教師追悼會(huì )悼詞5篇【薦】
為了表達對死者的哀悼，通常會(huì )被要求準備一份悼詞，悼詞是在為逝者舉行的追悼會(huì )上所作的講話(huà)或文章。悼詞要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教師追悼會(huì )悼詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師追悼會(huì )悼詞1
各位親友、各位來(lái)賓：
今天我們懷著(zhù)悲痛的心情在監利殯儀館慈安廳沉痛悼念縢亞清老師！
滕老師1935年出生于監利縣朱河鎮，1953年洪湖師范畢業(yè)后被分配到汪橋區教書(shū)，1979年調任汪橋區教輔站長(cháng)，1985年調監利縣教師進(jìn)修學(xué)校任高師函授輔導教師，xx年退休后又被縣進(jìn)修學(xué)校返聘，xx年10月7日下午3點(diǎn)55分，因醫治無(wú)效，與世長(cháng)辭！
滕老師的一生是平凡而偉大的一生。
他老人家民國時(shí)期讀過(guò)私塾，國學(xué)功底深厚，記憶力超常，有“活字典”之稱(chēng)——這是他成為一名知名教師的先決條件。
從53年到85年，滕老師在汪橋工作了整整32年，無(wú)論是在教學(xué)崗位還是在領(lǐng)導崗位，滕老師都極端負責，有口皆碑。上個(gè)世紀80年代，是一個(gè)學(xué)習向上的年代，滕老師作為教輔站長(cháng)，十分重視教師的培訓。那時(shí)，老師們都在爭取學(xué)習的機會(huì )，滕老師處事客觀(guān)公正，整個(gè)汪橋，包括現在的'程集在內，所有老師和一屆又一屆的學(xué)生都十分佩服和愛(ài)戴滕老師。
他的第二個(gè)崗位是在監利縣教師進(jìn)修學(xué)校。在這兒，滕老師一邊努力工作，對每一位上縣城學(xué)習的老師進(jìn)行嚴格要求；一邊不斷充電。他的知識更加淵博，學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)；退休前后，滕老師還一直堅持寫(xiě)毛筆字，真正實(shí)踐了“活到老，學(xué)到老“的箴言。凡是在縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習過(guò)的老師，沒(méi)有人不佩服、不敬重滕老師的。累計起來(lái)，滕老師一生任教了50年，僅這個(gè)數據就是一般教師所不能達到的。我可以說(shuō)：“滕老師在監利就是‘師魂’”
生活上，滕老師十分節儉，一無(wú)所求。我們今天所見(jiàn)的老人家的遺像就是他“苦行僧”般教書(shū)生涯的一個(gè)鐵證。然而，滕老師對待同事和朋友卻從不吝惜，人情客往，有時(shí)甚至是學(xué)生家有紅白喜事，他都是盛情有加——堪稱(chēng)“道德完人”。
作為老黨員，滕老師對黨十分忠誠。1957年被錯劃為xx，但他不但從無(wú)怨言，反而常常深刻反思并充滿(mǎn)感激。他痛恨弄虛作假和歪風(fēng)邪氣，以身示范，堪稱(chēng)“黨員楷�！�。
像滕老師這樣的人，當今難覓。今天，我們在這里緬懷他老人家，希望大家都能從滕老師身上學(xué)到讀書(shū)、為人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而搞好我們監利縣的教育和人文建設，為自己，為大家，為監利，也是為滕老師！
敬愛(ài)的滕老師，您一路走好！
教師追悼會(huì )悼詞2
各位來(lái)賓、各位親朋好友、同志們：
青山垂首，蒼天嗚咽。今天，我們懷著(zhù)沉痛的心情，在這里深切悼念教書(shū)育人的模范，辛勤耕耘的園丁，我們的退休老教師、老黨員、原耒陽(yáng)二中副校長(cháng)曹同志。在此，我謹代表耒陽(yáng)二中全體師生，對曹同志不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯的問(wèn)候！
