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教育科研先進(jìn)個(gè)人自評報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的教育科研先進(jìn)個(gè)人自評報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育科研先進(jìn)個(gè)人自評報告1
近年來(lái)，我校認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，大力推行“質(zhì)量強校、科研興�！睉鹇�，堅持“德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學(xué)有所長(cháng)”的辦學(xué)理念，走科研興校、質(zhì)量立校、特色強校之路，緊跟時(shí)代脈搏，勇立課改潮頭，卓有成效地開(kāi)展各種形式的教育科學(xué)研究活動(dòng)，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。根據泉教科[20xx]14號文件《關(guān)于組織評選泉州市教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)工作者活動(dòng)的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開(kāi)展自查自評工作，現將學(xué)校教育科研工作開(kāi)展情況匯報如下。
一、加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研管理機制。
學(xué)校領(lǐng)導落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，大力推行“科研興�！睉鹇�，十分重視教育科研工作，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和工作計劃，定期展開(kāi)討論，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，教務(wù)處、教科室全體人員為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學(xué)習，共同參與，創(chuàng )造條件，利用學(xué)�？衫玫囊磺匈Y源，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加教育科研，積極承擔課題研究任務(wù)，深入課堂聽(tīng)課指導，每位教師都有規定的聽(tīng)課節數，為開(kāi)展教育科研營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。
學(xué)校制定了開(kāi)展教育科研的中長(cháng)期規劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，目標明確，內容具體，措施落實(shí)。還先后出臺了《德化實(shí)小教師集體備課制度》、《德化實(shí)小教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習制度》和《德化實(shí)小師徒結對與考核制度》、《德化實(shí)小教科研成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。教師參加科研在學(xué)校制定的《教師工作評價(jià)細則》、《高級教師聘任管理辦法》、《“名師工程”實(shí)施辦法》等學(xué)校教師管理方案中均占有一定比例。教師主持或積極參與學(xué)校教育科學(xué)實(shí)驗，參加學(xué)校教育科研、承擔公開(kāi)研討課教學(xué)、提供優(yōu)質(zhì)課例或參加各級各類(lèi)比賽，其研究成果參加教育行政部門(mén)主持或正規學(xué)術(shù)團體評選獲獎的，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、課例、反思等在各級刊物發(fā)表及獲獎的，均在教師年度考核中給予適當加分，在學(xué)校年度評優(yōu)評先時(shí)給予優(yōu)先考慮。
二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費，保障教育科研順利開(kāi)展。
在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書(shū)室、閱覽室添置大量教學(xué)用書(shū)、教育教學(xué)報刊、雜志外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進(jìn)的校園網(wǎng)及教育教學(xué)資源庫，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費，創(chuàng )造條件讓教師參加各級教育教學(xué)培訓，近幾年來(lái)，先后共有40多名教師參加省、市級骨干教師脫產(chǎn)培訓，組織教學(xué)管理人員和教師外出到北京、上海、廣西、福州、廈門(mén)、泉州等地參加教育科研活動(dòng)、聽(tīng)課學(xué)習達百余人次。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，對進(jìn)修合格都給予適當獎勵。
