活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，度過(guò)一個(gè)寒假之后。我們協(xié)會(huì )又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。心理健康協(xié)會(huì )在指導老師的親切關(guān)懷和大力支持下，在全體會(huì )干的不斷努力下，心協(xié)逐漸走向成熟，在新的學(xué)期里，我們心協(xié)的全體會(huì )干將繼續努力，本學(xué)期我們協(xié)會(huì )的工作計劃如下：
一，在雷鋒月展開(kāi)公益活動(dòng)。
我們計劃子啊3月份利用周末組織會(huì )干和會(huì )員從中山二路金三角到中山一路擦公交車(chē)站牌，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓會(huì )員們學(xué)習雷鋒精神同時(shí)也體現我們當代大學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。
二，清明節向烈士致敬。
我們將組織協(xié)會(huì )里的人員到紀念牌向烈士們鮮花致敬，表示我們對烈士的'尊敬并讓會(huì )員們學(xué)習烈士們的精神。
三，四月份參加社團評優(yōu)活動(dòng)。
我們協(xié)會(huì )將整理好我們協(xié)會(huì )的資料參加社團的評優(yōu)活動(dòng)。
四，在心理健康知識活動(dòng)月開(kāi)展活動(dòng)。
首先，我們將在5月份配合院心理老師開(kāi)展現場(chǎng)心理咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的心理健康知識掌握自我心理調適的基本技能，增強我院學(xué)生對心理健康的重視。在學(xué)院內形成“人人關(guān)注心理健康”的良好氛圍。第二，我們還會(huì )舉辦心理健康知識手抄報比賽，在全院內征稿，讓所有的同學(xué)都可以參加。第三，我們將在5.25與院學(xué)生會(huì )心育部和心理健康教育指導中心舉辦“心理情景劇晚會(huì )”這個(gè)活動(dòng)和往常一樣學(xué)院里的每一個(gè)系都出一個(gè)話(huà)劇，同時(shí)我們還會(huì )邀請外校的兄弟協(xié)會(huì )來(lái)參加晚會(huì )并獻上他們的一個(gè)節目如右醫的心理學(xué)協(xié)會(huì )和百職的心理健康協(xié)會(huì )，同樣的我們心協(xié)也會(huì )出一個(gè)節目；第四，我們計劃在5月中旬到6月中旬協(xié)助學(xué)院心理健康教育指導中心向全院各班的心育委員及心協(xié)會(huì )干、會(huì )員舉辦第六期學(xué)生心育干部心理健康知識培訓。希望在長(cháng)達一個(gè)月的培訓里，讓廣大同學(xué)知道大學(xué)生心理問(wèn)題的防御方法，心理咨詢(xún)的原則、步驟操作技巧等知識同時(shí)也為建設文明安全的校園學(xué)習生活環(huán)境增添一份雄厚的力量。
五，6月份進(jìn)行換屆選舉
6月份我們心協(xié)將進(jìn)行新一輪的部長(cháng)和會(huì )長(cháng)干事競選。
六，開(kāi)展心理沙龍講座
我們計劃每個(gè)月開(kāi)展一次心理沙龍講座由心協(xié)的會(huì )員們找些與心理健康相關(guān)的主題反映給指導老師再由老師來(lái)為我們會(huì )員上課。
七，編輯心理健康報
我們計劃與與院學(xué)生會(huì )心育部合作編輯心理健康報，我們將向全院同學(xué)征稿，投稿截止日期為每月的20日止。心理健康報會(huì )發(fā)放到各系，再由各系心育部發(fā)放到各班，對唄選上的稿件我們會(huì )為作者提供相應的獎項。
以上為本學(xué)期心協(xié)的工作計劃，相信在全體會(huì )干的努力下心協(xié)一定能越走越遠，我們會(huì )努力盡職盡責做好本學(xué)期工作。
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)背景
在雙十一活動(dòng)前夕，商家可以參加聚劃算等活動(dòng)以增加其的品牌曝光率，提高品牌知名度，從而在雙十一活動(dòng)中的銷(xiāo)售做鋪墊。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)形式：
預熱：時(shí)間：10月20日至11月10日
