活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)背景：
環(huán)境關(guān)系你我他，文明停車(chē)靠大家。自行車(chē)與我們同學(xué)的生活息息相關(guān)，但目前，常有自行車(chē)亂停亂放，如：有的在停放車(chē)輛時(shí)為了省一腳油門(mén)而一車(chē)占兩位，導致他人車(chē)輛無(wú)法按位停放。有的為了上課省事，將車(chē)停放在主干道兩側、樓道前、或進(jìn)、出口通道兩側等，嚴重影響道路交通和行人通行，部分車(chē)主甚至將車(chē)停放于人行路基和綠化帶上，嚴重破壞校園公共設施等。這些行為嚴重影響了校園的整體形象，妨礙了師生的正常通行，也給大家的生活學(xué)習造成了不便，并可能帶來(lái)交通安全隱患。
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二、活動(dòng)目的：
為了建立一個(gè)更好的停車(chē)條件，倡導更好的生活氛圍，建立一個(gè)整潔美麗的校園，培養廣大同學(xué)的美好品德情操，藝術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )根據我們學(xué)院宿舍實(shí)際情況，延續“校園文明服務(wù)”的`優(yōu)良傳統。創(chuàng )建文明的校園，讓我們的同學(xué)與文明停車(chē)同行，與快樂(lè )同行，文明停車(chē)，文明生活，合力譜寫(xiě)我院文明新篇章。
三、活動(dòng)內容：
第一部分：文明停車(chē)宣傳活動(dòng)。
1、制作條幅：
�。�1）“沒(méi)有規矩，不成方圓”，請大家自覺(jué)遵守相關(guān)管理規定，維護校園環(huán)境，人人爭做“文明出行從文明停車(chē)開(kāi)始，文明停車(chē)從我做起”的宣傳員。
�。�2）“辛苦我一人，方便他人行”，人人爭做“文明出行從文明停車(chē)開(kāi)始，文明停車(chē)從我做起”的示范員。
�。�3）以“維護校園環(huán)境秩序為榮，以損害校園環(huán)境秩序為恥”，人人爭做“文明出行從文明停車(chē)開(kāi)始，文明停車(chē)從我做起”的監督員。
2.制作板報
制作宣傳板報或橫幅，讓那些愿意自覺(jué)停車(chē)的同學(xué)在板報或橫幅上簽名。主題為“環(huán)境關(guān)系你我他，文明停車(chē)靠大家”。
3.拍攝照片
�。�1）拍攝一些違規停放車(chē)輛的照片用于宣傳或制作海報。
�。�2）拍攝一些自愿在海報上簽名同學(xué)的畫(huà)面以作后期宣傳。
第二部分：文明停車(chē)勸導活動(dòng)
1、維持宿舍樓車(chē)輛秩序，做好高峰時(shí)段的車(chē)輛的停放工作。
2、溫馨提示同學(xué)把自行車(chē)�？吭谒奚針情T(mén)口的兩邊，以免堵塞宿舍門(mén)口，影響同學(xué)出入。
3、溫馨提示保持車(chē)輛整齊停放到合適位置。
5、熱心幫助有需要的同學(xué)。
四、活動(dòng)要求：
1、統一佩帶志愿者帽子，佩帶必須端莊。
2、工作時(shí)不能背著(zhù)書(shū)包，不允許戴MP3等有損青協(xié)的形象的事。
3、服務(wù)工作主動(dòng)熱情，積極大方。
4、講話(huà)文明，舉止端莊，態(tài)度誠懇，服務(wù)周到。
5、準時(shí)到崗，不能擅自離開(kāi)服務(wù)崗位，有事必須提前請假。
6、必須服從統一管理，聽(tīng)從職能部門(mén)的指揮和安排。
7、遵守工作紀律、安全紀律，注意個(gè)人安全。
8、自覺(jué)接受全院師生的監督，虛心接受批評。
9、在服務(wù)中遇到自己不能解決的各種困難和問(wèn)題，應及時(shí)與有關(guān)職能部門(mén)聯(lián)系。
五、工作宗旨：全心全意為師生，創(chuàng )廣大文明新風(fēng)。
六、工作人員：藝術(shù)學(xué)院青志協(xié)，文法學(xué)院，核工學(xué)院全體成員
八、工作考核：
�、�.考核人員：青年志愿者協(xié)會(huì )的負責人
�、�.考核形式：定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行考核。
九、工作交接：
值日工作結束的當天，當次服務(wù)的負責人將帽子等物品交予下次志愿者負責人。出現問(wèn)題通知協(xié)會(huì )負責人進(jìn)行的指導和處理。
意義：服務(wù)同學(xué)也是我們的宗旨，能為同學(xué)們服務(wù)我們感到很欣慰
總結：部員全到齊，到場(chǎng)率：100%。我們發(fā)現班級衛生已經(jīng)比原來(lái)打掃要衛生了多，這也證明了我們做活動(dòng)的號召力，和影響力在組織活動(dòng)的時(shí)候更應笑道好多意外情況的發(fā)生，預先料理好許多準備工作.
活動(dòng)策劃 篇2
設計意圖：
魚(yú)的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，不僅與幼兒的生活關(guān)系密切，其美術(shù)表現形式也很豐富，繪畫(huà)、剪紙、泥塑等不一而足。
在本次手工活動(dòng)中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過(guò)創(chuàng )造性地使用材料與工具，制作富有個(gè)性的魚(yú)，其內容具有極大的想象與創(chuàng )造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習是幼兒進(jìn)行創(chuàng )意表現的關(guān)鍵，因此在環(huán)境創(chuàng )設、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過(guò)細心觀(guān)察，抓住材料的特點(diǎn)，產(chǎn)生豐富的想象，再根據不同的材料選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng )作，感受創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒美術(shù)技能與創(chuàng )造力的協(xié)同發(fā)展。
目標：
1．結合對魚(yú)的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚(yú)。
3．體驗用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
1．布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2．用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。
3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤(pán)、垃圾筒等工具。
4．餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各類(lèi)廢舊材料。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?
幼：海底世界／哇，好多魚(yú)啊!
