莊稼，這些是別人辛辛苦苦種下來(lái)的，你們吃光了，別人怎么會(huì )有收獲呢?‘’小山羊和小兔子聽(tīng)了小花狗的話(huà)，慚愧地走了。
小花狗冒出一個(gè)想法，那就是建一所動(dòng)物學(xué)校，讓小動(dòng)物們既能受到教育，又能學(xué)到本領(lǐng)。小花狗連忙把這個(gè)想法告訴了牛叔叔和馬大哥，牛叔叔聽(tīng)了說(shuō)：‘’這個(gè)想法不錯，那我們就開(kāi)始行動(dòng)盡快把動(dòng)物學(xué)校建好，讓小動(dòng)物們早點(diǎn)學(xué)到知識 �！�
一天天過(guò)去了，動(dòng)物學(xué)校終于建好了，小兔，小猴，小豬等小動(dòng)物們都來(lái)報名，小花狗成了小動(dòng)物們的`老師。開(kāi)學(xué)第一天，小動(dòng)物們陸續來(lái)到教室，小花狗看到小動(dòng)物們做的端端正正的，滿(mǎn)面笑容地對大家說(shuō)：’‘我們應要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習知識和本領(lǐng)�！痪�，小兔子學(xué)會(huì )了跑步，種胡蘿卜，小猴學(xué)會(huì )了跳繩和爬樹(shù)，小豬學(xué)會(huì )了種菜，小羊學(xué)會(huì )了跑步，小象學(xué)會(huì )了給花澆水給自己洗澡······
就這樣，動(dòng)物們學(xué)到知識和本領(lǐng)后都有出息了，越來(lái)越多的動(dòng)物們都來(lái)報名，動(dòng)物學(xué)校越辦越好變成了名校。
小動(dòng)物的作文 篇3
我喜歡的一種小動(dòng)物它，全身毛絨絨的，毛呈黑色，兩只長(cháng)耳朵老是豎起來(lái)，三半嘴兒吃起草來(lái)挺可愛(ài)，它是我最喜歡的一種小動(dòng)物——兔子。當爸爸從外面抓來(lái)一只野兔時(shí)，我特別高興，因為我早就想養兔子了。剛
開(kāi)始我們吧，陽(yáng)臺給它住。這個(gè)小兔子膽子小，當人來(lái)到陽(yáng)臺上時(shí)，他就躲進(jìn)拐角不出來(lái)，沒(méi)辦法，每次送食物時(shí)，只好放在陽(yáng)臺地上，然后遠遠地看著(zhù)它吃草，我想這也許就是兔子的個(gè)性吧。每天放學(xué)時(shí)我都要去找些草拿回去讓它吃。由于小兔隨地大小便，原來(lái)干凈的陽(yáng)臺到處都是它的“杰作”，進(jìn)入陽(yáng)臺就有一種臭味，所以，媽媽開(kāi)始反對我養兔。我只好把兔子帶到奶奶家養，當天晚上，把豐盛的晚餐送給他后我就去睡覺(jué)了。第二天，我非常難過(guò)——它死了。我不知道是箱子里沒(méi)有空氣捂死的，還是昨晚吃得太多脹死的，還是孤獨死的。上一年春，媽媽向哥哥要了兩只兔子讓我在奶奶家養。我非常高興，我想這次是家兔，應該比上次的那個(gè)小鬼好養。雖然剛開(kāi)始很膽小，兩只兔子抱在一起很害怕，
但最后膽子大了。每天早晨，我和姐姐就會(huì )去給這倆小家伙拔草，看著(zhù)他們吃得津津有味。有一天下雨了，棚頂都濕了，這時(shí)我想起了兩只小兔子，拿著(zhù)傘把它們放進(jìn)房子里，瞧它們倆，害怕得直發(fā)抖。
還有一次又打雷又下雨的.夜晚，我去看兩只小家伙，害怕得縮在一起，我搖了搖頭說(shuō)：“別怕，洪水還沒(méi)來(lái)就嚇成這樣？”他們一天天長(cháng)大，秋天了，奶奶怕他們過(guò)不了冬，就吃肉了，我真有些難過(guò)。有了幾次養兔的經(jīng)驗，我喜歡上了小兔子，在我的家里也到處有小兔的影子，如小兔表，小兔子絨玩具，小兔書(shū)皮……小兔，我什么時(shí)候能再次飼養你？
小動(dòng)物的作文 篇4
從前，在螞蟻王國里有一只最大、最健壯的螞蟻，它是螞蟻王國的領(lǐng)頭人，它的名字叫強強。
有一天，螞蟻強強在尋找食物時(shí)，看見(jiàn)空中有許多小蝴蝶在飛舞。他也很想飛，它心想：如果我能飛到空中，一定可以望到很遠的地方，還能看見(jiàn)比地面上更美的景色吧！這時(shí)螞蟻強強就用筆在紙上畫(huà)了張示意圖。對照圖紙，它用小葉子剪出了兩片翅膀，用細草把兩片翅膀綁在了手上，它爬到一棵大樹(shù)上。強強閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，身體向前傾斜，螞蟻強強真的飛起來(lái)了，可是在螞蟻強強還來(lái)不及睜開(kāi)雙眼的時(shí)候，來(lái)了一陣風(fēng)，把強強和翅膀一起吹到了樹(shù)枝上，好不容易才掙扎下來(lái)。螞蟻強強還是不放棄，它回家又用電池、舊鐵片和一個(gè)小螺旋槳，做了一個(gè)飛行帽。
