大專(zhuān)院校圖書(shū)館學(xué)科化信息服務(wù)

　　大專(zhuān)院校圖書(shū)館學(xué)科化信息服務(wù)是小編為大家帶來(lái)的論文范文，歡迎閱讀。

　　[摘 要]隨著(zhù)信息服務(wù)的學(xué)科化理論提出，實(shí)踐案例的增多，信息學(xué)科化服務(wù)已經(jīng)成為圖書(shū)館的內容。

　　本文介紹了學(xué)科化信息服務(wù)的含義，探討了大專(zhuān)院校開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)的必然性和遇到的問(wèn)題，提出了適合大專(zhuān)院校開(kāi)展的學(xué)科化信息服務(wù)方法。

　　[關(guān)鍵詞]大專(zhuān)院校圖書(shū)館;學(xué)科化;信息服務(wù)

　　1前言

　　學(xué)科服務(wù)是“各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)科館員依學(xué)科專(zhuān)業(yè)讀者的需求，依學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設信息資源，參與到學(xué)科專(zhuān)業(yè)讀者的教學(xué)、科研中去，組織開(kāi)發(fā)學(xué)科信息資源，開(kāi)展對口的各種針對性學(xué)科服務(wù)。

　　學(xué)科服務(wù)模式實(shí)現文獻提供向學(xué)科知識服務(wù)的轉移。

　　針對學(xué)科讀者學(xué)科知識需要，深層次組織開(kāi)發(fā)信息資源，提供個(gè)性化學(xué)科知識服務(wù)[1]。

　　作者認為：學(xué)科化信息服務(wù)是以學(xué)科用戶(hù)為中心，學(xué)科館員和學(xué)科信息資源為基礎，學(xué)科館員利用學(xué)科信息服務(wù)平臺主動(dòng)為師生提供當前各學(xué)科信息，給師生提供一個(gè)符合各學(xué)科發(fā)展的信息環(huán)境。

　　2學(xué)科化信息服務(wù)的意義

　　2.1圖書(shū)館自身發(fā)展的需要

　　我校圖書(shū)館可上溯到1906年黑龍江省省立高等小學(xué)設立的師范速成班，館舍面積達9467平方米。

　　現有館藏100萬(wàn)余冊，采用藏、借、閱一體化全開(kāi)放式管理，一樓大廳設總出入口和總借還書(shū)處，公共閱覽室開(kāi)放時(shí)間達14小時(shí)，最大限度地滿(mǎn)足讀者要求。

　　開(kāi)設電子閱覽室和購買(mǎi)多種數據庫、電子書(shū)，并實(shí)現網(wǎng)上資源24小時(shí)開(kāi)放。

　　圖書(shū)館硬件設施和軟件環(huán)境已經(jīng)滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。

　　但圖書(shū)館的信息服務(wù)觀(guān)念和服務(wù)方式卻完全處于完全被動(dòng)。

　　2.2教學(xué)、科研的需求

　　高校是以學(xué)科為基礎建構起來(lái)的學(xué)術(shù)組織，學(xué)科是為培養高級專(zhuān)業(yè)人才而設立的教學(xué)科目。

　　大專(zhuān)院校教學(xué)與科研都在學(xué)科中開(kāi)展，學(xué)科建設直接關(guān)系到大專(zhuān)院校的發(fā)展。

　　因此學(xué)科建設對大專(zhuān)院校起決定性作用。

　　近幾年來(lái)，我校逐步從成立之初的快速擴張和外延發(fā)展向內涵發(fā)展轉變，越來(lái)越注重人才培養的質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量的提高，積極探索和建立適合我校的教學(xué)、科研管理體制和運行機制，提出“校內特聘教授、講座教授引進(jìn)計劃”等計劃，根據學(xué)校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，實(shí)行教學(xué)、科研并重原則。

　　2.3師生信息需求

　　目前大專(zhuān)院校師生信息需求日益增長(cháng)，傳統館藏服務(wù)和簡(jiǎn)單的信息指導服務(wù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，用戶(hù)開(kāi)始要求圖書(shū)館根據他們各自的不同需要，提供相應的信息服務(wù)。

　　高校信息用戶(hù)尤其是科研用戶(hù)希望提供經(jīng)過(guò)分析加工后的綜合性的、甚至包含知識內容的增值信息產(chǎn)品[5]。

　　現在高校師生的信息獲取多依靠于互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)信息增長(cháng)迅速，而用戶(hù)缺乏對網(wǎng)絡(luò )信息進(jìn)行查找和鑒別的科學(xué)的方法和對輔助工具的熟悉。

　　3學(xué)科化信息服務(wù)面臨的問(wèn)題

　　3.1人員保障

　　技術(shù)人員和學(xué)科館員是學(xué)科化服務(wù)必有的人員保障。

　　在網(wǎng)絡(luò )自動(dòng)化的環(huán)境下，充分發(fā)揮圖書(shū)館的學(xué)科化信息服務(wù)功能，除了豐富的學(xué)科信息資源外，還需要充分依靠有學(xué)科專(zhuān)長(cháng)的人才以及精通計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )管理人員來(lái)開(kāi)展服務(wù)工作。

