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五年級研究報告
在學(xué)習、工作生活中，報告十分的重要，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的五年級研究報告，希望對大家有所幫助。
五年級研究報告1
一、問(wèn)題的提出
我是一個(gè)姓劉的小男孩。我曾為我的姓氏十分自豪，因為姓劉的名人就不少。雖說(shuō)我姓劉，但我對劉姓的認識并不是很深，“劉”姓是怎么來(lái)的？歷姓劉的名人有哪些？“劉”姓是不是世界上人口最多的姓氏？借此機會(huì )，做一番調查。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報刊。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
四、研究結論
1、劉姓是當今中國姓氏排行第四位的.大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的百分之五點(diǎn)三八。
2、姓劉的名人可真不少！有漢高祖劉邦，蜀漢昭烈帝劉備，唐朝文學(xué)家劉禹錫，神機妙算的劉伯溫，南宋畫(huà)家劉松年，理財家劉晏，西漢武帝劉徹，“竹林七賢”之一劉伶……我為劉姓祖先創(chuàng )造的輝煌感到驕傲。
五年級研究報告2
一、調查目標
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：
3、調查人：
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1、xx月00日上午，我來(lái)到五年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班57位同學(xué)，采用問(wèn)卷調查順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的。應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這57位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的.判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
五年級研究報告3
一、問(wèn)題的提出
手機如今都是我們的隨身物品，在生活中無(wú)處不在，如今人人都有手機，有了手機就會(huì )一直低著(zhù)頭看手機。在公交車(chē)上也會(huì )看手機、在路上看手機，在睡覺(jué)時(shí)躺著(zhù)看手機，甚至在寫(xiě)字時(shí)也會(huì )看手機。這些現象不僅給人們的生活、工作帶來(lái)不便，而且也不利于人們的健康，對此我進(jìn)行了一個(gè)調查研究。
二、研究方法
1、閱讀書(shū)籍，上網(wǎng)查閱，尋找相關(guān)新聞、資料。
2、把查找的資料整理，得出后結論。
三、調查研究情況和資料整理
通過(guò)調查研究發(fā)現，玩手機對人的危害有以下幾點(diǎn)：
1、各種疾病。如：手機看多了以后就會(huì )得頸椎病或者全身酸痛，這樣就會(huì )對我們的生活學(xué)習帶來(lái)不便。
2、對學(xué)習有影響，如：一天都在玩手機，沒(méi)有寫(xiě)老師布置的.作業(yè)，長(cháng)期導致成績(jì)下降，被老師責罵。
3、在路上看手機發(fā)生的危害，如：在路上一直低著(zhù)頭看手機，導致交通事故的發(fā)生以及掉入正在施工的下水道。
四、研究結論
一般長(cháng)期看手機會(huì )得各種病，人們要控制好玩手機的時(shí)間。
長(cháng)期玩手機對學(xué)習有影響，學(xué)生要提高自身的自控力。
長(cháng)期玩手機會(huì )掉入下水道，發(fā)生車(chē)禍，在路上的時(shí)候要多提高注意力。
為了我們的健康，我們應盡量減少對手機的依賴(lài)，多花時(shí)間在有意義的事情上。
五年級研究報告4
實(shí)驗名稱(chēng)：愛(ài)與眾因素所產(chǎn)生的反應
實(shí)驗目的：研究愛(ài)的眾多構成方式
實(shí)驗器材：鑷子、眾多燒杯、因素盒、愛(ài)的溶液、小勺子
實(shí)驗步驟：第一步，將愛(ài)的溶液倒進(jìn)大燒杯中，水浴加熱，使溶液變?yōu)榘咨▽?shí)驗現象：隨著(zhù)溫度的'升高，紅色的溶液由下至上變?yōu)榘咨?/p>
第二步，從因素盒中夾出叫“嫉妒”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛(ài)的溶液（實(shí)驗現象：開(kāi)始無(wú)反應，一分鐘后反應劇烈，燒杯開(kāi)始搖晃，溶液變?yōu)榛液谏?/p>
第三步，從因素盒中夾出叫“記恨”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛(ài)的溶液（實(shí)驗現象：先由中心向外擴散，變?yōu)樽仙�，最后由外向中心變�(yōu)楹谏�，杯身出現許多小裂痕）
第四步，從因素盒中取出叫“青春”的綠色粉末，溶解在愛(ài)的溶液中（實(shí)驗現象：逐漸開(kāi)始變紅，又漸漸化為白色）
