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五年級借物喻人作文（通用32篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的五年級借物喻人作文，希望能夠幫助到大家。
五年級借物喻人作文 1
松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著(zhù)樸素綠色外套的松樹(shù)。
松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(cháng)著(zhù)，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著(zhù)它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護房子的戰士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它（門(mén)）們的信念，去保護果實(shí)。
桃樹(shù)把所有力量都透過(guò)春天的桃花得以展現，梧桐把所有的期望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，我們會(huì )感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)（是）時(shí)，就會(huì )充滿(mǎn)（一遍茂盛景象的）期望。
松樹(shù)是筆直的'，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(cháng)著(zhù)。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹(shù)種要高尚的多。
人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內在品質(zhì)堅強的人，要比在“溫室”中生長(cháng)的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習松樹(shù)的正直、樸素、堅強的許多內在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
自古以來(lái)，多少人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它作為崇高的象征，我對松樹(shù)總是懷有敬仰之心。你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯的生長(cháng)起來(lái)，它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水眼不沒(méi)它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)，松樹(shù)的生命力真強，松樹(shù)要求得太少了！
五年級借物喻人作文 2
牛是農民伯伯的好幫手，它一生都在任勞任怨、默默無(wú)聞的工作。而它得到的只是一點(diǎn)干草和一個(gè)低矮潮濕的牛棚。
暑假，我在老家玩。中午是一天最炎熱，最讓人受不了的時(shí)候。太陽(yáng)毫不保留地把刺眼的陽(yáng)光灑向大地，石頭都曬得快裂開(kāi)了，迎面吹來(lái)的空氣都是熱熱的，小草也低下了它的頭，變得奄奄一息。
午飯過(guò)后，我坐在涼爽的客廳里發(fā)呆，突然我的眼前出現了一抹黃色在烈日下緩緩移動(dòng)，走進(jìn)一看，原來(lái)是牛。只見(jiàn)牛身上裂開(kāi)了細小的縫隙，身上處處都遍布著(zhù)黃泥的足跡，背著(zhù)的是厚重的耕耘工具，在水田里一癲一簸地走著(zhù)。周?chē)o極了，只有黃牛在耕田的時(shí)候發(fā)出的轟隆轟隆的'聲音。除了地里的莊稼，周?chē)裁匆矝](méi)有，似乎萬(wàn)物都躲在涼爽的洞穴里，都想在這炎熱的中午好好睡一覺(jué)，牛難道不想嗎？不，它也想，只是在田間耕作是它的責任，在這炎炎烈日下，它依然會(huì )在屬于自己的行業(yè)上繼續前行發(fā)出耀眼的光輝。牛這種默默無(wú)聞勤勤懇懇的精神令我敬佩，仔細想想在我們生活中也有具備這樣精神的人——環(huán)衛工人。
城市清潔工們在炎炎烈日揮汗成雨，在寒風(fēng)瑟瑟的嚴冬堅持不懈每天起早貪黑，盡管工資很少，但為了城市的形象，他們甘愿付出了自己的精力和時(shí)間。
牛這樣默默奉獻、不嘩眾取寵的精神，令我敬佩讓我牢記心間。
五年級借物喻人作文 3
當我們夜晚寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，吃飯都要用到它。它是我們不可缺少的生活用品�！}記
送上電，臺燈亮了，光線(xiàn)在黑暗中顯得很刺眼，終于回到了家。忙碌了一天，我又要從聽(tīng)課轉移到寫(xiě)作業(yè)。我趴在桌上，想著(zhù)要寫(xiě)什么作文來(lái)應付老師，突然抬頭，看見(jiàn)了你——臺燈。
沒(méi)錯，臺燈沒(méi)有什么稀奇，在現在科技發(fā)達的21世紀，水晶大吊燈都只讓人們停下看一眼，更何況是一個(gè)造型呆板簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何裝飾的臺燈呢？但它的作用卻是不可忽視的。它的光很亮，沒(méi)有任何東西蒙在燈泡上，能讓我們盡情地寫(xiě)作業(yè)，看小說(shuō)，做手工，不論多長(cháng)時(shí)間，它都默默地亮著(zhù)，雖沒(méi)有華美的外表，但它體現了電燈的真正價(jià)值。不像那些裝飾吊燈，看著(zhù)十分漂亮，令人百看不厭，但因為一層又一層的`裝飾物，使燈光顯得暗沉，雖顯出了格調，但終究還是沒(méi)有顯出它的作用。
臺燈默默地亮著(zhù)，我的心卻不以平靜。大家明知道最美的并不一定是最實(shí)用的，但大家只是為了美，為了格調，為了氣質(zhì)，而忽略了最根本的東西。清潔工每天大清早出去打掃衛生，在我們還在夢(mèng)里時(shí)，就已開(kāi)始了工作。等我們醒來(lái)，走出家門(mén)，發(fā)現馬路很干凈，沒(méi)有人會(huì )想起這是清潔工的勞動(dòng)成果，人們認為這是天經(jīng)地義的事，而他們只注重路邊商店里的東西以及干凈的門(mén)口，如果門(mén)口沒(méi)人清掃，狼藉一片，你們還愿意進(jìn)去嗎？
所以，當一個(gè)東西充分的發(fā)揮了它原本的價(jià)值，體現了它的價(jià)值，那便沒(méi)有什么美丑，好壞之分了。
五年級借物喻人作文 4
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。
梅花不像別的花，春天來(lái)臨時(shí)，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開(kāi)的'那么鮮艷、迷人�；ò隄櫥该�，有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)。