三、研訓結合，拓展創(chuàng )新，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校注重教師的繼續教育工作，以提高師資隊伍素質(zhì)為目標，以全員培訓為宗旨，以通識培訓和學(xué)科培訓為手段，以培養骨干教師為重點(diǎn)，以校本培訓為依托，制定了校本培訓方案、課程改革師資培訓方案。近年來(lái)，我們用集中與分散相結合、輔導與自學(xué)相結合等方法，相繼組織教師學(xué)習了《新課程標準》、《國際教育新理念》等師訓教材。先后多次邀請了省教育專(zhuān)家張文質(zhì)、市特級教師卓和平、劉香芹、林潤生和縣進(jìn)修學(xué)校等專(zhuān)家作有關(guān)新課改的專(zhuān)題講座。廣大教師通過(guò)學(xué)習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開(kāi)展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫(xiě)結題報告等。
學(xué)校對每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)實(shí)行分層達標管理，建立“手拉手、結對子”制度、“師徒掛鉤”制度及課改年段“兩班兩師”制度，促進(jìn)教師傳、幫、帶活動(dòng)的開(kāi)展，采取多種形式培養學(xué)校名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，在教師間形成了互學(xué)互促的良好風(fēng)氣；積極開(kāi)展教師課件制作、現代信息技術(shù)、普通話(huà)、課改通識培訓工作，引導教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思；組織教師開(kāi)發(fā)整合課程資源，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，實(shí)現資源共享；同時(shí)加大課堂教學(xué)研討力度，每學(xué)期至少舉辦一次較大規模的縣級及以上教學(xué)研討會(huì )，年年組織教學(xué)比武、教師綜合技能競賽，開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供了良好的平臺，為學(xué)校的.可持續發(fā)展提供良好保障。
四、核心課題，重點(diǎn)研究，領(lǐng)銜教育科研全面發(fā)展。
學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng )建全國首家校園陶吧，正式出版《陶瓷》三冊并投入使用；開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)園”特色活動(dòng)，創(chuàng )建讀書(shū)公園，掀起師生讀書(shū)熱潮；大力開(kāi)展課題研究，其中，“一年級不開(kāi)數學(xué)課”被評為市科研課題三等獎，“集中識字，大量閱讀，分步習作”被評為市科研課題成果優(yōu)秀獎，承擔中央教科所“小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展與研究”和“多媒體綜合運用中數學(xué)自主探究學(xué)習”（該課題已被評為市優(yōu)秀重點(diǎn)科研課題）等國家“十一五”重點(diǎn)課題的研究。20xx年6月以來(lái)，學(xué)校又先后成功申報了省級“加強語(yǔ)言積累培養語(yǔ)感的研究”、“生命化教育”和市級“構建和諧課堂教學(xué)與實(shí)施策略研究”的新課題，各備課組圍繞學(xué)�？傉n題，開(kāi)展子課題研究，效果良好，其中市級課題在今年十月份順利通過(guò)市總課題組的結題驗收，獲得與會(huì )專(zhuān)家的一致好評。通過(guò)開(kāi)展課題研究，多數任課教師已逐步建立“參與式”的課堂教學(xué)組織形式和互動(dòng)式的課堂教學(xué)新模式，課堂教學(xué)氣氛自由、寬松、平等、和諧，師生間有了良好的合作，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有較好的信息交流和反饋，初步達到教學(xué)相長(cháng)、共同提高的目的。
五、師生共進(jìn)，和諧同長(cháng)，結出教育科研累累碩果。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。教育科研的大力開(kāi)展催生了一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，學(xué)�，F有省特級教師2名，省、市級學(xué)科帶頭人5名，省、市、縣級骨干教師39人，84%的教師取得了大專(zhuān)及以上學(xué)歷。
通過(guò)幾年來(lái)不懈的努力，全體教師理論研究水平和教學(xué)能力大為提高，撰寫(xiě)了大量有一定價(jià)值的教學(xué)論文及案例，有20多本個(gè)人專(zhuān)著(zhù)正式出版，200多篇論文在CN刊物上發(fā)表，50多篇在各級各類(lèi)競賽中獲獎。多位老師建立自己的教育博客，教師的創(chuàng )新意識和研究能力都有了明顯提高，逐漸向“研究型”和“學(xué)習型”教師轉變。
學(xué)校先后成功舉辦了泉州市小學(xué)“校本課程開(kāi)發(fā)與利用”現場(chǎng)研討會(huì )、市級教壇新秀課堂展示活動(dòng)、縣小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，及城區各學(xué)科校際專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，推出30多節精品課，開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)�！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高，一大批教學(xué)能手脫穎而出。其中吳嫦云、劉楊秀老師分別在全國數學(xué)精品課教學(xué)、作文教學(xué)評比中榮獲一等獎；徐燕麗老師在全國數學(xué)課堂教學(xué)錄相課評比中榮獲二等獎；鄭素珠、吳嫦云兩位老師在福建省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比中榮獲一等獎。林小霞、鄭秀霞等12位老師在泉州市教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評選、錄相課等數學(xué)課堂教學(xué)評比中獲獎。林銘鋒、吳雪貞、賴(lài)禮冠等20多位老師在縣級各類(lèi)數學(xué)教學(xué)競賽中獲獎。
