教師個(gè)人成長(cháng)報告(經(jīng)典10篇)
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的教師個(gè)人成長(cháng)報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人成長(cháng)報告1
愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。一一蘇霍姆林斯基
秋天是個(gè)浪漫的季節，會(huì )有不期遇的驚喜。20__年的初秋時(shí)節，我懷揣著(zhù)一份夢(mèng)想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……
學(xué)校安排我擔任一年級的語(yǔ)文兼班主任工作。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”，我的熱情像太陽(yáng)一樣火熱滾燙。上班的第一天，現實(shí)卻給了我一個(gè)意外的“小插曲”。小李同學(xué)課間玩耍時(shí)，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當時(shí)距離放學(xué)只有幾分鐘時(shí)間，由于交接工作沒(méi)有完成，孩子也說(shuō)不清楚號碼，苦于無(wú)法聯(lián)系家長(cháng)。我幫他擦拭消毒后，跟他說(shuō)：“快放學(xué)了，等回家了讓家長(cháng)帶你去看看，好嗎？”但是，下午預備前，家長(cháng)直接來(lái)辦公室找到我，氣沖沖的說(shuō)：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時(shí)間通知我？孩子要留下疤，留下問(wèn)題，都是你的責任！”當時(shí)，滿(mǎn)心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個(gè)秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識到：重要的不是意外，而是面對意外的態(tài)度。班主任的肩頭是責任與愛(ài)，工作一定要盡心盡力、細致入微。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行。從那時(shí)起，真正開(kāi)始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉化為契機。我嘗試著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的內心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長(cháng)攜手同行。用更多的時(shí)間去讀書(shū)學(xué)習、潛心鉆研、向有經(jīng)驗的老師請教，四季耕耘，總結得與失。班主任工作開(kāi)始變得輕松起來(lái)。一個(gè)人可能走得快，但是一群人會(huì )走得更遠。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學(xué)習、一起成長(cháng)，感受到了大家庭的溫暖。也有了長(cháng)遠的目標和方向。
堅持，寫(xiě)教育隨筆。
只有平時(shí)的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時(shí)的淋漓盡致。我常常在想：一學(xué)期過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一年過(guò)去了，我的`教學(xué)留下了什么？一輩子過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？我每天堅持寫(xiě)教育隨筆，哪怕是一天寫(xiě)一小段話(huà)，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內心豐盈，更像一筆財富存入我的教育基金。寫(xiě)作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長(cháng)。我期待著(zhù)從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。
平靜，讓心態(tài)放松。
作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級管理工作，在閑暇時(shí)間還要適當的去享受生活帶來(lái)的樂(lè )趣。比如：看電影、寫(xiě)字、爬山、朋友聚會(huì )等，讓生活充實(shí)而美好。當我站到山頂時(shí)，可以有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當我看完一部電影時(shí)，可以有“夢(mèng)想要植根于現實(shí)”的感悟；當我讀完一本書(shū)的時(shí)候，可以有“讀書(shū)是我唯一的快樂(lè )”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來(lái)。在工作、學(xué)習、生活中，心態(tài)會(huì )越來(lái)越好，心胸會(huì )越來(lái)越寬廣。當我去處理一些事情的時(shí)候，眼界隨之開(kāi)闊，方式更加靈活巧妙。
學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
有時(shí)，會(huì )突然覺(jué)得自己很缺乏某方面知識和特長(cháng)。在知識爆炸的時(shí)代，如果只滿(mǎn)足于目前的現狀，如逆水行舟。一線(xiàn)教師應有強烈的使命感，終生學(xué)習，為發(fā)展學(xué)生的核心素養而努力。
1、樹(shù)立教育科研理念。教而不研，行而不遠。我堅持做到：理想的教育教學(xué)設計、每次教育過(guò)程的反思、每學(xué)期教育活動(dòng)的案例總結。探索新方法，潛心育人。
2、走上持續閱讀之路。歐陽(yáng)忠公說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！庇浀檬罴賲⒓拥墓歉山處熍嘤栔�，李沖鋒老師號召我們參加”燃夢(mèng)行動(dòng)”，3年讀100本書(shū)。目標雖遠，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書(shū)的花香里，是我人生中最大的幸福。
3、學(xué)習一門(mén)特長(cháng)，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)，教好一門(mén)課，已不能滿(mǎn)足教師職業(yè)的要求。培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專(zhuān)多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會(huì )喚醒、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼備，才能適應教育競爭形勢的需要。我每天練習書(shū)法、繪畫(huà)、手勢舞等技能。在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng )新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域中探索成長(cháng)。
德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹诮逃龑�(shí)踐的路途中，我要找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。
教師個(gè)人成長(cháng)報告2