曹同志于1939年8月24日生于湖南湘鄉縣泉塘鄉桐瑞村。1946年開(kāi)始上學(xué)念書(shū)。1952年小學(xué)畢業(yè)考入湖南省立楚瑞中學(xué)讀初中。1956年9月進(jìn)湖南第一師范讀書(shū)。1959年9月被分配到耒陽(yáng)十中任教。1961年被保送到湖南省高中俄語(yǔ)師資訓練班學(xué)習。1963年被保送到衡陽(yáng)師專(zhuān)進(jìn)修中文。1970年參加耒陽(yáng)縣農業(yè)學(xué)大寨工作隊。1972年回耒陽(yáng)十中繼續任教。1981年9月加入中國共產(chǎn)黨。1982年調入耒陽(yáng)二中任教。1984年調入耒陽(yáng)縣委宣傳部工作。1985年響應中央關(guān)于骨干教師歸隊的指示，主動(dòng)回到耒陽(yáng)二中工作。1986年1月被任命為耒陽(yáng)二中副校長(cháng)。1987年被評為中學(xué)高級教師。1997年被評為湖南省特級教師。XX年退休。XX年5月4日下午因病去世，終年71歲。
曹同志從事教育工作42年，先后擔任初中俄語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文、地理、圖畫(huà)、農知，高中語(yǔ)文、地理、政治等學(xué)科的教學(xué)，期間，任班主任16年，教研組長(cháng)14年，年級主任9年，副校長(cháng)14年。在任副校長(cháng)期間分管德育和體衛工作，工作成績(jì)突出。他熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，在政治上有強烈的進(jìn)取心，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育事業(yè)，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)為黨工作。他事業(yè)心強，自覺(jué)為學(xué)校分憂(yōu)解難，工作中勇挑重擔。他本是學(xué)習語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的，且長(cháng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，但為了工作的需要，領(lǐng)導安排教地理，教政治都樂(lè )意接受任務(wù)，并且做到干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行。他平時(shí)注重自己的品德修養，為人正直，在重大問(wèn)題上敢于挺身而出，堅持原則，不計較個(gè)人得失；作風(fēng)正派，善于團結同志一道工作，遵紀守法，處處作師生表率，受到群眾的尊敬和擁護。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習中，他較好地掌握了中學(xué)語(yǔ)文、地理學(xué)科的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，特別是對于中學(xué)地理教學(xué)及其規律進(jìn)行了更多的探索，有較深的造詣。他的教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎，得到同行好評，在市內外有較大的影響。他重視教學(xué)的思想性，努力做到寓思想教育于地理教學(xué)之中；他重視學(xué)生的主體作用，能較好地處理課堂教學(xué)中的雙邊關(guān)系，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性；他重視教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，他的課堂教學(xué)以嚴謹著(zhù)稱(chēng)，他的特色：思路清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準確生動(dòng)，板書(shū)條例清楚、醒目，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生普遍反映他的課好懂。同時(shí)，他重視課外活動(dòng)的輔導，指導學(xué)生閱讀課外讀物，自己動(dòng)手辦“地理園地”，舉辦地理知識競賽等，較好地實(shí)現了地理教學(xué)課堂內外的'有機結合。