學(xué)校也被確認為全國心理健康教育理事單位、中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗基地，成為全國教育科研百強單位之一。榮獲全國教育科研先進(jìn)單位、省科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號，在社會(huì )上贏(yíng)得了很高的聲譽(yù)。
創(chuàng )建教育科研先進(jìn)學(xué)校，有效激發(fā)了廣大教師主動(dòng)參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習型、創(chuàng )造型的教師隊伍指明了方向。面對新一輪教育改革千帆競發(fā)、百舸爭流之勢，學(xué)校求實(shí)上進(jìn)的步伐依然從容，開(kāi)拓創(chuàng )新的情懷永不停歇，學(xué)校將不斷探索教育科研的新途徑，在教育科研實(shí)驗田里潛心耕耘，在課程改革萬(wàn)里路上策馬揚鞭，努力成為推行素質(zhì)教育的園地，培養新世紀人才的搖籃，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。
教育科研先進(jìn)個(gè)人自評報告2
我是一名小學(xué)班主任，在從教的10年中，在沙小這個(gè)優(yōu)秀的集體里，我用對教育的忠誠、對工作的懇誠、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的認可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導的得力科研助手�，F在我將事跡做如下匯報：
一、熱愛(ài)教育科研工作，努力提升個(gè)人素質(zhì)
“要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一眼清泉�！惫ぷ饕詠�(lái)，我確定了教育科研與校本教研這兩條提升自身素質(zhì)的重要途徑，于是我憑著(zhù)一顆赤誠的心，和對科研工作的執著(zhù)追求，我認真學(xué)習與鉆研教育科研方面的有關(guān)書(shū)籍、報刊和雜志，并借助網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習，吸納別人的有效經(jīng)驗，積極參加學(xué)校組織的各項教育科研活動(dòng)，努力提升個(gè)人素質(zhì)。
二、潛心科研工作，促進(jìn)課改發(fā)展。
在我校，我是年輕數學(xué)教師中的骨干，我要求自己在積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，也能帶動(dòng)其他老師和我一起熱愛(ài)數學(xué)教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的`水平，做一名名副其實(shí)的教育家，而不是教書(shū)匠。不流于形式，不走馬觀(guān)花，形成完整的科研過(guò)程，收到較好的效果。
三、全心全意投入到課題研究工作。
在“十一五”和“十二五”課題科研立項中，我積極而主動(dòng)的從事教育科研課題研究。每一個(gè)階段我都帶頭寫(xiě)論文、案例、反思，并積極設計課題課，認真進(jìn)行階段性總結，與此同時(shí)我還大膽探索校本科研的方法。我堅持多留心、多觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，實(shí)踐與理論相結合，并和我校老師一起研究出了適合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式“引、學(xué)、研、用、拓”。
四、從事教育科研工作的同時(shí)，我喜迎碩果。
20xx年3月20日，我執教的《6的乘法口訣》在五常市小學(xué)第三屆“雙新杯”教學(xué)競賽中榮獲一等獎。
20xx年7月1日，我在哈爾賓市小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，執教的《數的順序》被評為小學(xué)數學(xué)學(xué)科苗苗杯一等獎。
20xx年12月20日，我撰寫(xiě)的教育科研論文《夢(mèng)想的力量》在五常市“十一五”課題研究階段性成果中，被評為優(yōu)秀成果一等獎。
20xx年3月，我在哈爾濱市義務(wù)教育課程改革工作中，成績(jì)突出，榮獲“哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)教師”稱(chēng)號。
20xx年12月25日，我撰寫(xiě)的科研論文《語(yǔ)文教學(xué)與心理教育的整合》在五常市“十一五”課題研究終期成果評審中被評為優(yōu)秀成果三等獎。
20xx年1月8日，我的教學(xué)設計《自己去吧》一課在哈爾濱市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課程教學(xué)設計評比活動(dòng)中被評為二等獎。
20xx年6月30日，我的教學(xué)設計《年月日》一課在五常市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計評比中榮獲一等獎。
20xx年5月，我的教學(xué)設計《年與日》在信息教研周刊上發(fā)表。
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