小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告范文（精選5篇）
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校依據相關(guān)規定，對小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作進(jìn)行了自查�，F將自查情況報告如下：
一、工作目標
通過(guò)自查，確保我校課外讀物進(jìn)校園管理工作符合國家和地方相關(guān)規定要求，為學(xué)生提供健康有益的課外讀物，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、自查內容
1. 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄編制情況
我校嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規定，成立了課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
制定了詳細的課外讀物推薦目錄編制原則和標準，注重推薦內容的思想性、科學(xué)性、趣味性和適宜性，涵蓋了人文歷史、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，以滿(mǎn)足不同年齡段學(xué)生的閱讀需求。
推薦目錄經(jīng)過(guò)教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生代表等多方參與的論證和審核，并在學(xué)校公示欄進(jìn)行了公示，接受師生和家長(cháng)的監督。
2. 課外讀物采購情況
學(xué)校建立了完善的課外讀物采購制度，明確采購流程和責任分工。采購課外讀物均從正規渠道采購，如新華書(shū)店等具有相應資質(zhì)的發(fā)行單位。
在采購過(guò)程中，嚴格按照推薦目錄進(jìn)行選購，確保采購的課外讀物與目錄內容一致。同時(shí)，對采購的課外讀物進(jìn)行嚴格的質(zhì)量把關(guān)，檢查書(shū)籍的印刷質(zhì)量、裝訂質(zhì)量、內容完整性等，杜絕盜版書(shū)籍和不良內容書(shū)籍進(jìn)入校園。
3. 課外讀物管理情況
學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的課外讀物管理場(chǎng)所，配備了專(zhuān)人負責課外讀物的管理和借閱工作。對新采購的課外讀物及時(shí)進(jìn)行登記、分類(lèi)、編號、上架，方便學(xué)生借閱。
建立了課外讀物借閱制度，規定學(xué)生借閱課外讀物的時(shí)間、數量和歸還期限，并對學(xué)生的借閱情況進(jìn)行詳細記錄。同時(shí)，加強對學(xué)生借閱后的閱讀指導，引導學(xué)生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。
定期對課外讀物進(jìn)行清理和更新，及時(shí)剔除內容陳舊、破損嚴重、不適合學(xué)生閱讀的課外讀物，補充新的優(yōu)秀課外讀物，保持課外讀物的時(shí)效性和多樣性。
4. 監督檢查情況
學(xué)校加強對課外讀物進(jìn)校園管理工作的監督檢查，建立了定期檢查和不定期抽查相結合的監督機制。定期檢查主要對課外讀物的采購、管理、使用等環(huán)節進(jìn)行全面檢查，確保各項工作符合規定要求；不定期抽查主要針對個(gè)別班級、學(xué)生的課外讀物閱讀情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行整改。
設立了舉報電話(huà)和郵箱，鼓勵師生和家長(cháng)對課外讀物進(jìn)校園管理工作中的違規行為進(jìn)行舉報。對接到的舉報信息，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)，并嚴肅處理相關(guān)責任人。
三、自查結果
1. 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄編制合理
我校編制的課外讀物推薦目錄符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平，內容積極向上，具有較高的教育價(jià)值和閱讀價(jià)值。目錄涵蓋了豐富的學(xué)科領(lǐng)域和文化類(lèi)型，能夠滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的閱讀需求。
在推薦目錄編制過(guò)程中，充分征求了教師、家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)，體現了民主參與和科學(xué)決策的原則。目錄經(jīng)過(guò)公示后，得到了師生和家長(cháng)的廣泛認可和支持。
2. 課外讀物采購規范
學(xué)校課外讀物采購渠道正規，采購流程嚴格按照制度執行。采購的課外讀物均具有合法的出版資質(zhì)和質(zhì)量保證，無(wú)盜版書(shū)籍和不良內容書(shū)籍進(jìn)入校園。
采購過(guò)程中注重性?xún)r(jià)比，在保證書(shū)籍質(zhì)量的前提下，盡量選擇價(jià)格合理的課外讀物，為學(xué)校節約了采購資金。同時(shí)，根據學(xué)生閱讀需求和學(xué)校實(shí)際情況，合理控制采購數量，避免了課外讀物的積壓和浪費。
3. 課外讀物管理有序
學(xué)校課外讀物管理工作制度健全，管理措施得力。設立了專(zhuān)門(mén)的課外讀物管理場(chǎng)所和管理人員，對課外讀物進(jìn)行了規范的登記、分類(lèi)、編號和上架，方便學(xué)生借閱。