師：這里的魚(yú)兒真有趣。請大家仔細觀(guān)察它們是用什么材料做的，待會(huì )兒把你的發(fā)現告訴大家。
二、范例欣賞
1．總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚(yú)鰭是用樹(shù)葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡喜糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽頭做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。
2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師：老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼：紙盤(pán)、紙巾盒／光盤(pán)、席子、樹(shù)枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……
師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。
師：是啊，魚(yú)的種類(lèi)很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來(lái)做魚(yú)的身體。
3．拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩。
師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：那條魚(yú)的眼睛是用扭扭繩盤(pán)起來(lái)的。
幼：這條魚(yú)的身上有四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在大大的魚(yú)身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚(yú)眼睛。
幼：吸管可以做魚(yú)尾巴。
幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動(dòng)腦動(dòng)手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認為用什么黏貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚(yú)鰓蓋，觀(guān)察不同的結果。)
師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
幼：用熱熔膠很方便，貼得結實(shí)，不過(guò)用的時(shí)候要小心，不要被燙著(zhù)。
師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì )有不同的效果，所以在選擇工具的時(shí)候也要動(dòng)腦筋哦!
四、實(shí)踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)獨特的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的'幼兒進(jìn)行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。
五、展示評價(jià)
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。
幼：我這條魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因為它身上的魚(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我的魚(yú)叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時(shí)候，會(huì )不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地，結束活動(dòng)
反思：
1．有目的地選擇活動(dòng)內容。我結合我園的江蘇省“十一五”規劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習與創(chuàng )造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐研究”，根據幼兒已有生活經(jīng)驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意表現，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng )造美、表現美的東西。該活動(dòng)目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習與創(chuàng )造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè )體驗。
2．注重環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )意制作活動(dòng)中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會(huì )越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價(jià)值，無(wú)論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀(guān)。為此，我一方面結合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng )設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時(shí)，我注重給孩子們自由探索的空間，營(yíng)造平等融洽的學(xué)習氛圍，使孩子的學(xué)習過(guò)程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學(xué)習與創(chuàng )造力表現的推動(dòng)作用。
3．進(jìn)行適當的示范。適當示范既有利于幼兒技能的學(xué)習，也有利于幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng )造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀(guān)察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應。
