培訓研修報告(集合15篇)

　　在生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的培訓研修報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓研修報告1

　　20xx年我有幸參加了赤峰師范學(xué)院承辦的幼兒教育培訓班。這次培訓班，為我們學(xué)員提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在這次學(xué)習過(guò)程中，我受益多多，區內外知名教師為我們講解了內容豐富、符合實(shí)際的經(jīng)典內容，在此我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)、學(xué)習過(guò)的內容。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我深知自己是有所收獲的。使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

　　一、通過(guò)培訓獲得的體會(huì )

　　1．在職場(chǎng)中成為智慧型教師。教育的真諦在于啟迪智慧。從根據看教師職業(yè)的意義：教育的過(guò)程在于使人的日益成其為人，他不僅僅使受教育者獲得知識，更要求的是培養受教育者成為追求知識的智者和思想者。林炎琴，楊蓉等專(zhuān)家教授講座讓每位學(xué)員都留下了深刻的印象。

　　2．學(xué)前教育教學(xué)方式與計劃。想給孩子一杯水，教師就必須儲存一桶水。用淵博的知識旁征博引給孩子們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要求我們對各項活動(dòng)都要有目的、有計劃的做好準備。如對活動(dòng)名稱(chēng)的設計、對活動(dòng)目標要求的設計、對活動(dòng)準備的設計、對活動(dòng)過(guò)程的設計和活動(dòng)延伸內容的設計做了一一解釋。接著(zhù)，有深入的講了如何開(kāi)設幼兒園游戲課程，提出了幼兒園要以游戲為基本活動(dòng)。游戲是兒童主動(dòng)自愿的自主自由的活動(dòng)。不受外力的約束對受教育著(zhù)也施加影響的活動(dòng)。從幾個(gè)鮮活的例子中可以體現出游戲與教育內在的一致性�？傊�，游戲的教育化和教育的游戲化使游戲被納入了學(xué)前教育的背景中，游戲有教育實(shí)施中的游戲也作為學(xué)前教育而存在的。

　　3．要積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。

　　4．要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。

　　反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客也是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。

　　5．這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

　　培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，讓我從許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

　　二、對以后工作的思路：

　　在實(shí)踐中探索，優(yōu)化班級管理班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所，幼兒日常行為習慣的養成、一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！�《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。

　　1．常規教育是班級管理的先決條件

　　常規管理是幼兒園班級管理的基礎，組織好一日常規工作則是對一個(gè)幼兒園老師的基本要求。常規與否，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和一日活動(dòng)的`質(zhì)量。所以規范的一日常規培養是保教工作的有效保證。常規具有長(cháng)期性的特點(diǎn)，且大大小小的生活細節都涉及到，常規的強調主要是為了培養幼兒從小養成良好的學(xué)習生活習慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿；提醒幼兒輕輕地進(jìn)午睡室，脫鞋子、衣服放整齊，起床輕聲交談、穿衣服、疊被子，這一切在開(kāi)始每天每次都要提醒督促，不然幼兒就會(huì )忘記自己該怎么做，即使記得的幼JL有的不自覺(jué)，他們想偷懶不想做。

　　小班幼兒自制能力差，如果這些常規不要求嚴格，不督處，整個(gè)的活動(dòng)就別想迸行了，比如你允許一個(gè)小朋友上課前不小便，因為幼兒喝水多，活動(dòng)過(guò)程中這個(gè)幼兒肯定會(huì )去小便，一個(gè)就會(huì )帶動(dòng)一大片的幼兒，這樣就會(huì )不利于上課的正常進(jìn)行。所以，常規在兒童心目中的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響，至少在這一階段比智力教學(xué)等更重要�，F在我們班的寶寶都能自覺(jué)遵守這些常規。

　　2．加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣，也是班級管理之一。

　　幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)�世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼／L養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，平時(shí)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師說(shuō)的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名班主任，在平時(shí)一定要做到事事以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常反思自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個(gè)別幼兒的情況，我加強了個(gè)別教育。張佳怡是新生，各方面行為習慣較差，

　　我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。徐雨晨小朋友具有較強昀攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話(huà)、引導，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

　　3．安全衛生教育方面

　　安全工作是班級管理工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任的我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開(kāi)展安全工作。班級的安全工作任重而道遠，把安全工作放在一日活動(dòng)中，強化班級孩子的安全意識，小班幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動(dòng)中跟要耐心，細致，讓幼兒們知道“游戲活動(dòng)時(shí)要注意哪些”、“不遠離集體單獨行動(dòng)”、“遇到地震、火災如何逃生”“雷雨時(shí)應該怎樣做”“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)”、“不吃陌生人送的食物”等。

培訓研修報告2

　　當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來(lái)了人類(lèi)學(xué)習方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，無(wú)疑已成為一種最為有效的學(xué)習方式之一，網(wǎng)絡(luò )為校長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。

　　我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結合《吉安市中小學(xué)校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò )研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。

　　一、制定方案 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修

　　我校領(lǐng)導歷來(lái)重視教師隊伍建設，始終將培訓作為一項重要的工作來(lái)抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運行，為我校領(lǐng)導、教師的遠程學(xué)習、交流提供了卓有成效的操作平臺。

　　我們在認真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續教育“xx”規劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》后，彭校長(cháng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，成立網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修方案、研修制度，發(fā)展規劃，以此明確學(xué)習目標。重點(diǎn)強調了校級領(lǐng)導干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導以?xún)?yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習平臺，利用網(wǎng)絡(luò )游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀(guān)看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線(xiàn)研討，申請qq、利用、qq等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò )所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強、資源共享等特點(diǎn)，積極開(kāi)展校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )研修。在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫(xiě)個(gè)人日志，、寫(xiě)工作日記、寫(xiě)學(xué)習心得、寫(xiě)問(wèn)題思考、寫(xiě)經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評論，真正實(shí)現跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，

　　二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò ) 搭建學(xué)習平臺

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò )研修的重點(diǎn)工作來(lái)抓。博客特有的“平等、開(kāi)放、共享”的機制，為領(lǐng)導、教師間構建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。

　　1、引導教師建“博”

　　學(xué)校校長(cháng)組織召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導處每月檢查考核。彭校長(cháng)第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì )、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導如何創(chuàng )建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗，引導領(lǐng)導、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的'心得體會(huì )，與他人分享自己的經(jīng)驗。

　　2、建立激勵機制

　　為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導博客建設納入領(lǐng)導班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習，共同成長(cháng)，朝著(zhù)建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進(jìn)。

　　三、網(wǎng)絡(luò )研修 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我校為了教師的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了大量的站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )、教育電視臺等多種媒體開(kāi)闊領(lǐng)導、教師視野，轉變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規定每名教師每年至少訂閱兩份專(zhuān)業(yè)雜志的基礎上，又征訂刊物達40余種，為實(shí)施培訓提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò )研修中也得到了提高。

　　每位教師建立了博客后，通過(guò)堅持書(shū)寫(xiě)博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習體會(huì )上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對穩定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書(shū)寫(xiě)博客日志的過(guò)程，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調節;隨著(zhù)博客日志的日積月累，領(lǐng)導們通過(guò)閱讀和回味自己的日志內容，產(chǎn)生了的體會(huì )和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長(cháng)、老師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò )校本研修”工作取得了一些成績(jì)。各位領(lǐng)導以他們的校長(cháng)工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗與校長(cháng)修養為一體，反映出我校領(lǐng)導的成長(cháng)歷程和教育管理水平的提升。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò )校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。

　　總之，通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )校本研修”，我校形成了一個(gè)民主、平等、合作、對話(huà)、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂(lè )集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導、教師提供展示自己的多種舞臺，在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足了不同領(lǐng)導、教師的需要，對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

培訓研修報告3

　　20xx年11月8日，我和來(lái)自彰武縣的語(yǔ)數學(xué)科農村骨干教師在阜新市教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，與中華路學(xué)校領(lǐng)導及指導老師對接見(jiàn)面，由此拉開(kāi)了在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，局里和學(xué)校對此次培訓的重視，同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。半個(gè)多月來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習中華路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略中華路小學(xué)的辦學(xué)特色以及班級管理模式�，F將本人跟崗研修期間的具體收獲總結如下幾個(gè)方面：

　　第一、領(lǐng)略到了中華路小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

　　中華路小學(xué)始建于xx年，位于中華路68號，與xx工程技術(shù)大學(xué)隔路相望，分為東西兩個(gè)校區。該校教學(xué)設施完備、教育特色鮮明，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，師資隊伍水平非常高，他們愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強。他們在張福森校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅持以人為本、以德治校、以法治校、科研興校。教育教學(xué)過(guò)程中突出四個(gè)特色，即：養成教育，信息化教育，藝術(shù)教育，創(chuàng )造教育。走在校園中欣賞中華路小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對于孩子的健康成長(cháng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣想的時(shí)候，我常為中華路小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被中華路小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二，感知了中華路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　中華路小學(xué)張校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。他特別重視跟崗研修工作在中華路小學(xué)的'有效開(kāi)展。聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在紀陽(yáng)老師和其她教師的指導、支持、幫助下，我深深地體會(huì )到了“真正以學(xué)生為主人的分享式”的自主高效課堂教學(xué)。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在三十多節的聽(tīng)課與交流中，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構建了積極、歡樂(lè )、高效的課堂。他們把課堂充分還給了學(xué)生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習教育理念，做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。我親身體驗了中華路小學(xué)的備課，聽(tīng)課，評課，研討活動(dòng)。這讓我們有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的多方面的風(fēng)采。

　　第三，體驗了中華路小學(xué)的班級管理特色。

　　本次跟崗研修，張校長(cháng)特意告訴我們，任何班級都對我們開(kāi)放。我們每到一個(gè)班級，都被他們的特色的班級管理所折服。紀陽(yáng)老師又向我們展示了二年八班的班級管理特色�！鞍嗉壭�崗位”的制度，“日有所誦”，“讀故事”，“讀日記”等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。天下大事必出于細，也就是在偉大的事業(yè)都是一系列的小事構成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。紀老師在班級管理上抓住了每一個(gè)細節，去培養學(xué)生的愛(ài)心，責任心。她在班級管理上的那份耐心，那份熱情值得每一位教師學(xué)習。

