圖書(shū)館實(shí)習報告-范文[修改版]
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的圖書(shū)館實(shí)習報告-范文[修改版]，希望對大家有所幫助。
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圖書(shū)館實(shí)習報告-范文[修改版]1
一、實(shí)習目的
認識實(shí)習是信管專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節之一。其基本目的是理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)闊視野，為學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)課奠定基礎；深入了解信息系統應用、信息和系統管理的實(shí)際工作；同時(shí)，通過(guò)認識實(shí)習使學(xué)生具備基本的信息管理概念，培養和鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、親身體驗和觀(guān)摩實(shí)習單位的相關(guān)業(yè)務(wù)流程和管理模式。
2、深刻認識實(shí)習單位的信息化建設與應用情況。
3、在實(shí)習過(guò)程中，更好地理解課堂上所講授的內容，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)加深對本專(zhuān)業(yè)知識的理解與掌握。同時(shí)，要能夠認識到所學(xué)知識的不足和能力的欠缺，明確今后學(xué)習與努力的方向。
二、實(shí)習內容
1、進(jìn)入我校圖書(shū)館了解基本的圖書(shū)管理流程，對排序錯誤的書(shū)籍按照其書(shū)標進(jìn)行整理和記錄。
2、參觀(guān)我校一樓的圖書(shū)管理系統，了解匯文文獻信息服務(wù)系統的功能和基本操作，以及對采購的新書(shū)進(jìn)行網(wǎng)上登記和記錄書(shū)標。
3、了解我校對期刊的采購標準以及對過(guò)期期刊的處理措施。
4、聽(tīng)取圖書(shū)館老師對于我校圖書(shū)館的介紹講座，了解圖書(shū)館電子資源的基本內容。
三、實(shí)習體會(huì )及建議
通過(guò)兩天的實(shí)習，我對學(xué)校的圖書(shū)館有了更全面的認識，它不單單是一個(gè)借書(shū)和存書(shū)的.地方，還包含了許許多多的工作任務(wù)，例如圖書(shū)館的借書(shū)系統，系統的功能主要包括以下幾個(gè)方面：
具體功能為：設計不同用戶(hù)的操作權限和登錄方法；對所有用戶(hù)開(kāi)放的圖書(shū)查詢(xún)；借閱者維護部分個(gè)人信息；借閱者查看個(gè)人信息；維護借閱者個(gè)人密碼；根據借閱情況對數據庫進(jìn)行操作并生成報表；根據還書(shū)情況對數據庫進(jìn)行操作并生成報表；查詢(xún)及統計各種信息；維護圖書(shū)信息；維護工作人員和管理人員信息；維護借閱者信息。
由于圖書(shū)館管理系統不僅要實(shí)現基礎信息維護、讀者管理、圖書(shū)管理、圖書(shū)流通管理等功能，還建立了包含在圖書(shū)管理系統主窗體下的六個(gè)功能子窗體，即借書(shū)、還書(shū)、圖書(shū)信息維護、圖書(shū)證信息維護、借閱人信息維護以及管理員信息維護，實(shí)現了一個(gè)圖書(shū)管理系統的基本維護與實(shí)現。
此外，我還了解到更多關(guān)于匯文文獻信息服務(wù)系統的操作和應用，了解了新到書(shū)籍的分類(lèi)和整理方法以及對書(shū)籍科目的記錄。
聽(tīng)講座的時(shí)候，老師講了關(guān)于圖書(shū)館電子資源的很多內容，有圖書(shū)館館藏查詢(xún)，圖書(shū)館電子資源類(lèi)型，圖書(shū)館電子資源選介。還介紹了很多有用的圖書(shū)檢索網(wǎng)站，如中國知網(wǎng)，中國科技期刊庫，一站式知識檢索平臺的讀秀，萬(wàn)方數據以及超星數字化圖書(shū)館和就業(yè)數字圖書(shū)館。
最后，我想對我的同學(xué)們提一個(gè)小小的建議，通過(guò)實(shí)習，我知道圖書(shū)管理員的工作真的很不輕松，所以希望同學(xué)們在借閱完圖書(shū)后能夠按照書(shū)標放回原處，以便整理。
圖書(shū)館實(shí)習報告-范文[修改版]2
一、實(shí)習目的
在這個(gè)暑假，學(xué)校安排我們到黃委會(huì )圖書(shū)館實(shí)習。實(shí)踐工作是整個(gè)大學(xué)學(xué)習生活中不可缺少的一部分，這次的實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)校教學(xué)上的要求，而且是我們深度接近圖書(shū)館，了解圖書(shū)館內部環(huán)境的難得機會(huì )。我們這次的實(shí)習目的如下：
