【精】初中研究性報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編精心整理的初中研究性報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中研究性報告 篇1
一、現狀調查
筆者于近期作了一次調查(問(wèn)卷和座談)。羅列了初中化學(xué)課本課外實(shí)驗共計八個(gè)，對農村初中四個(gè)輔導區九所初中646名初三學(xué)生作了問(wèn)卷調查。其中一個(gè)實(shí)驗也沒(méi)有完成的占28.2%，完成1-2個(gè)實(shí)驗的占42.2%，完成3-4個(gè)實(shí)驗的占21.3%，完成5個(gè)以上但未全部完成的占8.1%，全部完成的占0%。
【調查結論】：
1.近30%的同學(xué)一個(gè)課外實(shí)驗也沒(méi)有完成。
2.全部完成實(shí)驗的人數為零。
3.僅有70%的同學(xué)完成了一小部分的實(shí)驗。
4.另外，統計分析，學(xué)校間也存在著(zhù)不平衡。
5.通過(guò)座談，還了解到部分教師用課件來(lái)代替實(shí)驗，學(xué)生很少能完成一份較為完整的實(shí)驗報告。
【反思】：調查結果讓人震驚。新課程標準明確提出：以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。而化學(xué)實(shí)驗對于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用�，F狀卻讓人如此堪憂(yōu)。震驚之余沉思，為什么?
二、原因分析
1.教師層面：
(1)重視程度不夠。部分老師認為：只要把課內實(shí)驗完成好了就夠了，甚至少部分教師對演示實(shí)驗、學(xué)生探究實(shí)驗(如電解水實(shí)驗)，都是以講代做，以課件來(lái)代替，何況課外實(shí)驗呢?
(2)自身素養不高、研究不夠。部分教師不能提供有效的指導，比如在定量稱(chēng)量、制作玻璃彎管的基本功競賽操作中還存在著(zhù)不少問(wèn)題。當實(shí)驗現象與書(shū)本不吻合時(shí)，敷衍了事。少部分教師甚至都不清楚有哪些課外實(shí)驗，怎能指導?
(3)部分教師認為，有些實(shí)驗太簡(jiǎn)單，學(xué)生自己能看懂，沒(méi)有必要花時(shí)間去做。例如石墨導電性、生成炭黑的實(shí)驗等。
(4)部分教師只布置不檢查、不交流、不反饋，從而使課外實(shí)驗的落實(shí)成為一句空話(huà)。
2.學(xué)生層面：
(1)認識不到位。學(xué)生學(xué)業(yè)負擔較重，認為課外實(shí)驗可做可不做，因而視而不見(jiàn)。
(2)動(dòng)手能力不強。對于課外實(shí)驗，相當一部分同學(xué)還是有興趣的，但對有些實(shí)驗的設計、組裝不知從何下手，茫然者眾多。例如，自制簡(jiǎn)易凈水器、推測雞蛋殼的可能成分等實(shí)驗。
(3)懼怕發(fā)生安全問(wèn)題，有畏難情緒。例如酸或堿能改變花的顏色的實(shí)驗。
(4)有些實(shí)驗往往不成功，失去了興趣和耐心。例如自制白糖晶體、自制的葉脈書(shū)簽等實(shí)驗。
(5)表述不規范，難以完成一份像樣的探究(或實(shí)驗)報告。例如有關(guān)保鮮膜的實(shí)驗。
3.其他方面：
(1)少數實(shí)驗也確實(shí)存在著(zhù)一些條件上的制約(儀器、藥品)。例如自制汽水等實(shí)驗。
(2)缺少一定的氛圍。缺少家庭、學(xué)校的支持。
三、解決策略
1.教師要進(jìn)一步學(xué)習課程標準，明確課程基本理念、設計思路及實(shí)施建議意見(jiàn)。摒棄應試觀(guān)念，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
2.教師要提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，多看報刊雜志上有關(guān)實(shí)驗改進(jìn)的文章介紹，苦練基本功。
3.強化學(xué)以致用的理念，讓學(xué)生在熟悉的生活情景和社會(huì )實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性。比如通過(guò)水的'凈化、自制汽水、有關(guān)保鮮膜的實(shí)驗，讓學(xué)生明白化學(xué)存在于生活中，生活中處處有化學(xué)。我們完全可以利用所學(xué)化學(xué)知識來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
4.要提供給學(xué)生有效的指導。從實(shí)驗的設計、儀器的選擇、裝置的連接、問(wèn)題分析等方面給予指導�？山⑴d趣小組，利用小組合作的形式，相互合作，取長(cháng)補短，克服學(xué)生畏難情緒。設立班級儀器角，充分利用好身邊的瓶瓶罐罐。如輸液用的塑料瓶、吸管、玻璃片、廢電池中的碳棒等。收集好身邊的藥品。如醋、蘇打、酒精、生石灰、化學(xué)肥料、漂白粉等。
5.創(chuàng )造機會(huì )，搭建展示平臺�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗結果匯報、儀器裝置展示、化學(xué)實(shí)驗競賽、專(zhuān)題趣味實(shí)驗講座、化學(xué)園地評比等活動(dòng)讓學(xué)生感受成功的喜悅。
6.減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓他們有時(shí)間去動(dòng)手、去探索。定期開(kāi)放實(shí)驗室，把實(shí)驗室作為主陣地，增加實(shí)驗型作業(yè)，并及時(shí)量化、評價(jià)。幫助學(xué)生找出實(shí)驗失敗的原因，注重分析。改進(jìn)后的實(shí)驗裝置形成資源共享等。
7.培養學(xué)生嚴謹科學(xué)的態(tài)度。要有意識地訓練學(xué)生正確描述實(shí)驗現象和規范表達的能力。能較為完整地完成一份實(shí)驗探究報告。
8.適當拓寬課外實(shí)驗的范圍。教師要注重收集、設計更多的課外實(shí)驗供學(xué)生選擇、動(dòng)手操作和研究。如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)燈、水下蠟燭燃燒、白紙顯字等。
9.幫助學(xué)生克服安全問(wèn)題上的焦慮與擔憂(yōu)。如注意酸堿的使用，爆炸性的實(shí)驗要適當換成容器口大一點(diǎn)的紙質(zhì)容器等�；瘜W(xué)課外實(shí)驗不僅僅是一個(gè)實(shí)驗、一點(diǎn)課外知識，它培養的是學(xué)生的品質(zhì)，是科學(xué)的素養，這一點(diǎn)我們都必須要有足夠的認識。只有這樣，才能真正有效地提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中研究性報告 篇2
開(kāi)題報告課題題目：
貧困山區“空巢”家庭子女教育生存狀況調查與分析、
指導教師：
周平儒
課題組長(cháng)：
韓簫成員：劉洋張榮道班級：初XX級9班
簡(jiǎn)要背景說(shuō)明：
了更好地反映全國貧困山區“空巢”家庭子女的情況，我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調查分析，并以此粗略地評估整個(gè)貧困山區“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓，是擁有92萬(wàn)人口的貧困大縣，全縣近半數勞動(dòng)力常年外出務(wù)工，許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中，中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營(yíng)”。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學(xué)習、生活擔心的同時(shí)，便決定對此進(jìn)行調查分析，得出結論，愿為平昌縣乃至全國貧困山區的“空巢”家庭子女的教育、成長(cháng)獻計獻策。
課題的.目的意義：
目前，由于我國經(jīng)濟的發(fā)展程度不一，造成了貧困山區的富余勞動(dòng)力大量外流。這種現象必然會(huì )造成一系列的影響，而這些影響中又以對“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出。由于種種原因，造成了勞動(dòng)力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我們形象地稱(chēng)這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況，我們特進(jìn)行了這次調查。
主導課程：
綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程：語(yǔ)文、政治、數學(xué)活動(dòng)計劃：
任務(wù)分工：
設計印制問(wèn)卷調查表：韓簫、劉洋、張榮道;實(shí)地調查：韓簫、劉洋、張榮道;訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家：韓簫、劉洋、張榮道;結題報告執筆：韓簫;資料整理：劉洋、張榮道。
活動(dòng)步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施前期準備：形成研究方案，查找資料，做好知識準備;調查研究：實(shí)地調查采訪(fǎng)，獲得實(shí)事材料;匯總成果：運用理論知識，分析實(shí)事材料，形成結題報告，完成個(gè)人總結，寫(xiě)出心得體會(huì )。
計劃訪(fǎng)問(wèn)的專(zhuān)家：
江口鎮、西興鎮、斯灘鄉地教育工作者和鄉村干部。
活動(dòng)所需的條件：
圖書(shū)資料：
《中國教育報》、《中國教師報》、《教育導報》等資料。
預期的成果：
通過(guò)對“空巢”家庭子女教育生存狀況調查、分析、訪(fǎng)問(wèn)，寫(xiě)出質(zhì)量較高的結題報告，采用心得體會(huì )的形式，總結已學(xué)會(huì )并掌握常見(jiàn)的研究方法。
初中研究性報告 篇3
一、 研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，后來(lái)發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著(zhù)。
現在學(xué)農的時(shí)候能提供一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、 活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對于酸奶成品的期待并不高，希望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、 分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、 材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
三、 實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的.作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。
