書(shū)法傳統文化作文（精選42篇）
書(shū)法是中華文化的瑰寶，它讓我們領(lǐng)略到古老的藝術(shù)之美，也讓我們感受到傳統與現代的完美結合。以下是小編整理的書(shū)法傳統文化作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法傳統文化作文 1
我愛(ài)書(shū)法，不僅愛(ài)它的結構，還愛(ài)它的外形，意境。甲骨文，金文……這些象形文字的演變，是一種希望，是中華文明永久傳承的希望；是一種寄托，寄托著(zhù)中國人對祖國的熱愛(ài)；更是一種精神是一種精益求精，積極向上的精神。
我喜歡他們的結構。我有時(shí)看到花體的英文，會(huì )對它甚是喜歡，那用鋼筆巧妙拼湊的美麗曲線(xiàn)，實(shí)在令人對其贊嘆不已。但是，這些英文始終是由一個(gè)個(gè)字母構成，單看一個(gè)字時(shí)，只會(huì )因為其形式的優(yōu)美而喜歡，不會(huì )想到更深遠的意境。而漢字卻不同了，看以前的.古文時(shí)，就算從未接觸，也可以根據其意境將其含義猜個(gè)八九不離十。那是一種漢字中的意境，意境中的詩(shī)，詩(shī)中的山水畫(huà)�？纯从妹P寫(xiě)的“一”字吧，要是仔細看看“書(shū)圣”王羲之的“一”，你就會(huì )發(fā)現那不同尋常的美。毛筆輕輕一頓，收筆一提，就造就了如此美麗的漢字。它的結構單一它的結構單一，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫為何給人一種用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描繪出來(lái)的感覺(jué)呢？似乎無(wú)法將其強硬地安在一個(gè)形容詞之上。這就是中國書(shū)法，這就是它的強大魅力！
我還愛(ài)它們的外形，意境。你看，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，是那么優(yōu)雅，細膩，又有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一般的壯闊。簡(jiǎn)單的漢字在書(shū)法家們靈活的筆下行云流水，栩栩如生地展現出來(lái)，似一汪清泉從山澗流下，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。當我用眼睛仔細的欣賞這字時(shí)，仿佛被這小小的字帶到了一個(gè)奇異而美麗的地方，有“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的一般閑適；有“更憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”一般的不舍；還有“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一般的孤寂……一個(gè)小小的漢字，竟有如此深遠的意境。這，就是中國書(shū)法，這就是中國書(shū)法的強大魅力！
現代化的風(fēng)謿洗去了糟粕，但也在侵蝕著(zhù)中華文化的精華。朋友，也許你已經(jīng)很少寫(xiě)字，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，也許你經(jīng)常用手敲擊著(zhù)骨干的鍵盤(pán)，目不轉睛地盯著(zhù)熒光屏，不妨去看看名家的書(shū)法，再親手臨摹一下，你一定會(huì )重新熱愛(ài)漢字”體會(huì )到中國書(shū)法的魅力。讓我們從新拾起蒙塵的筆，一同書(shū)寫(xiě)中華文明的美麗畫(huà)卷吧！
書(shū)法傳統文化作文 2
書(shū)法是我們中華民族優(yōu)良傳統，我們要努力學(xué)好書(shū)法，發(fā)揚光大。
寫(xiě)書(shū)法首先準備好文房四寶，哪些是文房四寶呢?分別是紙、墨、毛筆、硯瓦。然后將墨汁倒進(jìn)硯瓦中磨，再將準備好的白紙平鋪在書(shū)畫(huà)氈上，右手大拇指、食指、中指將毛筆握緊，抬頭挺胸，將毛筆蘸好墨后在紙上書(shū)寫(xiě)。
“收鋒，回鋒�！蔽野V迷地望著(zhù)學(xué)書(shū)法的哥哥姐姐們那跳躍筆尖和留在紙上的那一個(gè)個(gè)鋼勁有力的大字，便也纏著(zhù)媽媽要學(xué)習書(shū)法，于是，我就在書(shū)法的`海洋開(kāi)始遨游。
剛步入書(shū)法的大門(mén)，難免有些不適應。老師先教我學(xué)握筆姿勢，兩指在前，兩指在后，一指緊貼比干，要求堅持二十分鐘。剛開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作十分簡(jiǎn)單，可不一會(huì )兒我就發(fā)現我小看了這個(gè)動(dòng)作，變得又酸又痛，好像關(guān)節也在吱吱作響，耳邊好像有天使與惡魔在斗嘴，改放還是不放呢，我想起了王羲之一生艱苦奮斗，每天堅持練好幾個(gè)小時(shí)書(shū)法，最終練完八缸大墨，成為了世界書(shū)法歷史上最有名大書(shū)法家。一想到這個(gè)故事，我就咬咬牙，決定堅持到底。
經(jīng)過(guò)一次又一次的握筆練習，我終于可以學(xué)習寫(xiě)字了。只見(jiàn)老師端來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)墨的硯臺，拿來(lái)了一張黃色的毛邊紙，然后把起我的手，沾了沾墨，把筆移到了紙上。我好奇地看老師的筆輕松地在紙上跳躍著(zhù)，一會(huì )兒停頓，一會(huì )兒向下按，一會(huì )兒向左平移，筆尖像一只小燕子歡快地嬉戲著(zhù)，沒(méi)幾秒鐘，一個(gè)端正秀美的“一”就出現了。我心里早就癢癢的，一等老師指導完畢，就開(kāi)始動(dòng)手了，我把毛筆左抓抓，右抓抓，不知如何下筆，只好胡亂地找了一個(gè)起點(diǎn)，用力地按了下去，可因太用勁，把“一”的一頭變成一個(gè)大錘子，我這次吸取了教訓，開(kāi)始輕輕行筆，結果“一”的四周出現了“鋸齒”，我心灰意冷，但又想起了老師說(shuō)過(guò)“寫(xiě)書(shū)法心要靜”，接著(zhù)又細心地練了好幾個(gè)“一”，終于練出了一個(gè)自我感覺(jué)不錯的字，得到了老師的表?yè)P，于是我開(kāi)始樹(shù)立了信心。
現在我已經(jīng)在學(xué)各種結構復雜的字了，此時(shí)的我才真正意識到學(xué)書(shū)法不能三心二意，也不能輕易放棄，而應一絲不茍，持之以恒。
書(shū)法傳統文化作文 3
書(shū)法是我國優(yōu)秀的傳統文化，而我的家鄉，山東聊城高唐，恰恰又是座著(zhù)名的書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉。書(shū)畫(huà)藝術(shù)包括琴、棋、書(shū)、畫(huà)，我最情有獨鐘的是書(shū)法。
從古至今，我國涌現了許許多多的杰出的.書(shū)法家，有王羲之、顏真卿、懷素等等，可是我最喜歡的是王羲之，他寫(xiě)的字平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，給人以“飄若游浮云，矯如驚龍”之感。
每當夜幕降臨時(shí)，我便自己在房間里，攤開(kāi)光潔平滑的宣紙，就著(zhù)墨香，提起毛筆，回顧自貼上的形體結構，每一筆都是那么地精細。每個(gè)字的一點(diǎn)，一豎，一橫，一撇，一捺都顯示著(zhù)書(shū)法歷史文化的博大精深，都值得讓人好好鉆研品味一番。
學(xué)書(shū)法最重要的是要有恒心，只有持之以恒，認真去寫(xiě)，去體會(huì )，體會(huì )深刻了，才可以寫(xiě)好字。我在9歲的時(shí)候，爸爸就讓我練毛筆字，當時(shí)我不以為然�？墒�，受爸爸的影響，我現在越來(lái)越喜歡書(shū)法，現在一放學(xué)，就得練一兩個(gè)字才寫(xiě)作業(yè)。
我在書(shū)法班里的老師說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候，要注意身正，紙正，字的大小要勻稱(chēng)，不能忽高忽低的，要不驕不躁，只有這樣才能練好字�！�
書(shū)法不僅可以磨練人的意志，還可以體現以及改變一個(gè)人語(yǔ)文素養的高低。
書(shū)法真不愧是我國優(yōu)秀的傳統文化中一顆耀眼的明珠，我愛(ài)書(shū)法
書(shū)法傳統文化作文 4
書(shū)法，是文化的積淀，它訴說(shuō)著(zhù)一段又一段的歷史傳承，只有用心體會(huì )，我們才能讀懂它的魅力所在。
書(shū)法家族，個(gè)個(gè)魅力四射：楷書(shū)，字形飽滿(mǎn)、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字里行間都流露著(zhù)人們對它的喜歡;隸書(shū)，筆畫(huà)中蘊含著(zhù)力量，正直而挺拔;行書(shū)，充滿(mǎn)靈氣，提按相生的氣勢給人輕松的感覺(jué)……書(shū)法的世界，你要悉心品味。
書(shū)法，修身養性的營(yíng)養品。每當我靜心提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆下的墨跡詮釋著(zhù)我對字的'理解�？醋痔�、領(lǐng)悟字，我們可以用多種方法來(lái)理解它。如：將字劃分為幾個(gè)塊面，仔細注意筆畫(huà)的位置結構;也可以將字與字帖進(jìn)行對照，尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖，走進(jìn)書(shū)法的奇妙之境，那我們寫(xiě)出來(lái)的字便會(huì )別有一番風(fēng)味。
慢慢地，在學(xué)習中我領(lǐng)悟到：書(shū)法這座神圣的殿堂，只有當我們真正懂得欣賞它、愛(ài)護它，才能打開(kāi)通往這所殿堂的大門(mén);我們只有嚴格要求自己，誠心學(xué)習，努力提高自身的綜合素養，我們才有資格與圣賢溝通，真正走進(jìn)書(shū)法的世界。
書(shū)法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會(huì )，爭取融會(huì )貫通，方能寫(xiě)出一手好字。
剛接觸書(shū)法不久的我，有時(shí)有點(diǎn)懵懵懂懂，有時(shí)又似懂非懂。不過(guò)我相信，憑借著(zhù)我對書(shū)法執著(zhù)的熱愛(ài)，我一定會(huì )在書(shū)法這條路上不懼風(fēng)雨、努力前行的。
書(shū)法傳統文化作文 5
今天，我來(lái)到書(shū)法班里寫(xiě)字。