　　第四，經(jīng)過(guò)指導老師的幫助，提升了自己的各方面能力。

　　紀陽(yáng)老師是名師工作室的主持人，在教育教學(xué)上有自己獨特的視角與見(jiàn)解。每上完一節課，紀老師都非常謙虛地和我們交流各自的看法。我們在上研修課和匯報課時(shí)，她很耐心地給我們做精心的指導。課后指導老師又做了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現了導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧。通過(guò)這十一天的跟崗學(xué)習、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高。

　　這次跟崗學(xué)習真是滿(mǎn)載而歸。它讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆觀(guān)摩上課、班會(huì )，互動(dòng)評課，上研修、匯報課，還是參加集體備課、教學(xué)研討，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效的課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是聽(tīng)了海州教育論壇———專(zhuān)家講座后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)。

　　在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。

培訓研修報告4

　　七月盛夏，我隨城區進(jìn)修校的領(lǐng)導、老師赴北京北師大高級研修班培訓，心情的激動(dòng)自不能言表，一周的時(shí)間，聆聽(tīng)了北師大專(zhuān)家、大師們的專(zhuān)題講座，更是獲益匪淺，想說(shuō)的、思考的千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達，摘取幾點(diǎn)與大家分享。

　　一、大師之大的理解。

　　每位大師都是活生生的教科書(shū)。北師大的專(zhuān)家博學(xué)、個(gè)性、幽默、風(fēng)趣、相同而又不同。聆聽(tīng)他們的講座，就像參觀(guān)百花園，他們的異彩光芒讓我應接不暇，他們談的是深刻的教育理念、教育現實(shí)及教育未來(lái)，話(huà)題嚴肅而新穎，聽(tīng)者愉悅而激動(dòng)，他們旁征博引，貫通中西、事例鮮活、現身說(shuō)法，個(gè)性而通俗，深入淺出的授課風(fēng)度烙在我的頭腦中，影響著(zhù)教師們的`神經(jīng)，這讓我再次領(lǐng)悟了，"大學(xué)乃大師之大，非大樓之大"的說(shuō)法，懂得了作為教師的研修、終生學(xué)習多么必要與重要。

　　二、師生關(guān)系的在理解

　　新時(shí)代師生關(guān)系的變化，我們早已耳熟能詳，但此次培訓，大師們的不同角度的詮釋?zhuān)�讓我的大腦系統又有了更新。"變教為導""多了一把尺子，就多了一批好學(xué)生""學(xué)校是犯錯誤的地方，學(xué)生犯錯誤事做自然的事""教育最大的失敗就是把學(xué)習變成折磨""教師講什么不重要，學(xué)生想什么很重要""課堂就是一個(gè)生態(tài)系統"等等這些既文學(xué)而又哲學(xué)的理念讓我對"嚴肅、傳統、變革"中的師生關(guān)系有了全新的思考，更不要說(shuō)他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經(jīng)過(guò)這一周的熏陶，新時(shí)代的師生關(guān)系，教師扮演的角色在我現行思維體系中就是"導師、服務(wù)、引線(xiàn)、點(diǎn)亮、激勵、尊重、科學(xué)、藝術(shù)"等一些新理念的交匯。

　　三、教師講臺的理解

　　"講臺"是教師的飯碗，是教師生存的重要標志，竟然有那么多的人能和教師搶飯碗，這對教師是怎樣的威脅。專(zhuān)家們在談未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育是就給我們打了一劑預防針，在未來(lái)信息技術(shù)環(huán)境下，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課，學(xué)生可以選擇聽(tīng)最優(yōu)質(zhì)的課，最適合他們興趣的講課方式，"可汗學(xué)院"風(fēng)靡全球就是活生生的現實(shí)。作為教師，年齡可以增長(cháng)，智慧、學(xué)習能力，尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱，"飯碗"問(wèn)題大于天吶！

　　一周的培訓，改變我的不僅僅是教育理念，而是世界觀(guān)、人生觀(guān)。一點(diǎn)都不夸張的說(shuō)，大師們對我的影響不僅止于教學(xué)，于家人、與社會(huì )、與世界都有了全新的認識與理解。感謝進(jìn)修校，感謝北師大專(zhuān)家們賜予我的機會(huì )。

培訓研修報告5

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我懷著(zhù)興奮的心情，來(lái)到華南師范大學(xué)，參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓體育研修班研修。

　　通過(guò)第一階段的理論研修，聽(tīng)取專(zhuān) 家教授們的講座，學(xué)習了教育教學(xué)理論前沿，教育教學(xué)研究方法，學(xué)科新進(jìn)展，學(xué)科技能訓練，現代教育技術(shù)等。使我享受了十天的知識大餐，更新和拓展體育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，了解學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，加深理解體育新課標、新教材，學(xué)習體育教育領(lǐng)域新知識，新理論和新的方法，理解和熟悉國內外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀(guān)點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。為今后開(kāi)展教育教學(xué)研究工作和教學(xué)實(shí)踐提供理論依據，為學(xué)校體育教學(xué)指明方向。

　　通過(guò)學(xué)習，聽(tīng)取專(zhuān)家教授們的講座，了解中美兩國基礎教育的兩種不同目標：美國（會(huì )學(xué)：能力導向）；中國（學(xué)會(huì )：知識導向）和日本中小學(xué)體育教學(xué)目標及教學(xué)形式。使我初步認識到，中國為什么這么落后，我們日常用的電器、汽車(chē)等的核心部件大部分是進(jìn)口的，他們用技術(shù)賺大部分的.錢(qián)，我們用大量的材料賺小部分的錢(qián)。這些，都是我國落后的教育和教育目標造成的。使我認識到現在的小學(xué)體育課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在自主、寬松、快樂(lè )、互動(dòng)中學(xué)習，同時(shí)，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。

　　通過(guò)學(xué)習，聽(tīng)了鄭教授講《啟迪智慧》之后，其中，引起我注意的是：了解學(xué)生的需求。當鄭教授講到了解學(xué)生的需求時(shí)，我恍然大悟，接著(zhù)是茅塞頓開(kāi)。以前，我備課時(shí)疏忽了對學(xué)生需求的了解，所以，有的課堂學(xué)生學(xué)習積極性非常高，課堂氣氛濃烈，合作精神充分體現，技能技術(shù)掌握更快。有的課堂學(xué)生注意力不集中，經(jīng)常開(kāi)小差，搞小動(dòng)作。這應該就是是否符合學(xué)生需求吧。符合學(xué)生需求的教學(xué)內容、教學(xué)方法學(xué)生喜歡并積極參與。不符合學(xué)生需求的教學(xué)內容、教學(xué)方法學(xué)生是被動(dòng)地參加練習，積極性不高、精神不集中。今后，我將盡可能地了解學(xué)生的需求，備好每一節課。

　　通過(guò)學(xué)習，聽(tīng)了周教授深入淺出地分析了《競技運動(dòng)在學(xué)校體育中的地位和作用》，其中，講到學(xué)校成立“運動(dòng)部”的問(wèn)題。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我很支持，也有我的看法：自從提出“每天鍛煉一小時(shí)”以來(lái)，很多學(xué)校都沒(méi)有落實(shí)，有的是學(xué)校領(lǐng)導怕麻煩，有的是領(lǐng)導不愿意干，有的是領(lǐng)導不知道怎么開(kāi)展活動(dòng)。我是教小學(xué)的，就那小學(xué)來(lái)說(shuō)吧，上午一般是上三至四節課，其中，有個(gè)大課間操（大概30分鐘），下午一般上一至二節課，如果當天沒(méi)有上體育課的學(xué)生，那他一天在學(xué)�；顒�(dòng)的時(shí)間大概是30分鐘，還差半個(gè)鐘頭。小學(xué)下午放學(xué)的時(shí)間大概是在16：00點(diǎn)，放學(xué)后的這段時(shí)間，是最好的活動(dòng)時(shí)間，如何利用這段時(shí)間開(kāi)展課外體育活動(dòng)，那就是成立“運動(dòng)部”。學(xué)校根據本校的實(shí)際情況，開(kāi)設田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳繩等運動(dòng)部，由高年級有一定運動(dòng)水平和運動(dòng)技術(shù)的學(xué)生負責組織并開(kāi)展活動(dòng)，體育老師協(xié)助和指導開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校學(xué)生根據自己的興趣和愛(ài)好，選擇運動(dòng)部。如果學(xué)校場(chǎng)地不允許的話(huà)，也可以這樣，當天有體育課的班級不參加運動(dòng)部的活動(dòng)。這樣既解決了學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的問(wèn)題又解決了體育教師缺乏的問(wèn)題。

　　通過(guò)學(xué)習，在今后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，學(xué)以致用，采他山之石，納百家之長(cháng)，學(xué)大家風(fēng)范，精心打造體育課堂教學(xué)，讓它成為學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的舞臺，讓省級骨干培訓的碩果大放異彩。

培訓研修報告6

　　今年暑假教師遠程研修，分別觀(guān)摩了章丘中學(xué)孟君霞老師的《歐洲殖民擴張》，濰坊實(shí)驗中學(xué)孫曉蕾老師的第12、13課《新潮沖擊下的社會(huì )生活和交通通訊的變化》，陽(yáng)谷第三中學(xué)陳香君《近代經(jīng)濟結構的變動(dòng)》，乳山第一中學(xué)鄭樂(lè )賡20xx年優(yōu)課《三義的形成和發(fā)展》。觀(guān)看完四位優(yōu)秀教師的課程資源，我充分感受到教與學(xué)的的多樣化，以及教與學(xué)的樂(lè )趣，受益匪淺。他們標準的普通話(huà)，嚴謹規范的設計，動(dòng)聽(tīng)的聲音以及淵博的知識等等都給我留下了非常深刻的印象。下面從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

　　1、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)

　�。�1）四位教師都能充分挖掘課程資源，根據實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng )造性地利用黑板、白板、等常規媒體，同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò )以及計算機多媒體等現代教育資源，豐富了教學(xué)內容和形式。