它跑到了一個(gè)空曠的地方起飛，但是這帽子耗電太大，沒(méi)過(guò)多久小電池的電就用完了。螞蟻強強又一次從空中飛快地摔到了地上，痛得強強哇哇大叫�；氐搅宋浵佂鯂�，有許多小螞蟻嘲笑它說(shuō)：“你是螞蟻，想飛干什么，在地上幸福的生活不是很好嗎？”強強聽(tīng)了這一番話(huà)，回家難過(guò)地對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)∨笥褌兌荚诔靶ξ蚁腼w的夢(mèng)想�！卑职謱姀娬f(shuō)：“只要你能成功的飛起來(lái)，它們不僅不會(huì )嘲笑你，反而會(huì )非常崇拜你，但是，你失敗了也不要放棄，一定要堅持，不然你的夢(mèng)想就永遠不會(huì )成功了！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，強強鼓起勇氣，又做了許多實(shí)驗，一直做到了第99次實(shí)驗，強強終于成功了。它用樹(shù)皮、樹(shù)膠、小塑料袋、破布、細沙和小火把做出了一個(gè)簡(jiǎn)易熱氣球。
強強把它推到了懸崖邊，在小塑料袋下方放上了火把，熱氣球就升上了天空。強強非常激動(dòng)，在空中遠眺，它看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的'美麗景色。強強回到了螞蟻王國，帶著(zhù)國王坐上了熱氣球在螞蟻王國上空飛了一會(huì )，讓螞蟻國王大吃一驚，還被國王評為了第一只會(huì )飛的螞蟻！直到現在，螞蟻強強的作品還在螞蟻博物館里作為收藏品。
小動(dòng)物的作文 篇5
我有許多小熊布娃娃，它們很可愛(ài)。我的小熊布娃娃友很多種，我就挑幾種我很喜愛(ài)的小熊來(lái)說(shuō)說(shuō)。
有一種小熊我稱(chēng)它小熊寶寶，因為產(chǎn)量少，現在很少人能見(jiàn)到了。它長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的腦袋，身體胖胖的、軟軟的。它的手很可愛(ài)，像一個(gè)小型奶瓶似的肥嘟嘟的。它穿著(zhù)深藍色的小型工人服，雖然說(shuō)工人服聽(tīng)起來(lái)很土，但是穿在它的身上卻顯得憨厚可愛(ài)。
還有一種小熊叫作絲帶小熊。它有著(zhù)粉紅色的皮膚，脖子上有著(zhù)一條漂亮的藍色小絲帶。它有著(zhù)珍珠般
的小眼珠和小鼻子，看起來(lái)很漂亮。
說(shuō)了那么久，大家都還不知道小熊的作用吧！就讓我來(lái)為你說(shuō)說(shuō)。小熊布娃娃顏色柔和，身體軟綿綿，給人一種非�？蓯�(ài)、溫暖的感覺(jué)。專(zhuān)家說(shuō)，在地震后失去親人的'小朋友們就是靠這些溫暖、柔軟的感覺(jué)來(lái)變得快樂(lè )。一些單親、自卑的小孩也是需要摟抱這些溫暖、可愛(ài)的小熊來(lái)得到慰藉，幫助治療心理疾病。為了幫助他們，我還捐過(guò)幾個(gè)溫暖的小熊呢！
大家現在知道我為什么介紹小熊了吧！就讓小熊作為我們的一個(gè)陪伴吧！
小動(dòng)物的作文 篇6
我家養了一只非�？蓯�(ài)的小寵物，你們知道它是什么動(dòng)物嗎?它非�？蓯�(ài)，我非常喜歡它。它白天睡大覺(jué)，晚上睜開(kāi)了那雙銳利如光的眼睛。大家大概已經(jīng)知道了吧!對了，它就是可愛(ài)的調皮的小花貓。
我的小花貓名叫花花，因為它身上有黃色、灰色和白色，非常好看，所以我叫它花花�；ɑㄊ俏椅鍤q時(shí)過(guò)生日爸爸送給我的一只小花貓。買(mǎi)的.時(shí)候才一歲。它非�？蓯�(ài)，下面我就要說(shuō)一說(shuō)我和可愛(ài)的小花貓花花之間發(fā)生的事。這件事非常搞笑。
