五年制大專(zhuān)輔導員工作

　　五年制大專(zhuān)輔導員工作是小編為大家帶來(lái)的論文范文，歡迎閱讀。

　　摘 要： 五年制大專(zhuān)是初中起點(diǎn)的專(zhuān)科，其教育對象是初等文化層次，因此在管理上存在很多難題。

　　文章針對五年制大專(zhuān)的特點(diǎn)，就五年制大專(zhuān)學(xué)生教育管理問(wèn)題作了分析。

　　關(guān)鍵詞： 五年制大專(zhuān)輔導員 教育管理 管理嘗試

　　五年制大專(zhuān)是高職院校里一個(gè)特殊的群體，不論在管理方面還是教學(xué)方面，都存在一些難題。

　　根據帶過(guò)五年制學(xué)生的實(shí)際情況和多方面的調查研究，我針對五年制大專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單談?wù)勗诠ぷ髦械膰L試。

　　1.從思想上認識班集體的重要性

　　一些學(xué)生強調自我價(jià)值，追求自我實(shí)現。

　　他們對班集體的事從不關(guān)心，對于機體的感情也是局限于我不會(huì )損害自己的集體，而不想主動(dòng)為集體做點(diǎn)什么，這時(shí)僅說(shuō)些集體多重要的道理是無(wú)濟于事的。

　　輔導員必須從實(shí)際出發(fā)，找一些實(shí)例，讓他們意識到集體的重要性。

　　我接班不久，那天早上剛好開(kāi)會(huì )，有一名女同學(xué)早自習突然暈倒了，從凳子上滑了下去，這時(shí)班里幾名學(xué)生趕緊把她抬到醫務(wù)室去，原來(lái)是這名學(xué)生由于早上不吃早餐發(fā)生低血糖了，經(jīng)過(guò)輸液好起來(lái)了。

　　以這件事為例，我就講集體的力量，人生處處離不開(kāi)集體，上學(xué)時(shí)是班集體，工作了單位是集體，一個(gè)人只有把自己融入到集體中才能實(shí)現人生價(jià)值，通過(guò)類(lèi)似的一些工作，學(xué)生慢慢意識到了集體的重要性。

　　2.建章立制、強化行為規范

　　良好的習慣是做事、做人的基礎，培養良好的習慣難，糾正不良的習慣更難，組織學(xué)生認真學(xué)習校規校級，充分查找生活中的不良現象，比如遲到、曠課、上課睡覺(jué)、玩手機、不起床、不上操等，針對五年制學(xué)生的這些問(wèn)題，制定詳細的考核標準。

　　在抓學(xué)生的過(guò)程中，輔導員每天都要準時(shí)出現在教室門(mén)口，檢查上課出勤情況，并且利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，每周召開(kāi)班干部會(huì )議，對當周的工作進(jìn)行總結等。

　　3.開(kāi)展各種集體活動(dòng)，發(fā)現和培養學(xué)生骨干

　　學(xué)生骨干是在集體生活中涌現出來(lái)的，當他們在活動(dòng)中表現出自己的良好品質(zhì)和才干時(shí)，才會(huì )被擁戴。

　　比如，召開(kāi)主題班會(huì )，學(xué)校集體活動(dòng)參加時(shí)的組織過(guò)程，聚會(huì )的安排等，使骨干有機會(huì )顯示組織協(xié)調能力，得到全班的認可，而對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調整。

　　另外，聽(tīng)取班里班委和學(xué)生、代課老師的意見(jiàn)，找學(xué)生干部談心，不斷在思想上、工作方法上對干部進(jìn)行指導，充分肯定其工作，給予支持信任，努力提高班干部的思想素質(zhì)和工作能力。

　　4.拓寬溝通途徑，建設和諧班集體

　　4.1網(wǎng)絡(luò )給輔導員管理班級工作創(chuàng )造了一個(gè)新的溝通平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò )對班主任工作有很大幫助。