第五步，從因素盒中夾出叫“嘮叨”的長(cháng)方形小塊，放入溶液中（實(shí)驗現象：先變得灰暗，十分鐘后猛然變?yōu)樯罴t色）
第六步，從因素和中取出叫“打罵”的黑色粉末，溶解在愛(ài)的溶液里（實(shí)驗現象：立馬變?yōu)楹谏�，十分鐘后衛生劇烈晃動(dòng)，溶液慢慢變?yōu)樯罴t色）
第七步，從因素盒中取出叫“理解”“體諒”“知足”三種粉末，先后溶解在愛(ài)的溶液中（實(shí)驗現象：溶液變得通紅，紅到不能再紅為止）
實(shí)驗結論：愛(ài)無(wú)需嫉妒，無(wú)需記恨，嘮叨打罵亦是愛(ài)，理解體諒是真愛(ài)，學(xué)會(huì )知足才是最?lèi)?ài)。
實(shí)驗公式：嫉妒+記恨+愛(ài)=非愛(ài)
青春+愛(ài)=遺憾
嘮叨+打罵+理解+體諒+知足=真愛(ài)
實(shí)驗經(jīng)驗：愛(ài)似山似海，無(wú)私是首要成分，人間有愛(ài)，人生有愛(ài)，人人有愛(ài)，社會(huì )有愛(ài)，國家有愛(ài)，天地有愛(ài)。
五年級研究報告5
一、調查的對象和問(wèn)題
星期六早上上作文班，我做了一個(gè)玩游戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個(gè)很大的收獲，只適合我們班的調查。
一共提出了三個(gè)問(wèn)題
1、平時(shí)玩什么樣的手機游戲？
2、玩和平的'人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手機里買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？
二、每個(gè)問(wèn)題的回答與思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)玩什么樣的手機游戲？調查的結果是基本上大多數人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛(ài)好程度各有不同，四個(gè)人中，其中兩個(gè)人的回答都是在打發(fā)時(shí)間，無(wú)聊的時(shí)候玩一玩可以放松。四個(gè)人中，其中一個(gè)人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個(gè)不打打殺殺的游戲，是一個(gè)遇到對方就可以手拉手的游戲。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，玩和平的游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？
通過(guò)調查，我發(fā)現喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題，你在玩手機游戲時(shí)買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？
這個(gè)問(wèn)題四個(gè)人的回答是3/4的人都說(shuō)買(mǎi)過(guò)。注：小朋友不要亂花錢(qián)。
三、我的研究結論和建議
通過(guò)調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛(ài)玩游戲，大家玩游戲也應該適可而止，不能占據大量的時(shí)間。在此我建議：
1、未成年不要亂花錢(qián)買(mǎi)游戲裝備；
2、應該把大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習中，提高自己的學(xué)習能力。
五年級研究報告6
一、調查對象和問(wèn)題
端午節放假，小區正好人多，我做了一個(gè)關(guān)于“買(mǎi)衣服”的專(zhuān)題調查，被調查者共有十名，首先感謝大家的積極配合和支持，讓我有不少收獲。（注：本研究結論，僅供大家參考。）
我的三個(gè)問(wèn)題是：
1、你們平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服？
2、在那兒買(mǎi)衣服的原因是什么？
3、從買(mǎi)衣服的愛(ài)好和習慣中，可以看出一個(gè)怎樣的個(gè)性特征？
二、每個(gè)問(wèn)題的.回答和思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題：你平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服？調查結果四人說(shuō)喜歡去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，有兩人說(shuō)喜歡去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服，剩下四人說(shuō)喜歡網(wǎng)購。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題：在那兒買(mǎi)衣服原因是什么？
被調查人說(shuō)，他們喜歡去商場(chǎng)
