大學(xué)生法律意識調查報告1500字（通用11篇）
導語(yǔ)：中國社會(huì )主義法治建設成功與否，就取決于對新一代接班人法律意識水 平。青年的素質(zhì)，關(guān)系我們國家和民族的長(cháng)遠發(fā)展贏(yíng)得青年，才能贏(yíng)得未來(lái)。以下是小編整理大學(xué)生法律意識調查報告大學(xué)生法律意識調查報告1500字的資料，歡迎閱讀參考。
大學(xué)生法律意識調查報告 1
公民的法律素養衡量一個(gè)民族的文明。頂著(zhù)高層知識分子頭銜的大學(xué)生的法律素養更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的正確教育和引導具有絕對作用----幫助其拓寬法律知識，加強法律意識，提升法律素養，完善法律人格。
俗話(huà)說(shuō)，謀定而后動(dòng)，解決問(wèn)題前應先有策劃，而策劃往往應對癥下藥，才能因勢利導，通權達變。因此，我們要對大學(xué)生的法律素養做一番調查，并根據調查結果分析根本，由此制定應對措施，為和諧大學(xué)和諧社會(huì )做貢獻。
一、研究方法，問(wèn)卷調查
在整個(gè)20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調查表，針對廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過(guò)掃樓、網(wǎng)上填寫(xiě)等調查方式進(jìn)行無(wú)記名填寫(xiě)調查問(wèn)卷的調查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調查結果統計及分析，從而得出調查結論。
二、調查結果
通過(guò)問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：
1、85.13%的大學(xué)生認為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數14.87%認為無(wú)關(guān);
2、54.87%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現實(shí)中的問(wèn)題糾紛，維護切身的利益，8.21%卻認為不能，還有36.92%認為目前不能，但相信以后會(huì )逐漸完善;
3、23.59%的大學(xué)生對法律所規定的公民的權利和義務(wù)的了解不是很清楚，73.33%大學(xué)生了解一般，只有3.08%了解很透徹;
4、通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過(guò)看有關(guān)法律方面的書(shū)籍了解，通過(guò)國家普通法宣傳這一途徑的占最少數，為10.77%;
5、問(wèn)如果你在網(wǎng)上買(mǎi)到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采取要求退貨的措施，13.85%大學(xué)生認為多一事不如少一事，自好自認倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護自己的合法權益;
6、問(wèn)：某人經(jīng)過(guò)一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶(hù)地問(wèn)是誰(shuí)家掉下來(lái)的花盆，但大家都不承認。那他該怎么辦?
其中1.54%認為找不到肇事者，只能自認倒霉，88.72%贊成報警，讓公安機關(guān)介入調查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院;
7、12.31%學(xué)生認同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說(shuō)法，其余87.69%則反對;
8、只有少數14.36%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護自己的經(jīng)歷;
9、83.08%大學(xué)生認為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權行為，8.21%大學(xué)生持相反觀(guān)點(diǎn)，另有8.72%表示不清楚侵權與否;
10、如果被侵權，5.13%大學(xué)生認為無(wú)所謂，反正對自己也沒(méi)多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅持私了不行，要用武力解決，67.69%大學(xué)生則希望通過(guò)老師了解相關(guān)法律知識，拿起法律武器保護自己;
11、對于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車(chē)載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認為要嚴格禁止，甚至8.72%的大學(xué)生主張應加以處罰，65.13%認為應加強宣傳教育;
12、50.26%大學(xué)生認為法律的執行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監督下最有效，18.97%認為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導機關(guān)的監督下行之有效，23.08%認為群眾監督更有力，4.62%認為這取決于執行機關(guān)的自我監督，最后有3.08%表示說(shuō)不清;
13、79.49%大學(xué)生同意欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義的說(shuō)法，14.36%則不認同，6.15%覺(jué)得得看錢(qián)數目大小，如數額較大則同意，數額小就無(wú)所謂;
14、80%大學(xué)生認為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;