老師告訴我，今天要寫(xiě)一幅作品，我心里頓時(shí)有些慌張。老師拿來(lái)了照樣子的書(shū)，在書(shū)本上找到了三個(gè)字：知、者、動(dòng)。這三個(gè)字看起來(lái)都并不容易，讓我原本有些著(zhù)急的心情更是雪上加霜。老師把這三個(gè)字寫(xiě)在了練習紙上，我對照著(zhù)一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)了起來(lái)，就這樣一遍又一遍地練著(zhù)，終于，我大概掌握了這幾個(gè)字的寫(xiě)法。于是，老師拿過(guò)來(lái)一張很大的紙，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆，讓我用這支毛筆練習在大紙上寫(xiě)這些字。我拿著(zhù)這支毛筆，因為還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，所以手有些顫抖，寫(xiě)出來(lái)的字稍微偏離了一點(diǎn)位置。老師看了看我寫(xiě)的字，告訴了我位置該在哪兒，就又拿了一張綠色的'、像布條似的紙，這張紙上也折好了格子，而且上面一閃一閃的，好像灑滿(mǎn)了金子。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，紙面上“浮光躍金”�？匆�(jiàn)這么漂亮的紙，我心想：一定要把這幅作品寫(xiě)好才行。于是，我鼓起了勇氣，拿起大筆，把這三個(gè)字寫(xiě)在了這張紙上。這三個(gè)字位置沒(méi)有偏，讓我那顆懸著(zhù)的心沉了下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)要用行書(shū)來(lái)寫(xiě)我的名字，于是，她把我的名字用行書(shū)的方式寫(xiě)了一遍。我對照著(zhù)也寫(xiě)了一遍，接著(zhù)，就直接寫(xiě)在了作品紙上。老師說(shuō)這張作品寫(xiě)的不錯，在下課時(shí)跟我媽媽商量了一下，決定暫時(shí)把這張作品留下來(lái)，等裱起來(lái)之后，再還給我。
在寫(xiě)作品的過(guò)程中，雖然特別緊張，但是，寫(xiě)完之后，我還是很開(kāi)心的。
書(shū)法傳統文化作文 6
如果說(shuō)要在古代八大雅事中挑選出最美的，最能體現出中華文化的，我以為書(shū)法是最好的。
書(shū)法是我國特有的文化，之所以它會(huì )被看待成為一種藝術(shù)，是因為它千變萬(wàn)化。時(shí)而飄若浮云；時(shí)而矯若驚龍；時(shí)而翩若涼鴻；時(shí)面剛若勁松。就是這無(wú)窮的變化，讓書(shū)法有了如此成就。
現在書(shū)法主要是分為三大類(lèi)——草書(shū)、行書(shū)和楷書(shū)�？瑫�(shū)的優(yōu)點(diǎn)就是十分規矩，每一筆都放在最合適的位置，再加上對結構把握，讓人看上去像是一個(gè)眉清目秀的小伙子，十分精神；草書(shū)就和楷書(shū)截然相反，不被規則所束縛，自由灑脫，充滿(mǎn)了粗野豪邁之氣；在這三種書(shū)法之中，我還是偏愛(ài)于行書(shū)，因為它就像是楷書(shū)和行書(shū)的結合體，在優(yōu)美之中不失自由，豪邁之中又充滿(mǎn)了優(yōu)雅，是書(shū)法中最優(yōu)秀的代表。
書(shū)法還有一個(gè)妙用，那就是識人心，俗話(huà)說(shuō)的好：見(jiàn)字如見(jiàn)人。如果一個(gè)人連寫(xiě)字都格外用心，寫(xiě)得很漂亮的人，將來(lái)一定是做大事業(yè)的人，他注重寫(xiě)字細節，有這樣一句名言：細節決定成敗。如果我們再仔細看看，又會(huì )有新的結果，假如他寫(xiě)的是楷書(shū)，那么他將會(huì )再工作中一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)；如果是行書(shū)，他以后會(huì )靈活無(wú)比，富有創(chuàng )新意識。書(shū)法，不愧是幾千年傳承下來(lái)的'文化，竟如此神奇。
書(shū)法之美是古人所留下的精髓，是值得我們一生去品味的，讓我們賞漢字之美，品歷史之歌，學(xué)習這美妙的書(shū)法吧！
書(shū)法傳統文化作文 7
書(shū)法是我國優(yōu)秀的傳統文化。我是一個(gè)急性子的人。媽媽為了使我變得有耐心，便讓我去練毛筆字。起初，我不把練字當回事。但那件事卻改變了我的想法。我看到李爹有一手好字，便問(wèn)他：“請問(wèn)，您為什么有一手好字？”李爹笑著(zhù)說(shuō)：“因為我少時(shí)勤練毛筆字，專(zhuān)心致志地練；很多很多地寫(xiě)；不急不慢地寫(xiě)，所以才有一手好字�！�
從此，我便按照李爹教的寫(xiě)、練，一有空就練。墨水，染黑了我的衣服，我寫(xiě)禿了一枝枝毛筆。因此，我慢慢地變得有毅力了，不像以前的那個(gè)急性子的人。書(shū)法改變了我！書(shū)法不僅可以陶冶情操，磨練人的意志，還可以衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養高低。以前我的'字屬于正宗的“兒童體”，猶如蚯蚓拱土，一點(diǎn)都不好看。人家一看就在私下議論：“他的字一點(diǎn)也不好，學(xué)習成績(jì)一定也不好�！甭�(tīng)完這些話(huà)，覺(jué)得他們說(shuō)的對極了。
那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)屬于中游那一段，分數老在85分那里掙扎�，F在，我終于把字寫(xiě)得眉清目秀了，原來(lái)說(shuō)我的人都大聲對我說(shuō)：“你不僅字寫(xiě)得不錯，學(xué)習成績(jì)也不丑呀！”想一想古時(shí)候，哪一位名人沒(méi)有一手好字，他們都愛(ài)書(shū)法，是書(shū)法給他們堅定的意志，沉穩的性格。
呂蒙文武雙全，成為一名大將仍不愿扔掉一手好字；王羲之練字，竟把衣服給練破了，洗筆把一湖水都洗黑了……。��！書(shū)法，我愛(ài)你！
書(shū)法傳統文化作文 8
剛上學(xué)時(shí)，我的字書(shū)寫(xiě)潦草，有時(shí)甚至七倒八歪，為此沒(méi)少被老師扣分。媽媽看在眼里，急在心里，為了讓我把字練好，她買(mǎi)來(lái)了一本本練書(shū)法的書(shū)讓我練習，還讓我多看書(shū)，了解中國的書(shū)法文化。從書(shū)中，我知道了中國的書(shū)法文化源遠流長(cháng)，有楷、草、隸、篆、行等形體，是我國的瑰寶之一。
剛開(kāi)始練字時(shí)，我都是臨摹字帖，一段時(shí)間下來(lái)，字體雖有了一些改觀(guān)，但進(jìn)步不大，覺(jué)得自己不是那塊料，頓時(shí)感到心灰意冷。老師在旁邊鼓勵我，并告訴我書(shū)法要靠視覺(jué)去理解，用心去揣摩，去領(lǐng)會(huì )，最開(kāi)始會(huì )有些難，但功夫不負有心人，只要你下定決心，充滿(mǎn)信心，堅持到底，一定能把字練好。老師的話(huà)像春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，我又拿起筆，繼續練習起來(lái)。
在那次學(xué)校舉辦的“我能寫(xiě)一手好字”書(shū)法比賽中，我寫(xiě)的字獲得了一等獎，心里別提有多高興了，這次獲獎，更成了我練習書(shū)法的'強大動(dòng)力。
現在，書(shū)法成了我身心的一部分。我開(kāi)心時(shí)，就用正楷書(shū)寫(xiě)下自己的喜悅；不開(kāi)心時(shí)，就用只有自己看得懂的草書(shū)寫(xiě)下自己的煩惱。學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我養成了做事一絲不茍、專(zhuān)注的好習慣，這對我學(xué)習數學(xué)也有幫助，以前，我做數學(xué)題時(shí)，總是因為不夠細心而拿不到滿(mǎn)分，現在能經(jīng)常拿到滿(mǎn)分了。練字時(shí)做到心平氣和、凝神專(zhuān)注讓我以前急躁的性格也有了很大的改變。真是一舉多得��！
練習書(shū)法有那么多收獲，我真愛(ài)上了書(shū)法呀！
書(shū)法傳統文化作文 9
中國有著(zhù)博大精深的書(shū)法文化。我從很小的時(shí)候就很喜歡書(shū)法這么藝術(shù)。
在我讀一年級的時(shí)候，學(xué)校在暑假有開(kāi)培訓班�？墒怯捎诟改覆煌�，為此我無(wú)法參加，就在家里哭了個(gè)三天三夜。終于在我讀四年級的'時(shí)候，學(xué)校因為要參加書(shū)法比賽，在班里選了五個(gè)人。沒(méi)想到我幸運的選中了。我欣喜若狂，放學(xué)之后，我飛奔回家告訴母親。母親說(shuō)：好啊，現在你長(cháng)大了，多學(xué)一些才藝是好事，媽媽先前不讓你去是因為你還太小。
我們每天中午放學(xué)就去書(shū)法室練習。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我興味盎然，學(xué)任何東西都應該從基本功練起。老師一來(lái)就叫我們練“橫”。這一橫可謂練得久矣。這還不算什么，我們剛開(kāi)始練字的時(shí)候，三天兩頭就用一本子，寫(xiě)毛筆字時(shí)寫(xiě)錯一橫一豎，甚至一點(diǎn)都覺(jué)得很不耐煩，反正寫(xiě)不好就撕掉，這樣反復了無(wú)數次。我開(kāi)始想打退堂鼓了，那一次他們都寫(xiě)好了，就我還沒(méi)寫(xiě)我于是拿了剛才那一張寫(xiě)錯一個(gè)字的給老師看。老師在評價(jià)上寫(xiě)了優(yōu)。我問(wèn)老師老師，我明明寫(xiě)錯了。老師告訴我金無(wú)足赤，人無(wú)完人，任何事物都不可能十全十美。往后我也漸漸寫(xiě)的更好了。我每天都練習，漸漸的我愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我喜歡書(shū)法，但有時(shí)喜歡的事不一定能堅持。做任何事情要堅持，堅持就一定會(huì )成功。
書(shū)法傳統文化作文 10
書(shū)法，作為中國傳統文化中的瑰寶，自古以來(lái)就以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著(zhù)無(wú)數文人墨客。它不僅是一種書(shū)寫(xiě)文字的方式，更是一種集藝術(shù)、哲學(xué)、歷史于一體的文化形式。在我看來(lái)，書(shū)法的魅力不僅在于其優(yōu)美的形態(tài)，更在于其深厚的文化底蘊和傳承意義。
書(shū)法的魅力在于其形態(tài)之美。每一筆、每一劃都凝聚了書(shū)法家的心血和汗水。他們用毛筆在宣紙上揮灑自如，或輕或重、或快或慢，通過(guò)不同的筆觸和墨色，展現出獨特的藝術(shù)風(fēng)格。這種形態(tài)之美不僅讓人賞心悅目，更能夠讓人感受到書(shū)法家內心的情感和思想。
書(shū)法的魅力更在于其深厚的文化底蘊。書(shū)法不僅僅是文字的'書(shū)寫(xiě)，更是一種文化的傳承。在書(shū)法的世界中，我們可以領(lǐng)略到古代先賢的智慧和風(fēng)采，感受到中華文化的博大精深。每一幅書(shū)法作品都蘊含著(zhù)豐富的歷史信息和文化內涵，它們是我們了解歷史、傳承文化的重要載體。