　�。�2）所利用的教學(xué)資源符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認知發(fā)展水平，具有科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開(kāi)放性，教學(xué)資源題材多樣、內容豐富、語(yǔ)言真實(shí)。最限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣、開(kāi)闊了學(xué)生的視野、拓展了學(xué)生的思維。

　�。�3）豐富的課程資源，較好地開(kāi)拓了教和學(xué)的渠道，更新了教和學(xué)的方式，使化學(xué)教學(xué)更加真實(shí)、生動(dòng)、開(kāi)放和靈活，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。

　　2、課堂氣氛營(yíng)造

　�。�1）在教學(xué)中，四位教師結合課堂教學(xué)的具體內容，采用直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，創(chuàng )設了、和諧的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造積極的心理氛圍，面向全體，注重差異，學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生都能在各自原有的基礎上得到提高和發(fā)展，同時(shí)努力發(fā)掘學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。如：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗培養動(dòng)手、觀(guān)察能力�；顒�(dòng)的內容和形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗。師生交往是多向式、交互式的，既有師生的交往，又有生生的交往，這種師生與生生間的多向交往滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，也提高了學(xué)生的智力活動(dòng)水平。

　�。�2）課堂教學(xué)中，教師尤其注意培養了學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度、濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。

　　3、學(xué)習方式與方法（自主、合作、探究）

　�。�1）在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了歌曲、視頻、游戲激趣，利用成功體驗激趣，直觀(guān)教學(xué)激趣等方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起了學(xué)生的學(xué)習欲望。

　�。�2）教學(xué)中開(kāi)展了小組活動(dòng)，活動(dòng)中，小組成員對共同學(xué)習中發(fā)現的問(wèn)題，利用教師所提供的感性材料，通過(guò)分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動(dòng)，總結創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，實(shí)現了認識上的飛躍。小組活動(dòng)不僅為每個(gè)學(xué)生表達自己的看法創(chuàng )造機會(huì )，而且有利于培養學(xué)生的團隊精神和創(chuàng )新能力。

　　俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”再完美的一件東西，也會(huì )有瑕疵。教學(xué)過(guò)程中，老師們雖然都能體現小組合作、探究性學(xué)習的理念，但也還存在一些問(wèn)題。

　�。�1）討論應該在學(xué)生思考的基礎上進(jìn)行，但學(xué)生思考時(shí)間較少，應該盡量給學(xué)生留出足夠的立思考的時(shí)間。師生雙邊活動(dòng)中，還應進(jìn)一步突出學(xué)生的.主體地位。

　�。�2）設計討論題要有一定的難度、要有討論的必要性。

　�。�3）小組合作學(xué)習要有意義，要落到實(shí)處，不能形式化，體現全員參與，特別關(guān)注學(xué)困生的參與情況。

　�。�4）練習題選擇的原則應該是對教學(xué)目標的檢測。

　�。�5）板書(shū)設計的必要性：在一堂課中，板書(shū)是一堂課內容的總結，板書(shū)設計對教學(xué)內容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識。

　　觀(guān)課就像照鏡子。參加這次觀(guān)課活動(dòng)，也使我更加理性地思自己的課堂教學(xué)，從中受到很啟發(fā)。通過(guò)這次觀(guān)課，讓我認識到，要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性，僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們膽的嘗試。，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的評價(jià)。今后，我將通過(guò)持續的教學(xué)觀(guān)察與思，加深對教育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的認識，調整和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極融入教學(xué)團隊，參與分享與交流，提煉適合個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)信念，探索有效的教學(xué)方式和方法，成為一個(gè)不斷進(jìn)取的、具有創(chuàng )新精神的歷史教師。

培訓研修報告7

　　受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三周多時(shí)間的“XX年全區農村小學(xué)骨干校長(cháng)培訓”班學(xué)習，讓我有機會(huì )來(lái)到xx市xx小學(xué)，零距離學(xué)習、感悟專(zhuān)家校長(cháng)和基地學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗。在xx小學(xué)雖僅短短二十多天，但我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思”等多種方法的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念，吸取了經(jīng)驗，享受到一次徹底“洗腦”的感覺(jué)，對學(xué)校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足，對今后的工作激發(fā)了一些靈感。

　　xx小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗

　　一、xx小學(xué)基本情況

　　xx省xx市xx小學(xué)創(chuàng )立于19XX年。一百年的磨礪與發(fā)展，這所學(xué)校已成為江蘇省基礎教育的窗口學(xué)校。學(xué)�，F有50個(gè)教學(xué)班，在校3000名學(xué)生，擁有萬(wàn)余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動(dòng)室及各類(lèi)輔助用房。近年來(lái)，在素質(zhì)教育思想的指引下，學(xué)校確立了“法規治校、科研興校、素質(zhì)立�！钡霓k學(xué)指導思想，立足學(xué)科、活動(dòng)、環(huán)境三大課程改革，制定了“學(xué)校規范有特色、教師達標有特藝、學(xué)生合格有特長(cháng)”的學(xué)校工作“三特”總目標，辦學(xué)成果顯著(zhù)。學(xué)校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名�！�、“xx省文明學(xué)�！�、“推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！�，被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)�！�，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學(xué)�！�，被中科院心理研究所確定為“現代小學(xué)數學(xué)教育實(shí)驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng )新示范學(xué)�！�。學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、“xx省群眾體育先進(jìn)單位”、“xx市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實(shí)驗學(xué)�！�。

　　二、xx小學(xué)的教師隊伍建設

　　教師是支撐學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、師德高尚、具有創(chuàng )新意識的名師，這是學(xué)校教師隊伍建設方面的一大亮點(diǎn)。城北小學(xué)改革評價(jià)體系，推行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“導師制”，培養出一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，城北小學(xué)趙光禮校長(cháng)就是xx市小學(xué)數學(xué)名師工作室的領(lǐng)銜人。

　　城北小學(xué)通過(guò)堅持以下教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、年級組教研活動(dòng)。每個(gè)年級組每周堅持集體備課活動(dòng)一次，組內每學(xué)期至少開(kāi)展一次研修課。

　　2、 “一人一課”活動(dòng)。學(xué)校每星期都開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)，使每位科任老師都能得到展示機會(huì )，從中不斷提升自己。

　　3、研究課。學(xué)校堅持每周一節以上的研究課。

　　4、選派參加上級各種培訓。

　　5、課題研究促發(fā)展。引導教師由經(jīng)驗型向專(zhuān)家型、學(xué)者型轉變。

　　三、xx小學(xué)務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)

　　1、領(lǐng)導的務(wù)實(shí)。

　　團結協(xié)作，各顯特色。城北小學(xué)設有校級領(lǐng)導三人，中層領(lǐng)導9人。領(lǐng)導班子細化分工，班子成員做到既分工又合作，確保學(xué)校每項工作正常開(kāi)展�？茖W(xué)的管理模式，造就好效果。xx小學(xué)的班子隊伍團結成熟，在管理中形成了校長(cháng)出點(diǎn)子，副職出方案，具體各部門(mén)執行的模式。一個(gè)方案的出臺，經(jīng)歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等幾個(gè)環(huán)節，使方案的出臺變得更周到、完美。

　　2、教師的務(wù)實(shí)。

　　xx小學(xué)的教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力超強，我想這與他們那種長(cháng)期的實(shí)事求是的學(xué)習、工作態(tài)度是分不開(kāi)的。一名優(yōu)秀教師的知識系統是開(kāi)放的而不是封閉的，這樣才可以通過(guò)和學(xué)生廣泛的交流互相促進(jìn)，共同生成新知識，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我想正因為城北小學(xué)的老師們在教育教學(xué)工作中務(wù)實(shí)上進(jìn)，他們才具備了超強的個(gè)人業(yè)務(wù)能力。他們對學(xué)生的知識缺陷了如指掌，對知識點(diǎn)的理解、講解的深度和廣度、對難點(diǎn)的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡(jiǎn)單的方法解決困難問(wèn)題，在看似傳統的知識講授過(guò)程中其實(shí)非常注重興趣的激發(fā)、方法的滲透和能力的培養。

　　3.突出集體備課的實(shí)效。

　　開(kāi)展集體備課就要抓出成效，這是城北小學(xué)教師的共識。各年級的備課組長(cháng)在開(kāi)展活動(dòng)之前，都會(huì )精心安排，如對每一章都安排一個(gè)“主備教師”，要把本章的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)向其它教師做一個(gè)全面介紹，通過(guò)串接知識、理清脈絡(luò )、概括要點(diǎn)，使備課更有針對性。連練習的每一道題，主備課教師都要注意到。另外，“主備教師”還要針對本章的核心知識命一份練習題。學(xué)練結合落到了實(shí)處。其他老師在集體備課活動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4.惜時(shí)如金，忘我工作。

　　xx小學(xué)的教師太忙了，上午7∶20到校，11∶20放學(xué)，下午1∶10到校，4∶50放學(xué)。周一例會(huì )業(yè)務(wù)學(xué)習要在5∶40以后才能離校（當地當時(shí)5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個(gè)以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學(xué)校附加的寫(xiě)字課，語(yǔ)文老師早早就在班里輔導學(xué)生寫(xiě)字。其他老師都在辦公室認認真真備課、批改作業(yè)，北小老師們的.惜時(shí)如金、忘我工作的精神，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。

　　四、素質(zhì)立校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　xx小學(xué)是江蘇省基礎教育窗口學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，打造學(xué)生合格有特長(cháng)，堅持開(kāi)展各種各樣豐富多彩的校園活動(dòng)、班級活動(dòng)及創(chuàng )建活動(dòng)。

