高職電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)型人才培養途徑論文

　　隨著(zhù)電子商務(wù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)相關(guān)職業(yè)受到了社會(huì )的歡迎，具有良好的就業(yè)市場(chǎng)。因此本文對于電子商務(wù)人才的培養需要進(jìn)行仔細研究，特別對于創(chuàng )業(yè)型人才的培養本文進(jìn)行了相關(guān)的探討隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)形成了全球的經(jīng)濟熱潮，行業(yè)具有薪資高、增長(cháng)快的特點(diǎn)，電子商務(wù)的相關(guān)職業(yè)也受到了社會(huì )的歡迎，具有良好的就業(yè)市場(chǎng)需求。而與良好的人才需求市場(chǎng)相比，電子商務(wù)的畢業(yè)生就業(yè)比例并不樂(lè )觀(guān)，根據相關(guān)數據統計，高職電視商務(wù)的畢業(yè)生就業(yè)比例明顯的低于平均水平。這種強烈的反差不由得引起高職教育者和電子商務(wù)企業(yè)的思考，是否是高職教育培養的電子商務(wù)人才不能適應現代社會(huì )的需求，因此對于電子商務(wù)人才的培養需要進(jìn)行仔細研究，特別對于創(chuàng )業(yè)型人才的培養本文做出深入探討。

　　一、培養高職電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)型人才的意義

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的需要

　　我國政府的現行政策鼓勵勞動(dòng)者多創(chuàng )業(yè)，改變傳統的就業(yè)觀(guān)念，引導他們多渠道多形式的就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育可以為社會(huì )帶來(lái)更多的就業(yè)機會(huì )，更加能夠提升大學(xué)生的自身技能和素養。政府相關(guān)部門(mén)出臺了大量的支持政策和扶持政策來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)，各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì )也開(kāi)展了幫扶創(chuàng )業(yè)的活動(dòng)，這些政策和活動(dòng)也激發(fā)了畢業(yè)生們的創(chuàng )業(yè)熱情。

　�。ǘ�）電子商務(wù)帶來(lái)新的創(chuàng )業(yè)熱潮

　　電子商務(wù)是現代社會(huì )最具潛力的行業(yè)，受風(fēng)險投資的極大影響，新型的創(chuàng )業(yè)模式不斷出現，大學(xué)生利用電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)并取得成功的案例有很多，例如浙江義烏某職業(yè)技校的畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)率連續三年達12%，兼職創(chuàng )業(yè)所得效益高達2500萬(wàn)元。由此可看出高素質(zhì)的人才和創(chuàng )業(yè)團隊可以激發(fā)電子商務(wù)行業(yè)的良好前景，帶來(lái)新的創(chuàng )業(yè)熱潮。高校中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育也是為社會(huì )培養創(chuàng )業(yè)人才的需要。

　�。ㄈ�）為創(chuàng )業(yè)型人才提供培養和發(fā)展空間

　　高職院校的培養目標是將學(xué)生培養為高素質(zhì)的技能型專(zhuān)業(yè)人才，創(chuàng )業(yè)型的人才教育并不是學(xué)生就業(yè)困難之后的選擇，而是比就業(yè)素質(zhì)要求更高的培養需求。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養更需要學(xué)生具有綜合性的素質(zhì)和能力，引導和推動(dòng)學(xué)生成為行業(yè)崗位的創(chuàng )造者。高職院校的學(xué)生素質(zhì)和能力各不相同，有些學(xué)生具有較強的創(chuàng )新能力，學(xué)校應該積極的進(jìn)行引導教育，并為他們創(chuàng )造良好的條件，制定合適的管理制度，搭建相關(guān)的平臺并完善教育機制，使這部分學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力得到提高并且可以轉化為現實(shí)。