圖片：通過(guò)店鋪自主設計預熱活動(dòng)頁(yè)面，包括首頁(yè)海報，店招，寶貝詳情頁(yè)，全部圖片以雙十一為主題元素，旨在營(yíng)造雙十一購物狂歡氛圍，為活動(dòng)打下基礎、儲備流量，鉆展，直通車(chē)圖片。
流量：直通車(chē)，鉆展，微淘，淘寶客，短信發(fā)送，老顧客喚醒等等。
正式活動(dòng)：11月11日00：00~11月11日23：59
圖片：店鋪活動(dòng)主會(huì )場(chǎng)頁(yè)面，產(chǎn)品詳情頁(yè)關(guān)聯(lián)海報，微淘活動(dòng)推廣海報，鉆展圖片，直通車(chē)圖片，店鋪首頁(yè)海報，店招，引導自主下單流程圖等。
2、活動(dòng)力度：
�、偈詹仡I(lǐng)卷
�、陉P(guān)注有好禮
�、鄢楠勞A(yíng)免單，每次購買(mǎi)滿(mǎn)100元獲一次抽獎機會(huì )，有機會(huì )贏(yíng)取免單大獎，消費金額越大，中獎機會(huì )越大。
�、苎埡糜褏⑴c抽獎，邀請人有機會(huì )獲得店鋪送出價(jià)值1111元神秘禮物一份，共20個(gè)名額，被邀請人有機會(huì )獲得價(jià)值111元神秘小禮物一份，共100個(gè)名額，活動(dòng)禮品將在活動(dòng)結束后三個(gè)工作日內發(fā)出，屆時(shí)會(huì )聯(lián)系顧客本人確定收貨地址及發(fā)貨方式，禮品數量有限，將隨機抽取中獎客戶(hù)，中獎名單將在活動(dòng)結束后次日公布。
3、活動(dòng)推廣：
�、僦蓖ㄜ�(chē)引流②店鋪活動(dòng)通告③寶貝描述通告④幫派社區宣傳⑤旺旺簽名活動(dòng)預告⑥淘客聯(lián)盟⑦鉆展
三、活動(dòng)跟進(jìn)
美工：做好退款辦理時(shí)間、訂單信息修改、發(fā)貨快遞和時(shí)間等聲明放置在首頁(yè)及商品詳情頁(yè)。
客服：售前x名售后x名客審x名（負責訂單審核和打�。┐_保電腦配置；確保公司網(wǎng)絡(luò )；檢查促銷(xiāo)軟件設置�？旖荻陶Z(yǔ)和自動(dòng)回復（提前準備、包含促銷(xiāo)、盡量少用）
倉庫：確保庫存準確，避免缺貨。準備好打印機及相關(guān)材料和打包用的材料。準備適當比例的貨品提前包裝并分開(kāi)堆放在活動(dòng)中，保證客服端、制單員、倉庫的溝通暢通，以保證售中過(guò)程中修改訂單信息等情況的順利解決。
四、庫存準備
�。�1）確定雙十一活動(dòng)上線(xiàn)產(chǎn)品，所有主推產(chǎn)品要占整體備貨的50%—60%所有產(chǎn)品在11·11之前一周內必須全部入庫完成，店鋪庫存按實(shí)際的90%—95%去完成，如果需要贈送環(huán)保袋、鼠標墊等禮品也需進(jìn)行備貨
�。�2）根據預期銷(xiāo)售規模，做好雙11大促活動(dòng)主要銷(xiāo)售商品庫存的提前備貨。務(wù)必于活動(dòng)前和相應的供貨渠道確定應急補貨機制，確定供貨渠道的供貨能力，建立緊急溝通聯(lián)系方式，保障在庫存不足的情況下可以快速做到貨品補充或及時(shí)下架。
�。�3）檢查貨品條碼管理體系，確保所有發(fā)貨貨品都有條碼，便于出庫檢查配貨準確時(shí)使用掃描槍掃條碼的方式做校驗，提高速度和效率。
�。�4）務(wù)必于雙11活動(dòng)前的2~3天做一次全倉盤(pán)點(diǎn)或相關(guān)大促活動(dòng)商品的`盤(pán)點(diǎn)，清晰庫存規模，并將真實(shí)庫存數據100%錄入到ops中。
五、人員準備
�。�1）對可能出現的雙11訂單暴漲而需要招聘臨時(shí)兼職員工的，提前做好兼職員工工作安排計劃，并做好相應的培訓工作，做好打包環(huán)節，提前培訓好相關(guān)的打包貼面單工作細節，提前做好員工培訓工作
�。�2）對所有員工，尤其是訂單處理相關(guān)部門(mén)的員工，做完善的網(wǎng)店管家系統操作的培訓及其他培訓
�。�3）制定好部門(mén)間員工臨時(shí)調度、培訓和工作的應急方案，以及大促活動(dòng)持續期間的員工值班、休假等相關(guān)安排
�。�4）按照流量的高低去計算各個(gè)崗位的人員數量
�。�5）物料要針對可能出現的最大流量和包裹數去計算
六、物料準備
�。�1）包裝材料準備，對大促活動(dòng)銷(xiāo)售的商品牽涉到的各類(lèi)包裝袋、包裝盒做好庫存保障，并可提前對一些特定包裝進(jìn)行初步整理，到時(shí)候只要放入商品就可以。也可以提前將商品直接打包好，只等打好快遞單后就直接張貼單據并發(fā)貨；