作為一名班主任，教育的初心、班級的管理、教師的修煉、學(xué)生的溝通，這些教育思考形成生命自然的流淌，使得我在教書(shū)育人的過(guò)程中渡人渡己。從熱烈、激動(dòng)到冷靜、成熟，適時(shí)調整教育教學(xué)狀態(tài)，在實(shí)踐操作中發(fā)現更合適的教育教學(xué)方法，用“教育的理想”去實(shí)踐“理想教育”的舞臺，更多一點(diǎn)地看到教育的有趣與詩(shī)意。
一、優(yōu)勢和劣勢
不要因為身邊的優(yōu)勢而不認真做事，也不要因為沒(méi)有優(yōu)勢而放棄。如果用心去做事，沒(méi)有優(yōu)勢也可以把事做好。
就我個(gè)人而言，29年的教學(xué)生涯有一定經(jīng)驗方法和對教育教學(xué)的思考。我讀過(guò)一些教育方面的專(zhuān)著(zhù)，印象最深刻、給我幫助最大、指導最多的，有魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還有《陶行知教育名篇》等。教師只有自身的基本功扎實(shí)，才能談得上去“教”。這些年帶過(guò)很多屆畢業(yè)班，善于了解學(xué)生的心理，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的熱情和夢(mèng)想，這都是我個(gè)人成長(cháng)方面的優(yōu)勢。
至于劣勢就是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不一定能有當年的蓬勃朝氣了，但是在學(xué)校積極上進(jìn)、能量滿(mǎn)滿(mǎn)的大環(huán)境中，力爭使自己成為一臺“發(fā)動(dòng)機”。
二、經(jīng)歷和感悟
生命由一段又一段的旅程銜接而成，在每段旅程中，都能發(fā)現不一樣的風(fēng)景。
�。ㄒ唬┯绿糁負�，完善自我
參加工作之初，我就讀了全國特級教師魏書(shū)生老師的'《班主任工作漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等教育名著(zhù)。牢記魏書(shū)生老師的一句話(huà)：鐵肩膀是工作重壓出來(lái)的，能力強是任務(wù)多逼出來(lái)的。作為一名普通的女教師，但在任務(wù)面前從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)，從不抱怨。在新生人數猛增學(xué)校任課教師暫時(shí)短缺的情況下，欣然接受擔任三個(gè)班、四個(gè)班的語(yǔ)文課。在學(xué)校各部門(mén)工作頭緒繁多的情況下，擔任語(yǔ)文備課組長(cháng)，既要做好高三的備課工作，又要協(xié)調一、二年級的備課、教研等工作，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯，很好地完成了各項工作。緊張的節奏和充實(shí)的快樂(lè )相得益彰。累，但是自己收獲了，成長(cháng)了。多年來(lái)就是這樣不講條件，勇挑重擔，去完善自我。
�。ǘ┣髮�(shí)鉆研，編導課堂
我深知教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成共鳴，創(chuàng )建寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，才能形成積極的學(xué)習動(dòng)機，更加堅定學(xué)生的學(xué)習意志。在新課改的研究中，我采取多樣化的教學(xué)手法，以學(xué)生為中心，全員參與全程參與，轉換師生角色，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，使自己激情飛揚，走向卓越。
三、總目標和階段目標
生命像一粒種籽，藏在生活的深處，在黑土層和人類(lèi)膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開(kāi)。這樣的生育需要整整一輩子。
總目標
在學(xué)校積極上進(jìn)的良好教學(xué)環(huán)境中，加上自身對教育的思考和對教學(xué)的體驗，我為自己設定三年專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標：讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。能廣泛閱讀，能靈活處理課堂現象，成為教師隊伍中的佼佼者，成為學(xué)生心目中最喜歡的老師。教給學(xué)生知識，訓練學(xué)生終身受益的能力，做一名的教練式的班主任。
階段性目標
�。ㄒ唬┌l(fā)展期：在教學(xué)能力之外鍛煉自己的組織管理能力，一個(gè)班級一個(gè)學(xué)科組織好、管理好，教學(xué)成績(jì)方面才能事半功倍，廣泛閱讀邊緣書(shū)籍，擴展自己的知識面。
�。ǘ┏墒炱冢涸谶@期間總結反思得失，寫(xiě)教育筆記，用教授們提倡的“成果意識”來(lái)要求自己，爭取整理出自己的作品。
�。ㄈ┨嵘冢河浀梦簳�(shū)生老師說(shuō)過(guò)：自強第一，育人第二，教書(shū)只是雕蟲(chóng)小技。在這期間專(zhuān)注學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，修煉身心、渡人渡己，與學(xué)生相處發(fā)現美好、創(chuàng )造美好。
寫(xiě)在最后
班主任工作是渡人渡己，在和學(xué)生相處的過(guò)程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心。教育就是生活，對待教育的態(tài)度決定了我們生活的質(zhì)量，積極與消極，大相徑庭。學(xué)生們的個(gè)性各個(gè)不同，當我們百轉千回上下求索尋找最好的教育方式；當我們在艱難的思考與嘗試中發(fā)現了教育的柔軟與美好，我們的人生會(huì )有一種質(zhì)的飛躍。所有的成功，必定都來(lái)自于長(cháng)期的熱愛(ài)與堅持，日積月累，就會(huì )成為一種情懷。
教師個(gè)人成長(cháng)報告3
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，不變的是我們對教育的熱情，以及把學(xué)生培養好的那顆真摯的心。我擔任班主任工作已有18年，這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
自工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，我憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。我熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人。
一、以身作則，做行動(dòng)表率
“學(xué)高為師，身正為范”，以身作則是教師應具備的一種師德修養，但要真正做到這一點(diǎn)確非易事，我的做法是：每天早上和下午第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送走再到教室看一下才離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生身體不舒服、不小心受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、及時(shí)關(guān)注、精心護理或緊急送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生策劃排練，一起享受歷練的痛苦和成功的喜悅�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我的這種認真的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班齊心協(xié)力，各科成績(jì)遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)榜上有名。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