借閱制度完善，學(xué)生能夠按照規定的時(shí)間、數量和歸還期限借閱課外讀物。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展閱讀指導活動(dòng)、組織讀書(shū)比賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力和閱讀效果。
定期對課外讀物進(jìn)行清理和更新，保證了課外讀物的質(zhì)量和時(shí)效性。在清理過(guò)程中，對剔除的課外讀物進(jìn)行了妥善處理，避免了資源浪費和環(huán)境污染。
4. 監督檢查到位
學(xué)校建立了有效的監督檢查機制，對課外讀物進(jìn)校園管理工作進(jìn)行了全面、細致的監督檢查。定期檢查和不定期抽查相結合的方式，確保了管理工作的常態(tài)化和規范化。
通過(guò)監督檢查，及時(shí)發(fā)現了課外讀物管理工作中存在的一些問(wèn)題，如個(gè)別書(shū)籍擺放不整齊、借閱記錄填寫(xiě)不規范等，并及時(shí)進(jìn)行了整改。同時(shí)，對發(fā)現的違規行為進(jìn)行了嚴肅處理，起到了良好的警示作用。
師生和家長(cháng)對課外讀物進(jìn)校園管理工作的滿(mǎn)意度較高，通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談了解到，他們認為學(xué)校在課外讀物管理方面工作扎實(shí)、措施得力，為學(xué)生提供了良好的閱讀環(huán)境和閱讀資源。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題
部分教師對課外讀物的.推薦和指導能力有待提高，在引導學(xué)生選擇適合自己的課外讀物方面存在一定的不足。
課外讀物的閱讀評價(jià)體系不夠完善，對學(xué)生的閱讀效果缺乏有效的評估和反饋機制。
在課外讀物的宣傳推廣方面，工作力度還不夠大，部分學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校推薦的課外讀物了解不夠深入。
2. 改進(jìn)措施
加強教師培訓，提高教師對課外讀物的推薦和指導能力。定期組織教師開(kāi)展閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗和方法，邀請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，提升教師的閱讀素養和專(zhuān)業(yè)水平。
建立健全課外讀物閱讀評價(jià)體系，制定科學(xué)合理的評價(jià)標準和方法。通過(guò)閱讀筆記、讀后感、讀書(shū)報告等形式，對學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導，鼓勵學(xué)生積極閱讀，提高閱讀質(zhì)量。
加大課外讀物的宣傳推廣力度，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、班級文化墻等多種渠道，向學(xué)生和家長(cháng)宣傳推薦優(yōu)秀課外讀物。開(kāi)展讀書(shū)節、親子閱讀等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生和家長(cháng)對課外讀物的關(guān)注度和參與度。
通過(guò)本次自查，我校小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作總體情況良好，各項管理制度健全，管理措施得力，能夠為學(xué)生提供健康有益的課外讀物。但在工作中也存在一些不足之處，需要我們進(jìn)一步加強和改進(jìn)。今后，我校將繼續嚴格按照相關(guān)規定要求，加強課外讀物進(jìn)校園管理工作，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)提供有力保障。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告 2
為了提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富課外文化生活，我校積極推進(jìn)課外讀物進(jìn)校園的活動(dòng)，目的是培養學(xué)生的閱讀習慣、提高他們的綜合素養。為了解此項工作的落實(shí)情況，特進(jìn)行自查報告。
一、管理措施
1. 制定管理制度
學(xué)校制定了《課外讀物管理制度》，明確課外讀物的采購、篩選、借閱、管理等各個(gè)環(huán)節的具體要求，確保讀物的適齡性和豐富性。
2. 成立專(zhuān)門(mén)小組
成立了由教師、圖書(shū)管理員及家長(cháng)代表組成的課外讀物管理小組，負責課外讀物的推薦、審定和管理工作。
3. 讀物采購
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，定期采購適合的小學(xué)生閱讀的課外讀物，通過(guò)書(shū)展活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與選擇。
4. 搭建閱讀平臺
學(xué)校設立了課外讀物閱覽區，并定期組織閱讀分享會(huì )，引導學(xué)生交流閱讀感受，提升閱讀的樂(lè )趣。
二、落實(shí)情況
1. 課外讀物的采購情況
本學(xué)期已采購課外讀物500余冊，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，基本滿(mǎn)足了不同年級學(xué)生的需求。
2. 借閱與使用情況
根據借閱記錄，課外讀物的借閱率達到80%，學(xué)生積極參與閱讀，圖書(shū)的.使用情況良好。
