（精華）師范生見(jiàn)習報告
在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的師范生見(jiàn)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師范生見(jiàn)習報告1
前言:為了更好的充實(shí)外語(yǔ)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識,我于20xx年6月10參加外語(yǔ)學(xué)院特別為大三在校生提供次在了一次校見(jiàn)習的機會(huì )。這次我們見(jiàn)習為期兩周于20xx年6月23日結束。主要見(jiàn)習內容包括兩個(gè)部分，第一是翻譯20xx屆非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文摘要。第二是聽(tīng)外貿實(shí)戰人員講座。這次見(jiàn)習的目的在于讓同學(xué)們了解翻譯的常識；提高對英語(yǔ)學(xué)習的認知，增強英語(yǔ)學(xué)習的綜合能力，從而全面鍛煉。
見(jiàn)習過(guò)程
此次校內見(jiàn)習主要包括兩個(gè)過(guò)程，下面就兩個(gè)過(guò)程分別報告。
見(jiàn)習開(kāi)始，我們首先接到指導老師的`任務(wù)是翻譯10篇論文摘要，每個(gè)組員兩篇。其實(shí)剛開(kāi)始接觸這種類(lèi)型的翻譯任務(wù)，不免會(huì )有點(diǎn)不適應。首先，原版摘要中的句子很長(cháng)。其次，有些句子根本找不到主語(yǔ)，也分不清各句子成分關(guān)系。為了更好地完成翻譯任務(wù)，必須反復讀原文，讀懂原文想要表達的意思，然后才著(zhù)手翻譯。在大家將自己的任務(wù)完成后,我們還專(zhuān)門(mén)找來(lái)了教室,分別討論各自的翻譯成果,修改不足的地方,然后修改完成后還要交到指導老師處檢查.
有關(guān)翻譯的第二次任務(wù)是在完成一次的基礎上,指導老師再次給每個(gè)小組發(fā)了20篇翻譯,也就是每個(gè)組員4篇翻譯,任務(wù)加重了.但是形式變了,上次的翻譯都是直接將20xx級同學(xué)的論文摘要翻譯成英語(yǔ).而這次的任務(wù)是幫助他們修改已經(jīng)翻譯成了英文的摘要.本來(lái)想著(zhù)摘要都已經(jīng)翻譯成英文了,應該會(huì )簡(jiǎn)單很多.但實(shí)際上并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單.原翻譯很多都是直譯,還有很多中國式英語(yǔ),沒(méi)有考慮到英語(yǔ)表達習慣.我翻譯的論文摘要中還有一篇與直接用有道翻譯粘貼過(guò)去的大同小異.所以,雖然是幫助修改原翻譯,但其實(shí)任務(wù)還是很重的不過(guò)在一個(gè)星期的努力下,最后還是及時(shí)的完成了任務(wù).
二. 聽(tīng)外貿實(shí)戰人員的講座
本次見(jiàn)習除了參與翻譯論文摘要之外,另外一個(gè)重要部分就是聽(tīng)一個(gè)外貿實(shí)戰人員的講座.這次講座的主講人是自貢一個(gè)外貿公司的高層領(lǐng)導,從事外貿工作已有十余年,可謂外貿實(shí)戰經(jīng)驗十分豐富.這次講座持續了大概兩個(gè)小時(shí),內容涉
及到外貿過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節比如,推銷(xiāo),下單,合同,裝運等等.演講者還用到了“王婆賣(mài)瓜”等形象的比喻來(lái)闡述商品推銷(xiāo)環(huán)節。除此之外，他還列舉了很多曾經(jīng)遇到過(guò)的事來(lái)當例子。最重要的是這次講座讓我們作為學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生更進(jìn)一步的了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際操作的聯(lián)系。
師范生見(jiàn)習報告2
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么
大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的'教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句"謝謝你們"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范生見(jiàn)習報告3
從9月8日開(kāi)始，我在我市的一所中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習不僅能夠檢驗我們所學(xué)的知識，還能加強理論與實(shí)踐的結合，使我們更深入了解和熟悉教師的工作，提升我們的綜合能力，這對師范生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在實(shí)習開(kāi)始前，指導老師要求我們在做好知識準備的同時(shí)，也要做好心理準備，特別要注重角色轉換，在言行舉止上都應以教師的標準來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō)，剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有些忐忑。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)，在xx中學(xué)實(shí)習的話(huà)，講課的機會(huì )較少，而且不太受重視，可能學(xué)不到什么東西。況且xx中學(xué)是省內的頂尖學(xué)校，可能會(huì )對實(shí)習生不太在意。
到了學(xué)校之后，我的所有顧慮逐漸消失了。負責歷史系實(shí)習的是戚青平老師，他曾到我們學(xué)校做過(guò)講座，學(xué)識淵博，是高中歷史特級教師，對我們非常關(guān)懷。而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——吳紅渠老師，她也是我的學(xué)長(cháng)朱徐鋒的啟蒙老師，已有十多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有自己獨特的方法。而且，我很欣賞她的性格，有什么說(shuō)什么，會(huì )嚴厲地指出我的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)非常有幫助。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習吧！
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)、最辛苦，同時(shí)也是最有成就感和最具挑戰性的歡樂(lè )時(shí)光。這段時(shí)間里，我終于體會(huì )到做好一名教師并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也深刻理解了作為一名人類(lèi)靈魂工程師的責任感和重要性�？傊�，這是一段將對我的未來(lái)工作產(chǎn)生重大影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記，那是中秋節放假回來(lái)，9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的資料是列強入侵與 民族 危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一向都很迷茫的看著(zhù)我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導教師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，等等，最終她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了，這是最不應當的，然后……我都沒(méi)怎樣聽(tīng)到啦，能夠說(shuō)是迷茫的第一節課。
這使我深刻意識到自己的基礎知識不夠扎實(shí)，有些關(guān)鍵點(diǎn)甚至還沒(méi)有掌握好，如何傳授給學(xué)生呢？因此，在以后的每一堂課前，我都認真備課，逐一核實(shí)知識點(diǎn)，不允許自己再犯同樣的.錯誤，這是對學(xué)生負責，也是對自己負責。
隨著(zhù)逐漸的歷練，一課一課的磨礪，我在上公開(kāi)課時(shí)也能與學(xué)生輕松地談笑風(fēng)生了。到了最后一節課，當我依依不舍地講完最后一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我作為教師在舞臺上的第一次短暫謝幕，我知道未來(lái)還會(huì )遇到許多可愛(ài)的學(xué)生，但這些我曾教導過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我從稚嫩逐漸成長(cháng)的過(guò)程。他們也是我人生中的老師，教會(huì )了我如何成為一個(gè)好教師……
踏上講臺的喜悅之外，另一段讓我終身難忘的經(jīng)歷便是軍訓。盡管xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習點(diǎn)之前也有過(guò)，但他們從未經(jīng)歷過(guò)軍訓。由于這次實(shí)習改革，原本都是在十一假期之后才開(kāi)始，共計兩個(gè)月，而現在則從9月8日就開(kāi)始了。而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓被安排在9月22日。因此，我們跟隨班主任帶領(lǐng)學(xué)生們參加了軍訓。
xx的軍訓與其他學(xué)校的有所不同，他們直接前往軍隊進(jìn)行軍訓，實(shí)行嚴格的軍事化管理。這是我第一次踏入軍營(yíng)，還未開(kāi)始就已感到無(wú)比興奮。然而，軍訓的開(kāi)端更是令我激動(dòng)不已，那就是徒步拉練至軍營(yíng)。從xx到留下軍營(yíng)需要行走三個(gè)多小時(shí)，我簡(jiǎn)直無(wú)法置信，要帶領(lǐng)這么多學(xué)生走這么長(cháng)時(shí)間的路程，但這卻是xx多年來(lái)的傳統項目，我也只能硬著(zhù)頭皮向前走。結果比我預想的要好很多，這是我第一次走這么長(cháng)的路，難以想象！
踏入軍營(yíng)的那一刻，我被深深地震撼了。這里不僅有著(zhù)莊嚴肅穆的寂靜，還顯得異常簡(jiǎn)陋。因為床位不足，大多數學(xué)生只能打地鋪，而我們的教師寢室雖然有四個(gè)人，卻只有一塊單人床板，因此我也只能打地鋪。好在天氣炎熱，倒也不覺(jué)得太冷。但最糟糕的是沒(méi)有地方洗澡，整天出汗后身上散發(fā)出難聞的味道，尤其是學(xué)生們，他們的軍裝已經(jīng)穿了幾天都沒(méi)有更換，衣服上甚至泛起了白色的汗漬。更令人頭疼的是廁所條件，依然停留在80年代的標準，每次使用都得屏住呼吸，匆匆解決后趕緊離開(kāi)。
除了艱苦的條件，更讓我高興的是與學(xué)生的相處�？吹剿麄冊诹胰障缕貢�，心里很不是滋味，特別是有些女生，平時(shí)在家里都是小公主，到了那里被熱得渾身長(cháng)滿(mǎn)痱子，給他們涂痱子粉成了每天的例行工作。然而，看到平時(shí)嬌弱的她們變得更加堅強和團結，讓我感到十分欣慰。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)是，作為一名教師必須熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所言，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能做好教育工作。培養人才是一項偉大而復雜的艱巨任務(wù)，它要求教師具備強烈的事業(yè)心和責任感，一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。若將教師職業(yè)僅僅視為謀生手段，敷衍了事，則與教師的職業(yè)本質(zhì)背道而馳。教育事業(yè)需要的是教師對其的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分施展自己的智慧和才能。
我們在實(shí)習期間也深刻體會(huì )到，班主任教師確實(shí)非常辛苦，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)很晚，晚上十點(diǎn)半才能回寢室，心里依然掛念著(zhù)學(xué)生。在同等條件下，教師這個(gè)職業(yè)比一般行業(yè)更為勞累，甚至在工作時(shí)間之外也無(wú)法完全放松。因此，教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)保持執著(zhù)的追求，擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇。在當今“追求經(jīng)濟效益最大化”的社會(huì )環(huán)境下，教師需要保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人工作中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育不僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是心靈與心靈的溝通與交流。教師只有先對學(xué)生付出關(guān)愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，使師生之間建立起情感的橋梁，學(xué)生才會(huì )主動(dòng)接受教師的指導，教育才能產(chǎn)生實(shí)際效果。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，成為學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，公平對待每一位學(xué)生。幫助學(xué)習較差的學(xué)生消除自卑感，樹(shù)立學(xué)習信心。