書(shū)法的傳承意義不言而喻。作為中國傳統文化的重要組成部分，書(shū)法需要我們這一代人去傳承和發(fā)揚。我們應該學(xué)習書(shū)法的基本技巧和理論知識，了解書(shū)法的歷史和文化背景，從而更好地傳承和發(fā)揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，我們也應該通過(guò)書(shū)法來(lái)傳遞正能量和積極價(jià)值觀(guān)，讓更多的人感受到中華文化的魅力和力量。
在我看來(lái)，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活方式。它讓我們在喧囂的世界中找到了一份寧靜和美好，讓我們在忙碌的生活中找到了一種精神的寄托和追求。因此，我們應該珍惜這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在我們的手中得到更好的傳承和發(fā)揚。
書(shū)法傳統文化作文 11
書(shū)法，是中華民族獨有的傳統文化瑰寶，它以筆墨紙硯為媒介，通過(guò)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條的交織，展現出無(wú)窮的魅力。書(shū)法不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)方式，更是一種精神追求和文化傳承。
書(shū)法的魅力在于其獨特的藝術(shù)表現形式。一筆一劃，都凝聚著(zhù)書(shū)法家的心血和智慧�？瑫�(shū)端莊秀麗，行書(shū)流暢自然，草書(shū)狂放不羈，每種字體都有其獨特的韻味。書(shū)法家用墨色的'濃淡、筆法的輕重，將文字賦予了生命，讓人們在欣賞中感受到美的熏陶。
書(shū)法更是中華文化的精髓所在。它承載著(zhù)中華民族幾千年的歷史和文化底蘊，是中華文明的重要載體。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我們可以更好地了解中華民族的歷史和文化，感受先賢的智慧和情懷。書(shū)法教育更是培養人們審美情趣和道德情操的重要途徑。
在現代社會(huì )，書(shū)法依然具有重要的價(jià)值。它不僅能夠提高人們的文化素養和審美水平，還能夠培養人們的耐心和毅力。讓我們一起傳承和弘揚書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中煥發(fā)出新的光彩。
書(shū)法傳統文化作文 12
書(shū)法，作為中國傳統文化的瑰寶，不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，更是一種精神的傳承。自古以來(lái)，書(shū)法就以其獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數文人墨客。
書(shū)法的魅力在于其獨特的藝術(shù)表現形式。它不僅僅是文字的書(shū)寫(xiě)，更是通過(guò)筆墨的揮灑，展現出書(shū)寫(xiě)者的情感與性格。每一筆、每一劃都蘊含著(zhù)書(shū)寫(xiě)者的心血與智慧，形成了一幅幅生動(dòng)的`畫(huà)面。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到古人的豪情壯志，也可以領(lǐng)略到文人墨客的細膩情感。
書(shū)法的傳承更是中華民族文化自信的體現。書(shū)法歷經(jīng)千年，依然保持著(zhù)旺盛的生命力。它不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)技藝，更是一種文化的傳承。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習，我們可以更好地了解中華民族的歷史與文化，感受到傳統文化的博大精深。同時(shí)，書(shū)法也是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，它代表著(zhù)中華民族的精神風(fēng)貌和文化底蘊。
在當今社會(huì )，書(shū)法的傳承與發(fā)揚顯得尤為重要。我們應該重視書(shū)法的教育，讓更多的人了解并學(xué)習書(shū)法。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我們可以提高自己的文化素養，培養自己的審美情趣，更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化。
書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù)，它以其獨特的魅力與傳承，成為了中華民族文化的重要組成部分。我們應該珍惜并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現代社會(huì )中煥發(fā)出新的光彩。
書(shū)法傳統文化作文 13
書(shū)法，作為中國傳統文化中的瑰寶，以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著(zhù)世人的目光。它不僅是一種書(shū)寫(xiě)技巧，更是一種文化的傳承和精神的追求。
書(shū)法的韻味在于其獨特的筆墨韻味。每一筆、每一劃都蘊含著(zhù)書(shū)法家的情感和思想。他們通過(guò)筆墨的濃淡、干濕、快慢，將文字塑造得栩栩如生，仿佛擁有了生命。這種筆墨的韻味，讓書(shū)法作品充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，令人陶醉其中。
書(shū)法更是一種文化的傳承。它承載著(zhù)中華民族幾千年的歷史和文化底蘊，是中華文明的重要載體。通過(guò)書(shū)法，我們可以了解到古人的`智慧和情感，感受到他們對美的追求和向往。書(shū)法不僅是一種書(shū)寫(xiě)技巧，更是一種文化的傳承和弘揚。
在現代社會(huì )，書(shū)法依然具有重要的價(jià)值。它不僅可以提高人們的文化素養和審美水平，還可以培養人們的耐心和毅力。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，人們需要專(zhuān)注于每一個(gè)細節，不斷地琢磨和推敲，這種精益求精的精神也是我們在工作和生活中需要學(xué)習的。
讓我們共同傳承和弘揚書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大，為我們的生活增添更多的色彩和魅力。
書(shū)法傳統文化作文 14
書(shū)法，作為中華文化的瑰寶，源遠流長(cháng)，博大精深。它不僅是文字的藝術(shù)，更是精神的寄托，蘊含著(zhù)中華文化的精髓。
書(shū)法的韻味在于其獨特的形態(tài)美。每一筆、每一劃都如同舞動(dòng)的精靈，靈動(dòng)而富有生命力。從楷書(shū)的端莊秀麗，到行書(shū)的.流暢自然，再到草書(shū)的豪放不羈，每一種書(shū)體都展現了不同的藝術(shù)魅力。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到古人對美的追求和向往，也可以領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)者的情感與性格。
書(shū)法的傳承，是中華文化的血脈。從古至今，無(wú)數書(shū)法家通過(guò)他們的筆墨，將中華文化的精髓傳遞給后人。他們的作品不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，更是中華文化的瑰寶。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習，我們可以更好地了解中華文化的歷史與傳承，感受到傳統文化的博大精深。
在現代社會(huì )，書(shū)法的價(jià)值更加凸顯。它不僅是一種獨特的藝術(shù)表現形式，更是一種修身養性的方式。在練習書(shū)法的過(guò)程中，我們可以靜心思考，提高專(zhuān)注力，培養耐心和毅力。這些品質(zhì)對于我們的成長(cháng)和發(fā)展都至關(guān)重要。
書(shū)法，是中華文化的瑰寶，也是我們的精神家園。讓我們共同珍惜和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現代社會(huì )中煥發(fā)出新的光彩。
書(shū)法傳統文化作文 15
書(shū)法，不僅是一種藝術(shù)，更是一種人生哲理的體現。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到人生的起起伏伏，領(lǐng)略到書(shū)法的獨特魅力與智慧。
書(shū)法之美，在于其獨特的'藝術(shù)表現形式。每一個(gè)字都如同一個(gè)生命體，有著(zhù)自己的形態(tài)和神韻。在書(shū)法的世界里，我們可以欣賞到古人對美的追求和向往，也可以領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)者的情感與性格。這種美，不僅僅體現在字的形態(tài)上，更體現在書(shū)寫(xiě)者的心境和態(tài)度上。
書(shū)法也是人生哲理的交融。在書(shū)法的世界里，我們可以學(xué)到許多人生哲理。比如，“意在筆先”告訴我們做任何事情都要有目標、有計劃；“心正則筆正”則告訴我們要保持積極的心態(tài)，才能取得好的成果。這些哲理不僅適用于書(shū)法的學(xué)習，更適用于我們的人生道路。
書(shū)法，是藝術(shù)與人生的交融。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到人生的美好與智慧，也可以領(lǐng)略到書(shū)法的獨特魅力。讓我們共同珍惜和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大。
書(shū)法傳統文化作文 16
書(shū)法，作為中國傳統文化的瑰寶，其魅力與深度令人嘆為觀(guān)止。它不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，更是一種心靈的表達，一種文化的傳承。
書(shū)法的魅力在于其獨特的表現形式。它以筆墨為媒介，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的交織，展現出千變萬(wàn)化的形態(tài)。每一個(gè)字都仿佛是一個(gè)獨立的生命體，在書(shū)法家的筆下跳躍、舞動(dòng)，訴說(shuō)著(zhù)各自的故事。這種表現形式不僅具有高度的藝術(shù)性，而且充滿(mǎn)了無(wú)限的.想象空間。
書(shū)法的深度則體現在其文化內涵上。它承載著(zhù)中華民族幾千年的歷史和文化底蘊，是中華文明的重要組成部分。通過(guò)書(shū)法，我們可以深入了解到古人的智慧和情感，感受到他們對美的追求和向往。同時(shí)，書(shū)法也是一種道德教化的工具，通過(guò)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞、格言警句等，傳遞著(zhù)中華民族的傳統美德和道德觀(guān)念。