15、2.05%大學(xué)生表示從來(lái)不會(huì )關(guān)注日常生活中社會(huì )發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件，90.77%承認很少有這種自覺(jué)性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。
備注：本次調查問(wèn)卷共200份，有效填寫(xiě)人次為195。
三、原因分析
(一)、學(xué)生方面的因素。
(1)重視程度不夠，缺乏主動(dòng)性。根據調查了解到，仍有14.87%大學(xué)生認為法律知識與他們的生活無(wú)關(guān)。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認為專(zhuān)業(yè)知識才是他們應該努力與花放精力的方向，不是法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生把時(shí)間浪費在學(xué)法律知識上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據我切實(shí)了解，多數大學(xué)生認為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會(huì )主動(dòng)學(xué)習法律知識。學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一;
(2)傳統的妥協(xié)性與劣根性。調查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權益受到侵害時(shí)，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀(guān)點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，不采取任何法律措施;(這將助長(cháng)了違法分子的`氣焰)
(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì )發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件的學(xué)生僅占調差人數的7.18%，微乎其微。且只有少數14.36%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對現實(shí)法制缺乏感性認識的主要原因之一。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素
(1)重視程度不夠。除了法律專(zhuān)業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì )嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生在課堂看其他與課程無(wú)關(guān)的讀物或睡覺(jué)或聽(tīng)音樂(lè )等一切做與法律無(wú)關(guān)的事的現象，也司空見(jiàn)慣，這似乎也是近年各高校的教學(xué)傳統了，這師生默契潛滋暗長(cháng)，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識更加貧乏了;
(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性;
(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。
四、調查總結及應對措施
調查顯示大學(xué)生的維權及守法自覺(jué)性不高。要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)�？捎嗅槍π缘貜娜矫嫒胧�。
(一)進(jìn)行普法教育
1、教學(xué)內容的選擇：
應充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對性地突出重點(diǎn)，應講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強普法效果，從而也使學(xué)生通過(guò)普法教育獲得值得運用法律手段保護自己合法權益的觀(guān)念;
2、教學(xué)方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì )著(zhù)名案例分析，結合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，才能使普法達到我們所要達到的效果。
(二)實(shí)踐性的增強：
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過(guò)于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養同組織活動(dòng)相結合、達到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對犯罪分子的審判，對旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法;
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽;
3、組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，達到開(kāi)拓視野，深入社會(huì )，更深切地體會(huì )到用法律保護自己的重要性的效果;
4、請有關(guān)辦案人員或著(zhù)名法學(xué)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì )法律的權威。
目前，公民法制觀(guān)念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹(shù)立法制觀(guān)念 ,增強全社會(huì )成員的法律意識 ,是實(shí)現我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。
大學(xué)生法律意識調查報告 2