　�。ㄋ模┨嵘�教師的專(zhuān)業(yè)技能水平

　　電子商務(wù)由于發(fā)展的年限不長(cháng)，專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)是屬于管理學(xué)科和信息技術(shù)學(xué)科的結合，在近年來(lái)得到了飛速的發(fā)展，而目前高職院校的中的專(zhuān)業(yè)性電子商務(wù)教師卻并不多，存在師資不足的問(wèn)題。一些擔任電子商業(yè)學(xué)科的教師都是從經(jīng)濟、管理、計算機等專(zhuān)業(yè)轉過(guò)來(lái)的，其自身的專(zhuān)業(yè)水平和技能水平都需要提高。通過(guò)培養電子商務(wù)的創(chuàng )業(yè)型人才可以提高教師的技能水平，在教授課程的過(guò)程中認識到教師的差距，使教學(xué)相長(cháng)，幫助教師能力水平的提升。

　�。ㄎ澹┨岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)

　　隨著(zhù)國家對高等職業(yè)技術(shù)教育的重視，近年來(lái)高職教育在各類(lèi)專(zhuān)家和教育者的努力下在教學(xué)模式和教學(xué)方法上都有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的實(shí)踐基地逐步得到建立和完善。在技術(shù)科研方面，技術(shù)課程體系的開(kāi)發(fā)、項目化的課程改革都為提升學(xué)生的素質(zhì)和能力起到了很大的作用。培養創(chuàng )業(yè)型的電子商務(wù)人才更是將工學(xué)結合、項目導向、任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式運用到了實(shí)踐當中，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了訓練項目和場(chǎng)所。

　　二、高職電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)型人才培養中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)課程設置不合理

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)由于定位不清會(huì )導致課程的設置不合理。電子商務(wù)是一種管理學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等多種學(xué)科相交叉的專(zhuān)業(yè)，要求對于各方面的知識都要有所了解，不能夠片面性的追求培養復合型人才，在課程設置上只是追求了知識的寬度而忽視了精度。設置了大量經(jīng)濟管理和計算機專(zhuān)業(yè)的課程，只是寬泛的知識堆砌，而沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的連續性和整體性。學(xué)生在學(xué)習時(shí)由于精力有限并不能面面俱到。同時(shí)電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課區分也不明顯，課程設置上出現內容重復和交叉，給學(xué)生帶來(lái)不利的學(xué)習影響。

　�。ǘ�）電子商務(wù)師資不足

　　在一些高職院校中，創(chuàng )新型的教育培養指導師資還有明顯的不足，不能夠滿(mǎn)足電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)工作室的建設和發(fā)展。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資力量也很缺乏，一些教師缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗，還是停留在理論研究方面，影響了專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)際操作能力。

　�。ㄈ�）資金的缺乏

　　電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)型人才的培養離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的進(jìn)行，而學(xué)生的創(chuàng )業(yè)平臺需要學(xué)校能夠提供幫助，打造公益性的教學(xué)實(shí)踐基地。而一些學(xué)校由于缺乏資金等客觀(guān)因素，不能進(jìn)行資金、硬件或場(chǎng)地的投入，不利于前期相關(guān)工作的開(kāi)展。

　　三、培養高職電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)型人才的途徑

　�。ㄒ唬┙�立電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)工作室

　　打造一個(gè)完善的電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)工作室即是為培養創(chuàng )業(yè)型人才提供一個(gè)便于學(xué)習和運營(yíng)的實(shí)訓基地，工作室應采用企業(yè)性的標準來(lái)設計，建設成為一個(gè)多元化的技能型、創(chuàng )新型、實(shí)用型、專(zhuān)業(yè)型的電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地。工作室的系統采用電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)系統，使學(xué)生充分在實(shí)踐中學(xué)習�？梢栽诠ぷ魇移脚_中創(chuàng )建電子商務(wù)的相關(guān)模塊，開(kāi)設信息服務(wù)、網(wǎng)上跳蚤市場(chǎng)、網(wǎng)上商城、用戶(hù)平臺、網(wǎng)絡(luò )社區等板塊。