古人有句話(huà)說(shuō)得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇乔屣L(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。
梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。
所以，我要像梅花學(xué)習，學(xué)習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學(xué)習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個(gè)有骨氣的人。
五年級借物喻人作文 5
蠟燭人人都知道，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點(diǎn)燃以后它的蠟會(huì )慢慢減少，而為人們照亮和帶來(lái)溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的生命奉獻給他人。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事，關(guān)于行軍的事：“在戰爭時(shí)期，有一只軍隊正在經(jīng)過(guò)雪地的路上，大雪使勁地吹著(zhù)戰士們的連，連眼睛幾乎都睜不開(kāi)。這里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰士們各個(gè)都又冷又累，而且穿著(zhù)襖也感到很冷，在這時(shí)候隨時(shí)能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過(guò)這一雪地。
過(guò)了一會(huì )兒，將軍看見(jiàn)前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說(shuō)：‘不要停，繼續走！’過(guò)了一會(huì )，炊事員說(shuō)：‘將軍，前面有人被凍死了�！瘜④娳s緊下馬，看見(jiàn)了一位老隊員，靠在一棵樹(shù)的旁邊，右手拿著(zhù)煙，左手好像是在像隊友們接火。
將軍大聲喊，說(shuō)：‘軍需處長(cháng)為什么不給他棉襖！’他連說(shuō)了好幾句，炊事員說(shuō)：‘他就是軍需處長(cháng)�！�
讀到這里，我的.喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大��！竟然犧牲自己，為別人帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光�！蔽乙院笠蜻@位老人學(xué)習，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。
五年級借物喻人作文 6
一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自己，讓我們學(xué)習知識。
而此刻的我們還不明白學(xué)習的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺(jué)得累，而過(guò)了今日，我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫(xiě)作業(yè)因為快期末考試了，教師得我們留的.作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫(xiě)，就為了拿下年級第一名，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復課教師請假，教師就會(huì )上語(yǔ)文，我們也想這樣，一節課教師能講很多的東西，我們不會(huì )的，和重點(diǎn)的教師都會(huì )多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里，教師說(shuō)了這學(xué)期僅有八大周，我本來(lái)很開(kāi)心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復習時(shí)間。
這就是我們的教師，就像粉筆一樣。
五年級借物喻人作文 7
有人喜歡可愛(ài)的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥(niǎo)、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什么呢？接下來(lái)就讓我來(lái)告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會(huì )直打哆嗦，而我卻十分贊賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會(huì )毫不留情的踩死他們，我覺(jué)得這些人的舉動(dòng)是可悲的。
有一天，我在操場(chǎng)上和小朋友們玩耍時(shí)，恰好發(fā)現了一只蜘蛛。當我正要去踩它時(shí)，我停了下來(lái)，因為我看到它正準備織網(wǎng)。于是，我就蹲下來(lái)細細地觀(guān)察它。只見(jiàn)它飛快地跑到樹(shù)邊，然后一步一步的往樹(shù)上爬，它滑倒了又爬，最后終于艱難地爬上去了，我心里也為它感到開(kāi)心，現在他終于能夠開(kāi)始織網(wǎng)了。只見(jiàn)它從嘴里吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹(shù)上，形成一個(gè)巨大的`網(wǎng)。我認真地觀(guān)察著(zhù)蜘蛛的一舉一動(dòng)，它是那樣的認真，那樣的有趣�？墒遣磺删驮谥┲肟煲椡暾麖埦W(wǎng)的時(shí)候，風(fēng)弟弟來(lái)?yè)v亂了，他用力的一吹，蜘蛛網(wǎng)就斷了。但是蜘蛛并沒(méi)有氣餒，而是繼續的織著(zhù)自己的網(wǎng)，最后終于將自己的網(wǎng)修補好了。
通過(guò)觀(guān)察蜘蛛織網(wǎng)，我學(xué)到了：我們在做事情的時(shí)候一定要堅持不懈才能取得最后的勝利。
五年級借物喻人作文 8
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。 但是盛夏到了，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。
