六年級教師報告
在當下社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編為大家收集的六年級教師報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級教師報告1
這學(xué)期我將擔任六·班主任，我知道班主任的工作是學(xué)校工作中一項既重要又復雜的工作。雖然我已經(jīng)教了十多年，當了很多年的班主任，但是當我來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，接個(gè)新的環(huán)境，接管一個(gè)新的班級。所以我從來(lái)不敢忽視它。接下來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)報告我對班級的管理。
一是積極開(kāi)展思想教育，引導學(xué)生不斷進(jìn)步。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀(guān)，正確的學(xué)習態(tài)度。六年級學(xué)生開(kāi)始浮躁，無(wú)法準確把握自己的言行。己的言行。因此，在每天早上自學(xué)之前，我想訓練學(xué)生，強調一些日常行為準則，如溫柔、緩慢、文明等。一旦發(fā)現嚴厲的批評，很長(cháng)一段時(shí)間，我希望學(xué)生們能記住并做到。班上大部分學(xué)生表現不錯，只有個(gè)別學(xué)生因家庭情況、性格等原因難以控制。
班上有兩個(gè)學(xué)生認真學(xué)習，在班上稱(chēng)霸王。我和何先生聯(lián)系家長(cháng)討論教育方法。在學(xué)校里，只要有機會(huì )，何先生和我就會(huì )說(shuō)服和啟發(fā)他們的教育�，F在這兩個(gè)學(xué)生改變了很多，取得了很大的進(jìn)步。另一個(gè)女同學(xué)愛(ài)上了互聯(lián)網(wǎng)，我也加入了他們的朋友專(zhuān)欄，但有時(shí)我會(huì )看到他們的語(yǔ)言不夠文明，在網(wǎng)上玩游戲，所以我會(huì )給他們一些關(guān)于文學(xué)書(shū)籍的網(wǎng)站，一篇好文章，讓他們寫(xiě)一天的情緒，感覺(jué)，建立自己的博客，等等，引導學(xué)生正確使用電腦。
教育是一個(gè)大話(huà)題。作為一名教師，我認為我們應該首先有敏銳的洞察力，然后通過(guò)細心和耐心的教育，讓學(xué)生意識到我們對他們的愛(ài)，然后我相信我們會(huì )得到回報。教育就像春雨一樣無(wú)聲，我希望學(xué)生們能在這場(chǎng)無(wú)聲的春雨中健康成長(cháng)。
二、狠抓衛生工作，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
開(kāi)學(xué)之初，我對班級不了解，學(xué)生也不適應我。我做的一切都很慢，環(huán)境區很難清理。角落里有很多雜物。天氣不好的時(shí)候，所有的垃圾都刮到這里，所以總是達不到學(xué)校的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我給班級制了一張室內室外衛生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人身上，哪一塊擦干凈也獎勵小紅花，這樣學(xué)生的玻璃就越來(lái)越干凈。通過(guò)我們的努力，我們贏(yíng)得了五次“流動(dòng)紅旗”。雖然次數不多，但說(shuō)明我們在進(jìn)步。
三、積極參與各種活動(dòng)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
每項活動(dòng)的對比可以看出每個(gè)班級的能力，但也可以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為班級贏(yíng)得榮譽(yù)的信念。在每次活動(dòng)之前，我們都應該仔細設計，努力訓練。
我們在慶祝中華人民共和國成立60周年的歌唱比賽中獲得了優(yōu)勝獎；
在英語(yǔ)背誦比賽中獲得團體優(yōu)勝獎；
兩慶祝中華人民共和國成立60周年的`詩(shī)歌朗誦中，兩名學(xué)生獲得三等獎；
雖然這些小獎項，但卻是班級凝聚力的體現！
四、因材施教，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
為了便于做好各項工作，也為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。擅長(cháng)設計、繪畫(huà)、美麗寫(xiě)作的學(xué)生定期發(fā)布黑板報紙；活躍的學(xué)生觀(guān)察情況；認真認真的學(xué)生隨時(shí)整理書(shū)柜、澆花等日常雜物；吸引力強，學(xué)生管理秩序領(lǐng)導能力強。各有所長(cháng)，各盡所能。
雖然班級管理取得了一些成績(jì)，但仍存在許多問(wèn)題：
1.學(xué)生自制力差，不會(huì )自學(xué)。
2.學(xué)生能力差距很大。
3.學(xué)生興趣愛(ài)好不廣。
4.班級的學(xué)習氛圍不夠濃厚。
我們將在這些方面做出更多的努力，減少問(wèn)題。我希望學(xué)校和老師能給我們更多的指導。我相信在大家的正確指導下，我們的班級管理會(huì )更上一層樓。
六年級教師報告2
教師工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，不付出辛苦和汗水是收獲不了的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生的特點(diǎn)是中上層學(xué)生少，下層學(xué)生多。大多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。大多數學(xué)生都很固執，有一定的叛逆心理，這給班級的發(fā)展帶來(lái)了很多麻煩。接下來(lái)，我將從課堂管理方面談?wù)勎乙粚W(xué)期的收入、理解和感受。
一是營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成。
1.做好紀律教育
紀律對班級的正常發(fā)展有很大的影響。因此，一開(kāi)始，我結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為準則》和學(xué)校規定，制定了適合班級實(shí)際情況的班級公約，使學(xué)生能夠遵守規則。為良好班級作風(fēng)的形成奠定基礎。
2.開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重培養他們良好的學(xué)習習慣，引導他們積極、個(gè)性化地學(xué)習，而且努力讓他們了解自己，發(fā)現自己，建立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“心理培養成功”“講故事擂臺賽”在一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸有了良好的心態(tài)和積極的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3.鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體就沒(méi)有活力，個(gè)人就沒(méi)有危機感，也沒(méi)有創(chuàng )造的火花。為了打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力的競爭形勢，我們必須鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生高士氣，探索學(xué)生的巨大潛力。我讓班上的學(xué)生成為競爭伙伴，競爭伙伴不是一成不變的，可以不斷更換，當他們達到目標時(shí)，選擇強大的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷超越自己，形成良性循環(huán)�！芭c時(shí)間賽跑，與成績(jì)賽跑”班級培訓有效地培養了兒童的競爭意識和自我管理能力，形成了學(xué)習氛圍。
