（優(yōu)選）學(xué)生調查報告
在生活中，報告的用途越來(lái)越大，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的學(xué)生調查報告，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告1
本次調查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調查結果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì )(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報紙和雜志，調查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)(41%)，社會(huì )法制類(lèi)(23%)、歷史人物類(lèi)(9%)，英語(yǔ)計算機類(lèi)(7%)，經(jīng)濟類(lèi)(6%)，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)(3%)，生活類(lèi)(2%)，科技類(lèi)(1%)，軍事類(lèi)(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%)，《中國青年報》(17%)，《光明日報》(12%)，《日報》(11%)，本專(zhuān)業(yè)類(lèi)報紙(9%)，體育類(lèi)(7%)，晚報類(lèi)(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類(lèi)的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類(lèi)的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(lèi)(11%)，社會(huì )法律類(lèi)(8%)，影視類(lèi)(5%)，其他5%。
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級大學(xué)生最喜歡言情、武俠類(lèi)小學(xué)的人數為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學(xué)生閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂(lè )性、消遣性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴肅性、理論性、專(zhuān)業(yè)性的社會(huì )、、經(jīng)濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總人數的21%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報紙，反映了當代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現實(shí)社會(huì )和時(shí)事，他們特別喜歡迅速客觀(guān)的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況�！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的`休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對嚴肅的邏輯性強的社會(huì )、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂(lè )性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細膩，社會(huì )親和性強等特有的性別心理有關(guān)。
學(xué)生調查報告2
我進(jìn)行了一個(gè)小學(xué)生調查，主題是“大家最喜歡的課程是什么？”以下是我的調查報告。
我在學(xué)校的整個(gè)年級內進(jìn)行了這項調查，共有128名學(xué)生填寫(xiě)了問(wèn)卷。我問(wèn)他們最喜歡的學(xué)科是什么。我提供了以下五個(gè)選項：數學(xué)，語(yǔ)言藝術(shù)，科學(xué)，社會(huì )研究和體育。
我發(fā)現最受歡迎的學(xué)科是體育，有36%的學(xué)生選擇了它。其次是科學(xué)，有26%的學(xué)生選擇了它。數學(xué)是第三受歡迎的學(xué)科，有18%的學(xué)生選擇了它。語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì )研究分別排名第四和第五。
我還發(fā)現，男孩和女孩的喜好有所不同。男孩更喜歡體育和科學(xué)，而女孩更喜歡語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì )研究。
此外，我還發(fā)現，學(xué)生在不同年級之間的學(xué)科偏好也有所不同。小學(xué)一年級和二年級的'學(xué)生更喜歡體育和科學(xué)，小學(xué)三年級和四年級的學(xué)生更喜歡數學(xué)，而小學(xué)五年級和六年級的學(xué)生更喜歡社會(huì )研究和語(yǔ)言藝術(shù)。
我認為這個(gè)調查對學(xué)校的教育有很大的幫助。教師們可以更好地了解學(xué)生的興趣和偏好，為他們提供更好的教學(xué)體驗。此外，這個(gè)調查也可以幫助學(xué)生更好地了解他們自己的興趣和優(yōu)勢，為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展做出更好的決策。
通過(guò)這個(gè)調查，我發(fā)現小學(xué)生最喜歡的學(xué)科是體育和科學(xué)。男孩更喜歡體育和科學(xué)，而女孩更喜歡語(yǔ)言藝術(shù)和社會(huì )研究。學(xué)生在不同年級之間的學(xué)科偏好也有所不同。這個(gè)調查對學(xué)校的教育和學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
學(xué)生調查報告3
調查目的：了解目前中專(zhuān)生對于送禮物的相關(guān)情況，為同學(xué)們提供一些可讀性強的統計數據。調查的范圍:
調查時(shí)間：4月13日至4月15日
調查內容：
�。�1）同學(xué)們對于送什么禮物
�。�2）學(xué)生送禮物的價(jià)格情況
�。�3）什么情況下送禮物
�。�4）送禮物的對象
�。�5）禮物的用途
�。�6）購買(mǎi)禮物的地方
�。�7）對禮物包裝外表的精美程度
調查人員：
調查的組織和方法：本調查由四位同學(xué)擬定調查計劃書(shū)并負責實(shí)施，最后由他們進(jìn)行統計匯總。
本調查采取抽樣調查和填寫(xiě)問(wèn)卷的形式。問(wèn)卷的填寫(xiě)采用被調查者自填的形式。
調查方法：為了保證在嚴密的校園生活和采取科學(xué)方法的基礎上市調查獲得的數據能比較準確推算初中學(xué)生對于送禮物的各種相關(guān)情況，并盡可能節省調查人力、物力、財力和便于學(xué)校的管理，此次抽樣調查的方案如下：本調查為抽樣調查。
經(jīng)費預算：復印100分問(wèn)卷，每份0.1元，合計10元
填表說(shuō)明：
�。�1）本調查將根據問(wèn)題的結果將被調查者分成兩類(lèi)，按后分別進(jìn)行調查
�。�2）調查問(wèn)卷采取開(kāi)方式和封閉式相結合的形式，在15題中抽取3個(gè)問(wèn)題設為開(kāi)發(fā)式問(wèn)題，被調查者根據實(shí)際情況回答；
其它封閉式問(wèn)題，只需在答案前面“√”即可。
中專(zhuān)生對于禮物的調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)們：
您好！我們是中專(zhuān)同學(xué)，我們正在進(jìn)行關(guān)于中專(zhuān)生禮物的調查，希望您配合我們完成問(wèn)卷，您的支持面對我們的課程設計有很大的到幫助，謝謝！
1.您的性別是？
A.男B.女
2.您喜歡收到禮物嗎？
A.還行吧B.喜歡C.非常喜歡D.不喜歡E.無(wú)所謂
3.您對禮物有什么要求？
A.大的B.中等C.不大也不小D.精致
4.您通常在什么情況下送別人禮物
A.別人生日B.有特殊值得紀念的日子C.節日D.其它
5.您買(mǎi)禮物一般在什么價(jià)位內？（單位：元）
A.10-50 B.50-100 C.100以上
6.您在什么地方購買(mǎi)禮物的？
A.大型商場(chǎng)B.超市C.批發(fā)市場(chǎng)D.網(wǎng)購E.其它 7.你覺(jué)得網(wǎng)購的商品質(zhì)量如何？
A.質(zhì)量很好B.一般一般C.質(zhì)量低劣D.貨不對板 8.影響您選購禮物的最大因素是什么？ A.價(jià)格B.包裝C.實(shí)用D.個(gè)性創(chuàng )意E.其它 9.您買(mǎi)禮物一般都會(huì )送給誰(shuí)？
A.同學(xué)朋友B.情人C.家人D.尊敬的人E.其它 10.送別人禮物時(shí)，你通常會(huì )送什么？ A.擺設品B.服裝C.首飾D.食物E.其它
11.對于禮物包裝外表的精美程度，你認為怎么樣的好？ A.漂亮B.隨便C.普通D.不包裝
12.在購買(mǎi)禮物的方面，最注重的是什么？ A.禮物表達的意義B.禮物的價(jià)值C.其它
13.假如您是男生（女生），您會(huì )送什么禮物給異性 14.您對制作禮物還有什么要求？
15.您覺(jué)得自己制作禮物時(shí)要注意哪些問(wèn)題
再次感謝您對此調查的`支持，謝謝！祝您學(xué)習更上一層樓！關(guān)于中專(zhuān)生送禮物的情況數據分析表
由以上數據分析得知，做調查問(wèn)卷的女生較多，而男生較少，以上數據只是部分學(xué)生的填寫(xiě)，并非所有學(xué)生。
由以上的數據分析得知，喜歡的學(xué)生人數偏較多，而不喜歡的既然為零，以上反應的只是一部分學(xué)生的意見(jiàn)，，并非所有。
由以上數據分析得知，大多數學(xué)生們都比較喜歡精致的禮物，而喜歡大點(diǎn)的禮物是比較少的，以上反應的只是一部分學(xué)生的意見(jiàn)，并非所有。
有以上數據分析得知，大多數學(xué)生都會(huì )在別人生日或有特殊值得紀念的日子里才會(huì )送禮物，而其它時(shí)候都很少有學(xué)生會(huì )送禮物，以上反應的是一部分學(xué)生的意見(jiàn)，并非所有。
學(xué)生調查報告4
一、引言
人的一生有三分之一的時(shí)間在睡眠中度過(guò)，當人類(lèi)三天或三天以上不睡覺(jué)，人會(huì )開(kāi)始產(chǎn)生幻覺(jué)以及對現實(shí)的行為失去控制力。如果不睡覺(jué)的情況延續下去，前面所提及的癥狀會(huì )日趨嚴重，到最后會(huì )導致死亡�？梢�(jiàn)睡眠是人類(lèi)正常的生理現象。相對而言，許多中學(xué)生睡眠不充足不僅影響次日學(xué)習，降低聽(tīng)課效率，還會(huì )影響食欲，進(jìn)而影響身體健康發(fā)展。為此，我們通過(guò)調查研究，論述了當前中學(xué)生睡眠存在的問(wèn)題，以及解決這個(gè)問(wèn)題的一些對策和建議。
二、研究背景和意義
由于升入高中，功課不斷增多，學(xué)習負擔加大，所占用的時(shí)間也逐漸增加。嚴重影響到中學(xué)生的睡眠情況，以及因此引發(fā)了近視眼、精神不振、課堂利用率不高等多種情況。所以，我們希望深入調查，探究其原。
研究中學(xué)生睡眠情況有助于我們進(jìn)一步了解自己，調整自己時(shí)間的分配，自我完善，以便提高自己的學(xué)習成績(jì)。
三、研究?jì)?yōu)勢