　　1、創(chuàng )建“入心德育”工作。

　�、侪h(huán)境育人。xx小學(xué)以挖掘靖江文化服務(wù)教育為思想源泉，打造獨具特色的學(xué)校文化。實(shí)現開(kāi)放式的校園環(huán)境，從走廊、各種場(chǎng)館、功能室的開(kāi)放，領(lǐng)導、教師辦公場(chǎng)所透明化，乃至門(mén)窗、門(mén)把手的設計都無(wú)不體現出以學(xué)生為本的育人理念，詮釋了師生平等的地位關(guān)系，真正是一所“沒(méi)有觀(guān)念圍墻、沒(méi)有心靈圍墻、沒(méi)有精神圍墻”的現代化、國際化學(xué)校。在“追逐夢(mèng)想，從心綻放”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，高起點(diǎn)、跨越式發(fā)展，形成了開(kāi)放、探究、均衡、和諧的校園，從環(huán)境的開(kāi)放實(shí)現教育的開(kāi)放，人的解放，解放每一個(gè)孩子，追逐美好的夢(mèng)想。使學(xué)校成為每一個(gè)孩子追夢(mèng)圓夢(mèng)的天堂，讓每一個(gè)孩子享受到了成長(cháng)的幸福。城北小學(xué)整個(gè)校園營(yíng)造著(zhù)濃濃的育人環(huán)境，校園每個(gè)角落都呈現校園文化，真正使得讓校園每面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。

　�、诨顒�(dòng)育人。每個(gè)班級每月都開(kāi)展“星級”評比活動(dòng)，凡是評上“星級”的學(xué)生，便在教室門(mén)口的予以張榜。學(xué)校結合“爭創(chuàng )‘四好’少年活動(dòng)”，每周都開(kāi)展“一隊一展”活動(dòng)，每年評選出最佳中隊。

　�、蹖W(xué)校每周一舉行升旗儀式和在國旗下的講話(huà)活動(dòng)。升旗儀式全校師生必須參加，升旗由7個(gè)身穿綠色軍裝的少先隊員負責完成，升國旗時(shí)，由音樂(lè )老師指揮、全體師生高唱國歌。國旗下講話(huà)由校級領(lǐng)導對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國等思想教育。

　�、芙鹪�(huà)筒播音校園廣播。由少先隊負責的金話(huà)筒校園廣播每天堅持在課間活動(dòng)和課外活動(dòng)期間，廣泛宣傳校園好人好事、小記者新聞、先進(jìn)人物、成功經(jīng)驗等等。通過(guò)各種活動(dòng)，不斷營(yíng)造育人氛圍，使學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2、創(chuàng )建科技活動(dòng)。xx小學(xué)在全面貫徹素質(zhì)教育中，堅持兩手抓，在1999年就制訂了《xx小學(xué)創(chuàng )建科技教育特色學(xué)校專(zhuān)項規劃》，學(xué)生通過(guò)閱讀大量的課外科技書(shū)籍、聽(tīng)校外科普輔導員講課、校外工廠(chǎng)參觀(guān)等吸取科技知識。學(xué)校每年組織開(kāi)展藝術(shù)節，每?jì)赡觊_(kāi)展一次科技節，學(xué)校每年都組織選拔學(xué)生參加市省級科技大賽。

　　3、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、僬Z(yǔ)文科創(chuàng )建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。

　�、跀祵W(xué)科開(kāi)展 “智慧數學(xué)”活動(dòng)。該活動(dòng)以相聲、說(shuō)唱、小品等文藝比賽形式展示數學(xué)學(xué)習成果。

　�、塾⒄Z(yǔ)科開(kāi)展有“魅力英語(yǔ)”活動(dòng)。

　�、荏w育科開(kāi)展有“大眾體育”活動(dòng)。

　　五、碩果累累。

　　城北小學(xué)先后被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名�！�、“江蘇省文明學(xué)�！�、“推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！�，被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)�！�，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學(xué)�！�，被中科院心理研究所確定為“現代小學(xué)數學(xué)教育實(shí)驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng )新示范學(xué)�！�。學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、“xx省群眾體育先進(jìn)單位”、“xx市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實(shí)驗學(xué)�！�。

　　學(xué)習的感悟與體會(huì )

　　通過(guò)二十多天的短暫學(xué)習，雖不能使我脫胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會(huì )到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育，正如趙光禮校長(cháng)所說(shuō)：“孩子是天使，學(xué)校就應該是天堂！”這不正是發(fā)自?xún)刃牡膶�孩子們的深深的�?ài)嗎？也因為有了對孩子的愛(ài)，才使得xx小學(xué)的每一項設計都是站在孩子們的立場(chǎng)，完全消除他們成長(cháng)的心靈障礙；也因為有了對孩子的愛(ài)，老師們才會(huì )像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，才會(huì )喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才使每一位老師的每一堂課都充滿(mǎn)感情，享受工作。二是學(xué)校文化建設要有內涵，但要善于切合本身實(shí)際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌的教育，也不能一味追求名校效應，否則將虛有其表。三是學(xué)校發(fā)展管理重在機制，一個(gè)完善的、科學(xué)可持續發(fā)展的機制才可以將學(xué)校運行引入良性循環(huán)的軌道。xx小學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“導師制”是很好的范例。

　　改進(jìn)學(xué)校管理

　　一、目前我校存在的主要問(wèn)題

　　我校一所中心小學(xué)，下轄有7所村完小，承擔的是農村小學(xué)階段義務(wù)教育，存在著(zhù)生源少而分散，且絕大多數是留守兒童，家庭教育幾乎為零，而且受不良習慣影響較嚴重、學(xué)校經(jīng)費極為緊張、教學(xué)設施設備極為落后、教師嚴重老年化，且師資水平較差等客觀(guān)原因，使學(xué)校教育受到很大限制。多年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量低下，列入全縣末位。在跟班掛職學(xué)習過(guò)程中通過(guò)比對，使我認識到自己所任職學(xué)校質(zhì)量低下的主要原因在于：

　　一是學(xué)校設施設備本就嚴重不足，而僅有的一點(diǎn)設施設備都沒(méi)有得到合理、有效的使用，教育教學(xué)手段基本停留在極為落后的時(shí)代，作為學(xué)校管理者，從思想意識上的重視程度還不夠。

　　二是領(lǐng)導班子素質(zhì)偏低，沒(méi)有創(chuàng )新意識；團隊精神欠佳，沒(méi)有協(xié)作精神，甚至存在勾心斗角的現象，缺乏凝聚力。

　　三是學(xué)校師德師風(fēng)亟待加強，多數教師人心渙散，不求上進(jìn)，心中無(wú)愛(ài)，把工作當任務(wù)，只教書(shū)不育人。

　　四是學(xué)校領(lǐng)導、教師隊伍建設機制不夠健全，落實(shí)不到位，干部、教師隊伍群體素質(zhì)不高，個(gè)體參差不齊。

　　二、學(xué)校管理改進(jìn)行動(dòng)

　�。ㄒ唬�學(xué)校發(fā)展的目標定位

　　1、總體目標

　�、僖约軜嫭F代學(xué)校管理機制為抓手——形成和諧、科學(xué)、精細、高效的管理系統，提高管理效益，確保教學(xué)質(zhì)量提升到柳城縣中等或中上水平。

　�、谡{整學(xué)校領(lǐng)導班長(cháng)成員，構建高素質(zhì)凝聚力較強的學(xué)校領(lǐng)導隊伍。采取中層領(lǐng)導競聘上崗制定，把工作熱情高、工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師應用到管理崗位上來(lái)。

　�、坶_(kāi)展“校際聯(lián)盟、教師聯(lián)動(dòng)”教研網(wǎng)絡(luò )建設，加強與基地學(xué)校及學(xué)員學(xué)校的溝通聯(lián)系，結成姊妹學(xué)校，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　�、芗涌熘行男４翱谑痉督ㄔO步伐，有效帶動(dòng)轄區村完小教育發(fā)展。

　�、菁涌熘行男，F代信息化建設，逐步實(shí)行學(xué)校信息化管理。

　�、藿�立安全工作長(cháng)效機制，開(kāi)展安全教育進(jìn)村完小活動(dòng)，杜絕較大安全責任事故發(fā)生。

　�、呒哟蠼�(jīng)費投入改善辦學(xué)條件，建立校園改造長(cháng)效機制，打造宜教宜居育人環(huán)境。

　�、嗤菩行�園廣播、經(jīng)典古詩(shī)比賽、趣味數學(xué)競賽、班級校級每月之星評比活動(dòng)、流動(dòng)紅旗爭創(chuàng )活動(dòng)等等，活躍校園文化氛圍。

　　2、實(shí)施策略

　�、僖韵冗M(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的精神支柱。先進(jìn)的辦學(xué)理念可以外塑形象，內聚人心，為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強大的動(dòng)力。放眼古今中外，所有成功的學(xué)校，無(wú)不確立了獨特的蘊含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念，以及為實(shí)現辦學(xué)理念而采取的一系列行之有效的實(shí)踐策略和措施。當前我們的辦學(xué)理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”，我們要以這條主線(xiàn)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

　�、谂�力創(chuàng )建義務(wù)教育學(xué)校常規管理達標學(xué)校。學(xué)校的管理工作嚴格按照《廣西壯族自治區義務(wù)教育學(xué)校常規管理規定》42條的要求，規范我校的辦學(xué)行為，力爭在管理上得到提升，從管理中提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、鄄粩喔�新學(xué)校的辦學(xué)目標和教師工作目標，消除教師職業(yè)倦怠感。當前教師對職業(yè)的壓倦感非常強烈，因為教師激勵機制幾乎沒(méi)有，教師評價(jià)體系很不健全，社會(huì )環(huán)境并不太好，每天都面對著(zhù)重復枯燥泛味的工作，沒(méi)有新鮮感和動(dòng)力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學(xué)校評價(jià)體系，讓學(xué)生的德育、體育、美育和勞動(dòng)教育也成為評價(jià)教師工作之一，把平時(shí)的活動(dòng)、比賽納入教師評價(jià)標準，這樣才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標和教師工作目標，讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景，給予教師更大的發(fā)展空間和實(shí)現自我價(jià)值的平臺，并讓他們能體現到成功的喜悅。

　�、芴岢�快樂(lè )教學(xué)，快樂(lè )學(xué)習。有些人認為教育是一種枯燥的、泛味的工作，其實(shí)教育的本質(zhì)應該說(shuō)快樂(lè )的，只是我們還沒(méi)有體驗到教育的喜悅。我們提倡教師快樂(lè )教學(xué)，因為只有教師快樂(lè )了，學(xué)生才能快樂(lè )。