學(xué)生是一個(gè)特殊群體 大學(xué)生法律意識如何直接關(guān)系到未來(lái)國家法制建設的進(jìn)程。為此我們對在校大學(xué)生法律意識的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。調查內容包括法律知識的來(lái)源及法律知識重要性的認識、主動(dòng)應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀(guān)及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計25道題。該次調查共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收 30份。
一 法律知識來(lái)源及法律知識重要性的認識。
21%的學(xué)生的法律知識主要來(lái)源于課堂，73%的學(xué)生法律知識來(lái)源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占6%。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習法律知識的來(lái)源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據主要部分。當問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，33%的同學(xué)認為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì )嘗試使用法律保護自己的權益”，另外66%的同學(xué)認為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。約1/2的學(xué)生認為大學(xué)生法律意識的強弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認為社會(huì )是影響大學(xué)生法律意識的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認識僅限于理論層面，還沒(méi)有滲透到日常的學(xué)習生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有 33%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，剩余67%的'同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。
二 主動(dòng)應用法律知識的能力。
在實(shí)際生活中，有意識的應用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護自己的合法權益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識。買(mǎi)了某種價(jià)值不菲的商品但后來(lái)現被騙后只有467%的同學(xué)會(huì )利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負責人賠償，67%的同學(xué)選擇把商品扔了，當買(mǎi)個(gè)教訓，66%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買(mǎi)�！边@說(shuō)明學(xué)生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問(wèn)到“當你真正處于一件法律案件中” 有33%的同學(xué)認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，67%的同學(xué)則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士。法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實(shí)存在的法律問(wèn)題。
三 守法、護法意識。
由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數學(xué)生的法律意識處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺(jué)性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規行為，有40%的同學(xué)堅決不做，67%的同學(xué)選擇會(huì )視情況而定，還有33%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對于一些來(lái)路不明的自行車(chē)33%的同學(xué)認為自己不會(huì )去買(mǎi)，67%的同學(xué)則會(huì )買(mǎi)，因為很喜歡。
四 法制觀(guān)及對法律的信任度。
當問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費，答應三個(gè)月之后還，你會(huì )要求他她寫(xiě)借條給你嗎” 時(shí)，67%的同學(xué)認為不用寫(xiě)，30%的同學(xué)認為寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂，只有33%的同學(xué)認為應當寫(xiě)。大多數同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的一種表面的、直觀(guān)的感性認識，遠沒(méi)有形成高水平的法律思想體系�！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了67%的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀(guān)念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說(shuō)明同學(xué)對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。
五 基本法律知識的了解與掌握。
在調查問(wèn)卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律知識的了解程度。各題答對率如下：
大學(xué)生法律意識調查報告 3
