幼兒園見(jiàn)習報告范文
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的幼兒園見(jiàn)習報告范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園見(jiàn)習報告范文1
一轉眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對見(jiàn)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園見(jiàn)習的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè )，但最多的還是收獲，這次見(jiàn)習真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的見(jiàn)習，讓我把理論知識應用到實(shí)踐當中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個(gè)什么都不懂的見(jiàn)習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
見(jiàn)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。園長(cháng)根據我的實(shí)際狀況和幼兒園的實(shí)際狀況，把我安排在中一班，由中一班的班長(cháng)張慧老師帶我一個(gè)多月的見(jiàn)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別，同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(cháng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，應對這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì )面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P他們的話(huà)，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的見(jiàn)習，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規活動(dòng)，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每一天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )靜靜的坐在一旁看著(zhù)她們，看著(zhù)他們開(kāi)心的玩，認真的投入到動(dòng)畫(huà)片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì )認認真真的做好自己的每一項工作，微笑應對每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì )保教結合，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全；根據天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到......我盡自己的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(cháng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在見(jiàn)習之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫(xiě)好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的.銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規，語(yǔ)音語(yǔ)調、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請指導老師給我評課，然后總結經(jīng)驗，吸取教訓，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和推薦，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。個(gè)性是張慧老師，她上的課很生動(dòng)搞笑、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在見(jiàn)習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我談話(huà)，指出我的不足，使我能不斷地改善。
我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的潛力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓并改正自己的不足，不斷提升自己的潛力。
在見(jiàn)習期間，我認識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心，愛(ài)心，職責心。經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。透過(guò)這次見(jiàn)習，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的見(jiàn)習不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
幼兒園見(jiàn)習報告范文2
見(jiàn)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
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游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗快樂(lè )、經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)得知識，它在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。透過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，我經(jīng)�？吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大戶(hù)外量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標是到達了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會(huì )就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗快樂(lè )，能扮演成人，完成現實(shí)中不能完成的事情，還能夠想象各種他們想要的東西，滿(mǎn)足他們現實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師就應要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應強加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺，在游戲中，我們要以?xún)和癁橹黧w，設計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實(shí)踐之后才發(fā)現原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅僅能節約資源，還能夠大大提高資源的利用率。有的小
朋友很快就會(huì )對一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng)，有效延長(cháng)兒童游戲的時(shí)刻，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
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其實(shí)在見(jiàn)習期間，我們沒(méi)有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排，每一天時(shí)刻的分配都是有必須規律的，留給兒童正式學(xué)習知識的時(shí)刻大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著(zhù)語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等等，當然，有時(shí)候老師還是會(huì )偏重某一方面技能的培養。
在學(xué)習知識的過(guò)程中，我發(fā)現同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不一樣的。如生字的學(xué)習，有的兒童學(xué)一遍就會(huì )寫(xiě)了，但記憶的再現差，過(guò)不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì )遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫(huà)潛質(zhì)上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導的時(shí)刻？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師能夠根據本堂課兒童的反應狀況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應狀況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當然也能夠把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習，老師都會(huì )在最后透過(guò)練習來(lái)反饋小朋友的學(xué)習狀況，我認為這樣不僅僅能訓練兒童的記憶力和思維思考潛質(zhì)，還能夠增強兒童間的競爭，促進(jìn)學(xué)習。
光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當然是不夠的，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現教育素材。老師要善于觀(guān)察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現問(wèn)題，并抓住機會(huì )幫他鞏固概念，更能夠在這基礎上提升經(jīng)驗。比如有次我們班的.一個(gè)小朋友對火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，之后還引申到了火災發(fā)生后就應怎樣辦。其實(shí)我觀(guān)察下來(lái)，兒童一天中透過(guò)各種途徑理解的知識還是很多的。
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其實(shí)對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對紀律的概念還是十分模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì )有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是正因已經(jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀律的，但每當有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì )顯得個(gè)性的興奮。老師允許他們在畫(huà)圖的時(shí)候自由表達、紀律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種個(gè)性活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀律顯得十分松散。其實(shí)我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當的與兒童持續必須距離有助于對兒童的管理，個(gè)性是課堂調控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對待每一個(gè)兒童，在見(jiàn)習期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠的贊揚和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì )批評他們，永遠會(huì )表?yè)P他們，而且我從來(lái)沒(méi)有正因小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過(guò)他們，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì )假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對著(zhù)我笑，哎！看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。
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