(熱門(mén))教學(xué)研修報告15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的教學(xué)研修報告，希望對大家有所幫助。
教學(xué)研修報告1
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研修總結工作報告：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的研修學(xué)習，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與班內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習。
真正的合作學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的'數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)努力，我根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的數學(xué)公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。馮子子上傳
教學(xué)研修報告2
第一階段理論培訓的結束，意味著(zhù)另一個(gè)新挑戰的開(kāi)始。我們如何理論結合實(shí)際，做到學(xué)以致用呢?這正是我們最終要靜思的一個(gè)問(wèn)題。在即將舉行的.跟崗學(xué)習，我將努力實(shí)踐以下工作，力爭提升自己，做最好的自己。
1、積極參與導師的工作室，虛心向導師學(xué)習，主動(dòng)與學(xué)員合作交流，分享教學(xué)思想。
2、遵循“高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手”的選題原則，選定課題為“閱讀教學(xué)讀悟結合有效策略研究”。在跟崗期間，我將參考有關(guān)文獻，加強理論指導，力爭在導師的指導下，認真地開(kāi)展該課題研究。
3、大膽嘗試課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)高效課堂，努力創(chuàng )建自己的特色課堂。
4、深入課堂觀(guān)課，在評課中不斷學(xué)習。
5、堅持每天撰寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中進(jìn)行總結與積累經(jīng)驗。
6、加強閱讀各類(lèi)教育書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷豐厚自己的文化底蘊。
7、帶領(lǐng)學(xué)校的全體語(yǔ)文教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，共同邁向專(zhuān)業(yè)化。
我國的鄉村教師為了讓孩子能讀上書(shū)，將來(lái)能走出大山，他們甘愿把自己奉獻給孩子，甘愿把自己奉獻給大山，堅守信念，執著(zhù)追求，編寫(xiě)了一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事。難道我們不應該用自己的熱情與智慧，譜寫(xiě)我們那平凡而又有意義的教育故事嗎?
教學(xué)研修報告3
在這充實(shí)而又緊張的10天里，我目睹了教育專(zhuān)家的風(fēng)采，聆聽(tīng)了大師們的精彩演講，靜心反思自己的教學(xué)行為。這10天一路走來(lái)，我的眼界變得更加開(kāi)闊，我的思想變得更加穩重。王紅教授激情洋溢的演講，讓我們清晰地了解到中美基礎教育的目標所在差異，無(wú)奈地看到我國基礎教育的“知識導向目標“給我們的孩子帶來(lái)的成長(cháng)弊端;廣州市越秀區教科研中心的何詠燕老師為我們深入解讀了“如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的選擇與整合”;廣東省語(yǔ)文特級教師江偉英老師向我們介紹了一種創(chuàng )新的語(yǔ)文教學(xué)方法——“小學(xué)語(yǔ)文思維導圖教學(xué)方法”……教育大師們的觀(guān)點(diǎn)新穎，富有時(shí)代感，對我日后的學(xué)習與工作帶來(lái)了極大的借鑒與指導作用。
除此，我更從來(lái)自全省各地的78位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)骨干的身上，不僅收獲了知識，還收獲了一份開(kāi)啟自己人生新一頁(yè)的寶貴友誼。這次華師之旅，我難忘也!
第一階段的理論培訓結束了，我確實(shí)想了很多很多……
一、堅守信念，做有個(gè)性的我
信念是一個(gè)成功人士不可缺少的一個(gè)較高境界，失去了它，我們難以到達成功的彼岸，更悲的將會(huì )走向失敗。教師，是茫茫人海中一種非常普通的職業(yè)。然而，她又顯得并不平凡，學(xué)生能否成人，能否成材，一部分因素取決于教師。肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，你說(shuō)，我們心中不堅守信念，行嗎?廣東第二師范學(xué)院的許錫良博士在作《教師的職業(yè)素養與人文素養——做最好的自己》這一專(zhuān)題時(shí)，給我們鮮明地剖析了這個(gè)問(wèn)題，工作總結《階段研修總結報告》。他說(shuō)，教師面臨的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，要做生命智慧與知識世界的橋梁。因此，我堅信，只要我們能用真理與愛(ài)支撐我們的教育，學(xué)生必將成人與成材，教育必將走向成功的彼岸。
學(xué)生是有富有個(gè)性的，我們如何才能培養他們的個(gè)性，解放他們的個(gè)性呢?許錫良博士風(fēng)趣幽默地教導我們：首先自己要做一個(gè)有個(gè)性的教師。學(xué)無(wú)止境，我們幾乎每天都在接受教育的信息，但我們不能盲目地追崇，盲目地套用，我們要思考學(xué)生，思考實(shí)際情況。正所謂是三思而后行。其實(shí)，我認為我們應該學(xué)會(huì )并堅持自我反思，在反思中查找不足，不斷改進(jìn)，不斷積累，形成個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格，塑造富有個(gè)性的自己，只有這樣，我們才能培養有個(gè)性的學(xué)生啊!
二、花苞心態(tài)，用心孕育
我們知道，學(xué)生存在接受能力的差異，理解能力的差異，思維能力的差異。要想每個(gè)學(xué)生都能體驗成功的喜悅感，我想最關(guān)鍵的是每位學(xué)生都有一顆自信的心。教師作為一位領(lǐng)航人，確實(shí)要發(fā)揮極大的引領(lǐng)作用!為此，我們都會(huì )想方設法，盡我們最大的能力對學(xué)生進(jìn)行指引。培訓中，許錫良博士與我們分享了自己在參加“瑜伽”鍛煉中得到的一個(gè)教育啟示——教師要有花苞的`教育心態(tài)。其解說(shuō)為：1、用瑜伽的理念指導教學(xué)，其理念是：主張建立學(xué)生的信心、健康的心態(tài);主張他每天都有點(diǎn)進(jìn)步;2、給孩子生命的自由;3、生命需要耐心的期待;4、人生沒(méi)有彩排，每天都是正式演出。許錫良博士用心良苦的點(diǎn)播，對我而言可謂是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊!在教育教學(xué)中，學(xué)生需要教師澆灌愛(ài)心、耐心、寬容心，他們才能健康地成長(cháng)!我們都應該保持花苞的心態(tài)，面對一張張可愛(ài)的笑臉，迎接每一天的挑戰。
三、學(xué)無(wú)止境，自我增值
走進(jìn)華師的日子，我目睹了一位位教育大師的教育風(fēng)采，感受了一位位語(yǔ)文骨干教師的聰敏與睿智，感到自己是一只井底之蛙，孤寡陋聞。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有自來(lái)水啊!“生命的本質(zhì)就是學(xué)習�！痹S錫良博士的這句話(huà)，正給我敲起了警鐘。我就是需要不斷地學(xué)習啊!面對新課改，我們更要重新認識教師職業(yè)，認清我們的樂(lè )趣所在。教師的樂(lè )趣，就在于不斷地學(xué)習，不斷地豐厚自己的文化底蘊，成為學(xué)習型教師，增強自己的職業(yè)素養與人文素養。只有這樣，我們的學(xué)生才能走得更遠，我們的基礎教育最終才能培養出一批又一批的人才。
四、快樂(lè )課題，走向專(zhuān)業(yè)
黃牧航教授在作《論教師從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化》專(zhuān)題的報告中，期間我們進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng)。他笑著(zhù)問(wèn)：“小學(xué)教師為什么要做研究?”當時(shí)，我的第一反應是：因為科研興校嘛!黃牧航教授強調說(shuō)：“成為研究型的教師是教師走向專(zhuān)業(yè)化的要求。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是教師應該在研究的狀態(tài)下工作�！彼敿毜亟忉�?zhuān)瑫r(shí)給我們指引了今后的努力方向。我們要從職業(yè)化走向專(zhuān)業(yè)化，就離不開(kāi)參與課題的研究。許錫良博士不也強調嗎?教師的樂(lè )趣在于探究啊!我們都要努力成為研究型的教師。遵循“高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手”的原則，選準研究點(diǎn)，按照“選好題目→做文獻研究→開(kāi)題→進(jìn)行研究→結題”的步驟進(jìn)行研究，關(guān)注研究的過(guò)程，及時(shí)做好記錄與反思，最后撰寫(xiě)結題報告，展示研究成果，并推廣研究經(jīng)驗。我們只有在教學(xué)環(huán)境下對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究，才能較好地提高教學(xué)水平，走向專(zhuān)業(yè)化埃