活動(dòng)策劃 篇3
隨著(zhù)全民健身運動(dòng)的廣泛普及，學(xué)生的體育鍛煉熱潮迅速升溫，為創(chuàng )造健康、輕松、愉快的交流互動(dòng)平臺，推動(dòng)校園羽毛球的發(fā)展和激發(fā)大一新生的興趣。提供羽毛球愛(ài)好的平臺，旨在娛樂(lè )第一競技第二的宗旨，特此策劃舉辦一年一度的“迎 新杯”賽,“迎新杯”羽毛球賽是在豐富同學(xué)們的校園文化生活，活躍校園氣氛，增進(jìn)本協(xié)會(huì )新老成員之間即其他同學(xué)之間的情誼交流。展現青春活力，激發(fā)羽毛球愛(ài)好者運動(dòng)的潛力。
一、活動(dòng)目的
我們要使此次比賽具有趣味性、挑戰性。調動(dòng)大一羽毛球愛(ài)好者參加此次比賽，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的組織和溝通能力。
二、活動(dòng)意義
本次比賽的對象主要是大一新生，所以它具有非常重要的意義。這次的活動(dòng)是新老會(huì )員、新生與歷屆學(xué)生交流的起點(diǎn)。本次活動(dòng)的舉辦，將會(huì )促進(jìn)羽毛球愛(ài)好者之間的交流，搭建了新老成員互動(dòng)的新平臺，弘揚“我運動(dòng)我快樂(lè )”的理念具有重要意義！
三、活動(dòng)主題
比賽為媒介，與球會(huì )友，創(chuàng )建和諧校園。
四、活動(dòng)宗旨
為了增進(jìn)同學(xué)身體綜合素質(zhì)，考驗和提高大學(xué)生的積極性，激發(fā)同學(xué)們的運動(dòng)潛能！
五、活動(dòng)背景
羽毛球被譽(yù)為中國的國球之一，中國人引以為驕傲、自豪。為了我院的羽協(xié)能更好的發(fā)展和普及羽毛球運動(dòng)，促進(jìn)我院羽毛球愛(ài)好者之間的交流，吸引更多的羽毛球愛(ài)好者相聚一堂，從而推動(dòng)羽毛球事業(yè)的傳播和發(fā)展。希望通過(guò)此次“迎新杯”羽毛球比賽，讓廣大的新同學(xué)享受到羽毛球的樂(lè )趣，感受羽毛球競爭的激烈性。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)對象：大一大二羽毛球愛(ài)好者
2、報名時(shí)間：XX年11月5號至9號
3、報名須知：有一定的羽毛球技術(shù)（不是本協(xié)會(huì )的會(huì )員，需交5元錢(qián)）
4、比賽地點(diǎn)：南院主席臺.健身房
5、比賽時(shí)間：XX年11月10—11日（周六、周日）
6、比賽方式：
�。�1）形式定為男單，女單。
�。�2）比賽看人數過(guò)多將采用淘汰制，人數過(guò)少將進(jìn)行循環(huán)賽。
(3)、本次比賽采用分組晉級模式，組內選手循環(huán)比賽，兩兩之間進(jìn)行一局比賽，每局11球，勝者記3分，負者1分。積分相同凈勝球多者排名靠前。每組取前兩名進(jìn)入決賽。
7、比賽器材要求：
�。�1）羽毛球由羽毛球協(xié)會(huì )統一供給，羽毛球板由選手自帶。
�。�2）記分采取國際慣例：口報與記分相結合。
8、比賽規則：
�。�1）整個(gè)比賽分為預選賽和決賽。
�。�2）比賽采用三局兩勝制。
�。�3）所剩選手還有一定數量時(shí)（男單：4人；女單：4人；），將進(jìn)行決賽。
�。�4）其他羽毛球規則一切按國際慣例，可對女生稍微寬松，由當值裁判具體操作。
(5)比賽按以下規則進(jìn)行，但由于場(chǎng)地和時(shí)間關(guān)系按11分制。請各位選手注意！
�。�6）以下就是國際比賽規則：
羽毛球計分規則 正式比賽，每場(chǎng)均采用三局兩勝制。每一局為11每球得分，先得11獲勝，如果打到20分，任何一方要獲勝必須超出2分。
羽毛球挑邊規則 比賽開(kāi)始前，雙方應通過(guò)擲挑邊器決定場(chǎng)區或發(fā)球，贏(yíng)得一方有權先選擇：
1.首先發(fā)球：或
2.不首先發(fā)球：
3.選邊。
輸的一方選剩下的任何一項。
羽毛球發(fā)球違例規則 是指運動(dòng)員發(fā)球時(shí)從第一次向前揮拍或拋球開(kāi)始，至擊球瞬間為止的這一段時(shí)間間隔。出現下列現象為違例：
1.過(guò)腰。球的任何部分在擊球瞬間高于發(fā)球運動(dòng)員的腰部。
2.過(guò)手。擊球瞬間，球拍頂端未朝下，整個(gè)拍框沒(méi)有明顯低于握拍手的整個(gè)手部。
3.未先擊球托。在擊球瞬間不是首先擊中羽毛的球托部分。
4.不正當行為。一旦開(kāi)始發(fā)球，雙方站好位置，這時(shí)任何運動(dòng)員不得做假動(dòng)作，或有意妨礙對方或故意拖延發(fā)球或接發(fā)球的'準備時(shí)間，有企圖占便宜等不正當行為（發(fā)球隊員的向前揮拍動(dòng)作不得中斷）。
5.發(fā)球方位錯誤。發(fā)球時(shí)，發(fā)球隊員（雙打時(shí)包括接發(fā)球隊員）未站在應該站的發(fā)球區內發(fā)球或接發(fā)球。
6.順序錯誤。雙打中發(fā)球或接發(fā)球隊員，沒(méi)有按照正確順序進(jìn)行發(fā)球或接發(fā)球。
7.腳違例。發(fā)球時(shí)，發(fā)球或接發(fā)球隊員，不得有踩線(xiàn)、任何一腳離開(kāi)地面、移動(dòng)等動(dòng)作。
發(fā)球隊員違例，失去發(fā)球權。接發(fā)球隊員違例，則判發(fā)球方得分。另外，羽毛球運動(dòng)的發(fā)球時(shí)，球擦球網(wǎng)而過(guò)落入發(fā)球區，仍為有效球。
羽毛球比賽進(jìn)行時(shí)違例規則 從發(fā)球結束至成“死球”為止的這一段時(shí)間間隔，稱(chēng)為比賽進(jìn)行時(shí)。出現下列現象為違例：
1.連擊。運動(dòng)員在擊球時(shí)兩次揮拍連續擊球兩次，或同隊兩名隊員連續各擊球一次。
2.持球。擊球時(shí)，球停滯在拍上緊接著(zhù)又有拖帶動(dòng)作。
3.過(guò)網(wǎng)擊球。球拍與球的接觸點(diǎn)不在擊球者一方（如在本方擊球后，則球拍允許隨球過(guò)網(wǎng)）。
4.觸網(wǎng)。比賽進(jìn)行中，運動(dòng)員的球拍、身體或衣服觸及球網(wǎng)或球的支撐物。
5.侵入對方場(chǎng)區。比賽進(jìn)行中運動(dòng)員的球拍和身體任何部分侵入對方的場(chǎng)區。
6.妨礙。當對方運動(dòng)員在靠近網(wǎng)前上空有機會(huì )向下?lián)羟驎r(shí)，將球拍在網(wǎng)前舉起企圖攔截使球反彈過(guò)去。
1.發(fā)球腳違例
