《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的《鳥(niǎo)兒的偵察報告》教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內容16鳥(niǎo)兒的偵察報告

　　教學(xué)重點(diǎn)了解鳥(niǎo)兒的偵察報告分別是什么

　　教學(xué)難點(diǎn)同上

　　教法以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法

　　學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、認識本課生字“偵蚊毒悲”。學(xué)習“信息、加急電報、偵察、哭泣、悲劇、威脅”等詞語(yǔ)。

　　能力目標

　　2、學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　3、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )環(huán)境污染帶來(lái)的危害，增強環(huán)保意識。

　　教具準備

　　教學(xué)掛圖、了解當地的環(huán)境污染的情況。

　　第一課時(shí)

　　一、宣布課題。解題。

　　1、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　2、引導分析：看到課題你想到了什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、讀中思考：課文寫(xiě)了幾種報告？這幾份報告是怎樣的？

　　三、再讀課文，自學(xué)生字

　　1、畫(huà)出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學(xué)生可結合詞語(yǔ)查字典了解字義。

　　2、老師檢查學(xué)生認讀情況。

　　3.說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。

　　4.質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教師根據學(xué)生提出的疑難，一般放在細讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。

　　1齊讀課題。

　　2、（各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊思考：課文寫(xiě)了幾種報告？這幾份報告是怎樣的？

　　三、自學(xué)生字

　　1、學(xué)習生字交流記憶的方法。

　�。▽W(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。）

　　2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　細讀課文1、2自然段。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎

　　了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認字的習慣。

　　教師學(xué)生

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設計意圖

　　第二課時(shí)

　　一、細讀課文，理解內容。

　　1、教師范讀課文。

　　2、引導學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：鳥(niǎo)兒們都怎么了？

　　3、引導學(xué)生學(xué)習燕子為什么哭泣，海鷗為什么再也飛不起來(lái)了，“我”的鳥(niǎo)兒為什么迷失了方向？教給方法。

　　4、教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。

　　思考題：

　�。�1）這個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)什么？

　�。�2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？

　　二、指導朗讀，讀出感情

　　1、提出默讀要求：不出聲，口不動(dòng)，不指讀，要有一定速度。

　　2、教師范讀，并指導。

　　1、學(xué)生邊讀邊想，并從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　2學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么？

　　3、讀課文第二自然段思考：課文寫(xiě)了鳥(niǎo)兒們的什么報告？這些報告說(shuō)明了什么？

　　4、引導學(xué)生理解最句子，知道全文的中心句，體會(huì )“營(yíng)救”的含義。

　　先帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。

　　體會(huì )環(huán)境污染對人類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的影響。

　　讀后進(jìn)行議論。

　　學(xué)生自由練讀。

　　聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)環(huán)境保護的重要意義。

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　抓住詞句引導學(xué)生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習描寫(xiě)的方法。

　　培養學(xué)生自學(xué)習慣為終身學(xué)習奠定基礎培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及拓展知識面。

　　教學(xué)教程

　　教師的活動(dòng)及教法

　　學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法

　　設計意圖

　　三、疏理全文，體會(huì )思想。

　　1、想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己所了解到當地的污染情況資料。

　　1、交流資料。

　　2、開(kāi)展環(huán)境保護小主人活動(dòng)，清除白色垃圾。

　　3、補充詞語(yǔ)花籃。

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　板書(shū)設計

　　燕子在哭泣

　　16鳥(niǎo)兒的偵察報告海鷗再也飛不起來(lái)

　　“我”的鳥(niǎo)兒迷失方向

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