二是以德育為主，重視培養教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)。只有跟上常規管理，才能更好地開(kāi)展各種養成教育，養成習慣也有利于常規的建立。
1.勤于用雙手示范學(xué)生。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不僅聽(tīng)他們的話(huà)，還觀(guān)察他們的行為。班主任只能用行動(dòng)樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生扔紙和在廁所里亂扔水果皮的壞習慣很常見(jiàn)。我只是一個(gè)接一個(gè)地撿起來(lái)送到教室后面“衛生角”。從那時(shí)起，教室的地板開(kāi)始逐漸清潔。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。例如，排一排桌椅；放學(xué)后關(guān)上窗戶(hù)；學(xué)生生病了，遞了一杯熱水……這些細節和動(dòng)作可以給學(xué)生積極的心理暗示，成為學(xué)生模仿的榜樣，然后產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝于有聲”獨特的效果。
2.加強日常行為規范教育，加強行為規范培養。
本學(xué)期，我組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為準則》“行為規范標兵”活動(dòng)要求每個(gè)學(xué)生文明、活潑、熱愛(ài)勞動(dòng)、注重衛生、愛(ài)護公物、節儉。這些方面是學(xué)生養成良好行為習慣的基本要求。本學(xué)期，我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣都有了很大的進(jìn)步。
3.建立嚴格的檢查制度，使日常教育自覺(jué)化。
培養教育是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)言行“標準化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期監督檢查學(xué)生遵守規范，是保證學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
加強文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活和快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，教育學(xué)生，倡導學(xué)生、班級、師生、家長(cháng)的和諧關(guān)系。結合班級實(shí)際，我建立了 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結構，形成檢查制度，層層檢查，逐步實(shí)施。分別檢查學(xué)生的日常家庭作品完成情況、課間紀律、清潔質(zhì)量、課間操作質(zhì)量等，第二天晨會(huì )課根據檢查反饋結果進(jìn)行教育。
培養學(xué)生的良好習慣。
班主任在開(kāi)學(xué)初期的重點(diǎn)和中心任務(wù)是糾正班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這項任務(wù)的完成必須由班主任決定，采取各種方法，并堅持下去。具體操作如下：
(1)課前準備:俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。課前準備很重要。準備鈴一響，我就先去教室。許多學(xué)生，打鈴后，似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，玩什么還玩什么。我督促他們課前做好準備，然后在教室里巡邏，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子的角落里。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣。我要求學(xué)生利用課前2分鐘回憶上節課的內容，久而久之養成習慣。一旦形成了學(xué)生的`好習慣，班主任的工作就變得很輕松，班級管理也很順利。
(2)抓發(fā)練習本:我注意到好學(xué)生的書(shū)和書(shū)干凈整潔。后進(jìn)生的書(shū)封面少，底子掉，書(shū)是幾頁(yè)破紙。我以前忽略過(guò)這個(gè)小現象上課把書(shū)帶進(jìn)教室，放在講臺上，課后轉身離開(kāi)。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍得結實(shí)，大家搶了大家的書(shū)。所以有的書(shū)被撕破了，有的掉在地上被踩臟了。搶劫后，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙�，F在，我絕不不會(huì )有這樣的現象。練習原由值日生分配給組長(cháng)，由組長(cháng)分配。學(xué)生發(fā)書(shū)的時(shí)候有一個(gè)壞習慣:一邊唱名字一邊扔書(shū)�，F在書(shū)質(zhì)量差，經(jīng)常在空中散架。這種情況也不允許，規定書(shū)必須送到桌子上。說(shuō)幾次這個(gè)要求是不夠的，要經(jīng)常說(shuō)，反復說(shuō)，直到學(xué)生習慣形成。
�。�3）注意保持清潔：教室的清潔往往非常干凈，但保持不夠。學(xué)生們盲目地扔，呼吁他們不要亂扔垃圾，帶頭撿班上的垃圾，隨著(zhù)時(shí)間的推移，養成習慣。
(4)實(shí)事求是地向學(xué)生提出自己力所能及的要求:
�、� 保持班上的清潔衛生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、� 認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，養成良好的學(xué)習習慣。
�、� 努力學(xué)習，為以后的生活打下堅實(shí)的基礎。
�、� 講文明，守紀律，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極做好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育管理一直是班主任工作的難點(diǎn)，但也是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵環(huán)節。在這方面，作為班主任，我首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調查，找出他們成為貧困學(xué)生的原因，因材施教，處處真誠對待他們，耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友和最值得信賴(lài)的朋友，及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理咨詢(xún)，幫助他們消除或減少各種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們意識到我自己的價(jià)值，同時(shí)，我也創(chuàng )造了條件和機會(huì )讓后進(jìn)生展示他們的優(yōu)勢和優(yōu)勢，及時(shí)表?yè)P他們，讓他們品嘗成功的快樂(lè )和快樂(lè )。
我在這學(xué)年的班主任工作中也積累了一些經(jīng)驗，這是我未來(lái)管理班級的財富。當然，我覺(jué)得班主任的工作責任很重要，需要不斷磨練和提高。我希望從班主任的工作經(jīng)驗中學(xué)到更多，做得更好。
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