在整個(gè)發(fā)球時(shí)間里，發(fā)球員的任何一腳踩線(xiàn)、觸線(xiàn)或移動(dòng)均屬違例。當發(fā)球員準備開(kāi)始發(fā)球站好位置時(shí)，發(fā)球裁判員就應該注意發(fā)球員的任何一腳有否踩線(xiàn)、觸線(xiàn)，如果有的話(huà)此時(shí)還不能宣判，因為發(fā)球并未開(kāi)始，一旦發(fā)球員的球拍開(kāi)始向前揮動(dòng)，發(fā)球裁判員不必等到球被擊出就應立即宣報“違例”。有些發(fā)球員喜歡發(fā)球時(shí)站位貼近中線(xiàn)，在開(kāi)始揮拍時(shí)腳并未觸線(xiàn)，但隨著(zhù)揮拍動(dòng)作后腳有一個(gè)旋轉致使有半個(gè)腳明顯踩在線(xiàn)上，這也是“發(fā)球腳違例”。也有的發(fā)球員習慣在站好位置后，前腳向前跨出一步后再揮拍，這不應看作是腳移動(dòng)，因為發(fā)球并未開(kāi)始，而一旦發(fā)球員的球拍開(kāi)始向前揮動(dòng)到發(fā)球結束，在這一段時(shí)間里，發(fā)球員的任何一腳有離地或拖動(dòng)就是“發(fā)球腳違例”。
2.未先擊中球托
發(fā)球時(shí)球拍與球的最初接觸點(diǎn)不在球的球托上，也就是說(shuō)，球拍先擊中球的羽毛部分或同時(shí)擊中球的羽毛和球托都為不合法，這條規則的主要作用是限制發(fā)球員發(fā)旋轉飄球。發(fā)球時(shí)，發(fā)球裁判員要注意仔細觀(guān)看，球拍與球的最初接觸點(diǎn)是否只在球托上，實(shí)際上有時(shí)這是非常困難的，所以發(fā)球裁判員要借助于觀(guān)看發(fā)出球的飛行狀態(tài)來(lái)幫助判斷，如果球拍明顯是先擊中羽毛，則應判該發(fā)球違例無(wú)疑；如果從觀(guān)察中不能非�？隙ㄊ欠駴](méi)有先擊中球托，那就要看如果發(fā)出的球飛行中帶有旋轉、翻滾就可判違例，如果發(fā)出的球飛行弧線(xiàn)正常，就是合法發(fā)球了。但要注意，如果發(fā)球時(shí)明顯是先擊中球托，那么發(fā)出的球飛行時(shí)帶有旋轉和翻滾，則不能判違例。
3.發(fā)球過(guò)腰
發(fā)球時(shí)，當球拍擊中球的瞬間，球的任何部分高于發(fā)球員的腰部為“發(fā)球過(guò)腰”。這一規則規定主要是不讓發(fā)球員在高擊球點(diǎn)把球平擊過(guò)去，造成對接發(fā)球方的威脅。在判斷球的任何部分是否過(guò)腰，首先要知道腰的部位，從人體解剖分析，腰部是從第一腰椎到第五腰椎組成，而第一腰椎大約相當于人體最低一條肋骨，當擊中球的瞬間，球的任何部分如果高于最低一條肋骨的延長(cháng)線(xiàn)，應被認為是過(guò)腰了（過(guò)去曾有過(guò)在羽毛球比賽時(shí)要求運動(dòng)員把上衣下沿，塞進(jìn)褲腰里，然后以褲腰為界來(lái)判斷發(fā)球是否過(guò)腰，結果造成運動(dòng)員故意把褲腰束高，以此提高擊球點(diǎn)的弊�。��！鞍l(fā)球過(guò)腰”違例，一定是在球拍擊中其的瞬間才會(huì )產(chǎn)生，這里有兩種情況值得注意：一種是發(fā)球員已經(jīng)開(kāi)始揮拍，且球也已離開(kāi)發(fā)球員的持球手，而這時(shí)球在遠高于發(fā)球員腰部的空中，這不屬于違例；另一情況是，發(fā)球員準備發(fā)球和揮拍的開(kāi)始階段，球保持在低于發(fā)球員的腰部，而當快要擊中球時(shí)，發(fā)球員把球迅速上提，在球體超過(guò)腰部的高處將球擊出，這是明顯的發(fā)球過(guò)腰違例。
4.發(fā)球過(guò)手
發(fā)球時(shí)，當球拍擊中球的瞬間，發(fā)球員球拍的拍桿沒(méi)有指向下方，使得整個(gè)球拍拍頭明顯地低于發(fā)球員的握拍手部（習慣稱(chēng)“發(fā)球過(guò)手”）。這一規則規定主要是不讓發(fā)球員用垂直與地面的平拍面發(fā)出進(jìn)攻性的平射球，而要求發(fā)球員的球拍面只能以向上的方向擊出，使球以向上的弧線(xiàn)越過(guò)球網(wǎng)。判斷這一違例時(shí)要掌握三個(gè)方面：一是球拍擊中球的瞬間；二是球拍一定要明顯低于發(fā)球員的手部；三是如果發(fā)出去的球的飛行弧線(xiàn)是平的射向接發(fā)球員的話(huà)，判發(fā)球“過(guò)手違例”不會(huì )有錯，這一點(diǎn)最為重要。
5.延誤發(fā)球
發(fā)球員的揮拍不是一次性連續向前把球擊出(習慣稱(chēng)“發(fā)球假動(dòng)作”)。發(fā)球員在開(kāi)始向前揮拍后又改變揮拍方向，或在揮拍的過(guò)程中有停頓使對方受騙，這些均屬發(fā)球違例。在實(shí)際中較多見(jiàn)的情況，一是發(fā)球員向前揮拍中途突然停住，接發(fā)球員以為是發(fā)近網(wǎng)球而身體重心向前，但發(fā)球員又突然手腕一抖把球發(fā)向對方后場(chǎng)，使接發(fā)球員受騙。還有就是發(fā)球員在準備發(fā)球時(shí)，將球拍不停地抖動(dòng)，幅度有大有小，在對方無(wú)備時(shí)將球發(fā)出。這些都應判作發(fā)“延誤發(fā)球”違例。
羽毛球比賽連續性規則 比賽從第一次發(fā)球起到比賽結束，除了規則允許的間歇外（如交換場(chǎng)區、第三局開(kāi)始前5分鐘休息等），應是連續進(jìn)行的，任何情況下，都不允許運動(dòng)員為恢復體力或喘息或接受場(chǎng)外指導（羽毛球比賽一般只有在第三局開(kāi)始前5分鐘間歇時(shí)，才能接受場(chǎng)外指導）而暫停比賽或拖延時(shí)間，未經(jīng)裁判允許，運動(dòng)員也不得擅自離開(kāi)比賽場(chǎng)地。
羽毛球干擾球速規則 運動(dòng)員未經(jīng)對方和裁判員的許可，不得故意干擾羽毛球的形狀，以影響它擊球后的飛行速度，或借此作為提出換球的理由。
羽毛球比賽發(fā)球方位規則 單打時(shí)，發(fā)球運動(dòng)員的分數為0或偶數時(shí)，雙方運動(dòng)員均應在各自的右發(fā)球區發(fā)球或接發(fā)球，如為奇數時(shí)，則在各自的左發(fā)球區發(fā)球或接發(fā)球，再賽時(shí)也不影響這個(gè)順序。
雙打時(shí)，則任何一方的每一輪發(fā)球的開(kāi)始，都必須由站在右發(fā)球區的隊員先從右發(fā)球區發(fā)球。除每局比賽開(kāi)始首先發(fā)的一方只有一次發(fā)球權外，以后雙方每一輪發(fā)球均都有兩次發(fā)球機會(huì )。只有發(fā)球放在得分后，才交換發(fā)球方隊員的方位。發(fā)球方失誤，則換另一位隊員進(jìn)行第二次發(fā)球或換發(fā)球，不交換方位。接發(fā)球方則一直保持原來(lái)方位。