�。�2）快遞面單、發(fā)貨單紙張貯備，打印機調試、打印耗材（色帶、墨盒）準備，為提升打單環(huán)節的速度，不建議雙11大促活動(dòng)期間使用普通針式打印機打印發(fā)貨單，而是建議采用激光打印機或熱敏標簽打印機打印發(fā)貨單。對需要打印配貨匯總單或分單匯總單配貨的商家，務(wù)必準備高速?lài)娔蚣す獯蛴C及其耗材。
�。�3）本次雙十一活動(dòng)提出的要求更多的是對商家的服務(wù)方面的要求，特別是發(fā)貨環(huán)節的要求，要求在2天內將所有北、上、廣、深、杭的客戶(hù)優(yōu)先發(fā)貨。所以建議在包裝或面單上有明顯的文字標示或顏色標示等方式。以便快速分揀。
活動(dòng)策劃 篇3
設計意圖：
在美術(shù)活動(dòng)中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達自己的想法，但幼兒往往無(wú)所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒(méi)有幫助幼兒充分積累視覺(jué)感受和審美經(jīng)驗，使得幼兒的創(chuàng )作缺乏基礎。因此，在此系列活動(dòng)中，我選擇了極具審美價(jià)值、適合幼兒學(xué)習和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫(huà)家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗這些大師作品的多樣風(fēng)格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫(huà)方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發(fā)幼兒的靈感，擴大幼兒的視野，使幼兒主動(dòng)吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創(chuàng )造，提高創(chuàng )作能力。
活動(dòng)一紅黃藍
目標：
1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(cháng)方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗。
2．遷移折紙經(jīng)驗，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長(cháng)方形和正方形等各種由直線(xiàn)構成的圖形。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
準備：
1．蒙德里安《紅黃藍構成》等系列作品的PPT，電腦。
2．A4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍三色蠟光紙(幼兒人手一份)。
3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀，黑色勾線(xiàn)筆。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍構成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)。
1．出示作品，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)。請你們仔細看看，能不能發(fā)現他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得他的畫(huà)好像什么?
2．引導幼兒進(jìn)一步細致觀(guān)察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現這些畫(huà)都用了哪些顏色?(引導幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)。)
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍色一樣多嗎?誰(shuí)能發(fā)現這幅《紅黃藍構成》畫(huà)上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少?
(析：雖然畫(huà)中都用了紅、黃、藍色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產(chǎn)生的畫(huà)面效果也不同。讓幼兒發(fā)現作品的不同之處，可為后面的創(chuàng )作作準備。)
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎?