1．要把我們在課堂上學(xué)習到的知識運用到具體的實(shí)習工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，一方面，可以檢驗我們學(xué)習到的知識，另一方面可以加強我們已學(xué)習的知識，學(xué)習新的知識。
2．增強動(dòng)手能力，補充在學(xué)校學(xué)習過(guò)程中用腦多，動(dòng)手少的不足。
3．增強社會(huì )生活工作經(jīng)驗，感受作為一名社會(huì )工作人員而非學(xué)生的生活。為未來(lái)畢業(yè)作準備。
4．體驗作為一名圖書(shū)館員的生活工作體驗，感知圖書(shū)館員的生活工作狀態(tài)，對圖書(shū)館的感情，服務(wù)意識，工作滿(mǎn)意度等。
5．虛心向圖書(shū)館實(shí)習老師，圖書(shū)館老師有豐富的工作經(jīng)驗，對圖書(shū)館的整個(gè)工作的了解及對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，對圖書(shū)館的服務(wù)精神體會(huì )等都是需要我們學(xué)習。
在實(shí)習工作中，為了完成我們的實(shí)習目的，我們要做到以下實(shí)習要求：
1．遵守黃委會(huì )圖書(shū)館的規章制度，這是我們實(shí)習首先要做到的。
2．聽(tīng)從實(shí)習老師的指導安排，這是順利完成實(shí)習工作要做到的。
3．認真，負責的完成具體的實(shí)習工作。
4．聽(tīng)從帶隊老師的指導，服從老師的安排。
二、實(shí)習內容及過(guò)程。
我在黃委會(huì )圖書(shū)館進(jìn)行為期兩周的實(shí)習工作。在實(shí)習中，我在圖書(shū)館指導老師的熱心指導下，積極參與圖書(shū)館日常相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的圖書(shū)館學(xué)理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)的圖書(shū)館學(xué)理論，探求圖書(shū)館工作的本質(zhì)與規律。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新鮮，收獲良多。
在黃委會(huì )的實(shí)習分為三個(gè)階段，即每一科室輪流交換人員，這三個(gè)科室分別為編研利用科、技術(shù)保護科和檔案管理科，不同的科室所從事工作的重點(diǎn)不同，但總的目標卻都是使黃委會(huì )的檔案得到最好的保護，發(fā)揮其最大效用。
首先在去各個(gè)可是工作前，我們被帶到庫房幫助老師們“搬家”。在這里我們看到了上萬(wàn)冊的圖書(shū)，并一一把它們搬走，我感保證很少有人能想我們這樣接觸到這個(gè)多的書(shū)。搬書(shū)的過(guò)程是辛苦的，但我們在苦中做樂(lè )。在互相開(kāi)玩笑中我們完成了所有的搬書(shū)工作，大家都累的渾身酸疼，但看到如此之多的書(shū)被我們一一搬走，成就感油然升起，我們的辛苦也得到了回報。后來(lái)我們去各個(gè)科室學(xué)習。
在編研利用科，主要工作就是為用戶(hù)提供利用，并且進(jìn)行編研工作，雖然關(guān)于編研利用這方面的理論知識我們在課本上都或多或少學(xué)到一些，但當真正用到實(shí)際中時(shí)，才感到理論與實(shí)踐相結合更能讓我們清楚的了解其實(shí)質(zhì)。比如檔案檢索工具這一點(diǎn)，我們所涉及到的有目錄，卡片式檢索工具。目錄中有案卷目錄、卷內文件目錄和分類(lèi)目錄。分類(lèi)目錄即采用卡片式的檢索工具。這些目錄隨著(zhù)時(shí)間的推移，其形成的格式也越來(lái)越完善，本來(lái)的目錄都沒(méi)有規定的`格式，而后來(lái)愈加統一化，制度化，由手寫(xiě)到打印�？ㄆ降哪夸�，分門(mén)別類(lèi)，排放整齊，具有較大的靈活性。便于逐步積累材料，具有可擴展性和可調整性，但由于卡片的數量多，體積大，不便管理，成本也較高。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，這些目錄和卡片將會(huì )被淘汰，但完全淘汰則是不可能的，一方面因為資金有限，電子檔案的發(fā)展在短期內不可能完全實(shí)現；二是電腦錄入也有一定的局限性，比如受突然停電和病毒等的影響，此時(shí)只能借助這些目錄和卡片。并且數據庫中錄入的都是目錄，并沒(méi)有原文件，要查看檔案時(shí)，還是要到庫房找。但通過(guò)檔案數據庫查詢(xún)系統的確是既快捷又準確而全面。