四、 實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
初中研究性報告 篇4
1.什么是電池
電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電池泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置。如太陽(yáng)能電池。電池的性能參數主要有電動(dòng)勢、容量、比能量和電阻。電池的種類(lèi)很多，常用電池主要是干電池、蓄電池，以及體積小的微型電池。此外，還有金屬-空氣電池、燃料電池以及其他能量轉換電池如太陽(yáng)電池、溫差電池、核電池等。
2.電池有什么危害
舊電池內含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液。如果隨意丟棄，腐敗的電池會(huì )破壞我們的水源，侵蝕我們賴(lài)以生存的莊稼和土地，我們的生存環(huán)境面臨著(zhù)巨大的威脅。如果一節一號電池在地里腐爛，它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價(jià)值;扔一粒紐扣電池進(jìn)水里，它其中所含的有毒物質(zhì)會(huì )造成60萬(wàn)升水體的污染，相當于一個(gè)人一生的用水量;廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質(zhì)。而鎳、鋅等金屬雖然在一定濃度范圍內是有益物質(zhì)，但在環(huán)境中超過(guò)極限，也將對人體造成危害。廢舊電池中的重金屬會(huì )影響種子的萌發(fā)與生長(cháng)。廢舊電池滲出的重金屬會(huì )造成江、河、湖、海等水體的污染。
3.廢電池回收的發(fā)展空間
日常使用的電池種類(lèi)很多。大量的堿錳干電池，鎳金屬氫電池和鋰離子電池等,其中含有的二氧化錳是貴重的物質(zhì),加以利用是有很大價(jià)值的.汞、含鎘、含鉛廢電池。這類(lèi)電池任意丟棄會(huì )將大量重金屬元素、貴金屬元素廢棄,是嚴重的資源浪費。因此，對這類(lèi)電池則須給予高度重視，控制它們的生產(chǎn)和使用,嚴格回收使用后的廢電池，對其中的有用物質(zhì)加以再生利用。國外發(fā)達國家對廢電池的回收利用極為重視。西歐許多國家不僅在商店，而且直接在大街上都設有專(zhuān)門(mén)的廢電池回收箱，廢電池中95%的物質(zhì)均可以回收，尤其是重金屬回收價(jià)值很高.如國外再生鉛業(yè)發(fā)展迅速，現有鉛生產(chǎn)量的55%均來(lái)自于再生鉛。而再生鉛業(yè)中，廢鉛蓄電池的再生處理占據了很大比例。100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛。對于含鎘廢電池的再生處理，國外已有較為成熟的技術(shù),處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘。
4.電池的回收方法
如法國一家工廠(chǎng)就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類(lèi)廢電池一般都運往專(zhuān)門(mén)的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng)，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質(zhì)。?回收利用熱處理。
瑞士有兩家專(zhuān)門(mén)加工利用舊電池的工廠(chǎng)，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠(chǎng)一年可加工20xx噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠(chǎng)則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不過(guò)，熱處理的方法花費較高，瑞士還規定向每位電池購買(mǎi)者收取少量廢電池加工專(zhuān)用費�！皾裉幚怼�
馬格德堡近郊區正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類(lèi)電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹(shù)脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(因為分揀是手工操作，會(huì )增加成本)。馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會(huì )污染環(huán)境。真空熱處理法
德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。
初中研究性報告 篇5
一、課題的提出
20世紀七、八十年代以來(lái)，西方對合作學(xué)習展開(kāi)了廣泛的探討，試圖將社會(huì )學(xué)、團體動(dòng)力學(xué)的合作原理應用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從而為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供條件。合作學(xué)習理論認為：群體合作分組結構應該成為課堂教學(xué)組織形式的主要特征，只有這種結構才能在學(xué)生群體間產(chǎn)生相互作用的積極影響，從而改善教學(xué)工作的整體效益，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)之一，是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習方式。
我課題組擬通過(guò)合作學(xué)習的研究，讓學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)習，使化學(xué)教學(xué)過(guò)程不只是一個(gè)認知的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)相互交流、團結協(xié)作的過(guò)程;在這個(gè)過(guò)程中，使每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到充分利用，使每一位學(xué)生都能協(xié)調發(fā)展。
二、課題研究的目標、內容、主要研究階段
合作學(xué)習是一種以社會(huì )性活動(dòng)為中介的學(xué)習，合作學(xué)習必須構建良好的社會(huì )性活動(dòng)。學(xué)生的合作學(xué)習活動(dòng)有其特定的社會(huì )組織形式。這種社會(huì )組織形式的創(chuàng )立，其規則、關(guān)系和角色定位是合作學(xué)習研究的主要內容之一。
合作學(xué)習通過(guò)思維的相互激發(fā)和共鳴而求發(fā)展，我們要研究通過(guò)小組活動(dòng)，有效地利用思維的互動(dòng)，從而培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
合作學(xué)習的基本目標是提高學(xué)生的認知能力，提高學(xué)生的主體性、社會(huì )性素質(zhì)。我們通過(guò)研究，用具體的可操作的學(xué)習形式，獲得最佳的學(xué)習成果，探索初中化學(xué)教學(xué)中有效合理的合作學(xué)習模式。
本課題研究主要分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第1階段：(20xx.9～20xx.11)
確定課題組主要成員：
組長(cháng)：汪潤、董輝
組員：郭世東、付成焙、董曉蓮、楊正旺、陳軼萍、施冬云、闞曉華
召開(kāi)開(kāi)題會(huì )，討論制定課題實(shí)施方案，課題組成員學(xué)習有關(guān)合作學(xué)習理論，發(fā)放《初中化學(xué)合作學(xué)習調查表》，對調查情況分析、討論，攥寫(xiě)調查報告。
第2階段：(20xx.12～20xx.8)
全面開(kāi)展合作學(xué)習活動(dòng)，確定參與研究班級，分實(shí)驗班和非實(shí)驗對照班進(jìn)行。通過(guò)對照、比較，以各種形式評價(jià)合作學(xué)習成果。
第3階段：(20xx.9～20xx.6)
在各個(gè)班級開(kāi)展合作學(xué)習活動(dòng)，縱比效果。課題組成員撰寫(xiě)論文，匯報總結，課題負責人撰寫(xiě)結題報告。
三、課題研究方法及措施
本課題采取的研究方法主要有以下五種：
1.文獻法;2.問(wèn)卷調查法;3.觀(guān)察法;4.訪(fǎng)談法;5.行動(dòng)研究法;6.對比法。
在近三年的課題研究實(shí)施中，課題組堅持“科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新”的研究思想，認真開(kāi)展課題研究活動(dòng)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
(一)開(kāi)展調查研究，探求組織合作學(xué)習的方式方法。
為了有目的地了解學(xué)生合作學(xué)習的狀況，我們設計了科學(xué)、合理的調查問(wèn)卷，為研究如何組織學(xué)生合作學(xué)習提供參考依據。我們共發(fā)出問(wèn)卷412份，收回410份。通過(guò)調查，我們發(fā)現進(jìn)行合作學(xué)習這種人人參與，人人主動(dòng)的學(xué)習方式學(xué)生一定感興趣，開(kāi)展合作學(xué)習有一定的學(xué)生基礎;在開(kāi)展合作學(xué)習時(shí)，小組人數應在4-5人為宜;開(kāi)展合作學(xué)習時(shí)，小組成員的組合相當重要，宜根據合作學(xué)習的原則，組內異質(zhì)，組間同質(zhì)，提高合作學(xué)習的有效性。
我們在合作學(xué)習的小組建立上力求多元化，如興趣小組，討論小組。在確定成員時(shí)，考慮人員的性別、成績(jì)、性格等因素。為保證小組合作學(xué)習井然有序，一般確定小組長(cháng)、讀題員、記錄員、報告人、紀檢員等角色，實(shí)現小組成員間的互相監督、互相提醒。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師通常主動(dòng)參與，成為指導學(xué)生“合作學(xué)習”的“導演”。
(二)統一思想，強化合作學(xué)習研究意識，提高合作學(xué)習認識，提升研究能力。
思想是行動(dòng)的先導。教師對課題研究的認識程度直接關(guān)系到他們在課堂教學(xué)實(shí)踐中應用的靈活性和創(chuàng )造性。只有正確掌握合作學(xué)習理論，才能更好地開(kāi)展研究。為了使合作學(xué)習理念真正深入到教師的心靈，成為教師教學(xué)理念的重要組成部分，從而指導教師的教育實(shí)踐。我課題組根據研究計劃，注重加強動(dòng)態(tài)管理，堅持集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的方式。我們充分認識到，個(gè)人的知識是有限的，集體的智慧是無(wú)窮的。個(gè)人的認識可能是片面的，但集體的共識可能是正確的。在集中學(xué)習過(guò)程中，我們經(jīng)常組織研究探討，統一思想;同時(shí)注意將學(xué)習和探討與學(xué)校的相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)相聯(lián)系，抓住一切可能的機會(huì )開(kāi)展學(xué)習研究。在這些活動(dòng)中，老師們緊緊圍繞合作學(xué)習研究，暢談自己的學(xué)習心得和實(shí)踐收獲。在交流中，既有理論學(xué)習的收獲，又有教學(xué)成功的感悟;既有教學(xué)困惑的傾訴，有教學(xué)失誤的剖析。
