(精華)活動(dòng)策劃6篇
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)概述
活動(dòng)背景：
1、熱烈慶祝我公司成為跨進(jìn)中國百強企業(yè)唯一家民營(yíng)企業(yè)，今后我們要更好的為國人們建造我們中國人自己的房子。
2、慶祝我公司在20xx年取得的優(yōu)異的業(yè)績(jì)讓員工感受我公司的文化理念和管理理念，展望20xx年的工作。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月25日星期五下午14：00—22：00
活動(dòng)地點(diǎn)
遼美國際商務(wù)酒店視覺(jué)宴會(huì )廳
參會(huì )人數
公司223名全體職工，20位特別嘉賓
年會(huì )基調
和諧、歡快、大氣
二、活動(dòng)主題
同心同行，共創(chuàng )未來(lái)
三、活動(dòng)口號
集體的努力，大家的榮譽(yù)
四、活動(dòng)流程時(shí)間安排
1、14：00準時(shí)進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，14：30分會(huì )議準時(shí)開(kāi)始。
2、14：00開(kāi)場(chǎng)舞，主持人宣布大會(huì )的開(kāi)始，致《開(kāi)幕詞》。
3、15：00—15：30首先請總經(jīng)理做陳述報告，總要概括我公司去年所取得的業(yè)績(jì)。
4、15：30—16：30請各部門(mén)負責人做年終陳述。
5、16：30—17：00由副總經(jīng)歷宣讀20xx年優(yōu)秀員工名單，優(yōu)秀員工上臺領(lǐng)獎。優(yōu)秀員工發(fā)表獲獎感言。
6、17：00—18：25聯(lián)歡文藝匯演，首先由領(lǐng)導表演，員工代表表演員工自己準備的節目。
17：25—17：30所有演員上臺齊唱《相親相愛(ài)一家人》
7、18：00—19：00互動(dòng)游戲
三七令
用具：無(wú)
人數：無(wú)限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“3、7”的數字或“3、7”的倍數時(shí)，不許報數，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。
興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì )不出錯，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
開(kāi)火車(chē)
用具：無(wú)
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復。游戲開(kāi)始后，假設你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應接著(zhù)說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)�！比缓蟠蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲對象，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)�！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒(méi)有反應過(guò)來(lái)就輸了。
興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開(kāi)火車(chē)”的機會(huì )傳情達意、眉目傳情。
踏板運水接力（共48人）
1、隊員：每隊男女各6人共計12人，分三個(gè)小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程：
1）預備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側；每組4位協(xié)作隊員各端水一盆；
2）裁判宣布”開(kāi)始”，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊員遞過(guò)來(lái)的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行；
3）到達終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回；
4）返回起點(diǎn)，隊員雙腳離開(kāi)踏板，水盆交協(xié)作隊員打水；
5）下一組開(kāi)始；
3、規則：
1）比賽時(shí)間10分鐘，以運送水的'多少決出名次；
2）打水可以由協(xié)作隊員進(jìn)行，但協(xié)作隊員必須是隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助；
3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；
4）倒水時(shí)可以雙腳離開(kāi)踏板；
5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應與掉頭前大體相當；
6）2男2女一組，男女隊員前后踏板位置不作限制；
7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續前進(jìn)；
8）某隊如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊員中的任意四位隊員（仍需2男2女）繼續，直至10分鐘時(shí)間結束裁判鳴鑼收兵；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎
5、道具：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿(mǎn)水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿(mǎn)水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；
游戲紀念獎；高級太空杯，記事本，床上用品
8、19：00—19：30歡樂(lè )大抽獎，凡是在公司就職滿(mǎn)三個(gè)月的員工均可參加歡樂(lè )大抽獎活動(dòng)
�。í勂贩謩e是：特等獎：一名，價(jià)值4800元電腦一臺；
一等獎：兩名，價(jià)值2900元電視機一臺；
二等獎：五名，價(jià)值1000元微波爐一臺；
三等獎：十名，價(jià)值100元小洗衣機一臺；
紀念獎：五十名，現金五十元）
9、19：30主持人宣布此次大會(huì )結束。
10、19：30—20：00自由活動(dòng)時(shí)間。
11、20：00—22：00
首先由董事長(cháng)講話(huà)，展望20xx年工作，激勵員工在20xx年能做的更好，大家新年快樂(lè )。
