班級里的“牛爺爺”作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的班級里的“牛爺爺”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“大家把昨天發(fā)的學(xué)案從后往前傳一下”，一個(gè)雄厚的聲音打破了教室的寂靜，大家無(wú)一不在找自己的學(xué)案，而我早已將學(xué)案放在了桌子上�！芭敔�，是這張嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)錯�！蔽倚睦锇底韵耄骸芭敔�，這人是誰(shuí)��？我們班也沒(méi)有牛姓同學(xué)�！毙闹袉�(wèn)號一個(gè)接一個(gè)。我回過(guò)頭，定睛一看，看見(jiàn)一個(gè)身材瘦弱，著(zhù)一身藍白相間的運動(dòng)服，穿著(zhù)一雙紅色運動(dòng)鞋的男生，這不是楊文浩嗎？怎么成了“牛爺爺”？
心中愈發(fā)感到疑惑，百思不得其解，終于在昨天，我明白了這個(gè)問(wèn)題。
不知道大家有沒(méi)有看到過(guò)《大耳朵圖圖》，里面有一個(gè)天天喊“圖圖”的牛爺爺，胡子拉碴的模樣。不過(guò)，這個(gè)“牛爺爺”和那個(gè)“牛爺爺”一點(diǎn)也不一樣。班級里的“牛爺爺”每天都會(huì )左手拿聽(tīng)寫(xiě)本，右手拿罰寫(xiě)本，喊的可不是“圖圖”，而是“交罰寫(xiě)”，任何人交本，他都會(huì )仔細審核，不會(huì )出一點(diǎn)兒差錯。
班級里的“牛爺爺”在班級里十分受歡迎，尤其是各位女同學(xué)，“牛爺爺”的個(gè)人魅力是十分大的，因為搬水，倒水這些活他都會(huì )去做，而我們都是去躲避的。在上一年的搬水記錄中，“牛爺爺”絕對是滿(mǎn)勤�！芭敔敗笔歉魑慌瑢W(xué)對他的愛(ài)稱(chēng)。
久而久之，大家都叫他“牛爺爺”了�！芭敔敗钡淖畲髳�(ài)好就是打籃球了。他是我們班會(huì )打籃球并且還不錯的人之一。體育課，拿上籃球，叫上幾個(gè)好友，去痛痛快快的打一場(chǎng)籃球。恰逢今天又有體育課，“牛爺爺”又要去打籃球了。
體育課總是令我頭疼，跑步的時(shí)光太煎熬了，我拖著(zhù)疲憊的身體，向籃球場(chǎng)走去。今天打籃球的人可真多啊，場(chǎng)里全是打籃球的人，在最為偏僻的一個(gè)角落，我看見(jiàn)了“牛爺爺”，他們正在練習投球，不過(guò)，今天對于他來(lái)說(shuō)，一個(gè)球還沒(méi)有投進(jìn)，其它人早已換了角度，只有他還在默默的投著(zhù)……
我跟“牛爺爺”在初中的時(shí)候就認識了，但我們很少交談，到現在也是，我們每天只有在放學(xué)的時(shí)候從樓門(mén)口到校門(mén)口才有交談的機會(huì )，不過(guò)，他仍是一個(gè)負責、熱心、執著(zhù)的少年，他未曾改變過(guò)。他走到前面，旁邊的同學(xué)遞給他一張學(xué)案，說(shuō)：“牛爺爺，我的學(xué)案�！彼部偸菚�(huì )微笑地對你說(shuō)：“好�！�
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