教學(xué)研修報告4
此次信息技術(shù)能力提升培訓到這里已經(jīng)算是接近尾聲，就此次培訓而言，主要以學(xué)員自學(xué)觀(guān)看視頻為主，隨著(zhù)教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我深深地意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí)，這次培訓對于教師來(lái)說(shuō)也是適用有必要的，可以讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計算機方面的知識，并將所學(xué)知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓，我有以下收獲：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待
所謂教師，“傳道解惑也”，要想幫助學(xué)生傳遞困難、解決知識，這本身就是需要一定學(xué)識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習的欲望，這對教師自身素質(zhì)就提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓，更該意識到“活到老，學(xué)到老”的道理，在不斷學(xué)習中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)點(diǎn)，不斷充實(shí)
這次的教育技術(shù)能力培訓實(shí)質(zhì)上是一次很好的充實(shí)完善自己的機會(huì )。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我們運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的`一次培訓。以往的教育觀(guān)點(diǎn)通常是以老師口頭傳授為主，并不需要過(guò)多依賴(lài)于現代信息技術(shù)，特別是一些年老的教師，更是需要像這樣的培訓來(lái)更新教育觀(guān)點(diǎn)，轉變了固有的教學(xué)觀(guān)念，使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性有所提升，積極性有所加加強。
三、以學(xué)生為主體，心中有數。
要將新課程標準提出的條例落實(shí)到實(shí)處，真正做到以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)目標以及使用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標方面也要充分考慮到全體學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所得有所獲。
這一次的培訓，讓我進(jìn)一步意識到在今后教育教學(xué)中要做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法，
資料共享平臺
《信息技術(shù)應用教學(xué)反思報告、研修總結》。學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識，通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
教學(xué)研修報告5
看見(jiàn)《名師之路》請來(lái)俞正強老師，真的是心里竊喜。俞老師即將為我們帶來(lái)的是《植樹(shù)問(wèn)題》，今天剛好看到20xx年俞老師在海峽兩岸交流會(huì )上也有上過(guò)這節課，先學(xué)習一番，相信等到現場(chǎng)再次聽(tīng)課時(shí)會(huì )有很深刻的感悟。
《植樹(shù)問(wèn)題》是人教版里的內容，北師大版并沒(méi)有這節課。 翻閱教參書(shū)，因為俞老師上課的班級是三年級，我先是在三年級上下冊尋找，并沒(méi)有的。后來(lái)問(wèn)度娘才發(fā)現應該是在五年級上冊第七單元數學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題。瀏覽了教參書(shū)，開(kāi)始聽(tīng)課。
第一部分：回顧舊知、導入新課。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
師：幾年級？ 生：三年級
師：讀一下第一道題目：20米，5米分一段，共分幾段？
會(huì )做的舉手。不會(huì )的只有你，為什么不舉手？生：不敢舉手
列式
20÷5=4 這是幾年級學(xué)的？二年級
深究
我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法，這道題為什么要用除法？
生：因為這個(gè)是求除法
生：因為是分段
師引
師：這是一個(gè)平均分的事情。
5.讀第二題：20米，5米種一棵樹(shù)，共種幾棵？
剛有小朋友說(shuō)不能做，為什么？
生：因為沒(méi)有說(shuō)頭尾種不種？
生：一般沒(méi)有說(shuō)，就是頭尾都種
6.我知道大家學(xué)過(guò)一種數學(xué)問(wèn)題，是“植樹(shù)問(wèn)題”。
在哪學(xué)的？ 奧數班
生：我知道三種，頭種尾不種，兩頭種 1，兩頭都不種-1，
師板書(shū)左下角，我們暫且忘記這些。
第二環(huán)節：還原生活、滲透原理
1.老師給你一條路，20米，每5米種1棵，你會(huì )種嗎？
生：上黑板畫(huà)，放了4棵
師：你們同意嗎？
生：不同意。應該在這里再種一棵，頭放一棵。
2.師：如果第一個(gè)點(diǎn)不種，那一共種了幾米？16米
師：一共是幾棵？5棵
師：跟兩頭種，兩頭不種有沒(méi)有關(guān)系？
師：怎么列式呢？20÷5
師：為什么用除法？因為是平均分。這兩個(gè)題目的共同點(diǎn)是什么？
生：都在平均分。
3.師：那不同點(diǎn)呢？
生：有一個(gè)有 1。為什么要＋1呢？ 生：一個(gè)是求段數，一個(gè)是求棵樹(shù)。
師：這個(gè)是在平均分里的段數，這個(gè)是求棵樹(shù)，種樹(shù)是種在點(diǎn)上的。這個(gè)是求點(diǎn)數的.。
一段幾個(gè)點(diǎn)？2個(gè)點(diǎn)
兩段幾個(gè)點(diǎn)？3個(gè)點(diǎn)
三段幾個(gè)點(diǎn)？4個(gè)點(diǎn)
段數 1=點(diǎn)數
4.師：除了植樹(shù)工人是把樹(shù)植在點(diǎn)上，生活中還有什么事情是做在點(diǎn)上的？
生：電線(xiàn)杠、垃圾桶
生：路牌 生：造房子 生：搞活動(dòng)的時(shí)候掛國旗 生：停車(chē)場(chǎng) 生：種花 生：井蓋
師：樹(shù)也好，桶也好，警察站崗也好，都是在點(diǎn)上。這些問(wèn)題都統統用除法，這些都是平均分的點(diǎn)的問(wèn)題。
第三環(huán)節：拓展變式、升華思維
1.師：現在是真的要去種樹(shù)了。我是老師，我要去布置任務(wù)了。
20米，每5米種一棵，領(lǐng)幾棵？
生：5棵
2.如果這里有一個(gè)房子占了位置，怎么辦？
生：在房子的旁邊種
生：多了一棵樹(shù)，還給老師
師：遇到了房子，只種4棵
師：這個(gè)組的同學(xué)很聰明，聽(tīng)問(wèn)題：20米的路，5米種一棵，到場(chǎng)地一看，左邊一個(gè)房子，右邊一個(gè)房子。怎么辦？（學(xué)生大笑）現在種幾棵？3棵 還給我幾棵？2棵
3.小結：
如果沒(méi)有遇到障礙物......如果遇到障礙物.......
第四環(huán)節：交流反饋、感悟方法
今天學(xué)的植樹(shù)問(wèn)題與你們在課外學(xué)習的植樹(shù)問(wèn)題有差別嗎？
生齊答：有
生：少了一個(gè)環(huán)形的植樹(shù)問(wèn)題
�。ń鉀Q環(huán)形）師：20米的路，5米一棵，領(lǐng)幾棵樹(shù)？如果路是這樣的。還需要我向下面講了嗎？
你慢慢想吧！具體問(wèn)題具體分析。
師：還有什么不一樣？
生：沒(méi)有用死記硬背的公式
生：一頭種和環(huán)形是一樣的
生：奧數老師沒(méi)有說(shuō)什么桶、燈都是在點(diǎn)上的，就直接講正課了。
�。◣煟耗悄阋馑嘉覜](méi)有講正課？生大笑）
生：這堂課更有樂(lè )趣，奧數是死記硬背。
師：同學(xué)們：今天確實(shí)你們在課外學(xué)習的《植樹(shù)問(wèn)題》，其實(shí)就是我們學(xué)習的 平均分問(wèn)題，點(diǎn)數比段數多1，如果有房子障礙物，那就具體問(wèn)題具體分析。
教學(xué)研修報告6
今年的教師節前夕，中國舉行了第二屆“尋找最美的鄉村教師”公益評選活動(dòng)，階段研修總結報告。一連30個(gè)晚上，我都準時(shí)守候在中央電視臺前，癡迷于這30集紀錄片的播出�？�，靠雙拐站立傾全新育人的劉希章老師;用殘臂給山區孩子插上翅膀的馬復興老師;學(xué)生心中最美麗的“媽媽”——邢源霞老師……他們，因播種光明而美麗;他們，無(wú)私奉獻、甘為人梯，多么的讓人佩服!