我在實(shí)習中，每一天出發(fā)前都要檢查一下自己的衣著(zhù)是否整潔。因為我知道，在教育過(guò)程中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對學(xué)生起著(zhù)示范和榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師身上學(xué)會(huì )了如何待人接物、如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到 教學(xué)工作 中去，享受學(xué)生叫的每一句“教師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
師范生見(jiàn)習報告4
暑假見(jiàn)習周早已經(jīng)結束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現在作為一名準教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育見(jiàn)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。根據學(xué)校老師的要求，我們08化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要去祿豐縣廣通中學(xué)實(shí)習。在廣通中學(xué)各位化學(xué)老師的指導和幫助下，我們順利的完成了一周的見(jiàn)習工作，并且收到了良好的效果�，F將本次教育見(jiàn)習工作情況總結如下：
為了確保教育見(jiàn)習工作順利進(jìn)行，我們的輔導員老師在期末考試結束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見(jiàn)習聽(tīng)課本》，在年級會(huì )議上討論教育見(jiàn)習的安排和指導工作，確定了我們教育見(jiàn)習的基本內容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導我們如何在見(jiàn)習期間抓住重點(diǎn)，完成見(jiàn)習任務(wù)。老師還要求我們在見(jiàn)習結束，對高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見(jiàn)習期間學(xué)到的知識結合我們在課本學(xué)到的知識，充分應用到實(shí)踐中去。
教育見(jiàn)習，學(xué)校為我們安排我們全班集體到同一間學(xué)校見(jiàn)習，我被安排到高二年級組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他們的課，并給予了我們聽(tīng)課、記錄、講課的指導，讓我們愉快、充實(shí)地完成了我的見(jiàn)習工作。
準備工作都完成了，星期一早上我就來(lái)到了廣通中學(xué)，開(kāi)始我的見(jiàn)習工作了。
1、聽(tīng)課。教育見(jiàn)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下，觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的主要內容。我們學(xué)院規定在一周的見(jiàn)習中需完成至少6課的見(jiàn)習任務(wù)。我在教師的安排指導下，分別對高一高二化學(xué)專(zhuān)業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。
我聽(tīng)的第一節課是高二94班，這是一個(gè)平衡班，水平不如重點(diǎn)班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀律是比較差的，而且成績(jì)也不是很好。在我聽(tīng)課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà)，但是我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，這個(gè)現象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，
調動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽(tīng)力或課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯!”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，這樣學(xué)生會(huì )很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。
在見(jiàn)習的過(guò)程中，我還有機會(huì )聽(tīng)了一堂高二重點(diǎn)班的課。這節公開(kāi)課是一節復習課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復習課，而是一節學(xué)習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實(shí)際應用的復習課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向學(xué)生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗室注意事項。演示結束后，老師就實(shí)驗現象講解實(shí)驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習題，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。
雖然只是聽(tīng)了6課時(shí)，但是在廣通中學(xué)的老師悉心教導，和無(wú)私的指導下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內容的方法，等等。這是我讀師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會(huì )，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽(tīng)課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見(jiàn)習過(guò)程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì )對我以后我的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。
2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習的另一個(gè)任務(wù)便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽(tīng)課情況，做好聽(tīng)課筆記。這對以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(cháng)的，但是現在以老師的身份去聽(tīng)課，并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄，我覺(jué)得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書(shū)的筆記，我要根據我在大學(xué)里學(xué)的知識評價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會(huì )和當堂課的老師討論一下，提出一些問(wèn)題和意見(jiàn)，并且請教老師一些突出的方面。經(jīng)過(guò)和多位老師交流之后，我對書(shū)本上的知識有了更深刻的`了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學(xué)會(huì )了如何做好聽(tīng)課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。
3、見(jiàn)習反思�！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導教師上課。而不分析、
反思，那么見(jiàn)習就達不到完滿(mǎn)的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了�？紤]到見(jiàn)習的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì )在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲，并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì )，而且彌補了各自為營(yíng)的局促和不足。
在為期一周的見(jiàn)習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的見(jiàn)習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽(tīng)他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見(jiàn)，不時(shí)還給我鼓勵。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì )終生受用。見(jiàn)習工作結束了，我要回到學(xué)校繼續我的學(xué)習了，但是我會(huì )好好記住我從廣通中學(xué)到的一切，并應用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。
師范生見(jiàn)習報告5
**年xx月xx日至x日是我們11級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第二次見(jiàn)習。見(jiàn)習是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習，可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù)，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
一、見(jiàn)習目的
教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的`實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
二、見(jiàn)習學(xué)校：xx小學(xué)
三、帶隊教師：xx
四、見(jiàn)習主要內容：
1實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。
2熟悉相關(guān)教職工的工作。
3積累基層工作經(jīng)驗。
4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
五、見(jiàn)習發(fā)現
1小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調控力強，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
3小學(xué)的課堂強調的是生動(dòng)有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運用音樂(lè )，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以達到吸引學(xué)生注意力的目的。
六、見(jiàn)習總結
1新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標準，了解他們所學(xué)習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
2鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學(xué)技能，但現在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。
3我們應該跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習不是一種壓力而是一件有趣的事情。
七、見(jiàn)習的體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現得異�；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入，對于回到問(wèn)題也是爭先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和
運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養，感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習的機會(huì )，感謝所有教過(guò)我們的老師，謝謝你們。.