曹同志堅持教書(shū)育人，長(cháng)期擔任班主任，年級主任，善于做學(xué)生的思想政治工作。他關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生。經(jīng)常深入課堂、寢室、食堂和其他活動(dòng)場(chǎng)所了解學(xué)生。善于抓矛盾，識苗頭，堅持正面教育。經(jīng)常與任課教師、學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，密切配合，有效地轉變后進(jìn)學(xué)生。在耒陽(yáng)十中擔任班主任，所帶的班年年評為學(xué)校先進(jìn)班集體，在耒陽(yáng)二中擔任班主任，所帶的班也被被評為學(xué)校文明班級。
曹同志教研能力強，具有廣博的社會(huì )科學(xué)知識，又善于使各科知識相互滲透。他所撰寫(xiě)的有份量的教學(xué)總結和論文20余篇，在《地理教學(xué)》、《教育研究》、《教育文摘》、《湖南教育》《湖南師范大學(xué)學(xué)報》等省級以上刊物發(fā)表和在衡陽(yáng)市級以上各種研討會(huì )上交流。
曹同志的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。他師德高尚，謙虛謹慎，嚴以律己，生活儉樸，為人師表，親切和藹。他是師生的良師益友，更是師生敬仰和愛(ài)戴的好老師、好領(lǐng)導。幾十年來(lái)，曹同志無(wú)論從事教學(xué)工作還是管理工作，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，勇挑重擔，敢于創(chuàng )新，各方面都取得優(yōu)異的成績(jì)，得到了黨和政府的充分肯定。幾乎年年都被評為學(xué)校先進(jìn)工作者。1984年和1986年被評為耒陽(yáng)市優(yōu)秀黨員；1988年被耒陽(yáng)市人民政府給予記功獎勵；89年被評為耒陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者、衡陽(yáng)市先進(jìn)德育工作者；1990年被衡陽(yáng)市人民政府給予記大功獎勵；1991年獲衡陽(yáng)市教改優(yōu)秀成果一等獎；1992年被評為耒陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才；1993年被衡陽(yáng)市人民政府給予晉升一級工資的獎勵；1995年被評為湖南省優(yōu)秀教師。1997年因長(cháng)期從事教育工作，成績(jì)顯著(zhù)，被評為湖南省特級教師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曹同志突然間離我們而去，我們無(wú)法抑制自己心中的悲痛。全校師生深切地感到我們失去了一位好教師，好朋友，好領(lǐng)導。
人奔西土，音容猶存。曹同志雖然離開(kāi)了我們，但他的音容笑貌將長(cháng)留我們心中，他的寬厚美德，他的無(wú)私奉獻，他的敬業(yè)風(fēng)范將成為我們永遠學(xué)習的榜樣，成為我們永遠的精神動(dòng)力。
安息吧！曹同志。
教師追悼會(huì )悼詞3
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位親朋好友：
今天我們懷著(zhù)十分沉痛的心情，為上海教育界德高望重的前輩、市教委教研室原副主任、上海市語(yǔ)文特級教師陳鐘先生送行。在此，我謹代表市教委教研室，對鐘先生的離去表示深切的悼念，對鐘先生的家屬表示親切的慰問(wèn)，順請節哀順變！同時(shí)，向今天參加追悼會(huì )的所有領(lǐng)導、來(lái)賓和鐘先生的親朋好友表示衷心的感謝和誠摯的敬意。我相信，鐘先生地下有知，也一定會(huì )為大家的到來(lái)感到欣慰！