　�。ǘ�）通過(guò)O2O模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　O2O模式即OnlineToOffline，是線(xiàn)上線(xiàn)下交易模式。指互聯(lián)網(wǎng)作為傳統服務(wù)或商品的前臺，在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設虛擬的交易平臺或網(wǎng)店，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)將客源引導到實(shí)體店來(lái)消費。比如說(shuō)傳統的美容美發(fā)、餐飲、電影娛樂(lè )、服務(wù)干洗等，這些行業(yè)是與生活息息相關(guān)的并且占有大部分的消費比例，消費者也必須要到實(shí)體店才能完成消費。而O2O模式便可以通過(guò)電子商務(wù)平臺來(lái)進(jìn)行宣傳攬客，例如團購、預定等方便快捷的方式，對于實(shí)體店的銷(xiāo)量帶來(lái)很大提升。學(xué)生可以通過(guò)對這些行業(yè)店主的O2O模式宣傳，幫助不會(huì )使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)體店主們開(kāi)啟電子商務(wù)平臺，進(jìn)行合作式的創(chuàng )業(yè)洽談，可以解決學(xué)生的創(chuàng )業(yè)資金問(wèn)題，也滿(mǎn)足了傳統實(shí)體店主們的需求。在這種模式下，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺的推廣，例如微信、微博等渠道，吸引消費者和客戶(hù)，既能提高自己的經(jīng)驗水平，也帶來(lái)了一定的收益。

　�。ㄈ�）鼓勵學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)技能大賽

　　目前社會(huì )上有很多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能大賽，既引導了高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，也一定程度上推廣了企業(yè)的產(chǎn)品。高職院�？梢赃x擇一些技能大賽組織學(xué)生來(lái)參加，一些創(chuàng )業(yè)比賽會(huì )通過(guò)贊助產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的比拼，或者是吸引到風(fēng)險投資公司來(lái)制定參賽項目，這些類(lèi)型都會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，在參賽過(guò)程中提升了學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。因此學(xué)校應積極的引導和鼓勵學(xué)生參加技能大賽，并且為學(xué)生提供政策措施和師資力量上支持和幫助。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展校企聯(lián)盟課程和實(shí)訓

　　一些高職院校開(kāi)啟了創(chuàng )業(yè)教育的課程，而由于師資力量的不足往往只是流于形式。創(chuàng )業(yè)課程一方面是教授創(chuàng )業(yè)的理論知識，另一方面也應是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐訓練。電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)教育在實(shí)踐中應多于電子商務(wù)企業(yè)展開(kāi)合作，使學(xué)生在實(shí)踐中了解知識運用知識。高職院�？梢院推髽I(yè)開(kāi)啟合作模式，一方面為企業(yè)輸送人才，同時(shí)也邀請企業(yè)家到學(xué)校為學(xué)生傳授電子商務(wù)的相關(guān)知識，展開(kāi)深度合作，刺激和提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng )業(yè)熱情。

　�。ㄎ澹┐罱▌�(chuàng )業(yè)平臺，樹(shù)立創(chuàng )業(yè)典型

　　為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，學(xué)�？梢詫㈦娮由虡I(yè)創(chuàng )業(yè)方面有所成就的學(xué)生作為典型來(lái)宣傳，例如邀請這些成功者來(lái)為學(xué)生做創(chuàng )業(yè)講座。同時(shí)為學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺，建立電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)交流的群、公眾號等，有利于開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。電子商務(wù)的創(chuàng )業(yè)門(mén)檻很低，人人都可以做，但并不是人人都可以成功。學(xué)校鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)的同時(shí)也要尊重學(xué)生的選擇。對于希望創(chuàng )業(yè)并且具有一定條件的學(xué)生，積極引導，使他們參與到電子商務(wù)工作室的創(chuàng )建，感受電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)的氛圍，實(shí)現從小店鋪到大企業(yè)的升級。對于創(chuàng )業(yè)遭受困難、失去信心，不愿意創(chuàng )業(yè)的學(xué)生加以理解并引導，使他們做到理性的選擇

　　四、結語(yǔ)

　　電子商務(wù)如今得到了飛速的發(fā)展，在各個(gè)行業(yè)都有了廣泛的應用，社會(huì )對于電子商務(wù)人才的需求也是日益增加。高職院校要以就業(yè)為引導，準確定位人才的培養目標，構建合理的電子商務(wù)教學(xué)，提升師資力量的建設，加強學(xué)生的實(shí)踐能力，更好的培養出符合社會(huì )需求的高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。

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