師范生見(jiàn)習報告6
星期五的見(jiàn)習課已經(jīng)結束了，雖然只有短短的兩節課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課，以及在微格教堂中的試講和現在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受，真正體會(huì )到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育見(jiàn)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。在聽(tīng)取黃石三中高一年級組的兩位英語(yǔ)老姜師老師和秦老師的示范課后，我感覺(jué)收獲頗多�，F將本次教育見(jiàn)習工作情況總結如下：
一、見(jiàn)習準備階段：
為了確保教育見(jiàn)習工作順利進(jìn)行，盛老師在見(jiàn)習前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題給予了我們適當的指導，在課堂上討論了見(jiàn)習的目的和要求，明確了我們在見(jiàn)習中應當注意的事項。 由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué)，因此，借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，自己著(zhù)重關(guān)注以下幾點(diǎn)： １、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些具體差別；
�。�、在實(shí)際教學(xué)當中，該如何以學(xué)生為中心，引導學(xué)生學(xué)習；
�。�、板書(shū)對筆記的重要性。
二、見(jiàn)習實(shí)踐過(guò)程：
聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的主要內容。我們在統一的安排下，聽(tīng)取了高一課堂完整的一課，并積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。
第一節課是姜老師老師給高一學(xué)生的課，這個(gè)老師的個(gè)人魅力十足，明顯感覺(jué)同學(xué)們非常積極，甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑�？傮w感覺(jué)課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)銜接的.也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導下學(xué)習的，課堂效率很高。
時(shí)也獲不過(guò)同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間，大多數學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話(huà)。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事，覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
同時(shí)，在課堂當中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后，她并沒(méi)有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。
第二節課高一（4）班課上的氛圍就感覺(jué)截然不同了，同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間，大多數學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話(huà)。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事，覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
同時(shí)，在課堂當中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后，她并沒(méi)有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過(guò)使用PPT，使用大量的圖片引導學(xué)生盡快融入課堂，又通過(guò)Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的知識，和用適當、新穎的圖標練習等及時(shí)鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺(jué)得十分有效，同時(shí)也獲益匪淺。
三、見(jiàn)習總結：
就在見(jiàn)習之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對此次活動(dòng)做下總結：
1、 微格課堂與實(shí)際課堂的區別：
在實(shí)際聽(tīng)課當中，大部分同微格課堂是相同的，包括設計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當中相似，只不過(guò)在實(shí)際課堂當中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導教學(xué)，這點(diǎn)是在微格當中體現不出來(lái)的。而且，在實(shí)際課堂當中，老師要會(huì )處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)現錄音機壞了，這時(shí)，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)等等問(wèn)題，覺(jué)得這就是中經(jīng)驗的累計，從容對待任何突發(fā)的狀況。
2、 如何引導學(xué)生：
這點(diǎn)在見(jiàn)習課程中XX老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令
以及提出探討的問(wèn)題供學(xué)生思考，盡可能的調動(dòng)學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的。還有，所謂的“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何在課堂開(kāi)始的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色，融入課堂，精彩的導入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當的問(wèn)題引導，使得課堂更為有效率。
3、 板書(shū)對筆記的影響：
實(shí)際課堂當中，學(xué)生一定會(huì )記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，因而，老師的板書(shū)就顯得尤為重要�？上У氖窃诖舜我�(jiàn)習當中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，看到老師在黑板上的半數很少，可謂是一大遺憾吧！
古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，曾經(jīng)我也參加學(xué)校組織的片段教學(xué)活動(dòng)，對課堂的教學(xué)這一畝地有了初步的認識，但是在聽(tīng)了老師中小學(xué)老師講的幾節課以及幾位老師開(kāi)的講座后，我發(fā)現其中的門(mén)道比自己之前所知道的要多得多。
總之，在這次教學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)當中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會(huì )消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué)，使之更加完善！
師范生見(jiàn)習報告7
一、實(shí)習目的：
實(shí)習是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)實(shí)習，在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，積累經(jīng)驗，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
作為師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應該會(huì )從事教師的工作。實(shí)習對于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)對社會(huì )工作的了解過(guò)渡到課堂教學(xué)，切身體會(huì )教師的基本素質(zhì)要求，來(lái)培養自己適應社會(huì )的能力，以及分析和解決現實(shí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習找出自身具體情況與社會(huì )實(shí)際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習生活中加強練習，為今后的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。
二、實(shí)習內容：
XX年3月11，我們二中實(shí)習小組在沈老師的指導下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習，此次實(shí)習分有兩大內容：班主任工作和教學(xué)工作。
(一)班主任工作：
根據人員安排決定，我作為高二一班的實(shí)習班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規的班級管理工作。
1.每日常規工作：從實(shí)習工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開(kāi)始了解并逐漸開(kāi)展班主任的常規工作。7點(diǎn)40，我要到班級，檢查班級遲到狀況，并監督當天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35，我回來(lái)到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40，再次來(lái)到班級檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學(xué)認真去做。1點(diǎn)30來(lái)到班級看學(xué)生是否都在，開(kāi)始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習。2點(diǎn)35再次來(lái)到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛生在離開(kāi)。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因為時(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行�？偟膩�(lái)說(shuō)，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規工作非�，嵥�，也讓我們愈發(fā)體會(huì )到當班主任的艱辛。
2.組織主題班會(huì )和課外集體活動(dòng)：主要是進(jìn)行一些班級建設和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導學(xué)生設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
(二)教學(xué)工作：
開(kāi)始的一周時(shí)間，實(shí)習主要以聽(tīng)課為主，主要是旁聽(tīng)了高二年級的政治課，與此同時(shí)我也開(kāi)始自己進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識以及在就業(yè)方面的問(wèn)題，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問(wèn)。這使我們獲益匪淺。
1.聽(tīng)課：在聽(tīng)課期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導老師的細心教導和師范，使我能夠快速的適應和轉換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。
2.上課
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。第一周開(kāi)始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評，及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
剛開(kāi)始，當我站在講臺上的時(shí)候，或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請老師指導，點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細聽(tīng)指導老師的點(diǎn)評，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下教學(xué)心得：
(1)材料是為知識點(diǎn)服務(wù)，不能講兩點(diǎn)分離，不能為材料而材料。
(2)重難點(diǎn)要突出，知識點(diǎn)講解要透徹清晰。
(3)板書(shū)要注意措辭，書(shū)本知識點(diǎn)要合理變化為板書(shū)。
三、見(jiàn)習心得
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以后的生活中繼續學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，才不會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
1、 關(guān)于班主任工作見(jiàn)習
讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名班教師所肩負的責任。 首先是需要較快的.了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我并不了解這個(gè)班級的的具體情況，所以我決定采取主動(dòng)，每次去班級都會(huì )主動(dòng)找同學(xué)交流，了解班級情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。