�、傥医M成員對此課題懷有極大熱情。
�、谒邌�(wèn)題是我們面臨的大問(wèn)題，我們希望在研究探討的過(guò)程中解決自身所面臨的困惑。
�、畚覀冃〗M成員家中普遍都有電腦，便于查找資料，總結經(jīng)驗。
四、研究計劃
我們計劃從兩方面出發(fā)：
1、咨詢(xún)專(zhuān)家查找文獻。找尋相關(guān)資料如睡眠的作用、睡眠的負面影響等。
2、問(wèn)卷調查。主要調查同學(xué)們平常的睡眠習慣等。
五、調查結果
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )資料：睡眠有七大益處
1、消除疲勞，恢復體力：睡眠是消除身體疲勞的主要方式。因在睡眠期間胃腸道功能及其有關(guān)臟器，合成并制造人體的能量物質(zhì)，以供活動(dòng)時(shí)用。另外，由于體溫、心率、血壓下降，呼吸及部分內分泌減少，使基礎代謝率降低，從而使體力得以恢復。
2、保護大腦，恢復精力：睡眠不足者，表現為煩躁、激動(dòng)或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長(cháng)期缺少睡眠則會(huì )導致幻覺(jué)。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態(tài)下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。
3、增強免疫力，康復機體：人體在正常情況下，能對侵入的各種抗原物質(zhì)產(chǎn)生抗體，并通過(guò)免疫反應而將其清除，保護人體健康。睡眠能增強機體產(chǎn)生抗體的能力，從而增強機體的抵抗力；同時(shí)，睡眠還可以使各組織器官自我康復加快�，F代醫學(xué)中常把睡眠做為一種治療手段，用來(lái)幫助患者渡過(guò)最痛苦的時(shí)期，以利于疾病的康復。
4、促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育：睡眠與兒童生長(cháng)發(fā)育密切相關(guān)，嬰幼兒在出生后相當長(cháng)的時(shí)間內，大腦繼續發(fā)育，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)睡眠；且兒童的生長(cháng)在睡眠狀態(tài)下速度增快，因為睡眠期血漿生長(cháng)激素可以連續數小時(shí)維持在較高水平。所以應保證兒童充足的睡眠，以保證其生長(cháng)發(fā)育。
5、延緩衰老，促進(jìn)長(cháng)壽：近年來(lái)，許多調查研究資料均表明，健康長(cháng)壽的老年人均有
一個(gè)良好而正常的睡眠。人的生命好似一個(gè)燃燒的火焰，而有規律燃燒則生命持久；若忽高忽低燃燒則使時(shí)間縮短，使人早夭。睡眠時(shí)間恰似火焰燃燒最小的程度，因此能延緩衰老，保證生命的長(cháng)久。
6、保護人的心理健康：睡眠對于保護人的心理健康與維護人的正常心理活動(dòng)是很重要的。因為短時(shí)間的睡眠不佳，就會(huì )出現注意力渙散，而長(cháng)時(shí)間者則可造成不合理的思考等異常情況。
7、有利于皮膚美容：在睡眠過(guò)程中皮膚毛細血管循環(huán)增多，其分泌和清除過(guò)程加強，加快了皮膚的再生，所以睡眠有益于皮膚美容。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )資料：睡眠不足的負面影響
1、睡眠不足將導致學(xué)習精神不集中，記憶力減退，學(xué)習效率降低，作業(yè)錯誤率升高，上課容易打瞌睡。
2、人體入睡1小時(shí)后，大腦松果體開(kāi)始分泌激素，刺激人體的成長(cháng)。睡不好，孩子很可能會(huì )長(cháng)不高。
3、失眠時(shí)人的交感神經(jīng)就一直處于亢奮狀態(tài)，會(huì )出現心跳過(guò)快、焦慮的癥狀。這些對消化、情緒都有影響，人會(huì )很暴躁，影響判斷力。
4、長(cháng)期睡眠不足還會(huì )導致大腦皮層功能紊亂、神經(jīng)衰弱及某些神經(jīng)癥疾病的發(fā)生，對學(xué)生身心健康造成嚴重影響。
�。ㄈ┪覀兊恼{查
1、調查問(wèn)卷內容：
中學(xué)生睡眠情況問(wèn)卷調查表
你一天睡幾個(gè)小時(shí)？
你幾點(diǎn)開(kāi)始睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床？
熄燈鈴響了你就能睡覺(jué)嗎，為什么？
你下午上課時(shí)是否感覺(jué)很困？
你第幾節課感到很困？
你認為中學(xué)生該睡幾個(gè)小時(shí)？
你睡覺(jué)經(jīng)常做夢(mèng)嗎？
你認為你睡眠充足嗎？
你睡眠不足時(shí)會(huì )給你帶來(lái)哪些影響？
談?wù)勀銓χ袑W(xué)生睡眠的.看法。
2、調查結果：
有人說(shuō)，學(xué)生是最“困”的群體。為了了解中學(xué)生的睡眠狀況，本組共發(fā)放了180份調查問(wèn)卷，回收了163份有效答卷，根據答卷顯示，78.7%的學(xué)生存在睡眠障礙或睡眠時(shí)間不足。根據我們的調查結果統計表明，高一，高二，高三三個(gè)年級的平均睡眠6小時(shí)，睡眠不足率為60.5%，情況還不是太嚴重，而就要迎接高考的高三年級的平均睡眠僅為4.5小時(shí)，睡眠不足率為78.8%。
3、影響睡眠的主要因素
調查顯示，影響學(xué)生睡眠質(zhì)量的主要因素是學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，環(huán)境影響以及個(gè)人情緒三大因素。睡眠時(shí)間少的學(xué)生主要是由于晚睡。學(xué)校宿舍22點(diǎn)30分會(huì )準時(shí)熄燈，但不少學(xué)生會(huì )在熄燈后說(shuō)悄悄話(huà)，聽(tīng)MP3等，有二成的學(xué)生因心理負擔過(guò)重（比如考試壓力，學(xué)習壓力，人際關(guān)系等）十分焦躁，難以入眠。只有一成學(xué)生會(huì )在熄燈后迅速入睡，保證自己有良好的睡眠質(zhì)量。不過(guò)，在調查中我們也發(fā)現，雖然有的同學(xué)睡眠時(shí)間較長(cháng)，但是睡眠質(zhì)量還是很不好，比如出現多夢(mèng)的現象，又常在半夜醒來(lái)，卻又難以入眠。這是由于精神處于高度緊張狀態(tài)，導致睡眠質(zhì)量下降。
4、影響睡眠的其他因素
仰著(zhù)睡覺(jué)——身體不夠舒展，肌肉不能放松，且手易搭胸，多生惡夢(mèng)，影響呼吸及心臟。憂(yōu)慮——睡前思想雜亂或憂(yōu)慮、焦急，易致失眠而影響健康。
惱怒——凡情緒變化都會(huì )引起氣血紊亂，導致失眠，甚至患病。所以睡前惱怒不得。被窩里吃零食——臨睡前進(jìn)食會(huì )增加胃腸負擔，既影響睡眠又傷害身體。如需進(jìn)食，宜休息片刻再睡。
燈光——開(kāi)燈睡覺(jué)會(huì )損害人體健康。電燈光會(huì )擾亂人體的自然平衡，使體溫、脈搏、血壓都變得不協(xié)調，心神不能安定，不易入睡，睡后也易醒。
�。ㄋ模┙鉀Q睡眠不足的對策
醫學(xué)研究表明，睡眠是消除疲勞的重要方式，可以保護大腦，提高腦力，也是影響身高的重要因素。睡眠不足會(huì )引起反應能力下降，免疫力低下，記憶力減退等多種問(wèn)題。只有解決學(xué)生睡眠質(zhì)量問(wèn)題，才能提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，具體措施是要在學(xué)習上“減負”。此外，要重視學(xué)生心理健康教育，引導學(xué)生自我調節情緒，改善學(xué)生睡眠環(huán)境。專(zhuān)家建議，尊重科學(xué)的教育規律，注意生活規律。第一，應控制學(xué)生的作業(yè)量。第二，平時(shí)教育學(xué)生關(guān)于睡眠質(zhì)量不足的危害及科學(xué)學(xué)習的方法。第三，能給予學(xué)生更多的自我支配的時(shí)間。第四，學(xué)生宿舍要加強管理，保證學(xué)生不在宿舍開(kāi)夜車(chē)、聊天。第五，少于同學(xué)講話(huà)聊天，以致難以入眠。第六，為了更好的睡眠，可以在睡前喝適量的牛奶，聽(tīng)舒暢的音樂(lè )，最好是古典音樂(lè )。
六、調查感言
經(jīng)過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我的人際關(guān)系得到了很好的發(fā)展，綜合能力得到進(jìn)步。我不再是內向羞羞答答的男孩，而是變得開(kāi)朗活潑，經(jīng)過(guò)此項活動(dòng)，我找到了我自己的自信。
由于心理承受能力和心理作用的積壓，我的心里十分緊張，第一句話(huà)總是難以出口，臉上倏地一下就紅了，真是難為情。不過(guò)我會(huì )克服的。
七、結題報告
經(jīng)過(guò)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)和自己親身動(dòng)手的調查與研究，我了解了許多關(guān)于中學(xué)生睡眠情況，同時(shí)也對中學(xué)生其他各方面也都有了深刻的了解。我認識到睡眠對人的身體健康與心理健康有著(zhù)至關(guān)重要的作用。睡眠質(zhì)量也關(guān)乎著(zhù)中學(xué)生學(xué)習質(zhì)量與上課效率。
睡覺(jué)時(shí)不做夢(mèng)睡眠質(zhì)量會(huì )比較高，但是經(jīng)調查發(fā)現70%的人睡眠質(zhì)量不高，經(jīng)常半夜被噩夢(mèng)嚇醒，醒來(lái)后就是再躺下，心里也會(huì )不斷的浮現前一個(gè)夢(mèng)的一幕幕情景，難以入睡。睡覺(jué)時(shí)間過(guò)晚也是造成第二天上課精神不集中的因素之一。根據調查統計因當天的作業(yè)和壓力太大的緣故，有的同學(xué)在開(kāi)始睡覺(jué)時(shí)就翻來(lái)覆去，久久不能入眠，這也都是造成睡眠不足的因素之一。
但是作業(yè)完成的及時(shí)的同學(xué)睡眠情況就不是如此了，由于自己能夠及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，洗刷之后就可以安逸的入睡了，有的同學(xué)甚至大言不慚的說(shuō)：“我的頭一枕到枕頭上，就可以去會(huì )周公了�！�
常言說(shuō)道：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這次活動(dòng)中雖然我遇到了許多的挫折與困難，例如，在陌生同學(xué)面前總是有點(diǎn)放不開(kāi)，沒(méi)有勇氣去多問(wèn)人家一些，這是我調查過(guò)程中的一大難題，不過(guò)這么多天下來(lái)，我早已攻克了自己的這個(gè)難題，讓我的溝通與交流暢通無(wú)阻。我感謝這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對我的鍛煉，同時(shí)我也借此機會(huì )向廣大同學(xué)說(shuō)幾句話(huà)：謝謝大家的配合，不過(guò)，睡眠對我們每一個(gè)人真的很重要，希望同學(xué)們睡眠好，學(xué)習更好！
學(xué)生調查報告5
一、調查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數了數，發(fā)現男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個(gè)標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的.同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!
