家教寒假實(shí)踐報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的家教寒假實(shí)踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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又是一年的寒假，今年不過(guò)今年六一由于往常不太一樣，今年我選擇了家教的市場(chǎng)，我想這對我的人生也是很重要的。
俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)小朋友就是一份“試題”，時(shí)時(shí)處處都在考驗著(zhù)我們父母的家庭育教經(jīng)驗；一個(gè)人成年人就是一份“答案”，處處時(shí)時(shí)都體現著(zhù)父母對育教試題的回答。成年人是育教的“結果”，孩子是育教的“開(kāi)始”，分析“結果”，可以讓我們更客觀(guān)地借相當簽這個(gè)人所受的家庭育教的利弊。所以，不必等到以后或將來(lái)孩子大了我們怎么樣，而是應該從現在起就注重自己的一言一行，我們希望孩子成為什么樣子，就不懈努力先讓我們自己變成精誠合作什么樣子。有一句話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，我們成人的很多行為好似定形了一般，一時(shí)改不過(guò)來(lái)，但要有改的意識，一但意識到錯了，就要及時(shí)糾正。每當自己有不好的暴力行為或處理什么事方法不當時(shí)，就不會(huì )趕快告訴孩子，極差媽媽這件事這樣做是不好的或不對的，應該怎么做或怎樣做更好一些。要勇于在孩子面前承認錯誤，不要怕丟面子，也不要不怕有失家長(cháng)的“威嚴”，孩子絕對不會(huì )因為你承認錯誤而嘲笑你，而你承認一次錯誤就等于讓孩子向好的行為安進(jìn)一步，即使有點(diǎn)丟面子，這個(gè)占便宜丟得也很值��！
家教重要就像如下，有些科目前后銜接性不在乎很強，中間因為孩子不努力或什么事情了，成績(jì)掉下來(lái)，可以加強對孩子的管理，讓孩子自己補上來(lái)；但有些科目，掉隊了自己就無(wú)法補起來(lái)，比如數學(xué)英語(yǔ)。如果家長(cháng)自己深奧難懂，可以及時(shí)請家教來(lái)補。越早越好。告訴你，家教幼兒教育對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是不一樣的，時(shí)間也不一樣，你們要好好對待啊。所以我也必須好好對待。
寒假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)寒假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定普及教育類(lèi)型的性質(zhì)以及類(lèi)型。我先走訪(fǎng)了昔日的恩師，重新認識了一些執教的常識和今年師范生就業(yè)的情況。同時(shí)我也深知“不打無(wú)準備之戰”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我了在網(wǎng)上了找就關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型性質(zhì)和對癥的強烈要求等等。
首先我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)、數學(xué)各個(gè)方面的學(xué)習情況。通過(guò)與考生的接觸我了解到：學(xué)生是附屬小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但是家長(cháng)對她有更高的明確要求，希望在假期能有所提高。具體來(lái)說(shuō)，需要瑞典語(yǔ)英語(yǔ)和小學(xué)奧數的補習。在數學(xué)學(xué)習方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數學(xué)難題的學(xué)習沒(méi)有任何激情。英語(yǔ)方面，初步能讀懂，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高。了解到這樣的現狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)她的基礎很扎實(shí)，而且多才多藝，善于書(shū)法和古箏。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵和提供支持，并利用她對于圖形和音樂(lè )的特長(cháng)，在出現困難的時(shí)候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給高中學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。當然，這些題目的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎的關(guān)于數學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基礎上增加進(jìn)行提高性練習。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了數學(xué)方面以外，我要幫她補習的就是基本技能關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材教程上的語(yǔ)句，因為在我們密切接觸所接觸的學(xué)習資料各方面，教材作為最核心的內容有教科書(shū)它的旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教程，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了編目，聽(tīng)她給我短文教材內容，謝魯瓦這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她誦讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面關(guān)鍵問(wèn)題存在的問(wèn)題并不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這么一來(lái)我的角色就變成友人了她的朋友，如果說(shuō)大姐姐來(lái)鼓勵她，鞭策她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的聆聽(tīng)以及我的中所鼓勵中，學(xué)生早已有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓準，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當失望。