鶴立雞群優(yōu)秀作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的鶴立雞群優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

鶴立雞群優(yōu)秀作文1

　　在那藍色的天空上，有群白鶴飄然掠過(guò)。每只白鶴的頭上，都長(cháng)著(zhù)珍貴的紅寶石般的羽冠，它們全身雪白，就好像是穿了一件名貴的披風(fēng)。

　　空曠的地上，有一個(gè)人左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)“砰”的一聲，天上的一只大白公鶴被箭刺穿了羽毛，疼得嗷嗷大叫。不過(guò)這點(diǎn)傷，對于這只白鶴來(lái)說(shuō)，并非致命，它們有時(shí)會(huì )遇到更可怕的災難。不過(guò)，受了傷的公鶴體力受損，慢慢掉隊了。當它用力高飛的時(shí)候，由于翅膀上的傷口尚未愈合，身不由己地從天而降。

　　幸好這只鶴落在了雞群里，沒(méi)有砸在石頭上，不然后果真是不堪設想。白鶴剛直起身子，對面的破紙箱里走出來(lái)了許多雞，鶴看到了，心中暗暗地說(shuō)：“一群笨雞！看我多么高大，而它們呢？這般弱小，剛好給我服務(wù)了！”于是白鶴真的.讓這群小笨雞們忙東忙西，稍有不如意就一腳踹去。這樣的日子過(guò)得慵懶而無(wú)趣，因為雞窩里的衛生不好，白鶴翅膀上的傷口越來(lái)越嚴重了。

　　一只年幼的小雞勸白鶴快把傷口治好，不然傷會(huì )越來(lái)越重�？墒�，白鶴才不管這么多呢，它每天都過(guò)得很舒適，也不愿意去想那么多以后的事，它只管吩咐小雞們?yōu)樗�喂飯，給它按摩……就這樣，它一直沒(méi)有好好去治傷，沒(méi)過(guò)多久就死去了。

　　主人看到雞窩里有一只死鶴，想都不想，就把鶴扔進(jìn)火爐里燒了。

　　當青煙冉冉升起的時(shí)候，恰巧一行白鶴飛過(guò)這里，它們撲楞著(zhù)翅膀，發(fā)出凄厲的叫聲，好像在尋找丟失的同伴，又好像在為那只死去的白鶴悲哀。

　　鶴立雞群是一件多么讓人得意的事情！然而這只白鶴的下場(chǎng)太悲慘了。鶴的悲劇告訴我們：無(wú)論什么時(shí)候，都不要因為自以為是的高貴而失去生命。

鶴立雞群優(yōu)秀作文2

　　你到三小四十四班看一看，鶴立雞群的那個(gè)人就是我。你瞧，無(wú)論是“海拔”還是體重，我都有一定的優(yōu)勢。長(cháng)得更是儀表堂堂：胖乎乎的臉；濃濃的劍眉下一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的，閃爍著(zhù)智慧的光芒；高挺的鼻子下面，恰到好處地長(cháng)著(zhù)一張小巧的嘴巴。聽(tīng)到這里，你不要誤以為我說(shuō)的“鶴立雞群”就是這些。以上說(shuō)的都是外在的東西，不值得一提。最重要的是我還有一顆聰明的腦袋。課堂上，我總是目不轉睛地盯著(zhù)黑板；耳朵一刻也不閑著(zhù)，把老師說(shuō)的每一句話(huà)統統接收到大腦；經(jīng)過(guò)大腦的篩選，有用的儲存起來(lái)；如果對有的知識有異議，嘴巴也就派上了用場(chǎng)。你聽(tīng)，那個(gè)滔滔不絕與老師、同學(xué)雄辯的人就是我。我也常常用獨到的簡(jiǎn)見(jiàn)解贏(yíng)得老師的.贊許和同學(xué)們的敬佩。我天生有一股闖勁。什么事情都想嘗試去做，各項活動(dòng)都踴躍參加，是學(xué)校的活躍分子。我興趣廣泛，籃球、足球、書(shū)畫(huà)、電腦……無(wú)一不愛(ài)。但我最喜歡看書(shū)。前些天，我像著(zhù)了魔似的喜歡上了《三國》。一有空就抱著(zhù)那本大部頭使勁地啃，就連玩游戲也只玩《三國》的。如今，我最愿和人聊《三國》。無(wú)論是里面的人物，還是故事情節，我都能娓娓道來(lái)，常常把同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆。怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，“鶴立雞群”還是當之無(wú)愧的吧！如果你不服氣，不妨來(lái)找我，當面和我較量一番！記住，我叫段圣榮。

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