大學(xué)實(shí)驗報告范文

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大學(xué)實(shí)驗報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學(xué)實(shí)驗報告范文1

　　一、 實(shí)驗目的：

　　1、用熱分析法（步冷曲線(xiàn)法）測繪Zn-Sn二組分金屬相圖；

　　2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。

　　二、 實(shí)驗原理：概述、及關(guān)鍵點(diǎn)

　　1、簡(jiǎn)單的二組分金屬相圖主要有幾種？

　　2、什么是熱分析法？步冷曲線(xiàn)的線(xiàn)、點(diǎn)、平臺各代表什么含義？

　　3、采用熱分析法繪制相圖的關(guān)鍵是什么？

　　4、熱電偶測量溫度的基本原理？

　　三、 實(shí)驗裝置圖（注明圖名和圖標）

　　四、 實(shí)驗關(guān)鍵步驟：

　　不用整段抄寫(xiě)，列出關(guān)鍵操作要點(diǎn)，推薦用流程圖表示。

　　五、 實(shí)驗原始數據記錄表格（根據具體實(shí)驗內容，合理設計）

　　組成為w(Zn)=0.7的樣品的溫度-時(shí)間記錄表

　　時(shí)間 τ/min 溫度 t/oC

　　開(kāi)始測量 0 380

　　第一轉折點(diǎn)

　　第二平臺點(diǎn)

　　結束測量

　　六、 數據處理（要求寫(xiě)出最少一組數據的詳細處理過(guò)程）

　　七、思考題

　　八、對本實(shí)驗的體會(huì )、意見(jiàn)或建議（若沒(méi)有，可以不寫(xiě)） （完）

　　1.學(xué)生姓名、學(xué)號、實(shí)驗組號及組內編號；

　　2.實(shí)驗題目：

　　3.目的要求：（一句話(huà)簡(jiǎn)單概括）

　　4.儀器用具: 儀器名稱(chēng)及主要規格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱(chēng)。

　　5.實(shí)驗原理：簡(jiǎn)單但要抓住要點(diǎn)，要寫(xiě)出試驗原理所對應的公式表達式、公式中各物理參量的名稱(chēng)和物理意義、公式成立的.條件等。畫(huà)出簡(jiǎn)單原理圖等。

　　6.實(shí)驗內容；

　　7.數據表格：畫(huà)出數據表格（寫(xiě)明物理量和單位）；

　　8.數據處理及結果（結論）：按實(shí)驗要求處理數據。

　　9.作業(yè)題：認真完成實(shí)驗教師要求的思考題。

　　10.討論：對實(shí)驗中存在的問(wèn)題、數據結果、誤差分析等進(jìn)行總結，對進(jìn)一步的想法和建議等進(jìn)行討論。

　　實(shí)驗報告要求

　　1.認真完成實(shí)驗報告，報告要用中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)實(shí)驗報告紙，作圖要用坐標紙。

　　2.報告中的線(xiàn)路圖、光路圖、表格必須用直尺畫(huà)。

大學(xué)實(shí)驗報告范文2

　　重力加速度的測定

　　一、實(shí)驗任務(wù)

　　精確測定銀川地區的重力加速度

　　二、實(shí)驗要求

　　測量結果的相對不確定度不超過(guò)5%

　　三、物理模型的建立及比較

　　初步確定有以下六種模型方案：

　　方法一、用打點(diǎn)計時(shí)器測量

　　所用儀器為：打點(diǎn)計時(shí)器、直尺、帶錢(qián)夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.

　　利用自由落體原理使重物做自由落體運動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.

　　方法二、用滴水法測重力加速度

　　調節水龍頭閥門(mén)，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jì)伤�滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

　　方法三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當的液體，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱(chēng)軸以角速度ω勻速旋轉，這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面

　　重力加速度的計算公式推導如下：

　　取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：

　　ncosα-mg=0 （1）

　　nsinα＝mω2x （2）

　　兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，

　　∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.

　　.將某點(diǎn)對于對稱(chēng)軸和垂直于對稱(chēng)軸最低點(diǎn)的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.

　　方法四、光電控制計時(shí)法

　　調節水龍頭閥門(mén)，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jì)伤�滴相隔時(shí)間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

　　方法五、用圓錐擺測量

　　所用儀器為：米尺、秒表、單擺.

　　使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動(dòng)，用直尺測量出h（見(jiàn)圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t

　　擺錐作勻速圓周運動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：

　　g=4π2n2h/t2.

　　將所測的n、t、h代入即可求得g值.