秉承學(xué)院團委“實(shí)踐真知，提升自我，服務(wù)社會(huì )，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會(huì )調研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。
大學(xué)生作為具有專(zhuān)業(yè)知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過(guò)年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專(zhuān)業(yè))進(jìn)行了調查。
一、 研究方法，問(wèn)卷調查
調查時(shí)間為XX年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉過(guò)年的50名非法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查方式是無(wú)記名填寫(xiě)調查問(wèn)卷，人工進(jìn)行調查結果分析，從而得出調查結論。
二、 調查結果
通過(guò)問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：
�、�、你生長(cháng)在( )
a、農村 74% b、城市 26%
�、�、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?( )
a、有 18% b、沒(méi)有 82%
從以上的'數據可以看出，大多數的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時(shí)，都沒(méi)有通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類(lèi)的想法。而在生長(cháng)在農村的大學(xué)生中這一現象較為明顯。
�、�、你能區分違法和犯罪嗎?( )
a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%
�、�、你認為你目前法律學(xué)習中的主要問(wèn)題是( )?
a、懂得法律知識但不會(huì )實(shí)際運用 32%
b、缺乏法律知識 40%
c、能運用所學(xué)法律知識并解決現實(shí)問(wèn)題 28%
�、�、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報告?( )
三、 原因分析
(一)、學(xué)生方面的因素。
(1)缺乏主動(dòng)性。
根據調查了解到，面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習上，他們普遍認為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來(lái)能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學(xué)法律與自己的專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數大學(xué)生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì )主動(dòng)學(xué)習法律知識，對學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。
(2)缺乏遠見(jiàn)性。沒(méi)有學(xué)習相關(guān)的法律知識，沒(méi)有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學(xué)生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺(jué)得為時(shí)已晚。
(3)缺乏實(shí)踐性。在調查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長(cháng)時(shí)間后，知識便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設有《法律基礎》這門(mén)課，詳細講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒(méi)有結合實(shí)踐，而最終流于形式。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素。
(1)重視程度不夠。除了法律專(zhuān)業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì )嚴格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專(zhuān)業(yè)課書(shū)或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒(méi)有向學(xué)生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。
由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。
(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學(xué)科，比較枯燥，老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，極少聯(lián)系實(shí)際，導致課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。
對于大學(xué)生而言，學(xué)習法律知識有重要的意義，對于促進(jìn)和諧社會(huì )的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。
大學(xué)生法律意識調查報告 4
一、前言部分
本人于5月x日至7月x日在蘇州萬(wàn)杰裝飾公司進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，就職工工傷認定案件問(wèn)題做出調查，筆者發(fā)現，如何進(jìn)一步保障好勞動(dòng)者的合法權益，提高勞動(dòng)者的待遇水平，已成為我場(chǎng)當前需要迫切解決的問(wèn)題，令人深思。本文將重點(diǎn)分析其中幾個(gè)較為普遍發(fā)生的法律問(wèn)題，希望對解決勞動(dòng)和社會(huì )保障問(wèn)題有所借鑒和啟迪。