買(mǎi)衣服的原因是經(jīng)濟實(shí)惠，去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人說(shuō)質(zhì)量好穿出去有排面，喜歡網(wǎng)購的人說(shuō)平時(shí)上班忙，網(wǎng)購即方便又實(shí)惠。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題：從買(mǎi)衣服的愛(ài)好和習慣中，可以看出一個(gè)人怎樣的個(gè)性特征？我發(fā)現，所有的被采訪(fǎng)者都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題比較難于回答，有的人說(shuō)這與性格沒(méi)有什么關(guān)系，有的說(shuō)去商場(chǎng)的說(shuō)明生活圈子小見(jiàn)到的人與事物都少，眼界較低，而去專(zhuān)賣(mài)店的基本都是在大城市工作的，眼界寬而網(wǎng)購的就很難猜了。
三、我的研究結論和建議
通過(guò)調查和研究，我得出了以下幾點(diǎn)結論、并提出建議：
第一：去那兒買(mǎi)衣服，與個(gè)人素質(zhì)高低、基本沒(méi)有關(guān)系，去商場(chǎng)買(mǎi)不代表眼界低、去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)不代素素質(zhì)就高。
第二：買(mǎi)衣服的，習慣與人群，與其年齡有點(diǎn)關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)去商場(chǎng)買(mǎi)大多數是上了點(diǎn)年紀的人，而年輕人常常處在快節奏的環(huán)境中，所以去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人就較多，而網(wǎng)購適合大多人群。
第三，去哪兒買(mǎi)衣服是人身自由，請不要隨意揣測。以上是我的意見(jiàn)及建議，僅供參考。
五年級研究報告7
一、問(wèn)題的提出
“民以食為天”，飲食文化是我們日常生活中不可缺少的一部分，而中餐和西餐又是兩種不同的文化。我們從網(wǎng)上看到，中西方飲食文化各自有悠久的歷史，于是我和楊可昕組成小組對中餐和西餐展開(kāi)了調查。
二、調查的方法
1、查看關(guān)于飲食方面的書(shū)籍，了解中西餐的做法，它們有什么不同。
2、從電腦網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍報刊查找中西餐的歷史
3、翻閱菜譜，走訪(fǎng)調查，并學(xué)做中西方有名的菜品。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
上網(wǎng)
中西餐的意義
中餐，即指中國風(fēng)味的餐食菜肴。西餐是對西方餐飲文化的.統稱(chēng)。
書(shū)籍
中西餐名菜
中餐有宮保雞丁，佛跳墻，東坡肉，西餐有黑椒牛柳,法式鵝肝,芝士焗龍蝦。
對周?chē)俗霾稍L(fǎng)
人們比較喜歡哪個(gè)菜式
中國人大都愛(ài)吃中餐，西方人對中餐也很感興趣。
電視
中西餐各自的類(lèi)別
中餐有粵菜、川菜、魯菜、淮揚菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜“八大菜系”，西餐分為法式、英式、意式、俄式、美式，地中海等多種不同風(fēng)格的菜肴。
……
……
……
四、結論
1、西餐的主要特點(diǎn)是主料突出，形色美觀(guān)，口味鮮美，營(yíng)養豐富，供應方便等。中餐的選料非常廣泛，幾乎是飛、潛、動(dòng)、植，無(wú)所不食，可以把原料加工成細小的絲、丁、片、末等刀口，口味上，中餐菜肴大都有明顯的咸味，并富于變化，色香味俱全。
2、中西餐用餐時(shí)有不同的禮儀：
中：入座：這個(gè)“英雄排座次”，是整個(gè)中國食禮中最重要的一項。從古到今，因為桌具的演進(jìn)，所以座位的排法也相應變化�？偟膩�(lái)講，座次“尚左尊東”“面朝大門(mén)為尊”家宴首席為輩分最高的長(cháng)者，末席為最低者；家庭宴請，首席為地位最尊的客人，客主人則居末席。首席未落座，都不能落座，首席未動(dòng)手，都不能動(dòng)手，巡酒時(shí)自首席按順序一路敬下，再飲。
西：越高檔的飯店越需要事先預約。預約時(shí)，不僅要說(shuō)清人數和時(shí)間，也要表明是否要吸煙區或視野良好的座位。如果是生日或其他特別的日子，可以告知宴會(huì )的目的和預算。在預定時(shí)間內到達，是基本的禮貌。
再昂貴的休閑服，也不能隨意穿著(zhù)上餐廳。吃飯時(shí)穿著(zhù)得體是歐美人的常識。去高檔的餐廳,男士要穿著(zhù)整潔的上衣和皮鞋；女士要穿套裝和有跟的鞋子。如果指定穿正式服裝的話(huà)，男士必須打領(lǐng)帶。
由椅子的左側入座.最得體的入座方式是從左側入座。當椅子被拉開(kāi)后，身體在幾乎要碰到桌子的距離站直，領(lǐng)位者會(huì )把椅子推進(jìn)來(lái)，腿彎碰到后面的椅子時(shí)，就可以坐下來(lái)。