用餐期間公司領(lǐng)導及員工到個(gè)桌敬酒，同事之間交流溝通，增進(jìn)彼此之間的距離。
五、及相關(guān)注意事項
�。ㄒ唬┠陼�(huì )的通知與宣傳：公司辦公室于今天向機關(guān)各部門(mén)及各項目部發(fā)出書(shū)面的《關(guān)于20xx年終總結會(huì )的通知》，對本次年會(huì )活動(dòng)進(jìn)行公示和宣傳，達到全員知悉。
�。ǘl幅的制作：紅底黃字字幅，具體文字內容：“中海地產(chǎn)20xx年度年終總結打會(huì )”
�。ㄈ┪锲返牟少彛撼楠劧Y品、生肖禮品、游戲獎品、大會(huì )席位人名牌（會(huì )議用）、筆、紙、員工席位卡（晚宴用）、會(huì )場(chǎng)布置所需氣球、拉花、花籃；抽獎箱；會(huì )議所需礦泉水、晚宴所需酒水、各類(lèi)干果小食品。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)拍照：提前安排好相關(guān)人員攜帶數碼相機，做好大會(huì )及晚宴活動(dòng)現場(chǎng)的拍照工作。
�。ㄎ澹┕締T工表演的節目事先自己部門(mén)準備，表演所需服裝、道具、化妝，均可到專(zhuān)業(yè)劇團租借，費用公司掏付。
�。┕締T工自己準備的節目由各部門(mén)自行組織時(shí)間排練。
活動(dòng)策劃 篇2
活動(dòng)背景：
農歷五月初五，是中國傳統的節日--端午節，為慶祝端午節、紀念屈原與保留民俗傳統，特別舉辦多項慶祝端午節的促銷(xiāo)活動(dòng)，借此活動(dòng)達到"寓教于樂(lè )"的目的;并回饋顧客，希望能提高商場(chǎng)知名度，吸引人潮，為顧客提供一個(gè)溫馨的購物場(chǎng)所，以及提高活動(dòng)日的營(yíng)業(yè)額，讓顧客感受一個(gè)難忘的端午佳節。
活動(dòng)目的：
增加人氣，提高銷(xiāo)售額活動(dòng)主題：端午飄香，粽是情
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月20日--21日
活動(dòng)主辦方：XXX有限公司
活動(dòng)承辦方：XXX水東購物廣場(chǎng)
活動(dòng)內容一：包粽子比賽，獲購物卷
具體操作：一 活動(dòng)分三天舉行，初賽、復賽、決賽，進(jìn)入復賽的.都可以獲得五十元的購物卷，進(jìn)入決賽的都可以獲得一百元購物卷，奪冠軍的可以獲得三百元購物卷，并且可以把自己包的粽子帶回家。
二 比賽規則，粽子的形狀、大小要以主辦方要求的為準，初賽每人包兩條，復賽、決賽每人包三條，看誰(shuí)包的又快又好。通過(guò)第一天的初賽選出五十人進(jìn)入復賽，第二天的復賽選出十個(gè)人進(jìn)入決賽，第三天(端午節)進(jìn)行決賽，并選出冠軍，給予頒獎。
三 活動(dòng)準備，報名的前兩百名獲得參賽資格，包粽子材料由熟食部準備，場(chǎng)地的布置由市場(chǎng)部負責。場(chǎng)地的衛生由環(huán)�？齐S時(shí)跟進(jìn)，場(chǎng)地的秩序由防損部維持�；顒�(dòng)主持在店內選出。
活動(dòng)內容二：購物送肇慶粽(肇慶裹蒸)具體操作：
一 凡活動(dòng)期間在人人樂(lè )購物滿(mǎn)200的就送肇慶粽五條，滿(mǎn)300送八條，滿(mǎn)500送十二條。
二 憑購物小票到服務(wù)臺領(lǐng)取粽子，每天名額有限，先到先得，送完即止。
三 滿(mǎn)200送的名額為50，滿(mǎn)300送的名額為30，滿(mǎn)500送的名額為25。
活動(dòng)宣傳：
1、店企劃于6月20日將噴繪好的活動(dòng)內容宣傳板告示板擺在店正門(mén)口顯眼位置和服務(wù)中心做前期宣傳。
2、活動(dòng)期間，店內廣播準確、簡(jiǎn)潔播放活動(dòng)內容，播放頻率不得小于1次/30分鐘。
3、活動(dòng)期間，店收銀員和員工積極主動(dòng)告知顧客參加促銷(xiāo)活動(dòng)。
4、加強對促銷(xiāo)員的促銷(xiāo)意識培訓，讓其明白搞好商場(chǎng)的促銷(xiāo)活動(dòng)是互利的，積極主動(dòng)地融入到商場(chǎng)的促銷(xiāo)活動(dòng)中來(lái)，做好促銷(xiāo)活動(dòng)的口頭宣傳。
活動(dòng)策劃 篇3
提到區域活動(dòng)，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動(dòng)的一種補充或者把它看作集中教育活動(dòng)后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng)，它是教師根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它能為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動(dòng)是相互聯(lián)系，相互轉換，相互補充的。
那怎樣才能開(kāi)展好區域活動(dòng)呢？要說(shuō)的話(huà)題會(huì )很多，今天我只是從區域活動(dòng)的設計和指導兩個(gè)方面來(lái)談。
一、區域活動(dòng)的設計、準備
我這里要說(shuō)的區域活動(dòng)的設計，設計的不是具體的教育活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個(gè)班都會(huì )根據本班幼兒的興趣、身心特點(diǎn)、發(fā)展需要及本班活動(dòng)主題等開(kāi)設若干活動(dòng)區，活動(dòng)區設置好以后，接下來(lái)教師就要創(chuàng )設活動(dòng)區的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng )設良好的區域活動(dòng)環(huán)境呢？
1、創(chuàng )設良好的區域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據各個(gè)區域進(jìn)行有特色的布置。一般來(lái)說(shuō)，各活動(dòng)區都有一些基本的、相對穩定的材料。語(yǔ)言區通常投放一些圖書(shū)、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區投放的東西除一些常規的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫(huà)棒等，還可以再投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，在美工區最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺(jué)得滿(mǎn)意的作品。在科學(xué)區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂(lè )區、表演區投放一些簡(jiǎn)單或自制的樂(lè )器、頭飾、自制服裝等。當然各個(gè)活動(dòng)區環(huán)境的創(chuàng )設還要考慮不同班級、不同時(shí)期的主題，根據每班主題內容的具體情況而做相應的調整。
