破了的牛仔褲作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的破了的牛仔褲作文，歡迎大家分享。

　　我即將離開(kāi)心愛(ài)的母校，離開(kāi)難以分割的大家庭。這六年，這短暫而又寶貴的六年。六年的時(shí)間在我的心中刻下了無(wú)數個(gè)難忘的身影。那個(gè)身影恍恍惚惚，卻已扎根在我的心底。

　　她就是陸老師，小學(xué)低段時(shí)的語(yǔ)文老師。每每想起她，就會(huì )情不自禁地想到那條破了的牛仔褲。

　　細細回想起來(lái)，這已經(jīng)是五年前發(fā)生的事啦。那時(shí)的同學(xué)們年幼無(wú)知，純凈的心靈充滿(mǎn)了對任何事物的驚奇，那雙雙明亮透徹的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)稚氣。

　　是一節早晨的課間大活動(dòng)。一年級的場(chǎng)地就只有教室前面的平地，同學(xué)們做完早操，開(kāi)始玩耍，“瘋”跑得滿(mǎn)頭大汗，做游戲的笑容滿(mǎn)面。不知何時(shí)掀起了一波跳遠的熱潮，個(gè)個(gè)都在稍有空隙的地方練習跳遠，跳得遠的滿(mǎn)臉自豪，跳得近的也不氣餒。不知是哪個(gè)膽大的，竟把陸老師拉了過(guò)來(lái)，看我們不亦樂(lè )乎地練跳。

　　陸老師面帶微笑，贊許地看著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)跳過(guò)，見(jiàn)一個(gè)矮小的女同學(xué)總是跳不好，便把那位女同學(xué)喚到身邊，開(kāi)始“指手畫(huà)腳”地說(shuō)明著(zhù)自己的想法，畢竟不是專(zhuān)業(yè)的體育老師，終究沒(méi)有可行的辦法�？趥鞑蝗缟斫�，陸老師便開(kāi)始親自上陣，試演作文/給那位同學(xué)看。老師的動(dòng)作雖然不是很流暢，很標準，但她擰著(zhù)雙眉，抿著(zhù)嘴唇的樣子，也算是全力以赴的一個(gè)表現吧！老師的雙腳重重地落在地上，她不禁一蹙眉，便轉頭詢(xún)問(wèn)那位女同學(xué)�？墒悄俏慌�同學(xué)木訥地看著(zhù)陸老師，呆滯的眼神已經(jīng)表明，她還是沒(méi)有頭緒。

　　陸老師依舊耐著(zhù)性子，準備演示第二遍。周?chē)�的同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)陸老師在跳遠也都紛紛跑過(guò)來(lái)圍觀(guān)，眾星拱月般地圍聚著(zhù)，真可謂是“里三層，外三層”。四十多雙眼睛盯著(zhù)她，有期盼，有贊賞，更多的是新奇看熱鬧……

　　陸老師做著(zhù)準備動(dòng)作，當她看到那個(gè)同學(xué)的目光時(shí)，依然地又跳了出去。她的身影在空中畫(huà)出了一條“美麗”的弧線(xiàn)。也許是因為用力過(guò)猛，那雙膝重重地跪倒在了地上�！芭尽钡囊宦曧�，牛仔褲破了。一條嶄新的牛仔褲就這樣破了。陸老師卻像個(gè)沒(méi)事的人兒一般，問(wèn)那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì )了沒(méi)有。那個(gè)女同學(xué)不負眾望，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭，花兒一般的笑容在她臉上綻放。

　　不懂事的我們在那兒竟高呼“陸老師的褲子破了……”那條淺藍色的牛仔褲的模樣至今還保留在我的記憶中，保留在對陸老師的懷念中，永不忘懷……

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