　　方法六、單擺法測量重力加速度

　　在擺角很小時(shí)，擺動(dòng)周期為：

　　則

　　通過(guò)對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時(shí)法來(lái)測量，但因為實(shí)驗室器材不全，故該方法無(wú)法進(jìn)行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡(jiǎn)單且最熟悉，儀器在實(shí)驗室也很齊全，故利用該方法來(lái)測最為順利，從而可以得到更為精確的值。

　　四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度

　　摘要：

　　重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區重力加速度的數值，隨該地區的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說(shuō)，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的'分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專(zhuān)門(mén)儀器，仔細測繪各地區重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進(jìn)行探測。

　　伽利略在比薩大教堂內觀(guān)察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計時(shí)器計算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現連續擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗證實(shí)了觀(guān)察的結果，為單擺作為計時(shí)裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時(shí)性原理。

　　應用單擺來(lái)測量重力加速度簡(jiǎn)單方便，因為單擺的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長(cháng)l，只需要量出擺長(cháng)，并測定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。

　　實(shí)驗器材：

　　單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數器、光電門(mén)、單擺線(xiàn)

　　實(shí)驗原理：

　　單擺是由一根不能伸長(cháng)的輕質(zhì)細線(xiàn)和懸在此線(xiàn)下端體積很小的重球所構成。在擺長(cháng)遠大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠大于線(xiàn)的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。

　　f =p sinθ

　　f

　　θ

　　t=p cosθ

　　p = mg

　　l

　　圖2-1 單擺原理圖

　　擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時(shí)（θ<5°），圓弧可近似地看成直線(xiàn)，f也可近似地看作沿著(zhù)這一直線(xiàn)。設擺長(cháng)為l，小球位移為x，質(zhì)量為m，則

　　sinθ=

　　f=psinθ=-mg =-m x （2-1）

　　由f=ma，可知a=- x

　　式中負號表示f與位移x方向相反。

　　單擺在擺角很小時(shí)的運動(dòng)，可近似為簡(jiǎn)諧振動(dòng)，比較諧振動(dòng)公式：a= =-ω2x

　　可得ω=

　　于是得單擺運動(dòng)周期為：

　　t=2π/ω=2π （2-2）

　　t2= l （2-3）

　　或 g=4π2 （2-4）

　　利用單擺實(shí)驗測重力加速度時(shí)，一般采用某一個(gè)固定擺長(cháng)l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當地的重力加速度g。

　　由式（2-3）可知，t2和l之間具有線(xiàn)性關(guān)系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長(cháng)測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線(xiàn)的斜率求出重力加速度g。

　　試驗條件及誤差分析：

　　上述單擺測量g的方法依據的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統誤差:

　　1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系，可通過(guò)測量θ<5°時(shí)兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進(jìn)行比較。在本實(shí)驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無(wú)關(guān)。

　　實(shí)際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據振動(dòng)理論，周期不僅與擺長(cháng)l有關(guān)，而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān)，其公式為：

　　t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]

　　式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期，即t0=2π

　　2．懸線(xiàn)質(zhì)量m0應遠小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長(cháng)l，實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時(shí)考慮上述因素的影響，其擺動(dòng)周期為：

　　3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：

　　式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無(wú)關(guān)，當擺錐密度很小時(shí)影響較大。

　　4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí)，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡(jiǎn)諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng)，使周期增大。

大學(xué)實(shí)驗報告范文3

　　一、實(shí)驗目的

　　1、觀(guān)測CO2臨界狀態(tài)現象，增加對臨界狀態(tài)概念的感性認識；2.加深對純流體熱力學(xué)狀態(tài)：汽化、冷凝、飽和態(tài)和超臨流體等基本概念的理解；測定CO2的PVT數據，在PV圖上繪出CO2等溫線(xiàn)3.掌握低溫恒溫浴和活塞式壓力計的使用方法。

　　二、實(shí)驗原理

　　純物質(zhì)的臨界點(diǎn)表示汽液二相平衡共存的最高溫度（T C）和最高壓力點(diǎn)(PC) 。純物質(zhì)所處的溫度高于TC，則不存在液相；壓力高于PC，則不存在汽相；同時(shí)高于TC和PC，則為超臨界區。本實(shí)驗測量TTC三種溫度條件下等溫線(xiàn)。其中T

