角色的高校電子商務(wù)教學(xué)模擬系統研究與設計論文

　　[摘要] 隨著(zhù)社會(huì )對電子商務(wù)人才的需求,我國各大中專(zhuān)院校已陸續開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),但目前還有很多院校沒(méi)有一個(gè)能用于教學(xué)的電子商務(wù)系統教學(xué)平臺, 本文詳細描述了在角色劃分的基礎上研究與設計高校電子商務(wù)教學(xué)模擬系統的過(guò)程以及在本過(guò)程中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題及解決方法。

　　[關(guān)鍵詞] 角色 電子商務(wù) 教學(xué)模擬

　　一、研究背景

　　隨著(zhù)社會(huì )對電子商務(wù)人才的需求,我國各大中專(zhuān)院校已陸續開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),但目前還有很多院校沒(méi)有一個(gè)能用于教學(xué)的電子商務(wù)系統教學(xué)平臺,專(zhuān)業(yè)授課往往只講解關(guān)于電子商務(wù)的原理性、理論性知識,缺少一個(gè)比較有針對性、實(shí)用性的教學(xué)應用系統,學(xué)生很難在課堂上完全了解電子商務(wù)的操作流程,缺乏對電子商務(wù)的深刻掌握,從而不能很好的適應社會(huì )需求。

　　二、角色分析

　　基于角色的高校電子商務(wù)教學(xué)模擬系統為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)高效、有利的教學(xué)平臺。為完成實(shí)踐與教學(xué)的完美結合,系統以劃分各種不同的角色來(lái)運行。

　　1.用戶(hù)角色:網(wǎng)上商場(chǎng)、生產(chǎn)企業(yè)、個(gè)人消費者、物流中心

　　(1)網(wǎng)上商場(chǎng):網(wǎng)上商場(chǎng)是商家或企業(yè)發(fā)布商情及產(chǎn)品信息、提供商品展示的虛擬空間,它一方面作為賣(mài)方,為個(gè)人消費者的網(wǎng)上購物提供各種各樣的商品;另一方面網(wǎng)上商場(chǎng)還作為買(mǎi)方向其他的生產(chǎn)企業(yè)采購商品,它是電子商務(wù)B2B和B2C的橋梁。

　　(2)生產(chǎn)企業(yè):在供應鏈中省略了生產(chǎn)企業(yè)的采購,僅扮演提供產(chǎn)品的角色,這與商場(chǎng)為消費者提供商品的功能很相似,只是兩者采用了不同的銷(xiāo)售方式。

　　(3)個(gè)人消費者:個(gè)人消費者是通過(guò)瀏覽網(wǎng)上商場(chǎng)網(wǎng)站購物的最終客戶(hù),在電子商務(wù)交易過(guò)程中,僅扮演購買(mǎi)商品的角色。消費者首先到CA中心進(jìn)行認證登記,再到網(wǎng)絡(luò )銀行進(jìn)行開(kāi)戶(hù)登記,然后登錄商場(chǎng)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行網(wǎng)上購物。

　　(4)物流中心:主要負責將生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品送到商場(chǎng)的手中,同時(shí)也負責將商場(chǎng)的商品送到網(wǎng)上訂貨的消費者手中。在B2B中,物流中心作為一個(gè)可以參與實(shí)驗的角色,模擬整個(gè)交易過(guò)程中的物流動(dòng)態(tài)過(guò)程,為了簡(jiǎn)化流程,物流中心僅僅起到了運輸的作用,而倉庫分別設置為生產(chǎn)企業(yè)和商場(chǎng)所擁有。在B2C中,物流中心作為自動(dòng)運行的角色,在后臺自動(dòng)完成其功能操作。

　　2.自動(dòng)角色:網(wǎng)上銀行、EDI 中心、CA認證中心

　　(1)網(wǎng)上銀行:主要提供交易中對交易雙方尤其是買(mǎi)方的采購能力予以核實(shí)的功能,以保證貿易的正常進(jìn)行。在B2C中,當消費者發(fā)出訂購信息時(shí),商場(chǎng)要求消費者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )銀行現行支付貨款,在有支付能力的情況下,銀行自動(dòng)轉賬,否則發(fā)出警告信息。在B2B中,商場(chǎng)通過(guò)銀行支付給生產(chǎn)企業(yè)貨款,生產(chǎn)企業(yè)通過(guò)銀行支付給物流中心運輸款。

　　(2)EDI中心:對電子商務(wù)交易過(guò)程中生成的定單、發(fā)貨通知等報文用標準化、規范化的文件格式保存起來(lái),能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)報文交換。在B2B中,要求用戶(hù)都要到EDI中心登記,交易中報文的每一次傳輸在EDI中心都可以查到。在模擬軟件中,EDI中心是自動(dòng)完成報文轉發(fā)功能的。

　　(3)CA認證中心:負責發(fā)放和管理數字證書(shū),提供個(gè)人消費者和企業(yè)的合法身份認證,提供雙方安全通信必須的手段和環(huán)境。消費者首先要在認證中心登記自己的正式信息資料,獲取認證證書(shū)(表現為一組公開(kāi)加密密鑰和私密密鑰),當個(gè)人消費者申請銀行賬戶(hù)時(shí),同時(shí)還要向銀行出示自己的認證證書(shū),鍵入自己公鑰和私鑰信息,才可生成個(gè)人的銀行賬戶(hù),從而保證網(wǎng)上交易中資金轉賬的安全性。

