中學(xué)生研究性學(xué)習報告（精選）
在學(xué)習、工作生活中，報告的用途越來(lái)越大，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生研究性學(xué)習報告，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生研究性學(xué)習報告1
第一階段：項目條件調查問(wèn)卷。
研究目的研通過(guò)對這話(huà)題的研究,發(fā)現中學(xué)生閱讀所存在的問(wèn)題,再對中學(xué)生閱讀過(guò)程中所存在的問(wèn)題做出分析,找到答案.并希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助！
主要研究方法調查問(wèn)卷查閱資料
研究的基本思路①研究中學(xué)生的閱讀選擇
�、趯χ袑W(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行原因探究③研究中學(xué)生的閱讀選擇帶來(lái)的影響
�、苋绾慰创F今的中學(xué)生閱讀選擇
�、輼�(shù)立正確的且適合中學(xué)生的閱讀選擇
重點(diǎn)：①通過(guò)調查收集中學(xué)生的閱讀選擇，其數據要有客觀(guān)準確性②通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)等方法收集資料，來(lái)對中學(xué)生的閱讀選擇進(jìn)行分析難點(diǎn)：①如何用數據使中學(xué)生正確看待自己的閱讀選擇②怎樣得出正確且適合中學(xué)生的閱讀選擇
研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性能客觀(guān)準確地表現出中學(xué)生的閱讀選擇。
對數據分析，能夠了解到中學(xué)生閱讀的狀況。以便進(jìn)行調整。
研究的基本過(guò)程第一階段:課題準備階段①組建研究課題小組②確立研究課題的問(wèn)題
�、蹟M定研究課題開(kāi)展計劃和進(jìn)行方案④把研究具體任務(wù)進(jìn)行合理分配
�、輰φ{查問(wèn)卷的內容及調查問(wèn)卷的紙張進(jìn)行準備
第二階段：課題開(kāi)展階段
�、賹κ≈攸c(diǎn)中學(xué)的200名學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷
�、趯�10名資深老師進(jìn)行專(zhuān)題訪(fǎng)問(wèn)③對20名家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題訪(fǎng)問(wèn)
�、軐�(shū)店、報刊亭、網(wǎng)吧、等場(chǎng)所進(jìn)行針對式的訪(fǎng)問(wèn)
第三階段：課題分析階段
�、賹φ{查問(wèn)卷進(jìn)行總結，并對得出的數據進(jìn)行分析
�、诎研〗M成員收集到的資料匯總分析
�、郯逊治龅慕Y果進(jìn)一步升華，在老師的指導下總結出研究成果
�、葑珜�(xiě)課題報告、論文，制作課件，完成課題研究
摘要中文學(xué)生缺少課外閱讀的現象早已引起有關(guān)方面的`重視，但情況并無(wú)改觀(guān)，而且近年來(lái)問(wèn)題越來(lái)越嚴重，究其原因主要有以下幾點(diǎn)。
一、沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力。多數學(xué)生抱怨課業(yè)負擔重，考試壓力大，整日忙于應付大大小小的考試，無(wú)心、無(wú)力、無(wú)暇顧及課外閱讀。
二、家長(cháng)，老師的反對。家長(cháng)老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績(jì)，閱讀課外書(shū)籍被視為不務(wù)正業(yè)，或受到嚴厲批評或書(shū)籍被沒(méi)收。情況嚴重的連閱讀報刊、雜志的權利也被剝奪。
三、沒(méi)興趣。有的學(xué)生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西，但主要為放松消遣，愿意讀點(diǎn)通俗讀物，對于嚴肅讀物或經(jīng)典書(shū)籍覺(jué)得疏遠、隔膜，讀起來(lái)費勁，沒(méi)興趣。
四、不知如何讀。有的學(xué)生明白讀書(shū)的重要，渴望讀點(diǎn)好書(shū)，但面對書(shū)海感到茫然，不知選擇什么書(shū)來(lái)讀，怎樣讀，不少學(xué)生嘗試過(guò)后覺(jué)得無(wú)成就感，于是又放棄了。
中學(xué)生課外閱讀的現狀是反常的，也是十分令人擔憂(yōu)的。廣泛閱讀是學(xué)生求知的天性，也是學(xué)生們學(xué)習的權利，更是健康成長(cháng)的需要。我們說(shuō)中學(xué)階段是讀書(shū)的最佳時(shí)間，不僅因為此時(shí)更益于接受知識，更因為這個(gè)階段的學(xué)習上的欠缺，是終生無(wú)法彌補的，尤其是對學(xué)生的思想發(fā)展，影響就更大了。一本好書(shū)能照亮人生方向。缺乏人類(lèi)的優(yōu)秀文化營(yíng)養的滋養，缺乏健康精神思想的導引，人生勢必在混沌與精神貧乏中度過(guò)。我們再也不能漠視中學(xué)生精神生活匱乏的現狀了，應該努力創(chuàng )造條件改變這種局面。
中學(xué)生研究性學(xué)習報告2
自從1993年高考中增加考查數學(xué)應用能力的應用題以來(lái)，應用題在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應用問(wèn)題的研究已成為當前中學(xué)數學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，歷年來(lái)已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數學(xué)應用能力不容樂(lè )觀(guān)無(wú)論是思想意識、數學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設計，都遠沒(méi)有達到大綱的要求，這也充分說(shuō)明應用題教學(xué)還沒(méi)有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討研究課題的目的和意義。
1、充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。
2、培養學(xué)生對數學(xué)應用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數學(xué)知識來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、還其數學(xué)的本源——生活實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)實(shí)驗的實(shí)際，人類(lèi)一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開(kāi)展好“實(shí)習作業(yè)”、“研究性學(xué)習”等。通過(guò)本課題的研究，探索提高學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養創(chuàng )新型人才。
任務(wù)分工：
組長(cháng)負責組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)
第一、小組在的.帶領(lǐng)下區社會(huì )上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化
第二、小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化
第三、小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數據
第四、五小組在分析整理數據
然后集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論
活動(dòng)步驟：
在XX年9月——XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數據的調查，收集，整理
在XX年1月————-XX年2月分析數據并用現代技術(shù)對數據進(jìn)行整理
在XX年3月——XX年5月集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論
預期成果：
�。�1）根據新課程標準，開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。�2）通過(guò)調查學(xué)生在應用圖表、閱讀能力以及學(xué)習其它學(xué)科與數學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提。
�。�3）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據教學(xué)內容組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、動(dòng)手操作、寫(xiě)實(shí)驗報告，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，尤其是從自己周?chē)膶?shí)際生活中提出問(wèn)題，如果學(xué)生能養成善于觀(guān)察、善于發(fā)現并提出問(wèn)題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強“應用數學(xué)的意識”，而且能開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng )造力，將受益無(wú)窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng)，以專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學(xué)習外，學(xué)生還可以根據自己的興趣和愛(ài)好自行選題，成立課外活動(dòng)小組。高的策略和方法。
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