(2) 引發(fā)學(xué)習興趣。
在創(chuàng )設區域時(shí)，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養幼兒的學(xué)習興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng )造性活動(dòng)中才能體會(huì )到在其他任何活動(dòng)中無(wú)法體會(huì )到的快樂(lè )。我們可以利用自然物設置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養了一些小蝌蚪，孩子們圍著(zhù)小蝌蚪看呀、說(shuō)呀充滿(mǎn)好奇：小蝌蚪的眼睛長(cháng)在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長(cháng)前腿還是先長(cháng)后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導幼兒每天進(jìn)行觀(guān)察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)展開(kāi)思維的翅膀，去主動(dòng)探究有關(guān)小青蛙的知識。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。
互動(dòng)的前提是幼兒要能根據自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來(lái)說(shuō)是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會(huì )朝指示的方向前進(jìn)；反之，幼兒會(huì )根據自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動(dòng)預定目標的偏離。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班的教師布置了一個(gè)小劇場(chǎng)的活動(dòng)區，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動(dòng)時(shí)孩子們卻跟著(zhù)背景音樂(lè )反復地走臺階，根本沒(méi)有理會(huì )旁邊放置的各種表演道具。后來(lái)另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會(huì )兒，孩子們紛紛拿起來(lái)“道具”，隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞。在這個(gè)案例中，教師沒(méi)有言語(yǔ)上的指導，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過(guò)劇場(chǎng)，知道要通過(guò)舞臺兩側的臺階才能上舞臺，但這點(diǎn)恰是幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著(zhù)“上樓”、“下樓”，所以才會(huì )造成最初幼兒反復走臺階的現象。當后來(lái)把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動(dòng)得以朝著(zhù)預設目標進(jìn)行。因此我們創(chuàng )設區域環(huán)境首先應考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話(huà)，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷豐富原有經(jīng)驗。
2、活動(dòng)材料的準備和投放。
這方面的內容專(zhuān)家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀(guān)點(diǎn)和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)表現。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？
�。�1）區域活動(dòng)材料的投放原則
�、� 材料的安全性和藝術(shù)性
�、� 材料的針對性和計劃性
�、� 材料的目標性和探究性
�、� 材料的層次性和動(dòng)態(tài)性
�、� 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應選擇無(wú)毒、無(wú)味、對幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀(guān)、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動(dòng)材料充滿(mǎn)興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來(lái)，利于區域活動(dòng)的.順利開(kāi)展。
針對性和計劃性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動(dòng)區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構區，結合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點(diǎn)�？蔀樗麄兲峁w積大，便于取放，類(lèi)別相同的建構材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿(mǎn)足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會(huì )性區域在設置上也應注意針對性，角色簡(jiǎn)單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會(huì )經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類(lèi)、計數、交往等綜合素質(zhì)，可設在中大班，教師根據幼兒發(fā)展的不同需求引導幼兒開(kāi)展系列的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區的服務(wù)設施是幼兒在日常社會(huì )生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會(huì )性成長(cháng)，可設在大班，讓幼兒在充分參觀(guān)、了解的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性地開(kāi)展。