3. 閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
學(xué)校每月舉行一次閱讀分享活動(dòng)，參與學(xué)生人數逐漸增多，學(xué)生在活動(dòng)中積極發(fā)言，分享自己的閱讀心得，提升了他們的表達能力和自信心。
4. 家長(cháng)參與情況
家長(cháng)對課外讀物的進(jìn)校園工作給予了高度重視，定期組織家長(cháng)會(huì )，討論學(xué)生的閱讀情況，并邀請家長(cháng)參與閱讀活動(dòng)，形成了良好的校、家合作。
三、存在問(wèn)題
1. 讀物種類(lèi)單一
盡管已采購了多種類(lèi)的讀物，但仍有部分學(xué)生反映想要的科普類(lèi)書(shū)籍較少，今后需加強此類(lèi)書(shū)籍的引進(jìn)。
2. 借閱管理不夠完善
在借閱管理上，部分學(xué)生未能按時(shí)歸還圖書(shū)，造成了個(gè)別讀物的流失，需加強借閱制度的宣傳和執行。
3. 閱讀活動(dòng)參與度有待提高
盡管閱讀活動(dòng)開(kāi)展頻繁，但參與度有待提升，尤其是高年級學(xué)生的主動(dòng)參與性較低。
四、整改措施
1. 豐富讀物種類(lèi)
針對學(xué)生的需求，增設科普類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等讀物，鼓勵學(xué)生提出讀書(shū)建議，定期進(jìn)行圖書(shū)采購調整。
2. 完善借閱制度
加強借閱管理，通過(guò)班會(huì )等形式，宣傳借書(shū)和還書(shū)的重要性，落實(shí)逾期罰款制度，杜絕讀物流失。
3. 提升活動(dòng)吸引力
在閱讀活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節，如抽獎、閱讀競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，鼓勵更多高年級學(xué)生加入。
通過(guò)此次自查，我們對課外讀物進(jìn)校園的管理工作有了更深入的了解，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍需不斷改進(jìn)。我們將以更高的標準和更嚴的要求，推動(dòng)課外讀物的管理工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的閱讀環(huán)境。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告 3
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，豐富學(xué)生課余生活，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，我校依據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等相關(guān)文件要求，積極開(kāi)展課外讀物進(jìn)校園管理工作，并對落實(shí)情況進(jìn)行了自查�，F將自查情況報告如下：
一、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、各年級組長(cháng)為成員的課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組，明確職責分工，確保課外讀物管理工作有序開(kāi)展。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，研究解決課外讀物管理工作中存在的問(wèn)題，制定相關(guān)工作計劃和措施，為課外讀物管理工作提供了有力的組織保障。
�。ǘ┲贫冉ㄔO
學(xué)校制定了《xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度》，明確了課外讀物的推薦原則、標準、程序以及審核、監管等方面的要求。制度規定，課外讀物的推薦必須堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，要符合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，且內容豐富、形式多樣。同時(shí)，學(xué)校建立了課外讀物進(jìn)校園審查機制，對擬進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行嚴格審核，未經(jīng)審核的課外讀物一律不得進(jìn)入校園。
�。ㄈ┩扑]與審核
1. 推薦渠道
學(xué)校圖書(shū)館根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀需求，定期采購優(yōu)秀課外讀物，并向學(xué)生推薦。
各學(xué)科教師結合教學(xué)內容和學(xué)科特點(diǎn)，向學(xué)生推薦相關(guān)的課外讀物，拓展學(xué)生的知識面。
家長(cháng)根據自己孩子的興趣愛(ài)好和閱讀水平，向學(xué)校推薦適合的課外讀物。
2. 審核流程
學(xué)校成立了課外讀物審核小組，由教導主任擔任組長(cháng)，各學(xué)科骨干教師為成員。審核小組對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，審核內容包括讀物的`內容質(zhì)量、思想傾向、適宜性等方面。
對于審核通過(guò)的課外讀物，列入學(xué)校課外讀物推薦目錄，并向學(xué)生和家長(cháng)公布。對于不符合要求的課外讀物，及時(shí)反饋推薦人，并要求其更換或調整推薦讀物。
�。ㄋ模┻M(jìn)校園管理
1. 采購管理