在現代社會(huì )，書(shū)法依然具有重要的價(jià)值。它不僅可以提高人們的文化素養和審美水平，還可以幫助人們放松身心、緩解壓力。讓我們共同傳承和弘揚書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大，為我們的生活增添更多的文化氣息和內涵。
書(shū)法傳統文化作文 17
書(shū)法，不僅是筆墨的藝術(shù)，更是人生智慧的體現。在書(shū)法的世界里，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧與境界，也可以感受到書(shū)法的獨特魅力。
書(shū)法之美在于其形態(tài)與神韻。在書(shū)法的世界里，每一個(gè)字都有其獨特的形態(tài)與神韻。它們或端莊秀麗，或豪放不羈，或深沉內斂，或飄逸灑脫。這些形態(tài)與神韻不僅展現了書(shū)寫(xiě)者的技藝水平，更體現了書(shū)寫(xiě)者的性格與情感。在欣賞書(shū)法的過(guò)程中，我們可以感受到書(shū)寫(xiě)者的內心世界，領(lǐng)略到書(shū)法的獨特魅力。
書(shū)法也是人生智慧的體現。在書(shū)法的世界里，我們可以學(xué)到許多人生哲理。比如，書(shū)法強調“意在筆先”，即要先有思想、有情感，才能寫(xiě)出好的作品。這告訴我們，做任何事情都要先有目標、有計劃，才能取得好的成果。另外，書(shū)法還強調“心正則筆正”，即要保持良好的心態(tài)，才能寫(xiě)出好的.作品。這告訴我們，在人生的道路上，我們要保持積極的心態(tài)，才能走得更遠、更穩。
書(shū)法還是一種修身養性的方式。在練習書(shū)法的過(guò)程中，我們需要靜心、專(zhuān)注、耐心，這些品質(zhì)對于我們的成長(cháng)和發(fā)展都非常重要。通過(guò)練習書(shū)法，我們可以培養自己的耐心和毅力，提高自己的專(zhuān)注力和自律能力。
總之，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)表現形式，更是一種人生智慧的體現。在書(shū)法的世界里，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧與境界，也可以感受到書(shū)法的獨特魅力。讓我們珍惜并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大。
書(shū)法傳統文化作文 18
書(shū)法，作為中國傳統文化的重要組成部分，一直以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。它以其獨特的魅力和深厚的文化內涵，吸引了無(wú)數人的關(guān)注和追捧。
書(shū)法的魅力在于其獨特的表現力。每一個(gè)字都如同一個(gè)精靈，在書(shū)法家的筆下跳躍、舞動(dòng)。書(shū)法家用墨色的濃淡、筆法的輕重，將文字賦予了生命，讓人們在欣賞中感受到美的熏陶。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到線(xiàn)條的流暢、墨色的韻味以及字體的獨特美感。
書(shū)法還是一種文化的傳承。它承載著(zhù)中華民族幾千年的歷史和文化底蘊，是中華文明的.重要載體。通過(guò)書(shū)法，我們可以更好地了解中華民族的歷史和文化，感受先賢的智慧和情懷。書(shū)法教育更是培養人們審美情趣和道德情操的重要途徑。
在快節奏的現代社會(huì )中，書(shū)法為我們提供了一個(gè)靜心養性的好方式。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們需要靜下心來(lái)，專(zhuān)注于每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，這不僅可以鍛煉我們的心性，還可以讓我們在喧囂的世界中找到一份寧靜和安詳。
讓我們一起傳承和弘揚書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大。
書(shū)法傳統文化作文 19
書(shū)法，作為中華文化的瑰寶，承載著(zhù)豐富的歷史信息和深厚的文化底蘊。它不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)文字的技巧，更是一種集藝術(shù)、哲學(xué)、歷史于一體的獨特文化形式。
書(shū)法的魅力在于其獨特的藝術(shù)表現力。每一幅書(shū)法作品都是書(shū)法家情感的流露和思想的'表達。他們通過(guò)手中的毛筆，在宣紙上描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字，展現出獨特的藝術(shù)風(fēng)格。這些作品或剛勁有力、或柔美細膩，或雄渾豪放、或清新脫俗，都讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
書(shū)法的價(jià)值更在于其深厚的文化底蘊。書(shū)法作為中華文化的重要組成部分，蘊含著(zhù)豐富的歷史信息和文化內涵。從甲骨文、金文到隸書(shū)、楷書(shū)，再到草書(shū)、行書(shū)，每一種書(shū)體都代表著(zhù)不同歷史時(shí)期的文化特色和藝術(shù)風(fēng)格。這些書(shū)法作品不僅記錄了歷史的發(fā)展變遷，也展現了中華文化的博大精深。
書(shū)法的傳承需要我們每一個(gè)人的努力。作為新時(shí)代的青少年，我們應該學(xué)習書(shū)法的基本技巧和理論知識，了解書(shū)法的歷史和文化背景。同時(shí)，我們也應該積極參與書(shū)法比賽和交流活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的書(shū)法水平。只有這樣，我們才能夠更好地傳承和發(fā)揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和精神的寄托。它讓我們在欣賞作品的同時(shí)，也能夠感受到中華文化的博大精深和獨特魅力。因此，我們應該珍惜這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在我們的手中得到更好的傳承和發(fā)揚。
書(shū)法傳統文化作文 20
說(shuō)起書(shū)法，我真的都懷疑我自己是怎么堅持下來(lái)的。那條路上坎坎坷坷，我幾次都想放棄！
我記得非常清楚，那時(shí)我才上一年級，可媽媽就把我送到了她朋友的書(shū)法班了。
教我練毛筆字的是一位老人，他雖說(shuō)有點(diǎn)老，但還是一副炯炯有神的樣子。
一開(kāi)始，我并不想去，就連寫(xiě)作業(yè)也是抱著(zhù)應付的心理，但是老師的嚴厲讓我“重歸正道”。
有一次，我因為一時(shí)貪玩而忘記了寫(xiě)書(shū)法作業(yè)，老師便狠狠地批了我一頓。從那以后，我放學(xué)一回到家后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。在別人玩的時(shí)候我在練，在別人睡覺(jué)的時(shí)候，我還在練……
有時(shí)我會(huì )優(yōu)秀，但我有時(shí)也會(huì )犯低級的錯誤。我還被老師訓過(guò)，被媽媽罵過(guò)，但是我還是努力的讓自己堅持下去，因為我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法。
但是我第一年去市里參加書(shū)法比賽中，卻沒(méi)有得獎，回到家后我覺(jué)得我很對不起這些年的努力，對不起老師對我的教育，對不起媽媽對我的'關(guān)心，更對不起同學(xué)們對我的鼓勵……我在房間里反��！
于是我更加努力的練習書(shū)法，果然“功夫不負有心人”我在第二次比賽中成功脫穎而出。
我喜歡書(shū)法，喜歡毛筆的樣子喜歡墨的顏色和味道喜歡厚厚的宣紙，喜歡那大而安靜的教室，喜歡陪我度過(guò)困難和快樂(lè )的同學(xué)們，更喜歡教我成長(cháng)的老師……
書(shū)法傳統文化作文 21
書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它從古代的甲骨文、金文、小篆和大篆到后來(lái)的隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)諸多體，而書(shū)法到現在都還可以吸引這么多人去寫(xiě)它。
我也是學(xué)書(shū)法的，寫(xiě)行楷，就是智永鄭書(shū)千字文，指導老師是朱老師。在一個(gè)星期前朱老師告訴我們：“在下周，市里要舉行一場(chǎng)大型書(shū)法比賽，我會(huì )選幾個(gè)人去參加，時(shí)間是在下星期星期五上午而在星期三的時(shí)候，我們會(huì )在柯北校區進(jìn)行練習�！蔽蚁胍俏覅⒓恿吮荣惖脑�(huà)，并且得了獎，那爸爸媽媽一定會(huì )高興的，所以我一定努力把字寫(xiě)好，不過(guò)事先一定要被朱老師選中，后來(lái)朱老師把五六個(gè)人叫了出去，其中就有我，接著(zhù)朱老師講了比賽的規則和要帶的工具，還有要穿的衣服等東西。我知道我肯定被選中了。我回家的時(shí)候把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)：“一定要好好表現啊，不得獎也沒(méi)關(guān)系重在參與嗎�！�
終于到了星期三，我被朱老師了出去，然后到了走廊，后來(lái)別的.一些老師拖出來(lái)了一條白布，鋪在了走廊上，足有一百米長(cháng)，朱老師說(shuō)：“我們要在布上些，記得要多沾些墨水，因為布很會(huì )吸水�！蔽覍�(xiě)得很快，一會(huì )兒就寫(xiě)完了，朱老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，我高興極了。
總算到了星期三，朱老師領(lǐng)我們去了新縣府，哇！新縣府可真大呀！夠我們寫(xiě)的了。之后比賽開(kāi)始了，我認真地寫(xiě)了下去，可到最后我才發(fā)現我寫(xiě)的字太大了，我心想：完了肯定的不了獎了。果然不出我所料，我沒(méi)得獎。不過(guò)我想下次我一定會(huì )得獎的。
書(shū)法傳統文化作文 22
俗話(huà)說(shuō)，字如其人，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。
書(shū)法課上，謝老師把自己寫(xiě)的標準書(shū)法字體發(fā)給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個(gè)字都是精雕細刻的，令我們贊嘆不已。我拿起那張字，細細品味，皺著(zhù)眉頭，思考著(zhù)許許多多的問(wèn)題。我拿起鋼筆，準備在紙上臨摹，我的一點(diǎn)、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點(diǎn)兒什么，寫(xiě)的總是沒(méi)有精神，像一朵無(wú)力的云朵在天上飄蕩。教室里很安靜，沒(méi)有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認真的觀(guān)察、臨摹。