目標性：以每班當前主題活動(dòng)中孩子的培養目標為依據，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區域內的多種教育作用，一個(gè)目標可以通過(guò)若干材料的共同作用來(lái)實(shí)現，一種材料也能為達到多項目標服務(wù)。孩子的發(fā)展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進(jìn)入區域。如結合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動(dòng)，圍繞“讓幼兒感受新年的節日氣氛，體驗過(guò)年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動(dòng)”這一活動(dòng)目標，在社會(huì )性活動(dòng)區域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過(guò)在超市里的加工、分類(lèi)、采購和互贈等活動(dòng)，從而達到落實(shí)活動(dòng)目標，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導幼兒根據自己的興趣愛(ài)好對客觀(guān)事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作探究活動(dòng)。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據教師的要求，找一找有幾扇窗幾個(gè)輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動(dòng)。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門(mén)、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動(dòng)。因此，我們在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調整、補充。材料的動(dòng)態(tài)性還體現在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，各班教師應及時(shí)溝通、交流幼兒區域活動(dòng)的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動(dòng)提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區投放不同形式的材料可以開(kāi)展多種美工活動(dòng)。除常見(jiàn)的畫(huà)彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、折紙、貼畫(huà)等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動(dòng)。
功能多樣：實(shí)際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類(lèi)要多。比如小班“生活區”，孩子們學(xué)習系扣子，活動(dòng)區為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過(guò)練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會(huì )發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實(shí)我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來(lái)開(kāi)展區域活動(dòng)。沿海地區有各類(lèi)貝殼、蝦蟹殼，農村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛生紙筒，可能會(huì )是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高目標的達成度。過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單的材料投放，都不利于幼兒活動(dòng)興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動(dòng)區材料時(shí)，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。如在小班的“生活區”，讓孩子學(xué)習“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個(gè)碗中夾到另一個(gè)碗中，他們就會(huì )覺(jué)得單調乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動(dòng)物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據自己的能力選擇工具給小動(dòng)物喂食，他們一邊喂，一邊還會(huì )跟小動(dòng)物交談呢。另外，對于孩子在美工區制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來(lái)，投放到表演區中，讓孩子們用自己創(chuàng )作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動(dòng)成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問(wèn)題。
豐富的材料≠越多越好
活動(dòng)區材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實(shí)，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性，過(guò)多過(guò)雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動(dòng)，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價(jià)的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)無(wú)可非議。