在課題研究過(guò)程中，我們印發(fā)了從相關(guān)雜志報刊及網(wǎng)站上收集的有關(guān)合作學(xué)習資料，通過(guò)理論學(xué)習，組內成員進(jìn)一步拓寬了認知視野，提升了理論水平，明確了研究目標。
(三)加強課題管理，確保研究有序推進(jìn)。
為了確保課題研究的.正常運轉和有序推進(jìn)，我課題組定期召開(kāi)碰頭會(huì )，研究探討研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，確定下一階段的研究認為和目標。課題組經(jīng)常聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的指導意見(jiàn)，不斷調整課題的方法和手段，完善課題研究資料的歸類(lèi)和整理。課題主管學(xué)校領(lǐng)導也高度重視本課題的研究，而且從經(jīng)費上給予保障，同時(shí)對課題研究的進(jìn)程時(shí)常予以關(guān)注，并積極協(xié)調課題的兩個(gè)主管單位的各種關(guān)系，為課題研究保駕護航，大開(kāi)綠燈。
(四)立足課堂陣地，扎實(shí)開(kāi)展研究。
課堂作為磨練教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的舞臺，理應是實(shí)施課題研究的主陣地。為了交流課題研究經(jīng)驗，展示課題實(shí)驗成果，并以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升，我們堅持“以課堂為課題研究基地”的理念，要求組內教師積極探索合作學(xué)習的新模式。課堂上，教師既關(guān)注學(xué)生習得知識結果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注知識的建構過(guò)程。同時(shí)我們還將合作學(xué)習的理念延伸至課外，如在學(xué)生研究性學(xué)習的過(guò)程中，他們也很好地發(fā)揮了集體的智慧。我們在研究過(guò)程中，通過(guò)教師自評、學(xué)生及家長(cháng)等多元評價(jià)手段來(lái)檢測研究成效，結果是令人滿(mǎn)意的。
例如，董輝老師的“質(zhì)量守恒定律”一課，進(jìn)入課題提出問(wèn)題后，要求學(xué)生合作學(xué)習，通過(guò)小組分工—設計實(shí)驗—進(jìn)行實(shí)驗—分析記錄—實(shí)驗報告—討論、交流，最后匯報實(shí)驗結果。在這個(gè)過(guò)程中，不僅培養學(xué)生的實(shí)驗能力，觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力，也培養學(xué)生交流與合作的意識和能力。
再如，郭世東老師“石灰石的利用”一課，要求學(xué)生通過(guò)自帶實(shí)驗用品，以小組分工合作的方式，在課堂上完成一系列實(shí)驗，探究碳酸鈣的性質(zhì)。取得很好的教學(xué)效果。
初中研究性報告 篇6
托·布·里德說(shuō)：“在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧�！惫沤裰型�，也許沒(méi)有人不知道習慣對于一個(gè)人的重要性，《新課程標準》在總目標中對學(xué)生提出了要求：“養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法�！睘榇�，我于20xx年5月開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣培養》的研究，本課題研究的各項工作均能按照課題實(shí)施計劃有序推進(jìn)，自從立項以來(lái)，我做了較為廣泛和深入的探索。
一、針對課題，分析原因確定方法。
我校雖地處縣城，但仍屬于農村學(xué)校，而且大多是留守孩子。學(xué)生程度參差不齊，本身生活的環(huán)境也截然不同，許多家庭在教育問(wèn)題上存在不少誤區如父母不愛(ài)學(xué)習，家庭沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍，形不成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。指導學(xué)生的良好習慣也就只能在學(xué)校里，作為教育人的教師就必須擔負督促教育培養這一重責。
二、本階段實(shí)驗做法，取得的成果。
《一、》預習和復習方面的習慣
通過(guò)對本校學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現，60%的學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，而70%以上的學(xué)生學(xué)完新課想不到復習，在學(xué)習新課的過(guò)程中更沒(méi)有隨手記筆記的習慣。學(xué)生在剛進(jìn)入初中時(shí)，老師布置任務(wù)讓預習下節課內容，很多學(xué)生只是把課文讀完一遍就完事了，在他們的認識中，他們覺(jué)得預習就是看一遍課文。針對這種情況，我首先教他們預習的方法，不光是看課文，首先解決生字詞和文學(xué)常識，對于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習一篇課文不再是把重點(diǎn)放到識記字詞和文學(xué)常識上，但是不能說(shuō)明這些不重要了，相反，基礎知識在初中階段所占比重還是非常大的，但是需要學(xué)生在預習時(shí)就能掌握。其次，了解寫(xiě)作背景，尤其具有時(shí)代特色的文章必須了解作者的寫(xiě)作背景，這樣才能更好地把握文章的思想內容。最后，建構文章的框架，這樣可以一目了然。由于一些學(xué)生沒(méi)有預習的習慣，或者根本不會(huì )預習，所以前期我會(huì )經(jīng)常提醒他們，通過(guò)這一階段的慢慢培養，大多數學(xué)生已經(jīng)能自主去學(xué)習一篇文章了。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”我國的大教育家孔子在幾千年前就提出了復習的重要性，“溫故而知新，可以為師矣�！睂W(xué)生是學(xué)習的主體，一篇課文學(xué)完了，需要他們把老師講授的知識轉化為自己的知識，這就需要課下及時(shí)復習鞏固，初中階段語(yǔ)文課文是比較淺顯易懂的，學(xué)生在課前預習時(shí)都能讀明白，那么，我們?yōu)槭裁催�要講解這篇課文?有句話(huà)說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！睂W(xué)習課文，主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章，教給學(xué)生做閱讀理解的方法，所以學(xué)生在課下復習的內容主要是鞏固閱讀理解的做題方法，對待不同體裁的文章怎樣去分析。
《二、》聽(tīng)課習慣的培養
在接手現在的班級后，上課時(shí)有一些重點(diǎn)內容，需要學(xué)生隨手記下來(lái)的，我會(huì )加重讀音，而且會(huì )重復兩遍，但是，我發(fā)現學(xué)生仍是聚精會(huì )神的看著(zhù)我，或者看著(zhù)黑板，或者看著(zhù)書(shū)本，他們不明白我重復的原因，我頓時(shí)了解了：原來(lái)他們還不會(huì )聽(tīng)課!于是，我只好放下所講的內容，先給他們上一堂學(xué)法指導課。我告訴他們，如果某個(gè)句子我加重了讀音，并且重復兩遍及以上就是提醒你們該記下來(lái)，而且在以后的學(xué)習過(guò)程中都要養成隨手記筆記的習慣，所謂“好記性不如爛筆頭”，課堂內容那么多，就算當時(shí)記住了，可能一會(huì )就忘了。另外，聽(tīng)的時(shí)候自己也要思考，我們現在反對“填鴨式”教學(xué)，提倡自主、探究性學(xué)習，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)生對老師所講的內容要多問(wèn)個(gè)為什么，否則一股腦的接受了，也不會(huì )靈活運用。
《三》閱讀習慣的培養
農村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時(shí)就養成讀書(shū)的習慣的，但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，這一點(diǎn)是難能可貴的，不過(guò)直接經(jīng)驗需要和間接經(jīng)驗結合起來(lái)才能發(fā)揮它的效力，初中生總是會(huì )拿沒(méi)有時(shí)間閱讀作借口，于是，久而久之除了課本上的幾篇課文，有的學(xué)生甚至沒(méi)再讀過(guò)其他的文章，更有甚者連名著(zhù)中的人物都搞不清楚。我在學(xué)習課文時(shí)遇到相關(guān)的名著(zhù)總是會(huì )給他們拓展，然后，周末會(huì )布置他們看幾篇文章，遇到暑假或寒假會(huì )讓他們閱讀一部到兩部中長(cháng)篇名著(zhù)。另外，我還發(fā)現一個(gè)現象，我們在學(xué)習一篇課文時(shí)，如果涉及到歷史知識，學(xué)生竟也不知，所以，我經(jīng)常鼓勵他們多看一些戰爭題材的電影、電視劇。
學(xué)生不喜歡閱讀，歸根結底是沒(méi)有培養起對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。語(yǔ)文是博大精深的，它涵蓋了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章，慢慢培養自己的耐心，對文章的閱讀也要由短到長(cháng)。閱讀時(shí)，最好能養成隨手摘記的習慣，對于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語(yǔ)句要隨時(shí)記下來(lái)，有利于寫(xiě)作的提高;讀完一部作品，最好能寫(xiě)一篇讀后感，一方面可以強化自己的記憶，另一方面，也可以培養寫(xiě)作水平。
《四、》書(shū)寫(xiě)的習慣
書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文的'學(xué)習中有著(zhù)舉足輕重的地位，大多數的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)工整，尤其女生能夠認真書(shū)寫(xiě)，有少數男生書(shū)寫(xiě)比較潦草，首先要求他們端正態(tài)度，認認真真的書(shū)寫(xiě)。練字，其實(shí)也是在練自己的心性，其實(shí)，不必用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)的紙張去練字，只要平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)都認真去寫(xiě)就行，無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)，還是上交的作業(yè)、試題等都認真對待，相信書(shū)寫(xiě)一定能有所提高。