他們的偉大舉措激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情，激發(fā)了我堅守信念的自信心，激發(fā)了我自我增值的欲望。每當節目結束后，我心底里都會(huì )說(shuō)：“我生活于經(jīng)濟如此發(fā)達的地區，工作于如此優(yōu)雅的環(huán)境中，教學(xué)資源如此的優(yōu)越，我有什么理由不深?lèi)?ài)我的教育事業(yè)，我有什么理由不做好自己的`活，我有什么理由不用心教書(shū)育人?”我想，我們要以這些鄉村教師為榜樣，為了我們的孩子，扎根三尺講臺啊!要想干好這一切一切的活，我需要不斷地學(xué)習，不斷地提升。我是幸運的，我獲批參加廣東省20xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師省級培訓的資格。就這樣，我“帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)了華師”，展開(kāi)了10天的“華師學(xué)子”求學(xué)之旅。
教學(xué)研修報告7
為全面提升工作水平，梳理一年來(lái)工作中的得與失，總結xx小學(xué)20xx年度工作成績(jì)，謀劃20xx年教育發(fā)展新思路，20xx年1月22日下午，xx市xx區xx小學(xué)在二樓會(huì )議室召開(kāi)xx小學(xué)校長(cháng)述職報告會(huì )。xx區教育局20xx年度校長(cháng)績(jì)效考核第六小組成員楊英、鄒紅梅、洪小瑜以及xx小學(xué)全體教師參加本次述職會(huì )。會(huì )議由楊英主任主持。
會(huì )議共有三項議程。第一項議程是校長(cháng)述職，第二項是校長(cháng)考評，第三項是個(gè)別談話(huà)。校長(cháng)王先云首先進(jìn)行校長(cháng)述職。主要內容如下：
20xx年8月，在xx區委、區政府、區委組織部、區教育局領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，我就任xx市xx區xx小學(xué)校長(cháng)一職。
任職一年來(lái)半以來(lái)，尤其是20xx年度以來(lái)，在各級領(lǐng)導的指導、幫助下，在全校教職員工的理解和支持下，本人忠于職守，務(wù)實(shí)工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，結合學(xué)校發(fā)展規劃，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，取得了一定的成績(jì)。
下面就20xx年度工作，從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導和老師們作匯報，不足之處請大家給予批評、指正。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校業(yè)績(jì)
1、著(zhù)作教輔類(lèi)：鄧之富參與編寫(xiě)《同步作文名師導寫(xiě)》，參與編寫(xiě)全國中小學(xué)《勞動(dòng)》教材，參與編寫(xiě)海南省小學(xué)語(yǔ)文《同步練習冊》（四年級上下冊），海南省小學(xué)語(yǔ)文《學(xué)習指導》（四年級上下冊）。王花參與編寫(xiě)《開(kāi)心同步作文特級教案》（五年級上冊）。
2、王先云、鄧之富、王花、吳和娟被評為海南省教育科研小課題指導專(zhuān)家。
3、鄧之富、王花榮獲海南省論文評比一等獎。
4、譚婷婷、陳文冠榮獲xx市體育學(xué)科課件評比一等獎。
5、陳卓琳榮獲xx市美術(shù)學(xué)科錄像課二等獎。
6、陳卓琳、吳和娟、林召玉榮獲區論文評比一等獎（市級三等獎），8人榮獲二等獎，5人榮獲三等獎。
7、學(xué)生47人次獲得市區級獎勵，其中市級9次，區級38次。
�。ǘ﹤�(gè)人業(yè)績(jì)
1、著(zhù)作類(lèi)：一是擔任副主編，參與編寫(xiě)《學(xué)校課程體系的構建——小螺號課程的架構與創(chuàng )生》；二是參與編寫(xiě)《同步作文名師導寫(xiě)》（三年級上下冊）；三是參與編寫(xiě)《開(kāi)心同步作文特級教案》（五年級上冊）
2、論文類(lèi)：一是在全國中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》發(fā)表一篇文章并作為20xx年第5期封面人物（20xx。5）；二是在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》發(fā)表一篇文章（20xx。10）。
3、學(xué)術(shù)榮譽(yù)：一是被聘為海南省小語(yǔ)會(huì )副理事長(cháng)；二是被推選為中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事；三是擔任海南師范大學(xué)教育學(xué)院、初等教育學(xué)院碩士生導師并擔任教育管理專(zhuān)業(yè)碩士論文答辯委員會(huì )主席；四是順利通過(guò)省級骨干校長(cháng)考核答辯；五是受聘擔任海南省卓越校長(cháng)毛今新工作室導師；六是受聘擔任海南省第一個(gè)名班主任工作室吳少蘭工作室導師。
4、綜合榮譽(yù)：一是參與教育部云南怒江教育幫扶行動(dòng)，擔任蘭坪縣支教教師組長(cháng)，被怒江州教體局評為“優(yōu)秀教師”，被蘭坪縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”，支教事跡被中國教育電視臺專(zhuān)題報道；二是被評為海南省515人才。
�。ㄒ唬h建工作凸顯教育的`高度
1、圍繞兩個(gè)重點(diǎn)，提升思想政治建設水平。
�。�1）政治站位提到新高度，做“兩個(gè)維護”的忠誠踐行者。
�。�2）理論學(xué)習注重新實(shí)效，做創(chuàng )新理論的堅定信仰者。
2、創(chuàng )新兩個(gè)機制，夯實(shí)基層黨組織建設基礎。
�。�1）建立黨建品牌帶動(dòng)機制。
�。�2）建立黨建績(jì)效考評機制。
3、嚴抓兩大隊伍，增強黨建工作活力。
�。�1）發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
�。�2）提升支部委員能力素質(zhì)。
4、筑牢兩條防線(xiàn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。
�。�1）健全廉潔履職制度防線(xiàn)。
�。�2）織牢廉政文化建設防線(xiàn)。
�。ǘ┨厣珓�(chuàng )建凸顯教育的厚度
1、以“綠色教育”為核心架構學(xué)校頂層設計。
2、以“一主兩翼四途徑”打造德育新體系�！耙恢鳌保簝r(jià)值教育；“兩翼”：生活教育+養成教育；”四途徑“：課程育人+活動(dòng)育人+協(xié)同育人+評價(jià)育人。
3、以“一主兩翼四常規”構建教學(xué)工作新思路�！耙恢鳌保赫n堂教學(xué)；“兩翼”：課程建設+課題研究；“四常規”：教務(wù)常規、教學(xué)常規、研訓常規、科研常規。
4、以“四個(gè)校園建設”架構后勤工作新框架�！八膫�(gè)校園”：綠色校園、平安校園、衛生校園、健康校園。
5、以“三個(gè)管理”打造學(xué)校管理新舉措�！叭齻�(gè)管理”：科學(xué)管理（五位一體精細化管理法）、民主管理、文化管理。
�。ㄈ┢放苹顒�(dòng)凸顯教育的溫度
1、“最美xx人”風(fēng)采展示。
2、“給身邊的榜樣點(diǎn)贊”。
3、“我分享，我快樂(lè )”。
4、“教職工趣味運動(dòng)會(huì )”。
5、“我為爸爸媽媽做一件事”
6、“我為抗疫做貢獻”
教學(xué)研修報告8
轉眼間一年即將過(guò)去。一年來(lái)，在總校領(lǐng)導的領(lǐng)導和關(guān)心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務(wù)實(shí)工作，認真履行校長(cháng)職責，使護徐聯(lián)校各方面工作取得較好的發(fā)展，在此，我真誠地感謝各位領(lǐng)導。下面，將一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報。
一、工作方面：
1、深入師德學(xué)習，樹(shù)立服務(wù)意識。在工作中加強師德師風(fēng)教育，努力提高教師的政治修養，樹(shù)立全心全意為農村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動(dòng)學(xué)校各項工作有效開(kāi)展。
2、堅持以身作則，樹(shù)立模范形象。做為校長(cháng)，如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，那就是一種罪過(guò)。一年來(lái)，我把學(xué)校做為自己的家，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，對學(xué)校大大小小的工作都以身作則，樹(shù)立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學(xué)常規帶頭落實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項工作高效而有序進(jìn)行。