然而，我們更應注意材料有沒(méi)有促進(jìn)幼兒學(xué)習和探究的價(jià)值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著(zhù)玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來(lái)精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng )造的操作平臺，也就失去了材料投放的價(jià)值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們在投放材料時(shí)，都十分注重學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長(cháng)盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據重點(diǎn)放在孩子身上，依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，做出準確、科學(xué)的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說(shuō)：“孩子手中有玩的，打鬧現象明顯減少，我們也輕松多了�！蓖斗挪牧虾�，教師真的可以袖手旁觀(guān)了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開(kāi)設活動(dòng)區和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個(gè)性發(fā)展空間，這其實(shí)給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區域活動(dòng)的指導
區域活動(dòng)的指導是開(kāi)展區域活動(dòng)的主要環(huán)節，是區域活動(dòng)的主體部分，主要包括兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節里，存在的問(wèn)題就是教師包辦的多、幼兒主動(dòng)的少；教師提供的成品多，幼兒動(dòng)手制作的少；教師灌輸的多，幼兒體現自主的少……我們目前最重要的就是要轉變觀(guān)念，在區域活動(dòng)中大膽沖破陳舊觀(guān)念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動(dòng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與區域活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習。
在區域活動(dòng)中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在區角活動(dòng)中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養幼兒的自主性和創(chuàng )造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰(shuí)一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習的過(guò)程中，幼兒不光自己獨立的思考學(xué)習，可以與身邊的同伴相互學(xué)習產(chǎn)生互動(dòng)、與老師產(chǎn)生互動(dòng)、與周?chē)氖挛锂a(chǎn)生互動(dòng)，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動(dòng)性與能動(dòng)性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動(dòng)地探索學(xué)習，如在美工活動(dòng)區中，剛開(kāi)始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺(jué)得活動(dòng)太簡(jiǎn)單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門(mén)簾，還有的孩子嘗試盤(pán)貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習、互相討論，這樣一直調動(dòng)著(zhù)孩子學(xué)習的主動(dòng)性。從這個(gè)例子我們可以看出，幼兒通過(guò)自己發(fā)現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學(xué)會(huì )了學(xué)習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動(dòng)的效果就會(huì )截然不同,可見(jiàn),給幼兒一些自主和權利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在區域活動(dòng)中，教師應是環(huán)境的創(chuàng )設者，條件提供者，觀(guān)察指導者。教師主要是通過(guò)改變環(huán)境，投放不同的材料來(lái)影響孩子的學(xué)習。教師要注意不斷地在各個(gè)區域間來(lái)回觀(guān)察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個(gè)區域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問(wèn)題，選擇恰當的時(shí)機參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問(wèn)題，真正體現孩子們的主導地位。
區角活動(dòng)的指導中，教師的介入要適時(shí)適度。
適時(shí)指何時(shí)介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時(shí)要介入；當幼兒有求助需求時(shí)要介入；當幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入，如發(fā)生糾紛、活動(dòng)有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無(wú)所適從時(shí)等，教師都應該找準時(shí)機予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導關(guān)鍵在于教師介入時(shí)的語(yǔ)言表達及行動(dòng)支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個(gè)勁兒走臺階并沒(méi)有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。
區域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè )的活動(dòng)，如何創(chuàng )造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。
活動(dòng)策劃 篇4
剩男剩女看演出玩樂(lè )脫單大行動(dòng)!