“教書(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！蔽沂沁@樣想的'，也是這樣做的。從教多年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
我的班級中一個(gè)女同學(xué)，根本無(wú)心學(xué)習，破壞課堂紀律，下課調皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是，我采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要好好學(xué)習�！蔽颐刻旆艑W(xué)后都和她談心，小到談行為舉止，大到談理想抱負；遠的說(shuō)說(shuō)我的光榮歷史，近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負有心人，我的心血總算沒(méi)有白費：期末她的成績(jì)進(jìn)步較大，行為習慣也有些改變。后來(lái)，她轉學(xué)了，走時(shí)依依不舍，寫(xiě)信給我：“雖然我轉學(xué)了，可您是我永遠的老師，將來(lái)我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話(huà)是我用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，學(xué)生們學(xué)習的積極性也非常高。
三、民主自治，挖掘潛力
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班里的黑板報是班里張路杰和李新穎等幾個(gè)同學(xué)辦的，每次少先隊布置了黑板報主題后，他們自己找材料、設計，去寫(xiě)去畫(huà)，我要做的是把孩子們的作品發(fā)到班級群中，讓家長(cháng)們看到孩子的作品，為孩子們點(diǎn)贊，孩子們感受到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。班里的值日安排具體到人，都有自己的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì )在每周班會(huì )上進(jìn)行總結和獎罰。我努力發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，挖掘孩子們的潛力讓學(xué)生參與班級管理，讓班級各項工作得以順利進(jìn)行。
四、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
我不斷加強業(yè)務(wù)培訓，進(jìn)修學(xué)習，不斷提高自己的班級管理水平，只要有充電的機會(huì )我都不放過(guò)，積極參加各項活動(dòng)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習。腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而生。在新的一學(xué)期里，我愿成為班主任工作室的一員，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心學(xué)習，使自己的管理水平推向更高的層次。
教師個(gè)人成長(cháng)報告4
每個(gè)人來(lái)到世上，都是匆匆過(guò)客，有些人與之邂逅，轉身忘記；有些人與之擦肩，必然回首。
——題記
與君初相識，卻是故人歸
當時(shí)光躍過(guò)柳如煙的春，綠如墨的夏，轉眼間跨進(jìn)殷實(shí)璀璨的秋的門(mén)檻時(shí)，我初與____省____名班主任工作室相遇、相識。作為輝縣人我與蘇門(mén)中學(xué)的緣分其實(shí)可以追溯到20__年，那時(shí)的我通過(guò)____特崗考試入職輝縣市拍石頭鄉中心學(xué)校承擔初中歷史的教育教學(xué)工作，代表學(xué)校去蘇門(mén)中學(xué)參加冬季作課交流活動(dòng)。初出茅廬的我有幸在那次活動(dòng)中榮獲了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩課獎。本以為蘇門(mén)中學(xué)只是我的人生過(guò)客，沒(méi)想到冥冥之中的緣分種子在那時(shí)就已經(jīng)種下，現在開(kāi)始落地生根，扎進(jìn)了我的生命中。
不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
20__年我通過(guò)新鄉市直招聘來(lái)到新鄉市第十三中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作。從一個(gè)偏遠的山區走出來(lái)的我，在拍石頭這個(gè)鄉鎮學(xué)校的舞臺上綻放的還算多姿多彩，可是來(lái)到新鄉后卻一直感到戰戰兢兢，一為換成了語(yǔ)文學(xué)科，二來(lái)總感覺(jué)自己與十三中的前輩們差距懸殊。剛來(lái)新鄉的自己像置身于一群美麗的白天鵝中的丑小鴨一樣顯得笨拙、顯得落伍，自己始終感覺(jué)與周?chē)囊磺卸几窀癫蝗搿?/p>
意識到自己的短板，為了快速提高自己的教育教學(xué)水平，我買(mǎi)來(lái)大量初語(yǔ)名師的書(shū)籍，不會(huì )上課，我就秉持“拿來(lái)主義”，誰(shuí)的課我覺(jué)得好適合我，我就拿來(lái)用。就這樣，模仿著(zhù)模仿著(zhù)，我開(kāi)始在語(yǔ)文教學(xué)上有了自己的想法，也能試著(zhù)在日常的教學(xué)中加入自己的設計，這種收獲令我欣喜若狂。20__年參加市里初中語(yǔ)文的優(yōu)質(zhì)課比賽，效果良好，獲得了一致好評。至此，自己自卑、忐忑的心才稍稍平穩了些。后來(lái)加入初中語(yǔ)文骨干教師群跟著(zhù)教研員劉萍萍老師學(xué)習，使得自己的教學(xué)理念和水平都得到了極大的提升。
語(yǔ)文教學(xué)方面也逐漸取得一些成就。20__年中招考試，所帶的畢業(yè)班級的語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，高分率高，所帶班級的學(xué)生中考省控線(xiàn)通過(guò)率高，并因此榮獲20__年新鄉市教學(xué)標兵。20__年9月接手的的七年級兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，堅持提前兩周備課，所有上課課件自己做，提高課堂教學(xué)的邏輯性和趣味性。兩個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚，課堂思維活躍，學(xué)生參與度高，成績(jì)優(yōu)異。
班主任工作方面也是如此，由一開(kāi)始的畏懼害怕當班主任，到現在的喜歡享受當班主任，中間也是經(jīng)歷了被質(zhì)疑，認真研讀班主任的相關(guān)書(shū)籍、向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，到現在的開(kāi)始初步有自己的帶班方法和心得。
20__年12月，所帶的20__級6班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，在創(chuàng )建文明城市和文明校園中成績(jì)優(yōu)異，被評為新鄉市文明班級。
20__年擔任20__級6班的`班主任工作，經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班是年級跑操隊形最整齊、口號最響亮的班級；課堂上學(xué)生思維活躍、積極回答老師的問(wèn)題的班級，熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞的班級，學(xué)習成績(jì)始終穩居年級第一的班級。