正式的全套餐點(diǎn)上菜順序是:①菜和湯②魚(yú)肝油③水果④肉類(lèi)⑤乳酷酪⑥甜點(diǎn)和咖啡⑦水果，還有餐前酒和餐酒。沒(méi)有必要全部都點(diǎn)，點(diǎn)太多卻吃不完反而失禮。稍有水準的餐廳都不歡迎只點(diǎn)前菜的人。前菜、主菜（魚(yú)或肉擇其一）加甜點(diǎn)是最恰當的組合。點(diǎn)菜并不是由前菜開(kāi)始點(diǎn)，而是先選一樣最想吃的主菜，再配上適合主菜的湯。
3、中西餐也有不同的營(yíng)養成分，西方當前發(fā)達國家上行的是過(guò)盛行膳食，以肉類(lèi)物質(zhì)為主要能量來(lái)源，其特點(diǎn)是含能量密集過(guò)多，富于油脂和食糖而缺少復合碳水化合物。中國居民傳統膳食是以谷類(lèi)事物為主要能量來(lái)源，它所提供的熱量約占膳食總熱量的75%，所提供的蛋白質(zhì)約占蛋白質(zhì)總量的66%而動(dòng)物性食品所提供的熱量約占8%，所提供的蛋白質(zhì)約占11%。
五年級研究報告8
一、問(wèn)題的提出
小時(shí)候，好奇天真的我們都問(wèn)過(guò)父母這樣一個(gè)問(wèn)題：媽媽?zhuān)ò职郑�，我們人是從哪里�?lái)的呢？眾多父母都會(huì )說(shuō)我們是撿來(lái)的，或是如徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來(lái)調查這件事。
二、調查方法
上網(wǎng)查詢(xún)，看科普書(shū)籍，聽(tīng)老師講課等。
三、調查情況和資料整理
1、信息渠道：上網(wǎng)查詢(xún)或看科普書(shū)籍。
2、涉及的方面：現代人對人類(lèi)起源的想法。
3、具體內容：在我詢(xún)問(wèn)的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進(jìn)化過(guò)來(lái)的有9人，認為從細胞誕生而來(lái)的有2人。
4、人類(lèi)起源的原因：
經(jīng)過(guò)我堅持不懈地查找，終于皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬(wàn)年至公元前700萬(wàn)年，有一種動(dòng)物叫“古猿”，它是人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援�！澳苋恕笔菑摹澳戏焦旁场边M(jìn)化而來(lái)的，他們能制造簡(jiǎn)單的工具，到后來(lái)學(xué)會(huì )直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。
四、結論
最后，經(jīng)過(guò)我的刻苦地奮戰，明白了人類(lèi)的'起源，古猿猴群歷經(jīng)滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發(fā)展語(yǔ)言交流等重大進(jìn)化創(chuàng )造了條件，成為地球上最高等的智慧動(dòng)物。
五、課外拓展
1、經(jīng)過(guò)了這一次調查，我心滿(mǎn)意足。這時(shí)我心里又有了一個(gè)問(wèn)題——人是由古猿演變過(guò)來(lái)，那古猿呢？于是我再次展開(kāi)調查，發(fā)現了“新大陸”。
2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發(fā)現萬(wàn)物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！
六、啟發(fā)
經(jīng)過(guò)這次探究，我心中的科學(xué)夢(mèng)正在萌芽，立志長(cháng)大后，我要成為一位偉大的科學(xué)家，繼續探索更多的未解之謎。
五年級研究報告9
一、問(wèn)題的提出
1、劉氏姓氏的起源
2、劉氏姓氏在中國的'歷史名人
3、劉氏姓氏的排名
二、研究方法
1、網(wǎng)上查閱
2、查閱資料與報刊
3、詢(xún)問(wèn)他人
三、資料整理
1、起源
據史記《漢書(shū)》、《通志。氏族略》和《中國姓氏》所載，劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一，它的起源可以追溯到遙遠的古史傳說(shuō)時(shí)期。據史書(shū)記載，最早的劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏，他的后人受封于劉邑，建立劉國，其子孫后來(lái)以邑名為姓，遂成劉姓。
2、歷史名人
我國“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開(kāi)國君主史稱(chēng)光武帝劉秀。三國時(shí)蜀漢的建立者劉備�！爸窳制哔t”之一劉伶。六國時(shí)漢國建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩(shī)人。中華人民共和國干國元勛劉少奇。
3、姓氏排名
劉姓是中華民族的大姓之一。據中國科學(xué)院遺傳研究所研究人員根據國家統計局提供的1982年全國人口0.05%隨機抽樣資料統計，劉姓為全國第四大姓，人口約占漢族人口的5.4%在6000萬(wàn)人以上。
四、研究結論
1、我國“劉”姓源遠流長(cháng)。
2、在歷“劉”姓人才輩出。三國劉備，詩(shī)人劉禹錫，開(kāi)國元勛劉少奇……