小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車(chē)在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調查。
我們對一些路上的行人進(jìn)行了調查。很多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪(fǎng)，發(fā)現很多人都不遵守交通規則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車(chē)輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。
其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要，因為現在社會(huì )發(fā)展的越來(lái)越快，機動(dòng)車(chē)的數量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規則的小學(xué)生身上的。而且，通過(guò)我們的調查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長(cháng)一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和交通知識就可以了。
學(xué)生調查報告6
為了深入了解我院經(jīng)濟管理分院學(xué)生的學(xué)習情況，20xx級會(huì )計與審計五班調查小組自20xx年5月28日起，至20xx年6月1日止，共進(jìn)行了為期五天的一次性非全面的調查。調查以紙質(zhì)問(wèn)卷為形式，等距抽樣調查(符合隨機原則)的方法為主，現場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷并當場(chǎng)收回。調查對象涉及我分院四個(gè)專(zhuān)業(yè)，共六十名同學(xué)除去填寫(xiě)不完整、不規范的問(wèn)卷共收回57份�，F為了將調查問(wèn)卷的內容具體的反應出來(lái)，特將調查的情況與分析整理如下。
一、學(xué)習目的。
目的是前進(jìn)的動(dòng)力，當代大學(xué)生學(xué)習的目的是什么?
進(jìn)入大學(xué)校園，可以收獲很多新東西，17.5%的同學(xué)本著(zhù)學(xué)生的職責為認為自己的學(xué)習目的是取得好成績(jì)，獲得獎學(xué)金。大學(xué)生作為新一代的青年，青年人的責任感、緊迫感讓其不斷鞭策自己，約56%的同學(xué)把在大學(xué)取得各項榮譽(yù)作為學(xué)習目的。這兩類(lèi)同學(xué)屬于近景性學(xué)習目的。還有26.3%的`同學(xué)認為不掛科就好，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，也不知為何而學(xué)習。由此數據我們可以看出大部分同學(xué)有正確的學(xué)習目的。
在此基礎上，我們分析得出另外的結論，我院分為三個(gè)學(xué)年度，大一至大三，學(xué)習目的會(huì )隨著(zhù)時(shí)間額變化而變化，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。此次調查針對的主要對象為經(jīng)濟管理分院大一的學(xué)生，他們的主要目的大部分集中在學(xué)習上有所作為，但隨著(zhù)年級、年齡的增長(cháng)目的也隨之變化。
二、 學(xué)習態(tài)度。
(1)、態(tài)度決定一切，那您能否按時(shí)上課?
是自己學(xué)習態(tài)度的主要體現，接受老師的傳授與教導，吸收新的知識，也是學(xué)生日常在校期間主要所做的事。8.7%的同學(xué)不按時(shí)上課，這樣會(huì )為自己造成不守時(shí)間的壞習慣。
(2)、作業(yè)可能是學(xué)生們最為忙碌的課后事情，完成課后作業(yè)的情況。
助于完善知識與技能。37%的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，這能培養學(xué)生的自覺(jué)能力。而還有56%的同學(xué)不能按時(shí)完成 ，這也是對學(xué)科的不重視、不認真的態(tài)度表現。
(3)、遇到自己不感興趣和你認為不重要的課，會(huì )怎么做?
占17.5%，表現出尊重老師，學(xué)習態(tài)度端正的良好做法。56%的同學(xué)選擇上課做別的事，典型的人在心不在，聽(tīng)課沒(méi)有效率。24.6的同學(xué)應付點(diǎn)名，中途逃課以及1.7%的同學(xué)不去上，這兩類(lèi)同學(xué)以及我為中心，隨心所欲。
根據以上三種情況的分析，我小組認為學(xué)習態(tài)度問(wèn)題是我院學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)問(wèn)題。端正積極的學(xué)習態(tài)度會(huì )提高學(xué)習效率，增加吸收知識的程度。我分院大部分同學(xué)有著(zhù)較為良好的學(xué)習態(tài)度。
我小組又進(jìn)一步分析，對于完成作業(yè)的情況，獨立完成作業(yè)可以培養學(xué)生獨立學(xué)習能力和學(xué)習習慣，但我分院大部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，反映了當代大學(xué)生中高比例的不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲，所以學(xué)風(fēng)建設問(wèn)題值得我們重視。
三、學(xué)習計劃
計劃促使人不懈怠、不懶惰。計劃可以使人明確目標。你制定過(guò)學(xué)習計劃嗎?
前者屬于有方向感的人，有明確的目標，強烈的求知欲形成良好的習慣。后者屬于隨波逐流的人，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目標，習慣他人來(lái)安排自己。學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標，短時(shí)間內達到一個(gè)小目標，長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標，在長(cháng)短計劃指導下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。我小組討論認為制定一個(gè)合理并合適自己的計劃，可以提高計劃觀(guān)念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習、生活、工作的人。之后我們再進(jìn)一步分析，有一個(gè)良好的計劃幾乎是優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)，而這一點(diǎn)對高年級的同學(xué)特別明顯。
四、學(xué)習時(shí)間分配
大學(xué)的課外活動(dòng)非常豐富，每周在學(xué)習上花的時(shí)間?
根據以上數據顯示，37%的同學(xué)每周課后學(xué)習3小時(shí)以下，39%的同學(xué)為35小時(shí)，同時(shí)也有25%的同學(xué)每周的課后學(xué)習時(shí)間為5小時(shí)以上。我分院的同學(xué)有安排時(shí)間的習慣，前兩者在學(xué)習的時(shí)間分配上較少，預期不會(huì )達到理想的學(xué)習效果，在繁雜的校園活動(dòng)中第三者安排較為的合理。
分配各每一同學(xué)的時(shí)間都是一樣的，就看同學(xué)們怎么去分配去應用，合理的安排時(shí)間在另一方面也節省了時(shí)間。
五、學(xué)習原則
對考試作弊有以下評價(jià)：{關(guān)于學(xué)習的調查報告}.