另外經(jīng)過(guò)這些年的不斷努力積累，在教育教學(xué)上還取得一系列成績(jì)：
�、�20__年度模范特崗教師。②20__新鄉市教育系統演講比賽貳等獎③20__年度牧野區“模范團干部”。④20__年度新鄉市優(yōu)秀共青團員。⑤20__年新鄉市師德主題教育優(yōu)秀案例評選活動(dòng)三等獎。⑥20__年獲得全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽省級一等獎。⑦20__年獲得新鄉市優(yōu)秀教育科研論文一等獎。⑧20__年全市教育系統教學(xué)技能競賽中榮獲三等獎。⑨20__年新鄉市第十三中學(xué)教學(xué)標兵。⑩20__年新鄉市教育信息化工作先進(jìn)個(gè)人。
不管是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)還是班主任工作的發(fā)展都如梅花，如果沒(méi)有寒徹骨的經(jīng)歷，就不會(huì )迎來(lái)?yè)浔嵌鴣?lái)的幽香。
正是來(lái)到新的舞臺后，意識到自己的不足，自己不斷學(xué)習調整自己，才有了如今的站穩腳步，但是我知道自己離站好腳步、站好講臺成為智慧型、專(zhuān)家型的教師還有很大的距離。正當我處于這個(gè)迷茫的十字路口時(shí)，____省____名班主任工作室就像是人間的四月天，是光，是暖，是希望，點(diǎn)亮了我班主任工作前行的道路。
海內存知己，天涯若比鄰
雖然我們名班主任工作室的小伙伴遍布新鄉各地，但我相信，只要我們心中有教育夢(mèng)，我們的心就永遠緊緊連在一起。我們要想看到更美的不一樣的風(fēng)景，就要學(xué)會(huì )舍棄，選擇遠行。我相信，只要是想象力能夠觸及的角落，我們的生活就能抵達那種深度……
相信在任老師這束光的指引下，我們工作室及工作室的每一個(gè)小伙伴都能收獲豐碩的果實(shí)！
教師個(gè)人成長(cháng)報告5
20__年，我懷揣著(zhù)對教師這一光輝職業(yè)的向往，加入了教師隊伍！作為一名林州籍的輝縣教師，我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了五年。在這五年中，通過(guò)自身的努力鉆研，前輩的指導和領(lǐng)導的引領(lǐng)，我在教育教學(xué)道路上不斷成長(cháng)進(jìn)步，多次榮獲南寨鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，20__年被評為輝縣市模范班主任。我深知作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這五年，特作如下個(gè)人成長(cháng)報告：
一、心中有“愛(ài)”：教師成長(cháng)的靈魂
教師要成長(cháng)，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點(diǎn)，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作，也就是說(shuō)教書(shū)育人的工作必須有“靈魂”，這個(gè)靈魂就是“愛(ài)”。教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”，有了愛(ài)，教師才有靈魂。我在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)思考等，其中最根本的是做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來(lái)思考問(wèn)題，這是教師成長(cháng)的基點(diǎn)。用心溝通，用愛(ài)教育。只有“愛(ài)上心頭”，我們的話(huà)語(yǔ)才會(huì )倍加溫馨，行為才能傳遞溫情，班級才會(huì )更加溫暖，教育才能具有溫度。20__年暑假期間收到，剛來(lái)這所學(xué)校教過(guò)的學(xué)生高考的喜訊，更加讓我堅定了“用心溝通，用愛(ài)教育”的愛(ài)的教育理念。
二、職業(yè)規劃：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍圖
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要一個(gè)明確的目標，無(wú)論這個(gè)目標是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型，還是經(jīng)過(guò)自己的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標，最關(guān)鍵的是它要能“看得見(jiàn)”，能真正激勵著(zhù)自己去努力，模糊的目標幾乎等于沒(méi)有目標。在教育教學(xué)走上正軌后，我的目標是多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積累。作為一名語(yǔ)文老師我要有足夠的知識儲備量，才能完成我的教學(xué)工作。但作為一名班主任，我需要具備相關(guān)的班級教育理念，才能實(shí)現更好的班級管理。我對自己的目標就是：踐行終身學(xué)習的教育理念，多閱讀教育教學(xué)的相關(guān)理論知識并做好及時(shí)的教育教學(xué)反思。用教育理論充實(shí)自己，在反思中不斷進(jìn)步。
三、終身學(xué)習：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
時(shí)代在不斷進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作；積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，取長(cháng)補短豐富自己的教學(xué)技能！
教無(wú)止境
人們常說(shuō)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣，教無(wú)止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長(cháng)的路要走，還有很多的目標要實(shí)現，我們的成長(cháng)步伐一刻不容停滯。前幾天在抖音刷到“00后教師點(diǎn)名”的.視頻后我查閱相關(guān)資料，為我們班學(xué)生也做了一個(gè)“錦鯉附體”的點(diǎn)名，發(fā)現學(xué)生的興趣高漲，我也是成就滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)制作“每周ppt快閃”的形式，讓學(xué)生回顧自己的得與失，向優(yōu)秀人物學(xué)習同時(shí)明確下周的努力方向。
作為一名教師，我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。作為一名班主任，是陪伴學(xué)生時(shí)間最多的人，在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷地前進(jìn)，不斷地奮斗。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。
今年九月份有幸加入了“____省____名班主任工作室”，看到了眾多優(yōu)秀班主任分享的教學(xué)心得。對作為一名年輕班主任的我而言，在我班主任的成長(cháng)道路上，有了眾多優(yōu)秀班主任的指導與借鑒一定能把班主任工作做得更好！
教師個(gè)人成長(cháng)報告6