有一次白天，我把花花叫醒，想捉弄一下花花，我拿了一根細繩，細繩上面掛了一條魚(yú)，果然花花來(lái)到了我的面前�；ɑㄏ韧笸肆藥撞�，又跑了幾下，然后跳過(guò)來(lái)，可惜只差一點(diǎn)就能抓到了�；ɑ](méi)有灰心，換了一種方式，我百思不得其解。只見(jiàn)花花在地上一動(dòng)不動(dòng)，那雙大眼睛淚汪汪的。哦!我明白了，原來(lái)花花在求我呀!花花喵喵地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：”小主人，求你了，把魚(yú)給我吧�！蔽也](méi)有心軟，花花一看不行了，又一次躍了上來(lái)，還是沒(méi)有抓到魚(yú)，卻摔了一個(gè)狗啃泥，給我逗的哈哈大笑。最后我還是把魚(yú)給了花花。
這就是我和花花之間發(fā)生的事，花花給了我快樂(lè )，花花就是我最好的小伙伴。
小動(dòng)物的作文 篇7
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，更是孩子們的心愛(ài)之物。本組四篇課文作家所描寫(xiě)的動(dòng)物對于農村的孩子來(lái)說(shuō)是比較熟悉的�？梢哉f(shuō)本組課文是領(lǐng)著(zhù)學(xué)生對他們眼中的小動(dòng)物有新的認識，而這種新認識就是通過(guò)作者的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì )到的。因此，在教學(xué)中引導學(xué)生充分讀書(shū)，體會(huì )每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)。
根據這幾篇課文都是先概括說(shuō)后具體寫(xiě)的特點(diǎn)，教學(xué)中引導學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著(zhù)中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)，最后在閱讀中感受作者語(yǔ)言，體會(huì )作者情感。
在感受作者的語(yǔ)言同時(shí)，學(xué)生可能會(huì )有一種恍然大悟的感覺(jué)。因為對于自己喜歡的小動(dòng)物曾經(jīng)有這種感覺(jué)卻苦不會(huì )表達的困惑，在這里作者用生動(dòng)、幽默、有趣的語(yǔ)言把他們刻畫(huà)的如此細膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時(shí)機來(lái)引導學(xué)生學(xué)習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_貓性格的古怪。然后從這段話(huà)中提取一些關(guān)鍵詞“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來(lái)描述一下自己家的`貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動(dòng)物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動(dòng)物。語(yǔ)言風(fēng)格迥異，敘述語(yǔ)氣不同，但在行文結構、描寫(xiě)方法、語(yǔ)言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個(gè)目的——對小動(dòng)物真切的喜愛(ài)和真誠的贊美。這樣的語(yǔ)言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時(shí)間讓他們進(jìn)行積累達到人人熟讀成誦，個(gè)個(gè)扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時(shí)存在著(zhù)很大的不足。具體表現為：引導上的不得力，使學(xué)生無(wú)從下手。最后沒(méi)有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個(gè)內容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個(gè)問(wèn)題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個(gè)提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�
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