三、存在問(wèn)題及解決措施
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成方面已有進(jìn)展，但也存在一定的問(wèn)題：
(1)學(xué)生往往開(kāi)始的時(shí)候信心百倍，熱情高漲，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們身上天生的惰性就會(huì )表現出來(lái)。解決思路：在好習慣的形成過(guò)程中，教師的監督起到不可忽視的作用。督促的方式有很多，可以采用教師不定期抽查、同學(xué)之間互查、學(xué)習小組長(cháng)代老師檢查等。經(jīng)過(guò)如此經(jīng)常性的訓練，良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣就會(huì )形成。
(2)在良好的習慣形成過(guò)程中容易出現反復。
解決思路:從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘。今后，學(xué)生好習慣形成后的鞏固是一項重要環(huán)節，需要“反復抓”“抓反復
四 今后努力方向
通過(guò)這一階段學(xué)生學(xué)習習慣的培養，學(xué)生已經(jīng)逐步養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )了學(xué)習，但是一些不良習慣還是根深蒂固，比如閱讀的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣等。語(yǔ)文是一個(gè)潛移默化的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到，也沒(méi)有什么捷徑可以走，中學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，與養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣密不可分，所以還是任重而道遠，我們也將在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生都能養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使他們的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養都能得到顯著(zhù)提高。
初中研究性報告 篇7
一、調查背景
很多新來(lái)到學(xué)校宿舍的學(xué)生對我們學(xué)校食堂的飯菜總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是大學(xué)還是中小學(xué)，學(xué)生們總是會(huì )拿食堂開(kāi)玩笑或者評價(jià)不佳。近年來(lái)，食堂問(wèn)題不斷出現，這引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
二、引子
20xx年，近期國內各地學(xué)校頻繁發(fā)生食物中毒事件，其中海南省發(fā)生了12起中毒事件，其中有7起發(fā)生在學(xué)校。這些學(xué)校中的中毒人數占總中毒人數的70%。在江蘇省的暑假開(kāi)學(xué)前后，共有10所學(xué)校發(fā)生了食物中毒事件，中毒人數高達300多人。據了解，今年衛生部接到的重大食物中毒報告在發(fā)生次數、中毒人數和死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒事件時(shí)有發(fā)生。調查結果幾乎每一次都會(huì )發(fā)現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的問(wèn)題。雖然學(xué)校食堂引進(jìn)了社會(huì )化管理，飯菜品種變得更加豐富，但許多學(xué)生對食堂飯菜的質(zhì)量不滿(mǎn)意，導致他們外出尋找其他食物。這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰吐短煨偽慌d旺發(fā)達，生意異常紅火。然而，這些飯店和小攤位的衛生狀況大多非常糟糕，可能成為另一次食物中毒的源頭。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià)；
2、通過(guò)縣里的'學(xué)生了解各縣食堂作為對比；
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
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五、建議
1、衛生管理待加強；
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管；
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定一份科學(xué)而合理的膳食計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生們的口味偏好，并確保他們攝取和吸收到各種營(yíng)養素。
5、增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，學(xué)校食堂的衛生狀況關(guān)系到每位學(xué)生的健康，甚至關(guān)系到他們的生命安全，因此其他方面都必須退居次要地位。一起學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生就像是敲響了一次警鐘，提醒我們改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，并加大對食堂衛生的監管力度，已經(jīng)變得極為緊迫。
讓我們一起讓整個(gè)社會(huì )都關(guān)注校園食堂吧！我們將從微觀(guān)角度展開(kāi)調查研究，歡迎大家指出不足和錯誤之處，感謝您的支持和參與！
初中研究性報告 篇8
研究性學(xué)習報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(cháng)：xxx
小組成員：xxx
指導老師：xxx
研究方法及步驟：
1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2、對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。
研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
調查報告：
在校園全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一齊提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，通過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。
一，適宜茶葉生長(cháng)的條件
茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：
茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10-35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20-25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8-14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。)茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：
水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。
在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬穸葘Σ铇�(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：
茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4.5-5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。
附：xx茶葉分布圖
二，生長(cháng)在xx地區的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。
苦丁茶(xx最早的野生茶)
苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述茶味苦寒最能降火，火為百病，火降則上矣，唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《標準藥性大辭典》亦載苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，取于天然，飲得自然。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。
三，生長(cháng)在xx的特色茶葉
xx綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。
全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時(shí)以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的`小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。
四，生長(cháng)在xx的特色茶葉
萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。
年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均
28.5℃;全年無(wú)霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。
初中研究性報告 篇9
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著(zhù)。
此刻學(xué)農的時(shí)候能帶給一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。應對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想透過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對于酸奶成品的期盼并不高，期望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
三、實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6-4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，構成酸奶。