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，幾分勞累，幾許收獲！培養一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性，是每一個(gè)班主任的愿望。在經(jīng)歷一次次的失敗和挫折時(shí)，班主任也加速著(zhù)自己的成長(cháng)；在付出辛勤的努力和汗水時(shí)，班主任也收獲著(zhù)學(xué)生純真的感情……回顧我和學(xué)生一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，原來(lái)，我們曾一起成長(cháng)著(zhù)……
01-以身作則榜樣示范
班主任要以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，甚至要比學(xué)生做得更好，堅持不遲到，不早退，努力比學(xué)生來(lái)得更早，堅持每節課都認真對待，今日事今日畢，堅持跟練課間操，以飽滿(mǎn)的工作熱情、認真負責的態(tài)度、永不止息的進(jìn)取-精神感染學(xué)生。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和威信，學(xué)生自然有樣學(xué)樣。
02-制度管理規中有矩
低年級時(shí)，班級實(shí)行“小紅花”制度。朵朵紅花，映照童心，折射出真善美，種下辨別是非的種子；中年級“小紅花”換成“積分制”，每一個(gè)來(lái)之不易的分數都寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們的追求和努力；高年級的“小組制”把個(gè)人組合成小組，讓個(gè)人拼搏變成小組奮斗，集體榮譽(yù)感和團結奮進(jìn)的精神，在一次次小組PK中彰顯。因為制度明晰，有章可依，班級工作井然有序，有條不紊。組長(cháng)輪流值日，既鍛煉了學(xué)生的班級管理能力，也分擔了老師的重任，學(xué)生的自我管理能力也在“班級管理”中得到提升。
03-激勵后進(jìn)永不放棄
后進(jìn)生也是一個(gè)家庭的希望，改變一個(gè)后進(jìn)生給他的家庭帶來(lái)希望不亞于一個(gè)好學(xué)生。教室里的每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得尊重的生命，他們都是每個(gè)家庭的唯一。特別在小學(xué)階段，如果孩子不想學(xué)，老師不能放任不管，而要結合家長(cháng)，共同鼓勵和幫助他們，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件讓他們感受到學(xué)習的成功和喜悅。曾聽(tīng)到有班主任講：作為班主任，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )讓我難過(guò)，遇到這樣的事，我一輩子都將會(huì )受到良心的譴責。這句話(huà)，說(shuō)出了作為班主任最基本道德操守。大概，每一個(gè)合格的班主任心中都有一本良心賬本。
真好！我不是在最好的年華遇到了你們，而是遇到了你們，我才擁有了這段最好的'時(shí)光！
一路走來(lái)，雖然有淺淺的收獲：縣師德標兵、縣骨干教師、縣模范班主任、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人、縣長(cháng)質(zhì)量獎……但也有深深的遺憾和不足：學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足、自主性不強、合作效果不佳、家校合作不力……
金秋九月，有幸成為_(kāi)___名班主任工作室的一員。珍惜又一次美好的遇見(jiàn)！為了加快成為一名真正的班主任，今后，我希望自己在以下方面有所提升：
一、認真學(xué)習
努力鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識，每個(gè)月最少讀一本關(guān)于班主任的書(shū)籍，并做詳細的讀書(shū)筆記，書(shū)中學(xué)到的方法要落實(shí)在實(shí)處，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結和積累適合自己的班級管理經(jīng)驗！
二、筆耕不輟
堅持每星期寫(xiě)一篇班級管理隨筆。有特點(diǎn)的案例要記錄下來(lái)，詳細記下事件發(fā)生的原因，解決辦法、后期效果。解決不了的，向工作室有經(jīng)驗的教師請教、討論。每個(gè)案例不僅有記錄，還要有較好的解決方案，讓經(jīng)歷逐步變成經(jīng)驗。
三、抱團成長(cháng)
認真學(xué)習群里每次推送的文章，關(guān)注群消息，及時(shí)回應，和大家抱團成長(cháng)，積極參與工作室一切活動(dòng)，虛心請教，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習，向優(yōu)秀的隊員靠攏！
獨行快，眾行遠！以前干班主任憑著(zhù)一份熱情和責任，單打獨斗，力量微弱�，F在加入了工作室，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，聚眾人之思，集眾人之力。不負年華，不負夢(mèng)想，期待著(zhù)自己——早日成為一名真正的名班主任！
教師個(gè)人成長(cháng)報告7
人間忽晚，山河已秋，秋日金黃，豐收在望。而作為班主任的我還處在播種、發(fā)芽的季節，雖然當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我已習慣了早五晚十一的作息規律。教學(xué)工作、教學(xué)外的任務(wù)、學(xué)生的瑣事，一到學(xué)校就停不下來(lái)，雖累但快樂(lè )著(zhù)，因為不完美的我正帶著(zhù)一群不完美的學(xué)生朝著(zhù)完美努力。
競爭取勝合作共贏(yíng)
高中生面臨高考的壓力，不能光靠單打獨斗，得學(xué)會(huì )競爭中合作。我班以寢室為單位進(jìn)行分組，對日常的學(xué)習、就餐、就寢、行為習慣等進(jìn)行量化積分，每周評出個(gè)人自律之星、學(xué)習之星，團體評出團結奮進(jìn)寢室。激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，促進(jìn)寢室內的精誠團結。為了緩解大家學(xué)習的緊張氣氛，我班向臨班發(fā)起挑戰，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)打就打的籃球賽。賽場(chǎng)上女生的吶喊聲讓男生的球技發(fā)揮到極致，酣暢淋漓的奔跑、吶喊，釋放內心的壓力。一場(chǎng)球賽下來(lái)大家既筋疲力盡，又激情澎湃，還增強了班級凝聚力。勞逸結合，學(xué)習會(huì )收到更好的效果。
抓住契機語(yǔ)言激勵
著(zhù)名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著(zhù)愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向學(xué)生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì )感光顯影，化出美麗的圖案�！焙⒆觽冃枰嘀魅螑�(ài)的目光、愛(ài)的語(yǔ)言。我剛接高二時(shí)，有一位同學(xué)坐在最后一排的角落里，萎靡不振。教過(guò)他的班主任透過(guò)窗戶(hù)提醒我：“經(jīng)常遲到，不學(xué)習�！庇谑俏姨貏e關(guān)注他，尋找有利契機。一天，我看到一位女生的水卡掉到水桶里，她一臉嫌棄的看著(zhù)臟兮兮的水，猶豫著(zhù)，晨晨看見(jiàn)了，噌地撿起來(lái)，還不忘用水沖洗干凈，交給了這個(gè)女生。我趕緊在班上表?yè)P晨晨是個(gè)暖男，愛(ài)幫助別人。以后晨晨見(jiàn)到我都會(huì )主動(dòng)打招呼，還有事兒沒(méi)事兒的和我搭話(huà)，沒(méi)有了原來(lái)的敬而遠之。我和他家長(cháng)溝通了解到他初中時(shí)學(xué)習挺好的，一上高中不太適應，成績(jì)一落千丈。于是我找他做工作，肯定他的聰明才智，肯定他過(guò)去的成績(jì)，和他暢想未來(lái)。我看到他眼里有光，主動(dòng)學(xué)習了，遲到現象越來(lái)越少，成績(jì)有了提高，我又借機鼓勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他學(xué)習積極主動(dòng)，成績(jì)也進(jìn)入班級前十。這就是愛(ài)的語(yǔ)言，你選擇相信什么，可能就會(huì )成真。我就是要找到每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言傳達，放大，讓孩子相信自己就是強者。