　�、菁訌娊處熍嘤�，建設專(zhuān)業(yè)型教師隊伍。作為一名人民教師，就要具有兩種風(fēng)范。一是文者風(fēng)范，二是學(xué)者風(fēng)范。教師本身就是一個(gè)文人，沒(méi)有文化就不能做老師，我們的老師都是具有一定文化水準的人，相信做一名小學(xué)教師是綽綽有余的，但科學(xué)技術(shù)是日新月異的，如果不及時(shí)更新知識，就不能適應教育改革的需要。而當前我們教師對學(xué)習的欲望并不高，并且把學(xué)習看成一種負擔，為什么有這樣的感覺(jué)呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒(méi)有競爭就沒(méi)有動(dòng)力，所以大家都沒(méi)有壓力和動(dòng)力去學(xué)習。所以在今后一段時(shí)間里我們將把教師培訓和學(xué)習列入重要議事日程，把教研、培訓和論文寫(xiě)作有機結合，全面提升教師整體水平。

　�、抟越萄写俳處熽犖槌砷L(cháng)。我們以科研為先導，在全學(xué)區開(kāi)展“先學(xué)后教，當堂測試”課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，每年舉行一次“十節好課”評比活動(dòng)，分各校初賽，學(xué)區復賽兩階段進(jìn)行，讓每一位教師都參與其中，讓每一位參與的教師都在參與過(guò)程中體驗、學(xué)習和收獲。提高教師的教學(xué)能力水平。

　�、呱钊腴_(kāi)展學(xué)校管理向班級管理轉化的課題研究。針對當前學(xué)校管理存在領(lǐng)導管理與班級管理不協(xié)調的問(wèn)題，學(xué)生的日常管理和思想教育推給領(lǐng)導，班科任老師只管教學(xué)，而領(lǐng)導在對學(xué)生的紀律管理和思想教育方面又很難做到細處，根據一些名校的做法，好的學(xué)校都著(zhù)重抓好班級管理，把工作放到一線(xiàn)，淡化領(lǐng)導在管理中的主體作用，把領(lǐng)導工作側重放到教學(xué)上來(lái)，這樣領(lǐng)導和老師都是教育和教學(xué)的主體，工作不再推諉。

　�、嘟Y合教師績(jì)效工資的實(shí)施，逐步完成教師績(jì)效管理方案。我們制訂了《xx鎮xx小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資分配方案》和《xx鎮xx小學(xué)教育教學(xué)成果獎勵方案》，進(jìn)一步規范了學(xué)校教育教學(xué)工作的職責要求，將學(xué)校日常管理、教師常規管理和學(xué)生日常管理細化到每一個(gè)人身上，激勵了教師工作積極性和主動(dòng)性，讓每位教師都參與學(xué)校的管理，做學(xué)校的主人。

　�、岢浞职盐湛h教育布局調整，集中辦學(xué)的機遇，科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設施設備，力爭盡可能改善辦學(xué)條件，加快農村寄宿制學(xué)校建設步伐，研究寄宿制學(xué)生教育管理策略，爭取在新建寄宿制項目完成后，科學(xué)合理的收縮村小校點(diǎn)，盡可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育。

　�、飧母锟己嗽u價(jià)機制，促進(jìn)干部、教師隊伍建設，為學(xué)校提供強力的人力資源保障。首先要進(jìn)一步切實(shí)完善領(lǐng)導干部和教師考核制度和激勵機制，領(lǐng)導干部能者上庸者下要實(shí)施到位，教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)不僅與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤，而且量化納入績(jì)效考核。其次，“逼”、“導”結合，建立教師學(xué)習制度，以制度規定學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習方式，制定考核措施，嚴格納入考核；同時(shí)，盡可能擠壓資金，創(chuàng )造條件將管理人員和骨干教師派出去學(xué)習充電，然后以點(diǎn)帶面，培訓帶動(dòng)教師，提高教師團隊素質(zhì)。

　　初顯成效

　　他鄉之石，可以攻玉！第二階段學(xué)習結束，我回到學(xué)校后，立即按培訓班的要求，進(jìn)入第三階段在崗研修工作。首先把自己在第一、二階段學(xué)習到理論和經(jīng)驗以及所見(jiàn)所聞，分別向領(lǐng)導班子、廣大教職工匯報，讓全體教職工分享我的學(xué)習成果。然后著(zhù)手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新調整領(lǐng)導班子，調整工作思路，改進(jìn)工作方式方法。經(jīng)過(guò)歷時(shí)四個(gè)多月的學(xué)校管理工作改革，現在我校的管理工作正邁向規范化，科學(xué)化，學(xué)校各項工作有條不紊的開(kāi)展，領(lǐng)導隊伍整體素質(zhì)提高，精神煥發(fā)。整個(gè)校園文化呈現濃厚的氛圍。學(xué)校常規管理工作，順利通過(guò)縣、市、區級的檢查驗收，獲得了良好等級，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升！

培訓研修報告8

　　20xx年1月29五指山市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓在通什中心學(xué)校隆重開(kāi)班，能有幸參加這次培訓，首先感謝五指山市政府，在鐘市長(cháng)的關(guān)心和籌劃下，使我們便有了這次難得的學(xué)習的機會(huì )。其次感謝縣教育局領(lǐng)導對我們鄉村教學(xué)上的支持幫助，幾天的學(xué)習，聽(tīng)了眾多專(zhuān)家們精彩紛呈的講座，使我們思想上得到了洗禮，心靈得到了震撼；理念得到了革新。真是久旱逢甘霖，寒冬遇火種。

　　在開(kāi)班式上，鐘市長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)，他指出，我市的教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)工作取得了一些成績(jì)，但總體形式不容樂(lè )觀(guān)，還需加大投入和監管力度，今后教師的考核評優(yōu)將向教學(xué)點(diǎn)教師傾斜。姚銳副局長(cháng)也在開(kāi)班式上做了發(fā)言，他指出當前一階段我市教學(xué)點(diǎn)的工作重點(diǎn)是搞好“語(yǔ)文兩規范，數學(xué)一過(guò)關(guān)”的目標。所謂“語(yǔ)文兩規范”是指規范使用普通話(huà)和規范漢字書(shū)寫(xiě)；“數學(xué)一過(guò)關(guān)”是指小學(xué)生應熟練掌握常用的口算技能。以上目標是教科局經(jīng)過(guò)大量的基層調研，結合我市小學(xué)生的知識水平而制定的，也是對邊遠教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量的最低要求。

　　30日上午，智慧博學(xué)的吳雪霞老師給我們帶來(lái)的《家長(cháng)教育讀本解讀》通過(guò)一個(gè)個(gè)令人深思的小故事，典型的具體事例，向我們透析了了解學(xué)生要從心理需要，年齡特點(diǎn)；性格特征；家庭狀況；興趣愛(ài)好等方面去獲悉。并深刻地指出小學(xué)教師不能輕易給孩子貼標，不能抹殺孩子美好的心靈�！缎�學(xué)教師心理健康教育》是才華橫溢的吳岳秀教授的專(zhuān)題講座，吳教授的一句‘‘教師職業(yè)是良心職業(yè)這一句良心話(huà)在學(xué)員們的心中蕩漾開(kāi)去、通過(guò)知榮辱，存良知，盡職責，告訴了培訓的教師們，我們的責任就在這里。還有幽默風(fēng)趣的郭義平的講座《農村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探討》，通過(guò)郭主任列舉的案例，深入的剖析及具體的做法，都給我們帶來(lái)了前所未有的震撼，使我們思想上得到了洗禮，理念上得到了革新，技能得到了提升。眾多講座中最讓我印象深刻的、樂(lè )于操作的是吳岳秀教授的《規范漢字的書(shū)寫(xiě)》。吳教授在講座中深刻地提出老師們一定要對中華文化重視和重拾。尤其是漢字的產(chǎn)生、演變、結構等相關(guān)知識，讓高深理論變成自然的實(shí)踐運用，最讓我們耳目一新的是吳教授的講座不僅以視頻展示豐富的圖片和個(gè)例，還現場(chǎng)示范漢字書(shū)寫(xiě)的筆法和構架，各式各樣層出不窮，非常的新穎、好看，從而大大的提升了我們聽(tīng)課的.集中力。此時(shí)，我就想：假如我們也學(xué)習吳教授以不同形式，在黑板上展現教學(xué)內容，效果應該會(huì )好。吳教授對識字寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了非常細致的分析，在不同的學(xué)齡，不同的學(xué)段側重點(diǎn)也有所不同。第一學(xué)段，以導為主，當堂訓練，字字過(guò)關(guān)。第二階段，半扶半放，針對指導，字字過(guò)關(guān)。第三階段，以放為主，適度指導，字字過(guò)關(guān)。值得提醒的在第一學(xué)段一定要注意教會(huì )學(xué)生規范化訓練，正確坐姿、握筆運筆，在識字方面要注意字的筆畫(huà)、邊旁部首、間架結構、筆順，并把寫(xiě)字操作流程單方面進(jìn)行指導。此時(shí)的我，真想現在就投入到一年級的識字教學(xué)，運用吳教授的方法，去教我們那些天真無(wú)邪的孩子們。讓他們真正懂得坐端正的寫(xiě)字，掌握如何把字寫(xiě)好。

　　31日上午，我們在市一小多媒體教室參加了《多媒體課件制作》的培訓。符瑞明老師用簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的教法耐心地教會(huì )了我們如何制作PPT課件。我想，如果農村學(xué)校也能普及多媒體教學(xué)的話(huà)，那么孩子們的學(xué)習積極性將會(huì )大大提高，教學(xué)效果也會(huì )事半功倍，那樣的話(huà)，教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提高。31日下午，我們還聆聽(tīng)了安磊老師的《農村教學(xué)點(diǎn)規范常規基本要》的專(zhuān)題講座。安老師指出我市教學(xué)點(diǎn)工作的現狀和存在的問(wèn)題，提出教學(xué)點(diǎn)規范常規的基本要求和做法，指明教學(xué)點(diǎn)今后工作的方向和重點(diǎn)。隨后，陳金蘭主任又組織全體教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)看20xx年尋找“最美鄉村教師鄧麗、于貴勤”等老師的相關(guān)視頻，在場(chǎng)的老師再一次被“最美鄉村教師”的精神和事跡震撼，這無(wú)疑又是一次思想上的洗禮。