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性運動(dòng)性以及知識性，特別強調我對她提出了幾個(gè)引申的癥結，盡管回答的并非很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程重新整理的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味強加給學(xué)生，要給她自我吸收的從而達到預期的學(xué)習效果。而在這時(shí)，我了解到女孩兒盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對于音樂(lè )特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用好奇心學(xué)習法來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：“濃厚興趣是最好的老師”，我以音樂(lè )作為主要包括的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達到記憶單詞的初衷目的，從而使得習得的知識豐滿(mǎn)。在數學(xué)方面，她對圖形有很敏銳的觀(guān)察力。于是，我立體搜集了一些三維的趣味性題目，特別是彩蛋原子筆棒拼圖之類(lèi)的題型，每天像游戲一樣做一道，然后再做一道其他的奧數題，這樣激發(fā)起了她對數學(xué)的興趣，學(xué)習也更主動(dòng)了。
家教需要進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是天然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)以后，又不知
道了，這時(shí)實(shí)在自己特無(wú)力，覺(jué)得自己之前的其實(shí)努力都白費了。但是轉念一想，讀書(shū)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習的經(jīng)常時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的結構性問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是比較在我看來(lái)值得的。也許宣講一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會(huì )了解我打探所表達的意思。從她身上，我也學(xué)到了一刻不停的做事，一筆一劃寫(xiě)吻合每一個(gè)字，不能潦草書(shū)寫(xiě)�？粗�(zhù)她認真學(xué)習的樣子，我每每感到慚愧不已。
家教用處確實(shí)很多第一，補上他著(zhù)重的知識。目前，中小學(xué)生的學(xué)習負擔比較重，新知識多，作業(yè)量大，釋放出來(lái)父母難免有一些消化不了的東西。在這種情況下，如不能及時(shí)地把欠缺的知識補起來(lái)，勢必造成惡性循環(huán)。請家教可以解決這方面前些年的問(wèn)題。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。比率教師在課堂上只能征對大多數同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到，思維較慢、接受能力較差的學(xué)生會(huì )感覺(jué)聽(tīng)課很。相反，家庭教師是面對面地單獨授課，且在授課之前對學(xué)生水平授課已有打探，針對性較強。學(xué)生在這種環(huán)境腦子里學(xué)習，情緒會(huì )放松下來(lái)，研習的效率會(huì )大大提高。
第三，可以增強學(xué)生的興趣和信心。家庭教師在面對一個(gè)學(xué)生單獨授課時(shí)，心情比較放松，不會(huì )有緊張、急躁等情緒，而經(jīng)驗豐富的老師還會(huì )用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生語(yǔ)言所的學(xué)習興趣。學(xué)習較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，家教會(huì )在授課中幫助他們確立起自信。
第四，能糾正約定俗成學(xué)生的不良學(xué)習習慣，使學(xué)員掌握方法正確的學(xué)習方法。學(xué)習較差的同學(xué)，除智力因素外，很多便是都是因為養成了不良學(xué)習習慣。家教充實(shí)憑借專(zhuān)業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，須要立即發(fā)現問(wèn)題所在，并幫助學(xué)生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時(shí)逐漸掌握正確的學(xué)習。
經(jīng)過(guò)十個(gè)月的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數學(xué)學(xué)習上有了提高，就是我自己在學(xué)習上也有了長(cháng)足的進(jìn)步。我知道這是我們我們一起努力的結果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達到盡力的高度。也許學(xué)生先前出現的所有問(wèn)題在這十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。學(xué)生的個(gè)人努力程度、家庭的重視和支持、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個(gè)方面合理得檢視恰當好，學(xué)生學(xué)習才能得到空前絕后。
寒假家教實(shí)踐就這樣結束了，但是活動(dòng)盡管結束了但是對我個(gè)人的影響已經(jīng)結束還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的未必容易，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)弊端慢慢解決，草草處理是不行的。
我一定好好學(xué)習，不認辜負了，我的韶光，年華。
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