情緒引導，理智處事
高中生很敏感，容易受外界影響，情緒波動(dòng)大，不能很理智地處理沖突事件。
我利用美國著(zhù)名心理學(xué)家埃利斯提出ABC理論指導學(xué)生換位思考、冷靜分析問(wèn)題、理智處理同學(xué)之間的沖突，幫助他們提高控制情緒的能力。我班有一位寬寬，內向、性格偏激。一次在宿舍與人大打出手，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么打架。他說(shuō)：“我和別人玩的時(shí)候，不小心踩到了洋洋的腳，他直接罵我傻子，我就和他打了起來(lái)，寢室的人都不喜歡洋洋，他太清高了�！睂拰挻蜓笱�，因為他對這件事兒沒(méi)有正確的、合理的認知。ABC理論認為刺激事件A并不是導致行為結果C的直接原因，行為主體對事件的認知B才是導致其發(fā)動(dòng)行為的直接原因。因為他覺(jué)得洋洋清高，大家都不喜歡洋洋，所以才會(huì )導致他做出打架的'行為。首先我要讓寬寬了解到他踩到洋洋錯在先，其次，他內心對洋洋的偏見(jiàn)才是導致自己沒(méi)有控制住情緒，做出不理智行為的原因。接下來(lái)我讓寢室的同學(xué)每人寫(xiě)一份兒：別人的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)，在宿舍念給大家聽(tīng)，讓他們見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省。同時(shí)放大別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞別人。寬寬對洋洋的看法有所改變，我適時(shí)地告訴他，要學(xué)會(huì )做情緒的主人，全面看待問(wèn)題。當出現負面情緒的時(shí)候，學(xué)會(huì )理智處理。
學(xué)無(wú)止境路在腳下
學(xué)習永無(wú)止境。今年有幸成為_(kāi)___省____名班主任工作室的一員，與優(yōu)秀者為伍，感恩遇見(jiàn)，遇光生長(cháng)，我將努力使自己成長(cháng)為智慧型、專(zhuān)家型的班主任。為此，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，廣泛閱讀班級管理、教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養等方面的書(shū)籍，以讀書(shū)筆記的形式及時(shí)積累，并把這些積累靈活運用于班級管理中。利用好網(wǎng)絡(luò )資源、班主任工作論壇和教育在線(xiàn)節目，提高自己的理論水平。
2、積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、重視交流，積極參加沙龍、研討等活動(dòng)，在與同行互動(dòng)探討中鍛煉自己，發(fā)展自己。
4、及時(shí)總結，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。
5、開(kāi)展課題研究，在班主任工作中多觀(guān)察、勤思考，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決措施，并形成課題提升到理論層次，不斷提高自己的科研水平。
教師個(gè)人成長(cháng)報告8
寫(xiě)在前面
二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我，班主任工作是一項細致而又繁瑣的工作，當班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在班集體建設和管理方面積累了一些方法，但始終感覺(jué)是零碎的、膚淺的，沒(méi)有上升為專(zhuān)業(yè)的理論。所以?xún)刃目释砷L(cháng)為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長(cháng)樂(lè )園，成長(cháng)是一種較量，與行走的慣性交鋒、對抗；成長(cháng)是一種蛻變，讓昨天的毛蟲(chóng)化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，來(lái)尋找成長(cháng)的方向。
金秋時(shí)節，有幸成為_(kāi)___省____名班主任工作室的一員，感覺(jué)自己的生命又添了一抹靚麗的色彩�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目標和方向，才能在未來(lái)三年班主任成長(cháng)方面取得較大進(jìn)步，才會(huì )在成長(cháng)的道路上走的更長(cháng)遠。
現狀·分析
從教以來(lái)，我一直擔任數學(xué)學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。我認為首先要熱愛(ài)并忠于教師這個(gè)職業(yè)，以傳承知識作為人生的最大樂(lè )趣。然后還要始終心系學(xué)生，培養學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng )造的能力，把學(xué)生的成長(cháng)成才當做自己的最終追求，努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的導師和領(lǐng)路人，做一個(gè)智慧的班主任。
一、個(gè)人優(yōu)勢
1、工作踏實(shí)，有事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)學(xué)生并樂(lè )于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗，工作中不盲目模仿做真實(shí)的自己，注重學(xué)習，敢于創(chuàng )新；與學(xué)生關(guān)系融洽，和家長(cháng)保持一致，在學(xué)生面前勇于認錯，虛心，善于反思自己，善于向學(xué)生學(xué)習。
2、個(gè)人存在的問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有很多的不足，缺乏專(zhuān)業(yè)理論知識的指導；教科研能力較薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作的能力有待進(jìn)一步提高。
發(fā)展·目標
1、教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
2、讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、知識淵博、品格高尚、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。
3、希望通過(guò)自身的努力以及在團隊的帶領(lǐng)下，努力成長(cháng)為“學(xué)習型、智慧型、專(zhuān)家型”的班主任。學(xué)習即個(gè)人能力的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習實(shí)踐鍛造個(gè)人魅力；智慧即處理問(wèn)題的智慧；專(zhuān)家即形成自己的教育魅力。