然后是老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過(guò)渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無(wú)論是在著(zhù)裝方面，在言行方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信與感情。
2.關(guān)于教學(xué)工作
我們主要旁聽(tīng)了高二年級政治老師的課，從課堂旁聽(tīng)中，我們感受到了老師們對于不同的班級采取不同的教學(xué)模式和方法，也試著(zhù)從中找到適合自己的教學(xué)方式。
有的老師的課堂比較有趣活躍，主要采取過(guò)資料研習教學(xué)模式和問(wèn)題探究教學(xué)模式，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話(huà)法，通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文，引導他們總結歸納課文的關(guān)鍵信息，采用學(xué)生演說(shuō)等方式調動(dòng)學(xué)生思維和積極性;又利用時(shí)事進(jìn)行講述，讓學(xué)生利用政治知識對時(shí)事進(jìn)行分析，發(fā)散學(xué)生思維，把政治知識運用到日常，能夠培養學(xué)生“膽大心細”。這樣的教學(xué)方法我個(gè)人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時(shí)俱進(jìn)。
有的老師的課堂則比較中規中矩，主要是采取信息傳遞教學(xué)模式，在政治課堂講授中，用講述法進(jìn)行授課比較多，主要通過(guò)老師口述表述，補充知識內容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學(xué)生，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，把知識和現實(shí)生活結合起來(lái)。
3.關(guān)于紀律
紀律是一個(gè)十分重要的話(huà)題，不單單是所實(shí)習班級的紀律問(wèn)題，就連我自己也深深感受到了紀律的重要性。我在二中實(shí)習的時(shí)間安排很緊湊，這跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間，讓我又一次回到了中學(xué)時(shí)代，有種拼搏的感覺(jué)，有種懷念中學(xué)時(shí)期那種紀律嚴謹的感覺(jué)。在2中見(jiàn)習的時(shí)間是十分重要的，我們需要記住每一個(gè)小時(shí)間，必須按時(shí)到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時(shí)間觀(guān)念，這讓我們有了更強的時(shí)間觀(guān)和紀律性，以及責任感。
四、實(shí)習總結
在看似很短的一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認識，在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì )到的東西，學(xué)習到了新課改的導學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了政治教學(xué)法專(zhuān)業(yè)的知識，更深刻的認識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗，找到了自己能力、學(xué)習中所缺失的方面，在以后的學(xué)習實(shí)踐中加強訓練，這對我以后的學(xué)習和工作有很大的作用，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我對未來(lái)有了更深刻的認識，對當前的學(xué)習和生活也有了新的定位。無(wú)論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團結協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實(shí)自己。
師范生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習報告八：
期待已久的見(jiàn)習周已經(jīng)結束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現在作為一名準教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育見(jiàn)習實(shí)踐過(guò)程：聽(tīng)課。教育見(jiàn)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下，觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的主要內容。我院規定在一周的見(jiàn)習中需完成至少8課的見(jiàn)習任務(wù)。我在教師的安排指導下，分別對初一、初二英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。
我聽(tīng)的第一節課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗班高。在上課前�？迫卫蠋熞呀�(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀律是比較差的，而且成績(jì)也不是很好。在我聽(tīng)課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà)，但是我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，這個(gè)現象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
在為期一周的見(jiàn)習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責任。
見(jiàn)習工作結束了，我要回到學(xué)校繼續我的學(xué)習了，但是我會(huì )好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。
師范生見(jiàn)習報告8
作為一名師范類(lèi)的學(xué)生，每一次的見(jiàn)習都是那么的珍貴。這次我有幸來(lái)到鋼城四中進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育見(jiàn)習，在那里我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂(lè )，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
見(jiàn)習過(guò)程中，我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生："你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？"學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
要使學(xué)生能快樂(lè )的學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準備一定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì )提前五天開(kāi)始備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得準備時(shí)間不夠，總會(huì )留下一些遺憾，而指導老師上課準備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們見(jiàn)習生要熟練，引入例子更是信手拈來(lái)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。這當中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識體系，多關(guān)注實(shí)際生活，注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，從而能更好的開(kāi)展教學(xué)工作。
在班主任見(jiàn)習工作中，我在班上開(kāi)展了"高三，我們準備好了嗎"的主題班會(huì )。這當中遇到了一些困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當時(shí)，有人建議我使用強制方法，比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在班會(huì )過(guò)程中，同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言，說(shuō)出了他們目前的學(xué)習生活狀態(tài)，一位學(xué)生的話(huà)到現在還讓我記憶猶新。他說(shuō)："現在，我們一天花父母多少錢(qián)？我們有沒(méi)有想過(guò)父母對自己的`付出？父母每天下班后趕回家做飯，然后一口飯都顧不上吃就來(lái)給我們送飯，而現在我們還是這樣渾渾噩噩的度過(guò)每一天不愧疚嗎？"聽(tīng)完這段話(huà)我內心很不是滋味，對自己沒(méi)能了解每位學(xué)生的狀況深感內疚。也驗證了這句話(huà)"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要不會(huì )教的老師"，這就要求我們在人民教師這個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著(zhù)想，心系學(xué)生，要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后才能做好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的"護航人"。
在見(jiàn)習中，非常感謝鋼城四中給我們見(jiàn)習小組的幫助，指派了非常有經(jīng)驗與能力的老師們作為我們的指導老師。錢(qián)斌偉老師是我們此次見(jiàn)習的總負責老師，事無(wú)巨細、不辭辛苦的指導我們。課堂內，錢(qián)老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們，他總能把學(xué)生的目光
集中到課堂，課堂氣氛非�；钴S；課下，學(xué)生們也總是圍繞他，與他探討問(wèn)題。錢(qián)老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識淵博的趙隆兵老師是我的指導老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進(jìn)，設置情景讓學(xué)生思考，然后學(xué)生自己得出結論，老師再給予指導。趙老師通過(guò)這種模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式，非常值得我們去學(xué)習與探討。同時(shí)，趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議，并且能在我上完每一節課后都提出寶貴的改進(jìn)方案，指導我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動(dòng)，并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了見(jiàn)習的重大意義。
師范生見(jiàn)習報告9
在這為期不長(cháng)的八周里，作為一名實(shí)習生，我能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心向他們學(xué)習，并且完滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的任務(wù)；作為一名實(shí)習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛(ài)護我的學(xué)生，盡心盡責，做好每一項工作�；仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實(shí)習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會(huì )就此止步。
20xx年9月23日，我踏入了明光市第二中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)啟了為期八周的教育實(shí)習之旅。教育實(shí)習對師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，是大學(xué)教育中最后一個(gè)重要且具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節，它不僅檢驗了我們四年的學(xué)習成果，也為將來(lái)順利走上教師崗位奠定了基礎。
步入校門(mén)的那一刻，我從一名大學(xué)生轉變?yōu)榱艘幻處�。教師的言行舉止，總在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。八個(gè)星期匆匆過(guò)去，在這段時(shí)間里，我在專(zhuān)業(yè)和思想上都獲得了豐富的收獲，這些都是我踏上教師崗位前所積累的寶貴財富。
在學(xué)校實(shí)習期間，我被分配到了七年級九班，擔任這個(gè)班級的實(shí)習英語(yǔ)教師，同時(shí)也負責這個(gè)班級的日常管理工作。我的教育實(shí)習工作主要分為英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內容如下：
一、英語(yǔ)教學(xué)工作
我的英語(yǔ)實(shí)習指導老師是負責該校七年級九班和十班英語(yǔ)教學(xué)的劉老師。他在本市的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)。能夠跟隨這樣優(yōu)秀的老師學(xué)習，自然是件幸運的事，但其間所承受的壓力也不小。