　　作為教師的我們，雖身處邊遠教學(xué)點(diǎn)，但是我們要意識到教育工作的重大意義和至高無(wú)上榮耀，所以我們應該調整好心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作，做好本職工作。以上就是我此次培訓的點(diǎn)滴感悟。

培訓研修報告9

　　今年，我參加了教師遠程網(wǎng)上培訓，通過(guò)學(xué)習，深深的體會(huì )到培訓意義非同尋常，從中學(xué)了不少的知識和技能，為我的教學(xué)工作改進(jìn)提供了保證。遠程教育是培養本世紀以信息技術(shù)為主要特征的現代化人才的需要，遠程教育培訓以科目為中心著(zhù)重講解了如何培養孩子的創(chuàng )造性的思維能力和團隊合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。

　　通過(guò)此次培訓學(xué)習使我真正的體會(huì )到：

　　一 、培訓符合以我國“以人為本”的現代教育思想。對于我個(gè)人而言，這次培訓就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

　　二、培訓計劃是以“掌握學(xué)習理論”等先進(jìn)的`現代教育理論和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。掌握了如：微課堂、計算機應用等技術(shù)，我們作為教師，孩子的引路人必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。特別是讓我有種全新的認識與了解，從一些新的角度對培訓進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我們的視野。

　　三、培訓計劃體現了我國素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展以外，還特別注重他們的學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。

　　四、培訓弘揚了我國傳統教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。在因材施教方面，它承認孩子的個(gè)性差異，允許不同特長(cháng)的孩子選擇不同的項目，注重的是孩子的學(xué)習過(guò)程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學(xué)習結果，認為每個(gè)孩子只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展，就都是好孩子。

　　五、培訓的教學(xué)充分體現了我國當前倡導創(chuàng )建和諧社會(huì )的思想。這次培訓不但重視啟發(fā)式教學(xué)，而且加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式下更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統的以老師問(wèn)孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比，更加突出了孩子在學(xué)習中的主體地位和孩子思考問(wèn)題探索問(wèn)題的主動(dòng)性。

　　總之，培訓給我們搭建了一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是教授、名師，對教育教學(xué)都有自己獨到的見(jiàn)解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng )建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )，還為我們建立了友誼的紐帶。我知道，培訓只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應該如何運用這次培訓中所學(xué)的一些理念與技藝，使自己的教學(xué)更加完善。

培訓研修報告10

　　歷時(shí)兩個(gè)月的國家級骨干教師培訓已近尾聲，驀然回首培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們分享著(zhù)收獲的喜悅，國培個(gè)人研修總結報告�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有深刻獨到又通俗易懂的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、案例評析的理論培訓，也有旁征博引又生動(dòng)有趣的親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。操作性強，實(shí)用價(jià)值高，讓人耳目一新、引人入勝。這些活動(dòng)都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。國培猶如一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若一支傲雪紅梅，為這寒冬增添了一道亮麗的風(fēng)景。

　　一、本人參加活動(dòng)的總體情況

　　一接到培訓的通知，我就加入了班級QQ群并及時(shí)注冊，還制定學(xué)習計劃，每天至少學(xué)習3個(gè)小時(shí)。在緊張忙碌的工作之余，我在線(xiàn)學(xué)習了七個(gè)專(zhuān)題共計2100分鐘;并且對關(guān)鍵的內容還做了筆記。我積極參與網(wǎng)上答疑活動(dòng)16次，主動(dòng)發(fā)帖30次，積極解答25次，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì )5篇，并按要求交作業(yè)，超額完成了學(xué)習任務(wù)。

　　作為一線(xiàn)教師，我深深地感到工作中存在很多的不足之處。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多在工作中總結不出來(lái)的經(jīng)驗和理論，也認識到語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得靈動(dòng)、鮮活而又人情味十足。特別是學(xué)習中專(zhuān)家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益匪淺。我們不但要傳道授業(yè)解惑，而且要善于喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。以愛(ài)為名義行動(dòng)起來(lái)，讓我們做一位有心的“烹飪師”，讓每一節課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“精神大餐”!

　　二、培訓結碩果

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，厚實(shí)了我的知識底蘊，使我對課堂教學(xué)有了更新的認識。

　　1、通過(guò)學(xué)習，更新了課改理念，不能為了教書(shū)而教書(shū)。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，都是我們老師愛(ài)的真諦。愛(ài)學(xué)生，還要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待，因材施教，因人施教，師愛(ài)要全面、公平，灑向陽(yáng)光照到的每一個(gè)角落。

　　其次，教師不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。過(guò)去以教為本位的應試教育把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上，導致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展的原因所在。因此，眼下當務(wù)之急，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維;創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍，打造快樂(lè )課堂�？鞓�(lè )的語(yǔ)文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論。沒(méi)有思想的桎梏，沒(méi)有傳統的約束，沒(méi)有條條框框;有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。教師眉開(kāi)眼笑，學(xué)生眉飛色舞;教師柔情似水，學(xué)生情深似海。聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，書(shū)寫(xiě)一念間的思想，質(zhì)疑問(wèn)難，不妨舌戰針?shù)h;興之所至，大可手舞足蹈。學(xué)生可以思接千載、浮想聯(lián)翩�？鞓�(lè )，讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng);詩(shī)意，讓語(yǔ)文課堂走向浪漫;評價(jià)，讓語(yǔ)文課堂走向永恒!身置此境，話(huà)談清了;理，擺透了;情，交融了;心，貼緊了。情至理順，精神漫游。哪有心靈不能觸動(dòng)?哪有心花不能怒放?

　　2、通過(guò)學(xué)習，我明白了一個(gè)道理：作為教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，以適應新課改的要求，以適應學(xué)生的發(fā)展成為必然。教師的終身學(xué)習是師德的要求，所以應該成為我們自覺(jué)的行為。為此，我們必須增強學(xué)習的緊迫性和責任感，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想。

　　3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，我深刻領(lǐng)悟了處理教材的方法，優(yōu)化教學(xué)流程的方法。

　　首先，通過(guò)學(xué)習，領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的精辟闡述，這是一種提高，更是對我更新觀(guān)念的最好禮物。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題，一直沒(méi)有機會(huì )靜下心來(lái)來(lái)解決他們，心中甚是忐忑。這次培訓使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)，個(gè)人總結《國培個(gè)人研修總結報告》。

　　其次，通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野，領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，提高了駕御課堂的能力。一個(gè)個(gè)鮮活的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。

　　再次，通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要大膽探索新方法，積極嘗試新課改。

　　4、通過(guò)線(xiàn)下研修，促使我將這次國培所學(xué)用之于實(shí)踐，并且有了不少收獲。特別是對“有效課堂教學(xué)設計”等問(wèn)題進(jìn)行了熱烈探討。

　　三、反思閃火花

　　通過(guò)這次學(xué)習，自然也有不少感悟，不斷反思中閃耀著(zhù)朵朵思考的火花。

　　1、增強了工作責任感。 在學(xué)習中聽(tīng)了一些同仁的觀(guān)摩課，吸取了他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。使自己的工作責任感得到了加強。

　　2、拓展了教學(xué)思路。由于學(xué)習、吸取了不少新理論、新方法，我便可以在現在的教學(xué)實(shí)踐中，摒棄陳舊的教育教學(xué)理念，采用新理論、新方法進(jìn)行教育教學(xué)工作，這必然帶來(lái)教學(xué)思路的拓展。

　　3、優(yōu)化了教學(xué)方法。在借鑒成功的經(jīng)驗、有效的教學(xué)模式的基礎上，努力打造適合我班實(shí)情的高效課堂。

　　首先，一節好課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在鮮活。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，這是多么樸素而美好的愿望，可這又是一件說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事情，世界上所有雞蛋聯(lián)合起來(lái)就能打敗石頭嗎，所以還是現實(shí)一點(diǎn)，理想是豐滿(mǎn)的，但現實(shí)卻是骨感的.，就像3Q大戰，最后作出一個(gè)非常艱難的決定：在高考這個(gè)指揮棒揮舞下，許多語(yǔ)文課上終又“濤聲依舊”，為了考出高分，學(xué)生在題山題海中苦苦掙扎，面悟先賢自由飛翔千里之外的精神之旅卻只好讓位于支離破碎的分析，解答，真是“問(wèn)世間分為何物，直教人生死相許”。語(yǔ)文新課堂應該是一個(gè)快樂(lè )的課堂。充滿(mǎn)情趣，使學(xué)生熱情高漲地學(xué)習語(yǔ)文;充滿(mǎn)激勵，使學(xué)生信心十足地學(xué)習語(yǔ)文;充滿(mǎn)賞識，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習語(yǔ)文。賞識能使人心智開(kāi)啟，賞識能使人靈感涌動(dòng)。賞識學(xué)生，就要蹲下來(lái)看學(xué)生，細心捕捉他們身上的閃光點(diǎn);賞識學(xué)生，就要包容學(xué)生，在包容中為學(xué)生指明前進(jìn)的方向。不能僅僅是很官方的贊賞。一位對作文不感興趣的學(xué)生誤把“雞窩”寫(xiě)成了“雞寓”，而得到老師 “精妙，傳神!”的賞識，并在作文講評上表?yè)P了他，使他從此愛(ài)上了寫(xiě)作也發(fā)表了不少的作品。若干年后的一次相遇，才知這是一次美麗的錯誤。

　　其次，一節好課，不要有做秀情結，提倡靈動(dòng)而深刻、清新而鮮活的教學(xué)風(fēng)格，使語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味!關(guān)鍵要把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，牧養學(xué)生語(yǔ)文天性。有語(yǔ)文味，才能給人清新自然的感覺(jué)，就像很多年都吃不到的玉米或黃瓜那樣，從自然的環(huán)境中生長(cháng)出來(lái)，味道中就多一些自然的清香，那種香味，大概吃過(guò)的人一輩子也難以忘記。