調查人：蔣友才
時(shí)間：5月x日至7月x日
地點(diǎn)：蘇州萬(wàn)杰裝飾公司
調查方法：走訪(fǎng)職工
二、事實(shí)部分
我國的工傷認定制度建立于20世紀××年代中期，19××年頒布的《中華人民共和國勞動(dòng)保險條例》是建國后第一部專(zhuān)門(mén)性的涉及工傷認定方面的法律。從建國后到改革開(kāi)放之初，由于當時(shí)經(jīng)濟結構單一，政企不分，企業(yè)承擔了大量的社會(huì )職能，因此是否構成工傷是由企業(yè)進(jìn)行認定的，并主要由企業(yè)給予相應的工傷待遇，形成國家調劑與企業(yè)責任相結合的模式。工傷保險制度的改革從20世紀××年代末開(kāi)始，進(jìn)一步擴大了工傷保險的范圍，隨著(zhù)20××年國務(wù)院《工傷保險條例》的出臺，目前已基本建立起相對完善的工傷保險體系。
20××年至20××年，我區法院受理該廠(chǎng)工傷認定行政案件12、22和36件，案件數量增長(cháng)幅度較大，遠遠高于同期行政案件增長(cháng)的速度。
三、分析部分
(一)工傷認定行政案件數量激增的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1，該公司共有職工三百余人，龐大的勞動(dòng)者群體，不可避免地會(huì )發(fā)生大量的`勞動(dòng)爭議，從而引發(fā)越來(lái)越多的行政訴訟案件。
2，某些職工的安全生產(chǎn)意識不強，法制觀(guān)念淡薄。從企業(yè)的角度看，不少企業(yè)只圖抓生產(chǎn)效率，不重視企業(yè)的生產(chǎn)安全，既忽視對職工的安全生產(chǎn)知識培訓，也缺少安全生產(chǎn)防范措施和制度建設。
3，勞動(dòng)者的維權意識逐漸增強。隨著(zhù)我國法制環(huán)境的逐步改善，法制宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，勞動(dòng)保障部門(mén)和法院救濟勞動(dòng)者實(shí)際案例增多，勞動(dòng)者的法律意識和維權意識日益增強，在發(fā)生事故以后，越來(lái)越多的勞動(dòng)者懂得運用法律武器維護自身的權益。
(二)工傷認定案件的結案情況
20××年至20××年該公司的工傷認定行政案件中，被告的敗訴率約占全部案件的10%左右。工傷認定行政機關(guān)敗訴的原因主要有：
1.認定結論的事實(shí)證據不足。在不少案件中，行政機關(guān)未能充分核實(shí)相關(guān)證據，未能?chē)栏癜盐铡坝萌藛挝环裾J工傷的，由用人單位承擔舉證責任”這一原則，在缺乏充分事實(shí)證據的情況下就做出事實(shí)認定結論，導致被法院判決敗訴。
2.認定程序違法。少數工傷認定行政機關(guān)執法水平不高，程序不夠規范，包括沒(méi)有履行好相應的告知義務(wù)，沒(méi)有進(jìn)行必要的證據審核，超過(guò)法定期限作出認定等情形。
3.判斷標準與法院不一致。由于現行規范工傷認定的法律、法規規定過(guò)于原則，而在實(shí)際中新情況、新問(wèn)題較多，勞動(dòng)者發(fā)生事故的情形也是多種多樣，是否構成法律意義上的工傷事故，往往存在許多爭議，行政機關(guān)和法院的認識標準不統一，也是行政機關(guān)敗訴的一個(gè)主要原因。
4.從工傷認定行政案件審理中發(fā)現的工傷保險制度存在的若干
問(wèn)題第一，工傷認定的模糊地帶較多，立法層次過(guò)低，認定標準難以統一。
5.在可作為裁判依據的行政法規和地方性法規條文規定方面，涉及工傷界定的主觀(guān)因素過(guò)多，彈性太大，缺乏確定性標準，如《工傷保險條例》第十四條第二項“從事與工作有關(guān)的預備性或收尾性工作受到事故傷害”的情況，哪些是“有關(guān)”、哪些是“預備性或收尾性工作”，有著(zhù)較廣的含義;再如對“上下班”行進(jìn)路線(xiàn)亦未有明確定義，缺乏易操作性。
大學(xué)生法律意識調查報告 5
調查對象
1、相關(guān)社會(huì )背景和主要目的
當代大學(xué)生法律意識的現狀十分嚴峻。大學(xué)生法律知識水平普遍不高。目前，我國大多數大學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)課，而不重視法律基礎課。同時(shí)，大學(xué)生的法律觀(guān)存在偏差，法律觀(guān)念薄弱。許多大學(xué)生在權利受到侵犯時(shí)選擇沉默，而不是為自己的利益而戰。這將使大學(xué)生的法律意識越來(lái)越弱，從而導致高校違法犯罪現象日益增多。
大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在此期間，大學(xué)生迫切需要在學(xué)校的正確教育和指導下不斷學(xué)習，努力提高和完善自己。加強大學(xué)生道德修養和法律素養是社會(huì )主義高等教育政策的基本要求，是歷史發(fā)展的必然要求，也是大學(xué)生成才的迫切需要。
2、被調查者的選擇和簡(jiǎn)要情況
本次調查選取了天津工業(yè)大學(xué)及其剛畢業(yè)的學(xué)生。
3、調查方法和流程
本次調查采用問(wèn)卷調查的方法，在學(xué)校進(jìn)行了匿名調查，共收集了139份問(wèn)卷。
4、調查內容
分析和了解大學(xué)生法律意識的現狀是培養和塑造大學(xué)生現代法律意識的前提和基礎，對實(shí)現建設社會(huì )主義法治國家的目標具有重要的現實(shí)意義。為了進(jìn)一步增強大學(xué)生的法律意識，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習、了解、理解和運用法律，特開(kāi)展本問(wèn)卷調查，本次調查采用匿名方式。
調查結果和分析
你的性別
a男45.61% B女54.39%你們年級
大一23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%
這項調查涵蓋的范圍很廣，男女比例相對平均
你對法律問(wèn)題感興趣嗎
