秋季開(kāi)學(xué)情況督導的檢查報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的教育局秋季開(kāi)學(xué)情況督導的檢查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋季開(kāi)學(xué)情況督導的檢查報告 1
根據《襄垣縣教育局關(guān)于開(kāi)展2013年秋季中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作督導檢查的通知》（襄教字[2013]98號）文件精神要求，我們一行四人在李書(shū)記的帶領(lǐng)下，對西營(yíng)中心校、下良中心校、北底中心校、故縣中學(xué)、城內一小學(xué)和開(kāi)元小學(xué)六個(gè)單位進(jìn)行了開(kāi)學(xué)情況督導檢查，督導檢查方式主要通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)單位一把手匯報）、看（看學(xué)校課改硬件配備、看校容、看校貌、）、查（查閱課改資料、查閱安全資料等）、訪(fǎng)（訪(fǎng)家長(cháng)、訪(fǎng)教師）、問(wèn)（問(wèn)學(xué)生、問(wèn)教師）等方式進(jìn)行�，F將本次開(kāi)學(xué)情況檢查匯報如下：
一、新課程改革工作穩步開(kāi)展，課改氛圍濃厚
今年，全縣教育新課程改革工作穩中求進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)“五步三查”課堂教學(xué)模式，課改氛圍濃厚。
1、領(lǐng)導高度重視，新課程改革工作穩步推進(jìn)。
為保障課改工作穩步實(shí)施，各校都制定了課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案，成了課改工作領(lǐng)導組，對課改工作任務(wù)進(jìn)行了梳理，明確了目標，分解了任務(wù)。其中，一小在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)觀(guān)摩研討，校長(cháng)已聽(tīng)了9節課；初步進(jìn)行了新教師“五步三查”模式初探交流，重點(diǎn)做好新教師的幫扶工作，專(zhuān)門(mén)設立了“您的亮點(diǎn)，我的起點(diǎn)”新教師成長(cháng)記錄欄；實(shí)行提前一周備學(xué)案，周一至周五集智備學(xué)案、審學(xué)案；其校園文化建設以“打造高校課堂，培養創(chuàng )新型人才“為主題，開(kāi)展了學(xué)�！八男隆苯ㄔO，教學(xué)樓內布置一層為《三字經(jīng)》，二層為《弟子規》，三層為《成語(yǔ)故事》，四層為《論語(yǔ)》，并在樓梯內分別設置了我愛(ài)家鄉，我愛(ài)山西，我愛(ài)祖國等一系列校園文化專(zhuān)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，加大了校園文化氛圍的創(chuàng )設。
開(kāi)元小學(xué)也組織開(kāi)展了課改先鋒示范課活動(dòng)，實(shí)行“結對子、一帶一”的方式，進(jìn)行集體觀(guān)摩研討，校長(cháng)已聽(tīng)了8節課；堅持每周分年級、分學(xué)科集智備課，注重研討實(shí)效。
下良中心校、西營(yíng)中心校爭取和盟區共享學(xué)案，并在其基礎上進(jìn)行修訂，研究基本上能做到節節有學(xué)案的`“五步三查”課堂模式，學(xué)案式教學(xué)在完小全面推行并應用于課堂教學(xué)中。
2、課改硬件準備良好，購置了部分設施設備。
各校都建立了課改工作辦公室，出臺了課改工作制度，成立了課改工作領(lǐng)導組。一小學(xué)由于新教學(xué)樓的投入使用，對三、四、五年級進(jìn)行了分班，大大降低了班容量至60人左右，多媒體白板實(shí)現了班班通。西營(yíng)中心校城底新建幼兒園正式開(kāi)班，徹底改善了農村幼兒的就學(xué)環(huán)境，但幼兒大型玩具等配備還沒(méi)到位。下良中心校新建幼兒園，孩子們用的仍是學(xué)生桌凳。
二、學(xué)校安全、衛生工作管理扎實(shí)進(jìn)行，校容、校貌良好
開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都進(jìn)行了安全隱患排查，對發(fā)現的安全隱患進(jìn)行了整改，學(xué)校都按時(shí)、平安、順利開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校首先對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，層層簽定了安全目標責任書(shū)，健全了安全工作制度，基本上做到了安全工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。所到學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，墻壁都粉刷一新，基本上達到窗明幾凈，不留死角。比較典型的有：西營(yíng)中學(xué)宿舍衛生特別好；北底中學(xué)餐廳衛生、整潔、漂亮、規范。
三、師資隊伍管理良好，教學(xué)工作正常進(jìn)行
一小學(xué)現有教職工101人，其中在職公辦教職工73人，借公辦教師2人，代教2人，代雇臨時(shí)教師19人，臨時(shí)職工3人，“三支一扶”2人，其中外借7人，2人請假，實(shí)際在崗92人。
開(kāi)元小學(xué)現有教職工93人，其中公辦教師71人，代理1人，臨時(shí)代課教師8人，“三支一扶”2人，臨時(shí)職工6人。本學(xué)期請假5人（產(chǎn)假：2人，病假3人）。
故縣中學(xué)現有教師50人，其中公辦教師28人，民辦教師5人，代理17人。
下良中心�，F有教師126人，其中公辦教師67人，民辦教師34人，自雇教師25人，督學(xué)2人，外借4人，長(cháng)期病假1人。
西營(yíng)中心�，F有教職工92人，其中在職公辦教職工41人，民辦教師22人，自雇教師22人，自雇職工7人，教師除1人請病假外全部到崗。
北底中心�，F有教師57人，其中請產(chǎn)假1人，外借3人，督學(xué)2人，實(shí)際在崗51人。
四、主要存在問(wèn)題
課改方面：
1、教師素質(zhì)的差距，導致推進(jìn)高效課堂不僅不能等齊劃一，而且模式推進(jìn)效果也有明顯差異，甚至有些課堂讓人擔憂(yōu)，教師心里沒(méi)底，又沒(méi)有積極的思考，對新課堂模式不懂，不學(xué)，持觀(guān)望、等待態(tài)度。