　　再次，教師的裝糊涂、留空白也是一種教學(xué)的智慧和方法。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。而且學(xué)生的參與不僅是看學(xué)生行動(dòng)表面上的參與更要看學(xué)生的思維是否活躍，這必然會(huì )帶來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的新春天。

　　四、發(fā)展有規劃

　　1、加大自我反思。接下來(lái)我要細細琢磨，好好歸納，對專(zhuān)家的講座再進(jìn)一步進(jìn)行全面系統地梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐，努力做到學(xué)以致用。

　　2、不斷充電學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)�！�

　　3、增強彼此交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是我們認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之大有裨益。

　　4、以愛(ài)的名義出發(fā)，做一名促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好老師。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。深入了解與理解學(xué)生，對學(xué)生充滿(mǎn)熱切的期盼，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。同時(shí)學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，真誠、平等、公正地與他們相處。

　　5、講師德，為人師表�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令則行;其身不正，雖令不從”。教育家陶行知更是“為人師表”的典范。加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，努力全面提升自己，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意、令家長(cháng)放心的有思想、有愛(ài)心的專(zhuān)家型教師。

　　隨著(zhù)新課改的不斷深入，隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )化，線(xiàn)上線(xiàn)下研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)際出發(fā)，在理論的引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，主動(dòng)性，以適應和促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。一轉眼這個(gè)階段的學(xué)習已接近尾聲，但是學(xué)無(wú)止境。培訓只是一種手段，培訓只是一個(gè)新的開(kāi)始，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，學(xué)以致用，采他山之石，納百家之長(cháng)，學(xué)大家風(fēng)范，精心打造語(yǔ)文課堂，讓它成為學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的舞臺，讓培訓的碩果大放異彩。神馬都是浮云，天道酬勤才是硬道理，我信奉一分耕耘一分收獲。路漫漫其修遠兮，吾等教者將上下而求索!

培訓研修報告11

　　我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的.提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

培訓研修報告12

　　20xx年11月17日—23日，我有幸參加了山東省第三期農村小學(xué)校長(cháng)素質(zhì)提高工程專(zhuān)題培訓班，作為濱城區本期參加培訓的三個(gè)學(xué)員之一，我感到由衷的激動(dòng)和喜悅，因此，我倍加珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。七天的學(xué)習時(shí)間，認真聆聽(tīng)了11位專(zhuān)家教授的精彩講座，其中不乏一線(xiàn)且卓有成就的小學(xué)校長(cháng)。同時(shí)，我們還參觀(guān)了山師附小的學(xué)校管理和教學(xué)，參訓學(xué)員還就當前突出的學(xué)校管理問(wèn)題進(jìn)行了討論與交流�？梢哉f(shuō)，11位領(lǐng)導專(zhuān)家的報告精彩動(dòng)人，既有理論層面的分析研究，又有活生生的案例故事；既有教育界領(lǐng)導的諄諄教導，又有教育專(zhuān)家的科學(xué)建議。這次培訓學(xué)習，的確感受頗深，收獲頗多，更加清晰地認識到自身的不足，同時(shí)，也對做好一名成功校長(cháng)有了嶄新的認識和感悟，特別是對如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了一些不夠完善的做法和不甚成熟的認識�，F提交如下，敬請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　一、時(shí)代和學(xué)生呼喚素質(zhì)高、能力強的新型教師

　　在目前的信息時(shí)代、競爭時(shí)期，的確是適者生存。教師想要在現有的職業(yè)上自由泛舟、生存發(fā)展；想要讓自己的事業(yè)輝煌燦爛，十分重要的一點(diǎn)便是努力提高自己的素質(zhì)和能力。

　　1、素質(zhì)高、能力強的新型教師是時(shí)代的需要

　　改革開(kāi)放30年，中國發(fā)生著(zhù)翻天地覆的變化，經(jīng)濟突飛猛進(jìn)、蒸蒸日上，老百姓告別了土屋子住上小樓房，放棄了自行車(chē)駕駛者小轎車(chē)……這一切，多虧黨的經(jīng)濟政策好，同時(shí)經(jīng)濟也推動(dòng)了教育的大發(fā)展�！爸�識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)”的觀(guān)念，深入人心，人們皆把目光聚焦在教育上，把精力、財力投放到教育上，也就是說(shuō)，把成功的“寶”壓在了教育上，希望自己的后代通過(guò)求學(xué)改變命運，有一個(gè)好的幸福的人生。另一個(gè)就是，當前在校小學(xué)生的家長(cháng)，大都是80前后出生的人，他們代表了一個(gè)新的時(shí)代———告別文盲的時(shí)代，與改革開(kāi)放時(shí)代同行，深深懂得教育的重要性，對子女的受教育問(wèn)題也便格外關(guān)注，與此同時(shí)，也便非常在意教師的形象、德行、素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。每逢教師大會(huì )上，我經(jīng)常把我的這種認識坦誠布公地向老師說(shuō)出來(lái)，以增進(jìn)這方面的理解。

　　2、素質(zhì)高、能力強的新型教師是學(xué)生的渴望

　　過(guò)去的學(xué)生，是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書(shū)”，獲取知識的渠道主要就是學(xué)校教師的傳授，打心眼里認為老師咋就知道這么多，于是尊敬之、敬仰之、羨慕之抑或模仿之。而現在，電視媒體、網(wǎng)絡(luò )信息、交通往來(lái)等都為人們獲取知識開(kāi)辟了更加寬敞的途徑�？梢哉f(shuō)，學(xué)生再也不是所謂的那種“四體不勤、五谷不分”、沒(méi)有見(jiàn)世面的人了，他們需要的是知識豐富、教學(xué)方法靈活、態(tài)度可親可近的老師；需要的是做事平等待人，講話(huà)趣味性強的老師；需要的是授課簡(jiǎn)潔明了，效率高的老師。但當下農村的教師隊伍，因為自90年代末至今10年間幾乎未安排新畢業(yè)的教師，現在在職教師中，三十二三歲的就是最年輕的教師，絕大部分教師進(jìn)入或超過(guò)不惑之年，其在師范或大學(xué)所學(xué)的知識以及教學(xué)法已經(jīng)不能適應新世紀的學(xué)生了，因此，努力推動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成為必須。

　　3、提高個(gè)人的.專(zhuān)業(yè)水平即是提高自身的生命質(zhì)量

　　作為一名教師，一名普通的教師，從事著(zhù)教書(shū)育人的神圣職業(yè)，其人生的價(jià)值如何體現？教會(huì )了學(xué)生一種特長(cháng)、教會(huì )了學(xué)生寫(xiě)一手好字、教會(huì )了學(xué)生認真的學(xué)習辦事的態(tài)度、教會(huì )了學(xué)生如何誠實(shí)做人、教會(huì )了學(xué)生如何學(xué)習、教會(huì )了學(xué)生如何探索……可以說(shuō)，這一切，都是作為一名教師值得自豪的、值得驕傲的，應該說(shuō)，當自己要退休的時(shí)候，想一想自己的那段光輝的歷程、驕人的業(yè)績(jì)，不僅是無(wú)悔無(wú)怨，還應當是喜上眉梢。因為自己的價(jià)值就在于此。一個(gè)人的生命是短暫的，但他在自己的崗位上所做出的業(yè)績(jì)確是讓后人永遠稱(chēng)頌的。請記住文天祥的一句詩(shī)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　二、多管齊下，多措并舉提高教師的專(zhuān)業(yè)能力

　　看一看，哪一所名校不是有一支強而又強的教師群體，教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者、市區級學(xué)科帶頭人都成為了學(xué)校的骨干和中堅力量，他們根本的做法就是對教師的素質(zhì)能力培訓常抓不懈。我們學(xué)校在這方面的做法是，

　　1、狠抓教育理論的學(xué)習，積淀豐厚的知識基礎

　　觀(guān)念的轉變來(lái)自于讀書(shū)和學(xué)習，我校把課程標準、教學(xué)常規、管理基本規范以及教育局推薦給老師們的十本教育理論專(zhuān)著(zhù)當作學(xué)習的重點(diǎn)，并且每周至少寫(xiě)兩篇讀書(shū)札記。今年6月份，鄉教委組織各學(xué)科課程標準考試，我校38名教師無(wú)一人不及格。同時(shí)，教師閱覽室全天開(kāi)放，以便于老師們讀書(shū)接受新鮮的理論和知識。10月份，我們組織了“教師快樂(lè )讀書(shū)演講比賽”活動(dòng)，深受歡迎。09年，我們教師人人至少訂閱一份報刊閱讀。

　　2、“三網(wǎng)聯(lián)通”，為農村教師搭建發(fā)展平臺

　　為充分發(fā)揮我校校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)三網(wǎng)連通和班班多媒體、教師人手一機辦公的較強優(yōu)勢，切實(shí)增強課堂教學(xué)的直觀(guān)、動(dòng)感、形象、有趣等特點(diǎn)，我們精心組織了課件制作、博客創(chuàng )建、校園網(wǎng)發(fā)帖等一系列的培訓，同時(shí)舉行了課件制作大賽。校園網(wǎng)上建有《農村中小學(xué)現代遠程教育資源庫》、《教師自制課件庫》；開(kāi)辟實(shí)小論壇——“每月話(huà)題”欄目，并制定相應的評價(jià)體制；廣大教師的教學(xué)設計和反思感悟，在校園網(wǎng)上就實(shí)現了順暢交流和資源共享；同時(shí)教師“博客群”的建立，足不出戶(hù)就讓老師們與全國的名師、大家進(jìn)行教學(xué)切磋。

　　3、實(shí)施遠程研修，引領(lǐng)教師發(fā)展

　　制定了詳細的遠程研修計劃，對研修內容、參加人員、觀(guān)看地點(diǎn)、研修時(shí)間等做了具體的規定，每周至少兩個(gè)小時(shí)的研修時(shí)間；暑假，集中10天時(shí)間進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)研修。配合全鄉聯(lián)校教研，采用集中與分散、觀(guān)看與思考、感悟與交流、研究與實(shí)踐相結合的立體交叉方式進(jìn)行研修，對于轉變教師觀(guān)念、吸納先進(jìn)思想，提升素質(zhì)能力確實(shí)起到了強大的助推作用。