年度·計劃
第一學(xué)年的目標：
1、勤于學(xué)習，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。主要專(zhuān)注于班主任理論書(shū)籍的閱讀，邊學(xué)習邊反思，認真做好學(xué)習筆記。爭取一年看二十本班主任專(zhuān)業(yè)方面書(shū)籍，已看了《心理學(xué)密碼》、《讀書(shū)是教師一生的修煉》、《不吼不叫做班主任》、《正面管教》等，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深知修己方能助人。
2、更新教育理念，用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生。
3、有一定的創(chuàng )新精神和教研能力。
第二學(xué)年的目標：
1、理論應用于實(shí)踐，提高班級管理能力，有自己的管理特色和理論支撐，探索提高學(xué)生管理的有效策略。
2、積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)隨筆。
3、增強教科研意識，以科研的'眼光看待教學(xué)中的平常事，并挑選典型問(wèn)題做課題。
第三學(xué)年目標：
1、提升自身的修養，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，成為一名有影響力的教師。
2、形成自己班級管理特色，使自己的班級民主化，人人能說(shuō)，人人能做，成為學(xué)生向往的精神家園。同時(shí)，具有一定的影響力和輻射力。
3、有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。
寫(xiě)在最后
雖然我有幸被選聘為_(kāi)___省____名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰自我，教育教學(xué)水平才能有所突破。
總之，我將本著(zhù)“勤奮、實(shí)干、創(chuàng )新”的精神，做好每一件事，變換角度思考問(wèn)題，選擇積極角色進(jìn)入工作中，在名班主任工作室努力提升自己的個(gè)人素養，增強工作能力，成長(cháng)為一位智慧幸福專(zhuān)業(yè)的班主任。
教師個(gè)人成長(cháng)報告9
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；而我，懷揣著(zhù)對老師的崇拜在一個(gè)偶然的機會(huì )邁進(jìn)了幼師這個(gè)行業(yè)。那時(shí)的我年少輕狂，認為幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。卻從來(lái)沒(méi)想到當一名合格的幼師不僅要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心、更要有思想、有方法。
一、初入幼師彷徨迷茫
離開(kāi)熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )，不僅要適應老師的身份、責任，還要學(xué)會(huì )如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規章制度。剛開(kāi)始時(shí)，做什么事情都手忙腳亂，沒(méi)有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負我，不聽(tīng)我的話(huà)。我開(kāi)始感到害怕，隔壁班的宋老師鼓勵我說(shuō)：“既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)著(zhù)去適應它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習，經(jīng)驗也是慢慢累積的”。在宋老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習新知識，掌握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入其中，與他人團結協(xié)作，才會(huì )領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
二、不斷學(xué)習擔當重任
由于平時(shí)工作認真負責，得到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評，所以第二年我便挑起了班主任這個(gè)重任，沒(méi)想到一干就是23年。平時(shí)膽小不善交際的我，竟然需要在幾十個(gè)孩子家長(cháng)的面前開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是個(gè)挑戰。于是我便虛心的像老教師請教，自己在沒(méi)人的時(shí)候默默的對著(zhù)墻，對著(zhù)自己的家人一遍一遍的練習。功夫不負有心人，正式開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我的精彩表現贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。他們肯定的眼神給了我莫大的信心，慢慢我在和家長(cháng)溝通中變得自信，膽大起來(lái)。從原來(lái)的說(shuō)話(huà)顫抖到現在的侃侃而談。
三、為愛(ài)堅守堅持不懈
陳鶴琴說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是母雞都會(huì )做的事，愛(ài)別人的孩子是神圣的”初入小班的孩子分離焦慮比較嚴重，入園就是哭，這個(gè)哭聲對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是具有傳染性的，一哭周?chē)蝗Φ暮⒆佣伎�，弄的我手足無(wú)措。怎么哄就是不行，氣的我也跟著(zhù)哭，心想這么小的孩子我都照顧不好，非常的自責。不肯認輸的我，決定要學(xué)習，向有有經(jīng)驗的老教師請教，向書(shū)本中的專(zhuān)家借鑒成功的經(jīng)驗，自我反思，了解孩子的年齡特點(diǎn)。
知道了分離焦慮是有很多原因造成的。而且是許多孩子第一次上幼兒園必須要經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。我便會(huì )通過(guò)家訪(fǎng)增進(jìn)和孩子的感情、家園合作提高孩子的生活自理能力和表達能力，并從家帶來(lái)小零食給他們分享、在區域中給他們講故事、陪他們一起玩玩具、開(kāi)心的玩貓爪老鼠的游戲、哭的厲害的孩子，中午老師便像媽媽一樣抱著(zhù)他們睡覺(jué)等，慢慢的孩子把從對父母的依賴(lài)轉移到對老師的依賴(lài)上。就這樣日復一日，年復一年。二十幾年間，我送走了一批又一批的幼兒，從入園的哭哭啼啼，玩具扔滿(mǎn)地。到畢業(yè)時(shí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，樣樣都是頂呱呱；從一個(gè)什么也不懂的小娃娃，到一個(gè)有知識、有禮貌、守規則的一個(gè)好孩子。與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的`印在我的腦海里。我見(jiàn)證了他們的成長(cháng)，同時(shí)他們也成就了我。
四、持續學(xué)習、提升自我
我在班級的工作中成長(cháng)了許多，先后獲得：新鄉市和____省骨干教師；新鄉市模范班主任、教學(xué)標兵、文明教師、先進(jìn)個(gè)人；輝縣市新長(cháng)征突擊手；模范班主任、文明教師、優(yōu)秀教師、第二屆名師的榮譽(yù)稱(chēng)號，輔導的消防繪畫(huà)獲新鄉市一等獎。