3、明確目標管理，樹(shù)立學(xué)校新形象。任職以來(lái)，我本著(zhù)‘站得高一點(diǎn)，看得遠一點(diǎn)，想得深一點(diǎn)，干得實(shí)一點(diǎn)’的工作理念，我不斷摸索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個(gè)管理細節，解決落實(shí)每一個(gè)工作難題，逐步規范學(xué)校的.各項常規，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強領(lǐng)導班子建設，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。一個(gè)校長(cháng)留給學(xué)校最重要的兩樣東西是：培養一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養一種好的校園文化。在學(xué)校管理上，我和學(xué)校其他領(lǐng)導認真規劃，讓年輕教師充分展現創(chuàng )新實(shí)踐、科學(xué)教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實(shí)的作風(fēng)，努力營(yíng)造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結協(xié)作的師資隊伍。
5、重視德育工作，創(chuàng )建和諧校園。德育工作關(guān)系到人才培養的素質(zhì)，我校始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學(xué)生提出：在家庭做好孩子、在學(xué)校做好學(xué)生、在社會(huì )做好少年的“三好”要求，加強學(xué)生良好的學(xué)習、生活、行為習慣的養成教育。
6、健全科學(xué)的管理制度，保障學(xué)校健康發(fā)展。為此，我組織學(xué)校領(lǐng)導班子先后制訂了各項規章制度和績(jì)效工資制度，這些制度對校長(cháng)、教導主任、班主任、教師、教研組長(cháng)的職責做了詳細的規定，使學(xué)校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀(guān)、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績(jì)，有效調動(dòng)教師工作積極性。
7、加強安全與衛生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。安全工作是學(xué)校的重要工作，我和學(xué)校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時(shí)時(shí)念，我校全年沒(méi)有發(fā)生安全事故。今年我校組織了多次的安全演練，提高了學(xué)生的安全意識，防止了意外事故的發(fā)生。特別值得一提的是由于今年針對學(xué)�！捌哿琛钡氖录脑龆�，我校特制定了預防學(xué)校暴力事件應急預案，安排教師每天值班，特別是上下學(xué)階段重點(diǎn)值班，保衛學(xué)生安全。
二、業(yè)績(jì)方面：
我校全體教師上下團結，齊心協(xié)力，人人都把工作做好，沒(méi)有一人出現違紀事件。今年，我校安庚戌、趙粉霞老師被評為區優(yōu)秀教師，胡素彩被授予區師德標兵，劉曉星、胡素彩、徐先芬等6位教師榮獲優(yōu)質(zhì)課一二三等獎。
三、努力方向
20xx年我將帶領(lǐng)我們的團隊繼續努力拼搏，努力提高教學(xué)質(zhì)量成績(jì)，繼續開(kāi)展規范化辦學(xué)思路，注重安全網(wǎng)格化管理方式，為經(jīng)開(kāi)區的教育事業(yè)奉獻一份力量！
教學(xué)研修報告9
忙忙碌碌的一學(xué)期很快結束了，各項工作也都收尾�，F把我校本學(xué)期中的各項工作梳理總結一下。
一、本學(xué)期，按照聯(lián)合校的安排部署，抓好了學(xué)校常規工作。
1、開(kāi)學(xué)初，全校教師對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。
2、開(kāi)展了滿(mǎn)意度大調查，利用了家長(cháng)委員會(huì )的力量。同時(shí)結合家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式，形成了家校教育合力。并在期中、放假前召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。充分發(fā)揮了家長(cháng)的作用，更有力地推動(dòng)了學(xué)校工作；發(fā)揮了家長(cháng)委員會(huì )參與、合作、促進(jìn)的作用。
3、繼續開(kāi)展了教研教改。本學(xué)期結合本校實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)安排了賽課，教師堅持觀(guān)摩和評課，促進(jìn)了全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，進(jìn)一步打造了有效課堂。學(xué)校還堅持了“先學(xué)后教、當堂訓練”和“四清”制度，重點(diǎn)落實(shí)督促了周周清完成情況和當堂作業(yè)的校本化工作。
4、過(guò)來(lái)一學(xué)期，學(xué)校狠抓了教學(xué)質(zhì)量這一中心目標，進(jìn)一步規范了學(xué)校管理，從而提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。尤其是加大了六年級的管理力度。在時(shí)間上、制度上、精力上給以最大程度上的傾斜，讓六年級教師一門(mén)心思的抓教學(xué)，抓質(zhì)量。
二、狠抓了學(xué)校安全管理
加強了校園安全管理，杜絕校園安全事故發(fā)生，堅持“預防為主，教育為本”的安全管理工作原則，落實(shí)了一崗雙責責任制度，保證師生在校的人身安全，教育教學(xué)秩序穩定。
1、開(kāi)展安全排查
2、根據上級安全會(huì )議精神，抓好了春季安全工作。開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了各項安全教育活動(dòng)，組織了多次項安全檢查，堅持每月安全排查上報制度。對排查出的安全隱患及時(shí)進(jìn)行了整改；并把每月的安全工作信息上報給聯(lián)校，把安全工作落到了實(shí)處。
3、結合安全主題，分別開(kāi)展了消防演練、防地震應急演練，提高了師生自護自救能力。精心組織了防食物中毒、防煤氣中毒教育活動(dòng)，防春季傳染病專(zhuān)題活動(dòng)，利用黑板報和手抄報，利用班會(huì )、國旗下講話(huà)活動(dòng)等進(jìn)行了安全教育。
4、5月份、6月份學(xué)校開(kāi)展了防溺水專(zhuān)題安全教育活動(dòng)。
5、7月份加強了節假日、課外活動(dòng)等放假安全教育，并簽訂了致家長(cháng)的一封信，增強全體師生的安全意識。
三、加強了學(xué)生德育工作
1、加強校園德育環(huán)境建設
一是加強了德育工作領(lǐng)導，二是充分發(fā)揮了的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部模范帶頭作用，加強班主任工作和管理。
2、提升了全體教師德育理念
增強教師遵紀守法、依法施教的自覺(jué)性，加強師德師風(fēng)建設，提高了教師科學(xué)育人的水平。
3、做好學(xué)生養成教育工作
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織開(kāi)展了全校背誦《小學(xué)生守則》《規范》比賽，切實(shí)抓好《規范》的落實(shí)，堅持完善了少先隊大隊部“文明禮儀監督崗”的檢查評比制度，細化了各班學(xué)生的衣著(zhù)服飾、保潔衛生、課間紀律等行為規范。
4、加強后進(jìn)生轉化工作
加強了后進(jìn)生的教育與轉化，各班教師有計劃、有措施、重落實(shí)。開(kāi)展了學(xué)生的心理健康教育等活動(dòng)。
5、按照縣局和聯(lián)校德育工作活動(dòng)安排，開(kāi)展了各項德育活動(dòng)。
開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)：升旗儀式、少先隊活動(dòng)、班會(huì )、主題活動(dòng)（入隊、戴紅領(lǐng)巾光榮）、黑板報、手抄報等
6、少先隊工作
充分發(fā)揮了“少先隊活動(dòng)室”、“升旗儀式”、“文明禮儀監督崗”的宣傳陣地作用，表?yè)P、宣傳了身邊先進(jìn)突出的感人事跡，弘揚正氣，對學(xué)生進(jìn)行了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。加強了中隊輔導員的培訓、指導，切實(shí)開(kāi)展好每周一次的班隊活動(dòng)，規范了少先隊的管理：如何行隊禮、如何系紅領(lǐng)巾、如何規范佩戴少先隊標志等。
四、繼續開(kāi)展了校本課程，各輔導教師積極研發(fā)，制定計劃、編寫(xiě)教案。
學(xué)校每周都組織校委會(huì )成員進(jìn)行檢查。使學(xué)校的校本課程不斷發(fā)展，尤其是“梅花拳”“獅子舞”形成了學(xué)校的特色。從而也發(fā)展了學(xué)生的.個(gè)性特長(cháng)。
五、學(xué)�；顒�(dòng)：
1、開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，以雷鋒為榜樣。、弘揚雷鋒精神。
2、召開(kāi)了全校運動(dòng)會(huì )，發(fā)揚了學(xué)生拼搏精神、團隊精神。
3、清明節掃墓活動(dòng)，教育學(xué)生緬懷先烈、不忘國恥。
4、紀念建黨100周年，組織學(xué)生開(kāi)展紅歌獻給黨
5、學(xué)校舉行了少先隊入隊儀式，借以對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
6、開(kāi)展了六一節文藝演出，展現了梅花拳、獅子舞特色。
過(guò)來(lái)的這一學(xué)期有成就，也有不足。我校的很多的工作還有待提高。如：有的教師工作積極性不高，思想上有些落后，職業(yè)倦怠表現突出；有些工作抓的不實(shí)、落實(shí)不細；這一學(xué)期教師的作業(yè)教案質(zhì)量差等問(wèn)題，暴露了學(xué)校管理上的問(wèn)題。在下學(xué)期的工作中要改進(jìn)措施，改變方法。努力把各項工作干好。