3、“劉”姓是全國第四大姓。
五年級研究報告10
一、問(wèn)題的提出
我們班許多同學(xué)都陸陸續續戴上了眼鏡，我也是其中的一員。全班有多少人近視？他們又為什么近視？為了解決這些問(wèn)題，我做了一次有關(guān)近視的調查報告。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們近視的主要原因。
3、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì )引發(fā)的癥狀。
4、通過(guò)班級里的調查問(wèn)卷，看一看有多少人近視。
三、調查情況
據調查，我們班有25%的同學(xué)近視，近視的主要原因集中在以下幾點(diǎn)：
�、抛鲎鳂I(yè)時(shí)姿勢不正確。
�、泼刻扉L(cháng)時(shí)間的上網(wǎng)、看電視。
�、墙�(jīng)常躺在床上看書(shū)。
�、茸鲅郾＝〔贂r(shí)不夠認真。
�、山�(jīng)常在光線(xiàn)太強或太弱的陽(yáng)光下看書(shū)。
四、建議
�、乓⒁庾约旱膶�(xiě)字姿勢，不要歪頭、偏身、趴在桌子上寫(xiě)字。
�、瓶措娮赢a(chǎn)品的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)��？措娨暰嚯x不要太近，至少兩米遠。
�、遣灰稍诖采匣蜻呑呗愤吙磿�(shū)。
�、让咳請猿诌h眺，堅持做眼保健操或課間操。
�、蓪W(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的`陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)。
眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口。我們要好好的保護它。
五年級研究報告11
一、問(wèn)題的提出
星期五時(shí)，練完廣播操，我們成群結隊地從操場(chǎng)回來(lái)。圖然，只見(jiàn)停泊在我們前面的那輛大巴車(chē)發(fā)動(dòng)了，排出來(lái)一團又一團的'大量廢氣，有幾人走過(guò)去一聞著(zhù)味，就立刻捂住鼻子，奮不顧身地沖了出去。我也捂著(zhù)鼻子沖了出去，大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車(chē)排出的氣使我們很難受？我做了一次調查。
二、調查方法
�。�1）上網(wǎng)查找資料。
�。�2）向別人詢(xún)問(wèn)。
三、調查情況和資料
廢氣中含有：碳氧化物、氮氧化物、碳氫化合物、硫氧化物等，它們都比空氣重，加上碳粒（黑煙）灰塵、水蒸氣形成氣溶膠，更不易揮發(fā)擴散。特別是國產(chǎn)重型柴油車(chē)、公交汽車(chē)排出的廢氣殺傷力更大。
1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低，在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數，呼吸道有疾病的人更要大喘氣。
2、人吸入空氣，其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細胞，經(jīng)過(guò)新陳代謝為人的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)提供能量，缺氧人就渾身無(wú)力頭暈眼花，身子不愿動(dòng)腦子不能想。
四、結論
汽車(chē)對我們和環(huán)境都危害很大，盡量少使用汽車(chē)。最好早日我們都用太陽(yáng)能汽車(chē)，那就對我們都沒(méi)什么影響，成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。
五年級研究報告12
一、問(wèn)題的提出
我們班上有兩個(gè)同學(xué)姓王，爸爸經(jīng)常和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“五百年前，你和王鈞杰是一家�！眿寢屄�(tīng)到我和爸爸的對話(huà)后，不緊不慢地說(shuō)：“姓氏是我國頗具特色的一種文化，很有研究?jì)r(jià)值！”我心里疑惑不解，心想：姓氏生來(lái)就有，有什么好研究的？于是帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我展開(kāi)了對王姓的歷史和現狀的研究。
二、調查方法
1、瀏覽有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱、了解王姓的來(lái)源和歷史名人；
2、通過(guò)報刊了解王姓的人口和現狀；
3、詢(xún)問(wèn)老師、父母、祖輩，了解王姓人口和分布地區情況；
4、通過(guò)其他渠道，搜集王姓的名人故事。
三、調查情況和資料整理
書(shū)籍《百家姓》王姓的起源
傳說(shuō)殷商王子比干，因屢次勸諫紂王，被剖心而死。比干被殺后葬在當時(shí)國都朝歌附近，他的.子孫世代為他守陵，同時(shí)為了紀念他，便改以王為氏。