　　三、實(shí)驗裝置流程和試劑

　　實(shí)驗裝置由試驗臺本體、壓力臺和恒溫浴組成（圖2-3-1）。試驗臺本體如圖2-3-2所示。實(shí)驗裝置實(shí)物圖見(jiàn)圖2-3-3。實(shí)驗中由壓力臺送來(lái)的壓力油進(jìn)入高壓容器和玻璃杯上半部，迫使水銀進(jìn)入預先裝有高純度的CO2氣體的承壓玻璃管（毛細管），CO2被壓縮，其壓力和容積通過(guò)壓力臺上的活塞桿的進(jìn)退來(lái)調節。溫度由恒溫水套的水溫調節，水套的恒溫水由恒溫浴供給。

　　CO2的壓力由壓力臺上的精密壓力表讀出（注意：絕對壓力=表壓+大氣壓），溫度由水套內精密溫度計讀出。比容由CO2柱的高度除以質(zhì)面比常數計算得到。試劑：高純度二氧化碳。

　　圖2-3-1 CO2 PVT關(guān)系實(shí)驗裝置圖

　　2-3-2試驗臺本體1.高壓容器2-玻璃杯3-壓力油4-水銀5-密封填料6-填料壓蓋7-恒溫水套8-承壓玻璃管9-CO210精密溫度計

　　四、實(shí)驗操作步驟

　　1、按圖2-3-1裝好試驗設備。 2.接通恒溫浴電源，調節恒溫水到所要求的實(shí)驗溫度（以恒溫水套內精密溫度計為準）。 3.加壓前的準備——抽油充油操作(1)關(guān)閉壓力表下部閥門(mén)和進(jìn)入本體油路的閥門(mén)，開(kāi)啟壓力臺上油杯的進(jìn)油閥。 (2)搖退壓力臺上的活塞螺桿，直至螺桿全部退出。此時(shí)壓力臺上油

　　筒中抽滿(mǎn)了油。 (3)先關(guān)閉油杯的進(jìn)油閥，然后開(kāi)啟壓力表下部閥門(mén)和進(jìn)入本體油路的閥門(mén)。 (4)搖進(jìn)活塞桿，使本體充油。直至壓力表上有壓力讀數顯示，毛細管下部出現水銀為止。 (5)如活塞桿已搖進(jìn)到頭，壓力表上還無(wú)壓力讀數顯示，毛細管下部未出現水銀，則重復(1)--(4)步驟。

　�。�6）再次檢查油杯的進(jìn)油閥是否關(guān)閉，壓力表及其進(jìn)入本體油路的二個(gè)閥門(mén)是否開(kāi)啟。溫度是否達到所要求的實(shí)驗溫度。如條件均已調定，則可進(jìn)行實(shí)驗測定。

　　4、測定低于臨界溫度下的等溫線(xiàn)（T= 20℃或25℃）(1)將恒溫水套溫度調至T= 23℃左右，并保持恒定。 (2)逐漸增加壓力，壓力為4.0MPa左右（毛細管下部出現水銀面）開(kāi)始讀取相應水銀柱上端液面刻度，記錄第一個(gè)數據點(diǎn)。讀取數據前，一定要有足夠的平衡時(shí)間，保證溫度、壓力和水銀柱高度恒定。 (3)提高壓力約0.2MPa，達到平衡時(shí)，讀取相應水銀柱上端液面刻度，記錄第二個(gè)數據點(diǎn)。注意加壓時(shí)，應足夠緩慢的搖進(jìn)活塞桿，以保證定溫條件，水銀柱高度應穩定在一定數值，不發(fā)生波動(dòng)時(shí)，再讀數。 (4)按壓力間隔0.2MPa左右，逐次提高壓力，測量第三、第四……數據點(diǎn)，當出現第一小滴CO2液體時(shí)，則適當降低壓力，平衡一段時(shí)間，使CO2溫度和壓力恒定，以準確讀出恰出現第一小液滴CO2時(shí)的壓力。 (5)注意此階段，壓力改變后CO2狀態(tài)的變化，特別是測準出現第一小滴CO2液體時(shí)的壓力和相應水銀柱高度及最后一個(gè)CO2小汽泡剛消失時(shí)的壓力和相應水銀柱高度。此二點(diǎn)壓力改變應很小，要交替進(jìn)行升壓和降壓操作，壓力應按出現第一小滴CO2液體和最后一個(gè)CO2小汽泡剛消失的具體條件進(jìn)行調整。 (6)當CO2全部液化后，繼續按壓力間隔0.2MPa左右升壓，直到壓力達到8.0MPa為止（承壓玻璃管最大壓力應小于8.0MPa）。 5.測定臨界等溫線(xiàn)和臨界參數，觀(guān)察臨界現象(1)將恒溫水套溫度調至T= 31.1℃左右，按上述4的方法和步驟測出臨界等溫線(xiàn)，注意在曲線(xiàn)的拐點(diǎn)（P=7.376MPa）附近，應緩慢調整壓力（調壓間隔可為0.05MPa），以較準確的確定臨界壓力和臨界比容，較準確的描繪出臨界等溫線(xiàn)上的拐點(diǎn)。 (2)觀(guān)察臨界現象a.臨界乳光現象保持臨界溫度不變，搖進(jìn)活塞桿使壓力升至Pc附近處，然后突然搖退活塞桿（注意勿使試驗臺本體晃動(dòng)）降壓，在此瞬間玻璃管內將出現圓錐型的乳白色的.閃光現象，這就是臨界乳光現象。這是由于CO2分子受重力場(chǎng)作用沿高度分布不均和光的散射所造成的�？梢苑磸蛶状斡^(guān)察這個(gè)現象。 b.整體相變現象臨界點(diǎn)附近時(shí)，汽化熱接近