在最初的兩周里，我的英語(yǔ)教學(xué)工作主要是聽(tīng)課。兩個(gè)班級的學(xué)生情況各異，因此劉老師采用的授課方式也有所不同。我會(huì )在課堂上認真做好聽(tīng)課記錄，并在課后仔細聆聽(tīng)老師的評課意見(jiàn)，認真記錄下來(lái)，同時(shí)階段性地整理自己的聽(tīng)課心得。
除了聽(tīng)課，我還參與了一項非常有意義的活動(dòng)，即每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，劉老師會(huì )認真點(diǎn)評另一位英語(yǔ)教師的課程，隨后耐心地為我們實(shí)習生分析該課程的優(yōu)點(diǎn)與不足。接著(zhù)，她會(huì )花時(shí)間讓我們進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課的內容是我們未來(lái)一周內要講授的課程。實(shí)際上，這部分也是我收獲最多的一個(gè)環(huán)節。從教學(xué)目標、教學(xué)方法到授課步驟的設計，劉老師都毫無(wú)保留地提出了許多寶貴的建議。除了上課前的說(shuō)課和編寫(xiě)教案外，每次課后劉老師都會(huì )對我的課程進(jìn)行點(diǎn)評，并要求我撰寫(xiě)課后反思。通過(guò)她的`點(diǎn)評，我不僅認識并正視了自己在教學(xué)中的問(wèn)題，也肯定了課堂中行之有效的教學(xué)活動(dòng)，為后續的備課和授課提供了良好的基礎。
二、班主任工作
實(shí)習期間，我擔任了九班為期一周的實(shí)習班主任。班主任工作一直是最繁瑣的一部分。每天，我通常在7點(diǎn)40分到達教室，督促學(xué)生完成值日，進(jìn)行早讀，并讓值日班長(cháng)記錄班級日志。到了學(xué)校的大課間時(shí)間，我要組織學(xué)生排隊，快速前往操場(chǎng)做操和鍛煉身體。下午的主要任務(wù)集中在第三節課程，這是學(xué)校的校本課時(shí)間。這節課期間，有的學(xué)生會(huì )去參加興趣小組活動(dòng)，其余的學(xué)生則留在教室內自習。作為英語(yǔ)老師兼實(shí)習班主任，我總會(huì )到教室里，為自習的學(xué)生提供幫助。
業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。放學(xué)后，協(xié)助副班主任監督孩子們做值日。值日過(guò)后，再回到實(shí)習生辦公室批改作業(yè)、備課。日復一日，每天當自己拖著(zhù)疲憊的身軀回答宿舍時(shí)，幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，常常感覺(jué)到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學(xué)習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛(ài)，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！
三、實(shí)習總結
在這為期不長(cháng)的五周里，作為一名實(shí)習生，我能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心向他們學(xué)習，并且完滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的任務(wù)；作為一名實(shí)習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛(ài)護我的學(xué)生，盡心盡責，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形象�；仡欉@兩個(gè)多月的實(shí)習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實(shí)習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會(huì )就此止步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索．．．．
師范生見(jiàn)習報告10
在這為期不長(cháng)的八周里，作為一名實(shí)習生，我能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心向他們學(xué)習，并且完滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的任務(wù)；作為一名實(shí)習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛(ài)護我的學(xué)生，盡心盡責，做好每一項工作�；仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實(shí)習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會(huì )就此止步。
20xx年9月23日，我踏進(jìn)了明光市第二中學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了我在這兒為期八周的教育實(shí)習。教育實(shí)習對于師范專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，是大學(xué)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，對我們大學(xué)四年以來(lái)的學(xué)習工作進(jìn)行檢驗，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎。
踏入校門(mén)的那一刻，意味著(zhù)我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無(wú)形之中影響著(zhù)學(xué)生。八個(gè)星期一轉而過(guò)，我在這段時(shí)間里收獲了許多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)上的還是思想上的，都是我走上教師崗位前的財富。
在學(xué)校實(shí)習期間，我被分配到了七年級九班，擔任這個(gè)班級的實(shí)習英語(yǔ)教師，同時(shí)也負責這個(gè)班級的日常管理工作。我的教育實(shí)習工作主要分為英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內容如下：
一、英語(yǔ)教學(xué)工作
我的英語(yǔ)實(shí)習指導老師是在這個(gè)學(xué)校負責七年級九，十英語(yǔ)教學(xué)的劉老師。他在我市英語(yǔ)教學(xué)方面享有非常高的盛名。能跟著(zhù)那么好的老師學(xué)習，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。
在剛開(kāi)始的兩周里，我的英語(yǔ)教學(xué)工作主要停留在聽(tīng)課階段。兩個(gè)班的學(xué)生情況各不相同，因此，劉老師采取的授課方式也是不同的。我會(huì )在課堂上認真的做好聽(tīng)課記錄，在課后認真聽(tīng)老師點(diǎn)評自己的課，然后認真地做筆記，并且階段性地整理自己的聽(tīng)課感想。
除了聽(tīng)課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，劉老師會(huì )仔細地點(diǎn)評另外一位英語(yǔ)教師的課，然后耐心地向我們實(shí)習生分析那位教師課上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。然后，她會(huì )抽出時(shí)間，讓我們說(shuō)課。說(shuō)課的內容就是在接下來(lái)一周里我們所要上課的內容。其實(shí)，這個(gè)部分也是我學(xué)習到最多知識的一部分。從教學(xué)目標、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設定，劉老師都會(huì )毫無(wú)保留地給我提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。除了上課前的說(shuō)課、寫(xiě)教案，在上完每一堂課后，劉老師都會(huì )給我的課提出點(diǎn)評，并且要求我寫(xiě)課后反思。通過(guò)他的點(diǎn)評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問(wèn)題，同時(shí)也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動(dòng)，為下一次備課和上課的開(kāi)展提供了很好的條件。
二、班主任工作
實(shí)習期間，我擔任了九班為期一周的實(shí)習班主任。班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個(gè)環(huán)節。每天，我基本上是7點(diǎn)40分抵達教室，在班級里督促學(xué)生做好值日，進(jìn)行早讀，以及安排值日班長(cháng)寫(xiě)班級日志。到了學(xué)校大課間的時(shí)間，我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊，迅速地到操場(chǎng)上排隊做操、體鍛。下午的時(shí)間主要花在第三節課。這節課是該學(xué)校的校本課。這節課，有的學(xué)生回去參加興趣小組，剩余的同學(xué)則待在教室里自習。而身為英語(yǔ)老師兼任實(shí)習班主任的我，總是會(huì )到教室里去，為在作
業(yè)中遇到困難的.同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。放學(xué)后，協(xié)助副班主任監督孩子們做值日。值日過(guò)后，再回到實(shí)習生辦公室批改作業(yè)、備課。日復一日，每天當自己拖著(zhù)疲憊的身軀回答宿舍時(shí)，幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，常常感覺(jué)到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學(xué)習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛(ài)，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！
三、實(shí)習總結
在這為期不長(cháng)的五周里，作為一名實(shí)習生，我能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心向他們學(xué)習，并且完滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的任務(wù)；作為一名實(shí)習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛(ài)護我的學(xué)生，盡心盡責，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形象�；仡欉@兩個(gè)多月的實(shí)習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實(shí)習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會(huì )就此止步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索．．．．
師范生見(jiàn)習報告11
一，見(jiàn)習目的
根據學(xué)校對本科生的畢業(yè)實(shí)習要求，我在xx省xx市xx公司進(jìn)行了為期2周的見(jiàn)習工作。畢業(yè)見(jiàn)習的目的是：通過(guò)見(jiàn)習，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際工作中使一個(gè)本科生同時(shí)具備比較系統的專(zhuān)業(yè)知識與較強的處理實(shí)務(wù)的能力，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
二．見(jiàn)習時(shí)間
于2015年1月18號到1月31號
三．見(jiàn)習單位
xx省xx市xx公司
四．見(jiàn)習單位和部門(mén)
xx省xx市xx公司信息整理辦公室
五．見(jiàn)習總結和體會(huì )
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習工作的總結：
回想起自己剛來(lái)xx公司的時(shí)刻，仿佛就在昨天。爸爸曾經(jīng)的同事許叔叔在xx公司任職，在許叔叔安排下，我于2015年1月18號開(kāi)始在公司信息整理辦公室見(jiàn)習，給辦公室的其他叔叔阿姨做助手。我先總結一下我這兩周主要負責的工作：
印務(wù)公司顧名思義負責大批量印刷，其中也不乏印刷品上含有英文信息，我的任務(wù)之一就是負責給這些信息翻譯，如見(jiàn)習期間，公司在印刷某酒樓新春菜單時(shí)候，菜單上的菜品就需要注上英文名稱(chēng)；還有某產(chǎn)品的禮盒上也需要一段英文介紹。整個(gè)公司在春節前非常忙碌，我要運用我的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識和翻譯技能對這些待翻譯信息進(jìn)行初次翻譯，然后翻譯后將翻譯成果給負責這塊的叔叔阿姨審查修改，定稿后交給版面設計部門(mén)設計排版，最后印刷。
其次，公司處于年末，正處于各種年末盤(pán)點(diǎn)時(shí)刻，去年一年公司的印刷信息都需要整理錄入計算機。對于公司的一些大客戶(hù)和老客戶(hù)，他們的印刷品往往具有重復性，比如說(shuō)“貴賓樓”的菜品宣傳單過(guò)去四年都是我們公司負責的，菜單上除了新式菜色外有所改動(dòng)外，基本是不變的。我要負責協(xié)助信息整理部的叔叔阿姨們將這些信息輸入電腦，尤其是英語(yǔ)信息都是由我負責輸入的。
最后，沒(méi)事的時(shí)候，我會(huì )幫忙復印、速印辦公文件，發(fā)傳真，領(lǐng)辦公表格等。這與我的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，但是作為公司的一名新進(jìn)員工，還是一名晚輩，積極做事還是很有必要的。剛開(kāi)始我并不會(huì )使用自動(dòng)化辦公設備，在辦公室叔叔阿姨指導后，現在我也懂得了自己使用辦公設備了，比如：復印機、打印機、打碼機、裝訂機等。如剛開(kāi)始是不會(huì )使用復印機，后來(lái)經(jīng)指導和親自操作多次，現在也可以熟練地使用了，也懂得了在復印時(shí)遇到問(wèn)題應該怎么處理了，如卡紙怎樣處理，還有如何單面和雙面復印、放大和縮小、放紙、換不同型號的紙等。