網(wǎng)絡(luò )歷史王姓名人王昭君、王莽、王充、王羲之、王獻之、王勃、王維、王安石、王昌齡、王之渙等。
網(wǎng)絡(luò )王姓人口數量據統計，王姓為中國第一大姓，有9288.1萬(wàn)人，占全國人口總數的7.25G。
爸爸的陳述王姓族譜在四川珙縣下羅鄉五星村保存著(zhù)清王廷等主修光緒四年刊印的王氏族譜。
四、結論
1、我國的王姓歷史悠久，傳說(shuō)殷王子比干，因屢次勸諫紂王，被剖心而死。比干被殺后葬在當時(shí)國都朝歌附近，他的子孫世代為他守陵，同時(shí)為了紀念他，便改以“王”為氏。西漢末王莽建立新朝始，建國二年下詔說(shuō):明德侯劉龔、率禮侯劉嘉等三十二人皆知天命，或獻天符，或貢昌言，或捕告反虜，厥功茂焉。諸文與三十二人同宗共祖勿罷，賜曰王姓。這也是王姓人口增長(cháng)的一大原因之一。
2、在歷史中王姓名人輩出。有江南四大美女之一王昭君，東漢大思想家王充，被譽(yù)為“書(shū)圣”的東晉書(shū)法家王羲之。唐朝詩(shī)人王維、王昌齡、王之渙，北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石，元朝畫(huà)家王冕。
3、經(jīng)公安局治安管理局對全國戶(hù)籍人口的統計，王姓為中國第一大姓，有9288.1萬(wàn)人，占全國人口總數的7.25G。
五年級研究報告13
一、學(xué)生現狀分析：
五年級兩班學(xué)生共計90人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習有較大困難外，其他同學(xué)成績(jì)都比較平均。從語(yǔ)文素養方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強。從整體水平來(lái)看，學(xué)生多從農村轉學(xué)而來(lái)，受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達都有待提高。一些學(xué)生不會(huì )概括文章主要內容，不會(huì )結合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(cháng)的關(guān)心、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力較差，學(xué)習效率不高，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長(cháng)工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導，并且嘗試利用數字化手段，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好閱讀質(zhì)量，逐步增大學(xué)生的閱讀量，從而提高學(xué)生閱讀水平。
二、教材分析
本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)西部"，第二組"永遠的童年"，第三組"語(yǔ)言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動(dòng)"，第五組"中國古典名著(zhù)之旅"，第六組："走進(jìn)信息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風(fēng)情"。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在"語(yǔ)言的藝術(shù)"這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為"小綜合"。第二次是在"走進(jìn)信息世界"第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為"大綜合"。這七組教材，每組由"導語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際·習作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"。其中"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；"讀讀記記"的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接"。
三、教材主要特點(diǎn)如下：
1、主題設置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng )新。
在努力追求工具性與人文性的合諧統一的前提下，設置專(zhuān)題的角度更加靈活多樣，充分體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
2、課文系統在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強：
(1)選編的新課文有時(shí)代精神和人文內涵。
(2)重視愛(ài)國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育在課文的.選編上，進(jìn)一步加強語(yǔ)文教科書(shū)的育人功能。