陳鐘先生祖籍廣東番禺，1937年9月15日生于上海，1959年大學(xué)畢業(yè)走上教育崗位，曾擔任上海市光明中學(xué)語(yǔ)文教師，黃浦區教育學(xué)院語(yǔ)文教研員，上海市光明中學(xué)副校長(cháng)，市教委教研室教研員，教研室副主任。
幾十年來(lái)，鐘先生忠誠于人民的教育事業(yè)，辛勤耕耘，努力進(jìn)取，以他崇高的職業(yè)精神和精湛的專(zhuān)業(yè)能力為我們的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻，受到他所在單位、他的同事、他的無(wú)數弟子、學(xué)生的高度評價(jià)。為此，鐘先生于1981年被評為上海市優(yōu)秀人民教師，1994年被評為上海市特級教師，在平凡的崗位上創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)。
1998年，鐘先生退休了，但實(shí)際上是退而不休，始終奔走于大江南北，沉浸于學(xué)校課堂。上課，評課，講座，指導，撰文，著(zhù)書(shū)，為我們的語(yǔ)文教育事業(yè)嘔心瀝血，碩果累累。為此，20xx年，中國教育學(xué)會(huì )中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授予他終身成就獎。直到前幾天，古稀之年的鐘先生，還在指導青年教師。
我們常欣慰于鐘先生的康健，尊重于鐘先生的執著(zhù)，欽佩于鐘先生的淵博，感念于鐘先生的樂(lè )觀(guān)，我們以為，鐘先生還將陪伴我們許久。然而，就在三天之前，鐘先生因突發(fā)疾病搶救無(wú)效，于公元20xx年1月5日上午10點(diǎn)25分與世長(cháng)辭。他的家人痛失了一位好丈夫，一位好父親，（一位好爺爺）；我們痛失了一位好同事，一位好師長(cháng)；我國語(yǔ)文教育界痛失了一位好老師，一位好戰士！
鐘先生是一位求索者，他勇于實(shí)踐，勇于探索，又十分重視理論學(xué)習與研究，因而，無(wú)論在實(shí)踐探索還是理論建構上，他都有突出的貢獻。
鐘先生曾提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，認為20世紀的中國，人們對語(yǔ)文教育的認識經(jīng)歷了兩次轉變：第一次是20世紀初，從“文學(xué)型教育”轉變?yōu)椤拔淖帧Z(yǔ)言型教育”；第二次是改革開(kāi)放后十多年，從“文字——語(yǔ)言型教育”轉變?yōu)椤罢Z(yǔ)言——思維型教育”；他進(jìn)而指出：“人們沒(méi)有理由不期待著(zhù)語(yǔ)文教育的第三次更為壯觀(guān)的。轉變，轉變?yōu)椤Z(yǔ)言——人的發(fā)展’，以此設計語(yǔ)文教育的課程與教材、教法與學(xué)法、測試與評價(jià)等等方面，促使語(yǔ)文教育全方位的改革�！彼念}為《期待：語(yǔ)文教育的第三次轉變》的'文章雖然不長(cháng)，但是閃爍著(zhù)求索者耀眼的思想火花。
鐘先生是一位播種者。他嚴于律己，寬于待人，用自己整個(gè)生命留下了一座師魂的無(wú)字碑。
他用自己的心血作燈油，點(diǎn)亮過(guò)多少在蒙昧中摸索探路者的明燈；他用他那個(gè)并不偉岸的身軀作柱樑，為多少學(xué)生撐起了一方明凈蔚藍的天空。他數十年如一日，無(wú)論作為教師還是教研員，始終不忘三尺講臺，不忘春風(fēng)化雨，啟迪心智；51年教師路，風(fēng)雨兼程，培育桃李，他描繪了一段精彩人生。
鐘先生是一位引領(lǐng)者。他始終關(guān)心教師，特別是青年教師的成長(cháng)。在青年教師眼中，他是一位聲名卓著(zhù)的學(xué)者，是一位心靜如水的老人，還是一位純真俏皮的老頑童，他以他的睿智與博學(xué)，和藹與低調，詼諧與真實(shí)，引領(lǐng)并陪伴著(zhù)青年教師的成長(cháng)與發(fā)展。
著(zhù)名特級教師、全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副理事長(cháng)、上海東方教育中心副主任、華東師大、上海師大、華中師大、四川師大等多所院�？妥淌�、全國中語(yǔ)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任、香港國際教育交流中心研究員，眾多的“頭銜”正是人們對他作為引領(lǐng)者的認可與信任。
