電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓課程教學(xué)研究論文
1、培養目標
電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓課程是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，著(zhù)重技術(shù)的培養和動(dòng)手能力的提升，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程如：《電氣控制技術(shù)》《PLC控制技術(shù)》《變頻原理及應用》《單片機控制及應用》《組態(tài)技術(shù)》《傳感器原理及應用》《自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的安裝調試》能進(jìn)行融會(huì )貫通，通過(guò)各模塊的練習，從設計、安裝調試、故障處理、系統改造等方面進(jìn)行細分，完成多層次的人才的培養。
2、模塊化教學(xué)內容
參照國際技能大賽的要求和標準制定人才培養方案。實(shí)訓教學(xué)內容按模塊化設置，以職業(yè)技能鑒定為考核標準。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓模塊一：電氣控制系統的安裝與調試。分別完成三相異步電動(dòng)機正反轉控制電路、星-三角減壓?jiǎn)?dòng)電路、電動(dòng)機電氣制動(dòng)電路、三相籠型異步電動(dòng)機調速電路、直流電動(dòng)機啟動(dòng)、制動(dòng)控制電路等系列控制線(xiàn)路的安裝調試；模塊二：對機械設備電氣控制線(xiàn)路進(jìn)行故障排查訓練，包括CW6140型普通車(chē)床電氣控制線(xiàn)路、Z3050搖臂鉆床電氣控制線(xiàn)路、X62型萬(wàn)能銑床電氣控制線(xiàn)路、T68萬(wàn)能鏜床電氣控制線(xiàn)路、M7120磨床電氣控制線(xiàn)路、M7475B萬(wàn)能磨床電氣控制線(xiàn)路等常用生產(chǎn)機械設備的電氣控制線(xiàn)路進(jìn)行故障分析和排查；模塊三：根據機械運動(dòng)要求，設計控制系統，運用PLC完成系統的控制改造，運用組態(tài)技術(shù)、變頻技術(shù)、觸摸屏實(shí)現設計方案。教學(xué)內容體現了專(zhuān)業(yè)核心課程的重要內容，通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓教學(xué)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識加以應用鞏固，把知識轉化為技能。
3、教學(xué)內容的實(shí)施和效果
綜合技能實(shí)訓教學(xué)效果的好壞最重要的在于教學(xué)內容和過(guò)程的實(shí)施。我們在實(shí)行模塊化實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的摸索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，吸取經(jīng)驗教訓，尤其是各項技能大賽成功和失敗的經(jīng)驗教訓，總結了一些心得和方法，通過(guò)在教學(xué)上的不斷應用，摸索了一套教學(xué)、訓練、比賽相互促進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓，更是達到將各門(mén)學(xué)科融合貫通的作用，讓學(xué)生走上復合型成才之路。
3.1分層次的因材施教，實(shí)行差異化教學(xué)�？紤]個(gè)體差異，分為三個(gè)層次進(jìn)行。設定不同的目標；精英層：以區級及國家級競賽為目標，重點(diǎn)在于電氣自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的安裝調試、工業(yè)機器人控制系統安裝調試、電梯控制系統的安裝調試，著(zhù)重于各類(lèi)現代控制技術(shù)和裝置，學(xué)生人數約占總數的10%。高級層：以維修電工高級工為培養目標，重點(diǎn)在于常用生產(chǎn)機械設備控制系統的維修調試及故障查找、各類(lèi)電動(dòng)機控制系統的安裝調試、應用PLC進(jìn)行控制，完成安裝調試，重點(diǎn)在于調試和使用各種儀器儀表查找故障，提高實(shí)際分析和動(dòng)手能力。普通層：以維修電工中級工為培養目標，重點(diǎn)在于完成各類(lèi)電動(dòng)機控制電路的安裝調試，生產(chǎn)設備控制系統的故障查找，電子CAD制圖，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力并掌握一定的處理故障方法。通過(guò)分層教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，創(chuàng )造更多的“能工巧匠”。