學(xué)校嚴格按照政府采購相關(guān)規定，通過(guò)正規渠道采購課外讀物。在采購過(guò)程中，注重選擇品質(zhì)優(yōu)良、內容健康、適合小學(xué)生閱讀的讀物，并與供應商簽訂采購合同，明確雙方的責任和義務(wù)。
2. 登記管理
所有進(jìn)入校園的課外讀物均進(jìn)行詳細登記，包括讀物名稱(chēng)、作者、出版社、出版日期、ISBN號、采購渠道等信息。學(xué)校建立了課外讀物管理臺賬，對課外讀物的采購、入庫、出借、歸還等情況進(jìn)行全程跟蹤記錄，確保課外讀物管理規范有序。
3. 日常管理
學(xué)校圖書(shū)館安排專(zhuān)人負責課外讀物的管理和借閱工作，定期對圖書(shū)進(jìn)行整理、分類(lèi)和上架，保證圖書(shū)的整潔和完好。
各班級設立圖書(shū)角，由班級圖書(shū)管理員負責管理。圖書(shū)角的讀物定期從學(xué)校圖書(shū)館借閱更換，確保學(xué)生能夠讀到不同類(lèi)型的課外書(shū)籍。
學(xué)校加強對學(xué)生閱讀指導，通過(guò)開(kāi)設閱讀課、組織讀書(shū)活動(dòng)等方式，引導學(xué)生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。同時(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
�。ㄎ澹┍O督檢查
1. 定期檢查
學(xué)校課外讀物管理工作領(lǐng)導小組定期對圖書(shū)館、班級圖書(shū)角的課外讀物進(jìn)行檢查，檢查內容包括讀物的質(zhì)量、數量、擺放情況以及學(xué)生的閱讀情況等。對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，確保課外讀物管理工作落實(shí)到位。
2. 隨機抽查
學(xué)校不定期對學(xué)生攜帶的課外讀物進(jìn)行隨機抽查，檢查學(xué)生所帶讀物是否符合學(xué)校的管理要求。如發(fā)現學(xué)生攜帶不良課外讀物，及時(shí)與家長(cháng)溝通，要求家長(cháng)加強對孩子的監管，引導孩子選擇健康有益的課外讀物。
3. 投訴舉報
學(xué)校設立了投訴舉報電話(huà)和郵箱，接受師生、家長(cháng)和社會(huì )各界對課外讀物管理工作的監督。對于接到的投訴舉報，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調查處理，并將處理結果反饋給投訴舉報人。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠终n外讀物內容陳舊
雖然學(xué)校在采購課外讀物時(shí)注重選擇最新出版的書(shū)籍，但由于市場(chǎng)上圖書(shū)更新速度較快，部分已采購的課外讀物內容相對陳舊，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求和時(shí)代發(fā)展的要求。
�。ǘ﹤�(gè)別教師對課外讀物推薦標準把握不夠準確
在課外讀物推薦過(guò)程中，個(gè)別教師對推薦標準的理解和把握不夠準確，存在推薦讀物內容單一、難度不適宜等問(wèn)題。雖然經(jīng)過(guò)審核小組的審核把關(guān)，但仍在一定程度上影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
�。ㄈ┘议L(cháng)對課外讀物的重視程度參差不齊
部分家長(cháng)對孩子的閱讀重視程度不夠，在為孩子選擇課外讀物時(shí)缺乏針對性和指導性，往往只注重讀物的趣味性，而忽視了其教育性和思想性。還有一些家長(cháng)對學(xué)校推薦的課外讀物不夠關(guān)注，沒(méi)有積極配合學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，影響了孩子的閱讀習慣培養和閱讀能力提升。
三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課外讀物采購渠道
加強與圖書(shū)供應商的溝通與合作，及時(shí)了解市場(chǎng)上最新的圖書(shū)信息，增加采購頻率，確保學(xué)校圖書(shū)館的課外讀物能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。同時(shí)，拓寬采購渠道，積極關(guān)注各類(lèi)優(yōu)秀圖書(shū)評選活動(dòng)和推薦書(shū)單，及時(shí)采購獲獎圖書(shū)和經(jīng)典讀物，豐富學(xué)生的閱讀資源。
�。ǘ┘訌娊處熍嘤柵c指導
定期組織教師參加課外讀物推薦與管理培訓，提高教師對推薦標準的理解和把握能力。鼓勵教師加強閱讀研究，深入了解學(xué)生的閱讀興趣和需求，結合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生推薦更加優(yōu)質(zhì)、豐富、適宜的課外讀物。同時(shí)，建立教師推薦讀物審核反饋機制，對教師推薦的讀物進(jìn)行定期評估和反饋，及時(shí)調整推薦策略，提高推薦質(zhì)量。
�。ㄈ⿵娀议L(cháng)教育與溝通
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)微信群等多種渠道，加強對家長(cháng)的教育引導，提高家長(cháng)對孩子閱讀的重視程度。向家長(cháng)宣傳課外讀物的重要性以及如何選擇適合孩子的課外讀物，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念。定期開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)與孩子一起閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通交流，及時(shí)了解家長(cháng)對學(xué)校課外讀物管理工作的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