a很重視40.29% B普遍關(guān)心56.12% C無(wú)所謂3.6%你對我們大學(xué)生的整體法律意識如何
a很強，13.67% B一般62.59% C很弱，17.88% D很弱，5.87%作為一個(gè)大學(xué)生，如何看待法律在日常生活中與你息息相關(guān)？a很接近，41.77% B一般是50.21% C幾乎不是8.02%
被調查的大學(xué)生通常報告自己對法律的態(tài)度，但關(guān)注程度明顯不足。大部分學(xué)生只報一般關(guān)注，同時(shí)認為整體法律意識只是一般。缺乏關(guān)注和普遍意識是當代大學(xué)生法律意識最重要的問(wèn)題。
大部分學(xué)生的法律知識來(lái)源于課本和電視。課本上的知識太有限，太書(shū)面，與現實(shí)生活沒(méi)有很好的聯(lián)系。在電視上，雖然靈活性很強，但是不夠專(zhuān)業(yè)，甚至可能會(huì )出現錯誤，限制了接收知識的時(shí)間和空間。
5、對結果進(jìn)行評價(jià)和分析
由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多因素、多層次的復雜系統，要準確、全面地概括大學(xué)生法律意識的現狀并不容易。因此，本文只能根據調查結果，對當前大學(xué)生法律意識存在的問(wèn)題做一個(gè)粗淺的'總結:
從調查數據來(lái)看，大學(xué)生或多或少對法律基礎知識有所了解，并不是完全的法盲。每個(gè)學(xué)生從小就受到傳統倫理的教育，早就熟悉了法律的基本知識。盡管有一些負面因素，但我們學(xué)院大學(xué)生的整體法律素質(zhì)是可以的。這里說(shuō)的只是基礎知識，不是高深的理論�，F在我們學(xué)院的大學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)各方面的法律。
懂法不代表會(huì )用法。它們是兩碼事。應用主要是基于知道。因為現在的大學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )少，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，加上自己的特點(diǎn)，比如沖動(dòng)的行為，容易被別人煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理一件具體的事情時(shí)很少正確運用法律甚至做出違法的事情。
維權就更不用說(shuō)了，大學(xué)生遇到侵犯個(gè)人權益的事情，大多選擇回避和容忍，認為一件事比一件事好。他們雖然有一定的法律知識，但并沒(méi)有真正將法律知識內化為法律意識，沒(méi)有真正挖掘法律精神、法律價(jià)值，缺乏公平正義的理念，對法律的信任度較低。
大學(xué)生法律意識調查報告 6
本次調查是受學(xué)院兩課教師委托通過(guò)實(shí)驗室全體人員齊心協(xié)力，艱苦奮斗,歷時(shí)三周才圓滿(mǎn)完成，本次調查采用多階隨機抽樣，抽取的樣本單位專(zhuān)業(yè)結構齊全，融經(jīng)濟、管理、人文藝術(shù)、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生，因此避免了調查對象過(guò)于集中的弊端，發(fā)出問(wèn)卷共300份，收回問(wèn)卷270份，其中有效問(wèn)卷266份，問(wèn)卷如附錄所示：1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題(考察同學(xué)對法律知識的了解程度)九道考察題的總分設為100分,其中最高分是100分，最低分是11.1分。
a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒(méi)用6.02% d、法律不如權力有用11.65%
2、你生活中的法律知識是從什么地方來(lái)的?
a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學(xué)校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91%
3、你認為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問(wèn)題的頻率為：
a、20次以上 5.26% b、20次?10次 6.39% c、10次?5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17%
4、當你的權益受到侵害時(shí)，你首先想到的是?
a、拿起法律的武器來(lái)保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過(guò)關(guān)系解決. 15.79% d、感覺(jué)很委屈但是認為也是沒(méi)辦法的事 16.17% e、根本沒(méi)有在意過(guò)9.40%
8、當今雖然是法制社會(huì )，也存在著(zhù)家庭暴力、婚姻財產(chǎn)糾紛等很多問(wèn)題，你認為：a、清官難斷家務(wù)事 74.05% b、清官易斷家務(wù)事 25.95%
(1)、如果你選擇了a,那么你認為是什么原因?
a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業(yè)素質(zhì)不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問(wèn)題35.21%
(2)、如果你選擇了b,那么你認為是什么原因?
a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握“一事實(shí)為根據、以法律為準繩”的原則 15.41% d、一切問(wèn)題在法律面前都能夠得到解決 3.38%
10、假如你在公交車(chē)上遇到騷擾時(shí)，你會(huì )如何去做?
a、出聲制止，維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車(chē) 20.31% d、默默的離開(kāi)，不敢出聲，3.38%
16、你希望多了解一些法律知識嗎?
a、希望 92.11% b、不希望 7.89%
17、你希望法律基礎課要如何上?