為爭取在新的'一年到來(lái)之際，擺脫單身“煩惱”，各地的“剩男剩女”們紛紛出動(dòng)，和單身異性約會(huì )、相親乃至玩樂(lè )脫單大行動(dòng)……，各種招數層出不窮，個(gè)個(gè)爭先勇闖“愛(ài)情關(guān)”。
另有
1.地點(diǎn)和約會(huì )方式大比拼
2.看誰(shuí)最懂浪漫最溫情，最能吃喝又最能。
3.早準備，ktv，酒吧，派對大搜羅。
4.節日時(shí)在光棍節吧上奉上你的祝福并互動(dòng)聊天。
5.感覺(jué)行了寫(xiě)一下自己當天的感受!
活動(dòng)策劃 篇5
為豐富校園文化生活，緩解教職工工作的壓力，學(xué)校工會(huì )將于近期舉行教職工乒乓球賽，比賽以年級組為單位初賽，以校為單位決賽，現將具體報名和比賽有關(guān)事宜通知如下，請各工會(huì )小組組長(cháng)認真組織，確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功。
1、各工會(huì )小組組長(cháng)名單：
語(yǔ)文工會(huì )小 數學(xué)工會(huì )小
英語(yǔ)工會(huì )小 理化生工會(huì )小
政史地工會(huì )小 綜合工會(huì )小
行政行管工會(huì )小
2、報名時(shí)間：
從3月17日起開(kāi)始報名，3月19日結束報名。
3、報名要求：
要求本校全體工會(huì )會(huì )員沒(méi)有特殊情況均要求參加，并從本次活動(dòng)開(kāi)始將會(huì )員參加活動(dòng)的情況紀錄在冊，作為年度工會(huì )工作總結、表彰的依據。
4、比賽辦法：
A;比賽實(shí)行五打三勝制(11點(diǎn))，小組比賽不區分男女，決賽時(shí)分男、女兩組比賽。
B：各工會(huì )活動(dòng)小組在規定的.時(shí)間內在指定的區域完成初賽，比賽形式各小組按人員多少分為三個(gè)比賽組開(kāi)展循環(huán)賽產(chǎn)生一、二名，每個(gè)比賽小組第一名再循環(huán)產(chǎn)生本工會(huì )小組的一、二、三名，每個(gè)比賽小組的第二名再循環(huán)產(chǎn)生本工會(huì )小組的四、五、六名。比賽后每組的前六名，由工會(huì )給予獎勵。
C：獲得小組的一、二名的教師參加本次比賽的決賽。決賽分男、女兩組進(jìn)行。每組賽出前六名，由學(xué)校工會(huì )給予獎勵。
D：工會(huì )小組比賽時(shí)間：(每天晚上6：30——9：00)
語(yǔ)文3月24日 數學(xué)3月25日
英語(yǔ)3月26日 綜合3月19日
理化3月20日 政史地3月31日
行政行管4月1日
E：決賽時(shí)間：
男子決賽：4月7日
女子決賽：4月8日
F：裁判由本組循環(huán)裁判。
5：比賽地點(diǎn)：
一東區
活動(dòng)策劃 篇6
一、營(yíng)銷(xiāo)定位
雙11作為一場(chǎng)消費者、賣(mài)家、平臺、服務(wù)商等多方參與的狂歡盛宴，具備巨大的影響力與號召力；作為賣(mài)家的我們，在去年雙11大促的經(jīng)驗基礎上，今年我們如何做好這次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，需要有一個(gè)明確的思路與定位。
在活動(dòng)前夕，我們需要制定明確的營(yíng)銷(xiāo)思路和規劃，包括流量、轉化率、客單價(jià)、客戶(hù)服務(wù)、品牌傳播等方面，制定詳細可行的營(yíng)銷(xiāo)方案，并按照計劃嚴格執行。
二、產(chǎn)品定位