措施一：設計相關(guān)專(zhuān)題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內容的比重。
措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內容。
(3)拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話(huà)文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
(4)拓寬課文系統，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書(shū)屋""日積月累""成語(yǔ)故事"等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習內容。
3、精心設計導學(xué)和練習系統，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。
(1)凸現語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)，將導思、導學(xué)和導練貫穿于每組教材的始終。
(2)課后練習緊扣文本，引導學(xué)生在理解內容和學(xué)習表達的結合上，學(xué)有所得。
(3)以"交流平臺"為憑借，交流學(xué)習心得，這既是一個(gè)單元讀寫(xiě)重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習方法的引導，也是學(xué)習習慣的培養。
(4)順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習的需要，"口語(yǔ)交際·習作"的內容、形式又有了一些變化。
4、單設"綜合性學(xué)習"單元，學(xué)生策劃和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導研究性學(xué)習的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。
四、教學(xué)目標：
1、認識常用漢字200個(gè)，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè)，累計會(huì )寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫(xiě)由識寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會(huì )思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內容，了解基本的說(shuō)明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P稿及簡(jiǎn)單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習作。
8、修改習作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規范。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。樂(lè )于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準備，能當眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
五、采取的對策：
1、閱讀教學(xué)
(1)正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費勁，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟。
(2)繼續重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內容；能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì )其表達效果，重視詞語(yǔ)的積累和運用，擴大詞匯量。
(3)加強續寫(xiě)結合，兼顧理解、表達
a、通過(guò)課后思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。
b、了解課文在表達上的特點(diǎn)。
c、借"交流平臺"總結讀寫(xiě)規律。
(4)繼續訓練精讀、略讀，學(xué)習通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息。
2、口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對象)
(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下，能當眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
3、習作教學(xué)
(1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。