四、實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
四、結果與評價(jià)
酸奶的做法大同小異，而根據我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的`味道會(huì )有較大的差異。由此實(shí)驗我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品)：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在收集資料和制表的過(guò)程中，學(xué)習了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作，同時(shí)懂得了如何做研究性報告。
在制作酸奶的過(guò)程中，與同學(xué)更加友好地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次的機會(huì )，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對酸奶制作具有濃厚的興趣，進(jìn)行研究性學(xué)習的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應對需要利用課余時(shí)間完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項“艱難”的選取，但也同時(shí)考驗著(zhù)學(xué)生的毅力和耐性，對學(xué)生提高科學(xué)研究的素養有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項研究性學(xué)習活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下順利完成了活動(dòng)方案的設計、評價(jià)以及活動(dòng)報告，效果優(yōu)異。
教師在指導過(guò)程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
初中研究性報告 篇10
課題名稱(chēng)：淺談中日動(dòng)漫
組長(cháng)：
組員：
指導老師：
研究背景：
近幾年來(lái)，日本動(dòng)漫在中國內地登陸，迅速流行開(kāi)來(lái)。像百變小櫻魔術(shù)卡，火影忍者，名偵探柯南等，以精彩的故事，可愛(ài)的人物更是俘獲了無(wú)數中小學(xué)生的心。相比之下，請少年對中國動(dòng)畫(huà)片了解的很少。
研究好處：
中日動(dòng)漫的比較，將會(huì )幫忙我們了解兩個(gè)民族之間的不同文化，同時(shí)，分析了兩者的差距之后也會(huì )使我們對動(dòng)漫作品有了更多深層次的認識，取長(cháng)補短，充實(shí)中國動(dòng)漫，使國產(chǎn)動(dòng)漫在青少年心中占有一席之地，引導更多的青少年關(guān)注國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫。
此外，活動(dòng)中還能夠增強我們的潛力和團結協(xié)作意識，使我們走向全面發(fā)展。
研究過(guò)程：
小組分工：
XXX——記錄研究過(guò)程，整理問(wèn)卷XXX——分發(fā)以及收回問(wèn)卷，整理問(wèn)卷XXX——收集資料，分析資料XXX——制作問(wèn)卷，調查走訪(fǎng)，資源匯總，制作課件，處理各種問(wèn)題
活動(dòng)記錄：
第一階段：召開(kāi)小組會(huì )議，確定方案
第二階段：收集資料，制作問(wèn)卷
第三階段：調查走訪(fǎng)，發(fā)放問(wèn)卷
第四階段：整理問(wèn)卷，分析資料
第五階段：做中期匯報
第六階段：資源匯總
第七階段：召開(kāi)小組會(huì )議，課題總結
第八階段：結題報告
研究結果
1、青少年樂(lè )于理解情節設置吸引人，人物刻畫(huà)吸引眼球，場(chǎng)景制作優(yōu)秀的動(dòng)漫，而認為教育好處太強的動(dòng)畫(huà)片會(huì )削減其娛樂(lè )性，使其過(guò)于死板，教條化，反而影響觀(guān)賞性。
2、中國動(dòng)漫受眾定位于14歲以下兒童，著(zhù)眼于教育，娛樂(lè )性不高，創(chuàng )作題材比較單一，歸為三類(lèi)：童話(huà)和傳說(shuō)，名著(zhù)改編，知識傳授型，缺乏創(chuàng )新。日本動(dòng)漫采用分級制度，受眾范圍幾乎涵蓋了所有年齡層，創(chuàng )作題材廣泛，歷史、傳說(shuō)、科幻、校園、最近流行的運動(dòng)、推理等應有盡有。
3、中國動(dòng)漫應充分借鑒日本動(dòng)漫的長(cháng)處，同時(shí)保留自己的優(yōu)點(diǎn)，以吸引青少年觀(guān)看。
4、青少年應多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫，正確對待中國和日本動(dòng)漫。
心得體會(huì )
從工藤新一到海賊王，網(wǎng)球王子到火影，這一個(gè)個(gè)熟悉的名字的背后，印著(zhù)的都是一個(gè)個(gè)陌生的日本。我們不能不說(shuō)日本動(dòng)漫確實(shí)有著(zhù)經(jīng)典的對白，有著(zhù)跌宕起伏的劇情，有著(zhù)出人意料的構思，有著(zhù)近乎完美的人物刻畫(huà)但是，我們是否思考過(guò)，日本動(dòng)漫為什么能將這些融合在一齊，并產(chǎn)生不可思議的“化學(xué)反應”呢？
我覺(jué)得原因有很過(guò)，但最主要的是以下2點(diǎn)：
1、日本動(dòng)漫能將普通的材料組織成精彩的劇情，如《四驅兄弟》。四驅車(chē)是我們男孩子童年時(shí)代不可缺少的玩具。但就是這樣一個(gè)普通的玩具，卻被日本動(dòng)漫搬上了銀幕。GD晶片，沖鋒炸彈，強力推進(jìn)裝置這一個(gè)個(gè)與四驅車(chē)不相干的名詞，全部與他完美結合，我們不能不佩服動(dòng)漫作者的奇異思維。
2、善于創(chuàng )新。大家可能都明白，《七龍珠》的主人公就是以我們中國古代四大名著(zhù)之一《西游記》中的孫悟空為原型創(chuàng )作的。但他完全拋開(kāi)了原著(zhù)中的情節，賦予孫悟空新的活力。他的任務(wù)不再是保護唐僧西天取經(jīng)，而是上升到了拯救地球，拯救人類(lèi)，這是中國動(dòng)漫作者想都不敢想的，都一個(gè)個(gè)被日本動(dòng)漫付諸實(shí)踐。
美國有好萊塢，韓國有韓劇，日本有動(dòng)漫，我們什么時(shí)候才能看到中國的動(dòng)漫走向世界呢？不光是動(dòng)漫，我們中國的電影，中國的電視劇也應有自己的品牌，我盼望著(zhù)那一天的到來(lái)。
——XXX
關(guān)于"淺談中日動(dòng)漫"的課題經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調查研究有了必須的成果，對中日動(dòng)漫間的差異做出了簡(jiǎn)單分析。
中國的動(dòng)畫(huà)以"美德""教育"為主體，傳統元素多，深厚的文化底蘊是中國動(dòng)畫(huà)的一個(gè)優(yōu)勢，但過(guò)分運用甚至走不出這種框架的'束縛，反而使優(yōu)勢變?yōu)榱觿荨?/p>
中國動(dòng)畫(huà)還處于狹義的解釋中，僅滿(mǎn)足于幼兒或兒童的需要。這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日本動(dòng)漫無(wú)疑有著(zhù)很大的優(yōu)勢，不拘泥于本國的傳統，超多借鑒外來(lái)文化中的元素為動(dòng)漫設定不同的題材。
中國動(dòng)畫(huà)形象多為動(dòng)物的擬人化，得不到青少年的青睞。而日本動(dòng)漫鮮明獨特的人物性格特點(diǎn)吸引著(zhù)青少年。日本動(dòng)漫在資料上比較切合實(shí)際，比中國動(dòng)畫(huà)只演繹傳統美德更來(lái)得實(shí)際。它不急于表現這種內在的東西，而是巧妙的東西融合到人物的言行舉止中，尤其是語(yǔ)言的震懾力。
除此之外中日動(dòng)漫還有許多的不同和差距，如果中國動(dòng)畫(huà)敢于打破現有的條框，會(huì )更有發(fā)展前景。
——XXX
在我們的童年，動(dòng)漫是一個(gè)不可缺少的好伙伴。從最初的《西游記》，《黑貓警長(cháng)》，《藍皮鼠和大臉貓》到如今的《秦時(shí)明月》，《名偵探柯南》，《百變小櫻魔術(shù)卡》，他們都陪我走過(guò)了最完美的童年，青年。直到此刻，我仍對動(dòng)漫十分熱衷。
縱眼當今時(shí)代，多少青少年追捧日本動(dòng)漫，而漸漸疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫，甚至有些青少年對國產(chǎn)動(dòng)漫所知甚少，毫不了解。在小組成員的一致意見(jiàn)下，我們決定研究中日動(dòng)漫，探究其中的原因。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現了青少年喜愛(ài)日本動(dòng)漫，疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫的原因。有3點(diǎn)：
1、國產(chǎn)動(dòng)漫注重教育好處，缺乏趣味性，娛樂(lè )性；日本動(dòng)漫更有精彩的情節。
2、國產(chǎn)動(dòng)漫缺乏創(chuàng )意，故事陳舊。日本動(dòng)漫注重創(chuàng )新。
3、國產(chǎn)動(dòng)漫多以動(dòng)物作為原型，比較幼稚，不能滿(mǎn)足青少年需要，日本動(dòng)漫人物性格突出，人物刻畫(huà)細膩，受都青少年喜愛(ài)。
就個(gè)人意見(jiàn)來(lái)說(shuō)，我是很喜歡看日本動(dòng)漫的，我認為中國動(dòng)漫確實(shí)需要吸取日本的優(yōu)秀元素，但是青少年也就應多多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫�？傊�，我們應用一種辨證的眼光去看帶中國動(dòng)漫和日本動(dòng)漫。透過(guò)這次活動(dòng)，我相信會(huì )有更多的同學(xué)能增進(jìn)對中日動(dòng)漫的了解，這對我們以后的學(xué)習生活是有益的，學(xué)習之余，娛樂(lè )身心，何樂(lè )而不為呢？
對本次活動(dòng)，我付出了不少，但是收獲也是同樣多的。眾人拾柴火焰高，我感受但了同學(xué)們團結協(xié)作的力量，也體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣，還鍛煉了我的潛力，我很高興有這樣一門(mén)能展示同學(xué)們興趣和鍛煉時(shí)間潛力的科目。
初中研究性報告 篇11
�。ㄒ唬┱�
物理學(xué)是一門(mén)基礎科學(xué)，它的研究領(lǐng)域已幾乎涉及所有的自然科學(xué)和許多社會(huì )領(lǐng)域，已成為各類(lèi)科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。物理學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)科學(xué)，它既有科學(xué)的思維，數學(xué)的方法，又有實(shí)際動(dòng)手潛力的訓練，因此培養學(xué)生的學(xué)習潛力，科學(xué)方法，科學(xué)素質(zhì)，已成為物理教學(xué)的一項主要任務(wù)，不再是單純的傳授知識，而是要讓學(xué)生會(huì )發(fā)現問(wèn)題，會(huì )提出問(wèn)題，會(huì )用科學(xué)的實(shí)驗方法和實(shí)踐的方法去探究這個(gè)問(wèn)題，去解決這個(gè)問(wèn)題，從科學(xué)的探究活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，所以我們物理教學(xué)的方法和方式務(wù)必進(jìn)行大規模的變革。但就初中學(xué)生而言他們剛接觸物理這門(mén)學(xué)科，抽象思維的潛力較差，個(gè)人學(xué)習的潛力不強，更缺乏實(shí)際的動(dòng)手潛力，個(gè)人難以持續的去探討一個(gè)問(wèn)題。所以我校物理教研組根據初中學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，從提高學(xué)生學(xué)習興趣為切人點(diǎn)，采用“以學(xué)帶玩，以玩促學(xué)”的方法確定了《初中物理探究性學(xué)習》的教學(xué)模式的研究。
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縱觀(guān)科學(xué)的發(fā)展，任何一個(gè)科學(xué)的發(fā)現都離不開(kāi)科學(xué)家對自然現象的質(zhì)疑，離不開(kāi)科學(xué)家對自然現象的辛勤的探索；任何一個(gè)技術(shù)上的創(chuàng )新也都是勞動(dòng)者對生產(chǎn)實(shí)踐的探究和再創(chuàng )造的結果。德國文化教育家斯普郎格說(shuō)：“教育的'最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng )造力誘導出來(lái)，將生命的價(jià)值感喚醒�！�
而傳統的物理教學(xué)是以傳授物理學(xué)的知識為主，即向學(xué)生傳授一般的物理規律，把超多的知識灌輸給學(xué)生，用這種方法培養的學(xué)生能應付各種考試，在考試中游刃有余，出類(lèi)拔粹。但讓它們去解決一個(gè)具體的問(wèn)題，或獨立地去完成一個(gè)研究性的課題，就會(huì )困難重重，甚至束手無(wú)策。
參考書(shū)目及資料：
《大氣壓強原理》、《高中實(shí)驗大全》、《物理與生活》、《摩托車(chē)中物理知識探究》、《密閉液體對外加壓強的傳遞》、《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的問(wèn)題》、《白熾燈炮漫談18問(wèn)》、《電與熱探究教學(xué)的反思》、《利用《物理與社會(huì )生活》
�。ㄈ┠康暮秃锰帲�
1、讓學(xué)生透過(guò)實(shí)驗活動(dòng)感受物理學(xué)之美，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
2、培養學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的潛力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng )新實(shí)踐的潛力。
3、培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察潛力，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作潛力，培養學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生合理處理信息的潛力，培養他們交流合作，共同提高的潛力。
5、培養學(xué)生初步掌握研究物理問(wèn)題的方法，體驗物理學(xué)和人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系，體會(huì )用物理學(xué)為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)的意識。
�。ㄋ模┭芯糠椒ǎ�
“創(chuàng )設情景————發(fā)現和提出問(wèn)題————猜想假設，設計實(shí)驗或實(shí)踐方案————實(shí)驗探究和調查分析————總結分析————交流合作，成果展示”
�。ㄎ澹w驗與反思
本次研究性課題，同學(xué)們實(shí)誠信，講原則，說(shuō)到做到，決不推卸職責；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習，有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習；我們的組員十分聽(tīng)從指揮，合作的十分融洽，從頭到尾到?jīng)]出現什么大的分歧。這是十分難得的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全部毫無(wú)保留貢獻到這次活動(dòng)中了。
初中研究性報告 篇12
一、活動(dòng)背景
近年來(lái)，我們明顯的感到，我們身邊有越來(lái)越多人的使用互聯(lián)網(wǎng)，而在這些人當中相當一部分是我們中學(xué)生。那么，網(wǎng)絡(luò )的魅力何在，中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？網(wǎng)絡(luò )傳遞的信息又裹挾著(zhù)多少對中學(xué)生負面的影響？老師、家長(cháng)是如何看待這些問(wèn)題呢？
我校初二（2）班學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中，從身邊眾多問(wèn)題中選定“網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生影響情況的調查”為主題展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生自己組成小組，自主開(kāi)展調查，自主組織活動(dòng)，自己分析信息，自主提出倡議，號召全體學(xué)生都做“文明的網(wǎng)絡(luò )人”。在學(xué)校和家長(cháng)中引起了較大的反響。
二、實(shí)踐活動(dòng)的目標
1、通過(guò)調查，了解中學(xué)生上網(wǎng)的現狀。
2、了解教師，家長(cháng)對中學(xué)生上網(wǎng)的看法。
3、了解網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的積極作用和負面影響。
4、學(xué)習查找、搜集、整理資料的方法。
5、初步學(xué)會(huì )調查的基本方法，嘗試寫(xiě)作調查報告。
三、實(shí)踐方法
學(xué)生分組進(jìn)行專(zhuān)題調查、訪(fǎng)談、研討、辯論等。
四、課時(shí)安排
共12課時(shí)
五、教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分為四個(gè)單元。
第一單元啟發(fā)與引導，成立專(zhuān)題小組，制定研究計劃
【課時(shí)安排：2課時(shí)】
在這一階段，教師從學(xué)校開(kāi)設的電腦網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課中發(fā)生的種種現象談起，并向學(xué)生提出了2個(gè)問(wèn)題。 ⑴網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生積極作用和負面影響有哪些？
�、浦袑W(xué)生上網(wǎng)的現狀又是怎樣的呢？
問(wèn)題一經(jīng)提出，全班學(xué)生都紛紛議論，稍后教師以提出建議的口吻說(shuō)：“現在同學(xué)們對這兩個(gè)問(wèn)題也說(shuō)不太清楚，那么我們是否可以做一些調查、分析呢？”學(xué)生聽(tīng)罷，興趣很大，躍躍欲試。
這些環(huán)節的設計，源于教師事先對學(xué)生生活背景的分析和利用，要培養學(xué)生探究意識和能力，必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn)，尤其是學(xué)生生活的現實(shí)環(huán)境，很值得加以關(guān)注并及時(shí)利用。
同學(xué)們決定在初二年級選取4個(gè)班的學(xué)生和部分家長(cháng)為調查對象，來(lái)進(jìn)行研究。并將調查內容分為四個(gè)方面，學(xué)生選擇自己感興趣的方面，自由組合推選組長(cháng)，形成專(zhuān)題小組。為了使本次調查活動(dòng)更好的開(kāi)展，在學(xué)生們的強烈要求下，還成立了調查總策劃小組。各小組討論后，分別制定了以下研究流程：
1、調查活動(dòng)總策劃小組
�、挪邉澅敬握{查的活動(dòng)方案
�、贫酱�，協(xié)調各小組的活動(dòng)
�、秦撠熉�(lián)系指導教師和指導專(zhuān)家
�、仁占�，保存活動(dòng)資料
�、勺珜�(xiě)課題調查報告
2、中學(xué)生上網(wǎng)情況調查小組
�、啪幹浦袑W(xué)生上網(wǎng)情況調查問(wèn)卷【參見(jiàn)附錄一】
�、茖χ袑W(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行問(wèn)卷調查
�、菂R總、分析中學(xué)生上網(wǎng)情況調查問(wèn)卷
3、教師、家長(cháng)對中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調查小組
�、啪幹平處�、家長(cháng)對中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調查試題【參見(jiàn)附錄二】
�、茖處�、家長(cháng)進(jìn)行調查
�、菂R總、分析調查結果
4、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生積極作用調查小組
5、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生負面影響調查小組
這兩個(gè)小組分別從不同的方面查找網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響的事例和其它資料，并在調查活動(dòng)總策劃小組的協(xié)調組織下舉行辯論會(huì )。
第二單元調查與實(shí)踐，廣泛收集信息
【課時(shí)安排：4課時(shí)】
1、實(shí)踐準備
在開(kāi)始設計調查問(wèn)卷之前，各小組成員普遍感到棘手，這畢竟和她們平時(shí)完成的“作業(yè)”大不一樣。指導教師首先和她們一起學(xué)習了關(guān)于課題研究的一些基本方法，搜集了一些可供參考借鑒的調查問(wèn)卷，加以認真分析研究，然后確定本課題的調查對象和內容。通過(guò)指導教師的指導，各小組對于調查問(wèn)卷的設計已經(jīng)略知一二，各自很快拿出了一份初稿，然后大家在一起以集體討論的方式完成問(wèn)卷設計，力求將問(wèn)卷設計得科學(xué)、合理。設計問(wèn)卷的過(guò)程，其意義遠遠超過(guò)了一張成功的問(wèn)卷本身。她們開(kāi)始感受到課題研究的嚴肅性和操作過(guò)程對個(gè)人素質(zhì)的要求，認識到課本之外還有許多知識需要學(xué)習。