“死者長(cháng)已矣，托體同山阿�！蔽覀兿嘈�，逝去的只是一個(gè)鮮活的生命，留下的將是一種不朽的精神。那就是全身心投入教書(shū)育人工作，情系民族教育的需求、孜孜不倦求學(xué)上進(jìn)的職業(yè)精神，是誠心待人、熱情助人、樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，他既做授業(yè)的經(jīng)師，又做處世的人師。正像人們常常感慨，我們沒(méi)有辦法把握生命的長(cháng)度，但是，鐘先生卻用自己的努力增加了生命的厚度。
安息吧，鐘先生，愿一路走好！
教師追悼會(huì )悼詞4
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位親朋好友：
在這個(gè)翠柏凝春、天人同悲的日子里，我們懷著(zhù)無(wú)比沉痛的心情一起來(lái)到這里送別我們的一位摯友、一位朝夕相處的老師、一位英年早逝的教育界的精英。
此時(shí)此刻，親人掩面，朋友傷懷，老師哽咽。在此，請允許我代表xx小學(xué)的全體師生及xx鎮全體教育界的同仁向華文同志的親屬致以親切的慰問(wèn)！
我們無(wú)法相信，我們也不能相信這一沉重的事實(shí)。教室里他那活潑生動(dòng)的`話(huà)語(yǔ)，操場(chǎng)上他那舞動(dòng)身軀的英姿，辦公室他那奮筆疾書(shū)的身影……無(wú)一不浮現在我們眼前，曾經(jīng)如此鮮活的他，怎么說(shuō)走就走了呢？老天真是不長(cháng)眼��！
往事依稀，淚眼朦朧。千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們對他的思念。
xx生于20xx年xx月xx日，xx年畢業(yè)于xx師專(zhuān)(現xx學(xué)院)同年被分配到馬口鎮馬口中學(xué)任教，其后又調入窯新中學(xué)，xx年調入xx小學(xué)，擔任教務(wù)主任至今。
對工作：他充滿(mǎn)激情，工作勤懇，任勞任怨，大公無(wú)私。
對老師：他不存欺心，平易近人，謙虛謹慎，和藹可親。
對學(xué)生：他充滿(mǎn)愛(ài)心，教書(shū)育人，愛(ài)生如子，德藝雙馨。
對妻女：他飽含深情，寸草春暉，舔犢情深，相敬如賓。
對父母：他傾注孝心，簞食豆羹，仁義慈孝，常懷感恩。
樹(shù)欲寧兮，風(fēng)不止，子欲養兮，親不待。長(cháng)生百年豈足，哀哉天降不幸，竟然撒手長(cháng)去，留下滿(mǎn)目凄清，xx走了，帶著(zhù)對美好人生的無(wú)限眷戀，永遠地走了。從此，女兒失去了一個(gè)慈愛(ài)的父親，妻子失去了一個(gè)溫情的丈夫，父母失去了一個(gè)孝順的兒子，學(xué)生失去了一個(gè)敬愛(ài)的老師，我們失去了一個(gè)好伙伴，馬口教育失去了一個(gè)才德兼備的好教師，高風(fēng)傳鄉里，亮節啟后人。他音容雖逝，但德澤永存。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留作丹心照汗青。xx43個(gè)年輪的人生之路是所有相知、相識人永遠的遺憾、永遠的傷痛。但是他對教育事業(yè)的忠誠、對工作的敬業(yè)、對老人的孝敬、對家庭的負責、對女兒的關(guān)愛(ài)、對朋友的坦誠，則永遠銘記在親朋好友的心中。青山永在，英名長(cháng)留，讓我們永遠記住這樣一位平凡而又偉大的人。
事業(yè)未捷身先逝，常使英雄淚沾襟，此時(shí)此刻，xx中心初中的領(lǐng)導為你送行來(lái)了，xx小學(xué)的老師們?yōu)槟闼托衼?lái)了，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導和老師為你送行來(lái)了，你的親人為你送行來(lái)了，你的朋友和同學(xué)為你送行來(lái)了！
長(cháng)歌當哭，逝者逝亦，生者善之。xx，你就安心的去吧，要相信，你的女兒一定更堅強，親友一定更和諧。
天堂路遠，愿君一路平安。