A、堅決杜絕(有18人選擇)
B、從不作弊，但不管別人(有17人選擇)
C、這是個(gè)社會(huì )現象(有15人選擇)
D、說(shuō)不清楚(有7人選擇)
此項目主要針對大學(xué)生的獨立能力，獨立完成考試，取得真實(shí)的成績(jì)。
學(xué)生調查報告7
一、調查目的
本次采取問(wèn)卷調查的目的是了解當下大學(xué)生在手機消費方面的消費傾向和消費行為。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機價(jià)位、品牌、選取手機的著(zhù)重點(diǎn)等方面，從而更好地了解大學(xué)生消費群體在手機市場(chǎng)中的發(fā)展趨勢。
二、調查背景
隨著(zhù)科技和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全國的經(jīng)濟面貌也煥然一新，人民生活水平不斷提高。信息化進(jìn)程的加快，高新科技產(chǎn)品日益成為消費熱點(diǎn)，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現代生活的各個(gè)領(lǐng)域。
對于21世紀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機已成為人手一部的必備品，不管是在校園還是日常生活中，大學(xué)生使用手機的現象已經(jīng)成為了一種生活方式。因此，探究大學(xué)生在手機使用方面的消費傾向和行為，成為了值得研究的一個(gè)重要課題。
三、調查內容
本次調查重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生使用的手機品牌、使用時(shí)間、價(jià)格、用途及每月話(huà)費等方面。
四、調查概況
1、 調查對象：本次調查對象為所有在校大學(xué)生。
2、 調查時(shí)間：20xx年11月5日至20xx年11月10日。
3、 調查方式：采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的方式進(jìn)行隨機抽樣。問(wèn)卷通過(guò)QQ等社交平臺發(fā)放來(lái)進(jìn)行調查，電子版調查問(wèn)卷使用電子郵箱發(fā)給受訪(fǎng)者，無(wú)需分配問(wèn)卷，可提高效率，減少調查工作量。
五、問(wèn)卷設計
本次問(wèn)卷調查采用騰訊問(wèn)卷平臺進(jìn)行制作，方便問(wèn)卷鏈接分享到常用的騰訊社交軟件上。問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生手機的品牌、價(jià)格等方面展開(kāi)設計。
六、問(wèn)卷回收情況
經(jīng)過(guò)調查，共收到52份回復，其中有效回復37份。
七、調查結果分析
1、 手機品牌使用和選購重點(diǎn)分析：
根據一項調查顯示，當代大學(xué)生中較多使用蘋(píng)果手機、小米和oppo的手機。大多數購買(mǎi)蘋(píng)果手機的用戶(hù)是因為它的功能，而選擇小米和oppo的用戶(hù)則更加看重手機的性?xún)r(jià)比。此外，35.1%的大學(xué)生表示很在意網(wǎng)速，這表明大學(xué)生更偏向于使用手機進(jìn)行娛樂(lè )和上網(wǎng)�？傮w來(lái)看，雖然大學(xué)生在手機方面的消費能力較強，但他們更注重手機的性?xún)r(jià)比，這意味著(zhù)他們在購買(mǎi)手機時(shí)更加理性化。
54.1%的受訪(fǎng)者表示在初中時(shí)便開(kāi)始接觸手機。大學(xué)生主要使用手機的用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人和朋友。但有67.6%的大學(xué)生每天使用手機時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，這表明手機在大學(xué)生生活中已經(jīng)成為必需品，且時(shí)間主要花費在上網(wǎng)等娛樂(lè )項目上。這表明手機對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種排解焦慮和解悶的主要方式。
根據這項調查數據顯示，59.5%的大學(xué)生的手機來(lái)自父母，僅有21.6%的人的手機是靠自己賺錢(qián)購買(mǎi)的。在購買(mǎi)途徑方面，73%的人選擇到手機專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)，說(shuō)明大學(xué)生的經(jīng)濟并不獨立，手機使用費用主要由父母承擔，并且購買(mǎi)途徑大多都比較保守，選擇固定的專(zhuān)賣(mài)店購買(mǎi)手機。
調查顯示，僅有8.1%的大學(xué)生每月話(huà)費超過(guò)150元，35.1%的大學(xué)生表示對心理價(jià)位最理想的手機價(jià)格在20xx-2500元之間。這也表明大學(xué)生這一沒(méi)有收入或低收入人群的消費能力并不高。
基于以上調查結果分析，可以得出結論：當代大學(xué)生購買(mǎi)手機主要考慮性?xún)r(jià)比和功能等方面，對手機的心理價(jià)格主要在20xx-2500元之間。因此，如果要進(jìn)入和拓展大學(xué)生手機消費市場(chǎng)，應該從產(chǎn)品的`性?xún)r(jià)比、功能、價(jià)格定位等多個(gè)方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件的大學(xué)生需求。然而，要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)可能會(huì )比較困難，因為大學(xué)生購買(mǎi)手機的途徑比較單一固定，增加了進(jìn)入市場(chǎng)的難度，而且大學(xué)生的消費能力不足，難以跟上市場(chǎng)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
綜上，大學(xué)生的手機市場(chǎng)是一個(gè)有潛力，但相對困難的市場(chǎng)，需要從各個(gè)方面綜合考慮，才能更好地滿(mǎn)足大學(xué)生的需求，拓展市場(chǎng)份額。
通過(guò)本次的問(wèn)卷調查，我們對大學(xué)生手機消費市場(chǎng)有了一定的了解，深入掌握了大學(xué)生在手機消費方面的趨勢和需求，同時(shí)也意識到了這一市場(chǎng)的競爭激烈程度。
然而，值得注意的是，本次問(wèn)卷調查也存在一些不足之處。具體而言，我們所收集的數據量還不夠充分，導致我們的分析結論可能缺乏足夠的代表性和說(shuō)服力。
學(xué)生調查報告8
一、調查背景
在當前加強規范辦學(xué)行為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，我們必須從推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的高度認識“作業(yè)”的內涵，改變傳統的作業(yè)觀(guān)，樹(shù)立“大作業(yè)”概念，將實(shí)踐性、探究性作業(yè)納入作業(yè)改革的范疇和視野�！痘A教育課程改革綱要》中對課程改革的目標作出了明確的規定：“要改變機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！�
當前，我縣各小學(xué)校的作業(yè)布置也存在一些普遍的弊端，主要表現是缺乏針對性。教師從不根據學(xué)生的認知水平、心理年齡布置作業(yè)，對學(xué)生學(xué)習的基礎、能力與需求缺乏基本的分析與把握，隨意布置大量整齊劃一的鞏固性作業(yè)。作業(yè)成了學(xué)生一項艱苦的勞作，成了學(xué)生沉重的負擔，使得學(xué)生失去了學(xué)習的興趣。
二、調查目的
了解小學(xué)生課業(yè)負擔的現狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負擔重的原因，真正達到“低負高質(zhì)”的作業(yè)設計，為學(xué)�？茖W(xué)地制定和落實(shí)“減負增效”措施提供依據。家庭作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的輔助手段，布置適量的家庭作業(yè)是必要的，但作業(yè)多帶來(lái)的是什么呢？是負擔！過(guò)多的作業(yè)使學(xué)生預習不充分，上課沒(méi)精力，研究缺乏興趣，久而久之，作業(yè)也沒(méi)有辦法完成，學(xué)習成了惡性循環(huán)：白天有聽(tīng)不明白的課，課余有做不完的作業(yè)！于是，學(xué)生的學(xué)習興趣就在這樣日復一日的煎熬中流失。長(cháng)此下去，對學(xué)生身心健康不利，也不符合素質(zhì)教育的要求。而減輕作業(yè)負擔，也不能簡(jiǎn)單地認為就是取消作業(yè)，事實(shí)上合理、適量的作業(yè)不僅應該而且是非常必要的。
現在大多數學(xué)生對家庭作業(yè)怨聲載道，要求減負，減少家庭作業(yè)，而老師似乎不大贊成；同樣的作業(yè)量卻育出了成績(jì)不同的學(xué)生。究竟家庭作業(yè)宜多宜少，應布置什么水平的家庭作業(yè)，值得探討。因此，教研室對此問(wèn)題展開(kāi)了調查研究。
三、調查對象
平定縣實(shí)驗小學(xué)和第二實(shí)驗小學(xué)3—6年級的480名學(xué)生，84名教師和分管教學(xué)的中層領(lǐng)導。
四、調查方式
本次調查采用了問(wèn)卷調查和座談相結合的方法，為了增加調查的可信度，我們采用無(wú)記名答卷方法。
五、調查內容
學(xué)生作業(yè)情況、教師的作業(yè)設計情況和學(xué)校減負的措施。
六、調查結果分析
�。ㄒ唬└黝�(lèi)數據匯總：
1、學(xué)生的課業(yè)負擔情況：
數據顯示86﹪的學(xué)生還是比較認同寫(xiě)作業(yè)的，并且有75﹪的學(xué)生認為作業(yè)還比較適中，這部分學(xué)生多半是成績(jì)良好的學(xué)生，作業(yè)對他來(lái)說(shuō)不是負擔；不喜歡寫(xiě)作業(yè)的比例很小，作業(yè)很多的也屬于少數，這類(lèi)學(xué)生一般是學(xué)習有困難的學(xué)生。
2、學(xué)生的課業(yè)完成情況：
完成作業(yè)用30分鐘以?xún)鹊?63人，百分比是54﹪；30—60分鐘的有143人，百分比是29﹪；60分鐘以上的是74人，百分比是15﹪。按時(shí)上交作業(yè)的有416人，百分比是86﹪；基本可以按時(shí)上交的有61人，百分比是12﹪；經(jīng)常不交的有3人，百分比是0。63﹪。
從調查數據分析：54﹪的學(xué)生可以在半小時(shí)之內做起作業(yè)，這部分學(xué)生成績(jì)比較優(yōu)秀，動(dòng)手能力強；而還有15﹪的學(xué)生在一小時(shí)以上完成作業(yè)，原因基本都是注意力不集中，完成作業(yè)有困難，還有動(dòng)手慢的。