教學(xué)研修報告10
為了全面加強全區中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，提升校長(cháng)隊伍的綜合素質(zhì)，提高校長(cháng)對學(xué)校管理的規范化，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。廣西教育廳決定20xx年為全區中小學(xué)校長(cháng)建設年。一年來(lái)，我根據上級要求，按標準，積極帶領(lǐng)學(xué)校班子成員和組織全體員工開(kāi)展各項工作，取得了一定的成績(jì)，現作簡(jiǎn)要總結：
一、加強政治理論學(xué)習，把準辦學(xué)方向
一年來(lái)，本人認真學(xué)習黨和國家的法律法規，認真學(xué)習黨的十六大和十六屆五中全會(huì )精神，以“三個(gè)代表”重要思想指導工作，全面貫徹國家教育方針。政治思想覺(jué)悟高，遵紀守法，作風(fēng)正派，廉潔自律，模范執行全縣教師“十不準”要求。按校長(cháng)建設年要求，遵照《廣西壯族自治區中小學(xué)常規管理規定》和《廣西中小學(xué)校管理學(xué)習綱要》的要求，加強和規范學(xué)校管理，充分調動(dòng)教職工的積極性，開(kāi)展好教育管理工作，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的一切，言行堪為師生的表率，顧全大局，愛(ài)校如家。
二、積極參加學(xué)習培訓，提高學(xué)校管理意識
20xx年2月23日下午，我參加了全縣召開(kāi)的“中小學(xué)校長(cháng)建設年”啟動(dòng)會(huì )，會(huì )上聽(tīng)取了區教育廳領(lǐng)導江福龍處長(cháng)作“建設年”重要講話(huà)和各地、市、縣、區示范學(xué)校校長(cháng)的學(xué)校管理經(jīng)驗總結，然后聽(tīng)取由黃誠漢副局長(cháng)就我縣“中小學(xué)校長(cháng)建設年”作具體布置，黃科局長(cháng)根據全縣教育情況，提出力爭達到“八個(gè)促進(jìn)”的講話(huà)，為全縣中小學(xué)校長(cháng)建設年工作作了精心打算和工作布置。3月13日至17日，我作為市級小學(xué)校長(cháng)培訓者參加了由廣西師范學(xué)院組織的“廣西中小學(xué)校長(cháng)建設年”培訓，聽(tīng)取了由李紅、鐘海青等十多位專(zhuān)家作了新時(shí)期特點(diǎn)的“校長(cháng)培訓”的組織與管理等九個(gè)專(zhuān)題的講座，內容涵蓋了“建設年”八大塊的全部?jì)热�。通過(guò)培訓，讓我更清楚認識到校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與能力建設，更清楚認識教育意義，提升了專(zhuān)業(yè)精神，不斷增強專(zhuān)業(yè)修養，主動(dòng)去掌握教育規律，提高學(xué)校管理能力和領(lǐng)導藝術(shù)。如：校長(cháng)的判斷決策能力、組織能力、協(xié)調能力、經(jīng)營(yíng)能力、評價(jià)教育和教育管理問(wèn)題的`能力等等。4月17日又參加了“來(lái)賓市中小學(xué)校長(cháng)建設年”校長(cháng)集中培訓會(huì )，聽(tīng)取了上海來(lái)的鄭杰校長(cháng)等專(zhuān)家名校長(cháng)的講座，又聽(tīng)取了教育廳長(cháng)余益中的重要講話(huà)，使我更明確當前學(xué)校管理和教育改革的重要性和緊迫性，更感肩上的擔子更重了。我堅信，有了專(zhuān)家、教授、名校長(cháng)、上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我一定會(huì )扎實(shí)努力工作，完滿(mǎn)完成上級交給和各項任務(wù)。
三、狠抓工作落實(shí)，講實(shí)效促創(chuàng )新
“廣西中小學(xué)校長(cháng)建設年”啟動(dòng)后，我立即以此項工作為契機，以學(xué)校管理為主要內容，通過(guò)各項培訓的落實(shí)，創(chuàng )新開(kāi)展工作：
1、親自組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，多次利用適當的時(shí)間，組織學(xué)習有關(guān)文件、通知，使全體教職工明確“中小學(xué)校長(cháng)建設年”不僅僅是校長(cháng)的事，要讓全體員工明確，通過(guò)“建設年”活動(dòng)，不斷提高中小學(xué)校長(cháng)的整體素質(zhì)，使學(xué)校的管理更加規范，形成遵循規律、規范辦學(xué)；要依法治教，學(xué)生為本，德育為先；要提升內涵，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；全面推進(jìn)課改，打造特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的共識。
2、精心擬定切合實(shí)際的實(shí)施方案。成立工作領(lǐng)導小組并由本人擔任組長(cháng)，為廣泛讓教職工參與此項工作，根據“八項管理”內容要求，以及自治區“合格學(xué)校評估”要求，努力做到一是精心組織，全面布置，按各項評價(jià)指標，組織材料，每項工作真實(shí)可靠；二是精心安排，分塊負責，落實(shí)到相關(guān)領(lǐng)導；三是作好階段性的工作匯報，開(kāi)好“碰頭會(huì )”，發(fā)現問(wèn)題，碰到困難與問(wèn)題，各小能商量解決；四是加強匯報和交流，請示上級領(lǐng)導，并和其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系；五是扎實(shí)開(kāi)展“建設年”活動(dòng)各項工作，有特點(diǎn)，有成效，并接待了縣內和外縣各兄弟學(xué)校到我校取經(jīng)，并和他們相互交流經(jīng)驗和做法，共同取長(cháng)補短，把各項工作做得更實(shí)做得更細。
3、尊重教師，民主管理學(xué)校。開(kāi)展“建設年”活動(dòng)，我能對各項條款認真學(xué)習對照執行，加強學(xué)校管理反思，及時(shí)調整或改變管理方式。如對在民主管理學(xué)校工作方面，我采納了教師代表的意見(jiàn)，充分發(fā)揮教代會(huì )代表的作用，增強其參與學(xué)校管理，學(xué)校重大事務(wù)決策等，有教師代表反映，教師辦公用房緊張，應從學(xué)校有限的經(jīng)費中擠出部分用來(lái)改善教師辦公用房，以便騰出一定的空間使教師辦公環(huán)境改變，又便于輔導學(xué)生等，我認為合理就采納了。由此創(chuàng )設和營(yíng)造良好的管理氛圍又使教師們舒心地工作，這是“建設年”工作開(kāi)展的良好例證。
4、在“普實(shí)”工作中，我身先士卒，處處以身作則。從軟建設材料歸檔到硬件設施的投入建設，均親身參與過(guò)程工作，如：關(guān)于自制教具的制作，能根據教材的要求提出自制的方法和依據，并參與教師的制作；在“五室”的建設中，加班加點(diǎn)和教師、民工一起勞動(dòng)，進(jìn)行儀器裝備的布置；多次開(kāi)會(huì )、培訓上實(shí)驗課的教師，并指導按上級要求開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，均取得良好的工作效果。今年十二月份，我�！捌諏�(shí)”工作順利通過(guò)自治區的驗收。
5、堅持工作高要求，實(shí)現管理新跨越。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)單獨的提琴手是自己指揮自己，一個(gè)樂(lè )隊就需要一個(gè)樂(lè )隊的指揮�！弊鳛橐粋�(gè)校長(cháng)，我深知在學(xué)校管理中的地位，有效的領(lǐng)導，是學(xué)校實(shí)際育人目標的重要因素。校長(cháng)的領(lǐng)導工作正確與否及領(lǐng)導活動(dòng)的效能高低，是直接關(guān)系到學(xué)校能否堅持辦學(xué)方向和辦學(xué)實(shí)際的關(guān)鍵。通過(guò)一年實(shí)施、實(shí)踐，首先至少在領(lǐng)導藝術(shù)方向有了幾點(diǎn)感受：一是在管理中，我不斷變革思維方式，增強領(lǐng)導藝術(shù)的創(chuàng )造性；二是總結實(shí)踐經(jīng)驗，把握領(lǐng)導的規律性；三是學(xué)習領(lǐng)導理論，提高管理工作的科學(xué)性；四是提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等。其次，積極參加“建設年”開(kāi)展的各項活動(dòng)，如在“建設年”校長(cháng)論壇讀書(shū)征文活動(dòng)中，我本人的論文獲全縣一等獎、來(lái)賓市校長(cháng)論壇征文二等獎；在“普九”工作中，成績(jì)顯著(zhù)，被評為縣級“先進(jìn)個(gè)人”；在20xx至20xx年度學(xué)校管理中，成績(jì)突出，被評為縣級“十佳校長(cháng)”。第三是堅持為師生做實(shí)事好事，認真做好貧困學(xué)生調查工作，一年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己努力并做大量工作，有百多位學(xué)生獲各級各部門(mén)單位、個(gè)人捐款扶助；帶頭為自治區中組部實(shí)施的“為了明天捐資助學(xué)行動(dòng)”捐款；在評先中無(wú)私地把自己提前工資晉升的指標讓給了其他教師，體現了一個(gè)共產(chǎn)黨員、校長(cháng)良好的精神風(fēng)貌和良好的首先情操。