羽毛球裁判規則 羽毛球比賽時(shí)的裁判由裁判員、發(fā)球裁判員、司線(xiàn)員和計分員組成。
羽毛球裁判員規則 比賽場(chǎng)上的控制者和比賽事實(shí)最后裁判的宣判者。
在比賽開(kāi)始前，裁判員負責向裁判長(cháng)（或裁判組長(cháng)）領(lǐng)取并填好計分冊，檢查網(wǎng)的高度和網(wǎng)柱是副否正確安放，網(wǎng)有無(wú)破損；司線(xiàn)員和發(fā)球裁判員的位置是否適當；召集運動(dòng)員，進(jìn)行挑邊選擇、首先發(fā)球方和場(chǎng)區；帶領(lǐng)運動(dòng)員進(jìn)入比賽場(chǎng)地；選擇比賽用球。
比賽隨著(zhù)裁判員報“0：0”開(kāi)始，裁判員應計分；報分（先報發(fā)球員分數，單打--當一方失掉發(fā)球權先報“換發(fā)球”隨后報分。雙打--當發(fā)球方失去第一次發(fā)球權時(shí)先報“第二發(fā)球”隨后報分）；兼看落在沒(méi)有司線(xiàn)員負責看管的線(xiàn)附近的球是否界內；宣判發(fā)球時(shí)接發(fā)球員的違例和比賽進(jìn)行中雙方的違例現象；注意避免發(fā)生不必要的拖延比賽時(shí)間，并有責任警告運動(dòng)員，如繼續拖延，則判其違例；正確執行“再賽”的選擇；遇有外來(lái)的羽毛球或其他人和物侵入比賽場(chǎng)區，影響比賽進(jìn)行時(shí)，應判“重發(fā)球”；比賽遭意外中斷時(shí)，應在計分冊上記下當時(shí)的分數，發(fā)球員和雙打時(shí)發(fā)與接發(fā)球方的方位，是第幾發(fā)；正確執行和提醒運動(dòng)員交換場(chǎng)區。
9、獎項設置：
男子單打、女子單打各設一等獎（一人），二等獎（一人），三等獎（一人）;四等獎一人。優(yōu)秀裁判（兩人）,
七、宣傳：
活動(dòng)宣傳（由宣傳部負責）
1、粘貼海報，廣播站播音。
2、班上宣傳。
八、人員安排：
�。�1）裁判：在院羽毛球愛(ài)好者協(xié)會(huì )中進(jìn)行選拔。
�。�2）工作人員：運動(dòng)達人羽毛球協(xié)會(huì )成員。
九、注意事項：
1、裁判員要注意檢查運動(dòng)員學(xué)生證，發(fā)現冒名頂替者立即取消比賽資格，比賽結束后才讓運動(dòng)員簽名，防止弄反勝負隊員。
2、遲到者的處理：當有任何一方選手遲到十五分鐘以上當自動(dòng)棄權。若雙方都不到，則作雙方棄權論，下一選手輪空進(jìn)入下一輪。
十、安全預警：
防止運動(dòng)員辱罵對方、裁判,出現此種情況一律當棄權處理,情況嚴重的要及時(shí)報告院保衛處,讓學(xué)校來(lái)及時(shí)處理,以免事情嚴重化.
十一、資金預算：
1、比賽用品：
�。�1）羽毛球：80個(gè),2.5元/個(gè)總：200元
�。�2）記分紙筆：20元
�。�3）水：20元
�。�4）彩帶.氣球：40
共計：280.00元
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)時(shí)間：XX年3月25-27日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
選擇市內4個(gè)人流量較多進(jìn)行：
1、道理中央大街
2、南崗革新街教堂
3、防洪紀念塔
4、道理凱德廣場(chǎng)
三、活動(dòng)方式：
100名參與人員分為5組，20人一組，聽(tīng)信號從五個(gè)不同方向向中心地區聚攏奔跑而來(lái)，集合之后再聽(tīng)信號，進(jìn)行一樣的肢體動(dòng)作；
四、活動(dòng)細則1、活動(dòng)前幾天天進(jìn)行活動(dòng)彩排安排，聽(tīng)到信號時(shí)活動(dòng)正式開(kāi)始，至聽(tīng)到信號在再次響起時(shí)活動(dòng)結束。
2、期間可以安排相機及攝影機同時(shí)進(jìn)行記錄，活動(dòng)時(shí)間為3-5分鐘左右，活動(dòng)結束后可以將現場(chǎng)記錄剪輯成視頻短片，由可以由微信、微博推廣發(fā)布至互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳。
3、活動(dòng)當天望請大家積極到場(chǎng)。
五、活動(dòng)流程策劃1. 18日確定100人活動(dòng)參與人員。
2. 19、20日中午11點(diǎn)集合12點(diǎn)開(kāi)始在革新街進(jìn)行活動(dòng)預演；
3. 25-27日
當天流程：
中午12點(diǎn)于中央商城門(mén)口集合，大龍統一帶隊前往表演地點(diǎn)；
在表演地點(diǎn)進(jìn)行表演時(shí)，若圍觀(guān)人群眾多，則表演維持3分鐘，若圍觀(guān)人群較少，則相應延長(cháng)至5分鐘；?該表演地點(diǎn)結束后，趕往另一表演地點(diǎn)；
特別提示切記：
1.舞蹈結束后大家統一喊一個(gè)口號“有夢(mèng)的人，大有可為，我們是高八度快閃團”每次結束后都喊口號。
2.最后一場(chǎng)舞蹈完事大家原地集合集體合影留念。
3.特別強調每一段舞蹈結束后，隨口令迅速散開(kāi)。迅速去下一個(gè)指定地點(diǎn)。
希望大家能配合我。
活動(dòng)策劃 篇5
一、活動(dòng)主題：“更新沸點(diǎn)”主持人大賽。
二、活動(dòng)口號：一樣的舞臺，不一樣的自我。傳承奧運精神，放飛主持夢(mèng)想。
三、活動(dòng)目的：應和“校園之春”文化藝術(shù)節和奧運主題，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，展現同學(xué)們創(chuàng )新、熱情、富有活力的青春風(fēng)采，拓展同學(xué)們的.綜合素質(zhì)能力，選拔優(yōu)秀節目主持人，打造培華主持精英。
四、活動(dòng)時(shí)間：3月——5月。
五、大賽宣傳
1.宣傳時(shí)間：3月24日——5月10日。
2.宣傳形式：
j文化廣場(chǎng)設立宣傳點(diǎn)宣傳；
k校宣傳欄，公寓樓張貼海報宣傳；
l印制大賽宣傳傳單，向院系老師及學(xué)生分發(fā)；
m利用中午和下午播音時(shí)間制作大賽廣告宣傳。
六、大賽報名
1.報名時(shí)間：4月5日——4月9日
2.報名地點(diǎn)：文化廣場(chǎng)
3.報名條件：
j 對主持有濃厚興趣，并愿借此機會(huì )展現自我的在校大學(xué)生；
k 普通話(huà)標準，具有較強的應變能力；
l 有特色方言主持（擇優(yōu)選�。�；
m 參賽內容要求積極向上。
七、大賽初賽