我們寫(xiě)完了第一張字帖，紛紛跑上講臺，讓老師點(diǎn)評。希望盡快能把老師的`技術(shù)學(xué)到手。謝老師說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個(gè)人的字不好好寫(xiě)，那么這個(gè)人的學(xué)習習慣便是不會(huì )好的”。是啊，從你寫(xiě)的字中就能看出你的學(xué)習態(tài)度。
我認真的寫(xiě)下每一筆，好像又回到了小時(shí)候剛學(xué)寫(xiě)數字的時(shí)候，每天在桌子一點(diǎn)點(diǎn)練習，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經(jīng)可以把漢字完整的書(shū)寫(xiě)下來(lái)了，但是還缺少一點(diǎn)韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領(lǐng)略到中國漢字的韻味，很多同學(xué)的字也都非常棒，現在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神秘”，讓我們把練字堅持下去吧，付出一定會(huì )有回報。
書(shū)法傳統文化作文 23
“字如其人”；的確是呀！我非常愛(ài)書(shū)法，可這書(shū)法還得從來(lái)老師的教導上來(lái)講起。寫(xiě)出好的書(shū)法要做到：眼到、手到、姿勢到。朱永通曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)著(zhù)是書(shū)寫(xiě)姿勢，往往可以丈量出一個(gè)人的幸福�！�
在我小時(shí)候我還不喜歡書(shū)法，自從老師說(shuō)了一句：“字如其人”我就一直把字寫(xiě)的工工整整的。
相信不久的`將來(lái)，我的字一定會(huì )越來(lái)越好，一定能成為一名書(shū)法家，用自己的微波之力為書(shū)法事業(yè)添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會(huì )中需要幫助的人。
老師的輔導離不開(kāi)我們的心靈，字如其人嗎！書(shū)寫(xiě)姿勢能夠丈出幸福，我一定要把字寫(xiě)好。
記得，在幼兒園時(shí)，老師讓我們寫(xiě)“1”，“2”時(shí)，我寫(xiě)的歪歪斜斜的，來(lái)時(shí)罵了我一頓，說(shuō)：“你能不能把字寫(xiě)好一點(diǎn)��！”從此；我下定決心。一能把字寫(xiě)好的。一直到了小學(xué)五年級我才把字寫(xiě)好，我的啟蒙老師說(shuō)的那句話(huà)，一直銘記在我的心中。
今天的我是一位五年級學(xué)生了，我的字也在逐漸的進(jìn)步，雖然老師表?yè)P我字寫(xiě)有進(jìn)步，但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫(xiě)的再好，因為我還里書(shū)法家遠著(zhù)呢！
怪不得書(shū)法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容，原來(lái)是：“字如其人”這句俗話(huà)映證的，所以我也要當一名鼎鼎有名的書(shū)法家。
書(shū)法家的字來(lái)源于自己的不懈努力，我要嚴格要求自己，爭取成為一名書(shū)法家。
我將會(huì )用自己的行動(dòng)成就我當書(shū)法家的夢(mèng)想。
書(shū)法傳統文化作文 24
書(shū)法，作為中國傳統文化的重要組成部分，自古以來(lái)便以其獨特的魅力與深度吸引著(zhù)無(wú)數文人墨客。它不僅是文字的藝術(shù)表現，更是心靈的寄托和文化的傳承。
書(shū)法的魅力在于其獨特的'表現形式和深厚的藝術(shù)底蘊。書(shū)法家通過(guò)筆墨的濃淡、干濕、快慢，將文字塑造得栩栩如生，仿佛擁有了生命。每一個(gè)筆畫(huà)都蘊含著(zhù)書(shū)法家的情感和思想，都是他們對美的追求和向往。書(shū)法的魅力還體現在其無(wú)限的創(chuàng )造性和變化性上，它可以根據不同的字體、不同的風(fēng)格、不同的情感進(jìn)行變化和創(chuàng )新，使得每一幅作品都獨一無(wú)二，充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息。
書(shū)法的傳承則是中華文化的重要載體。從甲骨文到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，書(shū)法的演變見(jiàn)證了中華民族的歷史和文化發(fā)展。每一幅書(shū)法作品都承載著(zhù)古人的智慧和情感，都傳遞著(zhù)中華文化的精髓。書(shū)法不僅是一種書(shū)寫(xiě)技巧，更是一種文化的傳承和弘揚。通過(guò)學(xué)習和傳承書(shū)法，我們可以更好地了解中華民族的歷史和文化，感受先賢的智慧和情懷。
在現代社會(huì )，書(shū)法依然具有重要的價(jià)值。它不僅可以提高人們的文化素養和審美水平，還可以培養人們的耐心和毅力。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們需要靜下心來(lái)，專(zhuān)注于每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，這種精益求精的精神也是我們在工作和生活中需要學(xué)習的。
讓我們共同傳承和弘揚書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大，為我們的生活增添更多的色彩和魅力。
書(shū)法傳統文化作文 25
書(shū)法，不僅是一種獨特的藝術(shù)表現形式，更是一種充滿(mǎn)智慧的人生哲學(xué)。在書(shū)法的世界里，我們可以領(lǐng)略到書(shū)法之美，同時(shí)也可以獲得人生智慧的啟迪。
書(shū)法之美在于其獨特的藝術(shù)魅力。每一個(gè)字都如同一個(gè)生命體，有著(zhù)自己的形態(tài)和神韻。在書(shū)法的世界里，我們可以欣賞到古人對美的追求和向往，感受到書(shū)法的無(wú)窮魅力。無(wú)論是端莊秀麗的楷書(shū)，還是豪放不羈的`草書(shū)，都讓我們?yōu)橹兆怼?/p>
書(shū)法之美也體現在其獨特的藝術(shù)表現方式上。從點(diǎn)畫(huà)、線(xiàn)條到結構、章法，每一個(gè)細節都凝聚著(zhù)書(shū)寫(xiě)者的心血和智慧。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到書(shū)寫(xiě)者的情感與性格，領(lǐng)略到書(shū)法的獨特韻味。
更為重要的是，書(shū)法蘊含著(zhù)豐富的人生智慧。在練習書(shū)法的過(guò)程中，我們可以學(xué)到許多人生哲理。比如，“意在筆先”告訴我們做事情要有計劃和目標；“心正則筆正”則提醒我們要保持積極的心態(tài)和正直的品格。這些智慧不僅適用于書(shū)法的學(xué)習，更適用于我們的人生道路。
書(shū)法，是藝術(shù)與人生的交融。在書(shū)法的世界里，我們可以領(lǐng)略到書(shū)法之美，獲得人生智慧的啟迪。讓我們共同珍惜和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現代社會(huì )中繼續發(fā)揚光大，為我們的人生道路增添更多的色彩。
書(shū)法傳統文化作文 26
書(shū)法，作為中國傳統文化中的一顆璀璨明珠，既承載了古人的智慧與情感，又與現代生活交相輝映，展現出其獨特的魅力。
書(shū)法之美，在于其形神兼備。每一個(gè)字都仿佛是一幅獨立的畫(huà)作，筆畫(huà)的起承轉合、墨色的濃淡干濕，都凝聚了書(shū)法家的心血與智慧。這種獨特的藝術(shù)表現形式，不僅讓人感受到文字的美感，更能夠領(lǐng)略到書(shū)法家的情感與個(gè)性。
書(shū)法的傳承，更是對中華文化的'弘揚與繼承。從古代的經(jīng)典碑帖到現代的創(chuàng )新作品，書(shū)法始終承載著(zhù)中華民族的歷史與文化。學(xué)習書(shū)法，不僅是為了掌握一種書(shū)寫(xiě)技巧，更是為了了解中華民族的傳統美德與智慧。
在現代社會(huì )，書(shū)法依然具有著(zhù)獨特的價(jià)值。它不僅可以提高人們的文化素養和審美水平，更能夠培養人們的耐心與專(zhuān)注力。在快節奏的生活中，書(shū)法為人們提供了一個(gè)靜心養性的好方式。
讓我們共同珍視和傳承書(shū)法這一傳統文化瑰寶，讓它在現代社會(huì )中繼續煥發(fā)出新的光彩。
書(shū)法傳統文化作文 27
我以前不是很喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。因為寫(xiě)起來(lái)很麻煩，而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫(xiě)起來(lái)很費時(shí)間。
這個(gè)假期，爸爸媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習書(shū)法。一進(jìn)門(mén)，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來(lái)，仔細一看，墻上貼滿(mǎn)了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的孩子正提著(zhù)毛筆書(shū)認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。
老師給了我一支毛筆，并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”，說(shuō)“先把筆發(fā)練順再寫(xiě)字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來(lái)，拿起毛筆就寫(xiě)。結果，我的手一直顫抖著(zhù)，毛筆幾次從手里滑下來(lái)，墨汁染在了紙上，因為我拿不穩筆，急于求成，沒(méi)按老師教的方法寫(xiě)，結果越寫(xiě)越糟糕。后來(lái)，老師反復叫我，我按照老師教的方法，一筆一劃地寫(xiě)，雖然寫(xiě)得慢，但比剛開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。
過(guò)了幾天，老師和媽媽都說(shuō)我的毛筆書(shū)法進(jìn)步很大。而且，媽媽把寫(xiě)的好的`幾張貼在家里的墻上，上我時(shí)刻能看到自己的進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我明白了做任何事都不是簡(jiǎn)單的，都需要付出勞動(dòng)和汗水,“世上無(wú)難事、只怕有心人”。在學(xué)習當中，我也要腳踏實(shí)地，要踏踏實(shí)實(shí)地去做功課，才能有好的成績(jì)。長(cháng)大以后步入社會(huì )時(shí)也是這樣，才能成為對社會(huì )有用的人才。