　　于零，飽和蒸汽線(xiàn)與飽和液體線(xiàn)接近合于一點(diǎn)。此時(shí)汽液的相互轉變不象臨界溫度以下時(shí)那樣逐漸積累，需要一定的時(shí)間，表現為一個(gè)漸變過(guò)程；而是當壓力稍有變化時(shí)，汽液是以突變的形式相互轉化。 c.汽液二相模糊不清現象處于臨界點(diǎn)附近的CO2具有共同的參數(P，V，T)，不能區別此時(shí)CO2是汽態(tài)還是液態(tài)。如果說(shuō)它是氣體，那么，這氣體是接近液態(tài)的氣體；如果說(shuō)它是液體，那么，這液體又是接近氣態(tài)的液體。下面用實(shí)驗證明這結論。因為此時(shí)是處

　　于臨界溫度附近，如果按等溫過(guò)程，使CO2壓縮或膨脹，則管內什么也看不到�，F在，按絕熱過(guò)程進(jìn)行，先調節壓力處于7.4 MPa（臨界壓力）附近，突然降壓（由于壓力很快下降，毛細管內的CO2未能與外界進(jìn)行充分的熱交換，其溫度下降），CO2狀態(tài)點(diǎn)不是沿等溫線(xiàn)，而是沿絕熱線(xiàn)降到二相區，管內CO2出現了明顯的液面。這就是說(shuō)，如果這時(shí)管內CO2是氣體的話(huà)，那么，這種氣體離液相區很近，是接近液態(tài)的氣體；當膨脹之后，突然壓縮CO2時(shí)，這液面又立即消失了。這就告訴我們，這時(shí)CO2液體離汽相區也很近，是接近氣態(tài)的液體。這時(shí)CO2既接近氣態(tài)，又接近液態(tài)，所以只能是處于臨界點(diǎn)附近。臨界狀態(tài)流體是一種汽液不分的流體。這就是臨界點(diǎn)附近汽液二相模糊不清現象。 7.測定高于臨界溫度的等溫線(xiàn)（T = 40℃左右）將恒溫水套溫度調至T=40.5℃，按上述5相同的方法和步驟進(jìn)行。

　　五、實(shí)驗數據處理

　　表1.1原始數據表23℃壓強(Mpa)

　　略

　　將數據繪圖如下：

　　略

　　六、實(shí)驗結果討論

　　1、由于實(shí)驗器材的老化，實(shí)驗數據本身的準確度不高，所以根據實(shí)驗數據畫(huà)出來(lái)的曲線(xiàn)誤差較大。 2.加壓的時(shí)候要緩慢加，不能過(guò)快，實(shí)驗操作的時(shí)候有一組加壓不夠緩慢出現了較小的氣泡，使得實(shí)驗數據不夠準確。

　　七、注意事項

　　1、實(shí)驗壓力不能超過(guò)10.0 MPa，實(shí)驗溫度不高于41℃。 2.應緩慢搖進(jìn)活塞螺桿，否則來(lái)不及平衡，難以保證恒溫恒壓條件。 3.一般，按壓力間隔0.2MPa左右升壓。但在將要出現液相，存在汽液二相和汽相將完全消失以及接近臨界點(diǎn)的情況下，升壓間隔要很小，升壓速度要緩慢。嚴格講，溫度一定時(shí)，在汽液二相同時(shí)存在的情況下，壓力應保持不變。

　　T2.