3、教師的作業(yè)設計情況：
有層次性的有120人，百分比是25﹪；偶然有的'是297人，百分比是62﹪；沒(méi)有層次性的有63人，百分比是13﹪。作業(yè)有開(kāi)放、層次、階梯性的有207人，百分比是43﹪；介于兩者之間的是99人，百分比是20﹪；重復性抄寫(xiě)的有144人，百分比是30﹪。比較隨意，沒(méi)有目的性的是30人，百分比是6﹪。
從以上數據分析：不同學(xué)生對教學(xué)的接受有所不同，這就要求有必要在鞏固知識時(shí)，能有所區別。但是只有25﹪的教師在布置作業(yè)時(shí)可以考慮到作業(yè)分層的重要性，比較好的就是43。1﹪作業(yè)還注重開(kāi)放性和階梯性；還有6﹪的教師布置的作業(yè)較隨意。
�。ǘ⿲W(xué)校減負措施：
1、嚴格執行減負規定，教導處、班主任對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行協(xié)調；
2、作業(yè)管理，一月一檢查；
3、從教師的自身素質(zhì)挖掘，提高課堂效率；
4、典型題型要重點(diǎn)練習，應盡量避免機械性、重復性；
5、同教研組教師之間多研究，盡量精講多練；有目的性地選擇作業(yè)，訓練針對性要強。
�。ㄈ┰斐蓪W(xué)生課業(yè)負擔重的原因：
1、家長(cháng)方面的原因：
家長(cháng)素質(zhì)層次不齊，對子女的輔導跟蹤不到位；還有些家長(cháng)只注重結果，不注重過(guò)程；家長(cháng)的愿望與要求相矛盾。
2、教師方面的原因：
教師工作負擔重，班容量大，作業(yè)分層設計難度大，很難推進(jìn)分類(lèi)進(jìn)行。
3、當前作業(yè)評價(jià)現狀：
作業(yè)評價(jià)是教師單向的評價(jià)比較多，學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組討論評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等多元多向的評價(jià)方式基本運用的較少。
七、建議與對策
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，突出時(shí)代性
新的課程標準明確指出：“要充分利用現實(shí)生活中的教育資源，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學(xué)科間融合的教育體系。開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)習的內容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間豐富知識，提高能力”。作業(yè)只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節，而不是學(xué)習的目的，更不是教學(xué)的目的。和預習、聽(tīng)課一樣，讓學(xué)生做一定量的作業(yè)，是為了讓他們更好地掌握知識和學(xué)習技能，發(fā)展他們的潛能。那么作業(yè)正確的位置是：沒(méi)有作業(yè)不可，但過(guò)分強調作業(yè)的功能也不可。
�。ǘ┳⒅匦问�，突出多樣性
教科書(shū)無(wú)非是個(gè)例子，學(xué)生將要獲得的大量知識和能力來(lái)自書(shū)外、課外。新課程倡導學(xué)生必須參與綜合性學(xué)習，其核心是培養學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識。我們的作業(yè)必須要跳出書(shū)本，走向開(kāi)放。譬如讓學(xué)生參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、讓學(xué)生通過(guò)多種渠道搜集信息、整理資料，讓學(xué)生自己設計一些活動(dòng)。
在作業(yè)內容上，要求過(guò)于簡(jiǎn)單的，學(xué)生容易掌握的，不必再留，同類(lèi)作業(yè)切忌重復，并要加強布置培養學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的作業(yè)，避免布置單一枯燥的作業(yè)，注意作業(yè)的綜合化，注意作業(yè)的啟發(fā)性和思考性。小學(xué)生家庭作業(yè)要講究形式多樣化，既要有基礎知識練習，也要有延伸發(fā)展練習；要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)。
�。ㄈ┮虿氖┙�，突出層次性
學(xué)生由于接受能力有差異，所以掌握知識的快慢也就不一樣。因此在布置家庭作業(yè)時(shí)，老師要精心選擇有利于加深對課堂所學(xué)內容理解的作業(yè)，如在布置預習新課的作業(yè)時(shí)，教師根據新課的特點(diǎn)，有針對性地設計出定量的概要題、細微題及基礎題，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題，帶著(zhù)任務(wù)主動(dòng)自學(xué)課文，探索方法，嘗試生疑，在此基礎上自行獨立判斷自己量化項目的掌握情況。
每個(gè)班的學(xué)生受其智力水平、思想能力、學(xué)習習慣、生活環(huán)境的限制，所表現出來(lái)的學(xué)習能力是不盡相同的。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)設計時(shí)。要盡量照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，給每一類(lèi)孩子都提供積極學(xué)習的機會(huì )。
�。ㄋ模┲匾晫�(shí)踐，突出科學(xué)性
素質(zhì)教育的核心是培養人的創(chuàng )新品質(zhì)，培養創(chuàng )新人才，其根基在于培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生能實(shí)際動(dòng)手操作，積極動(dòng)腦思維，動(dòng)口表達交流，在親身實(shí)踐和體驗中獲得知識和技能。
教師要根據教學(xué)內容以及自己具有的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，設計一些學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)驗、思考與合作為主的探究性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者，這樣的作業(yè)效果以一頂十。
提高家庭作業(yè)效率，既是必要的，又是可能的。在如何提高小學(xué)生家庭作業(yè)效率的過(guò)程中，關(guān)鍵在教師，主體是學(xué)生，配合靠家長(cháng)。
八、結論
綜上所述，我們認為：
�。ㄒ唬┙處�、學(xué)生和家長(cháng)之間應達成一致
教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要重視學(xué)生是否樂(lè )意接受并愉快完成。家長(cháng)應在物質(zhì)、精神等方面給予大力支持。在社會(huì )上學(xué)到的知識比從課本中學(xué)到的，在今日和今后的日常生活中更為適用。所以，從這方面來(lái)說(shuō)，我也希望老師們能多留些課余時(shí)間供學(xué)生支配，豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生在豐富的信息時(shí)代學(xué)到更多的知識，以補充課內知識的不足，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)應注重“少而精”
家庭作業(yè)重在質(zhì)量，而不在數量。家庭作業(yè)適當的難度能激發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生去鉆研；而過(guò)于簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生一眼就看出答案，這樣就減少了思維過(guò)程，久而久之，會(huì )使學(xué)生的思維遲鈍，不愛(ài)動(dòng)腦思考。而且一般難題都不同程度地集合了各種題型的精華，常做可鍛煉學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生的思維日益敏捷，做普通的題目時(shí)也會(huì )得心應手。在布置作業(yè)選題時(shí)應注重“少而精”，并適當加深題目難度，盡量豐富作業(yè)形式，寓教于樂(lè )。
�。ㄈ┙處熼g要搞好協(xié)調關(guān)系
教師要分散作業(yè)的數量，不能過(guò)多或過(guò)少，這樣極容易傷害學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，造成不良效果。不搞題海戰術(shù)，而是將一些典型的題目抽出，讓學(xué)生體會(huì )其精要之處，刪除那些重復多遍的同類(lèi)型題目，同時(shí)適當提高題目難度，以達到保質(zhì)保量的效果。
總之，“教者有心，學(xué)者得益”，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設計，可以最大限度的拓展學(xué)生的學(xué)習空間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自由支配，豐富他們的課余生活，發(fā)展他們的個(gè)性。讓學(xué)生深深懂得，作業(yè)架設了學(xué)生掌握書(shū)本知識和培養能力間的橋梁。
學(xué)生調查報告9
商學(xué)院11物流管理
組員：朱燕秋2011104105王露斯2011104122郭敏儀2011104124郭婉儀2011104151賴(lài)海明2011104108黃土貴2011104120冼兆培2011104148彭圳凡2011104150
20xx年05月30日
摘要：作為一名大學(xué)生，我們了解到熬夜在大學(xué)校園內是一種普遍現象，因此我們想更加深入地了解與大學(xué)生熬夜相關(guān)的一系列的問(wèn)題，設法找到可行的解決方法，減少熬夜現象，保持身體健康。
調查方法：首先試行20份問(wèn)卷，修改問(wèn)卷后，以他記式的調查形式在湛師校園內隨機選取160位學(xué)生進(jìn)行正式問(wèn)卷調查。
結論：大多數大學(xué)生認為熬夜是很普遍的現象，認為熬夜不值得并且準備有所改變，同時(shí)對熬夜的危害也有一定的了解，但重視程度不夠。造成大學(xué)生熬夜現象的原因很多，主要和娛樂(lè )方式多樣化有關(guān)，而且隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，大學(xué)生熬夜現象有日趨嚴重的傾向。關(guān)鍵詞：大學(xué)生熬夜健康
引言