書(shū)法傳統文化作文 28
暑假，每個(gè)星期六我都會(huì )去天香社區的公共會(huì )議室練書(shū)法。去那里練書(shū)法還是媽媽的一位朋友介紹的，說(shuō)她家的孩子每次星期六都堅持到這里練書(shū)法，對孩子的書(shū)寫(xiě)會(huì )有幫助。課程的教學(xué)是免費的.，只需出點(diǎn)材料費用。我剛開(kāi)始還不愿意，后來(lái)只是去想多認識一些朋友才同意的。
那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會(huì )議室。正在練習書(shū)法的大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買(mǎi)了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺后就走了。我鋪開(kāi)宣紙，在硯臺里倒滿(mǎn)墨水，就開(kāi)始練了。我開(kāi)始以為練書(shū)法就是寫(xiě)幾個(gè)字而已，只不過(guò)是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫(xiě)了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓斥：“你剛來(lái)就要從最基本的‘一’字開(kāi)始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢也不正確�！闭f(shuō)著(zhù)老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說(shuō)：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無(wú)名指和小拇指分開(kāi)�！蔽艺罩�(zhù)做了，果然多幾分韻味。我開(kāi)始練“一”字了，“一”很簡(jiǎn)單，一橫就完事了�？晌蚁脲e了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最后提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫(xiě)著(zhù)“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現在我家里。直到一包宣紙全寫(xiě)了“一”字，老師看我也有了長(cháng)進(jìn)，開(kāi)始寫(xiě)“上”字……
練書(shū)法既可以培養我們的情操，還能提升我們的素養，這門(mén)藝術(shù)非常值得大家走進(jìn)、領(lǐng)略。
書(shū)法傳統文化作文 29
中國書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，從甲骨文，金文演變而大篆，隸書(shū)，行書(shū)諸體，書(shū)法一直散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力。
從來(lái)不喜歡書(shū)法的我，在暑假的一天，看著(zhù)哥哥正在專(zhuān)心致志地練書(shū)法，看著(zhù)哥哥寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“十”字，令我十分好奇，為什么起筆，行筆和收筆那么奇怪，于是，我也拿起米格紙，拿毛筆跟著(zhù)哥哥寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)的橫不是橫，豎不是豎，哥哥只好用一個(gè)字來(lái)形容我，那就是一個(gè)“丑”字，這樣，我小小的心靈單純如白紙被一個(gè)“丑”字所受到了傷害，使我知道了就不應該放棄，不應該在書(shū)法方面被哥哥取笑，于是，我就當著(zhù)家人，大顯身手，寫(xiě)起“堅持不懈”的四個(gè)大字，當大家看到這四個(gè)大字，哄堂大笑，這樣，我就常常一個(gè)人在房間了自學(xué)書(shū)法，探索每一個(gè)在的奧妙，便一次一次的'練習。
在以后的日子里，我每天都練書(shū)法。在學(xué)校的時(shí)候，常常請教老師，請教班上的“顏真卿”，他們也不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。使我聽(tīng)。使我弄懂了起筆，行筆到收筆的要領(lǐng)。
終于在一天，我再向與我練書(shū)法的不久的哥哥再一次挑戰，在那次挑戰，我胸有成竹，一定能擊敗哥哥。
當我寫(xiě)出“堅持不懈”的四個(gè)大字讓家人大吃一驚，追著(zhù)問(wèn)我為什么比是上好看多了，而我便告訴他們：“功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我堅持不懈的努力，才有今天的結果。加上我和書(shū)法的緣分。
這樣，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，因為是書(shū)法賜予了我精神力量，賜予了我堅持不懈的精神，不然我在書(shū)法方面就會(huì )得到哥哥的取笑！
書(shū)法傳統文化作文 30
在好奇心的引導下，我學(xué)上了書(shū)法軟筆，現在我已經(jīng)七級了，可是想學(xué)好可是件難事！
這不我今天又練毛筆字了。晚上6點(diǎn)太陽(yáng)下山了晚霞映紅了整個(gè)天空，也映紅了整座城市!我沉著(zhù)臉向書(shū)法教室走去，可我的心里卻是無(wú)比地喜悅一是因為我喜歡寫(xiě)毛筆字，二是因為我老爸不在了，我可以輕松點(diǎn)了。其實(shí)書(shū)法教室就在我家的前面沒(méi)走幾步就到了，我翻開(kāi)了字帖開(kāi)始了又一周的`寫(xiě)字“生涯”。
“哎呀，我寫(xiě)錯了”“你們知道嗎楊老師是個(gè)###（臟話(huà)）！”亂極了，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。楊老師老遠就聽(tīng)到了，氣的火冒三丈，沖進(jìn)教室，一下子就把那位同學(xué)給罵了一頓，同學(xué)們都在那里偷笑。你看我班是不是很亂？終于鬧了一頓開(kāi)始寫(xiě)字了。其實(shí)行書(shū)也不是很好寫(xiě)的，我調試了好幾次可是都沒(méi)有寫(xiě)好，我發(fā)火了，可是我的聲音太大了，驚動(dòng)了楊老師……
終于開(kāi)始比賽了，我的心一直在那“蹦蹦”直跳，一點(diǎn)心思也沒(méi)有。因為我十分地害怕，一是因為因為我怕楊老師覺(jué)得我寫(xiě)的不好會(huì )罵我，二是因為我寫(xiě)的不好，得了個(gè)倒數第一，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。我真地是心驚肉跳地，滿(mǎn)頭大汗，但我還是寫(xiě)了下去，雖然寫(xiě)得不咋樣但還是可以的。最終評下來(lái)了，我是正數第一，我自己都想不到怎么是第一……
雖然字不好看，但是用心寫(xiě)一定會(huì )寫(xiě)好！
書(shū)法傳統文化作文 31
慢慢地，慢慢地，我走過(guò)墨跡累累的成功之路，回想起那堅難的回憶。
起初，我的字七扭八歪，別人總是嘲笑我字寫(xiě)的丑，總是拿我和班級里的：小王羲之對比。
有一次，六一書(shū)法展覽，我完全沒(méi)有想到我竟然被老師抽到了，就像天上掉了餡餅砸到了我的`頭上似的，我興奮不已。
終于，出結果了，我的心情是無(wú)比激動(dòng)的，但是，結果卻令我難以置信，我被淘汰掉了，我當時(shí)完全崩潰了，我心想：怎么會(huì )沒(méi)有我呢？我悲痛欲絕。
回到家里我狼嚎鬼叫，向媽媽抱怨，媽媽試著(zhù)哄我，我哼、哼、哼不停地叫喚著(zhù)啊，慢慢地，我把事情的來(lái)龍脈去向媽媽說(shuō)了又說(shuō)。媽媽又開(kāi)始給我講人生大道理了，媽媽和藹可親的對我說(shuō)：沒(méi)事，失敗乃成功之母，失敗了1次、10次、100次都不算什么，我開(kāi)心地說(shuō)：真的嗎？您不責怪我嗎？媽媽和藹可親地說(shuō)：我為什么要責怪你呢？我們互相笑了笑。
第二天，我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校里，同學(xué)們都用那種鄙視的目光看著(zhù)我，但我完全不生氣，也許，這就是媽媽昨天和我講的大道理，因此我得到了啟示，完全不生氣，特別開(kāi)心，因為我心里想我是最棒的，所以我最開(kāi)心了，我是世界上最開(kāi)心的孩子。
這就是我五彩繽紛的書(shū)法之路，這就是我未來(lái)的書(shū)法之路，這就是我成功的書(shū)法之路，這就是我未來(lái)輝煌的書(shū)法之路。
書(shū)法傳統文化作文 32
春節前夕，我參加了清華書(shū)法舉行的小書(shū)法家現場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，這是我第一次在現場(chǎng)展示我學(xué)習硬筆的成果，我興奮極了。
一來(lái)到活動(dòng)現場(chǎng)，看見(jiàn)一百多張桌子整整齊齊地擺放著(zhù)，身穿紅色馬甲的學(xué)員們和家長(cháng)們擠滿(mǎn)了廣場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)很壯觀(guān)。有的寫(xiě)毛筆的，有的寫(xiě)硬筆的，有的畫(huà)畫(huà)的`，還有的做手工的，其中我就是寫(xiě)硬筆的。
我來(lái)到座位上，看見(jiàn)桌面上放著(zhù)一只金色的水筆，“哇，我才第一次用金筆寫(xiě)字呢！”我高興地說(shuō)。主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，我就迫不及待地拿起筆，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，生怕一不小心寫(xiě)錯字。當我正寫(xiě)得入迷的時(shí)候，我才忽然發(fā)現一大群人在桌子周?chē)次覍?xiě)的作品，還有人看了說(shuō)：“這么小的小孩都能寫(xiě)得那么漂亮，真厲害呀！”我聽(tīng)到有人這樣稱(chēng)贊我，心里甜滋滋的。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我覺(jué)得手又酸又累，不那么認真了，但看著(zhù)周?chē)潎@的目光，還有不禁拍照的人們，我還是認認真真地堅持寫(xiě)著(zhù)。
突然，主持人宣布馬上要進(jìn)行頒獎，請同學(xué)們準備好，我和同學(xué)們最期待的時(shí)刻到了。當主持人念到我的名字時(shí)，我用火箭般的速度跑上了頒獎臺，拿到了金光閃閃的獎狀和獎品，還進(jìn)行了合影，媽媽連忙給我拍了好幾張照片。