　　4、實(shí)施“走出去”戰略，努力學(xué)習外地經(jīng)驗

　　積極組織教師到濱城區區實(shí)驗小學(xué)、小營(yíng)中心小學(xué)、小營(yíng)實(shí)驗學(xué)校、授田學(xué)園、鄒平、博興等先進(jìn)學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習。抓住市“教學(xué)開(kāi)放日”的大好時(shí)機，組織全校教師都到了一小、五小進(jìn)行了學(xué)習。一年下來(lái)每位教師都能參加學(xué)習、培訓、研討至少5次。同時(shí)外出學(xué)習人員返校后，及時(shí)在本組內進(jìn)行信息反饋，并于一周內上一節匯報課。

　　5、精心組織“四課”活動(dòng)，架設教師才藝展示的舞臺

　　一是實(shí)施“名師帶動(dòng)”戰略，精心組織“聽(tīng)名師課、評名師課、學(xué)名師藝”活動(dòng)，安排本校市、區級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人上觀(guān)摩課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、帶動(dòng)、導航作用。二是組織區鄉級優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者上示范課，通過(guò)典型引路，榜樣示范，有力推動(dòng)一般課向優(yōu)秀課的跨越。三是年輕教師上達標課，通過(guò)骨干教師和名師的引領(lǐng)，加強年輕教師教學(xué)基本功訓練和課標、教材的鉆研，使其盡快由達標課上升為優(yōu)秀課。四是認真組織“同課異構”活動(dòng)，上學(xué)期，與鄉中心小學(xué)在綜合實(shí)踐等7個(gè)學(xué)科進(jìn)行了課堂教學(xué)的交流和研討，效果非常好。

　　6、持之以恒地抓好教師基本功訓練。全體教師每天來(lái)到學(xué)校第一件事就是在教學(xué)樓大廳內的習字板上認真、工整的書(shū)寫(xiě)粉筆字；每周訓練鋼筆字、毛筆字，苦練基本功，每學(xué)期都要組織“三字一話(huà)”基本功大賽，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)、普通話(huà)能力的規范性。

　　三、科學(xué)評價(jià)，激發(fā)教師的內在積極性

　　評價(jià)對于一個(gè)教師的成長(cháng)至關(guān)重要，科學(xué)的評價(jià)有利于激發(fā)教師的工作熱情，點(diǎn)燃教師的職業(yè)青春。

　　我們學(xué)校在廣泛征求廣大教師意見(jiàn)的基礎上不斷對教師綜合考核辦法進(jìn)行修訂，以進(jìn)一步適應新課程改革和素質(zhì)教育的要求。目前學(xué)校將教師的考核分為師德、考勤、工作量、教學(xué)工作、教科研、教學(xué)質(zhì)量六個(gè)部分，其中教學(xué)工作分為計劃總結、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、業(yè)務(wù)學(xué)習、基本功訓練、課外活動(dòng)七個(gè)方面；教科研分為網(wǎng)上教研、教研活動(dòng)、教研成果三個(gè)方面。在教師考核評價(jià)方面突出了過(guò)程與終結、常規與特色、教學(xué)與教研等的管理，多把尺子多個(gè)標準，教師成長(cháng)記錄袋讓教師更加理性地分析自己和評價(jià)自己。

　　雖然我們學(xué)校是一所由初中改為小學(xué)僅兩年的農村小學(xué)，現有13個(gè)教學(xué)班，540名學(xué)生，兩年來(lái)，通過(guò)狠抓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，再加上全體師生眾志成城，以前所未有的精神狀態(tài)和超乎尋常工作勁頭拼干、實(shí)干、快干、巧干，學(xué)校被評為濱州市教學(xué)示范校、濱州市規范化學(xué)校、濱州市實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室管理優(yōu)秀學(xué)校、濱州市教育信息化示范校、濱城區教學(xué)示范校、濱城區普通話(huà)示范校、濱城區模范管理學(xué)校，語(yǔ)文教研組被評為濱城區先進(jìn)教研組，08年春代表全鄉參加全區首屆陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )獲得一個(gè)單項第一、一個(gè)單項第三、總分第四的成績(jì)。每學(xué)期鄉教委的教學(xué)視導皆列全鄉十所學(xué)校第一名、音、體、美、科學(xué)實(shí)驗等學(xué)科的技能考核列第一名。

　　仰望星空，使人眼界高遠；腳踏實(shí)地，更知使命重大。我一定要以這次農村小學(xué)校長(cháng)素質(zhì)提高工程專(zhuān)題培訓班作為一個(gè)新的起點(diǎn)，按照“發(fā)展是主題，教學(xué)是主線(xiàn)，師資是根本、實(shí)干是關(guān)鍵、管理是保障”的工作方針，進(jìn)一步增強憂(yōu)患意識和危機意識，切實(shí)做到抓發(fā)展堅定不移，抓教學(xué)鍥而不舍、抓隊伍優(yōu)化素質(zhì)、抓實(shí)干嚴精細實(shí)、抓管理保障有力。凝聚智慧、傾盡全力，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)驗小學(xué)打造成尚集鄉乃至全區、全市和省內的亮點(diǎn)學(xué)校、品牌學(xué)校和旗艦型學(xué)校。

培訓研修報告13

　　XX年暑期教師培訓研修心得

　　XX年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓,雖然我們沒(méi)有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。

　　第一，用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作

　　培訓為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的.標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

　　第二、通過(guò)培訓，我進(jìn)一步明確了想做一個(gè)好老師在每一天必須做到的事項。

　　1.終身學(xué)習，我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專(zhuān)攻，可以在本學(xué)科引導學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

　　2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。在聽(tīng)林海娟老師的課時(shí)，就會(huì )有強烈的感覺(jué)，明白教師個(gè)人的魅力可轉化為學(xué)科魅力。

　　3 .給學(xué)生合理的點(diǎn)評�！昂谩钡恼n堂評價(jià)語(yǔ)言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說(shuō)是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長(cháng)。

　　4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

培訓研修報告14

　　20xx年1月29日，我有幸參加了為期四天的邊遠鄉村教師培訓班。這次培訓內容較廣，有吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級規范漢字書(shū)寫(xiě)》，吳雪霞主任的《家長(cháng)教育讀本解讀》，郭義平的《農村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》，還有郭小明老師的《多媒體課件制作》和安磊老師的《農村教學(xué)點(diǎn)規范常規基本要求》。通過(guò)這次培訓讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多不足，也認識了農村教育落后的原因。農村教育要想趕上當前的教育現狀，從農村教師身上入手，傳統的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上學(xué)習的主體，從而創(chuàng )設平等、互助的學(xué)習。要想解決這些問(wèn)題，需要我們教師不斷積累，不斷學(xué)習，不斷反省。參加學(xué)習培訓過(guò)程中，我認真記錄了具有獨特見(jiàn)解的其他教授和老師的觀(guān)點(diǎn)，接受、學(xué)習了他們良好的建議和寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)習教師心理健康的課程中，吳岳秀教授輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì )如何去評價(jià)學(xué)生，如何擁有健康的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的教師。每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農村，多媒體知識非常的貧乏。在培訓期間安排了多媒體課件制作的培訓，內容有軟件的下載，動(dòng)畫(huà)、圖片的`獲取，聲音的制作，幻燈片的使用等，在多媒體技術(shù)應用與制作的課上，指導教師郭義明為我們講解了相關(guān)知識，為以后多媒體的教學(xué)打下了基礎。

　　此次培訓讓我明白了教師要具有強烈的工作責任感，愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華，教師的職業(yè)道德修養更重要的還要體現在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人，應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。在知識傳授的過(guò)程中，既要引導學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習，對不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅持分層教學(xué)，因材施教。教師更要不斷加強學(xué)習，及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，學(xué)會(huì )以誠待人，和家人真誠地溝通，對待學(xué)生要公正、公平，做學(xué)生的表率。同時(shí)，我們還要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。

　　這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結束了，既充實(shí)、忙碌而有序地將各教學(xué)的教師們交織在一起集中學(xué)習。作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識，要會(huì )講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

培訓研修報告15

　　XX年的八月，那是我轉換身份的一個(gè)假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數學(xué)教學(xué)研修班，聆聽(tīng)了數學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時(shí)間，從炎炎夏日一直持續到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅持不缺席。同時(shí)參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家、教研員的講座時(shí)，自己作為一個(gè)將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學(xué)習。

　　培訓的內容多種多樣，涵蓋了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識（《數學(xué)思想和方法論研究》、《數學(xué)史與數學(xué)發(fā)展前沿》）、教學(xué)能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、、《學(xué)科教學(xué)設計》、《數學(xué)學(xué)科課程標準解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學(xué)生溝通技巧》）、現代技術(shù)的應用（《常用多媒體輔助軟件應用》）等方面的內容，每一次講座或多或少都會(huì )有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學(xué)反思研究》，在這個(gè)講座中我記住了一句話(huà)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節課的得失及時(shí)記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會(huì )快速成長(cháng)。

　　本次培訓的一個(gè)形式——聽(tīng)課、評課，充分體現了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的`課刻錄成光盤(pán)，分組進(jìn)行觀(guān)摩、評課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗的老師，我們認真學(xué)習他們的上課姿態(tài)、語(yǔ)言表述，積累經(jīng)驗。當自己的教學(xué)過(guò)程呈現在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專(zhuān)注的眼神時(shí)感覺(jué)很開(kāi)心，在這里，每個(gè)人都能從其他人身上學(xué)到東西：新教師向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、老教師向新教師學(xué)習新的教學(xué)理念。

　　培訓已經(jīng)結束了一段時(shí)間，培訓的收獲對于一個(gè)教師是終生受用的。通過(guò)這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學(xué)識疏淺，同時(shí)也讓我對自己所從事的數學(xué)教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。作為我們學(xué)校里一線(xiàn)的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力 、有義務(wù)把數學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中，一方面我會(huì )多學(xué)習關(guān)于數學(xué)教育科研的理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養；另一方面我會(huì )向同行學(xué)得實(shí)踐經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水

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