2、仍有一部分教師缺乏真正的對“五步三查”模式理解，在具體課堂操作中有很大的困惑，迷茫。主要是不該出現的困惑困惑了，不該出現的迷茫迷茫了，這樣自然影響課改的進(jìn)度。
3、所到學(xué)校硬件設施配備齊全，但使用率很低，大部分體育器材、實(shí)驗器材和圖書(shū)堆放在一起。其原因，一方面是學(xué)校沒(méi)有家；另一方面主要還是校長(cháng)、老師缺乏資源利用的操作意識和能力。
安全方面：
1、西營(yíng)中心校城底小學(xué)院內堆有施工隊殘留設備，給學(xué)生安全帶來(lái)重大隱患。
整改措施：及時(shí)同施工隊聯(lián)系移除或拆除。
2、凡是有食堂學(xué)校，食品留樣或多或少有些不規范。
秋季開(kāi)學(xué)情況督導的檢查報告 2
檢查時(shí)間：20xx年xx月xx日
檢查單位：xxx教育局
檢查對象：xxx市各中小學(xué)
檢查目的：
了解各學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)準備工作情況，確保開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。
檢查學(xué)校安全管理、教學(xué)安排、疫情防控等方面的工作落實(shí)情況。
發(fā)現并解決開(kāi)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，保障教育教學(xué)質(zhì)量。
一、檢查內容
開(kāi)學(xué)準備工作
學(xué)校是否按時(shí)完成開(kāi)學(xué)前的各項準備工作，如教室布置、教材發(fā)放、課程安排等。
教師是否按時(shí)到崗，教學(xué)計劃是否制定完善。
安全管理
學(xué)校是否開(kāi)展安全隱患排查，如校舍安全、消防安全、食品安全等。
是否制定應急預案，并進(jìn)行安全演練。
疫情防控
學(xué)校是否落實(shí)疫情防控措施，如體溫檢測、健康碼查驗、消毒通風(fēng)等。
是否儲備足夠的防疫物資，如口罩、消毒液等。
教學(xué)安排
學(xué)校是否制定詳細的教學(xué)計劃，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
教師是否備課充分，教學(xué)資源是否準備齊全。
學(xué)生管理
學(xué)校是否開(kāi)展新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生適應新環(huán)境。
是否關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導。
二、檢查情況
開(kāi)學(xué)準備工作
大部分學(xué)校按時(shí)完成了開(kāi)學(xué)前的各項準備工作，教室布置整潔，教材發(fā)放及時(shí)。
個(gè)別學(xué)校存在教室布置不夠完善、教材發(fā)放不及時(shí)的問(wèn)題，已責令整改。
安全管理
各學(xué)校均開(kāi)展了安全隱患排查，校舍安全、消防安全、食品安全等方面總體良好。
部分學(xué)校應急預案不夠完善，安全演練次數不足，需進(jìn)一步加強。
疫情防控
各學(xué)校均落實(shí)了疫情防控措施，體溫檢測、健康碼查驗、消毒通風(fēng)等工作到位。
個(gè)別學(xué)校防疫物資儲備不足，已要求及時(shí)補充。
教學(xué)安排
各學(xué)校教學(xué)計劃制定完善，教師備課充分，教學(xué)資源準備齊全。
部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排過(guò)于緊湊，需適當調整，確保教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生管理
各學(xué)校均開(kāi)展了新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生適應新環(huán)境。
部分學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)注不夠，需加強心理輔導工作。
三、存在的`問(wèn)題
教室布置不夠完善：個(gè)別學(xué)校教室布置不夠整潔，影響學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。
應急預案不夠完善：部分學(xué)校應急預案不夠詳細，安全演練次數不足。
防疫物資儲備不足：個(gè)別學(xué)校防疫物資儲備不足，需及時(shí)補充。
教學(xué)進(jìn)度安排過(guò)緊：部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排過(guò)于緊湊，需適當調整。
心理健康關(guān)注不足：部分學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)注不夠，需加強心理輔導工作。
四、整改建議
完善教室布置：學(xué)校應加強教室布置工作，確保教室整潔、舒適，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。
完善應急預案：學(xué)校應制定詳細的應急預案，并定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和應急能力。
補充防疫物資：學(xué)校應及時(shí)補充防疫物資，確保疫情防控工作的順利進(jìn)行。
調整教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校應根據實(shí)際情況，適當調整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。
加強心理輔導：學(xué)校應加強學(xué)生心理健康教育，提供必要的心理輔導，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
五、總結
通過(guò)本次督導檢查，總體來(lái)看，各學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)準備工作基本到位，教學(xué)安排合理，安全管理措施落實(shí)較好，疫情防控工作有序開(kāi)展。但仍存在一些問(wèn)題，需及時(shí)整改。希望各學(xué)校以此次檢查為契機，進(jìn)一步優(yōu)化開(kāi)學(xué)工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供安全、健康、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。
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