師德標兵報告優(yōu)秀范文
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的師德標兵報告優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3月27日下午，潼南縣師德標兵報告團巡回報告塘壩片區報告會(huì )在塘壩中學(xué)隆重舉行。為我們作報告的有：扎根鄉村37個(gè)年頭，被譽(yù)為愛(ài)生如子的保護神、勇克癌魔的王烈亨老師；在丈夫身患惡疾，事業(yè)家庭一肩挑的縣優(yōu)秀教師、“潼南縣敬老標兵”米麗華老師；面對病重的丈夫、年幼的兒子、蒼老的雙親，用柔弱的雙肩撐起了家庭藍天的“支教先進(jìn)工作者”戴麗娟老師；即將告別鐘愛(ài)的事業(yè)，曾經(jīng)右手臂扎著(zhù)鋼板就用左手在黑板上板書(shū)，十年間八次獲得縣級“先進(jìn)班集體”，用幾十年的汗水、淚水和愛(ài)心譜寫(xiě)了敬業(yè)奉獻的陳明蓮老師等8名師德標兵。在少先隊員為師德標兵們獻上了鮮花后，報告會(huì )正式開(kāi)始。標兵們分別講述了自己的教育故事，龍形小學(xué)副校長(cháng)譚紅梅、民進(jìn)小學(xué)校長(cháng)鄭榮先后講述了米麗華、王烈亨老師的感人事跡。他們或以自己的親身實(shí)踐，或從同事、朋友的視角，飽含深情地講述了師德標兵們對教育事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài)，講述了他們用愛(ài)撐起學(xué)生的藍天，用愛(ài)升華自己的靈魂，用愛(ài)培養孩子，用愛(ài)樹(shù)師表，鑄師魂，譜寫(xiě)的一曲曲愛(ài)的贊歌。作為多年戰斗在教書(shū)育人一線(xiàn)的教育工作者，他們潛心教學(xué)，積極行走在教育發(fā)展的路上；他們?yōu)槿藥煴�，執�?zhù)耕耘，以身作則無(wú)怨無(wú)悔；他們堅守崗位，服務(wù)學(xué)生，奉獻教育。在他們身上，集中體現了教師的智慧、崇高品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，折射出新時(shí)期教師在平凡崗位上表現出的高尚情懷。
聽(tīng)了報告會(huì )后，心情久久不能平靜，感觸良多，與標兵們相比感覺(jué)到自己是那么的渺小。他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)，祖國的明天，不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習中，都傾盡所有。就像一位老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀！我想，教師就應該這樣吧。我感受最深的一點(diǎn)就是標兵們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛(ài)心。
是啊，愛(ài)是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛(ài)是天底下最無(wú)私最真誠的情誼，愛(ài)是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛(ài)是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛(ài)也是武器，尤其是對于我們教師來(lái)說(shuō)，它是我們打開(kāi)心結的一把鑰匙，有了它，才會(huì )有心與心的共鳴，有了它，才會(huì )有人與人的和諧相處，有了它才會(huì )有教學(xué)工作的順利開(kāi)展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛(ài)心之于教書(shū)育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會(huì )。換言之，愛(ài)只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現就很模糊了。有的教師認為愛(ài)就是要我們對待學(xué)生象對待自己的孩子一樣精心呵護，愛(ài)就是無(wú)微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過(guò)問(wèn)，愛(ài)就是千遍萬(wàn)遍不厭其煩地一味規勸。這樣看來(lái)教師其實(shí)和父母之間就沒(méi)有了多大的區別。也許有人要說(shuō)：這樣有什么不好，愛(ài)生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問(wèn)一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當然是好老師了！
那么，老師的愛(ài)和父母的愛(ài)有什么區別呢？我認為，父母的愛(ài)更多地體現在生養撫育，而老師的愛(ài)更多地體現在引導塑造。老師對于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當然是應該的，但絕不能只局限于此。教師有著(zhù)特殊的身份，特殊的責任，這份愛(ài)也便有其特殊性。師愛(ài)無(wú)言，摯愛(ài)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，這才是師愛(ài)的最高境界。比方說(shuō)，對一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對其思想品格的培養、行為習慣的養成、情感操守的熏陶、人文素養的積累等，那么這種愛(ài)其實(shí)是一種失職的表現。教師的愛(ài)在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì )充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì )產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛(ài)一定會(huì )造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著(zhù)名美學(xué)家朱光潛曾說(shuō)過(guò)，美哪里是有標準的��！看似平淡的東西往往是美好的。
愛(ài)是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現出來(lái)的，教師的愛(ài)要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是要平等。有平等才會(huì )有愛(ài)，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統的師愛(ài)近乎于親情，教師處在長(cháng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地地接受過(guò)去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等的姿態(tài)出現在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì )把心里話(huà)跟教師說(shuō)，心與心近了，很多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。教師與學(xué)生平等可以贏(yíng)得學(xué)生的信任，這種信任不僅是學(xué)生學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力，而且也會(huì )產(chǎn)生對老師的敬意，而這背后所帶來(lái)的威信要遠比懼怕有用可靠牢固的多。
教師在讓學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)自然、愛(ài)這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛(ài)來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍，我們的班級我們的學(xué)校就會(huì )是充滿(mǎn)了愛(ài)的天堂，師生之間、同學(xué)之間和諧相處、真誠友愛(ài)所產(chǎn)生的合力將會(huì )推動(dòng)我們的教育締結出充滿(mǎn)愛(ài)心的累累碩果。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，愛(ài)是教育不竭的源泉，愛(ài)是教師工作的動(dòng)力和武器！
【師德標兵報告優(yōu)秀】相關(guān)文章：
師德標兵個(gè)人述職報告08-02
幼師師德標兵獲獎感言09-07
師德標兵模范教師代表發(fā)言09-03
學(xué)習師德標兵心得體會(huì )（精選4篇）09-10
師德標兵個(gè)人簡(jiǎn)歷與事跡（通用12篇）09-10
師德自查報告優(yōu)秀12-02
煙草優(yōu)秀標兵評選方案范文08-03
優(yōu)秀師德教師報告10-14
- 相關(guān)推薦