a、盡可能介紹能解決社會(huì )生活的法律法規 33.08% b、從案例中說(shuō)明相關(guān)法律理論，類(lèi)似于《今日說(shuō)法》61.65% c、按照教材的內容和順序進(jìn)行教學(xué) 5.26% d、最好取消這門(mén)課，與日常學(xué)習生活無(wú)關(guān)4.14% e、我覺(jué)得這樣比較好：
其中固定答案的答對率為：
5、對于學(xué)校不允許到達法定年齡的同學(xué)結婚的'做法，你的觀(guān)點(diǎn)是?27.443%
6、某學(xué)生因為考試舞弊而被開(kāi)除，你認為這種做法是否合法?51.879%
7、因為沒(méi)有過(guò)四級而不發(fā)放學(xué)位證，你認為這種做法是否合法?67.293%
9、某某商場(chǎng)公示：某某手機實(shí)行三包，七天包退，假一罰十，一女士買(mǎi)了一部回家后發(fā)現手機的電板有問(wèn)題，于是拿手機去檢驗，該公司說(shuō)手機不是本公司的產(chǎn)品，這部手機是假的。如你是該女士你該向誰(shuí)要求賠償? 56.015%
11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長(cháng)為了自己兒子能上大學(xué)，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案并仍以乙的名義投給錄取學(xué)校。
大學(xué)生法律意識調查報告 7
一、調查背景
在全面推進(jìn)依法治國的時(shí)代背景下，大學(xué)生作為社會(huì )未來(lái)的中堅力量，其法律意識水平直接影響法治社會(huì )建設進(jìn)程。為深入了解大學(xué)生法律知識掌握與運用情況，特開(kāi)展本次調查。
二、調查方法與對象
本次調查采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，線(xiàn)上通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放問(wèn)卷，線(xiàn)下在多所高校隨機發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷。共回收有效問(wèn)卷850份，調查對象涵蓋大一至大四不同專(zhuān)業(yè)的`學(xué)生。
三、調查結果分析
1. 法律知識儲備情況：調查顯示，僅有32%的學(xué)生系統學(xué)習過(guò)法律課程，65%的學(xué)生僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視等渠道獲取碎片化法律知識。在基礎法律常識測試中，能準確回答《憲法》規定公民基本權利的學(xué)生不足40%，對《民法典》中常見(jiàn)民事法律關(guān)系的理解存在較大偏差。
2. 法律知識運用能力：當被問(wèn)及“遇到消費欺詐會(huì )如何處理”時(shí)，58%的學(xué)生表示會(huì )選擇與商家協(xié)商，僅有15%的學(xué)生知道可向消費者協(xié)會(huì )投訴或通過(guò)法律訴訟解決。在模擬勞動(dòng)糾紛場(chǎng)景中，多數學(xué)生不清楚勞動(dòng)合同簽訂的關(guān)鍵條款和維權途徑。
3. 法律學(xué)習態(tài)度：68%的學(xué)生認為法律知識對自身發(fā)展重要，但由于課程枯燥、缺乏實(shí)踐等原因，學(xué)習積極性不高。
四、結論與建議
大學(xué)生法律知識儲備不足，運用能力較弱，學(xué)習積極性有待提高。建議高校優(yōu)化法律課程設置，增加案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節；開(kāi)展豐富多樣的法律宣傳活動(dòng)，如法律知識競賽、模擬法庭等，提升學(xué)生法律學(xué)習興趣。
大學(xué)生法律意識調查報告 8
一、調查目的
了解大學(xué)生在面對侵權行為時(shí)的維權意識和實(shí)際行為，分析影響大學(xué)生維權的因素，為增強大學(xué)生維權能力提供參考。
二、調查過(guò)程
本次調查選取了5所不同層次的高校，通過(guò)分層抽樣的方式選取調查對象。共發(fā)放問(wèn)卷900份，回收有效問(wèn)卷835份。同時(shí)，對部分學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談。
三、調查結果
1. 維權意識現狀：82%的學(xué)生認為維護自身合法權益很重要，但在實(shí)際遇到侵權行為時(shí)，只有38%的學(xué)生能主動(dòng)采取維權行動(dòng)。在“遭遇網(wǎng)絡(luò )謠言攻擊”的.情境中，45%的學(xué)生選擇默默忍受。
2. 影響維權的因素：經(jīng)濟成本高、程序復雜、缺乏法律知識是阻礙大學(xué)生維權的主要因素。此外，部分學(xué)生存在“怕麻煩”“擔心報復”的心理。
3. 維權渠道認知：多數學(xué)生對學(xué)校的維權渠道了解較少，對司法訴訟、仲裁等專(zhuān)業(yè)維權途徑存在畏難情緒。
四、改進(jìn)措施
高校應建立健全學(xué)生維權服務(wù)機制，設立專(zhuān)門(mén)的維權咨詢(xún)中心；加強法律教育，普及維權知識和渠道；引導學(xué)生樹(shù)立正確的維權觀(guān)念，消除維權顧慮。
大學(xué)生法律意識調查報告 9
一、調查意義
探究大學(xué)生法治觀(guān)念的形成與發(fā)展，了解其社會(huì )責任感狀況，為培養具有法治精神和社會(huì )責任感的高素質(zhì)人才提供依據。
二、調查實(shí)施
采用隨機抽樣的方法，在全國范圍內選取10所高校，共回收有效問(wèn)卷1000份。運用數據分析軟件對調查數據進(jìn)行統計分析。
三、主要發(fā)現