大學(xué)實(shí)驗報告范文4

　　摘要：簡(jiǎn)要說(shuō)明了大學(xué)物理實(shí)驗的重要地位和實(shí)驗預習的重要性。詳細介紹如何做好大學(xué)物理實(shí)驗課程的實(shí)驗預習，包括預習要求、預習重點(diǎn)、設計性實(shí)驗的預習、預習報告的內容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實(shí)驗項目為例，具體說(shuō)明了怎樣做好實(shí)驗預習。

　　一、大學(xué)物理實(shí)驗的重要地位

　　大學(xué)物理實(shí)驗是高等理工科院校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統實(shí)驗方法和實(shí)驗技能訓練的開(kāi)端。

　　大學(xué)物理實(shí)驗覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強的基本實(shí)驗技能訓練，是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力、提高科學(xué)素質(zhì)的`重要基礎。

　　在培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng )新意識、理論聯(lián)系實(shí)際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面，大學(xué)物理實(shí)驗具有其他實(shí)踐類(lèi)課程不可替代的作用。

　　二、大學(xué)物理實(shí)驗的預習要求

　　與理論課程不同，實(shí)驗課程的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導下自己動(dòng)手，獨立完成實(shí)驗任務(wù)。所以實(shí)驗預習尤其重要。上課時(shí)教師要檢查實(shí)驗預習情況，評定實(shí)驗預習成績(jì)。沒(méi)有預習的學(xué)生不能做實(shí)驗。

　　實(shí)驗預習的目的是全面認識和了解所要做的實(shí)驗項目。因此，要求在預習時(shí)應理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗儀器和實(shí)驗方法，明確實(shí)驗任務(wù)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的預習報告。

　�。�1）明確實(shí)驗任務(wù)

　　要明確實(shí)驗中需要測量哪些物理量，每個(gè)待測量又分別需要什么實(shí)驗儀器和采用什么實(shí)驗方法來(lái)測量。

　�。�2）清楚實(shí)驗原理

　　要理解實(shí)驗基本原理。例如，電位差計精確測量電壓實(shí)驗用到補償法原理進(jìn)行定標，應該理解補償電路的特點(diǎn)，什么是定標，定標的作用以及如何利用補償電路定標；電位差計測量的主要誤差來(lái)源，怎樣減小誤差。

　�。�3）了解實(shí)驗儀器要初步了解實(shí)驗儀器，通過(guò)預習知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關(guān)知識進(jìn)行初步學(xué)習，特別是儀器的結構功能、操作要領(lǐng)、注意事項等。

　�。�4）了解實(shí)驗誤差

　　要了解引起實(shí)驗誤差的主要因素有哪些，思考在做實(shí)驗時(shí)應當怎樣減小誤差。（5）總結實(shí)驗預習

　　嘗試歸納總結實(shí)驗所體現的基本思想，自己在預習過(guò)程做了哪些工作，遇到了哪些問(wèn)題，解決了哪些問(wèn)題，怎么解決的，還有哪些問(wèn)題不清楚，等等。

大學(xué)實(shí)驗報告范文5

　　調查目的：

　　在剛剛閉幕的中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì )上，胡錦濤對廣大青年學(xué)生提出了“以德樹(shù)人”的號召，號召廣大青年學(xué)子，注重自身德育培養，以更高的標準要求自己，自覺(jué)接受社會(huì )實(shí)踐。而當下，“樹(shù)新風(fēng)，自覺(jué)投身社會(huì )實(shí)踐�！钡牧己蔑L(fēng)氣也正在大學(xué)校園中飄香。參加社會(huì )公益活動(dòng)，作為當代大學(xué)生投身社會(huì )實(shí)踐的主要內容和主要方式，一直受到大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，學(xué)校也高度的支持和鼓勵。通過(guò)參加公益活動(dòng)，一方面可以把學(xué)到的理論知識投身到社會(huì )實(shí)踐中去，為人民父母，為社會(huì )做貢獻;另一方面可以提升大學(xué)生對社會(huì )的認知能力，加深社會(huì )閱歷和社會(huì )責任感。

　　調查對象和方式：

　　通過(guò)采取問(wèn)卷調查、隨機采訪(fǎng)和網(wǎng)上查找資料的方式，對廣西大學(xué)本部和廣西大學(xué)行健文理學(xué)院的大學(xué)生開(kāi)展了此次調查。