四、終身學(xué)習，永不止步
我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。在工作中我會(huì )更加的努力，爭取成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和積極的工作態(tài)度；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力。
1、加強學(xué)習，提升自我。
通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2、細致觀(guān)察，勤于思考。
加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極參賽，提高能力。
積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、五項全能、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲獎使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
在____工作室的帶領(lǐng)下，我將帶著(zhù)終身學(xué)習的理念重新走上一條風(fēng)雨兼程的路，在我熱愛(ài)的幼教事業(yè)的這片土地上繼續耕耘、奮斗。讓自己在這一片天空里開(kāi)出最美的花，結出豐碩的果實(shí)。
教師個(gè)人成長(cháng)報告10
為立足實(shí)際，扎根教育，關(guān)注當下，放眼未來(lái)，努力建設成為“班主任研修的平臺、學(xué)生教育的前沿陣地和班級管理進(jìn)步的階梯”，特開(kāi)展工作室成員成長(cháng)報告系列展示。
下面是蘇門(mén)初級中學(xué)徐芳芳的個(gè)人成長(cháng)報告——《超越自我追求卓越》。
艱難環(huán)境，造就勇毅
我從小出生于一個(gè)山區貧困家庭，艱難困苦的生活環(huán)境造就了我勇敢堅毅的性格；賢良純厚的母親教導我做人要勤奮、誠實(shí)：曾為軍人的父親，用自己的言行教導我，不能向困難低頭，要有一顆不服輸的心。
摸索前行，進(jìn)步緩慢
踏上我夢(mèng)寐以求的工作崗位后，自知教育經(jīng)驗匱乏的我更是如饑似渴地撲在了教學(xué)書(shū)籍上。在之后的二十年里，我不斷的在教育工作上摸索，學(xué)習，用自己的愛(ài)心，耐心和誠心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，在教育工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)育人。我也取得了一些成績(jì)，得到了大家的認可和好評。但卻總感覺(jué)自己在管理班級方面，有些力不從心，與智慧型的班主任相差較遠。
高人指點(diǎn)，收獲勝昔
20__年，我有幸成為學(xué)校里班主任工作室的一員，在____老師的帶領(lǐng)下，我找到了家的歸屬感。讓我在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上打開(kāi)了一扇窗，看到了一片更廣闊的新天地。在學(xué)習和提升的過(guò)程中，我不再只是一個(gè)人的摸索，而是一群人朝著(zhù)明確的目標一起奮斗！還記得20__年12月20日，開(kāi)始了我們的每日分享、21日班級故事演講……短短的一個(gè)多月里，讓我對班主任工作開(kāi)始重新審視，我收獲了寶貴的經(jīng)驗，理論也有所提升，我深深感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也感受到了自己知識的'匱乏，經(jīng)驗的不足。同伴好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。我的教育思想也有了一些新的看法，懂得了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，光有對教育的滿(mǎn)腔熱忱還是不夠的，作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，要不斷提高自身道德修養、業(yè)務(wù)水平，還要會(huì )學(xué)習，常讀書(shū)，才能真正成為一個(gè)有智慧的班主任。
我開(kāi)始堅持閱讀和寫(xiě)作，注意觀(guān)察學(xué)生日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自己的所作所為，堅持寫(xiě)班主任日志；在學(xué)校里參加了兩次講座，把自己的經(jīng)驗主動(dòng)分享給同伴；積極參加縣里的班主任基本功大賽，并獲得優(yōu)秀獎。
向陽(yáng)而生，逐光而行
時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，轉眼間加入“蘇門(mén)班主任工作室”已經(jīng)兩年。在工作室里，____老師引領(lǐng)我們演講、分享、討論，帶領(lǐng)我們學(xué)習教學(xué)策略，分享教育智慧，從“點(diǎn)燃一間教室到照亮一方天空”，她用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“聚是一團火，散做滿(mǎn)天星”的初心�！蔼毿锌�，眾行遠”。每當我感到困難，想放棄退縮的時(shí)候，她總是會(huì )適時(shí)的鼓勵和引導我。在工作室里，雖然很忙很累，但我卻覺(jué)得很充實(shí)很開(kāi)心，因為我們在這里收獲著(zhù)成長(cháng)與快樂(lè )。
目睹____老師潛心學(xué)習教育教學(xué)理論，精心準備班主任基本功大賽，廢寢忘食地學(xué)習，精彩的綻放自己，最終獲得____省名班主任主持人資格，并成立了____省____名班主任工作室。我在心底里對她敬佩至極，為了工作如此無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻自己，除了“熱愛(ài)”，還有什么能夠詮釋這一切？
瞄準目標，精準發(fā)力
做一個(gè)學(xué)生喜歡，能說(shuō)會(huì )道，充滿(mǎn)教育智慧的幸福班主任，是我的目標和追求。為了實(shí)現自己的教育理想，我準備從以下幾個(gè)方面努力：
1、多閱讀。每天擠時(shí)間閱讀，并做好記錄和摘抄，在閱讀中提升自己的素養，逐漸成為一名有內涵有素養的優(yōu)秀教師。
2、勤寫(xiě)作。堅持寫(xiě)“班主任日志”、教學(xué)反思和教育隨筆。
3、多學(xué)習。多向同伴學(xué)習，多參加培訓活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的理念和方法。
4、勤實(shí)踐。多做、多思、多聽(tīng)。把自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論和課堂教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)效率，把自己改變成一名學(xué)生心目中具有親和力的，輕松、智慧的老師，并逐步把自己的課堂變成詩(shī)意的課堂，學(xué)生向往的精神家園，我會(huì )與學(xué)生共同成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的實(shí)際需要。
以上是我粗淺的成長(cháng)發(fā)展規劃，今后我會(huì )按照自己的規劃要求自己，一如既往，以高度的熱情投入到每一天的工作、學(xué)習和生活中。
寫(xiě)在最后
“一輩子只愿做好班主任”，為了我熱愛(ài)的教育事業(yè)！我已奔赴在教育的道路上，風(fēng)雨無(wú)阻！
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