教師還組織學(xué)生思考調查中應預先考慮的各種情況。這些環(huán)節即是這方面知識的學(xué)習，又能引導學(xué)生考慮問(wèn)題要全面，并能與學(xué)科知識掛鉤，主動(dòng)應用學(xué)過(guò)的知識。
2、調查與訪(fǎng)問(wèn)
由課題總策劃小組與有關(guān)班級班主任聯(lián)系，安排調查時(shí)間。由中學(xué)生上網(wǎng)情況調查小組對相關(guān)班級學(xué)生進(jìn)行調查。
對教師的調查安排在課間進(jìn)行，對家長(cháng)的調查安排在周末進(jìn)行。
對調查中遇到的問(wèn)題如在小組集體研討后無(wú)法解決的，可由課題總策劃小組與教師協(xié)商后聯(lián)系指導教師或指導專(zhuān)家解決。
第三單元整理、交流信息，研討、成果展示
【課時(shí)安排：4課時(shí)】
1、整理、研討與小結
調查結束后各小組當即運用已學(xué)的各種統計方法對調查所得數據進(jìn)行統計，形成中“學(xué)生上網(wǎng)情況調查統計表”。各小組對調查統計表的各項數據進(jìn)行討論、分析，形成小結。。指導老師要求大家工作認真細致，養成嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，因為任何的疏忽大意都將造成課題研究質(zhì)量的下降。
問(wèn)卷數據統計之后，各小組對所有數據進(jìn)行了認真的分析研究，并將其分析在初步的分析報告中體現出來(lái)。
2、交流與展示
�、鸥餍〗M向全班學(xué)生匯報各小組的調查結果和初步的分析結論�！緟⒁�(jiàn)附錄一】【參見(jiàn)附錄二】 ⑵網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生積極作用調查小組和負面影響調查組則通過(guò)由課題總策劃小組組織的“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì )展示他們的'調查結果�！緟⒁�(jiàn)附錄三】【參見(jiàn)附錄四】 教師要積極引導學(xué)生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動(dòng)活潑地進(jìn)行匯報。
第四單元應用與深化
【課時(shí)安排：2課時(shí)】
1、總結綜合活動(dòng)成果
每位學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì )，各調查小組在研討的基礎上寫(xiě)出小組調查報告，總策劃小組寫(xiě)出總的調查報告。要求調查報告能反映研究過(guò)程、資料翔實(shí)，符合調查報告的一般格式。
2、做“文明的網(wǎng)絡(luò )人”活動(dòng)
根據調查結果，學(xué)生們提出了在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，做個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò )人”的活動(dòng)倡議。號召全體學(xué)生都要模范遵守由共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)，全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，做一個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò )人”�！緟⒁�(jiàn)附錄五】
六、體會(huì )與思考
綜合實(shí)踐活動(dòng)，是與學(xué)生自己生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，它的效應產(chǎn)生于每個(gè)單元環(huán)節，它對學(xué)生的
影響是全方位的。
首先，促使學(xué)生多思、多疑，更多地關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活�；顒�(dòng)促使學(xué)生更多地去留意生活中值得探討的問(wèn)題，學(xué)生的思想更加開(kāi)闊。
其次，促進(jìn)學(xué)生更認真地學(xué)習知識與技能，課堂上學(xué)生的知識能實(shí)實(shí)在在的應用于研究工作，這讓他們感到了知識的重要性。
第三，產(chǎn)生了切實(shí)有效的德育效應。此項教學(xué)實(shí)踐的課題是從學(xué)生身邊的事例出發(fā)而選定的，直接涉及到學(xué)生的生活，因此，學(xué)生十分投入，效果好。通過(guò)這個(gè)課題的研究，學(xué)生偷著(zhù)上網(wǎng)、上網(wǎng)玩游戲的現象大為減少。
第四，綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對自己更有信息。學(xué)生的研究報告引起了廣大同學(xué)的重視，學(xué)生真正感到自己的價(jià)值。
初中研究性報告 篇13
一、課題名稱(chēng)：《青少年吸煙的危害》
二、課題組成員：
三、課題指導師：李青
四、課題的來(lái)源與確定：
“全國少年兒童禁煙宣傳調查活動(dòng)”的調查結果表明，認為青少年吸煙是由于“好奇”的人數占被調查總人數的27．6％；在受周?chē)擞绊懙脑蛑�，受周�(chē)瑢W(xué)影響的人數占23．5％，受家庭、社會(huì )影響的人數占21．3％，此外還有媒體等方面的影響；認為青少年吸煙是為了增添個(gè)人魅力的占總數的20．1％；認為青少年吸煙是迫于學(xué)習、生活壓力的占總數的5．6％；屬其它原因的占總數的1．9％。
調查結果表明，我國煙民的人均年齡在不斷下降，初始吸煙的年齡1996年比1984年提前了3歲，年齡最小的煙民僅7歲。北京大學(xué)醫學(xué)部?jì)和嗌倌晷l生研究所孫江平博士介紹說(shuō)，在1999年面向186所中學(xué)的11957名學(xué)生的調查發(fā)現，有22．5％的學(xué)生嘗試過(guò)吸煙，開(kāi)始吸煙的年齡平均為10．7歲，83％的吸煙學(xué)生并沒(méi)有遇到過(guò)因年齡小而買(mǎi)不到煙的情況。
調查顯示，84．5％的少年兒童都能認識到吸煙不僅對吸煙者本身和被動(dòng)吸煙者身體有害，而且會(huì )造成空氣污染。一部分少年兒童認為，男性吸煙屬于“正�，F象”。近90％的少年兒童贊成禁煙，其中女孩人數多于男孩�！坝绊憞依悺焙汀敖共涣�，沒(méi)有作用”是不贊成禁煙的主要原因。不少人提出，禁煙的最好辦法是尋找“替代品”和“杜絕煙源”。
看來(lái)，煙民已經(jīng)朝著(zhù)年輕化，女士化發(fā)展了，再不杜絕的話(huà)，后果將不堪設想！所以我們選擇了“青少年吸煙的危害”這個(gè)課題。
五、課題研究的目的和意義：
目的：
1.向同學(xué)們說(shuō)明吸煙的危害是多方面的．
2.吸煙害己害人，應該自覺(jué)養成不吸煙的良好衛生習慣。
意義：
1.學(xué)習勇于挑戰自我，挑戰一切不可能，在研究中，意志得到了很好的鍛煉。
2.學(xué)習到了青少年吸煙人數上升，對我們民族和社會(huì )是一個(gè)潛在的危害。吸煙對青少年的健康是極大的威脅，許多成年人疾病都與青少年時(shí)期的吸煙有關(guān)。
六、課題目標與方案設計：
1、課題目標
�、倥囵B收集、查閱和整理資料，根據主題進(jìn)行調查研究和發(fā)表見(jiàn)解的能力。
�、趯W(xué)會(huì )基本的研究方法、論文寫(xiě)作技巧等。
�、弁卣挂曇�，培養創(chuàng )新意誤解和能力，發(fā)展合作精神。
�、苓m應時(shí)代需求，培養社會(huì )調查研究的能力。
2、具體方案設計
�、俨檎屹Y料
�、趯Y料進(jìn)行匯總、分析
�、蹖�(xiě)文章或撰寫(xiě)論文
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
第一階段：查找資料。本課題組成員帶子課題分頭去學(xué)校的圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)資料，若遇到其他同學(xué)的子課題內容，也收集過(guò)來(lái)，及時(shí)提供給其他同學(xué)，做到既分工明確，又相互合作。
第二階段：一個(gè)月后，小組成員開(kāi)會(huì )，指導師參加。對收集到的資料進(jìn)行初步整理、篩選有用信息，確定不夠、不全的資料。
第三階段：繼續查找資料，補充資料。
第四階段：對資料進(jìn)行他細分析、整理、尋找子課題的答案。
第五階段：寫(xiě)文章或撰寫(xiě)論文。
第二部分：課題研究成果
——中國青少年吸煙狀況令人擔憂(yōu)
一項針對青少年煙草使用情況的調查顯示，中國20%以上的初中生嘗試過(guò)吸煙，其中有相當比例的人已表現出今后吸煙的傾向。在被調查的近12000名13到15歲初中學(xué)生中，有32.5%的男生和13%的女生嘗試過(guò)吸煙，總吸煙率為22.5%。開(kāi)始吸煙的平均年齡僅為10.7歲。超過(guò)一半的學(xué)生說(shuō)他們在1周內至少有1天會(huì )生活在煙霧繚繞的環(huán)境中。
一、吸煙對青少年的危害更大
眾所周知，吸煙不僅對成年人的危害很大，而且對正處于生長(cháng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)更是厲害。醫學(xué)專(zhuān)家的研究報告說(shuō)，青少年正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，各生理系統、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗力較成人弱，易于吸收毒物，損害身體的正常生長(cháng)。據美國25個(gè)州的調查，吸煙開(kāi)始年齡與肺癌死亡率呈負相關(guān)，若將不吸煙者肺癌死亡率定為1.00%時(shí)，15～19歲開(kāi)始吸煙者為19.68%，20～24歲為10.08%，25歲以上為4.08%。說(shuō)明吸煙開(kāi)始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。平均來(lái)看，若吸煙者從青少年時(shí)開(kāi)始吸煙，并持續下去，就會(huì )有50%的機會(huì )死于與煙草相關(guān)的疾病。其中半數將死于中年，或70歲之前，損失大約22年的正常期望壽命。由于長(cháng)期吸煙，從青年時(shí)期開(kāi)始的任何年齡段的吸煙者都比不吸煙者的死亡率高約3倍對未成年人來(lái)講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主要侵害人的神經(jīng)系統。一些青少年在主觀(guān)上感覺(jué)吸煙可以解除疲勞、振作精神等，這是神經(jīng)系統的一次性興奮。實(shí)際上是尼古丁引起的欣快感是短暫的，興奮后的神經(jīng)系統出現抑制。所以，吸煙后神經(jīng)肌肉反應的靈敏度和精確度均下降。國外一心理研究機構的一項研究結果表明，吸煙者的智力比不吸煙者降低。同樣是來(lái)自中國青年報的消息指出了這樣的可怕前景，到20xx年，因煙草所致疾病的死亡將達到高峰，每年約有200萬(wàn)人將死于與煙草有關(guān)的疾病，到本世紀中葉，累計死亡總數將達到一億，其中一半將在35-69歲之間死去。
二、青少年吸煙的原因分析
——好面子，不好意思拒絕朋友遞過(guò)來(lái)的香煙