　　調查內容：

　　本次調查通過(guò)對大學(xué)生是否有過(guò)參加公益活動(dòng)，參加公益活動(dòng)的時(shí)間，最想參加何種公益活動(dòng)，參加公益活動(dòng)次數和主要活動(dòng)形式，參加公益活動(dòng)的感受及參加公益活動(dòng)對自身的影響等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

　　調查結果：

　　從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為參加公益活動(dòng)是一件非常有意的事情。通過(guò)參加公益活動(dòng)，個(gè)人社會(huì )實(shí)踐能力、了解和提高社會(huì )(體驗閱歷)都有了很大的幫助。無(wú)償獻血、愛(ài)心助教、社會(huì )活動(dòng)志愿者、敬老慰老等活動(dòng)是大學(xué)生參與人數最多的。但因為公益活動(dòng)的開(kāi)展不具有定時(shí)、定點(diǎn)性的特點(diǎn)，所以不少大學(xué)生都表示愿意會(huì )經(jīng)常與公益組織聯(lián)系，組織身邊的同學(xué)多多參與到公益活動(dòng)中來(lái)，擠出一點(diǎn)時(shí)間，奉獻自己的一份愛(ài)心，去回報社會(huì )。

　　調查報告顯示：92%的大學(xué)生都有參加過(guò)一次以上的公益活動(dòng)的經(jīng)歷，在他們參與的公益活動(dòng)中，無(wú)償獻血占48%，其次是社會(huì )活動(dòng)志愿者占30%，愛(ài)心助教12%，，敬老慰老占10%;剩下的8%未參加過(guò)公益活動(dòng)的同學(xué)，表示平時(shí)很少會(huì )了解和接觸公益活動(dòng)的信息，但表示如果自己有合適的時(shí)間和喜歡的公益活動(dòng)，會(huì )考慮參加。80%的大學(xué)生表示通過(guò)參加公益活動(dòng)：自身對社會(huì )的認識有了進(jìn)一步的深入，就通過(guò)如何更好的展示自身素質(zhì)和才能來(lái)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)群眾的問(wèn)題有了深入的思考，同時(shí)，如何把自身所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到各種活動(dòng)中，也是值得思考的`問(wèn)題;參加活動(dòng)的過(guò)程中，感受到了作為一名社會(huì )成員的責任，能夠盡自己的綿薄之力去幫助那些需要幫助的人，如老年人、殘疾人和兒童等，心靈上得到了較大的慰藉，正所謂“贈人玫瑰，手有余香�！�;20%的大學(xué)生表示，他們參加公益活動(dòng)，多是為了陪伴同學(xué)或者打發(fā)時(shí)間，目的性很不明確，這樣一來(lái)，他們參加活動(dòng)的效果就不明顯，收獲很少。95%的同學(xué)表示會(huì )利用周末或者其它空余的時(shí)間參加公益活動(dòng)，除非是大型公益活動(dòng)，否則很少會(huì )利用到學(xué)習時(shí)間，從而影響個(gè)人學(xué)業(yè);5%的同學(xué)表示，因為他們參加的公益活動(dòng)多為大型社會(huì )活動(dòng)的志愿者工作，所以經(jīng)常會(huì )擠占上課時(shí)間，對學(xué)習有較大的影響。98%的學(xué)生表示，公益活動(dòng)是一種比較好的社會(huì )活動(dòng)，值得參加;2%的學(xué)生表示，公益活動(dòng)范圍太小，可參加可不參加。75%的學(xué)生表示對當前的公益活動(dòng)性質(zhì)和活動(dòng)內容感到比較滿(mǎn)意，認可公益組織的策劃與安排;25%的同學(xué)表示，當前的公益活動(dòng)形式和內容還存在諸多的不完善，主要表現在：開(kāi)展活動(dòng)一次過(guò)，沒(méi)有后續性;幫扶性很小;組織結構不夠完善等，有待改善。

　　另外，沒(méi)有同學(xué)表示不應該開(kāi)展和參加公益性活動(dòng)，大家都認為，只要時(shí)間合適和活動(dòng)內容和質(zhì)量較好，在不影響學(xué)習時(shí)間的前提下，都會(huì )考慮是否參加。調查結果分析：