暴風(fēng)雨來(lái)了，這對于許多植物都是莫大的傷害。風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。只有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。 瑟瑟秋風(fēng)，綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。但是小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫�？赡苋藗儠�(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？ 看��！小草的'生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著(zhù)。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
五年級借物喻人作文 9
停電了，人們都打開(kāi)了的電燈，來(lái)找要光明，卻都沒(méi)有看見(jiàn)蠟燭。過(guò)了一會(huì )兒，電燈也沒(méi)有電了，怎么才能照亮光明呢？這時(shí)候，就用著(zhù)蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的火苗，卻為人類(lèi)點(diǎn)亮了光明。當電來(lái)了的時(shí)候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。
它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類(lèi)獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明，或是給人類(lèi)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)溫度，照亮屋子，溫暖心懷�？墒菂s犧牲了自己。
我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn)，我正在看書(shū)，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。媽媽立刻拿來(lái)了蠟燭，點(diǎn)燃了它，為我們照耀了光明。九點(diǎn)的時(shí)候，又來(lái)電了，這時(shí)，蠟燭也燒完了，我凝望著(zhù)蠟燭。
弟弟說(shuō)：“哥哥，你在看什么呢？”
“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長(cháng)大以后，一定要學(xué)習它這種不求名利、無(wú)私奉獻的.精神�！蔽覍Φ艿苷f(shuō)。
在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)他，他也從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)，一直在掃，為人民默默奉獻。
我長(cháng)大一定要做一個(gè)擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個(gè)為國家、人民默默奉獻、不計名利的人。
五年級借物喻人作文 10
我奶奶家在鄉下，她家有一大片竹林，休息的時(shí)候，我最喜歡去那邊玩耍，聽(tīng)起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！
我愛(ài)竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛(ài)它堅韌不拔的精神和頑強的'生命力�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅挺，任爾東西南北風(fēng)�！边@千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(cháng)，只要有土就行。我問(wèn)奶奶：“你們家那么多竹子，誰(shuí)來(lái)照顧它們��？”奶奶說(shuō)：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)？
竹子面對風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，它都能頑強地生存下來(lái)。當春風(fēng)還沒(méi)有溶盡殘冬的余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái)，它裹著(zhù)層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話(huà)說(shuō)得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對它最好的寫(xiě)照。就像奶奶對我說(shuō)的一樣，希望我長(cháng)得像竹子一樣快。
我愛(ài)竹子的一切。
五年級借物喻人作文 11
我愛(ài)生機勃勃的春天，尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門(mén)前有一片綠草坪，上面生長(cháng)著(zhù)小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是啊娜多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì )叫你樂(lè )而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會(huì )向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會(huì )向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì )兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著(zhù)晶瑩的`淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!
“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生�！卑拙右走@句詩(shī)寫(xiě)得多好啊!嚴寒的冬天一過(guò)，小草又生機勃勃地生長(cháng)起來(lái)了。
五年級借物喻人作文 12
大風(fēng)呼呼的吹，我看看有什么樹(shù)，沒(méi)有掉葉子，沒(méi)有掉一點(diǎn)東西的，梧桐樹(shù)不行他掉了滿(mǎn)地的葉子，柳樹(shù)也不行也在點(diǎn)葉子，我看了又看，看到了一棵松樹(shù)在哪里一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有掉一點(diǎn)東西，最終找到了。