在中國，吸煙被認為是一種社會(huì )習慣，而并非是被社會(huì )所拋棄的人追求的不良嗜好。這一點(diǎn)與西方社會(huì )有很大不同，西方國家的煙民通常被不吸煙的人看作是被社會(huì )所拋棄的人。在中國，吸煙能起到一種非常重要的社會(huì )功能：有助于建立社會(huì )關(guān)系。
當人們彼此相遇時(shí)，相互敬煙已成了一種社會(huì )習俗，用敬煙來(lái)表示相互尊重與熱情。在熟人和朋友當中，敬煙不但流行而且非常重要，能起到加強友誼的作用。對于那些不吸煙的人來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常遭受拒絕別人敬煙后所帶來(lái)的苦惱，甚至覺(jué)得很丟臉，這是因為中國的文化把接受對方的敬煙看作是一種好客和熱情的.表現。
由于青少年長(cháng)期在這種社會(huì )環(huán)境的影響下，就不好意思拒絕朋友第一次遞過(guò)來(lái)的第一支煙，他們認為如果拒絕的話(huà)，就是不夠哥們，就不是兄弟的表現。正是在這種思想的潛移默化下，這些青年們就開(kāi)始了他們人生的第一支煙，我問(wèn)了幾位吸煙的青年，得到的結果很多是這種情況。
——煙草廣告、促銷(xiāo)和贊助、各種影視對青少年的誤導
煙草廣告、促銷(xiāo)和贊助，將煙草和運動(dòng)、成功、獨立、性感等相聯(lián)系，美化了煙草形象，對青少年吸煙有極強的誘導作用。102個(gè)國家煙草廣告和煙草消費趨勢之間的關(guān)系研究表明，在那些全面禁止煙草廣告的國家，煙草消費呈現急劇下降的趨勢。調查還顯示，以煙草企業(yè)或企業(yè)集團冠名的間接煙草廣告宣傳效果非常明顯，對青少年的影響是對成年人影響的三倍。在花樣翻新的煙草廣告前，青少年往往高估同伴和成人的吸煙率。那些打著(zhù)預防青少年吸煙旗號誘導青少年吸煙的行為尤其惡劣。比如宣傳“吸煙是成年人的選擇”，暗示吸煙是成熟的標志。影視作品中的吸煙鏡頭，特別是青少年偶像型人物的吸煙形象，對人群尤其是青少年群體的行為產(chǎn)生了不可忽視的影響。中國疾病控制中心20xx年調查了8部熱播的電視劇和10部電影，平均每部電視劇中煙草鏡頭數為165個(gè)，煙草鏡頭的總時(shí)間為47分鐘；10部熱電影中也具有煙草鏡頭，平均每部電影中有26個(gè)煙草鏡頭，持續時(shí)間約為6分鐘。大量的煙草鏡頭大大提高了青少年嘗試吸煙的可能性，即便非吸煙的青少年，如果其崇拜的偶像吸煙，則他們對吸煙行為認同的可能性提高16倍之多。
廣告、電視、電影在當今社會(huì )是交流文化，傳播信息的，而現今的他們中的一些卻出現了上面提到的情況，青少年由于思想上的不成熟，社會(huì )宣傳的負面影響、偶像們的錯誤引導，導致了越來(lái)越多的青少年深陷入香煙這個(gè)泥潭而不可自拔。 ——零花錢(qián)增多，獲得香煙的渠道多樣
一項來(lái)自青島的調查結果顯示，青島市青少年吸煙的比例在全國城市中處于較低水平，而這得益于家長(cháng)對孩子們口袋中零花錢(qián)的控制。這是我從新浪網(wǎng)上看到的一片報道。中國疾病預防控制中心主任李立明說(shuō)，20xx年夏天，中國疾病預防控制中心和美國南加州大學(xué)合作在哈爾濱、沈陽(yáng)、青島、武漢、杭州、成都、昆明等7個(gè)城市開(kāi)展的控煙項目全面啟動(dòng)，其目的就是要針對青少年吸煙的特征和影響吸煙的因素，開(kāi)展更全面、深入的干預。作為參與城市之一，青島市疾病控制部門(mén)已經(jīng)對2289名初、高中學(xué)生及其家長(cháng)、大學(xué)生進(jìn)行了吸煙情況調查，其中包括初、高中學(xué)生669人，其家長(cháng)(或監護人)1202人，大學(xué)生418人。結果表明，10%的初中男生嘗試過(guò)抽煙，2%的女生嘗試過(guò)抽煙；高中男生嘗試過(guò)抽煙的占34%，女生占16%；大學(xué)男生70%嘗試過(guò)抽煙，女生是23%。這些數字與該項目調查的其他幾個(gè)城市比都是低的。同時(shí)，青島市接受調查的初中學(xué)生平均每周的零花錢(qián)為10元，高中生為18元，這在7個(gè)城市中也是低的。
由此，不然看出，零花錢(qián)的增多也成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平的提高，家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)也變得越來(lái)越多了，這無(wú)形中也給了青少年接
觸香煙的機會(huì )。還有就是獲得渠道的多樣，吸煙學(xué)生獲得香煙的途徑主要包括自己購買(mǎi)、向別人要以及從比自己年齡大的人手中得到。盡管中國的預防未成年人犯罪法禁止任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所向未成年人出售煙酒，但83%的吸煙學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有遇到因年齡太小而買(mǎi)不到煙的情況。這種情況的出現還是有關(guān)部門(mén)執法力度的不夠造成的。
三、全社會(huì )齊心協(xié)力為青少年們創(chuàng )造出一個(gè)無(wú)煙環(huán)境，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)和發(fā)展。
針對以上提出的青少年吸煙的原因，我在這里提出一下幾點(diǎn)建議：
——鼓勵和提倡同伴間勸說(shuō)戒煙、對吸煙行為進(jìn)行互相監督，家長(cháng)加以引導。
正對同齡人相互遞煙的情況，我認為首先，家長(cháng)在教育孩子時(shí)要讓孩子知道吸煙的危害，讓孩子學(xué)會(huì )如何善意地拒絕朋友遞過(guò)來(lái)的香煙，并要試著(zhù)勸戒朋友也不要再去吸煙，這樣既不會(huì )讓孩子沒(méi)有面子，同樣也不會(huì )破壞他們之間的友誼，也是孩子遠離香煙帶來(lái)的傷害。
——規范輿論宣傳和廣告審批，減少影視作品中的吸煙鏡頭
青少年正處于健康成長(cháng)飛速發(fā)展期，對新鮮事物的接收能力很強，這時(shí)正確的社會(huì )導向尤為重要。建議相關(guān)部門(mén)在對廣告、促銷(xiāo)。贊助等活動(dòng)的審批時(shí)能夠更加謹慎和認真，不要讓那些不好的東西對我們祖國的未來(lái)造成傷害，也同樣希望各個(gè)文化部門(mén)在對影視作品審核時(shí)，多多考慮觀(guān)看者的感受，尤其是對青少年的影響，不要只照顧眼前的利益。當孩子在看電視時(shí)，出現類(lèi)似的鏡頭時(shí)，家長(cháng)也要在一旁加以引導。 ——家長(cháng)應該了解孩子零花錢(qián)的去向，執法部門(mén)應該加大處罰力度。
家長(cháng)給孩子零花錢(qián)原本是出于愛(ài)孩子，但也應該知道孩子把這些錢(qián)用到了哪里，這樣做也是為了孩子更好的成長(cháng)。我國法律中明文規定：不準向未成年人出售香煙。但是某些小商小販為了自己的利益，只要有人來(lái)買(mǎi)，他們才不管你是成年人還是未成年人呢，所以，在這種情況下，執法部門(mén)的責任就更重了，對這種情況應該加大罰款的力度，對那些屢教不改的建議可以吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執照。
社會(huì )在進(jìn)步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，僅僅做以上這些這些還是遠遠不夠。我們全社會(huì )應該聯(lián)合起來(lái)，凈化社會(huì )這個(gè)大環(huán)境，加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長(cháng)期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來(lái)才會(huì )變得更加美好，我們的祖國才會(huì )變得更加富強。
第三部分：研究性學(xué)習的心得
張家雍、王開(kāi)升：
通過(guò)這次的研究性學(xué)習，讓我更深入的了解到了青少年吸煙的危害
可以說(shuō)這次的研究性課題的過(guò)程是艱維的。少不了要揮灑辛勤的汗水。這一路上，老師的指導帶著(zhù)我們的努力，終于看到了勝利的曙光，呵，是該覺(jué)得慶幸��！
還記得起初說(shuō)課題研究的課題是“青少年吸煙的危害”時(shí)，我們幾個(gè)都蒙了。天哪！這該怎么辦？其實(shí)事實(shí)就是這樣，只要你去走，路就會(huì )在腳下延伸，如果你只是停留在原地的話(huà)，那事情將永遠辦不成功。不管是輸還是贏(yíng)，就當賭一把好了�？偙仍靥げ胶�。俗話(huà)不是說(shuō)“這一秒不放棄，下一秒便會(huì )有希望”，說(shuō)的不就是這道理嗎？是的，我為我們當初沒(méi)有因一點(diǎn)的困難而放棄感到無(wú)比的慶幸。
另外，通過(guò)這次的研究課題還使我明白了團結的力量，正因我們當初的團結一心，而使這課題取得了初步的成就，不是嗎？團結就是力量��！
以上便是我完成此研究性學(xué)習的心得與體會(huì )。
李佳琛、趙浩然：
它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實(shí)際研究調查過(guò)程中，我們會(huì )遇到一些難題，如問(wèn)卷調查中的人際交流方面，如何使對方簡(jiǎn)單正確了解我們的意圖，配合我們的調查，還有關(guān)于研究的人文地理。這時(shí)總會(huì )遇到一些資料與實(shí)際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實(shí)地調查資料等。在這些困難面前我們有時(shí)忙得焦頭爛額都無(wú)法解決，很多時(shí)候想過(guò)放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問(wèn)題迎刃而解。當研究性學(xué)習完成時(shí)，我們更堅信：世上無(wú)難事，只怕有心人。
劉凱：
我們達到了研究性學(xué)習的目的。天上不會(huì )掉餡餅，研究性學(xué)習也一樣，沒(méi)有現成的學(xué)習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學(xué)習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學(xué)習能力的提高及開(kāi)拓我們創(chuàng )新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪(fǎng)調查，書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò )的結合利用，增強了我們的綜合素質(zhì)水平，在這個(gè)階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂(lè )。
張恒悅：
我們不僅即將完成研究調查，過(guò)程中我們也享受了自主研究學(xué)習的樂(lè )趣。我們帶著(zhù)好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從漫長(cháng)的研究調查過(guò)程中明白了其中的艱難，但最后的成就令我們很滿(mǎn)意。覺(jué)得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂(lè )趣。
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