1.初賽時(shí)間：4月15日——4月20日（選其中兩天分兩場(chǎng)進(jìn)行）
2.初賽地點(diǎn)：j201教室
3.賽程安排：
j閃亮登場(chǎng) （30秒鐘自我介紹）；
k風(fēng)采diy （2分鐘自備節目主持）；
l沸點(diǎn)英雄榜（每五組選手比賽結束后公布上一組選手得分）。
m觀(guān)眾互動(dòng)（親友團及現場(chǎng)觀(guān)眾在入場(chǎng)前在工作人員處領(lǐng)取號碼一個(gè)，初賽現場(chǎng)將有三輪抽獎環(huán)節，每次抽取三位幸運觀(guān)眾，送出精美禮品）。
4.選手晉級：
兩場(chǎng)初賽得分排名前25位的選手晉級決賽。
5.初賽、復賽及決賽評委：
團委耿衡老師 文法學(xué)院播音老師屈陽(yáng)等
經(jīng)管院王九齡 、翟敏瑩老師 原廣播站播音部長(cháng)郭知凡
6.工作人員安排：
j播音部：現場(chǎng)主持、選手及主持人聯(lián)絡(luò )；
k音編部：現場(chǎng)音樂(lè )、話(huà)筒及儀器設備操作；
l采編部：現場(chǎng)計分計時(shí)；
m策劃宣傳部：現場(chǎng)布置、現場(chǎng)秩序維持；
n辦公室：統籌、工作人員工作監督。
八、大賽復賽：
1．復賽時(shí)間：4月21日——25日（選擇其中一天進(jìn)行一場(chǎng)）
2．復賽地點(diǎn)：j201
3．賽程安排：
j閃亮登場(chǎng) （1分鐘自我介紹和現場(chǎng)拉票）；
k風(fēng)采diy （3分鐘自備節目主持）；
l選手隨堂考（采用多種試題形式對選手進(jìn)行應變及綜合能力的考查）；
m沸點(diǎn)英雄榜（每五組選手比賽結束后公布上一組選手得分）
n觀(guān)眾互動(dòng) （親友團及現場(chǎng)觀(guān)眾在入場(chǎng)前在工作人員處領(lǐng)取號碼一個(gè)，復賽現場(chǎng)將有三輪抽獎環(huán)節，每次抽取三位幸運觀(guān)眾，送出精美禮品）。
4.選手晉級：
j復賽設立兩張直接通行證, 直接通行證在前兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行后由評委投票一致通過(guò)后方可生效,獲得直接通行證的選手直接進(jìn)入決賽,免試第三環(huán)節.
k復賽綜合得分排名前10位(通行證選手不算在內)的選手晉級決賽。
九、大賽決賽：
1.決賽時(shí)間：5月4日——10日（選擇其中兩天分別進(jìn)行決賽彩排和決賽）；
2.決賽地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心；
3.賽程安排：
j印象十美（1分30秒鐘選手自我介紹和dv加油秀）；
k風(fēng)采diy（3分鐘自備節目主持）；
l選手隨堂考（采用多種試題形式對選手進(jìn)行應變及綜合能力的考查）；
m魅力舞臺 （選手才藝展示）；
n更新英雄榜（每五組選手比賽結束后公布上一組選手得分）；
o嘉賓表演 （更新英雄榜之前進(jìn)行嘉賓的表演環(huán)節）；
p觀(guān)眾互動(dòng) （親友團及現場(chǎng)觀(guān)眾在嘉賓主持參與的互動(dòng)中送出精美禮品）。
4.獎項設置：
j冠軍；
k亞軍；
l季軍；
m方言巧主播；
n最佳臺風(fēng)獎；
o最佳人氣獎；
p最佳著(zhù)裝獎；
q最具創(chuàng )意獎；
r最具舞臺魅力獎；
s優(yōu)秀獎。
十、大賽咨詢(xún)電話(huà)：
十一、大賽評分表、預算見(jiàn)附頁(yè)。
校廣播站
3月18日
活動(dòng)策劃 篇6
一.活動(dòng)背景
隨著(zhù)《匆匆那年》的上映，掀起了一股回憶往事，緬懷青春的熱潮，為了使同學(xué)們的感情得到寄托，我們舉辦“匆匆那年”微小說(shuō)征集活動(dòng)來(lái)感懷青春。
二．活動(dòng)目的
此次活動(dòng)是為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，為了發(fā)掘培養喜愛(ài)微小說(shuō)的同學(xué)，有地方施展他們的特長(cháng)，展現自己，引導同學(xué)們用善于發(fā)現的眼睛，用屬于自己的語(yǔ)言表達自己的思想感情，來(lái)展示自我風(fēng)采。并通過(guò)微小說(shuō)創(chuàng )作大賽的活動(dòng)，在感懷過(guò)去的時(shí)候，牢記更要珍惜眼前的同學(xué)朋友之間的`情誼。
三．活動(dòng)對象
xx學(xué)院全體學(xué)生
四．策劃主辦方
xx學(xué)院學(xué)生會(huì )
五．活動(dòng)時(shí)間
XX年11月28日——XX年12月5日
六．活動(dòng)形式
比賽為微小說(shuō)形式。參賽以個(gè)人形式。作品內容為友情，愛(ài)情，夢(mèng)想，感恩或是當年留下的遺憾等。主題明確突出，思想健康，積極向上。
七．活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1、做“匆匆那年微小說(shuō)”宣傳海報，按期宣傳活動(dòng)，讓同學(xué)深入了解此項活動(dòng)。
2、利用學(xué)生會(huì )網(wǎng)絡(luò )主頁(yè)進(jìn)行進(jìn)一步宣傳。
3、獎項設置：一等獎：5% 二等獎：10% 三等獎：15%。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展
1、11月28日--12月04日：收集作品。
2、12月04日--12月05日：篩選作品
3、評委評定成績(jì)，選出優(yōu)秀作品。。
�。ㄈ┗顒�(dòng)后期
1、聯(lián)系宣傳部利用網(wǎng)絡(luò )展示成績(jì)優(yōu)秀者作品。
2、組織例會(huì )對本次活動(dòng)進(jìn)行全面的記錄總結，為以后的工作積累經(jīng)驗。
八．比賽要求
�。ㄒ唬┱鞲逡�
1、比賽主題為匆匆那年，內容要求思想健康、積極向上。
2、字數不限，但必須是創(chuàng )作情節完整的微小說(shuō)。
3、征文作品不得抄襲、剽竊，必須是未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的原創(chuàng )作品若由于征文作品引起各方面糾紛的，后果自負。
4、可以更新穎的表達方式，作品的內容有深度或者有教育意義都是評為優(yōu)秀的因素。
5、短小精悍；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，重情緒化，結局出乎人意料或引人深 思，有一定的內涵。
�。ǘ┩陡逡�
1、上紙質(zhì)稿：手寫(xiě)稿用原稿紙或用 a4 紙打印