四、下一步工作計劃
�。ㄒ唬┏掷m完善課外讀物管理制度
結合學(xué)校實(shí)際情況和自查中發(fā)現的問(wèn)題，進(jìn)一步完善課外讀物進(jìn)校園管理制度，細化管理流程和責任分工，確保課外讀物管理工作更加科學(xué)、規范、有效。加強對制度執行情況的監督檢查，將制度落實(shí)情況納入教師績(jì)效考核和班級管理考核，確保制度落到實(shí)處。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展閱讀活動(dòng)
以“書(shū)香校園”建設為契機，組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)節、經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)分享會(huì )等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀習慣和閱讀能力。加強閱讀指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀、善于閱讀，提高閱讀質(zhì)量和效果。通過(guò)閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，推動(dòng)學(xué)校文化建設。
�。ㄈ┘訌娕c社會(huì )各界的合作
積極與社區、圖書(shū)館、書(shū)店等社會(huì )各界合作，開(kāi)展課外讀物共建共享活動(dòng)。邀請專(zhuān)家學(xué)者、作家等走進(jìn)校園，舉辦講座、培訓等活動(dòng)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物，指導學(xué)生閱讀。充分利用社會(huì )資源，拓寬學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗。
我校將以此次自查為契機，進(jìn)一步加強課外讀物進(jìn)校園管理工作，不斷完善管理機制，優(yōu)化讀物資源，提高管理水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告 4
為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進(jìn)行了認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對小學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴把思想觀(guān)，嚴禁教師及學(xué)生購買(mǎi)非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)�，F自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、工作落實(shí)情況
1、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象。小學(xué)使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
2、提高認識，為了減輕家長(cháng)負擔，我園沒(méi)有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現象。
3、社會(huì )上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習書(shū)仍然占據巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(cháng)貪圖便宜而為小學(xué)生購買(mǎi)。
4、規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)學(xué)校推銷(xiāo)教輔材料。
5、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性。
6、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。
7、學(xué)校采取不同形式對廣大小學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。
8、教師不得私自向學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。
三、出現的問(wèn)題
家長(cháng)對于課外讀物的了解較少，部分家長(cháng)圖便宜，出現不慎購買(mǎi)到盜版的書(shū)籍。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過(guò)開(kāi)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )和打電話(huà)等方式，提高家長(cháng)的'警惕意識，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書(shū)的審查工作。今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報告 5