師：誰(shuí)還發(fā)現這些色塊都是什么圖形?
師：在畫(huà)上所有的線(xiàn)條都是什么線(xiàn)?你來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
(析：這是難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線(xiàn)條的特點(diǎn)，因此讓幼兒在黑板上畫(huà)出組成圖形的線(xiàn)條，強化感受非常重要，否則，幼兒在創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )出現兩種情況：一是有些幼兒會(huì )用各種曲線(xiàn)和曲線(xiàn)圖形來(lái)組成畫(huà)面；二是有些幼兒由于不會(huì )或不知道用什么方法畫(huà)直線(xiàn)而畫(huà)成曲線(xiàn)。這兩種情況都會(huì )影響幼兒對于蒙德里安作品“冷抽象”風(fēng)格的感受以及對其風(fēng)格的準確體驗、表達。)
二、幼兒討論操作
1．出示材料，交代任務(wù)。
師：老師為你們每人準備了紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張，請你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長(cháng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
(析：蠟光紙的亮度、質(zhì)感和蒙德里安作品的風(fēng)格比較貼近，同時(shí)單一的蠟光紙及紅、黃、藍三種色紙也有利于幼兒聚焦重點(diǎn)——圖形和色彩的分割，進(jìn)行思考和創(chuàng )作。)
2．引導幼兒討論操作策略。
(1)討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準備了一個(gè)正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長(cháng)方形和三角形怎么辦?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)
師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗：先折成自己想要的形狀，然后沿著(zhù)折痕剪。)
(析：以水平線(xiàn)和垂直線(xiàn)的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點(diǎn)，如果幼兒剪不直線(xiàn)條，就會(huì )影響風(fēng)格的表達。由于很多幼兒徒手剪直線(xiàn)或剪其他形狀很困難，因此，引導幼兒遷移折紙經(jīng)驗是非常有效的策略。)
(2)引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上貼?
師：老師給你們的是長(cháng)方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將長(cháng)方形紙折剪成正方形。)
師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)
(3)討論構圖。
師：怎么才能知道紅、黃、藍三色的大小不一樣呢?(引導幼兒先擺后貼，即先構圖后粘貼。)
(4)提示幼兒處置廢紙屑。
師：將廢紙屑放在哪兒?
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進(jìn)行構圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品
1．引導幼兒評價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
活動(dòng)二我的心情
目標：
1．欣賞康定斯基的《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的《紅黃藍構成》，通過(guò)比較感受前者華麗、動(dòng)感、熱情奔放，后者簡(jiǎn)練、寧靜的風(fēng)格。
2．嘗試運用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來(lái)表達自己快樂(lè )或平靜的心情。
3．有節約意識，會(huì )利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。
準備：
1．康定斯基的作品《構成第十號》《藍色》和蒙德里安的作品《紅黃藍構成》或PPT，電腦，液晶投影儀。
2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術(shù)紙，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒明確學(xué)習任務(wù)
師：上次我們欣賞了畫(huà)家蒙德里安的畫(huà)，今天老師不僅帶來(lái)了他的畫(huà)，還帶來(lái)了另一位畫(huà)家的畫(huà)。請你們比一比這兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)有什么不同。
二、幼兒對比欣賞
1．逐一欣賞康定斯基的作品《構成第十號》和《藍色》。
師：這個(gè)畫(huà)家的畫(huà)好像畫(huà)的什么?
師：你們發(fā)現他喜歡用什么圖形?
師：他用了哪些顏色?
師：這些圖形是怎么排列的呢?
(析：引導幼兒感知康定斯基作品的風(fēng)格，即極具動(dòng)感的“熱抽象”特點(diǎn)，為下一個(gè)環(huán)節的對比作準備。)
2．出示兩個(gè)畫(huà)家的作品，引導幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構圖上)來(lái)比較。
師：兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)給你們的感受一樣嗎?
師：你能發(fā)現有什么不一樣的地方嗎?