在大學(xué)校園里，對于多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)熬夜已成為一種生活常態(tài)。我們幾乎每天晚上都可以看到這樣的情景：學(xué)校的響鈴響了，宿舍的燈熄滅了，但桌子前電腦的屏幕還是亮著(zhù)的，宿舍還是吵鬧著(zhù)的'。這樣的生活狀態(tài)使很多大學(xué)生的生活變得不規律，熬夜已是一種習慣，或者是習慣了晚睡晚起，早睡早起反而變得不正常了。因此，作為一名大學(xué)生，身處于這樣的一種環(huán)境下，我們對大學(xué)生熬夜情況的調查更有實(shí)際意義。通過(guò)研究湛師大學(xué)生的熬夜情況，讓學(xué)生們了解到熬夜的危害，懂得自覺(jué)改正自身熬夜習慣，正確安排自己的作息時(shí)間，并關(guān)注自己的身體健康。
一、熬夜情況結果與分析
參與這次調查問(wèn)卷的是來(lái)自湛師不同年級不同專(zhuān)業(yè)的160名大學(xué)生，根據湛師男女比例的情況和各年級在校學(xué)生的情況，得出男生69人，占總人數的43%，女生91人，占總人數的57%。各年級的人數分布為大一49人，大二84人，大三21人，大四6人。如圖一、圖二所示：
圖一
圖二
由于不同年級的大學(xué)生，學(xué)校的課程安排有較大的差異，通過(guò)計算可知，共有78。75%的學(xué)生一周的課程安排集中在20—40節課之間，課程安排上來(lái)看比較多課。如圖三所示：
圖三
大學(xué)生課程安排不一致，導致他們的睡眠時(shí)間會(huì )有較大的差異。根據調查問(wèn)卷分析得，141名大學(xué)生睡覺(jué)時(shí)間集中在23時(shí)—凌晨01時(shí)，占總人數的比例高達88。13%，10。63%的學(xué)生睡覺(jué)時(shí)間為凌晨01時(shí)—02時(shí)，僅有0。63%的學(xué)生時(shí)間為23時(shí)之前或者凌晨02時(shí)后。在不包括午睡時(shí)間里，113名學(xué)生的睡眠時(shí)長(cháng)為6—8個(gè)小時(shí)，占總人數的70。63%，24。38%的學(xué)生睡眠時(shí)長(cháng)為4—6個(gè)小時(shí)，5%的學(xué)生睡眠時(shí)長(cháng)會(huì )高達8小時(shí)，可知大部分的同學(xué)睡眠時(shí)間和睡眠時(shí)長(cháng)比較合理。睡眠時(shí)間和睡覺(jué)時(shí)長(cháng)如圖四所示：
圖四
由調查結果分析我們知道大學(xué)生認為的熬夜時(shí)間有較大的差別。由數據可得共有135名同學(xué)認為熬夜時(shí)間是在凌晨00：00及以后，占總人數的84。38%，甚至有11名大學(xué)生認為熬夜時(shí)間在凌晨01：30后。由圖五可知，熬夜時(shí)間出現了兩個(gè)中心，原因是我們的調查者分為男生和女生，而男女生認為的熬夜時(shí)間有較大的差別，有40個(gè)女生和13個(gè)男生認為熬夜時(shí)間為凌晨00：00以后，占總人數的33。13%，有13個(gè)女生和26個(gè)男生認為熬夜時(shí)間為凌晨01：00以后，占總人數的24。28%。如圖五、圖六所示：
學(xué)生調查報告10
一、調查背景
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，飲食生活已經(jīng)漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在“吃”的問(wèn)題上難免會(huì )有更多的考慮，吃好還是吃多已經(jīng)不再讓我們煩惱。因為大學(xué)生活中大學(xué)生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣(mài)反而成為一種隨處可見(jiàn)的現象，對于外賣(mài)到底給我們大學(xué)生帶來(lái)了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調查。調查對于大學(xué)生訂外賣(mài)的情況進(jìn)行觀(guān)察，得出的結論可以用來(lái)說(shuō)明大學(xué)生在外賣(mài)行業(yè)興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。
二、調查過(guò)程、情況
1、調查目的：
針對大家選擇外賣(mài)的動(dòng)機及影響他們再次購買(mǎi)的因素進(jìn)行調查
2、調查時(shí)間：
2.16年11月28日至12月06日
3、調查方式：
通過(guò)騰訊問(wèn)卷，做一份網(wǎng)上調查。
4、調差群體：
在校全體大學(xué)生
5、調查基本情況：
�。�1）、調查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調查
�。�2）、共回收有效問(wèn)卷數量：48份（男生22份，女生26份）
6、分工情況：
�、賳�(wèn)卷設計：②問(wèn)卷發(fā)放和結果統計：③結果分析和報告：
三、調查結果分析：
通過(guò)對大學(xué)生訂外賣(mài)的`情況的調查，我們得出以下結論
�、俅髮W(xué)生已經(jīng)接受并習慣了外賣(mài)服務(wù)，并且大部分人在大學(xué)校園內有經(jīng)常性的訂購外賣(mài)。
�、诖髮W(xué)生在訂購外賣(mài)的考慮中，更多的是對食品衛生和外賣(mài)的方便快捷的考慮，而更少的對環(huán)境衛生做出回應。
�、墼谟嗁復赓u(mài)的原因中，由于時(shí)間抽不開(kāi)身去餐廳吃飯的學(xué)生占大多數，外賣(mài)的方便快捷更好地適應了大學(xué)生們宅在宿舍的情況。
四、調查結果本質(zhì)分析
1、調查結果與社會(huì )現象：
大學(xué)生在外賣(mài)服務(wù)的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣(mài)服務(wù)，這體現了當代大學(xué)生更習慣于簡(jiǎn)易方便的生活而不注重生活的品質(zhì)，個(gè)人小世界的觀(guān)念已經(jīng)深入人心。這更加反映了當代大學(xué)生選擇快節奏的生活帶來(lái)的方便快捷的飲食習慣，傳統的健康的飲食習慣在大學(xué)校園已經(jīng)岌岌可危，大學(xué)生們寧愿選擇快捷而不健康的食品也不愿意將“寶貴的時(shí)間”浪費在室外。
2、解決辦法：
首先，無(wú)論是學(xué)校還是我們學(xué)生自己都應該樹(shù)立起健康的生活觀(guān)念。學(xué)校一方面通過(guò)活動(dòng)和宣傳等倡導學(xué)生養成健康的生活習慣，另一方面通過(guò)對外界不良商業(yè)店鋪的控制減少學(xué)生收到的影響以減少外賣(mài)盛行影響環(huán)境的現象。再者，我們同學(xué)通過(guò)自己的組織，大力建議對健康生活的追求和實(shí)踐，讓健康和綠色的觀(guān)念深入人心。改善食堂環(huán)境，建設綠色校園，當每一個(gè)大學(xué)生都養成健康優(yōu)質(zhì)的生活習慣時(shí)，外賣(mài)也許也是改善我們生活的一筆。
學(xué)生調查報告11
【摘要】進(jìn)入大學(xué),對于大多數的大學(xué)生而言，過(guò)多的自由時(shí)間讓他們感到寂寞和空虛。對于這些文化水平比較高，情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習外，戀愛(ài)也便成了熱門(mén)話(huà)題。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加“合法”。 本文通過(guò)大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查，更好的了解本校大學(xué)對于戀愛(ài)觀(guān)的看法，促進(jìn)學(xué)校的和諧建設。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 戀愛(ài)觀(guān) 調查
前 言
記得德國著(zhù)名詩(shī)人歌德曾說(shuō):“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春”正值青春年華的我們,對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的人對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的.看法也就是戀愛(ài)觀(guān)不一樣。戀愛(ài)觀(guān)是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。本校的大學(xué)生是如何看待大學(xué)談戀愛(ài)的？他們對待愛(ài)情的觀(guān)念又是什么？而在擇友的時(shí)候哪些又是他們所看重的？就這些問(wèn)題，我們對本校大學(xué)生作了一次“大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)”的調查�，F將調查情況報告如下：
調查的基本內容與目標：
1、調查大學(xué)生戀愛(ài)狀況。
2、分析大學(xué)生談戀愛(ài)的因素。
3、為更好的讓大學(xué)生了解戀愛(ài)觀(guān)，提出一些可行建議。
計劃解決的問(wèn)題
通過(guò)多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀(guān)客觀(guān)因素對大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的影響，從理論上總結出各方面可能導致大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)異同的因素，通過(guò)小組調查、討論、總結，為了解大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)提出可行的建議。同時(shí)也為我校及其他院校的和諧建設貢獻一份力量。
�。ㄒ唬┱{查的基本情況
1.調查范圍：
問(wèn)卷調查所選樣本為XX科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。其中男生50人，女生50人，一年級學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，二年級學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，三年級學(xué)生20人，其中男生10人，女生10人。
2.調查方法：
本次調查采取的是網(wǎng)上問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在臺州科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)上發(fā)卷填寫(xiě)，并及時(shí)收回的形式。共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，收回100份，回收率達100%；