　　3.系統管理員角色:學(xué)生或教師

　　系統管理員角色可以設定自動(dòng)角色的規則、業(yè)務(wù)參數、業(yè)務(wù)處理流程,并可以以信息平臺的形式觀(guān)察自動(dòng)角色的處理狀況。

　　在以上的角色劃分中用戶(hù)角色由學(xué)生以相應身份登錄充當;自動(dòng)角色由系統承擔,根據設定的規則和參數,自動(dòng)地發(fā)送信息和指令。系統管理員角色由教師或指定學(xué)生以相應身份登錄充當。

　　三、總體設計

　　本系統的設計參照了當前網(wǎng)上各類(lèi)知名的電子商務(wù)軟件平臺,如國內的阿里巴巴、易趣,國外的亞馬遜、ebay等大型電子商務(wù)網(wǎng)站,同時(shí)吸取了大量從事電子商務(wù)教學(xué)的教師和專(zhuān)家的意見(jiàn),完成了系統的整體架構。

　　系統采用目前最為流行的B/S三層結構,將系統的邏輯模型分為:物理基礎結構、應用支撐平臺、用戶(hù)實(shí)驗模擬系統,如圖所示。其中物理基礎結構是構成教學(xué)實(shí)驗模擬系統的硬件和網(wǎng)絡(luò )基礎;應用支撐平臺建立在物理基礎結構之上,它包括數據庫服務(wù)器、Web服務(wù)器和應用安全系統;用戶(hù)實(shí)驗模擬系統根據實(shí)驗主題的不同,分成B2B, B2C和C2C幾個(gè)模擬實(shí)驗直接面向用戶(hù)提供服務(wù)。

　　四、關(guān)鍵問(wèn)題的解決

　　本系統采用J2EE企業(yè)級開(kāi)發(fā)平臺,同時(shí)輔以網(wǎng)絡(luò )數據庫SQL Server2005存儲和管理用戶(hù)信息和系統中的各種數據。

　　1.引入Session Facade Pattern減少客戶(hù)端的多次網(wǎng)絡(luò )調用

　　Session Facade Pattern的目的是給予系統提供一個(gè)一致的接口,這樣使系統業(yè)務(wù)邏輯集中,使系統的業(yè)務(wù)邏輯和調用部分松耦合。首先定義一些EntityBean和一些實(shí)現業(yè)務(wù)邏輯的SessionBean,然后再把這些業(yè)務(wù)邏輯封裝成SessionBean供web層調用,一般在調用層不負責事務(wù)的管理,一個(gè)業(yè)務(wù)邏輯就是一個(gè)獨立的事務(wù)。在Web層只需獲得畫(huà)面的數據和簡(jiǎn)單的校驗,然后直接提交到EJB層進(jìn)行處理,這樣使Web層的功能更簡(jiǎn)單。

　　2.引入Data Transfer Object解決在各層之間批量數據的傳遞

　　基于EJB的J2EE多層架構應用中,經(jīng)常涉及的一個(gè)問(wèn)題就是如何在各層之間傳遞批量數據,比如需要得到實(shí)體EJB的屬性,直接的方法是多次調用不同的屬性。但這種方法容易導致許多問(wèn)題,如性能以及代碼的復雜度,比較有效的方法是在一個(gè)調用中得到所有需要的屬性。因此可以引入Data Transfer Object來(lái)封裝所需要的屬性,并在客戶(hù)與服務(wù)器端通過(guò)傳遞該對象一次實(shí)現對數據的操作。

　　3.引入數據庫連接池技術(shù)提高系統性能

　　J2EE中使用JDBC訪(fǎng)問(wèn)數據庫中的數據必須經(jīng)歷建立數據庫連接、打開(kāi)數據庫、存取數據和關(guān)閉數據庫連接等步驟,而連接并打開(kāi)數據庫是一件既消耗資源又費時(shí)的工作,系統的性能必然會(huì )急劇地下降,甚至會(huì )導致系統崩潰。如何避免頻繁地發(fā)生這種數據庫操作,也是我們要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。 引入數據庫連接池技術(shù),將數據連接作為對象存儲在一個(gè)vector對象中,數據庫建立后,不同的數據庫訪(fǎng)問(wèn)請求就可以共享這些連接,這樣通過(guò)復用這些已建立的數據庫連接,極大地節省了系統資源和時(shí)間,提高系統性能。

　　五、結論

　　本系統并不是真正意義上的電子商務(wù)系統,而是一個(gè)用于教學(xué)的模擬系統。系統以課程的教學(xué)計劃為依據,以學(xué)生的實(shí)際教學(xué)內容為主導,以方便教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的,合理簡(jiǎn)化和壓縮電子商務(wù)系統中復雜龐大的功能,同時(shí)根據教學(xué)需要,輔以強大的教學(xué)管理平臺,讓學(xué)生切身感受電子商務(wù)、了解電子商務(wù)、掌握電子商務(wù),完成了實(shí)踐與教學(xué)的完美結合。

　　參考文獻:

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