師：兩個(gè)畫(huà)家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?
師(小結)：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫(huà)，會(huì )給人不同的感受。因此，畫(huà)畫(huà)可以表達自己的心情。
(析：這兩個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格差異很大，有利于幼兒對比欣賞。教師通過(guò)引導幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗每個(gè)畫(huà)家在用色、用形和繪畫(huà)方法上等都有自己的喜好和風(fēng)格，體現了獨特性，從而為幼兒的個(gè)性化創(chuàng )作提供榜樣。)
三、幼兒討論操作方法
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師為你們準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學(xué)學(xué)這兩位畫(huà)家，用顏色和圖形的不同組合來(lái)粘貼一幅畫(huà)。這幅畫(huà)要讓別人一看就能知道你現在的心情是安靜的還是快樂(lè )的。
2．引導幼兒討論創(chuàng )作設想。
師：如果要表達想要跳舞的心情，怎么來(lái)粘貼呢?
師：可以用什么圖形?用彎線(xiàn)圖形多一些還是用直線(xiàn)圖形多一些?用大的還是用小的?是多用一些還是少用一些?
師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍的、綠的?哪種顏色用得多一些?
(析：引導幼兒遷移前一個(gè)環(huán)節所獲得的經(jīng)驗和認識，嘗試運用不同色彩、線(xiàn)條、形狀和排列方式來(lái)表現自己的心情。)
3．引導幼兒討論怎樣用零碎的材料來(lái)剪出自己需要的小圖形。
師：如果我要一個(gè)小小的圖形，可以怎么做?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師幫助整理并進(jìn)一步強化可以運用零碎材料剪小圖形的方法。)
(析：在此環(huán)節中，教師讓幼兒自己探索體驗，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結具體的節約策略，將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗轉化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養幼兒節約的意識和習慣。)
4．提示幼兒將廢紙屑及時(shí)放進(jìn)廢紙盒里。
師：實(shí)在不能用的零碎材料放哪兒?
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進(jìn)行構圖和粘貼。
五、幼兒展示和欣賞作品
1．引導幼兒評價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品?為什么?
2．請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
活動(dòng)三我想要告訴你的故事
目標：
1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開(kāi)幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來(lái)組合粘貼出一個(gè)故事，加深對馬蒂斯作品風(fēng)格的感受和體驗。
2．通過(guò)觀(guān)察、模仿大師的作品，創(chuàng )作出不同動(dòng)態(tài)的人物和不同構圖的畫(huà)面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現色彩的深淺變化和冷暖變化。
3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
準備：
1．馬蒂斯《芭蕾舞開(kāi)幕了》《小丑》等系列作品或PPT，投影儀。
2．A4美術(shù)紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀。
過(guò)程：
一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點(diǎn)。
1．引導幼兒欣賞《芭蕾舞開(kāi)幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。
師：今天老師又帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的許多幅畫(huà)，這個(gè)畫(huà)家特別喜歡用剪紙的方式來(lái)粘貼畫(huà)。你們仔細看看他的畫(huà)中都剪貼了什么。
(析：同時(shí)欣賞多幅畫(huà)，有利于幼兒感受、體會(huì )一個(gè)畫(huà)家作品的共同點(diǎn)，從而初步體會(huì )畫(huà)家的整體風(fēng)格。)
師：你能發(fā)現這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發(fā)現的?
師：誰(shuí)能將畫(huà)中人的樣子做出來(lái)?你能發(fā)現哪里一動(dòng)姿態(tài)就變了嗎?(引導幼兒發(fā)現人的動(dòng)態(tài)變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)
(析：此環(huán)節是突出核心經(jīng)驗的重點(diǎn)引導環(huán)節，為后面幼兒創(chuàng )作人物豐富的動(dòng)態(tài)服務(wù)，使得幼兒能主動(dòng)思考、發(fā)現用什么方法來(lái)改變人的動(dòng)態(tài)，避免幼兒的作品中出現雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時(shí)，不一定讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述感受，因為他們需要時(shí)間來(lái)積累對作品的體驗，而且動(dòng)作模仿有利于加深幼兒對作品的感受、體驗，為后面的表現做好準備。)
師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)
師(小結)：要想突出人物，底色應和人物顏色有很大不同。
2．引導幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂(lè )插圖系列作品。
師：你能發(fā)現這些畫(huà)上有誰(shuí)?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發(fā)現的呢?