綜上所述，在開(kāi)展“校長(cháng)建設年”活動(dòng)一年來(lái)，自己所做的點(diǎn)滴事，事雖小但小中見(jiàn)大；事雖平凡，但平凡的事做多了就不平凡�！靶ｉL(cháng)建設年”各項工作的檢查、評估是短暫的，但學(xué)校規范管理的工作，各項教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施是永恒的，我決心將在上級黨委政府及教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，育充分發(fā)揮教職員工的積極性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，不斷提高自身素質(zhì)，科學(xué)合理規范把學(xué)校管理好，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
教學(xué)研修報告11
本次網(wǎng)上數學(xué)研修的學(xué)習，使我深深感到學(xué)習的重要性，學(xué)海無(wú)涯真不假，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強遠程研修，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多。
通過(guò)研修，對我在實(shí)際教學(xué)有很大幫助。
如：創(chuàng )設情境進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。并使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。 、通過(guò)培訓，更新了自己的教育思想和課程理念。
由于工作在農村，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，使我更清楚地知道了我們教師必須樹(shù)立以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為價(jià)值取向及以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美的發(fā)展的的教育理念。同時(shí)更清楚地明確了新課程改革對教師所提出的要求，教師必須以學(xué)生發(fā)展為本，集中更多的時(shí)間與精力從事一些有效果的和有創(chuàng )造性的活動(dòng)，即不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、探究學(xué)習，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。
通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的`教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
通過(guò)培訓，提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。
這次網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設計方法，這些教學(xué)策略和教學(xué)設計對于指導我們小學(xué)數學(xué)及小學(xué)數學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，專(zhuān)家給我們傳授的新知識，新理念，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，通過(guò)參與網(wǎng)上學(xué)習交流、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了學(xué)科教學(xué)內容及如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，對提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)本次培訓，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。但也看到了自己的不足之處，我將以此為新的起點(diǎn)，讓不足成為自身發(fā)展的動(dòng)力，及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，不斷總結與自我反思，促使自己不斷成長(cháng)。
教學(xué)研修報告12
前兩天聽(tīng)了楊美珍老師的《怎樣做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作》。以下是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。
一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的英語(yǔ)校本研修活動(dòng)總結研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。
�。ǎ保┡嘤柟芾砟Ｊ礁母锏木唧w目標。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西。
�。ǎ玻┎扇f(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、培訓結果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：
�、俨煌娜擞捎趦仍谒刭|(zhì)結構的不同而呈現出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習形式，來(lái)實(shí)現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì )得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自己的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自己的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感增強，因而學(xué)習的.效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。上課形式多樣（如分小組合作學(xué)習、小老師執教、學(xué)生自己出題：推斷題復習）備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，（起立時(shí)打量每個(gè)學(xué)生，沒(méi)做好上課準備的督促他立即做好準備）（講課過(guò)程尤其是讓學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程中走到每位學(xué)生身邊）在課堂上不要把矛盾激化，在班主任工作中我會(huì )很?chē)绤�，但在課堂上我盡量克制自己不生氣，因為停下來(lái)批評學(xué)生，會(huì )打斷其他學(xué)生聽(tīng)課或思考的思路，會(huì )讓自己的情緒從波峰瞬間跌到波谷，會(huì )讓自己和違紀學(xué)生的關(guān)系惡化（不能?chē)绤柵u沒(méi)答出問(wèn)題的學(xué)生，做其他作業(yè)的、書(shū)沒(méi)打開(kāi)的或找不到書(shū)、睡覺(jué)的、講話(huà)的），有時(shí)有的學(xué)生確實(shí)會(huì )讓你很生氣，這時(shí)我們一定要讓自己的情緒冷卻，作為成人，我們要比學(xué)生更理智，碰到這些突發(fā)事件時(shí)，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學(xué)生（有些話(huà)你當時(shí)可能覺(jué)的說(shuō)了痛快，但可能會(huì )讓學(xué)生記恨你一輩子：你媽掃大街，你以后連大街都沒(méi)得掃），不要動(dòng)不動(dòng)就對違紀的學(xué)生說(shuō)“滾出去”，真滾出去了，您就非常擔心了。要掃請自己上課的障礙，我認為首先要熟悉學(xué)生，要做后進(jìn)生的思想工作，知道哪些學(xué)生比較調皮，提前就找他談話(huà)，（我看你很機靈，怎么成績(jì)上不去呢，是不是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，好好學(xué)，有困難及時(shí)找我），做了幾次思想工作后，一般的學(xué)生肯定會(huì )給你面子，即使有時(shí)他管不住自己上課又違紀了，你嚴厲一些批評他，他可能都不會(huì )跟你急。仔細研究這些學(xué)生，你會(huì )發(fā)現他們大多挺可憐的，在家里得不到愛(ài)，在學(xué)生他甚至可以用違反紀律的行為來(lái)引起別人的注意，對于這些學(xué)生，我們多一些關(guān)愛(ài)和鼓勵，可能會(huì )改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。
教學(xué)研修報告13
觀(guān)看了三位老師的課，感到他們?yōu)榱松虾谜n下足了功夫，有的采用了“小組合作學(xué)習”的教學(xué)模式，有的則用“秧田式教室布置”的傳統標準的“講授式”教學(xué)模式，有的將信息技術(shù)手段傳神的應用到了課堂上使得課堂生動(dòng)直觀(guān)豐富多彩。不管采用哪種教學(xué)模式，他們對教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)的專(zhuān)注和精神投入，都是教學(xué)最值得尊重的資源。
我在這里不對他們在課件設計、教學(xué)設計等方面的合理性做評價(jià)，也不對他們在課標分析、學(xué)情分析、教材分析上的透徹到位做評價(jià)，也不就教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果及技術(shù)規范等培訓資料里羅列出來(lái)的方面條分縷析的做評價(jià)。我只就教學(xué)方式（模式）的選擇對學(xué)生對教師的制約和影響發(fā)表一點(diǎn)基于我教學(xué)實(shí)踐和思考的淺見(jiàn)。