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，騰訊QQ功能不斷完善，利用QQ交談是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)生較為普遍的溝通方式之一。

　　創(chuàng )建并利用QQ這一互動(dòng)的交往平臺，拓展QQ各項功能，有效引導學(xué)生的思想行為，促進(jìn)其品德健康發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代構建和諧校園的一種新的管理模式。

　　4.2隨著(zhù)微信的產(chǎn)生，可以建立微信群，比QQ更加方便、快捷，通過(guò)在微信中寫(xiě)狀態(tài)心情，用文字感化學(xué)生，打破了以往的課堂上說(shuō)教，避免了學(xué)生的叛逆心理，易于拉近與學(xué)生間的距離。

　　5.在生活上關(guān)心學(xué)生

　　五年制大專(zhuān)學(xué)生年紀相對偏小，在上小學(xué)、中學(xué)期間都沒(méi)有遠離，現在開(kāi)始在學(xué)校住校，生活中難免遇到各種各樣的困難，老師應及時(shí)給予關(guān)心。

　　由于我班男生比較多，男生在生活細節上是比較粗心的，更需要老師的耐心指導予幫助。

　　周內每年晚自習后，我都會(huì )去宿舍查宿了解情況，督促學(xué)生宿舍應經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，勤打掃衛生，垃圾及時(shí)清理;天冷時(shí)多添衣，晴天時(shí)多曬被褥等，尤其在查宿過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生生病了，要及時(shí)關(guān)照并就醫;心情失落了，要進(jìn)行開(kāi)導;不在宿舍的要及時(shí)了解原因等。

　　通過(guò)生活中小事的關(guān)心，老師就更容易走進(jìn)學(xué)生的內心。

　　6.在學(xué)習上引導學(xué)生

　　五年制大專(zhuān)學(xué)生基礎差，入學(xué)年齡小，自控能力較差，學(xué)習積極性不高，作為輔導員而言，從思想上要有準備，正確看待學(xué)生存在問(wèn)題的必然性，耐心、細心、誠心、真心地培養他們的學(xué)習習慣，針對不同的情況，采取不同的解決辦法。

　　例如，晚自習跟班上自習，從代課老師那里了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)而采取相對應的措施。

　　7.搞好教室環(huán)境衛生

　　教室是學(xué)生學(xué)習的最重要場(chǎng)所，反映了集體的形象，要抓好教室環(huán)境衛生問(wèn)題。

　　教室環(huán)境整潔，窗明幾凈，不僅反映班級的精神面貌好，而且一走進(jìn)教室就覺(jué)得舒適，精神振奮，這樣學(xué)生學(xué)習才有動(dòng)力，但現在的青少年多是獨生子女，在家里很少參加家庭勞動(dòng)，缺乏勞動(dòng)觀(guān)念，參加集體勞動(dòng)時(shí)敷衍了事。

　　為了改變這一局面，一方面樹(shù)立勞動(dòng)光榮、人人參與的觀(guān)念，另一方面制定衛生考核評比細則，同時(shí)在大掃除時(shí)，我和學(xué)生一起參與，調動(dòng)學(xué)生的積極性，和學(xué)生打成一片，順便了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。

　　在不斷嘗試改進(jìn)教育方法后，五年制大專(zhuān)學(xué)生的綜合水平有所提升，學(xué)習積極性也有所提高，但教育是一門(mén)需要不斷學(xué)習的課程，輔導員必須有愛(ài)心、責任心、事業(yè)心，以身作則，遇事果斷嚴厲，不斷改進(jìn)、不斷學(xué)習，這樣學(xué)生的工作才能順利圓滿(mǎn)地完成。

　　參考文獻：

　　[1]徐向玲.扎扎實(shí)實(shí)做好班集體工作.衛生職業(yè)教育，2005，23(21)：54-55.

　　[2]夏世林.優(yōu)化班集體陶冶學(xué)生情操.機械職業(yè)教育，1997，132(1)：32-33.

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