3.調查時(shí)間： 20xx年12月13日—20xx年12月22日
�。ǘ┱{查內容
您好：
針對大學(xué)生的實(shí)際狀況，我們特做了這個(gè)問(wèn)卷，調查大學(xué)生基本的戀愛(ài)觀(guān)及其影響因素，對于在高校開(kāi)展健康的戀愛(ài)教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，幫助學(xué)生順利成長(cháng)具有重要意義。
1、男生（50人）
�。�1）你為什么會(huì )選擇戀愛(ài)？
A、體驗戀愛(ài)的感覺(jué)
B、為婚姻作準備
C、為無(wú)聊的生活尋找樂(lè )趣
�。�2）你最贊同的戀愛(ài)方式是
A、一見(jiàn)鐘情
B、相親
C、慢慢培養
�。�3）當父母對你的戀愛(ài)有干涉時(shí)，你會(huì )？
A、順從
B、堅持自己的愛(ài)情
C、無(wú)所謂
�。�4）戀愛(ài)會(huì )影響學(xué)習或者工作嗎？
A、會(huì )
B、不會(huì )
C、不確定
�。�5）當戀愛(ài)和友情發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì )怎么選擇？
A、愛(ài)情
B、友情
C、待定
�。�6）你會(huì )卷入三角戀愛(ài)嗎
A、會(huì )
B、不會(huì )
C、視情況而定
�。�7）你認為男女間有純粹的友情嗎？
A、有
B、沒(méi)有
�。�8）你有沒(méi)有認妹妹，最后和認的妹妹在一起
A、有
B、沒(méi)有
�。�9）你怎樣看待戀愛(ài)中的大學(xué)生同居問(wèn)題？
A、正常，支持
B、中立
C、反對
�。�10）當戀愛(ài)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，你會(huì )？
A.因愛(ài)對方而妥協(xié)退讓
B.絕不讓步
C.斟酌考慮
本次問(wèn)卷調查到此結束，感謝您的配合！
2、女生（50人）
�。�1）你現在是處于單身期嗎？
A、是
B、不是
�。�2）一般情況下，你選擇戀愛(ài)的原因是什么？
學(xué)生調查報告12
當今的學(xué)生，應該是朝氣逢勃，充滿(mǎn)活力和青春的象征，他們是祖國的希望和未來(lái)，應該是充滿(mǎn)自信地去迎接新的每一天，去迎接挑戰。然而，根據我身邊的觀(guān)察和了解，我發(fā)現有相當一部分學(xué)生卻是陷入了無(wú)盡的煩惱與憂(yōu)愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉，整日煩惱憂(yōu)愁掛在嘴邊。為什么當今的學(xué)生有那么多的煩惱和憂(yōu)愁呢?他們應該為自己感到驕傲啊，應該是覺(jué)得比別的人感到幸福啊。假期時(shí)候老師給我們布置了調查報告的任務(wù)后，我也帶著(zhù)這個(gè)一直困繞我的問(wèn)題進(jìn)人思考和研究。利用在暑假的一些時(shí)間，我對我周邊的一些學(xué)生進(jìn)入了了解和調查，以及我切身的體會(huì )，我總結出來(lái)當今學(xué)生的煩惱主要表現在以下幾個(gè)方面:第一，在生活上。生活中總會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，有的學(xué)生還不太會(huì )處理一些人際關(guān)系，從而陷入了煩惱。第二，在學(xué)習上。很多學(xué)生(一的多)還沉浸在高中時(shí)候的學(xué)幻想中，而學(xué)的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感，在學(xué)習找不到方向，因此感覺(jué)煩惱。第三，在愛(ài)情上。學(xué)了，已經(jīng)不象在高中那樣禁止校園中的戀愛(ài)了，也許是好奇，也許是心理的需要，學(xué)生對愛(ài)情充滿(mǎn)了渴望和幻想，有情場(chǎng)得意的，也有是為愛(ài)情煩惱憂(yōu)愁的。第四，在未來(lái)和前途上。未來(lái)是看不見(jiàn)的摸不著(zhù)的，想想幾年后就走進(jìn)社會(huì )自力更生了，學(xué)生對前途感覺(jué)很渺茫，于是自然地有了煩惱的感覺(jué)。
第一，在生活上的煩惱。學(xué)的生活，其實(shí)已經(jīng)是邁進(jìn)社會(huì )的一步了，也可以說(shuō)，學(xué)生算是熔入社會(huì )中的一半了，在這里更多的是自由的學(xué)習空間，也不象中學(xué)時(shí)代那般的純真和簡(jiǎn)單了，學(xué)生在生活中要去面對許許多多以前在中學(xué)時(shí)期沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，需要他們自己去解決和處理。在這個(gè)過(guò)程之中，有一些學(xué)生還不太會(huì )成熟的去面對那些問(wèn)題，發(fā)生人和人或是人和事情間發(fā)生了不快，從而煩惱了，憂(yōu)愁了。
根據調查發(fā)現，這主要是和同學(xué)間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問(wèn)題，還有和輔導員間的矛盾(一些同學(xué)對輔導員的不理解)。學(xué)一般是集體生活，8個(gè)人一個(gè)宿舍或是4個(gè)人一個(gè)宿舍，剛剛開(kāi)始走進(jìn)學(xué)，住在一個(gè)宿舍的時(shí)候，一般家的關(guān)系都挺好的，因為是好奇，因為是不了解彼此。但是相處了一年兩年后，甚至是3年后呢?也許情況就會(huì )不一樣了，有的宿舍里面關(guān)系氣氛很不好，舍友與舍友之間因為生活上的接觸而有了矛盾和誤會(huì )后，在同學(xué)與同學(xué)的交流語(yǔ)言上聽(tīng)到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花。生活在這樣的環(huán)境下當然會(huì )有所煩惱了。聽(tīng)聽(tīng)一位學(xué)生對宿舍問(wèn)題上是怎么說(shuō)的吧，他說(shuō):"真的，舍友關(guān)系搞不好很煩惱的。每當回宿舍的時(shí)候，都找不到幾個(gè)聊得來(lái)的，家都在是玩自己的電腦或是做著(zhù)自己的事，不再象以前那樣家隨便開(kāi)點(diǎn)玩笑什么的了，不再有歡聲笑語(yǔ)了，家都不再說(shuō)話(huà)了，氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也讓我想到我現在自己住的宿舍，想到了那些舍友，其實(shí)我們也有不和諧的時(shí)候，我曾經(jīng)也因此而煩惱，有幾天心情都不是很好。
學(xué)的同學(xué)都是來(lái)自五湖四海，家都是為了一個(gè)共同的夢(mèng)想而來(lái)的，茫茫人海中，我們認識了，我們成為了朋友，成為了同學(xué)，甚至成為了舍友，其實(shí)我們應該是珍惜我們之間的緣分的，是緣分讓我們走到了一起，我們要學(xué)會(huì )寬容和忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )冷靜的去處理問(wèn)題和分析問(wèn)題，友好的相處，記得那位即將要走出學(xué)校的學(xué)長(cháng)和我說(shuō)過(guò):"等到要畢業(yè)了才會(huì )理解那份珍貴的友誼。"是的，有的時(shí)候，只有要失去了才會(huì )知道它的可貴!
第二，學(xué)習上的煩惱。我在這里主要是講講那些一的同學(xué)(因為我本身就是一的學(xué)生)，他們從高中的生活過(guò)度到了學(xué)的生活，這也許就需要一個(gè)過(guò)程去適應去改變。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年，對我來(lái)說(shuō)。我會(huì )永遠記得那時(shí)候的緊張氣氛，記得夜深人靜時(shí)候的苦讀，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來(lái)到學(xué)之后，身邊早已經(jīng)沒(méi)有了這樣的氛圍，身上的壓力一下子就沒(méi)有了，于是，有很多學(xué)生對自己放松了要求，又加上學(xué)的管理是比較寬松的`，根據調查發(fā)現有很多人平時(shí)都不是怎么學(xué)習的。而到期末考試或是有課程作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì )亂了手腳了，這時(shí)候的他們也就會(huì )陷入了煩惱。
在和我的一位學(xué)長(cháng)聊天的時(shí)候曾經(jīng)聽(tīng)他感慨過(guò)，唉，一的時(shí)候不知道學(xué)習的重要性，到二的時(shí)候才懂錯了，很多東西一時(shí)候沒(méi)有基礎，二補上都困難。其實(shí)在我們班就有這樣的一些同學(xué)，平日里對自己放松了要求，不怎么去學(xué)習，等到要考試，才臨時(shí)抱佛腳。這顯然是很煩惱的事，有那么多的課需要去下功夫，而且平時(shí)老師講的又不象高中時(shí)候那么細，要過(guò)關(guān)，當然很難了。于是總會(huì )聽(tīng)到一些同學(xué)在說(shuō):"唉，怎么樣才可以蒙過(guò)關(guān)啊?得找個(gè)手先。""真不知道下午的設計考試怎么過(guò)啊，還真沒(méi)底，煩啊!"~~~~諸如此類(lèi)的聲音，在教室里，在宿舍里，會(huì )常常聽(tīng)到的。
我想，要讓自己在學(xué)習上沒(méi)有煩惱，就得在平日里好好學(xué)習，只要自己曾經(jīng)付出過(guò)了，努力過(guò)了，心里就不會(huì )有后悔，努力去充實(shí)每一天了，學(xué)生們，你們還會(huì )對學(xué)習有煩惱嗎?
第三，在愛(ài)情上的煩惱。當今的學(xué)生，花一般的年齡，他們勇于追求，他們敢于張揚個(gè)性，在愛(ài)情上，他們同樣充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了渴望。愛(ài)情在文學(xué)家的筆下描寫(xiě)得美美的，電影里的愛(ài)情和書(shū)里寫(xiě)的愛(ài)情，讓學(xué)這年輕們的心變得蠢蠢欲動(dòng)，于是還是幼稚的心走進(jìn)了愛(ài)情的世界，在愛(ài)情的海洋里航行。但是海洋上是會(huì )有波濤洶涌的，難免會(huì )讓他們在愛(ài)情的海洋里受傷。學(xué)生雖然比中學(xué)生成熟了許多，但是缺乏愛(ài)的經(jīng)驗，以及有的學(xué)生意志薄弱，在失去那份愛(ài)的時(shí)候，往往會(huì )感到痛苦，甚至失去應該有的理智。愛(ài)是需要細心的呵護的，愛(ài)是需要是經(jīng)濟的基礎的，愛(ài)是需要責任的，愛(ài)是需要時(shí)間的。而學(xué)生們可以說(shuō)，很多人沒(méi)有能力去承擔那份愛(ài)的責任，更沒(méi)有經(jīng)濟基礎(都是在用父母的血汗錢(qián))，心理上也不是完全的成熟起來(lái)，只是為了好奇或者只是一時(shí)候的渴望，這樣的愛(ài)，很容易得到的同時(shí)，也很容易失去。