教師追悼會(huì )悼詞5
尊敬的各位來(lái)賓，x老師家屬、子女：
x老師是我的親老師，也是我的老領(lǐng)導。今天，x老師離我們而去了，作為學(xué)生、下屬和同事，我感到萬(wàn)分悲痛。在此，我代表曹家店中學(xué)全體師生、同事向陳興民老師表示沉痛的哀悼，向x老師的家屬表示誠懇的慰問(wèn)，向所有參加悼念儀式的來(lái)賓表示衷心的感謝。
xx老師出生于xx。少年時(shí)期敏而好學(xué)、刻苦鉆研，曾就讀于北極高小、旬邑師范，xx年畢業(yè)后即參加工作，在本村任民辦教師xx年。以后先后xx中學(xué)工作。歷任各學(xué)校教導主任、校長(cháng)，xx年退居二線(xiàn)任督學(xué)，xx年光榮退休。x老師在教育戰線(xiàn)默默耕耘了四十余個(gè)春秋，足跡踏遍新民塬各個(gè)鄉鎮。xx6年，x老師因患胃癌接受手術(shù)治療，術(shù)后恢復很好，十余年沒(méi)有感覺(jué)病情加重，終因大意未及時(shí)進(jìn)行身體復查，十幾天前，身感不適，先后在xx、xx多家醫院檢查，發(fā)現癌細胞已擴散，雖經(jīng)全力治療、搶救，然無(wú)回天之力，于xx凌晨與世長(cháng)辭。
x老師一生，辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，他是受人尊敬的好老師。從教四十余年，他熱愛(ài)教育事業(yè)，以校為家；他關(guān)心學(xué)生，無(wú)微不至；他教育學(xué)生，循循善誘；他治學(xué)嚴謹，精益求精；他工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，為黨的教育事業(yè)貢獻了畢生精力。如今，x老師可謂桃李滿(mǎn)天下，我們這些他的學(xué)生提起他無(wú)不肅然起敬，聞聽(tīng)老師去世的噩耗無(wú)不沉痛惋惜。
x老師一生，品德高尚、堅持原則，他是令人欽佩的好領(lǐng)導。擔任領(lǐng)導工作以來(lái)，他律己嚴格，兩袖清風(fēng)、一塵不染，堪為表率；他善于思考，勤于總結，工作一絲不茍，有條不紊；他管理民主，作風(fēng)樸實(shí)，善于納言踐行，使教職工上下一心，同舟共濟，榮辱與共；他胸襟開(kāi)闊，平易近人，凡事必和顏悅色、以理服人，既有領(lǐng)導的威信，又有長(cháng)者的.風(fēng)范。在他領(lǐng)導下的學(xué)校，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)淳，教育質(zhì)量始終名列前茅。與其共事，受其耳濡目染，必受益匪淺。同事、領(lǐng)導提及x老師，無(wú)不交口稱(chēng)贊，社會(huì )各界評價(jià)甚高。聞聽(tīng)老同事、老領(lǐng)導辭世，無(wú)不扼腕嘆息。
x老師一生，淡泊名利，熱心公益事業(yè)，他是一位讓人敬仰的好長(cháng)者。退居二線(xiàn)以后，他時(shí)常關(guān)心家鄉教育發(fā)展，積極建言獻策；盡管晚年病體孱弱，村中若有大凡小事，仍然欣然前往，協(xié)助料理，竭盡所能；他和睦鄰里、善待親朋，對待街坊鄰居關(guān)懷體貼、有求必應；x老師在村中的德高望重，得到了異口同聲的評價(jià)。
x老師一生，慈愛(ài)謙和、勤儉節約、意志堅韌，他是一位令人愛(ài)戴的好父親、好爺爺。特別是退休后，盡管身患重疾，但是達觀(guān)開(kāi)朗，意志堅韌，術(shù)后恢復很好。他平日不但自己照顧自己，還悉心教育孫子、孫女，料理家務(wù)，盡力為兒女解除后顧之憂(yōu)；閑暇之際含飴弄孫，頤養天年，一家人其樂(lè )融融，堪為令人羨慕的模范家庭。
斯人已逝，嘉風(fēng)永存！x老師雖然離我們而去了，但是他的高尚品格和人格魅力永遠留在我們心中，我們會(huì )永遠緬懷這位慈祥的老師、前輩。最后，再次向x老師表示沉痛的哀悼，也希望家屬能節哀順變，安排好今后的工作和生活，我想，活著(zhù)的人的幸福是對死者最大的告慰。
x老師一路走好！
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