三位老師盡管從形式上看采取了不同的教學(xué)模式，但我感覺(jué)其真實(shí)的東西是一樣的，都是“傳授式”的教學(xué)思想和套路，課堂上“五段論”的結構模式都非常清晰非常明顯，細微處的差異不足以分別其教學(xué)的指導思想。不管是用現代信息技術(shù)呈現生動(dòng)的物理現象還是凸顯隱匿處的不直觀(guān)的物理規律，不管是教師演示實(shí)驗還是讓學(xué)生登臺演示實(shí)驗，都本質(zhì)都是讓學(xué)生“看”的；不管是教師講授，還是讓學(xué)生回答問(wèn)題，抑或是詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，都是讓學(xué)生“聽(tīng)”的。只要學(xué)生“聽(tīng)懂”了或“看懂”了，從教師教學(xué)的角度看，學(xué)生就學(xué)會(huì )了、該部分的教學(xué)任務(wù)就完成了。所以，當教師問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，然后指定一個(gè)舉手的學(xué)生回答，如果該學(xué)生的回答表示他“學(xué)懂”了，該部分的教學(xué)就完成了；其實(shí)，再深究一步，即便教師不問(wèn)學(xué)生問(wèn)題、不讓學(xué)生回答問(wèn)題，只是一路順風(fēng)的“講授”下去，教學(xué)效果也是一樣的。因為舉手的學(xué)生回答了問(wèn)題，只不過(guò)是教師“講授”過(guò)程找個(gè)人來(lái)證明，證明他講的或學(xué)生學(xué)看的東西“懂了”，教學(xué)進(jìn)度基本上不會(huì )受這些因素的影響。所以，這樣的教學(xué)總是“條理清楚，結構合理”，整堂課非常完整甚至完美，但它毫無(wú)懸念的主要的或核心的從“教師講”的角度來(lái)看的，而不是從“學(xué)生學(xué)”的角度查看；雖然三位教師的課都用讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手實(shí)驗的教學(xué)環(huán)節，這樣也確實(shí)“面向全體學(xué)生”了，這種“面向全體學(xué)生”就跟教師講授時(shí)確實(shí)是讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)的“面向全體學(xué)生”也沒(méi)有太大的實(shí)質(zhì)上的差別，因為學(xué)生的問(wèn)題總是自覺(jué)不自覺(jué)被“講授式”教學(xué)的整齊劃一所掩蓋，或者說(shuō)被“講授式”教學(xué)的整體推進(jìn)和高效率以及完整的教學(xué)結構所掩蓋�？梢�(jiàn)，這樣的教學(xué)模式，再講求什么學(xué)生積極主動(dòng)的“自主學(xué)習”、“探究學(xué)習”或“合作學(xué)習”，再講求什么思維的品質(zhì)和深度廣度以及科學(xué)素養之類(lèi)——那都是奢望了。
不是教師教學(xué)水平不行，而是說(shuō)某種教學(xué)方式的采用“鉗制”了教師，同時(shí)也“鉗制”了學(xué)生�！爸v授式”教學(xué)的長(cháng)處就是教學(xué)結構完整清晰、知識體系完備，從一定意義上說(shuō)教學(xué)效率高。但從長(cháng)遠看，未必是同樣的評價(jià)結論，而是恰恰相反；這個(gè)“長(cháng)遠的視角”即便不從教育史不從國家發(fā)展戰略或人的精神發(fā)育這樣宏大的視角來(lái)看，僅僅是從學(xué)生一定的學(xué)段，比如三年的初中或三年的高中來(lái)看，也能清楚的看到：灌輸式教學(xué)鉗制了學(xué)生的學(xué)習熱情，鉗制了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，導致了大面積的學(xué)生棄學(xué)厭學(xué)（雖然某個(gè)教育現象，比如學(xué)生的棄學(xué)厭學(xué)絕不是單一因素造成的，但非常顯然是，在探討某個(gè)因素時(shí)它對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力是促進(jìn)的.還是鉗制的，卻是可以有較確定結論的）。對之我二十多年的教學(xué)實(shí)踐有深切的體察：即便哪怕再清楚的一個(gè)常識，比如鼓勵學(xué)生積極發(fā)言表達自己對人對事對文本的看法，單單這一條，真要實(shí)施它就必然要對“講授式”的教學(xué)模式進(jìn)行大規模的改革，因為事實(shí)上，當一個(gè)教師采取了或默認了“講授式”教學(xué) 的唯一合法合理性，他就必然“鉗制”學(xué)生講，不讓他發(fā)言，至多讓他說(shuō)自己想說(shuō)的——尤其是當學(xué)生提問(wèn)了“學(xué)生自己的問(wèn)題，而不是教師的問(wèn)題”，或者是“學(xué)生回答了教師不想講的，打擾了教學(xué)進(jìn)度”，此時(shí)教師就毫不猶疑的“鉗制”住學(xué)生，不讓他們講，就如三位教師的課堂上展示出來(lái)的：學(xué)生回答的，正好是教師想講的，于是，這個(gè)部分的教學(xué)任務(wù)就順利結束，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。事實(shí)上，問(wèn)不問(wèn)學(xué)生，學(xué)生回答還是不回答，都無(wú)關(guān)緊要，因為教學(xué)程序是設定好了的，沿著(zhù)這樣的程序行進(jìn)才被人們認可。
教學(xué)模式（方式）其實(shí)是營(yíng)造出一種教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生而言就是營(yíng)造出一種適宜于學(xué)習的環(huán)境，雖然沒(méi)有“放之四海而皆準”而皆有效的教學(xué)方式，但基于一定的價(jià)值選擇和良知，或者基于社會(huì )發(fā)展的需要，是需要用一定的教學(xué)方式的；這個(gè)教學(xué)方式是這樣一種的教學(xué)環(huán)境——它是人生活其中讓自身發(fā)展的環(huán)境，它在本質(zhì)上是人的生活方式，是人的思想方式，因而是人存在的價(jià)值選擇；它顯然絕非一個(gè)人的問(wèn)題，猶如時(shí)下中國“四個(gè)全面”和“五位一體”的戰略布局一樣，需要全社會(huì )在各個(gè)層面上的革新。對學(xué)校教育而言，抑或是哪怕對一個(gè)班級的教學(xué)而言，這個(gè)教學(xué)環(huán)境不止需要“頂層設計”，而且需要在場(chǎng)所有人的配合和積極主動(dòng)的建構，因為那是觸及到個(gè)人實(shí)際生活及存在意義的人所選擇的環(huán)境。
做它顯然不易，但并非不能做到；真慶幸我們遇上了大時(shí)代。
教學(xué)研修報告14
緊張、忙碌而又充實(shí)的20xx年度即將結束了�；厥紫嗤�，這年度我們教導處在校領(lǐng)導統籌指導下，圓滿(mǎn)完成年度初制定的各項工作計劃。
一、制度建設規范管理
1、嚴格執行課程設計
開(kāi)學(xué)初，教導處修改完善各種制度，制定年度計劃，嚴格執行課程設計，堅持按規定“開(kāi)齊、開(kāi)足、上好”課程，并做到保質(zhì)保量執行。今年我校積極響應上級教育部門(mén)的惠民政策，開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，結合我校社團活動(dòng)，從多個(gè)方面豐富學(xué)生的延時(shí)服務(wù)活動(dòng)內容，保證延時(shí)服務(wù)的時(shí)間和質(zhì)量。
2、積極落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策
根據上級文件精神要求，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強我校作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項工作管理力度，6月份，學(xué)校召開(kāi)“五項工作管理工作部署會(huì )”落實(shí)工作。針對上級部門(mén)對此項工作的檢查和督導，本年度開(kāi)學(xué)初再次完善兩項工作的有關(guān)方案、制度等，營(yíng)造良好學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、教學(xué)、教研工作回顧
1、精心備課助教學(xué)
本年度，老師們將個(gè)人備課與集體備課相結合，認真研讀教材，認真備好每一節課。精心的課程設計背后，展現的是我校教師高度的責任心和可貴的敬業(yè)精神。
2、常規檢查促規范
本年度，教導處堅持開(kāi)展了每月一次的教學(xué)常規檢查活動(dòng)，每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查記錄表，及時(shí)反饋、整改，針對問(wèn)題再次進(jìn)行復查，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作提質(zhì)增效，真正做到“以檢查促規范，以規范促提升”。
3、“群教群評”助成長(cháng)
每年度積極組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新，提高教學(xué)能力。
4、質(zhì)量分析要成效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，對教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析是工作的重中之重。每次考試后各學(xué)科任課教師，就自己所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了自我審視與診斷。
5、注重畢業(yè)班教學(xué)工作
