小學(xué)二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析報告
本次試卷對二年級學(xué)生的知識、能力、習慣進(jìn)行了全面細致的檢測。題量不大，考試時(shí)間充足、難易適中，覆蓋面較廣。內容覆蓋了教材8個(gè)單元的所有內容，有拼音的考察，詞語(yǔ)的理解和運用，閱讀和寫(xiě)作的專(zhuān)項檢測，體現了夯實(shí)基礎和培養能力并重的理念。
一、基本情況
本班共有46人參考，紅分人數是38占總人數的82、6%，及格人數是42人占總人數的91、3%，低分人數1人占總人數的2、1%。
二、卷面分析
這次共有十二個(gè)大題即書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、多音字組詞、填量合適的詞、把詞語(yǔ)補充完整、、補充句子、默寫(xiě)古詩(shī)、選字、詞填空、用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句、默寫(xiě)本期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)、閱讀短文、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對于基礎知識掌握教好。大部分學(xué)生能正確的答題，卷面清楚整潔，字體大方。但也有個(gè)別學(xué)生對字詞掌握不夠牢固，不會(huì )靈活運用，寫(xiě)字多筆少筆，形近字和多音字混淆。學(xué)生失分較多是把句子補充完整、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句、形近字和多音字易混淆、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
三、改進(jìn)的措施
1、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。教師有意識的強化學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事仔細、認真審題的習慣。鼓勵學(xué)生養成勤讀勤動(dòng)腦思考的好習慣。
2、引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習積累優(yōu)美的詞句篇章，在閱讀中學(xué)習正確區分詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )靈活應用詞句。在教學(xué)中加強詞句的訓練，提高學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中的掌握詞句運用得當，培養語(yǔ)文能力。
3 、在課堂中要注重學(xué)生閱讀能力的培養。教學(xué)中教師給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí)將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多讀好書(shū)，豐富積累，提高閱讀水平。
4、教師在教學(xué)中還要加強寫(xiě)話(huà)能力的的培養，多提供一些素材讓學(xué)生練習，如結合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，只要是學(xué)生親自做過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的事情，或參加過(guò)的活動(dòng)都可以，鼓勵學(xué)生積極動(dòng)腦想，開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)，避免無(wú)從下筆的尷尬局面，在習作上，不搞拔高題，努力拓展發(fā)散學(xué)生的思維，提高寫(xiě)作能力。
5、關(guān)注個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都有不同程度的提高。幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心，自強進(jìn)取，促進(jìn)整體成績(jì)的提高。
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