根據我的調查發(fā)現，有很多學(xué)生在失戀的時(shí)候，表現出來(lái)是情緒不好，容易失去理智。我有個(gè)好朋友，在7月要到來(lái)的這個(gè)夏季，他和他的女朋友分手了，當然原因我不知道，那段時(shí)間，我看得出來(lái)，他是很煩惱的，我也記得那時(shí)候我和那個(gè)我喜歡我女孩子說(shuō)分手的情景，我當時(shí)也很痛苦，晚上睡覺(jué)腦中都會(huì )出現她的影子，做什么事都不會(huì )開(kāi)心，人也郁悶了好一子。所以我覺(jué)得，在學(xué)中，不要為了好玩而戀愛(ài)，真的愛(ài)了，就要學(xué)會(huì )承擔一切。
學(xué)生調查報告13
在我們身邊，你有沒(méi)有注意到有一些殺手——錯別字，一步步威脅著(zhù)中國傳統文化。為了找出社會(huì )上的錯別字，今天做了一個(gè)調查。以下是我的調查結果。
我調查了11個(gè)家庭，其中4個(gè)含有錯別字，有8個(gè)錯別字，占調查的36.36%。這些錯別字的錯誤原因有:諧音混排、有意混排、形狀和接近度混排不慎、手誤造成的錯誤。諧音混合常見(jiàn)于錯別字，屬于其他文字。比如贛江路附近的一家餐廳，叫“新菜異菜”，明顯夾雜著(zhù)“信、誠”四個(gè)字。同時(shí)還有一些有意的成分，為了吸引客戶(hù)的注意力。近混合形式也是常見(jiàn)的'一種，也屬于其他詞。比如“王鼎地派出所”被阜康路路口設置的指示牌誤寫(xiě)為“王鼎地派出所”。這是因為“堤”和“體”相似，所以拼錯了。還有一些不嚴重的因素。還有一種，是柱子路銘牌，一邊是正確的“天拓北路”，另一邊是錯誤的“天拓北路”。
或者像上面例子的錯誤原因一樣，接近和粗心導致錯誤。錯別字中最常見(jiàn)的是粗心大意造成的錯誤，最明顯的是阜康路王鼎地橋附近一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“05006 110報警點(diǎn)”的街角標志，錯誤地把“咨詢(xún)熱線(xiàn)”寫(xiě)成了“信息咨詢(xún)熱線(xiàn)”�？梢哉f(shuō)現在錯別字已經(jīng)不能搞笑了！
所以，我的建議是:希望大家不要再大大咧咧了，小心點(diǎn)！老板們不應該用被替換的祖國成語(yǔ)作為店名。因為錯別字容易導致孩子被誤導，可能導致中國傳統文化的錯誤走向。所以一定要愛(ài)護漢字，漢字是我們祖國的文字！
學(xué)生調查報告14
關(guān)于中學(xué)生早戀的社會(huì )調查報告
“早戀”即“青春期戀愛(ài)“，目前一般指在中學(xué)時(shí)期，有的甚至包括大學(xué)。西方社會(huì )學(xué)研究者將12、13歲到19歲的青少年的戀愛(ài)行為，稱(chēng)為”青春期戀愛(ài)”�！鼻啻浩趹賽�(ài)”行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎上，心理轉化為行為的實(shí)踐。在中國的調查表明，中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少，而大多數都是暗戀、單戀，只有相互有好感的人，才能發(fā)展成為戀愛(ài)。值得指出的是，相較于”初戀“這種能讓人聯(lián)想到清晨帶著(zhù)露水的酢醬草般新鮮美好的事物而言，“早戀”則充斥著(zhù)隱隱的不安、和家長(cháng)及老師們的不滿(mǎn)。事實(shí)上在很多國家并不存在“早戀”這個(gè)詞語(yǔ)，在中國，它是一個(gè)貶義詞，具有很明顯的道德批判色彩。思想傳統的長(cháng)輩們與應試教育界一般認為“青春期戀愛(ài)”會(huì )帶來(lái)很多問(wèn)題如影響青少年的應試能力和學(xué)業(yè)成績(jì)等，或者是認為早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。但是，也有教育學(xué)家和青少年家長(cháng)認為早戀是青少年對男女關(guān)系的探索和學(xué)習，對青少年的生活有好處，可以為他們將來(lái)的戀愛(ài)與婚姻作準備，不需要過(guò)份的禁止和壓抑。
在現實(shí)里，“青春期戀愛(ài)”的表現類(lèi)型與成人之間的愛(ài)情相比并無(wú)太大差異，但是青少年涉世未深，早戀被反對更多的原因可能是因為他們沒(méi)有能力處理好戀愛(ài)所產(chǎn)生的后果�！扒啻浩趹賽�(ài)”多的是青少年的懵懂羞澀，少的是成年人的赤裸愛(ài)欲，相對于大多數時(shí)候的愛(ài)情而言青春期的戀愛(ài)往往更加純潔、也更加美好，但產(chǎn)生的傷害也可能會(huì )更加深刻。青少年隨著(zhù)自身性生理和性心理的發(fā)育成熟，產(chǎn)生性意識，對異性產(chǎn)生好感或是發(fā)生戀愛(ài)行為是青春期的普遍情況，對愛(ài)情的渴望也是是生理與心理發(fā)育的必然結果，過(guò)分的壓抑以及對性欲的不了解反而可能會(huì )造成一些負面的效果，進(jìn)而產(chǎn)生負面的心理影響。青少年需要的更多的是社會(huì )對于他們的尊重。在西方，十幾歲的孩子擁抱嬉鬧是很正常的事。對于戀愛(ài)的認識和了解以及合理疏導青春期的欲望應該是他們必須學(xué)習和掌握的重要課程。
中國社會(huì )大都對早戀持不認同的態(tài)度，甚至還有很多中國人認為這屬于一種道德敗壞，這也導致戀愛(ài)中的年輕人更加難以真正地享受這段前途未卜的感情，更不可能對此做出任何可靠的承諾了。社會(huì )上反對青春期戀愛(ài)的絕大多數理由可以歸納為兩點(diǎn)：
1、無(wú)法負擔愛(ài)情的后果，如婚前性行為，戀愛(ài)之后結婚是否可靠以及婚后生活和孩子的養育；
2、成績(jì)與前途。其實(shí)它們可以很簡(jiǎn)單的只需要一個(gè)答案來(lái)解決，很多人擔憂(yōu)小孩子不懂事、沒(méi)有責任感，早戀之后懷了孩子成績(jì)下降等等，原因其實(shí)并非早戀，而是因為孩子本來(lái)就沒(méi)有被教成懂事、有責任感的人。很多造成不好后果的人，自己本身就存在很多問(wèn)題。一個(gè)有責任感的孩子，尤其是在上高中之后，即便是個(gè)孩子，他也會(huì )知道一心一意，知道尊重自己的身體，別人的身體，知道不能隨便開(kāi)房 （不是不能而是不隨便開(kāi)房），而且他們也會(huì )知道自己應該遵從父母的意思，知道如何處理感情和學(xué)習。相比之下，有很多大學(xué)生、甚至參加工作的人在這方面處理的更加糟糕。這只能說(shuō)明當下很多人受到的教育，無(wú)論是責任方面，還是男女方面，性方面，都非常不夠，這樣到了適婚年齡估計也沒(méi)辦法讓人放心。
在歐美、日本等素質(zhì)教育占主導的國家以及韓國等部分應試教育占主導的國家，社會(huì )上的主流觀(guān)點(diǎn)是，青春期戀愛(ài)是一種正常的行為和現象，也是青少年的一種人權。青少年的戀愛(ài)權利得到了社會(huì )各界（包括教育界）的尊重，許多中學(xué)甚至給學(xué)生們開(kāi)展了情人節活動(dòng)。其原因是素質(zhì)教育風(fēng)氣的主導，對人權的重視，還有思想的開(kāi)放。報紙、電視節目以及其他媒體一般對青春期戀愛(ài)保持尊重態(tài)度。許多文化作品也對純潔的青春期戀愛(ài)進(jìn)行正面的.描述，例如日本的許多動(dòng)漫和游戲等。
青春期戀愛(ài)對于青少年的生活有著(zhù)很大的影響，在我個(gè)人看來(lái)，如果會(huì )影響學(xué)習成績(jì)那就應該制止這段感情，或許我們可以教會(huì )朋友們把這份感情藏在心底，把給戀人更好的生活這種出于愛(ài)意的想法化作自己進(jìn)步的動(dòng)力來(lái)努力學(xué)習，愛(ài)一個(gè)人并非一定要說(shuō)出來(lái)才算是愛(ài)。如果自己沒(méi)法在戀愛(ài)的情況下依舊保持良好的成績(jì)，那只能說(shuō)明自己能力不足，無(wú)法承擔這份感情。青春期戀愛(ài)可以增加自己的交際能力、緩解學(xué)習和生活上的壓力，為 自己提供積極的情緒，在愛(ài)情的美好寄托下，人也會(huì )變得自信。然而一旦處理不當就可能造成很多嚴重的問(wèn)題，甚至無(wú)心學(xué)習，影響自己的一生，給愛(ài)自己的人（包括老師、父母、愛(ài)人）留下不美好的回憶。在此，我僅希望大家能在保證自己學(xué)業(yè)的前提下與自己欣賞的異性進(jìn)行適當的交流，高中畢竟要以學(xué)業(yè)為重，對于自己的心上人作為朋友來(lái)結束高中三年的生涯對我們而言也并非不是一個(gè)好的結果。也希望我們每一位同學(xué)在今后的人生里，都會(huì )成為一個(gè)富有責任感的人來(lái)面對自己的每一天！
學(xué)生調查報告15
調查時(shí)間：
20xx年9月17日
調查地點(diǎn)：
舟山市定海區
調查對象：
廣告標志
調查人員：
周xx
目的：
了解街上的錯別字
調查方法：
觀(guān)察
現在街上錯別字很多。為了了解實(shí)際情況，我們從周芙蓉路—郭昶路—人民中路—解放東路開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”和“捕蟲(chóng)”活動(dòng)。
首先，我們來(lái)到了周芙蓉路，這里交通繁忙，人來(lái)人往，我們開(kāi)始頂著(zhù)酷熱小心翼翼地“搜索”。突然發(fā)現，在一家服裝店的門(mén)上，“服裝”和“書(shū)生”的“服飾”都寫(xiě)著(zhù)“黃昏”。店主真的太粗心了！
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)來(lái)到人民中路，走進(jìn)“中國之友”超市休息。但是我們不小心看到了一行醒目的大字“夏褲t恤大甩賣(mài)”，省略了“夏”字，“褲”字和“t恤”字為“十血”，真的破壞了整個(gè)超市的形象。
后來(lái)在解放東路又發(fā)現一個(gè)錯別字。某服裝店把“t恤”寫(xiě)成了“毛巾血”。
這次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲很大，抓了五只大“蟲(chóng)子”。
調查發(fā)現，雖然人們的`教育水平有所提高，但錯別字仍然經(jīng)常出現。三個(gè)小時(shí)內，發(fā)現很多錯別字。分析原因后，我認為有以下幾點(diǎn)：
1、粗心大意，不夠掌握漢字。
2、用漢字的時(shí)候不小心。
3、員工責任心不強。
看到錯別字就覺(jué)得很生氣。漢字是我們的祖先一個(gè)個(gè)創(chuàng )造出來(lái)的。我們應該尊重他們，寫(xiě)好他們。漢字是各種文字的精華，不能為了省事而改革。
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