學(xué)校領(lǐng)導組織畢業(yè)班及學(xué)校骨干教師針對畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行分析。
為動(dòng)員學(xué)校畢業(yè)班師生以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、必勝的信心和科學(xué)的方法投入到畢業(yè)考試中，5月初專(zhuān)門(mén)針對畢業(yè)班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
6、教研活動(dòng)促教學(xué)
充分利用教研活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力。每周的教研活動(dòng)要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，有計劃、有主講、有記錄，有點(diǎn)名記錄，保證教師帶著(zhù)問(wèn)題而來(lái)，帶著(zhù)收獲而歸。本期教研活動(dòng)增加了觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，具體由教研組長(cháng)根據現階段存在問(wèn)題，充分利用好網(wǎng)上資源，篩選優(yōu)秀教學(xué)資源，組織教師進(jìn)行觀(guān)課，感知前沿教育理論，學(xué)習名師教學(xué)視頻，提高教學(xué)效益，提升專(zhuān)業(yè)素養。
三、德育活動(dòng)
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習的同時(shí)，結合我國傳統節日，如：清明節、端午節、六一兒童節、世界無(wú)煙日、世界讀書(shū)日、國慶節、中秋節等，開(kāi)展了豐富多彩德育的活動(dòng)，如：唱紅歌、口算比賽、科技節、觀(guān)愛(ài)國影片、開(kāi)主題班會(huì )、制作手抄報。提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、家校溝通
家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭攜手互動(dòng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的一條重要紐帶，在吳校長(cháng)的安排帶領(lǐng)下，班子成員提前摸清學(xué)生底子，做好家訪(fǎng)人員安排，全體教師積極參與，與家長(cháng)進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)”式交流，收到了良好效果。
五、社團活動(dòng)
為豐富學(xué)生校園生活，我校成立了硬筆、乒乓球、閱讀、象棋、跳棋等五個(gè)社團，為了讓社團成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的'新的增長(cháng)點(diǎn)，每個(gè)社團都有專(zhuān)人負責，嚴格按照學(xué)習計劃開(kāi)展。適當活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(cháng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
六、個(gè)人教學(xué)方面
本期我任教三年級語(yǔ)文，在教學(xué)中，我始終能樹(shù)立以教學(xué)為本的思想，嚴謹教學(xué)，追求優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)課堂。重視從教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果、減輕學(xué)生負擔，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量以及學(xué)生習慣養成等方面關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。功夫不負有心人，上年度所帶語(yǔ)文成績(jì)在全鎮名列第一。
七、取得成績(jì)
1、教學(xué)方面，我校取得了優(yōu)異的成績(jì)，上年度8個(gè)學(xué)科成績(jì)在全鎮排列第一，被鎮黨委、鎮政府評為“期末質(zhì)量檢測先進(jìn)單位”。被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者各1名。
2、教研方面，我校完成本年度校本課題2個(gè)，縣級課題立項1個(gè)。
3、教師能力：閆芳玲老師被評為渭南市教學(xué)能手、富平縣學(xué)科帶頭人，她的教學(xué)設計《<幾分之一>教學(xué)設計》獲得縣級優(yōu)秀獎；殷冰瑩老師獲得“富平縣教學(xué)能手”、縣級“模范班主任”稱(chēng)號。
八、努力方向
1、希望繼續給教師提供外出學(xué)習機會(huì )，把新的更優(yōu)秀的教學(xué)理念帶回來(lái)，讓我們的教師隊伍得到更好的發(fā)展，使更多的老師獲益，使學(xué)校獲益，使學(xué)生獲益。
2、加大對課堂教學(xué)的研究力度，繼續探索高效課堂教學(xué)的基本模式，進(jìn)一步提高教師駕馭教材和課堂的能力。
展望新的學(xué)年，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為有校領(lǐng)導的正確指導、鼎力支持，以及各位老師的全力配合，我們將在盤(pán)點(diǎn)20xx—20xx學(xué)年的同時(shí)，以“腳踏實(shí)地向前進(jìn)”的姿態(tài)站在繼續奮斗的嶄新起點(diǎn)上，勇往直前，團結奮進(jìn)。
教學(xué)研修報告15
XX年的八月，那是我轉換身份的一個(gè)假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數學(xué)教學(xué)研修班，聆聽(tīng)了數學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時(shí)間，從炎炎夏日一直持續到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅持不缺席。同時(shí)參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家、教研員的講座時(shí)，自己作為一個(gè)將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學(xué)習。
培訓的內容多種多樣，涵蓋了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識（《數學(xué)思想和方法論研究》、《數學(xué)史與數學(xué)發(fā)展前沿》）、教學(xué)能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、、《學(xué)科教學(xué)設計》、《數學(xué)學(xué)科課程標準解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學(xué)生溝通技巧》）、現代技術(shù)的應用（《常用多媒體輔助軟件應用》）等方面的內容，每一次講座或多或少都會(huì )有所收獲。其中印象最深的'是《如何做教學(xué)反思研究》，在這個(gè)講座中我記住了一句話(huà)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節課的得失及時(shí)記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會(huì )快速成長(cháng)。
本次培訓的一個(gè)形式——聽(tīng)課、評課，充分體現了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤(pán)，分組進(jìn)行觀(guān)摩、評課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗的老師，我們認真學(xué)習他們的上課姿態(tài)、語(yǔ)言表述，積累經(jīng)驗。當自己的教學(xué)過(guò)程呈現在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專(zhuān)注的眼神時(shí)感覺(jué)很開(kāi)心，在這里，每個(gè)人都能從其他人身上學(xué)到東西：新教師向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、老教師向新教師學(xué)習新的教學(xué)理念。
培訓已經(jīng)結束了一段時(shí)間，培訓的收獲對于一個(gè)教師是終生受用的。通過(guò)這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學(xué)識疏淺，同時(shí)也讓我對自己所從事的數學(xué)教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。作為我們學(xué)校里一線(xiàn)的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力 、有義務(wù)把數學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中，一方面我會(huì )多學(xué)習關(guān)于數學(xué)教育科研的理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養；另一方面我會(huì )向同行學(xué)得實(shí)踐經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水
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