教室里的斗牛賽作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的教室里的斗牛賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里的斗牛賽作文1
“加油！加油！耶！我們贏(yíng)了”咦！六年級三班的教室里這么熱鬧！他們在干什么呢？走，我們一起去看看吧！
下午第二節課，高老師走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)神秘的笑容“今天我們來(lái)一場(chǎng)斗牛比賽�！薄芭兑�！太棒啦！高老師萬(wàn)歲！”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋。當老師把“斗�！眱蓚�(gè)字寫(xiě)到黑板上的時(shí)候，大家你看看我，我看看你，大眼瞪小眼，什么？斗牛，在教室，怎么可能？再說(shuō)教室里也沒(méi)有牛，沒(méi)有紅披風(fēng)啊，在教室里舉行斗牛賽，不可思議，我們大家真是丈二和尚------摸不著(zhù)頭腦，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
接下來(lái)老師宣布了游戲規則：班里同學(xué)分為兩組，各選一名代表扮演牛。老師在兩頭牛的背后貼上字。兩頭�？梢岳酶鞣N戰術(shù)。誰(shuí)先看到對方背后的字算勝。這時(shí)同學(xué)們才恍然大悟，“哦，原來(lái)是這樣啊�！�
第一輪比賽拉開(kāi)了序幕，參賽隊員分別是我們“猛虎隊”的楊曉柯和“獵豹隊”的郭子恒，楊曉柯真可謂是一頭膘肥體壯的猛牛，而郭子恒卻是靈敏如猴�！邦A備，開(kāi)始！”老師一聲令下，只見(jiàn)他們的腳東挪挪，西移移，雙方時(shí)而左沖右突，時(shí)而敏捷躲閃，時(shí)而又聲東擊西，郭子恒以進(jìn)攻為主，而楊曉則可以防守為主�！澳阈瑤ч_(kāi)了”郭子恒先用調虎離山之計，再來(lái)個(gè)“出其不意，攻其不備�！睏顣钥聞偟皖^去看時(shí)，機敏的郭子恒以“迅雷不及掩耳之勢”猛地往上一竄，“是朋友的'朋”�！芭�，我們贏(yíng)了！”獵豹隊的同學(xué)們有的擁抱在一起，有的揮舞著(zhù)剪刀手，別提有多開(kāi)心了。
緊接著(zhù)，第二輪的比賽在眾人的期盼中開(kāi)始了，只見(jiàn)楊桂正大步流星走上講臺，摩拳擦掌。閆洪嘉也不甘示弱，緊握拳頭，做了深呼吸，場(chǎng)上四目相視，充滿(mǎn)了一股殺氣。老師取出紙條，用透明膠分別貼在他們的后背上，拍了幾下。同學(xué)們先獲取了“機密”，在那兒偷偷兒樂(lè )呢，有的抿著(zhù)小嘴笑，有的捂著(zhù)嘴笑。老師還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始，楊桂正已經(jīng)迫不及待了，就往前沖，“心急吃不了熱豆腐�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊伸手把他拉了回來(lái)，同學(xué)們都笑了�！邦A備，開(kāi)始！”老師一聲令下，他們直沖向對方，兩手相握，開(kāi)始扭打起來(lái)，一會(huì )兒他們兩個(gè)人又手拉著(zhù)手像是在跳交誼舞，轉著(zhù)圈，還不時(shí)的變換著(zhù)步伐，一會(huì )兒又像是摔跤運動(dòng)員在摔跤，就這樣一場(chǎng)拉鋸戰持續了很久，但是誰(shuí)也不敢掉以輕心，兩個(gè)人都累得氣喘吁吁，頭上都滲出了汗珠，楊桂正有些堅持不住了，用胳膊去擦頭上的汗珠，就在這時(shí)，閆洪嘉猛地往上一跳，試圖想看到對方身后的字，而楊桂正猛地一閃，躲過(guò)了一劫，“吁，好險��！”此時(shí)教室里安靜極了，同學(xué)們都為楊桂正捏了一把汗。
一計不成，又生一計，只見(jiàn)閆洪嘉狡黠的小眼珠一轉，向對方發(fā)起了第二輪的“轟炸”�！芭�，我的手好疼�！彼脵C松開(kāi)了一直握在一起的雙手，抖著(zhù)雙手咧著(zhù)嘴顯出一副疼痛的樣子，此時(shí)楊桂正放松了警惕，他卻趁機伸手去給楊桂正撓癢癢，楊桂正條件反射似的彎腰去捂肚子，閆洪嘉順勢將腦袋探過(guò)去“盜取”機密，無(wú)奈對手“武藝高強”卻一時(shí)無(wú)計可施。一場(chǎng)扣人心弦的比賽以閆洪嘉勝利而告終。全班響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，閆洪嘉面帶微笑，雙手高高揚起，好一副英雄凱旋的風(fēng)范！
這次比賽帶給我們歡樂(lè )的同時(shí)也讓我們明白了：無(wú)論做什么事，要靠智慧，而不是靠蠻力。這是一場(chǎng)智慧的較量。
教室里的斗牛賽作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴響了，剛剛還在班里圖書(shū)角看書(shū)的同學(xué)們，很不情愿的把書(shū)放回了圖書(shū)角，這是我最近經(jīng)�？吹降囊荒�。另外，我還發(fā)現好多書(shū)籍已經(jīng)破舊了。
針對以上情況，我大概了解了一下原因，主要是因為班級里圖書(shū)只能在圖書(shū)角閱讀，不能借回家看，課間時(shí)間短，所以同學(xué)們每次課間看書(shū)都看得津津有味，忘記了時(shí)間，每次大家都顯得意猶未盡；同時(shí)因為我們班沒(méi)有圖書(shū)借閱規定和登記，有些同學(xué)就不愛(ài)惜圖書(shū)，從而導致部分書(shū)籍損傷！
發(fā)現問(wèn)題，就應該解決問(wèn)題，更應該有好的解決方法。我在想我們可以把圖書(shū)角更好的管理起來(lái)。首先我們可以挑選一位同學(xué)作為圖書(shū)管理員，由他來(lái)管理圖書(shū)的借還，當然，這個(gè)管理員的職位我們是可以輪流擔當，比如，每個(gè)同學(xué)可以負責一周或者每個(gè)小組負責一個(gè)月；
其次，我們還應該制定一個(gè)圖書(shū)管理規定，規定每次每個(gè)同學(xué)只能借閱一本書(shū)，圖書(shū)可以帶回家閱讀，一周內歸還，要愛(ài)惜圖書(shū)，不能損壞和丟失，如果發(fā)現損壞或者丟失應該用自己的'零用錢(qián)再為大家購買(mǎi)同類(lèi)型的書(shū)。
這就是我的想法，我希望通過(guò)這樣管理，能把我們的圖書(shū)角變的更好，每位同學(xué)都能有很好的閱讀體驗�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！”我在圖書(shū)角等你！
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