在編研利用科實(shí)習讓我感觸最深的就是我們平時(shí)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識都在起著(zhù)潛移默化的作用影響著(zhù)我們，并不是每個(gè)人都能從事這一專(zhuān)業(yè)，當真正從事專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)時(shí)，這些理論知識都是不容忽視的，都在發(fā)揮著(zhù)極大的作用，只是在利用后才能更深刻地感受理解到其作用。
在技術(shù)保護科實(shí)習也讓我們對檔案的修復工作有了更深層次的了解，并且是自己動(dòng)手所以學(xué)到了更多書(shū)本上所學(xué)習不到的。修復的原則是“以舊補舊”即原來(lái)的檔案是何種紙張，修復時(shí)也要采用類(lèi)似的或相同的紙張，并且不同的字跡也有不同的修復技術(shù)。對于紙張的化學(xué)成分：纖維素、半纖維素、木素他進(jìn)行了詳細介紹。如人民幣中纖維素含量答85%~90%，因此在水中時(shí)極不易溶解；報紙中含有大量木素故一般不作為檔案保存。
技術(shù)保護科的工作是需要細心和耐心的，是要耐得住寂寞，靜下心來(lái)認真做，不能像其他工作那樣隨意，因為其直接對象就是珍貴的檔案。
在學(xué)習了幾種主要的檔案修復方法以后，我們有來(lái)到了檔案管理科，在這里我們主要是學(xué)習文書(shū)檔案的立卷過(guò)程。我們首先是對卷內文件進(jìn)行順序排定，然后開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼張號，最重要的是擬寫(xiě)案卷標題，標題要求簡(jiǎn)明確切，能概括指示卷內文件的內容，下一步就是編寫(xiě)卷內目錄與備考表，目錄內容一般包括順序號、文號、責任者（文件作者）、題名、文件日期、頁(yè)號、備注等，最后步驟就是填寫(xiě)案卷封面和打孔、裝訂。我們在老師的悉心指導下，一步一步的操作，以求弄清每一個(gè)操作步驟。
實(shí)習結束時(shí)，圖書(shū)館主任對我們的工作做了總結，表?yè)P了我們在這次實(shí)習中的表現。會(huì )后我們參加了聚餐活動(dòng)，為這次實(shí)習畫(huà)上了完美的句號。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
在這個(gè)即將進(jìn)入大三的我們在這個(gè)暑假參加的實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。作為一名信管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在課堂上，我們學(xué)習了一些圖書(shū)館學(xué)知識，但是我們離圖書(shū)館是很遠的。雖然我們有非常高的頻率以讀者的身份去利用學(xué)校圖書(shū)館和其它圖書(shū)館，但是我們對圖書(shū)館內部的運作，對圖書(shū)館內部的工作非常陌生。而這次的實(shí)習工作，使得我們能夠到圖書(shū)館內部工作，去親身感受圖書(shū)館的內部運作，這對于我們加深對圖書(shū)館學(xué)知識的了解，加深我們圖書(shū)館服務(wù)理念的理解都有非常大的幫助。
在實(shí)習過(guò)程中，我們得到了許多實(shí)習老師的幫助，老師們都非常熱情，非常照顧我們。在具體的實(shí)習工作中，非常注意我們的工作，要求我們注意勞逸結合。對于我們在工作中出現的疑難困惑，老師們都非常親切的給予解答。
在學(xué)校里學(xué)習，習慣了老師給我們詳細講解知識，但在實(shí)習工作中，這里的老師們沒(méi)有這種習慣和義務(wù)，這就需要我們主動(dòng)的向老師求教。在實(shí)習過(guò)程中，暴露了我們自主學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習能力不足的問(wèn)題。在工作中，要求我們注意觀(guān)察，主動(dòng)的提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，認真聽(tīng)老師解說(shuō)。對于不懂的問(wèn)題，要虛心求教，不要好面子。
這次實(shí)習，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準備。
在黃委會(huì )實(shí)習，增強了我們的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛生，搬運圖書(shū)的活計，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。
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