3.2實(shí)施不同的激勵目標達到殊途同歸。分層教學(xué)的實(shí)施還在于采取必要的激勵手段以促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習積極性。對于通過(guò)精英教學(xué)能夠在國家級或區級技能競賽獲得獎項的學(xué)生給予評先、確保知名企業(yè)就業(yè)、任選專(zhuān)業(yè)或轉專(zhuān)業(yè)等一系列優(yōu)惠待遇，給了學(xué)生更多的機會(huì )；對于通過(guò)高級培訓班的學(xué)生，如能得到高級維修電工職業(yè)資格證則可得到向大型企業(yè)推薦就業(yè)，優(yōu)先技術(shù)管理崗位就業(yè)，薪酬優(yōu)厚等待遇。對于普通層次的學(xué)生在通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)后必須取得中級維修電工或同級技術(shù)等級的職業(yè)資格證，這個(gè)要求和畢業(yè)資格掛鉤，也是取得就業(yè)推薦的先決條件。
3.3考核手段激發(fā)積極向上的動(dòng)力。課程的考核是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的一種重要手段。每個(gè)層次的培訓都要有考核及成績(jì)評定，一來(lái)作為獲得學(xué)分的依據，二來(lái)可以起督促和監督作用�？己藨詥雾椚蝿�(wù)完成情況作為考核依據，任務(wù)按不同難度設置，每個(gè)層次設置多個(gè)考核項目。按任務(wù)完成的速度、質(zhì)量、差錯的多少和創(chuàng )新性進(jìn)行評分，設定優(yōu)秀、良好、中等、及格、不合格五個(gè)檔次，對于不合格的要求補訓，最少要達到合格的要求，精英級的必須達到優(yōu)秀標準，高級的達到中級以上標準。
4、結束語(yǔ)
隨著(zhù)智能制造的高速發(fā)展，現代電氣控制技術(shù)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心，要培訓合格的職業(yè)技能人才，趕上發(fā)達國家的步伐，甚至實(shí)現彎道超車(chē)，我們必須對我們的職業(yè)教育進(jìn)行改革，打破舊的教育理念和方法，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。2017年國際技能大賽我們國家獲得了多項金牌和優(yōu)勝獎項。這讓我們看到了職業(yè)教育起步的跡象。但在很多重要領(lǐng)域，我們仍然處于落后狀態(tài)，以智能機器人為代表的高端制造我們沒(méi)有優(yōu)勢。因此我們在課程學(xué)習時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立目標，找到差距，積極奮進(jìn)是我們的首要任務(wù)。在實(shí)際操作中，要制訂嚴格的規章制度和操作章程，嚴格要求學(xué)生，養成良好的工作習慣，態(tài)度端正，不違章作業(yè)，不違反安全規定，平日應認真檢查負荷開(kāi)關(guān)、接線(xiàn)線(xiàn)路和元器件的動(dòng)靜觸點(diǎn)的外觀(guān)和觸點(diǎn)電阻，加強接觸器、電動(dòng)機、繼電器等器件的維修保養工作，定期對電動(dòng)機絕緣進(jìn)行檢測，制訂一些技術(shù)規范以確保安全，如：通電試驗開(kāi)始后及時(shí)對電動(dòng)機端電壓進(jìn)行測量，發(fā)現電壓不正常立刻斷電查找原因，確保繞組電壓正常；不要長(cháng)時(shí)間通電運行，尤其是人員離開(kāi)的情況下要斷電，檢查分析時(shí)盡可能讓設備斷電，通電時(shí)有老師在場(chǎng)；發(fā)現電動(dòng)機不能正常啟動(dòng)或聲音異常及時(shí)切斷電源；實(shí)訓老師加強對實(shí)訓工作的指導等等，保障了實(shí)訓操作和考核過(guò)程的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。
參考文獻
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[2]姜大源.職業(yè)教育的教學(xué)方法論[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007(25).
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