在地方大的情景下，人們都在的是松樹(shù)，因為松樹(shù)不掉葉子，到了夏天，只是落了一點(diǎn)的松汁，可是不會(huì )掉葉子，一掉葉子就會(huì )滿(mǎn)天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風(fēng)又該重新再掃一遍，又吹風(fēng)，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風(fēng)的時(shí)候。
松樹(shù)的品質(zhì)有堅強不屈，不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來(lái)都是那么堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹(shù)這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹(shù)品質(zhì)的人，交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪，從來(lái)都站的直直的，指揮著(zhù)車(chē)輛的'前進(jìn)。
在刮大風(fēng)的時(shí)候，交警在值崗處站的一動(dòng)不動(dòng)，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來(lái)都是那么的堅強。在下雨的時(shí)候，下著(zhù)雨交警還在，指揮著(zhù)車(chē)輛的前進(jìn)，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
五年級借物喻人作文 13
有人鐘愛(ài)生命力頑強的仙人掌；有人熱愛(ài)高貴典雅的牡丹；有人喜歡熱情奔放的玫瑰花，而我卻對那一根根平凡的、毫不起眼的粉筆情有獨鐘。
粉筆，它大約8厘米左右，穿著(zhù)各色的衣裳。它的.工作就是在黑乎乎的黑板上來(lái)來(lái)回回地不停地走，但是它并沒(méi)有半句怨言，每天總是勤勤懇懇地工作，把它畢生的能量貢獻給需要它的人們。
它教會(huì )我們1、2、3……它讓我們認識了A、B、C……它教會(huì )我們畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字……
一支支不同顏色的粉筆，齊心協(xié)力畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。這個(gè)功勞是誰(shuí)的？是粉筆的。但它們誰(shuí)也不爭搶功勞。它們都謙虛地說(shuō)：“這里還有老師、同學(xué)的功勞呢！是老師在黑板上畫(huà)起了可愛(ài)的小人，美麗的鮮花……還有一個(gè)個(gè)漂亮的粉筆字！我們該感謝辛勤的園丁是他才讓我們的生命更精彩！感謝他給我們帶來(lái)了生活的意義�！�
粉筆雖然其身渺小，但是其精神又是何其高尚！
多么可敬的粉筆��！默默無(wú)聞卻從不居功自傲。是它教會(huì )我們生字新詞，是它教會(huì )我們那許多陌生的英語(yǔ)單詞，是它帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，是它帶領(lǐng)我們在陡峭的求學(xué)路上奮發(fā)向前……而它自己卻變成了粉塵消失在這個(gè)世界上。
我贊粉筆，因為他有著(zhù)辛勤園丁的精神，默默奉獻。
五年級借物喻人作文 14
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。
梅花不像別的花，春天來(lái)臨時(shí)，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，開(kāi)的那么鮮艷、迷人�；ò隄櫥该�，有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)。
古人有句話(huà)說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇乔屣L(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。
梅花那種高潔、堅強、謙虛的`品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。
所以，我要像梅花學(xué)習，學(xué)習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學(xué)習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個(gè)有骨氣的人。
五年級借物喻人作文 15
一個(gè)普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線(xiàn)”，它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西，大家都見(jiàn)過(guò)。他非常便宜，到處都有賣(mài)的。你們可能會(huì )問(wèn)：蠟燭這么普通，為什么嗨喲啊費掉大量篇幅，來(lái)介紹它呢？那是因為蠟燭雖然普通，但它很有用，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報，想到這兒，我不禁想起培養我們的老是，他為我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業(yè)，備課，每天還早早地來(lái)到學(xué)校，教我們怎么樣做人的道理和知識。人們都說(shuō)老師是園丁，而我覺(jué)得老師是一支蠟燭，當我們大腦一片漆黑，老師就為我指引前進(jìn)的'道路，老師用辛勤的汗水培養我們，對我們就像自己的子女一樣，沒(méi)有一點(diǎn)私心，不求回報，直到白發(fā)蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡�！�
還有多少像邊防解放軍戰士，無(wú)論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的崗位上，為了國家的富強，和全國人民的安全，而兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的奉獻，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象征嗎？
蠟燭又平凡又偉大，以后我要像蠟燭一樣，做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。
五年級借物喻人作文 16
遼遼無(wú)邊的大千世界，有著(zhù)國色天香的“貴夫人”──牡丹；有著(zhù)象征革命的革命之花──杜鵑；有著(zhù)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花；還有著(zhù)全身涂滿(mǎn)高級香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的小草。