�。ù蛴“娓袷剑簶祟}為宋體三號加粗；正文為四號宋體。）
2、征文稿件一律不退還，作者請自留底稿，本活動(dòng)最終解釋權
歸主辦單位。
3、參賽者在標題下須注明：專(zhuān)業(yè)班級、姓名、聯(lián)系方式，如有疑問(wèn)，請聯(lián)系負責人尚同學(xué)：。
九。怎樣評分
1、作品主題表達占60%；
2、作品形式占40%。
十.經(jīng)費預算
項目 單價(jià)（元） 數量 總價(jià)（元）
宣傳單 0.1 30 3
總計（元） 3
活動(dòng)策劃 篇7
活動(dòng)背景：
陳奕迅的《十年》，相信大家都不陌生吧：“十年之前，你不認識我，我不認識你，十年之后，我們是朋友，可以問(wèn)候�！比绻妹雭�(lái)計算，漫漫人生路。但若用十年來(lái)記載，顯得格外的彌足珍貴�；蛟S現在的你還是一名學(xué)生，那十年后的你又身在何方呢？現在的你，是傷悲？快樂(lè )？惆悵？幸福？ 十年后的你呢？有沒(méi)有想過(guò)XX年后的自己會(huì )是什么樣子呢？何不暢想一下呢。等到XX年后，想到XX年前的這個(gè)暢想，你的心里有沒(méi)有感動(dòng)呢？說(shuō)出一份對十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。給XX年后的自己留些感動(dòng)。說(shuō)出一份對十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。在此，可通過(guò)歌聲，話(huà)劇， 話(huà)劇，小品，朗誦等各種形式暢想屬于你的未來(lái)找我吧。
活動(dòng)名稱(chēng)：
漫步人生 暢想十年
活動(dòng)主題：十年有你 感恩于心 十年歷練 感恩于行
活動(dòng)目的：
十年人生的轉折，十年人生的跨越，十年人生的`一種歷練，大學(xué)生正處于與社會(huì )交接的狀態(tài)，理解社會(huì )而又接觸不到社會(huì )的復雜與現實(shí)，懂得生活卻體會(huì )不到人生的酸甜與苦辣，十年人生的一個(gè)轉折一個(gè)征程，十年之后有你有我還有他她它，正處于大學(xué)生的我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)了解到，認知到，體會(huì )到十年后的自己是怎樣的，借此發(fā)揮自己的想象讓自己理解懂得自己，漫步人生路。
活動(dòng)對象：
11級，12級全體同學(xué)
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：
4月1日（周一）晚上六點(diǎn)半到七點(diǎn)上交節目單 地點(diǎn)待定
活動(dòng)要求：
每班不少于兩個(gè)節目，征文不限，每班參賽數量計入班級考核。
表演形式：
歌曲、話(huà)劇、小品、舞蹈、朗誦、作文等各種形式，參賽人員不限。
策劃書(shū)：心理服務(wù)部
XX.3.27
活動(dòng)策劃 篇8
一、活動(dòng)目的：
1、以“國慶節、中秋節”為契機，通過(guò)策劃一系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳企業(yè)的整體形象，提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度;
2、通過(guò)中秋、國慶八天長(cháng)假，最大限度的提高人流量、提升人氣、擴大專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售業(yè)績(jì);
二、活動(dòng)主題：
舉國歡慶六十年立馬派送九重禮
三、活動(dòng)時(shí)間：
20××年9月29日——20××年10月8日
四、促銷(xiāo)活動(dòng)內容的設計：
1、一重禮：進(jìn)店免費禮
無(wú)需購物，進(jìn)店就有禮�；顒�(dòng)期間內所有顧客憑單頁(yè)進(jìn)店登記后均可免費領(lǐng)取精美禮品一份。促銷(xiāo)說(shuō)明：活動(dòng)期間禮品發(fā)放數量限前30名進(jìn)店的消費者(預計10天300個(gè))。商家可自行選擇，建議商家在中秋前可用月餅代替禮物。
2、二重禮：國慶特價(jià)禮
驚爆價(jià)，立馬優(yōu)悅車(chē)型__1900____元/輛，立馬200車(chē)型_2100_元/輛(推出兩款特價(jià)車(chē)，不參與其他禮品及服務(wù)活動(dòng))，每天限購10輛。本數量?jì)H供參考，商家可以根據自身情況自行申請。
3、三重禮：中秋團圓禮(特價(jià)車(chē)除外)
月餅是中國人中秋不可或缺的象征團圓的禮物，又因中秋在國慶之后，可以以月餅作為禮品，更顯得貼近時(shí)節和氛圍。立馬商戶(hù)可和一些超市和商店協(xié)商，購車(chē)時(shí)以月餅為禮物送出，到活動(dòng)結束后再結賬。也可由商戶(hù)自己視情況而定。月餅檔次不能太低，在利潤范圍內盡量保持月餅的檔次，根據店里面的低利潤車(chē)型送月餅。
4、四重禮：購車(chē)豪華禮(特價(jià)車(chē)除外)
根據不同價(jià)位段的車(chē)型設立不同的禮品贈送，售價(jià)越高利潤相對越大。針對購買(mǎi)高端車(chē)型的客戶(hù)，在保證利潤的范圍內，送豪華大禮包。大禮包可由沙灘椅、購物藍、打氣筒、防盜鎖、頭盔、電磁爐(商家自己購買(mǎi))等自由組合成多個(gè)不同大禮包。
�、�、高端價(jià)位車(chē)型(如公主馬八代、立馬喜運、追風(fēng)馬、勁悅、立馬鴻運等)的贈送豪華大禮包一個(gè)!禮品建議：沙灘椅、購物藍、打氣筒、防盜鎖、頭盔、電磁爐;
�、�、中高端價(jià)位車(chē)型(如立馬追夢(mèng)、立馬勁馳、公主馬五代、雙喜馬、立馬風(fēng)銳、立馬300、立馬700等)的贈送大禮包一份!禮品建議：沙灘椅、購物藍、打氣筒、防盜鎖、頭盔;
�、�、中端價(jià)位車(chē)型(如立馬風(fēng)行、立馬A夢(mèng)、陽(yáng)光馬三代、好運馬二代、金鷹馬等)的禮品建議：購物藍、打氣筒、防盜鎖、頭盔;
�、�、中低端價(jià)位車(chē)型的禮品建議：打氣筒、防盜鎖、頭盔。
5、五重禮：中秋紅包禮(代金券后附)
凡是在活動(dòng)期間的每天上午10點(diǎn)和下午16點(diǎn)準時(shí)派發(fā)中秋紅包禮，紅包禮50至200元不等，紅包派發(fā)方式從面額200元發(fā)至50元，先到先得。
6、六重禮：國慶現金禮(特價(jià)車(chē)除外)
活動(dòng)期間凡購買(mǎi)正價(jià)車(chē)型的消費者憑購車(chē)***或收據即可參加抓現金一次。抓現金單據當日有效，對已抓現金客戶(hù)的單據由抓獎負責人注明“已抓獎，此單作廢”字樣。