�。ǘ┮�(jiàn)習工作的體會(huì )：
首先感謝巢湖印務(wù)有限公司給我這個(gè)機會(huì )讓我來(lái)到這個(gè)集體，在公司為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習與我以往經(jīng)歷的'家教工作，還有寒暑假隨便敷衍的社會(huì )實(shí)踐大不一樣，對現在的我意義非常，感觸很大。這個(gè)階段是我從學(xué)生步入職場(chǎng)的重要的過(guò)渡，為我將來(lái)走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
這次的見(jiàn)習，是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。通過(guò)見(jiàn)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，自己的翻譯技能也有很多的提高。在見(jiàn)習過(guò)程中，我主要負責翻譯印刷品信息�？墒窃诜g過(guò)程中我常常感覺(jué)心有余而力不足，不知道或不確定怎樣翻，于是查閱資料請教前輩成了我在見(jiàn)習過(guò)程不可缺少的一個(gè)環(huán)節。比如，在翻譯菜品這塊，他要求翻譯的不是常見(jiàn)耳熟能詳的菜品，而是酒樓自己獨有的菜色。于是我需要查閱類(lèi)似菜品的英語(yǔ)表達，在這次翻譯完后，我對菜品翻譯這塊感覺(jué)收獲頗豐。此外，從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的，“學(xué)無(wú)止盡”，要不斷多汲取知識提升自己。 其次，在這次實(shí)習，我的英語(yǔ)單詞錄入速度有了進(jìn)一步的提高，以往打字時(shí)候都需要眼盯著(zhù)鍵盤(pán)，現在已經(jīng)很少看鍵盤(pán)了。且能熟練地使用自動(dòng)化辦公設備如：復印機、打印機、打孔機等，在整理檔案方面也有了一定的提高，但計算機方面尚有欠缺有待進(jìn)一步提高。如制表由于操作較少不是很熟練。對有些設備因沒(méi)有得操作過(guò)而不能夠掌握。通過(guò)實(shí)習我對辦公室工作的重要性有了更深一步的認識和了解，也認識到了我的計算機應用文字表達能力和熟練使用各種自動(dòng)化辦公設備的技能需要提高。
最后，印務(wù)有限公司里每一位員工都是我的老師。我虛心學(xué)習經(jīng)驗，將所學(xué)的知識與實(shí)踐結合起來(lái)，多思考，多總結，多請教，充分發(fā)揮自己的工作積極性。我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得是最重要的，主要看的是個(gè)人的工作能力和交際能力。我深刻的體會(huì )了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書(shū)、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現個(gè)人。以實(shí)際說(shuō)話(huà)，也許你能說(shuō)出很多新興詞匯，可是不能有效地完成工作，那你就算不上是個(gè)優(yōu)秀的員工。見(jiàn)習的時(shí)間雖然只有短短的兩個(gè)星期，但是我感覺(jué)我的收獲還是很大的。我要感謝公司里的叔叔阿姨們，當我在工作中遇到什么不懂的問(wèn)題請教他們時(shí)，他們都會(huì )悉心幫我解答，使我大大提高了工作適應度。
這次的見(jiàn)習，為我今后的求職與正式工作奠定了基礎，也讓我明白自身的不足，今后需要毫不懈怠的繼續學(xué)習，為實(shí)現更好的自己而努力。
師范生見(jiàn)習報告12
轉眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學(xué)教育的工作，學(xué)校精心為我們準備了這次見(jiàn)習。時(shí)間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學(xué)到了很多，真正體會(huì )到了作為老師的那份責任。
一、見(jiàn)習之初
為什么要安排這周見(jiàn)習呀？剛開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)學(xué)校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有見(jiàn)習的機會(huì )嘛，何必用這一周的時(shí)間來(lái)去見(jiàn)習呢？第一天的動(dòng)員大會(huì )就幫我解決了這些疑問(wèn)。
以前我認為當老師很簡(jiǎn)單，只需把數學(xué)內容和知識傳授給學(xué)生，讓他們自己理解和消化即可。然而，教師的任務(wù)遠不止如此。除了傳授課本上的知識，還要教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，傳授他們學(xué)習方法；在教學(xué)過(guò)程中，還需培養他們的品德，幫助他們在成長(cháng)中塑造健康人格，并引導他們追求更高的目標。教師不僅面對學(xué)生個(gè)體，還要面對他們的家庭和父母。父母對學(xué)生要求嚴格，自然對教師的要求也更高。很多時(shí)候，讓教師走下講臺的并非教師自身能力不足，而是學(xué)生的家長(cháng)認為該教師不合格。因此，教師的責任十分重大。
吉老師的講話(huà)在我心中引起了強烈的共鳴，我深刻體會(huì )到教師工作的艱辛。我認為這次實(shí)習非常重要，它不僅讓我認識到自身的不足，還能讓我親臨一線(xiàn)了解實(shí)際情況。因此，我決定要好好珍惜這個(gè)機會(huì )。
二、備課、聽(tīng)課、上課
見(jiàn)習的第二天，我們有幸聆聽(tīng)了章士藻老先生的講座。章先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州大學(xué)（原江蘇師院），現任教于江蘇鹽城師范學(xué)院，擔任教授一職。他的著(zhù)作包括《中學(xué)數學(xué)教育學(xué)》、《解析幾何解疑》以及全國高師通用教材《中學(xué)數學(xué)教材教法》等。代表性論文有《試論（再論）中學(xué)數學(xué)教學(xué)法的性質(zhì)、任務(wù)與體系》、《關(guān)于初等數學(xué)的研究方向》、《關(guān)于對稱(chēng)曲線(xiàn)、曲面方程的幾個(gè)定理》等�！秳�(chuàng )設班主任工作課》榮獲1990年度省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及1993年度全國高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；所授課程《中學(xué)數學(xué)教學(xué)法》于1993年被評為省高校一類(lèi)優(yōu)秀課程，所編教材《中學(xué)數學(xué)教材教法》于1996年被評為省高校優(yōu)秀教材一等獎，并享有國務(wù)院特殊津貼。章老師長(cháng)期致力于數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)和教育方面積累了豐富的經(jīng)驗。此次講座，他主要向我們介紹了聽(tīng)課、備課、上課、說(shuō)課和面試的相關(guān)方法和注意事項。
我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就可以了，但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學(xué)內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過(guò)一下，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語(yǔ)言很重要，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當，必要時(shí)可以加上手勢，不過(guò)要適當，還有板書(shū)一定要規范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬(wàn)不要慌，要隨機應變，盡量要把學(xué)生拉回所要講的內容中！
很快我即將踏入社會(huì )，找工作是必不可少的。但作為一名師范生，在求職時(shí)需要注意一些問(wèn)題。章老師給了我很多指導。老師擁有較高的文化水平，因此在說(shuō)話(huà)時(shí)一定要注意自己的形象，語(yǔ)言要符合自身身份，講話(huà)需有技巧，必須了解自己所學(xué)學(xué)科的前沿知識，不能連自己所學(xué)的內容都一無(wú)所知，這些都是基本要求。
到學(xué)校以后，一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學(xué)習的。在向他們請教時(shí)要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時(shí)代是變化的，教師遇到的學(xué)生也是不一樣的，在工作中要注意隨時(shí)吸收新的東西，不能一成不變，否則將會(huì )被時(shí)代淘汰。
從此刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不足，我一定要好好學(xué)習才行！
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
選擇教師這一職業(yè)，就意味著(zhù)要全身心地投入，不能三心二意。正如不想當將軍的士兵不是好士兵一樣，我們在選定職業(yè)后，應樹(shù)立成為名師名家的目標，這樣才能在教師崗位上走得更遠、更高。我有幸聆聽(tīng)了特級教師王曉東老師的講座《數學(xué)寫(xiě)作——成就名師的必由之路》，他為我們指明了一條成為名師的捷徑。
王曉東老師是中學(xué)特級教師；南通市、啟東市學(xué)科帶頭人；啟東市學(xué)術(shù)帶頭人；啟東市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才；數學(xué)奧林匹克一級教練�，F任南通市、啟東市匯龍中學(xué)校長(cháng)。王曉東從教以來(lái)年年擔任班主任或教務(wù)主任等教學(xué)管理工作，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績(jì)突出。王校長(cháng)具有較強的教育教學(xué)科研能力，教科研收獲頗豐。 主持 南通市教育學(xué)會(huì )“十五”教育科學(xué)規劃課題《初中數學(xué)銜接教學(xué)研究》于20xx年11月順利結題，“十五”期間同時(shí)負責和參與2個(gè)省級課題研究，“十一五”期間將主持省級課題一個(gè)。近年來(lái)在《數學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數學(xué)》、《數學(xué)通訊》、《理科考試研究》、《數理化解題研究》等期刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文十多篇，出版專(zhuān)著(zhù)一部，曾主編或參與《指點(diǎn)江山》（高三版）、《課時(shí)指導與測驗》、《奧賽訓練教程》等十多部叢書(shū)的編寫(xiě)。
我認為王校長(cháng)之所以能取得如此優(yōu)異的成績(jì)，是因為他目標明確，并選擇了一條寫(xiě)作的高效路徑，且堅持不懈。王校長(cháng)將教師的`職業(yè)發(fā)展總結為成才、成器、成家三個(gè)階段。成才意味著(zhù)站在講臺上，成器則是成為優(yōu)秀的教師，而成家則是成為教育家。對于年輕教師而言，寫(xiě)作是一種較為快速的成長(cháng)方式。并且，寫(xiě)作的方向多樣，例如課堂案例分析、教學(xué)設計以及教學(xué)隨筆等。
四、聽(tīng)課
終于迎來(lái)了見(jiàn)習中最令人期待的一天，10月29日上午我們乘車(chē)前往紫瑯中學(xué)，聆聽(tīng)了兩堂生動(dòng)的示范課。
為了這天的實(shí)地聽(tīng)課，我們都做了充分的準備了。首先我們看了吉老師給我們的教學(xué)視頻《平行四邊的性質(zhì)》。錄像中我看清楚了那個(gè)老師教學(xué)的整個(gè)環(huán)節（觀(guān)察測量證明應用例題小結），她從容鎮定地教學(xué)，知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在老師的引導下很好的完成了那節課的內容。我很欣賞女老師的那種教學(xué)的方法。她在課前就布置觀(guān)察和測量平行四邊形的任務(wù)，上課時(shí)直接用學(xué)生親自做的數據進(jìn)行教學(xué)，這樣做不僅僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生上課的積極性，并且讓學(xué)生明白課本上的知識都是從生活中得來(lái)的，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。我想這樣的教學(xué)方法非常值得學(xué)習！教會(huì )學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)習！
隨后我們進(jìn)行了小組討論，交流了對老師授課方式的看法，并分享了各自的見(jiàn)解。同時(shí)，我們也認為備課非常重要，因此以小組形式對高中數學(xué)必修一進(jìn)行了集體備課，并撰寫(xiě)了教案。
最后我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了紫瑯中學(xué)，這天我們聽(tīng)了初中老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點(diǎn)到直線(xiàn)的距離》的兩堂課�！读信e法求概率》的這節課老師從知識回顧提出新的問(wèn)題，從而導入這節課的課題。課堂上老師通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，引導學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，所以學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候都比較積極。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，她沒(méi)有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做，而是引導學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習時(shí)，老師在一旁巡視，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。在一個(gè)班上一般都會(huì )有學(xué)得比較好的學(xué)生，這時(shí)老師充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)講，因為學(xué)生有公共基礎，讓他們講的話(huà)可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時(shí)該老師在旁聽(tīng)，可以指出學(xué)生做得不夠好的地方，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的格式不規范時(shí)，該老師及時(shí)的指出，這樣接下來(lái)學(xué)生做題就很注意書(shū)寫(xiě)格式了。從學(xué)生總的情況來(lái)看，這節課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。