1. 法治觀(guān)念水平：75%的學(xué)生認同“法律面前人人平等”，但在涉及個(gè)人利益與法律沖突時(shí)，18%的學(xué)生表示會(huì )優(yōu)先考慮個(gè)人利益。對一些熱點(diǎn)法律事件，部分學(xué)生存在非理性評價(jià)現象。
2. 社會(huì )責任感表現：在參與社會(huì )公益活動(dòng)方面，只有30%的學(xué)生經(jīng)常參與；在面對社會(huì )不文明行為時(shí)，42%的學(xué)生選擇視而不見(jiàn)。
3. 法治觀(guān)念與社會(huì )責任感的關(guān)系：調查發(fā)現，法治觀(guān)念較強的學(xué)生，其社會(huì )責任感也相對較高。
四、建議
加強法治教育與思想政治教育的.融合，通過(guò)案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等方式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念和社會(huì )責任感；營(yíng)造良好的校園法治文化氛圍，發(fā)揮榜樣示范作用。
大學(xué)生法律意識調查報告 10
一、調查背景
不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容和培養方向不同，可能導致大學(xué)生法律意識存在差異。為深入了解這種差異，開(kāi)展本次調查。
二、調查設計
選取法學(xué)專(zhuān)業(yè)、理工科專(zhuān)業(yè)、文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為調查對象，共發(fā)放問(wèn)卷880份，回收有效問(wèn)卷820份。從法律知識掌握、法律態(tài)度、法律行為等維度進(jìn)行調查。
三、調查結論
1. 法律知識掌握：法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在法律知識的深度和廣度上明顯優(yōu)于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生對與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識產(chǎn)權法律知識有一定了解，但對其他法律知識掌握較少。
2. 法律態(tài)度：文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生對法律的關(guān)注度較高，更愿意參與法律相關(guān)活動(dòng)；理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生相對更注重實(shí)用性，對法律學(xué)習的`積極性不高。
3. 法律行為：在遇到法律問(wèn)題時(shí)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更傾向于運用法律手段解決，而其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生多選擇尋求他人幫助或自行解決。
五、對策
高校應根據不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定差異化的法律教育方案；加強專(zhuān)業(yè)與法律知識的融合教學(xué)，提高全體學(xué)生的法律意識。
大學(xué)生法律意識調查報告 11
一、調查背景
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為日益頻繁，網(wǎng)絡(luò )法律問(wèn)題也隨之增多。了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )法律意識狀況，對規范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為具有重要意義。
二、調查方法
通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò )行為觀(guān)察相結合的方式進(jìn)行調查。共收集有效問(wèn)卷860份，并對部分學(xué)生的`網(wǎng)絡(luò )社交、購物、學(xué)習等行為進(jìn)行觀(guān)察分析。
三、調查結果
1. 網(wǎng)絡(luò )法律知識認知：對網(wǎng)絡(luò )侵權、網(wǎng)絡(luò )詐騙等常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )法律問(wèn)題，只有35%的學(xué)生有較清晰的認識。很多學(xué)生不清楚在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布不當言論可能承擔的法律責任。
2. 網(wǎng)絡(luò )行為合規性：在網(wǎng)絡(luò )社交中，28%的學(xué)生曾轉發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息；在網(wǎng)絡(luò )購物時(shí)，15%的學(xué)生為貪圖小便宜購買(mǎi)盜版商品。
3. 網(wǎng)絡(luò )維權意識：當遭遇網(wǎng)絡(luò )侵權時(shí)，40%的學(xué)生不知道如何維權，部分學(xué)生選擇自認倒霉。
四、提升建議
加強網(wǎng)絡(luò )法律知識宣傳，利用新媒體平臺開(kāi)展生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò )普法活動(dòng)；高校應將網(wǎng)絡(luò )法律教育納入日常教學(xué)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )法治觀(guān)念，規范網(wǎng)絡(luò )行為。
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