根據店鋪現狀以及活動(dòng)需求，確定雙11的活動(dòng)產(chǎn)品，包括為雙11準備的特供款。按照品類(lèi)、風(fēng)格、價(jià)位等因子進(jìn)行分類(lèi)，確定店鋪的引流款、利潤款、形象款，以便于后期的合理備貨。
對于傳統企業(yè)而言，雙11活動(dòng)產(chǎn)品既要保持讓利促銷(xiāo)，又要避免與線(xiàn)下的專(zhuān)柜的差異化，避免產(chǎn)生沖突；這就需要我們在雙11的產(chǎn)品上進(jìn)行合理定位，找出權衡利弊的產(chǎn)品方案。
三、合理備貨
根據產(chǎn)品定位以及活動(dòng)期間的預估銷(xiāo)量，對雙11產(chǎn)品進(jìn)行合理備貨；
隨著(zhù)金九銀十的到來(lái)，無(wú)論是自己的工廠(chǎng)還是代工廠(chǎng)，接下來(lái)的工廠(chǎng)的訂單都會(huì )急劇增多，常規的15天的生產(chǎn)周期可能會(huì )拖延到20天，甚至更久。如果我們把雙11的訂單都壓在活動(dòng)開(kāi)始前1個(gè)月進(jìn)行生產(chǎn)、備貨，時(shí)間遠遠是來(lái)不及。
因此我們需要事先對雙11的銷(xiāo)量有一個(gè)大概的預估，在10月1日之前，完成預估銷(xiāo)量約60%的備貨；待10月1日之后，根據當期的銷(xiāo)售狀況、老客戶(hù)基數、流量增長(cháng)趨勢等進(jìn)行二次預估，然后在一個(gè)月之內完成剩余預估的備貨量。這樣一方面避免備貨不足，另一方面也避免庫存的積壓。
四、理性促銷(xiāo)&店鋪預熱
1、理性促銷(xiāo)
雙11對商品價(jià)格的要求中提到，活動(dòng)商品價(jià)格必須小于等于XX年9月15日至XX年11月10日期間天貓成交最低價(jià)的9折。
根據以上雙11活動(dòng)對價(jià)格的要求，在接下來(lái)的一段時(shí)間內，店鋪參加雙11的'商品最好不要參加聚劃算、天天特價(jià)等打折促銷(xiāo)活動(dòng)，以免雙11活動(dòng)價(jià)格過(guò)低，超出自己的承受范圍，而不能為消費者提供好的用戶(hù)體驗。甚至一些商家不堪最低價(jià)的要求，下架店鋪的人氣寶貝，致使自己在活動(dòng)當天損失巨大的搜索流量；
店鋪主推商品要有足夠的利潤空間，不至于在雙11歷史最低價(jià)的9折基礎上，無(wú)利潤可尋。擁有一定的利潤空間才能為消費者提供更好的售前、售中、售后服務(wù)。
2、店鋪預熱
從8月中旬開(kāi)始，我已經(jīng)觀(guān)察到一些商家開(kāi)始在店鋪內對今年的雙11進(jìn)行預熱，采用收藏店鋪送現金券、限量大額優(yōu)惠券免費搶等形式，為雙11活動(dòng)預熱，這樣有助于提前為自己的店鋪積累人氣，避免在活動(dòng)前夕與眾多賣(mài)家“直面相戰”。
五、打造店鋪人氣爆款
打造店鋪人氣爆款，對于雙11活動(dòng)引流起到至關(guān)重要的作用！以眾多參加過(guò)雙11的商家案例分析來(lái)看，除了類(lèi)目的主會(huì )場(chǎng)之外，一些大型店鋪的分會(huì )場(chǎng)流量?jì)H占到全店流量的10%左右，更多的流量來(lái)自于自然搜索；這也是買(mǎi)家購物的一種習慣。
9月份確定了店鋪的主打款之后，在接下來(lái)的2個(gè)月內，需要利用各種渠道和資源，將店鋪的主打款打造成類(lèi)目的人氣單品，以期在活動(dòng)中獲得好的排位和搜索流量。
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