為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校嚴格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對小學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴把思想觀(guān)，嚴禁教師及學(xué)生盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得統一組織購買(mǎi)，現自查情況總結如下：
一、加強宣傳學(xué)習，強化規范意識
學(xué)校組織全體教職員工開(kāi)展相關(guān)政策法規的學(xué)習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性，使廣大教師意識到規范學(xué)生用書(shū)工作的重要性，簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書(shū)》。
二、加強組織建設，明確落實(shí)責任
學(xué)校成立“讀物管理”領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，圖書(shū)管理員和班主任為工作組成員，建立監督檢查機制。為了更好的貫徹文件精神，唐錢(qián)樓小學(xué)制定了《課外讀物進(jìn)校園管理方案》，針對學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責等內容做出了具體規定。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、工作落實(shí)情況
1、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人，均無(wú)購買(mǎi)非法盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象，小學(xué)使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
2、推薦書(shū)目每年由各學(xué)科教研組提出，學(xué)校讀物管理領(lǐng)導小組匯總，最后審核研究通過(guò)，做到標準統一，過(guò)程嚴謹。根據學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，確定推薦主題以及必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生的閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動(dòng)，正面積極引導。
為了減輕家長(cháng)負擔，我校沒(méi)有私自向小學(xué)生推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現象。學(xué)校通過(guò)公眾號平臺發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，建設書(shū)香家庭，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)學(xué)校推銷(xiāo)教輔。
四、創(chuàng )設閱讀環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
打造書(shū)香校園一直是唐錢(qián)樓小學(xué)踐行“文化立校讀書(shū)育人”理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書(shū)角的設計都浸潤著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息。學(xué)校圖書(shū)館設有專(zhuān)職圖書(shū)管理員，實(shí)行開(kāi)架式借閱。
同時(shí)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在每層走廊作為開(kāi)放式的圖書(shū)館，根據走廊環(huán)境量身定制了漂亮的書(shū)架，書(shū)架上擺放了色彩鮮艷的繪本，實(shí)現了開(kāi)放式的.閱讀。每層都有小志愿者進(jìn)行管理。每到下課時(shí)間，小書(shū)吧聚集了看書(shū)的孩子們。他們在閱讀的同時(shí)還會(huì )相互推薦自己喜歡的書(shū)籍，讓學(xué)生真正地感受到了人在書(shū)中、書(shū)在手邊。
每學(xué)年大隊部、圖書(shū)館都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)節活動(dòng)，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為依托，開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀展示、國學(xué)故事展演、古詩(shī)詞擂臺賽、跳蚤書(shū)市、讀書(shū)節閉幕式等閱讀活動(dòng)。一系列閱讀活動(dòng)，把書(shū)吧建設和我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)，營(yíng)造了知書(shū)達禮、好學(xué)上進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)的好習慣。
相信在“辦法”和“規范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì )更加規范、嚴格，成為建設書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
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