小草不像牡丹那樣挑剔，需要在肥沃的.泥土里才能生長(cháng)，而它只需要干枯的土來(lái)喂養自己，它就滿(mǎn)足了；它也不像河神國的“小公主”荷花，纏纏綿綿無(wú)休止地貪婪地吮吸著(zhù)甘露，它只要春天一到，鉆出地面吸收一小口春雨就ＯＫ了；它不同那桂花小姐一樣時(shí)尚，愛(ài)美，全身涂滿(mǎn)高級香水。
我知道，草有草的先天不足，它不能長(cháng)成參天大樹(shù)，更不能當棟梁使用。然而我卻堅信草有草的精神，草有草的價(jià)值，草有草的情愫。
小草有著(zhù)默默無(wú)聞的精神，只要對人們有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它甘愿被埋沒(méi)；如果能鋪地，它甘愿任人踐踏；如果能發(fā)熱，它樂(lè )于自我燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點(diǎn)著(zhù)大地。它不求詩(shī)人、歌手對它的贊賞，也不求人們對它愛(ài)惜有加。它默默地為人民服務(wù)，卻不求一絲報酬。這不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寫(xiě)照嗎？！
五年級借物喻人作文 17
花生樸實(shí)無(wú)華，不像桃花那樣花枝招展，也不似蘋(píng)果那般把果實(shí)高高掛在樹(shù)梢。它只有矮矮的苗，低調地開(kāi)出不起眼的黃色小花，把丑陋的果子悄悄地藏在地底下。
但是不得不說(shuō)，花生的營(yíng)養價(jià)值非常高，用處大。它可以給我們帶來(lái)香噴噴的花生油，我們的菜里少不了它，有了它，我們的菜更加的美味了。除此之外，我們可以作許多花生美食：水煮花生，花生醬，炒花生米，制作花生糕點(diǎn)……你看它的作用是不是很大呢？雖然外表看起來(lái)并不怎么樣，卻甘愿在土里生長(cháng)，默默無(wú)聞地將果實(shí)獻給我們。
花生的品格也讓我想起來(lái)了一些人，比如為中國核武器做出貢獻的鄧稼先，中國航天之父錢(qián)學(xué)森，給我們帶來(lái)香噴噴米飯的'袁隆平，他們也像花生一樣，從不張揚，默默地奉獻著(zhù)。
爸爸曾經(jīng)也對我說(shuō)過(guò)那句話(huà)，你別看花生樸實(shí)無(wú)華，它營(yíng)養價(jià)值卻很高，所以你要做樸實(shí)無(wú)華，對別人有好處的人，這就是我對你的期望。是的，我也要像花生一樣做一個(gè)有用的人，而不要做一個(gè)只有外表沒(méi)有內在的人。
五年級借物喻人作文 18
冬天，我們院里的梅花靜靜地開(kāi)放了，有黃的、紅的，還有白的，雖然花朵很小，但朵朵都是那么精力充沛，不遺余力。正值寂寞、寒冷的冬季，小小的梅花在冰雪的映襯下顯得尤為奪目，就像在一幅白絹上繡上了星星點(diǎn)點(diǎn)的小彩球。
頑強的梅花不但長(cháng)得美，味道也很香。梅花怒放的時(shí)節，空氣中浮蕩著(zhù)若隱若無(wú)的幽香；如果走到樹(shù)旁，用手輕輕彎下一枝梅花，一股沁人心脾的清香便撲鼻而來(lái)，令人陶醉。在百花凋零的'寒冬，唯有梅花傲然怒放、吐露幽香。這使我不由自主地想到了宋代詩(shī)人王安石的著(zhù)作——《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
我愛(ài)梅花！愛(ài)她的美麗，愛(ài)她的清香，更愛(ài)她那頑強的生命力！
寒冬臘月中，梅花，你綻放了，你終于綻放了，迎著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，如席般大的飛雪，你悄悄地獨自綻放了。在那已經(jīng)經(jīng)歷無(wú)數風(fēng)霜而變得疙疙瘩瘩的粗壯的樹(shù)干中，迎著(zhù)寒流堅強地。古往今來(lái)詠花的詩(shī)詞歌賦，以梅為題者最多�；蛟伷滹L(fēng)韻獨勝，或吟其神形俱清，或贊其標格秀雅，或頌其節操凝重。梅花，芬幽芳綿，暄香遠溢。若去賞梅，尚未近其樹(shù)......
五年級借物喻人作文 19
蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長(cháng)，但它會(huì )英勇的犧牲自己，給予我們明亮。
粉筆，不停的摩擦自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學(xué)到了許多知識。粉筆，在世界上算最樸素的`，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時(shí)，默默的嘆氣，要為我們做貢獻時(shí)，又默默地給予，它，就是那個(gè)默默奉獻的粉筆！
大樹(shù)，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng )造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠看，全是美好的，就是因為它——大樹(shù)！大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂(lè )的長(cháng)大。
老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會(huì )我們知識，但老師批評我們，我們也不高興，可考試時(shí)，老師還是會(huì )幫助我們學(xué)習、進(jìn)步。老師就像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂(lè )的長(cháng)大。
那句話(huà)是真好：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！”在學(xué)生眼里，老師就是神！
五年級借物喻人作文 20
冬天的一個(gè)清晨，院子里一片蕭條的景象，所有的花都謝了，所有的樹(shù)葉都落了……
忽然，聞到了一陣淡淡的清香，我想：難道在數九隆冬也有鮮花盛開(kāi)?拼命地找啊找啊，香味的源頭終于找到，可是卻讓我十分意外，竟然是幾年前就折斷的小梅樹(shù)。
那是在有一年的暑假，因為狂風(fēng)暴雨和冰雹的'襲擊，小梅樹(shù)被折成了兩段，爺爺奶奶不舍得把它扔掉，于是把它帶根的部分種在院子里一個(gè)不起眼的墻腳邊。幾年過(guò)去了，沒(méi)想到它竟堅強地活了下來(lái)，而且還開(kāi)出了朵朵梅花。
一樹(shù)的梅花，孤傲而冷艷地開(kāi)在這嚴寒、冰冷的冬天里�；ü嵌鋱A圓的、小小的、紅紅的，看起來(lái)可愛(ài)極了!盛開(kāi)的花朵兒像一張張粉紅色的笑臉，讓人看了就心情愉快，它的香味芬芳迷人，輕輕地吸一口氣，頓時(shí)感覺(jué)神清氣爽。
看到它默默地汲取養分努力綻放自己，我不由地對它產(chǎn)生一種崇敬之情。梅花雖比不過(guò)牡丹的美麗，也比不過(guò)桂花的芬芳，但它卻有一種不屈不撓的精神，在這嚴寒、冰冷的冬天挺身而出，它這種精神令我感動(dòng)!