師：這些畫(huà)是怎么構圖的?除了中間的人和物，周?chē)�有什么?使用的顏色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?
師(小結)：為了讓主要圖案突出，底色、周?chē)难b飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大�？梢酝ㄟ^(guò)色彩的深淺、冷暖來(lái)區分。
二、幼兒討論操作方法
1．出示材料，布置任務(wù)。
師：今天老師準備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫(huà)。
2．引導幼兒討論并想象自己的故事畫(huà)。
師：雖然老師準備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒(méi)有怎么辦?(幼兒自由表達，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。)
師：如果我想剪貼一個(gè)彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進(jìn)一步強化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個(gè)弧形和圓形等形狀，再將其通過(guò)組合成人形來(lái)粘貼。)
(析：這個(gè)環(huán)節非常重要。因為有些幼兒徒手剪完整形狀很困難，必須分步剪、分步貼。有關(guān)策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)
3．提示幼兒根據自己的需要擺放底紙并進(jìn)行粘貼。
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進(jìn)行構圖和粘貼。
四、幼兒展示和欣賞作品
讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。
主題設計-大班美術(shù)活動(dòng)――五彩臉譜
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的`妝？（唱京劇的時(shí)候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑еv評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
評析：
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對稱(chēng)裝飾，對幼兒創(chuàng )作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設計《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標中對色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動(dòng)設計：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
活動(dòng)目標
1．引導幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線(xiàn)條清晰的特征。
2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3．引導幼兒通過(guò)對連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構成的。
活動(dòng)準備
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng)，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
提問(wèn)：你從畫(huà)上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線(xiàn)條看上去使人覺(jué)得怎么樣？
�。ㄔ摬糠种笇r(shí)應給幼兒一定的時(shí)間獨立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
請小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)？畫(huà)得大還是��？為什么要這樣畫(huà)？
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地擺放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達自己的愛(ài)好。
提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開(kāi)屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(cháng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀(guān)賞用。
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
�。ò⒐┲谱鞣椒ǎ簂選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
�。ò⑵牛┲谱鞣椒ǎ�1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jì)蓚龋▓D四）。
小魚(yú)
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
"果蔬制作"
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：水果小制作
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數根長(cháng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(cháng)牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