　　在調查中發(fā)現，大學(xué)生所選擇參加的公益活動(dòng)，多為大中型、群體性較高、服務(wù)時(shí)間短的一類(lèi);以個(gè)體為主，長(cháng)時(shí)間連續性、定點(diǎn)開(kāi)展的一類(lèi)較少。對于公益活動(dòng)的組織者而言，如何將公益活動(dòng)的開(kāi)展，能與時(shí)代相掛鉤，改變傳統的內容和形式，增加新意和符合當代大學(xué)生特點(diǎn)，是吸引更多大學(xué)生投身公益活動(dòng)的關(guān)鍵所在。而對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立科學(xué)的、高尚的公益服務(wù)觀(guān)念，不能以索取為參加公益活動(dòng)的目的，公益活動(dòng)本質(zhì)上的無(wú)償性、公益性、奉獻性應該為我們所熟知，但當前還有不少大學(xué)生沒(méi)有徹底弄清好公益活動(dòng)的性質(zhì)，以至于活動(dòng)的效果和對自身素質(zhì)的提高等沒(méi)有較好的效果。

　　結論與建議：

　　參加社會(huì )公益活動(dòng)，是大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、深入社會(huì )在任何時(shí)期都永恒不變的主題，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義;作為一名大學(xué)生，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路;志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生參加公益活動(dòng)是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地去進(jìn)行社會(huì )公益活動(dòng)和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。所以，大學(xué)生積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，是一件非常值得和有意義的事情!

大學(xué)實(shí)驗報告范文6

　　一、實(shí)驗目的

　　1、了解復鹽的制備方法。2.練習簡(jiǎn)單過(guò)濾、減壓過(guò)濾操作方法。3.練習蒸發(fā)、濃縮、結晶等基本操作。

　　二、實(shí)驗原理

　　三、實(shí)驗步驟

　　四、實(shí)驗數據與處理1.實(shí)際產(chǎn)量：

　　2、理論產(chǎn)量：

　　3、產(chǎn)率：

　　實(shí)驗二化學(xué)反應速率、活化能的測定

　　姓名：班級：學(xué)號：指導老師：實(shí)驗成績(jì)：一、實(shí)驗目的

　　1、通過(guò)實(shí)驗了解濃度、溫度和催化劑對化學(xué)反應速率的影響。 2.加深對活化能的理解，并練習根據實(shí)驗數據作圖的方法。

　　二、實(shí)驗原理

　　三、實(shí)驗數據記錄及處理

　　1、濃度對反應速率的影響，求反應級數確定反應級數：m= n=

　　2、溫度對反應速率的影響，求活化能

　　表2溫度對反應速率的影響利用表2中各次實(shí)驗的.k和T，作lg求出直線(xiàn)的斜率，進(jìn)而求出反應活化能Ea。？k?-圖，

　　3、催化劑對反應速率的影響

　　實(shí)驗三鹽酸標準溶液的配制、標定及混合堿的測定

　　1、了解間接法配制標準溶液的方法。2.學(xué)習用雙指示劑法測定混合堿中不同組分的含量。

　　二、實(shí)驗原理

　　三、實(shí)驗數據記錄及處理

　　1、 HCl標準溶液的標定結果

　　2、混合堿的測量結果

大學(xué)實(shí)驗報告范文7

　　實(shí)驗目的：

　　通過(guò)演示來(lái)了解弧光放電的原理

　　實(shí)驗原理：

　　給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場(chǎng)達到空氣的擊穿電場(chǎng)時(shí)，兩電極間的'空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規模的放電，形成氣體的弧光放電。

　　雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場(chǎng)強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場(chǎng)強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀(guān)。當升至一定的高度時(shí)，由于兩電極間距過(guò)大，使極間場(chǎng)強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

　　簡(jiǎn)單操作：

　　打開(kāi)電源，觀(guān)察弧光產(chǎn)生。并觀(guān)察現象。（注意弧光的產(chǎn)生、移動(dòng)、消失）。

　　實(shí)驗現象：

　　兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場(chǎng)極度強。巨大的電場(chǎng)力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時(shí)產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著(zhù)電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢(mèng)中見(jiàn)到的天梯。

　　注意事項：

　　演示器工作一段時(shí)間后，進(jìn)入保護狀態(tài)，自動(dòng)斷電，稍等一段時(shí)間，儀器恢復后可繼續演示，

　　實(shí)驗拓展：

　　舉例說(shuō)明電弧放電的應用

大學(xué)實(shí)驗報告范文8

　　一、實(shí)驗目的

　　用已知濃度溶液標準溶液）【本實(shí)驗鹽酸為標準溶液】測定未知溶液（待測

　　溶液）濃度【本實(shí)驗氫氧化鈉為待測溶液】

　　二、實(shí)驗原理

　　在酸堿中和反應中，使用一種的酸（或堿）溶液跟的堿（或酸）溶液完全中和，測出二者的，再根據化學(xué)方程式中酸和堿的物質(zhì)的量的比值，就可以計算出堿（或酸）溶液的濃度。計算公式：c（NaOH）？

　　c（HCl）？V（HCl）c（NaOH）？V（NaOH）

　　或c（HCl）？。

　　V（NaOH）V（HCl）

　　三、實(shí)驗用品

　　酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺、滴定管夾、0、1000mol/L鹽酸（標準液）、未知濃度的NaOH溶液（待測液）、酚酞（變色范圍8、2~10）