五年級借物喻人作文 21
在漆黑的夜里，是誰(shuí)在夜里一直工作，讓人們在漆黑的夜里看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時(shí)開(kāi)啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來(lái)是一只青蛙，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)��！我心想說(shuō)：“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個(gè)夜晚，都堅守著(zhù)自己的崗位。他們深知自己擔負著(zhù)無(wú)人可替代的重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動(dòng)，堅韌不拔，他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著(zhù)這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的`俏媚度，都在靜夜的空間里投射著(zhù)柔情的光彩。
我愛(ài)路燈，所以我應該相互的學(xué)習，也許他無(wú)私奉獻的精神。
五年級借物喻人作文 22
竹子是一種常見(jiàn)的植物，它的枝干雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。有人稱(chēng)贊竹子是“虛心竹有千千竹”，還有人專(zhuān)為竹子寫(xiě)一首詩(shī)“咬定青山不放松……”可見(jiàn)竹子在人們心目中的地位。
春天，萬(wàn)物復蘇。一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著(zhù)淺褐色的外衣，頭上還戴著(zhù)一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，可愛(ài)極了。她們迎著(zhù)春風(fēng)，貪婪的吸吮著(zhù)春天的甘霖，在陽(yáng)光中微笑，在春雨中生長(cháng)，一節又一節。
夏天，萬(wàn)物欣欣向榮，而竹子卻依然屹立在那里，綻放出絢麗的'微笑，它不僅是不畏嚴寒的歲寒三友，還是，那片大地的守護者，用自己的根連接在一起。
竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀(guān)賞植物來(lái)種植，也是一種非常好的建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品，竹子也可以做成不同的樂(lè )器。
竹子是一種具有頑強生命力的植物，它不擇地勢，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏嚴寒，它不索取什么，卻想著(zhù)奉獻給人一切。
竹以枝到葉，從根到梢，全奉獻給人們，它們真是默默無(wú)聞、給人無(wú)私奉獻。
五年級借物喻人作文 23
花的種類(lèi)繁多，春天百花爭艷，夏季五彩繽紛，秋季菊花斗艷，而冬日只有傲骨之梅在默默開(kāi)放。
時(shí)至今日，我依然會(huì )記起那些盛開(kāi)在冬日的臘梅……
外婆家的后院里有一棵嬌小的臘梅樹(shù)。一個(gè)偶然的寒冬，我走進(jìn)后院，雪花正在大朵大朵的往下砸，臘梅樹(shù)正病殃殃地歪著(zhù)身子佇立在大花盆里，似乎已奄奄一息。臘梅樹(shù)曲折的'枝干上有一個(gè)極小的花骨朵兒。我看著(zhù)那個(gè)只有小拇指大小的花骨朵兒很不屑地想：“一年只有一次的開(kāi)花，怕是今年看不到了。那小小的花骨朵兒怎能熬過(guò)這個(gè)嚴冬呢？”我自嘲的笑了笑，于是轉身快步離開(kāi)了后院。
約過(guò)了一周，我又來(lái)到了后院。漫無(wú)目的地游逛著(zhù)，抬頭，猛然間看見(jiàn)了那一抹深黃——陽(yáng)光明媚地照在了那朵開(kāi)得燦爛的臘梅花上，蠟梅正慵懶地吸收著(zhù)陽(yáng)光。仿佛一位絕代美人正慵懶的沉睡著(zhù)。經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，當真是滋潤美艷之至了！ “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蹦切┰觉r艷亮麗的花朵不復從前，黯然失色。而那在冬天的寒風(fēng)中，傲骨寒梅依舊傲然挺立，笑對寒冬。
這朵小小的蠟梅不就是我的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
五年級借物喻人作文 24
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄�？墒�，當停電時(shí)，她總是會(huì )挺身而出。它那修長(cháng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著(zhù)時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的'嗓子，盡管全年吃藥保養，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮斗，消滅著(zhù)“耽誤”，粉碎著(zhù)“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
五年級借物喻人作文 25
有一次，我在做作業(yè)時(shí)，家里突然停電了，我什么也看不見(jiàn)，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話(huà)邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點(diǎn)燃后，就開(kāi)始做作業(yè)了。
不知何時(shí)，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹(shù)。只見(jiàn)蠟燭正在一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來(lái)，照在我的身上，鋪灑在我的'作業(yè)本上。