回到座位上，我帶著(zhù)興奮的心情把獎品拆開(kāi)，“竟然是一張大型的書(shū)畫(huà)氈�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)。雖然我被評為“優(yōu)秀獎”，但我覺(jué)得能站在臺上已經(jīng)是一件很光榮的事，我要一直堅持。
書(shū)法傳統文化作文 33
書(shū)法是我國的國粹之一，我從學(xué)習書(shū)法中改變了自己。下面請聽(tīng)一聽(tīng)我的故事吧：在五年級的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡去上網(wǎng)吧，不管父母怎么勸我都不聽(tīng)，常常把早餐錢(qián)都省下來(lái)拿去上網(wǎng)。有一次，我去網(wǎng)吧很晚才回家，走在回家的路上我被兩個(gè)社會(huì )青年給打劫了�；氐郊液�，我對父母說(shuō)明了被打劫的經(jīng)過(guò)，父母說(shuō)：“只要你以后不去網(wǎng)吧就不會(huì )有這樣的`事發(fā)生了�！�
第二天到學(xué)校，我發(fā)現班上的于家鑫同學(xué)的字寫(xiě)得很好看。我便上前問(wèn)：“你的字怎么寫(xiě)得那么好呀？”于是，于家鑫同學(xué)就把他怎么把字寫(xiě)好和寫(xiě)書(shū)法得好處都告訴了我。聽(tīng)完之后，我暗暗下決心，我也要把字練好。從那以后，我常常課間都不離開(kāi)座位，在練習書(shū)法，慢慢地我從練書(shū)法中找到了樂(lè )趣。班主任韋老師知道以后，還借給我一本《書(shū)法家的故事》，在書(shū)中，我認識了許多書(shū)法家，知道了他們成材的經(jīng)歷，這真是對我起了極大的激勵作用。在主題班會(huì )上，我還表演了課本劇《王羲之教子習書(shū)法》，在劇中我扮演赫赫有名的書(shū)法家王羲之，這更令我清楚的意識到，想要寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法，并不是一朝一夕就能寫(xiě)成的，一定要勤學(xué)苦練。
現在我已經(jīng)深深地愛(ài)上了書(shū)法，我想對大家說(shuō)，書(shū)法真是一個(gè)能幫助人的好東西呀！告別了往日沉迷的網(wǎng)吧，走上了練習書(shū)法的道路，書(shū)法，我想大聲說(shuō)：“我愛(ài)你！”
書(shū)法傳統文化作文 34
書(shū)法在我國已有五千多年的歷史了。在琴、棋、書(shū)、畫(huà)中，我尤愛(ài)書(shū)法。書(shū)法的字體很多：有行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)等好多種。我感到書(shū)法很優(yōu)雅、很漂亮，當初，我也正是因為這才練習書(shū)法的。
其實(shí)，練一手好字也不是一天、兩天的事。我練書(shū)法時(shí)，剛開(kāi)始一個(gè)星期就不想堅持下去了，只想一下子就練成功。書(shū)法老師似乎看出了我的心思就告訴我：練一手好字不是一天兩天就能練好的，王羲之不是練了一輩子才成功的嗎？眾多書(shū)法家不也是嗎？為了寫(xiě)出那美麗的字，我又堅持了下來(lái)。
練字，確實(shí)不簡(jiǎn)單。要仔細觀(guān)察每個(gè)字的結構，琢磨怎樣寫(xiě)的得體、好看。每一次都要細細體會(huì )，絞盡腦汁的想，只為了想出怎樣寫(xiě)出那灑脫的毛筆字。每當看到有人輕松自如地用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)漂亮的毛筆字，心里就暗暗地羨慕他們，練字時(shí)就格外用功。想一筆寫(xiě)一筆，完工了心里便有點(diǎn)小小地欣喜，也會(huì )激勵我更用功的去練字。但練字時(shí)必須心靜如水，不能有半點(diǎn)波瀾，否則就寫(xiě)不好字。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)它的美。書(shū)法書(shū)上那一個(gè)個(gè)娟秀的小字、蒼勁有力的大字，總引來(lái)我贊嘆的'目光；愛(ài)它的灑脫，字像一匹匹自由的駿馬；愛(ài)它的能陶冶人的情操，我的心能靜下來(lái)；愛(ài)它的能教會(huì )人堅持，為了那字，我堅持下來(lái)了。你愛(ài)它嗎？
書(shū)法很美觀(guān)、大方，還很經(jīng)典，我感悟到了書(shū)法的美，書(shū)法的灑脫，你感悟到了嗎？
書(shū)法傳統文化作文 35
有人說(shuō)藝術(shù)是人類(lèi)的精神食糧，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙，是我們生活中最迷人的享受。是的，我們的人生，離不開(kāi)藝術(shù)，人生有了藝術(shù)的.滋潤才會(huì )變得亮麗豐盈。因此，我愛(ài)藝術(shù)，尤其喜歡的藝術(shù)就是練字了。
我本來(lái)不知道我能把毛筆字練得這么好呀！聽(tīng)，爸爸、媽媽又在苦口婆心的叫我去練一下字了！老師都說(shuō)你要認認真真的練好毛筆字和硬筆字，你還不趕快練，如果再不認真練好字，將來(lái)后悔都來(lái)不及了。我還是慢慢吞吞地說(shuō)：“等一會(huì )兒再練，先玩一會(huì )兒在練字行嗎？老師叫我寫(xiě)的幾張毛筆字我一定會(huì )練的�！痹诎职�、媽媽的催促下，我只好乖乖地去練毛筆字了。
我急急忙忙地去柜子里找來(lái)一本字帖。上面寫(xiě)著(zhù)“橫平—”“豎直—”......這時(shí)教我的老師在菜市場(chǎng)肉店買(mǎi)了火腿，走了過(guò)來(lái)熱情地跟我說(shuō)：“楊瀅，這么認真練字��！寫(xiě)的不錯�！边�說(shuō)我爸爸的字也寫(xiě)得不錯，我的爸爸非�？蜌獾貑�(wèn)：“楊老師你怎么在這里？”楊老師說(shuō)：“我來(lái)這里買(mǎi)火腿。就過(guò)來(lái)看看楊瀅練字�！彼麄円贿吜奶�，我就一邊寫(xiě)毛筆字了。
不知不覺(jué)的，半天的時(shí)間就過(guò)去了。我還沉醉在那些書(shū)法的作品中。我想，這些書(shū)法之所以能寫(xiě)的這么漂亮，就是因為靠平時(shí)的刻苦練習。我一定要刻苦學(xué)習，練好毛筆字！
我愛(ài)練字，練字常常能給我帶來(lái)許許多多的快樂(lè )；練字常常能給我帶來(lái)意想不到的收獲；練字更讓我真正的體會(huì )到“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺(jué)就舒服。同樣，字寫(xiě)的漂亮了，就令人愛(ài)慕”。
書(shū)法傳統文化作文 36
我的柜子里還有一本硬筆書(shū)法練習本，是一本難忘的書(shū)。每當我看到他，難忘的“學(xué)書(shū)法”的場(chǎng)景就浮現在我的眼前。酸、甜、苦、辣、咸一起涌上心頭。我在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中嘗遍了這些滋味。
努力地
暑假快到了，爸爸帶我去了一個(gè)書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。因為是初學(xué)者，老師教我們寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)很強的“一”。喲，真好看！“原來(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單，”我低聲嘀咕著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)回答。啊，怎么是波浪形！我又看了看老師寫(xiě)的東西。嘿，他為什么寫(xiě)得這么直？寫(xiě)了好幾遍，還是老樣子。老師過(guò)來(lái)檢查，看到我寫(xiě)的字，很認真的說(shuō)：“怎么寫(xiě)繞組，重寫(xiě)！”。在老師一遍又一遍“重寫(xiě)”的訓斥下，我的手酸得舉不起來(lái)。多苦��！
酸的
放學(xué)后老師布置了四個(gè)書(shū)法作業(yè)，哇，四個(gè)！無(wú)奈，只好粗暴的處理。第二天，學(xué)生們看了我的作業(yè)，笑了。有的說(shuō)我寫(xiě)的像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)的不像話(huà)，有的說(shuō)我是男生，但是我寫(xiě)的字像女生。我心里酸酸的。
加有香料的
當徐老師改作業(yè)的時(shí)候，他很生氣，提高了聲音：“江，你怎么了？一個(gè)“一”總是寫(xiě)歪。是不是手指也歪了？”�！拔冶恍炖蠋熈R得狗血淋頭，慚愧慚愧。我的臉火辣辣的。
甜食
艱難的日子會(huì )過(guò)去的。日復一日，年復一年。我的`書(shū)法水平日益提高。我的書(shū)法作品經(jīng)常受到徐老師的表?yè)P，我的同學(xué)向我致敬，并對我投以羨慕的目光。我的心很甜。
我還記得學(xué)書(shū)法的滋味。我永遠不會(huì )忘記這段難忘的經(jīng)歷。
書(shū)法傳統文化作文 37
字要骨骼，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生。
——題記
要寫(xiě)軟筆書(shū)法，簡(jiǎn)單，僅需一氈、一筆、一墨、一宣紙、一鎮尺而已。
但若想寫(xiě)好書(shū)法，并非易事。我從一年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，那時(shí)的字，真是春蚓秋蛇，字字都由蠕動(dòng)的蚯蚓和彎曲的蛇組成，看著(zhù)讓人胃中翻江倒海。而經(jīng)過(guò)勤奮刻苦的努力與堅持，兩年后，我用汗水換來(lái)了第一幅作品，盡管每個(gè)字還十分幼稚，但我仍為我的作品而感動(dòng)自豪。那第一幅作品仿佛一對翅膀，帶著(zhù)我飛向了書(shū)法的藍天。自此，我開(kāi)始了遨游書(shū)法海洋的征程。
如今，寫(xiě)春聯(lián)，對我而言也就是小菜一碟。每逢過(guò)年，我就忙碌起來(lái)，家里親戚朋友都來(lái)“訂購”，我也只好一個(gè)字一個(gè)字；一副一副地寫(xiě)，雖然我的手常常累得酸痛，但我的心暗暗驕傲，每當看到親戚朋友家里都掛著(zhù)我寫(xiě)的春聯(lián)，心中有說(shuō)不出的歡喜，美滋滋的。
書(shū)法，和我的心情也是息息相關(guān)的。當我快樂(lè )時(shí)，我寫(xiě)的字也透著(zhù)我此時(shí)的欣喜；當我傷心時(shí)，我寫(xiě)的字，氤氳著(zhù)濃濃的愁；當我煩躁時(shí)，我寫(xiě)的字也顯得煩躁不安。我的.喜怒哀樂(lè )，書(shū)法是都可以表現的。
我，從開(kāi)始的春蚓秋蛇，到后來(lái)的筆酣墨飽，書(shū)法讓我體味到了成長(cháng)、體味到了人生。軟軟的筆尖蘸著(zhù)濃濃的墨行走在宣紙上，或甲骨、或篆隸、或行草，讓我酣暢淋漓……
軟筆書(shū)法，僅一氈、一筆、一墨、一宣紙、一鎮尺而已，既簡(jiǎn)單又復雜。
書(shū)法傳統文化作文 38