《點(diǎn)到直線(xiàn)的距離》的這節課老師帶著(zhù)學(xué)生做了兩個(gè)例子，從中把所要學(xué)的知識教給了他們。課上的兩個(gè)例子看似簡(jiǎn)單，卻蘊含了不少知識。該老師聯(lián)系以前的知識，引導學(xué)生學(xué)習新的知識；層層推進(jìn)，從做題方法上指導學(xué)生，從思考方向上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生很快的找到最佳方法解決問(wèn)題。題目做完以后及時(shí)總結公式，并及時(shí)應用到題目中。在做題時(shí)，該老師十分注重方法，引導學(xué)生使用簡(jiǎn)單的方法做復雜的數學(xué)問(wèn)題。除了數學(xué)知識學(xué)習外，該老師還加入用最便捷的方法解決數學(xué)問(wèn)題的數學(xué)的思想。這樣做有利提高學(xué)生的數學(xué)思維。
總的來(lái)說(shuō)，我認為：初中的課程較為注重語(yǔ)言的生動(dòng)性，而高中的課程則更加側重專(zhuān)業(yè)知識，這或許就是初中與高中教學(xué)內容差異的原因。通過(guò)對比不同年級和不同教師的課程，我認識到了它們各自的特點(diǎn)。面對不同的教學(xué)內容，首先需要具體分析問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并采用相應的方法來(lái)應對。
轉眼間實(shí)習已結束，盡管時(shí)間短暫，但它讓我清晰地認識到作為一名教師的職業(yè)要求，豐富了我對數學(xué)教學(xué)的感性認知。在專(zhuān)家和特級教師的指導下，我對數學(xué)課程標準有了更深的理解，對當前數學(xué)課程改革趨勢有了更多了解，也明確了新時(shí)代對數學(xué)教師的新要求，更發(fā)現了自身的不足之處。這是我第一次真實(shí)體驗教師角色，看到了許多，也明白了諸多道理。實(shí)習使我的思想逐漸成熟，在未來(lái)的日子里，我將繼續努力學(xué)習，不斷改進(jìn)自身不足，吸收更多專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的認知水平和應對能力，在口語(yǔ)表達和黑板板書(shū)上下更多功夫。我相信，有了這次實(shí)習經(jīng)歷，下次實(shí)習時(shí)我會(huì )表現得更好。
師范生見(jiàn)習報告13
曾在學(xué)習中，深深地記得這樣一句話(huà)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標語(yǔ)。帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師見(jiàn)習，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了應對面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的見(jiàn)習生活充滿(mǎn)了未知、驚喜、歡樂(lè )，當然也少不了挫折和困難的存在。
一、見(jiàn)習單位概況
出國留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。二中的育人環(huán)境優(yōu)雅，綠樹(shù)成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓、兩棟宿舍樓、一棟辦公樓和一個(gè)可同時(shí)容納600多人就餐的國家B級標準學(xué)生餐廳。學(xué)校配備了遠程教育接收系統、微波接收系統、光纖上網(wǎng)系統和班班通網(wǎng)絡(luò )系統，并擁有現代化的校園教育網(wǎng)絡(luò )、八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計算機教室、標準的雙套實(shí)驗室以及音樂(lè )、體育、美術(shù)教室等先進(jìn)的教學(xué)設施。圖書(shū)館藏書(shū)達六萬(wàn)余冊。如今的二中已成為眾多學(xué)子懷揣夢(mèng)想、書(shū)寫(xiě)人生傳奇的圣殿。學(xué)�，F有教職工114人，其中專(zhuān)任教師100名，包括高級教師14人、一級教師78人、優(yōu)秀教師2人、市級骨干教師38名、市級師德標兵10名，形成了一支德才兼備、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。校長(cháng)寄語(yǔ)：二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，嚴謹治學(xué)，精細管理，致力于提升內在素質(zhì)，塑造良好形象，倡導自主和諧，強化行為習慣教育，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，力求使每位學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )生存，堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的原則，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標，努力培養高素質(zhì)的適應社會(huì )發(fā)展需求的現代化人才。
二、見(jiàn)習收獲與體會(huì )
通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，深入了解小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，掌握教育與認知的規律，學(xué)習并運用現代教育理論、教學(xué)方法和手段，將知識形態(tài)轉化為教育形態(tài)，逐步將教學(xué)理論轉化為教學(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成面對面的教學(xué)。進(jìn)一步提升學(xué)生的思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)水平，特別是觀(guān)察、分析和解決實(shí)際教學(xué)工作中的能力，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，并為將來(lái)成為教師奠定堅實(shí)的基礎。
我的見(jiàn)習資料包括見(jiàn)習、備課、授課及班級管理四項資料。其中見(jiàn)習時(shí)要做好聽(tīng)課記錄；備課時(shí)要在指導教師的指導下寫(xiě)出詳細的教案；在班級管理中應進(jìn)取與指導班主任教師配合，學(xué)習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情景進(jìn)行主題班會(huì )的開(kāi)展。
擔任班主任工作是對自我管理學(xué)生能力的一種展現。在班主任工作的實(shí)習過(guò)程中，我收獲了與人交流溝通的能力顯著(zhù)提升，并且在處理班級事務(wù)方面也得到了充分的鍛煉。對于這個(gè)新的班級管理，每件小事都需細致入微，時(shí)刻提醒學(xué)生什么事該怎么做。
在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，我認識到班主任對學(xué)生的思想工作實(shí)際上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生成長(cháng)提供幫助和指導、學(xué)生對教師工作給予配合和支持的目的，從而收到良好的教育效果。
通過(guò)這次實(shí)習，我學(xué)到了許多在學(xué)校里無(wú)法獲得的經(jīng)驗。當把教學(xué)理論逐步轉化為實(shí)際教學(xué)，從模擬授課轉變?yōu)槊鎸γ媸谡n時(shí)，我深刻地認識到“成為一名教師很容易，但要做好一名教師卻非常不容易�！币嬲虾靡惶谜n，必須經(jīng)過(guò)多次思考和反復修改教案，有的甚至需要多次試講才能正式授課。正如一句名言所說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！苯�(jīng)過(guò)多次聽(tīng)取正式教師的課程后，我也嘗試著(zhù)上了一堂練習課。我發(fā)現站在講臺上真正面對學(xué)生授課與以往在教材講授課上的試講有很大的不同。由于以往試講的對象是同班同學(xué)或教師，我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細致講解的概念，一堂課的內容通常只需二十多分鐘就能講完。然而，在真實(shí)的課堂上，指導教師們圍繞一個(gè)知識點(diǎn)就可以講十多分鐘甚至二十多分鐘。記得第一次聽(tīng)完課后，我感到非常震驚，突然覺(jué)得自己之前的試講太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式。在真正站在講臺上面對學(xué)生時(shí)，我發(fā)現自己的.應變能力很差，課堂上有許多學(xué)生的反饋，既要解答他們的疑問(wèn)，又要按照自己的思路清晰地講解完今天的內容，這確實(shí)是一件困難的事情。最終，我體會(huì )到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”的含義，并堅定了我以后的努力方向和目標。
平時(shí)除了聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì )批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵和開(kāi)導。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，
期望他們能夠掌握一些對自己有益的學(xué)習方法，身為教育工作者，必須具備足夠的耐心和毅力去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
在整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題會(huì )形成自己的思維方式和解決辦法。他們不再喜歡教師牽著(zhù)他們走，也不希望教師完全告訴他們怎么做，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我和他們的年齡差距不大，他們很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的身份與他們傾心交談，并適當地給他們提供建議。
在這段見(jiàn)習期間，雖然經(jīng)歷了許多艱辛和勞累，但更多的是收獲了快樂(lè )。這次見(jiàn)習機會(huì )讓我得到了極大的鍛煉，培養了我吃苦耐勞的精神和與他人溝通的能力，學(xué)會(huì )了虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并且懂得了如何與同事團結協(xié)作。在任何時(shí)候、任何地方，我都保持著(zhù)一種寬容的心態(tài)。作為一名教師，不僅要“授之以魚(yú)”，更要“授之以漁”。盡管這次見(jiàn)習時(shí)間不長(cháng)，但它讓我對教育工作的實(shí)際運作有了更深的了解，進(jìn)一步掌握了專(zhuān)業(yè)技能，積累了一定的工作經(jīng)驗，更加堅定了我在教育事業(yè)上繼續前行的決心。
三、見(jiàn)習中存在的主要問(wèn)題和不足
我很感激在我見(jiàn)習生涯中指導我的老師們，他們在我剛開(kāi)始上課時(shí)給予了我很大的幫助，使我從最初的緊張變得后來(lái)的從容自如。當然，僅僅不緊張或有臺風(fēng)是遠遠不夠的。如何更有效地把知識傳授給學(xué)生也非常重要，因為上課的一個(gè)關(guān)鍵部分就是學(xué)生。傳授知識不僅需要自己懂，還需要通過(guò)語(yǔ)言的組織讓學(xué)生更好地理解，這是至關(guān)重要的。
在這方面，指導教師也給予了我很大的幫助，使我真正理解了課堂的結構以及上好課的標準。當然，我還應該注意到一些被我忽略的重點(diǎn)。例如，我校的指導教師陳老師在聽(tīng)完我們的課后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)模式中，如何更加耐心地幫助學(xué)生，使他們完全理解自己的意圖顯得尤為重要。因為在這種實(shí)時(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們可能無(wú)法迅速跟上你的節奏，這時(shí)就需要你更加耐心地輔導他們。這讓我深刻體會(huì )到原來(lái)上課竟是一門(mén)如此深奧的學(xué)問(wèn)。在獲得專(zhuān)業(yè)知識鍛煉的同時(shí)，我也不能忽視教師在為人處世方面對我的指導。畢竟這只是我步入社會(huì )的第一步。
我還有很多為人處世的道理需要學(xué)習。比如如何處理與其他教師的關(guān)系，以及與其他學(xué)校員工的關(guān)系。在我看來(lái)，這些方面甚至比專(zhuān)業(yè)知識更為重要。因為我們在社會(huì )中生活，人與人的關(guān)系至關(guān)重要。
關(guān)系是十分重要的。協(xié)調好這層關(guān)系對于今后的發(fā)展也是十分有幫忙的。
四、合理化提議