　　1、酸和堿反應的實(shí)質(zhì)是。

　　2、酸堿中和滴定選用酚酞作指示劑，但其滴定終點(diǎn)的.變色點(diǎn)并不是pH=7，這樣對中和滴定終點(diǎn)的判斷有沒(méi)有影響？

　　3、滴定管和量筒讀數時(shí)有什么區別？

　　四、數據記錄與處理

　　五、問(wèn)題討論

　　酸堿中和滴定的關(guān)鍵是什么？

大學(xué)實(shí)驗報告范文9

　　這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了一門(mén)特別的課程——《大學(xué)物理實(shí)驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門(mén)完全以實(shí)驗為主要上課內容的課程，這就意味著(zhù)在學(xué)習這門(mén)課程的過(guò)程中要 不斷的 做實(shí)驗，因為以前都沒(méi)接觸到這樣的課程，自己的動(dòng)手能力又差，所以在學(xué)習的過(guò)程中心里一直懸著(zhù)一塊石頭，直到最后一次實(shí)驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒(méi)完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實(shí)驗，實(shí)驗是隨機考的，抽到什么做什么.。

　　大學(xué)物理實(shí)驗第一次課程在教室上的，老師上個(gè)女的.，上課時(shí)就對老師說(shuō)的內容只有個(gè)模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學(xué)物理課本上了，因為當時(shí)課本還沒(méi)訂到，傻乎乎的認為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實(shí)驗，就把課本給帶過(guò)去了。不過(guò)現在學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實(shí)驗的時(shí)間和注意事項，讓我們準備好下次的實(shí)驗。

　　我們的實(shí)驗開(kāi)在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來(lái)搭校車(chē)，晚了自己得搭公交車(chē)去錢(qián)當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時(shí)候感覺(jué)很是新鮮，不過(guò)心里還是一絲不安，因為我們還沒(méi)發(fā)教材，除了知道此次做的實(shí)驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候具體情況具體分析了。

　　到了實(shí)驗實(shí)簽完到后(每次都要求簽到，前后各一次)老師便開(kāi)始說(shuō)本次實(shí)驗原理和實(shí)驗操作，老師都只簡(jiǎn)要的說(shuō)，所以得認真聽(tīng)。這個(gè)課上得很倉促，實(shí)驗報告冊都還沒(méi)有發(fā)，因為當時(shí)我還是班干，拿報告冊的任務(wù)據在我身上了，其實(shí)我也部想的，因為我都還不知道這個(gè)實(shí)驗怎么做呢。。�；貋�(lái)后沒(méi)幾分鐘老師久說(shuō)完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發(fā)報告冊，發(fā)完后只剩下一臺壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽(tīng)懂，又是壞儀器)~~當時(shí)我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒(méi)什么收獲，我心里那個(gè)急啊，(實(shí)驗可是要求規定時(shí)間內完成，把數據給老師看后才能離開(kāi)，而且要是沒(méi)完成在校車(chē)離開(kāi)以前~~那么就自己掏錢(qián)擠公交車(chē)了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說(shuō)儀器壞了，我急忙說(shuō)那我該怎么辦呢?(其實(shí)我這樣問(wèn)是想讓老師給我說(shuō)說(shuō)怎么做~~我真的還不會(huì )啊~~)老師人真好~~他說(shuō)那你和其他同學(xué)一起吧~呵呵~~這個(gè)是要求獨立完成的實(shí)驗~聽(tīng)他這樣說(shuō)我樂(lè )死了~~~，有了同學(xué)的幫助我很快冷靜了下來(lái)，試著(zhù)回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實(shí)驗，當我拿著(zhù)測出的數據順利得到老師簽字時(shí)，滿(mǎn)是順利完成實(shí)驗的欣喜!第一個(gè) 實(shí)驗就這樣完成了~呵呵。

　　后來(lái)因為教材沒(méi)到，這個(gè)課停了一個(gè)月，直到十月底才得以繼續。

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