四、老壽星
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
活動(dòng)策劃 篇4
一、指導思想與活動(dòng)目的
1、指導思想
激發(fā)學(xué)生對電子設計與科技創(chuàng )新的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的科學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，展現高職新課程改革的新思路，提升我院的科技創(chuàng )新教育特色。 2、活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生課余生活，普及科技教育，拓寬學(xué)生視野，充分挖掘學(xué)生內在潛力，展示學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育；同時(shí)，也是為學(xué)生開(kāi)展課外有意義的科技活動(dòng)建立“平臺”，讓電子技
術(shù)成為看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、用得上的能力支撐，為今后積極參與各類(lèi)、各級的相關(guān)競賽創(chuàng )造條件。 3、活動(dòng)口號
探索未知，開(kāi)拓未來(lái)。
二、實(shí)施方案與組織成員
1、實(shí)施方案
�。�1）實(shí)施方法：活動(dòng)小組以頭腦風(fēng)暴、電子制作、電子賽事為切入點(diǎn)，通過(guò)對學(xué)生的技術(shù)培訓、實(shí)踐指導，使學(xué)生掌握必要的技能和方法；電子設計小組除進(jìn)行以下課程外，定期頭腦風(fēng)暴中涌現的好的容易施行的想法會(huì )課下指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，爭取取得相關(guān)專(zhuān)利和成果。此外還會(huì )進(jìn)行對學(xué)生在protel20xx、protues、keil51等相關(guān)軟件方面進(jìn)行專(zhuān)項指導。 同時(shí)通過(guò)學(xué)習、依托網(wǎng)絡(luò )、媒體、報刊雜志等查閱各種資料、收集整理相關(guān)信息�；顒�(dòng)小組利用通過(guò)上述方法收集整理、分析研究的各種數據，形成詳細的設計方案和有形成果（創(chuàng )意、制作、發(fā)明），為今后的各項、各級競賽做好積極準備。 （2）實(shí)施步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員、成立小組； 第二階段：頭腦風(fēng)暴、設計構想； 第三階段：技能實(shí)踐、相關(guān)練習； 第四階段：參加賽事、推廣成果。 2、組織成員 顧問(wèn)；陳芳
指導老師：徐勇
小組成員（學(xué)生，名單附后）：
三、活動(dòng)內容與事務(wù)安排
1、活動(dòng)內容：
(1)頭腦風(fēng)暴，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，并把比較好的容易施行的想法和創(chuàng )意付諸實(shí)踐，做出實(shí)物或者完整的設計方案。
�。�2）學(xué)習電子元器件基本知識、掌握初步的焊接技術(shù)； （3）以簡(jiǎn)單的電路設計切入點(diǎn)，學(xué)習電子制作的基本方法； （4）借鑒有關(guān)的電子、科技資料，制作其他與大賽相關(guān)的`電子產(chǎn)品； （5）在教師的指導下，進(jìn)行電子制作、發(fā)明等有關(guān)的創(chuàng )新活動(dòng)。
(6)現擬電子小組人員與電子大賽組課程合并，為以后電子小組參賽積累經(jīng)驗。
注：“頭腦風(fēng)暴“——即發(fā)揮想象，尋求最大數量突破創(chuàng )新的新方案新設想�！翱萍贾谱鳌�--------用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學(xué)原理創(chuàng )新并制作電子、模型等科技作品�！皩�(shí)用發(fā)明”-------發(fā)現生活學(xué)習用品中的不足、缺陷，創(chuàng )造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實(shí)用多功能的新型用具。（說(shuō)明：如無(wú)條件制作，也可以只寫(xiě)出創(chuàng )新發(fā)明創(chuàng )意或奇思妙想，包括設計思想、設計原理、設計圖紙——科技小創(chuàng )意或者以課題研究的形式）
2、時(shí)間安排：
�。ùǎ�
3、場(chǎng)地安排：
焊接實(shí)驗室、單片機實(shí)驗室、多媒體教室
4、實(shí)驗器材：
申請至少一臺計算機安裝在焊接實(shí)驗室。
實(shí)驗室提供：萬(wàn)用表、尖嘴鉗、組裝套件、電烙鐵、焊錫絲、松香以及其它通用器材。 自備：傳感器、單片機芯片等非常用器件。
根據學(xué)�，F有條件，因地制宜，除貴重器材或通用工具如萬(wàn)用表、鉗子、鋸子、鐵錘、通用元器件（電阻、電感、電容、發(fā)光二極管）等實(shí)驗室可以提供方便外，其它非常用元器件、傳感器建議學(xué)生自購。
活動(dòng)策劃 篇5
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．參加民俗活動(dòng)，感受元宵節的快樂(lè )。
2．體驗分享和心中有他人的快樂(lè )感受。
準備：
湯圓面、各種餡心、水、炊具和餐具。
活動(dòng)與指導：
1，出示包好的湯圓，詢(xún)問(wèn)幼兒吃過(guò)湯圓嗎?感覺(jué)怎么樣?
2．介紹做湯圓使用的各種材料，并示范湯圓的.制作過(guò)程。
3．把幼兒合成若干小組，分發(fā)原料、制作湯圓。教師注意引導幼兒包湯圓時(shí)適當手上沾水避免粘連。
4．用鍋煮湯圓，煮熟后，大家一起來(lái)品嘗，并請幼兒代表送湯圓給對口班的弟弟妹妹。
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