書(shū)法，是一門(mén)藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為它可以觸動(dòng)我們的靈魂。當情緒高漲得不到宣泄的時(shí)候，寫(xiě)寫(xiě)字，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
書(shū)法是我國四大國粹之一，學(xué)習書(shū)法可以突出一個(gè)人的素質(zhì)，還可以看出一個(gè)人的修養。古往今來(lái)，我國的書(shū)法家數不勝數——王羲之的《蘭亭序》、《十七帖》，張旭的草書(shū)令人贊嘆不已，宋徽宗的書(shū)畫(huà)無(wú)人能及，柳公權的《金剛經(jīng)》也為出名。
雖然我是五年級下學(xué)期才學(xué)的書(shū)法，但是我們卻像是一塊磁鐵一樣深深地黏在一起了。學(xué)書(shū)法的`第一天，老師教我們這樣拿筆和寫(xiě)字的姿勢，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎的我，常常是寫(xiě)得最好的，學(xué)完最基礎的姿勢之后，大家看著(zhù)老師寫(xiě)那筆走龍蛇的字，也都迫不及待地想要試一試，看自己能不能像老師一樣寫(xiě)出那樣好看的字，可是老師卻讓同學(xué)們都從基本筆畫(huà)學(xué)起，顯然大家都有些掃興，結果寫(xiě)出來(lái)的卻像是一根根被啃過(guò)的骨頭。老師還告訴了我們，書(shū)法這種東西，主要就是要去練，并沒(méi)有什么捷徑、只有持之以恒才能寫(xiě)好它�，F在我的毛筆寫(xiě)得還算不錯，但還不是最好的，所以我要再接再厲，爭取把毛筆寫(xiě)得更好。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽抑牢业臅�(shū)法之路還很長(cháng)，我愿做那“臨寒獨自開(kāi)”的圣潔的梅花。
書(shū)法傳統文化作文 39
我的課余生活豐富多彩，打籃球、畫(huà)畫(huà)、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫(xiě)字。
想知道我為什么喜歡寫(xiě)字嗎？在我上三年級的時(shí)候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫(xiě)毛筆字。只見(jiàn)他緊握毛筆，聚精會(huì )神，不一會(huì )兒，一副漂亮的書(shū)法作品就擺在了我的`面前。你看看那字，一個(gè)個(gè)橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點(diǎn)靈，好像要從紙上飛跳下來(lái)，迎接我的到來(lái)。這時(shí)，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫(xiě)得像三叔寫(xiě)得那樣漂亮。從此我便開(kāi)始練字了�？墒�，練了沒(méi)幾天，我感覺(jué)寫(xiě)字很累，三分鐘熱情一過(guò)，我寫(xiě)夠了，就找借口不寫(xiě)。媽媽見(jiàn)了，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你不吃點(diǎn)苦，能將字寫(xiě)好嗎？做任何事情，都不可能一帆風(fēng)順，你三叔練字，那練了多長(cháng)時(shí)間才練好的，你這樣怎么能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫(xiě)起來(lái)。以后，只要三叔在家我就拿著(zhù)自己寫(xiě)的字去給三叔看，讓三叔給我指點(diǎn)。
我的字寫(xiě)的越來(lái)越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫(xiě)字，還越來(lái)越喜歡了。因為我獲得了寫(xiě)字的樂(lè )趣。寫(xiě)字不僅陶冶了我們的情操，還鍛煉了我的意志力。
現在，只要一有空，我就拿起筆來(lái)寫(xiě)字，就連老師也夸我寫(xiě)得好呢，而同學(xué)們都稱(chēng)贊我是個(gè)“小書(shū)法家”。
書(shū)法傳統文化作文 40
說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！
我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì )想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jì)之后決定要給我報一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費也交了，我只好去上課。
一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評，”你寫(xiě)的.太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的學(xué)生，我教不了�！蔽乙步�(jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。
于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認真聽(tīng)課，刻苦練習，回家認真完成作業(yè)，把自己玩的時(shí)間都拿出來(lái)練習寫(xiě)字，努力終于有了回報，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。
因為我努力地練習寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。
書(shū)法傳統文化作文 41
我常常在公園看見(jiàn)那些老人，水為墨，布條為筆，在地上寫(xiě)字，有的老爺爺寫(xiě)的字真有靈氣，瀟灑自如，飛舞流動(dòng)，我看見(jiàn)以后萌發(fā)了我學(xué)書(shū)法的一個(gè)念頭。
父母也支持我上書(shū)法班，雖然我的字寫(xiě)得有點(diǎn)好，但是還要加強。第一節課老師就講：“書(shū)法是一門(mén)奇特的藝術(shù)，我國從古至今，書(shū)法名人有很多，如，顏真卿，柳公權，蘇軾，書(shū)圣‘王羲之’，他為我們留下了書(shū)法藝術(shù)，西安碑林猶如書(shū)法的`百花園，有一千多塊石碑�！甭�(tīng)了老師的講話(huà)，我堅定了我學(xué)書(shū)法的信心。
就這樣，爸爸在碑林少年宮給我報了一個(gè)書(shū)法補習班，從此，我便走上了書(shū)法求藝路。
起初，由于對書(shū)法的喜歡，沖動(dòng)，我在書(shū)法班學(xué)的十分認真，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練書(shū)法，每天都要練一張�？墒�，時(shí)間一長(cháng)，這種枯燥單調的學(xué)習讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家也不想練字，真的打算放棄書(shū)法·。然而，在一個(gè)周三下午放學(xué)后，我去數學(xué)班上課，看見(jiàn)一位老人，正在練字，我一看，寫(xiě)了“堅持不懈”四個(gè)字，同時(shí)引起了我的反思，是��！做什么事都在于堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我鼓足了勇氣，又開(kāi)始練習了，我的書(shū)法比以前好多了，我十分開(kāi)心。
我愛(ài)我們中華民族獨具風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)。讓我們揮筆苦練，讓這藝術(shù)之花更加燦爛開(kāi)放！
書(shū)法傳統文化作文 42
暑假里，我去看了一次書(shū)畫(huà)展，那里的書(shū)法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱(chēng)一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫(xiě)出一手好字來(lái)，該多好��！于是，我便決定要學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法雖然沒(méi)有音樂(lè )那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫(huà)那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書(shū)法也有著(zhù)自己獨特的魅力！書(shū)法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書(shū)法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。
剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí)，我也比較用功，寫(xiě)得還不錯�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫(xiě)字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫(xiě)上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫(xiě)上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書(shū)法的好處，以及書(shū)法的重要性。于是，我又重新開(kāi)始了書(shū)法訓練，我在寫(xiě)字時(shí)，也會(huì )細細體會(huì )每個(gè)字的筆畫(huà)應該怎樣寫(xiě)。比如說(shuō)寫(xiě)“田”字時(shí)，我會(huì )想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的一邊圍上，這樣字也就寫(xiě)好了�？吹阶约簩�(xiě)的.“作品”，心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P時(shí)，更加充滿(mǎn)了信心。我現在越來(lái)越喜歡書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，書(shū)法練習也是其樂(lè )無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。
現在，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書(shū)法讓我的生活更加快樂(lè )�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈�，只要我持之以恒的練習下去，我的字也會(huì )讓人贊不絕口的！
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