我想：能把作業(yè)寫(xiě)工整，可歸功于蠟燭呀！沒(méi)有它，我也許沒(méi)法動(dòng)筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見(jiàn)蠟燭還散發(fā)著(zhù)柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來(lái)，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個(gè)房間，照亮了每一個(gè)角落。
就在這時(shí)，我突然想到蠟燭的精神——它沒(méi)有鉆石那樣華麗，也沒(méi)有陽(yáng)光那么耀眼，可是，它有一顆默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的心。
這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在思考，又看見(jiàn)桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“蠟燭是平凡的，經(jīng)常被我們忽視�？墒�，在我們真正需要它時(shí)，它卻不計較我們對它的忽視，為我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個(gè)默默奉獻的人�！�
蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話(huà)卻深深地印在我的心中，永遠銘記。
五年級借物喻人作文 26
古人云：“梅花香自苦寒來(lái)�！泵坊�，它不如牡丹那樣華麗、那樣雍容；它不如玫瑰那樣高貴、那樣濃香；它不如水仙、茉莉那樣清純、那樣可愛(ài)。它外表成熟，內心堅強。
“零落成泥碾作塵，只有香如故”它是梅。而在這梅中，我獨喜愛(ài)臘梅。我常常想：梅之所以被稱(chēng)為植物四君子之一，應當就是因為它內在的堅強和外表的樸實(shí)。人們常說(shuō)“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”或許梅花的這種高尚的品質(zhì)，讓它有了“君子”的美稱(chēng)吧。
梅，不僅有一種謙讓的品質(zhì)，更有一種超凡脫俗，道骨仙風(fēng)的美。它如賢惠女子般，無(wú)妖姬蘇妲己的妖媚，又無(wú)褒姒之冷艷；它如天仙下凡，美麗智慧、聰明沉穩。
梅，不僅有一種堅強的意志，更有一種陽(yáng)剛之氣。它不怕雪花的逼迫，更不怕寒風(fēng)的呼嘯。它在風(fēng)雪中挺起胸膛，硬把嚴冬給頂了過(guò)去，將心中的`希望化做枝頭點(diǎn)點(diǎn)花蕾。
梅，你是真英雄。你若幻化成男兒，策馬揚鞭，定是項羽在世，張飛降臨。
梅，你是真美人。你若幻化成女子，回眸一笑，定是昭君還魂，西施返世。
梅，你那高尚的品質(zhì)，是我學(xué)習的榜樣；你那堅強的意志，是我學(xué)習的目標；你那不懼風(fēng)霜的勇氣，是我學(xué)習的動(dòng)力。
五年級借物喻人作文 27
蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我么學(xué)習。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)��！可是，為了為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上頭是這個(gè)樣貌的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著(zhù)心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門(mén)前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的'手拿著(zhù)一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒(méi)有長(cháng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
五年級借物喻人作文 28
醫生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來(lái)一絲生命。但它總是默默的為人們到導出明亮的前路。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的家庭攢夠錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)光線(xiàn)強的.臺燈，于是他們全家便把蠟燭扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著(zhù)，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的燈光消失了，家人們只好點(diǎn)上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著(zhù)自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的生活中，醫生就是這種人，他們把生命獻于工作，用自己的生命換來(lái)了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個(gè)人都不是完美的，醫生也有出錯的時(shí)候，這時(shí)候病人家屬便會(huì )把全部責任都推到醫生的身上，但他們并不反駁，默默的聽(tīng)著(zhù)家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻著(zhù)，甚至為此獻出了生命。比如王玨，他拖著(zhù)自己的病幫他人治病，最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心里對他們感到感激。
五年級借物喻人作文 29
粉筆，是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習教具。從一年級到現在，我們卻從不去注意那滿(mǎn)身筆灰的粉筆，那是因為粉筆的全身很臟，沒(méi)有干干凈凈的身子。
每當，我們看見(jiàn)那黑板上的漂亮的粉筆字，就會(huì )想起粉筆。如果沒(méi)有粉筆，能有這些漂亮的字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學(xué)習呢？我們又會(huì )怎么去認識漢字呢？就因為這樣，更讓我感到他的存在是如此重要��！