(2)40分鐘能完成約400字的習作。
(3)養成修改的習慣。修改重點(diǎn)是：內容是否具體，用詞是否準確，語(yǔ)句是否通順，書(shū)寫(xiě)是否規范。
(4)加強結合閱讀課和日常的小練筆，養成讀書(shū)記筆記的習慣。
五年級研究報告14
一、提出問(wèn)題
寒假過(guò)后，因為疫情，學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)學(xué)。很多小學(xué)生在家學(xué)習時(shí)學(xué)習效率很低，這到底是什么原因造成的呢？他們的學(xué)習有哪些方式？在他們學(xué)習時(shí)，家里其他成員在做什么呢？到底有沒(méi)有什么方法可以提高他們的學(xué)習效率呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對小學(xué)生的學(xué)習效率做了一次研究。
二、研究方法
1、網(wǎng)絡(luò )搜索
2、家長(cháng)電子調查問(wèn)卷
3、采訪(fǎng)小朋友
三、資料整理
學(xué)習方式：上網(wǎng)課，老師網(wǎng)絡(luò )直播，線(xiàn)上指導線(xiàn)下的閱讀和作業(yè)。
家庭其他成員活動(dòng)：在孩子學(xué)習時(shí)，其他家庭成員活動(dòng)比較自由，有看電視的，有玩手機的`，有做游戲的，有做家務(wù)的，有大聲地聊天談笑的；和孩子一起讀書(shū)學(xué)習的很少。
年齡與學(xué)習效率：一般來(lái)說(shuō)，三年級以下的孩子，特別容易走神；四年級以上的孩子，相對要自律一些，六年級的孩子自制力。
四、研究結論
�。ㄒ唬┬W(xué)生學(xué)習效率不高的原因：
1、年齡小，自律性差。
2、學(xué)習工具離不開(kāi)手機、平板和電腦，里面的游戲要誘惑力要大于學(xué)習內容。
3、家庭其他成員的活動(dòng)分散了他們的注意力。
�。ǘ┙鉀Q辦法：
1、對年齡較小的孩子，家長(cháng)要多關(guān)注，多提醒；
2、網(wǎng)課之外，盡量讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
3、父母應以身作則，營(yíng)造出家庭學(xué)習氛圍。
五年級研究報告15
一、問(wèn)題的提出
我們現在才剛剛上小學(xué)�？晌野l(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì )給他們以后的生活、學(xué)習以及工作帶來(lái)諸多不便。所以，我想借助這次機會(huì )，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書(shū)籍、報刊、網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的主要原因。
2、派發(fā)“調查問(wèn)卷”，了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數。
3、通過(guò)多種途徑，搜集有關(guān)視力下降導致的后果。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書(shū)籍報刊
網(wǎng)絡(luò )
雜志
四、結論
1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有：
�、抛鲎鳂I(yè)時(shí)的'姿勢不良。
�、泼刻旎ㄔ谏暇W(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
�、亲鲅郾＝〔贂r(shí)不夠認真，時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛。
�、冉�(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數超過(guò)八成。
所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點(diǎn)，切勿令心靈的窗戶(hù)受到損害。
2、下面是針對沒(méi)有養成良好用眼習慣的同學(xué)的建議：
�、疟M量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。
�、谱鲎鳂I(yè)時(shí)要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。
�、峭砩峡措娨�、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
�、炔灰L(cháng)時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長(cháng)時(shí)間玩游戲。
�、擅刻旎丶易约航锌诹�，做一遍眼保健操。
�、什灰p易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對自己沒(méi)有好處，反倒會(huì )使自己的視力慢慢下降。
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