習漢字書(shū)法，弘傳統文化作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的習漢字書(shū)法，弘傳統文化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黃帝創(chuàng )業(yè)垂千古，倉圣造字鬼神驚。辟開(kāi)荒昧驚天地，中華文明著(zhù)先聲。
——題記
或許每一個(gè)觀(guān)看過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)的人都會(huì )想像徜徉在夏天夜晚的星空下一般，為那壯麗的景色而迷醉。墨色于宣紙上染開(kāi)，筆鋒由濃轉淡，一提一放之間，可以聆聽(tīng)到來(lái)自云水深處的曼妙。在我看來(lái)，有無(wú)限再生活力和奇特魅力中國漢字書(shū)法，為我們中國的文化錦上添花，弘揚了中國傳統文化。
漢字書(shū)法以翩若驚鴻之態(tài)，修身養性。一提一放之間，書(shū)法對一個(gè)人的專(zhuān)注力，耐力的培養有不可替代的作用。今天許多青少年熱衷于看韓劇、看美國大片，聽(tīng)流行歌曲，養成了許多不良習慣和塑造了不良思想。我想，如果能夠引導青少年學(xué)習書(shū)法，在書(shū)法中投入足夠的學(xué)習和關(guān)注，那么沉迷網(wǎng)絡(luò )、恐怖暴力等種種發(fā)生在青少年身上不良現象也許會(huì )減少許多。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，書(shū)法所需要的耐心和靜心練習，不正培養了處在這個(gè)凡塵浮世中青少年的專(zhuān)注力嗎？
漢字書(shū)法以婉若游龍之態(tài)，悟人生哲學(xué)。筆鋒由濃轉淡，這不正是如人生一般嗎？鮮衣怒馬少年時(shí)，如浸滿(mǎn)墨的筆一般，壯志凌云，空白的人生書(shū)卷正等著(zhù)書(shū)寫(xiě)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，筆墨變淡，可能勾勒出不好的形態(tài)，猶如人生遭遇低谷，就像王國維人生三境界中的“獨上高樓，望盡天涯路”。但最終，人生會(huì )走出低谷，會(huì )重新提筆染墨，會(huì )明白“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
漢字書(shū)法以榮曜秋菊之態(tài)，弘揚中國傳統文化。漢字書(shū)法是古代先賢智慧的傳承，是中華傳統文化的體現。如今以經(jīng)濟發(fā)展為中心的中國，文化軟實(shí)力也不能忽視。漢代楊雄說(shuō)“書(shū)乃心畫(huà)”。的確,每一幅書(shū)法精品都是作者技法的妙用、雄才的揮灑、大智的奔涌、高懷的展現,是作者心智運行的印跡。臨摹書(shū)法的過(guò)程不正帶領(lǐng)我們去感受了古代先賢創(chuàng )造字體的智慧，去領(lǐng)略中國傳統文化嗎？更多的人去學(xué)習中國書(shū)法，那么就有更多的人去了解中國傳統文化，更多的人去弘揚中國傳統文化。
“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松”。曹植以它形容宓妃，而我覺(jué)得這句話(huà)同樣適宜漢字書(shū)法。養浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物菁華,妙發(fā)靈機,書(shū)法創(chuàng )造我們大同之境的同時(shí)，也讓中國傳統文化更加深入人民的生活中，思想中，行動(dòng)中。少年自有少年狂，身似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光，敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎。因此作為青少年的我們更應該去學(xué)習漢字書(shū)法，傳承中華傳統文化，弘揚中華傳統文化，才能讓自己走向更好的未來(lái)，讓以我們?yōu)橄Ｍ闹袊呦蚋玫奈磥?lái)。
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