正是因為一次的'教訓，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們在上課，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根也沒(méi)了，大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆，就在這時(shí)，老師看到在講臺下，有許多被折斷的粉筆，老師撿起一根，說(shuō)：“你們不要小看粉筆，粉筆對我們來(lái)說(shuō)，發(fā)揮著(zhù)很大的作用，你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧！為什么我們的粉筆用得很快呢？就是因為同學(xué)們小看粉筆，不好好珍惜，粉筆才會(huì )浪費很多。粉筆，它任勞任怨，它被我們寫(xiě)成字，插成灰，它無(wú)私奉獻，不求回報。所以，大家要學(xué)習粉筆的無(wú)私精神�！�
粉筆，你無(wú)私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習的好榜樣！
五年級借物喻人作文 30
蠟燭人人都明白，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點(diǎn)燃以后它的蠟會(huì )慢慢減少，而為人們照亮和帶來(lái)溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的生命奉獻給他人。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事，關(guān)于行軍的事：“在戰爭時(shí)期，有一只軍隊正在經(jīng)過(guò)雪地的路上，大雪使勁地吹著(zhù)戰士們的.連，連眼睛幾乎都睜不開(kāi)。那里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰士們各個(gè)都又冷又累，并且穿著(zhù)襖也感到很冷，在這時(shí)候隨時(shí)能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過(guò)這一雪地。
過(guò)了一會(huì )兒，將軍看見(jiàn)前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說(shuō)：‘不要停，繼續走！’過(guò)了一會(huì )，炊事員說(shuō)：‘將軍，前面有人被凍死了�！瘜④娳s緊下馬，看見(jiàn)了一位老隊員，靠在一棵樹(shù)的旁邊，右手拿著(zhù)煙，左手好像是在像隊友們接火。
將軍大聲喊，說(shuō)：‘軍需處長(cháng)為什么不給他棉襖！’他連說(shuō)了好幾句，炊事員說(shuō)：‘他就是軍需處長(cháng)�！�
讀到那里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大��！竟然犧牲自己，為別人帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光�！蔽乙院笠蜻@位老人學(xué)習，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。
五年級借物喻人作文 31
蜜蜂在生活中能夠說(shuō)是比較常見(jiàn)的，只要有花香的地方幾乎都能夠看見(jiàn)它。它們勤勞、樸素、默默無(wú)聞并且會(huì )保護自己的家園。
我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質(zhì)的人她總是在教室里打掃衛生，每次掃完室外衛生區還要回班來(lái)檢查室內的衛生如果沒(méi)有打掃干凈教師就會(huì )拿起笤帚簸萁干起來(lái)，教師在不上課的時(shí)候要檢查我們的作業(yè)，還要不停的打掃衛生，每一天中午還得給我們備課，午時(shí)一來(lái)就提醒那些沒(méi)有做完應做的事情的人，然后就開(kāi)始打掃一下教師，晚上還要等著(zhù)到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的.忙碌。
我們的教師只要有人欺負我們教師就會(huì )去找他，教師從來(lái)都是說(shuō)他是幾班的為什么欺負你如果是他的錯教師就會(huì )去找他問(wèn)個(gè)明白并且要他向我們道歉。
教師的無(wú)私奉獻體此刻對我們的照顧在流感高發(fā)期的時(shí)候教師帶來(lái)了一個(gè)水壺和醋教師每一天午時(shí)來(lái)了都會(huì )給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，并且每當一下課就督促我們喝水，教師做這些并不是為了讓我們去為她做什么而是想讓我們有一個(gè)好的身體來(lái)繼續學(xué)習。
我為有這樣的教師而驕傲。
五年級借物喻人作文 32
搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳里，給房間增添一道風(fēng)景。當時(shí)盆里僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。
我最?lèi)?ài)竹子了，因為它站得非常挺拔，而且還可以?xún)艋諝饽�！所以每天放學(xué)回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆里的土。干了，就澆點(diǎn)水；濕了，就放在陽(yáng)光下照曬。就這樣，竹子過(guò)了一段日子，已高出大人的.一個(gè)頭了，它生長(cháng)速度很快，我心里美滋滋的。
在一個(gè)涼爽的夜晚，我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不舍得扔，就順手插到花盆的土里，沒(méi)想到過(guò)了兩天，發(fā)現插進(jìn)土里的葉子居然長(cháng)成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長(cháng)。幾年后，原本的四根竹竿，不可思意的長(cháng)成了十六根！
它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無(wú)聞的豎立在那兒，貢獻著(zhù)自己的力量。竹子還是國家一級保護動(dòng)物熊貓的美食。它對人類(lèi)的作用太多了，值得稱(chēng)贊。
啊，竹子，我愛(ài)你！
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