這次的見(jiàn)習，我收獲頗豐，也對自己做了一次深刻的反思。作為一名數學(xué)教師，扎實(shí)的基礎知識和寬廣的知識面是必不可少的，平時(shí)要做個(gè)有心人，細心觀(guān)察生活中的點(diǎn)滴，并將其靈活地融入到教學(xué)中。作為一名班主任，耐心和毅力，以及理解和尊重學(xué)生，是處理學(xué)生工作時(shí)非常關(guān)鍵的因素。無(wú)論扮演哪個(gè)角色，我都深切體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的道理。實(shí)際上，學(xué)生也是我的老師，從他們身上我也能學(xué)到很多東西，我們共同成長(cháng)、成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。見(jiàn)習生活雖然告一段落，但我的教師生涯才剛剛起步，知識是無(wú)窮盡的，我會(huì )時(shí)刻銘記超越自我，對于教育事業(yè)，我將滿(mǎn)懷激情，繼續前進(jìn)。
師范生見(jiàn)習報告14
見(jiàn)習時(shí)間：XX年12月5日上午
見(jiàn)習地點(diǎn)：棠澍小學(xué)
見(jiàn)習者：11中文語(yǔ)文教育班全體學(xué)生
見(jiàn)習目的：真實(shí)感受小學(xué)教育，學(xué)習師范技能，增加教學(xué)經(jīng)驗。
見(jiàn)習過(guò)程：聽(tīng)兩節語(yǔ)文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語(yǔ)文教育班全體同學(xué)準時(shí)到達棠澍小學(xué)。按照我們的習慣，在進(jìn)行見(jiàn)習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進(jìn)入教室開(kāi)始聽(tīng)課。
這次見(jiàn)習的兩節課與我平時(shí)在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來(lái)也幾近完美。
見(jiàn)習的第一節課是xxx老師給二年級x班上的(從現在開(kāi)始)。
上課前，由班長(cháng)上講臺喊“起立”，全班同學(xué)向老師問(wèn)好，然后老師對同學(xué)們的精神面貌進(jìn)行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語(yǔ)”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接著(zhù)，老師引出課題，學(xué)生讀課題。在生字方面，老師的教學(xué)方法也是放在學(xué)生自主方面：由學(xué)生說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)該注意什么，你是怎么記住這個(gè)字的。
學(xué)習了將近一學(xué)期的(語(yǔ)文課程與教學(xué)論)，我們都已經(jīng)知道小學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來(lái)幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點(diǎn)。她不僅把小動(dòng)物們的圖片按照當“萬(wàn)獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動(dòng)物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿(mǎn)足了小學(xué)生的欲望，又激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。但我不知道其他沒(méi)有獲得小動(dòng)物頭環(huán)的學(xué)生們的心情是否會(huì )怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學(xué)生回答一些問(wèn)題時(shí)，會(huì )用“匯報”這個(gè)詞，為什么呢？我發(fā)現，其實(shí)他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問(wèn)題時(shí)，每個(gè)討論小組就進(jìn)行討論，然后“派”出一名成員起來(lái)“匯報”他們討論所得到的內容，并提出問(wèn)題，向同學(xué)需求幫助——“有誰(shuí)能替我解決這個(gè)問(wèn)題？”因此，我認為分小組討論這個(gè)方式，一方面能提高學(xué)生們的思想交流能力，另一方面還能培養學(xué)生們的合作意識。而“匯報”這個(gè)詞，一般是在工作場(chǎng)合使用的，以前，起碼在我讀書(shū)的時(shí)期，沒(méi)有老師跟我們這么說(shuō)過(guò)，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個(gè)詞能讓學(xué)生更加認真、嚴謹地去尋找與回答老師提出的問(wèn)題，這也是對他們思維能力的一個(gè)鍛煉。
另外，老師在引導學(xué)生詳細分析課文中當“萬(wàn)獸之王”的動(dòng)物和其他小動(dòng)物的心理活動(dòng)和語(yǔ)言之外，還讓學(xué)生想象、補充別的動(dòng)物(課文中沒(méi)提及的動(dòng)物)當“萬(wàn)獸之王”時(shí)的語(yǔ)言和其他小動(dòng)物的反應。這一方面是鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言組織能力，另一方面是激發(fā)學(xué)生們的想象力。
最后，老師總結了這篇課文的中心思想，并告訴學(xué)生學(xué)了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時(shí)，學(xué)生們向老師道謝后，還轉過(guò)身來(lái)向我們這些“老師”道謝，讓我們有點(diǎn)小驚喜。
見(jiàn)習的第二節課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領(lǐng)巾”真好)。
這節課，老師的導入是播放一個(gè)視頻——一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè )的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩(shī)歌的第一、二后，老師又播放了一個(gè)小鳥(niǎo)遭到人類(lèi)的捕捉時(shí)驚慌的表現的視頻，以此來(lái)引出詩(shī)歌的第三節——“紅領(lǐng)巾”們呼吁“請愛(ài)護小鳥(niǎo)”。老師的的板書(shū)也比較能吸引小朋友的眼球——在標題(“紅領(lǐng)巾”真好)“紅領(lǐng)巾”下畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)的小鳥(niǎo)，在“紅領(lǐng)巾”與“小鳥(niǎo)”中間畫(huà)兩箭頭，在向下的`箭頭旁寫(xiě)“保護”，在向上的箭頭旁寫(xiě)“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥(niǎo)我們還能做什么？除了保護小鳥(niǎo)，我們還應保護哪些動(dòng)物？可以怎么做？同時(shí)老師給予保護環(huán)境與動(dòng)物的
提示。
總的來(lái)說(shuō)，(“紅領(lǐng)巾”真好)這節課，老師是以朗讀與體會(huì )詩(shī)中字詞運用的好處為主，同時(shí)充分調動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、參與性，從課文的學(xué)習中學(xué)會(huì )愛(ài)護動(dòng)物，保護環(huán)境。
綜合以上，我認為，這兩節課有幾個(gè)共同特點(diǎn)，也是值得我們這些未來(lái)的教師們學(xué)習的教學(xué)技能：
一、以學(xué)生為主，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在交流討論中互相解答，尊重學(xué)生的想法；教師加以點(diǎn)撥，而不是給出所謂的標準答案；
二、語(yǔ)文在講解、分析課文的同時(shí)，還應加以延申，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也要調動(dòng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活、實(shí)際操作中去的意識；
三、培養學(xué)生的合作意識、交流能力；
四、小學(xué)的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學(xué)方法，盡可能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思路跟著(zhù)老師迅速旋轉;五、教師在對學(xué)生進(jìn)行肯定的同時(shí)，也要學(xué)生對其他同學(xué)、對自己進(jìn)行肯定。
如果有人問(wèn)我，教師這門(mén)職業(yè)是一種技術(shù)還是一種藝術(shù)？我會(huì )說(shuō)，既是技術(shù)也是藝術(shù)。
首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據情況而定，這種情況包括你對這個(gè)班級已經(jīng)了解到的情況和在課堂上的突發(fā)情況，第一種情況教師可以憑經(jīng)驗在課前進(jìn)行規劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機應變能力了。因此，教師這門(mén)職業(yè)是要講究技術(shù)的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽(tīng)課者產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，也要做到不讓聽(tīng)課者產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。聽(tīng)課者會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得煩膩。那產(chǎn)生視覺(jué)疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內容有關(guān)外，還與教師的衣著(zhù)打扮密切相關(guān)。在展示的內容方面，比如有字跡、板書(shū)的設計、多媒體課件的色彩與內容等；在教師的衣著(zhù)打扮方面，相信大家都有體會(huì )，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒(méi)有任何偏見(jiàn))，那在留給學(xué)生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學(xué)生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來(lái)彌補；但教師也不能穿著(zhù)太華麗，這樣容易讓人產(chǎn)生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說(shuō)教師這門(mén)職業(yè)也是一門(mén)藝術(shù)。
師范生見(jiàn)習報告15
教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗，在小欖二中校領(lǐng)導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫助輔導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教育工作方面
1、聽(tīng)課實(shí)習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數學(xué)實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我和彩麗(我們隊的另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導學(xué)稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)建議。評課后，楊老師對我
說(shuō)評課應該注重幾點(diǎn)內容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以能在最短時(shí)間內提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課"太完美"了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習期間，我擔任的.是小欖鎮第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一(6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感
到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很高興說(shuō)"老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到現在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢"。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū)，因為早讀的時(shí)間有限，所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等。
除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動(dòng)會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動(dòng)會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，并根據班里的實(shí)際情況開(kāi)展了三次主題班會(huì )，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——運動(dòng)會(huì )動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學(xué);當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作，參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
【師范生見(jiàn)習報告】相關(guān)文章：
師范生見(jiàn)習報告09-04
師范生見(jiàn)習報告12-16
師范生見(jiàn)習報告10-07
師范生見(jiàn)習報告范文09-10
師范生見(jiàn)習報告精彩10-21
[熱]師范生見(jiàn)習報告09-04
師范生小學(xué)見(jiàn)習報告11-02