備注說(shuō)明：
建議此活動(dòng)商戶(hù)在平常賣(mài)車(chē)時(shí)也可采用。一、現金付出不多，二、易樹(shù)立口碑。
7、七重禮：折舊千元禮(特價(jià)車(chē)除外)
所有的電動(dòng)車(chē)用戶(hù)(不管是否為立馬電動(dòng)車(chē)用戶(hù))，在活動(dòng)期間憑身份證及舊車(chē)購車(chē)***到專(zhuān)賣(mài)店享受以舊換新的優(yōu)惠：舊電動(dòng)車(chē)、舊摩托車(chē)均可以折扣成一定的價(jià)格，沖抵為購車(chē)的'費用，最高折扣可以無(wú)差額的直接換取一輛電動(dòng)車(chē)(指定車(chē)型)。在利潤范圍內，也可為其贈送一些精美小禮品。
備注：消費者提供的舊車(chē)來(lái)源為正規渠道，否則不享受以舊換新優(yōu)惠活動(dòng)
8、八重禮：抽獎驚喜禮
為慶祝建國60周年之際，公司申請舉辦“電動(dòng)車(chē)飛越黃河壺口瀑布”大型旅游文化活動(dòng)。于20xx年7月30日得到了延安當局的批準，同時(shí)也為回饋廣大消費者多年來(lái)對立馬電動(dòng)車(chē)的厚愛(ài)和支持，特地在國慶、中秋之際舉行此次大型購車(chē)抽獎活動(dòng)。
�、�、活動(dòng)期間凡購車(chē)的消費者均可參加一次抽獎活動(dòng);
�、�、抽獎細則：
將編號1至6的兵乓球放在不透明的箱子里，抽完一個(gè)編號以后，再將此編號的球放入箱子里再抽，抽滿(mǎn)6個(gè)為一組，即一次抽獎完成;每人只限抽一次;顧客抽獎時(shí)不得觀(guān)看箱內，否則無(wú)效，不予兌換;
�、�、本次抽獎活動(dòng)共設置6個(gè)等級的獎勵，具體設置如下表所示，
活動(dòng)策劃 篇9
活動(dòng)準備：
書(shū)本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱(chēng)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習用看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的自然測量方法比較物體的輕重，并用語(yǔ)言表達物體的輕重。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、班級里推薦兩位幼兒進(jìn)行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)
2、提問(wèn)：為什么會(huì )出現這樣的情況?它們誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
二、探索實(shí)踐、感知輕重
1、看一看，比輕重
�、�、出示課件，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、觀(guān)察活動(dòng)室的物體，哪些物體重，哪些物體輕?
2、掂一掂，比輕重
再來(lái)看一樣物體他們誰(shuí)輕誰(shuí)重
�、�、出示兩個(gè)一樣形狀大小不一的書(shū)本，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、出示兩個(gè)大小一樣的八寶盒，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
�、�、出示兩塊差不多的石頭，誰(shuí)輕誰(shuí)重?
3、稱(chēng)一稱(chēng)，比輕重
�、�、兩個(gè)石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請小朋友想一個(gè)更好的辦法來(lái)比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測量方法+--用天平秤稱(chēng)。
�、�、教師演示用天平秤稱(chēng)物體來(lái)比較輕重。
�、�、幼兒分小組用天平稱(chēng)物體，并記錄結果、交流評價(jià)
�、�、教師小結：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
三、課件運用，拓展思維
PPT1、兩個(gè)磁體誰(shuí)輕誰(shuí)重?
PPT2、三個(gè)挑水的人哪擔誰(shuí)最重?
PPT3、一個(gè)西瓜和兩個(gè)菠蘿怎么樣?
PPT4、四只桃子和兩只梨他們怎么樣?…………，…………。
四、活動(dòng)延伸
1.豐富活動(dòng)區材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現學(xué)習。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，利用可操作的自然物比較輕重，到戶(hù)外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
設計意圖：
創(chuàng )設情景，激情導入。激發(fā)幼兒對活動(dòng)探索的興趣。
利用小朋友身邊熟悉的'物體，引導幼兒用目測的方法進(jìn)行比較輕重，
引導幼兒嘗試對多種材料進(jìn)行探索與比較，層層遞進(jìn)，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環(huán)節的稱(chēng)重伏下了鋪墊。
在“稱(chēng)一稱(chēng)”這個(gè)環(huán)節中，讓幼兒自己發(fā)明問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決題目，體驗成功的快樂(lè )
通過(guò)前面的活動(dòng)，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗，挑戰幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創(chuàng )造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展。
教案目標：
1、 學(xué)習用看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的自然測量方法比較物體的輕重。
2、 在探索過(guò)程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關(guān)系。
3、 體驗采用不同方法比較物體輕重的樂(lè )趣和成功感。
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