　　除了爭取學(xué)校的支持，吸收高層次的學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才與技術(shù)人才外，各種形式的學(xué)習與培訓以及館員終身學(xué)習的方式，是解決人才緊缺局面的有效措施。

　　3.2基礎設施

　　在當今的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，圖書(shū)館的學(xué)科化服務(wù)離不開(kāi)現代化的設備和暢通的網(wǎng)絡(luò )。

　　開(kāi)展多種形式的學(xué)科網(wǎng)絡(luò )服務(wù)更是離不開(kāi)配置先進(jìn)的設備與通訊技術(shù)支持。

　　高校圖書(shū)館一定要充分認識到信息技術(shù)的巨大作用，在計算機配置、局域網(wǎng)建設、相關(guān)網(wǎng)站建設等方面加大資金和人才投入，實(shí)現學(xué)科信息的整合與重組，使之更好地為學(xué)校不同知識層次的讀者服務(wù)。

　　3.3經(jīng)費保證

　　經(jīng)費問(wèn)題是長(cháng)期困擾圖書(shū)館的大問(wèn)題，特別是大專(zhuān)院校圖書(shū)館。

　　網(wǎng)絡(luò )化服務(wù)的開(kāi)展使圖書(shū)館經(jīng)費不僅僅用于實(shí)體資源的采購，而且還要用于購買(mǎi)相應的軟件、數據庫等資源的投入，更加大了圖書(shū)館的經(jīng)費預算危機，這極大地影響著(zhù)圖書(shū)館的穩定發(fā)展，制約著(zhù)圖書(shū)館功能的發(fā)揮，對于實(shí)施學(xué)科化信息服務(wù)來(lái)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)費的保障也是難以深入和發(fā)展的。

　　4開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)的方法

　　4.1構建多層學(xué)科館員

　　學(xué)科化信息服務(wù)是以學(xué)科用戶(hù)為中心，學(xué)科館員和學(xué)科信息資源為基礎，學(xué)科館員利用學(xué)科信息服務(wù)平臺主動(dòng)為用戶(hù)提供學(xué)科信息服務(wù)，為師生提供一個(gè)合理的信息環(huán)境。

　　所以說(shuō)學(xué)科館員是學(xué)科化信息服務(wù)的主體，關(guān)系到整個(gè)服務(wù)的質(zhì)量與效果。

　　例如我校有6個(gè)系院，14個(gè)館員，單從工作量來(lái)說(shuō)就很難完成，更主要的是學(xué)科館員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不達標，因此應轉變服務(wù)觀(guān)念，改變工作方式，使學(xué)科館員多層化。

　　4.2搭建學(xué)科信息服務(wù)平臺

　　開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)還應建立起一個(gè)學(xué)科館員與學(xué)科用戶(hù)之間的交流互動(dòng)平臺。

　　利用現在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，拓寬圖書(shū)館服務(wù)的方式和手段，提升圖書(shū)館服務(wù)的品質(zhì)和內涵，為學(xué)校的學(xué)科建設提供主動(dòng)推送服務(wù)。

　　特別是Web2.0技術(shù)的應用，為學(xué)科化信息服務(wù)搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺。

　　學(xué)科館員可以與研究人員在服務(wù)平臺上就信息資源進(jìn)行互動(dòng)，以便更好的進(jìn)行服務(wù)。

　　4.3構建聯(lián)合服務(wù)機制

　　系統性、專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科化信息服務(wù)，需要強大的更新、維護支持平臺。

　　目前大專(zhuān)院校圖書(shū)館無(wú)法獨立完成，可利用聯(lián)合構建、協(xié)作共享的服務(wù)方式實(shí)現學(xué)科化信息服務(wù)的實(shí)現。

　　目前在信息服務(wù)中最缺少的就是館際合作。

　　建立聯(lián)合協(xié)作機制，將大大降低大專(zhuān)院校因資源、技術(shù)和資金不足而無(wú)法開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)。

　　參考文獻：

　　[1]陳耀盛，李惠珍.論高校圖書(shū)館核心競爭力[J].新世紀圖書(shū)館，2006，2：3-6.

　　[2]王群，江淇.淺論大學(xué)圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)[J].圖書(shū)館工作與研究，2007(5)：86-88.

　　[3]劉寶瑞，劉巖.論圖書(shū)館在Web2.0開(kāi)放式虛擬學(xué)習社區中的定位[J].情報科學(xué)，2010(4)：492-495.

　　[4]趙淑君.我國高校圖書(shū)館學(xué)科化信息服務(wù)研究[D].中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2006：1-58.

　　[5]徐志瑋，陳定權.Web2.0在高校圖書(shū)館學(xué)科信息服務(wù)中的實(shí)現[J].圖書(shū)與情報，2010(4)：83-86.

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