中小學(xué)管理報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的中小學(xué)管理報告，歡迎大家分享。
中小學(xué)管理報告1
按照xxx市城區教育局xxx號《關(guān)于轉發(fā)xxx市教育局<關(guān)于轉發(fā)山西省教育廳“關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)課程管理工作的通知”的通知>》的文件要求，我校對本校的課程設置情況進(jìn)行了認真的自查，現將自查情況報告如下：
一、我校的課程開(kāi)設嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，沒(méi)有出現違反規定的現象。
我校所開(kāi)設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過(guò)上級部門(mén)批準設立的課程，并且嚴格按照課時(shí)分配標準安排課表。
我校開(kāi)設的國家課程有：語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì )）、音樂(lè )、體育（健康教育）、科學(xué)、英語(yǔ)。
我校開(kāi)設的.綜合實(shí)踐課程（地方課程）有：
�、叛芯啃詫W(xué)習：三～六年級，每周1課時(shí)。
�、菩畔⒓夹g(shù)課：三～六年級，每周1課時(shí)。
�、巧鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)（包括社區服務(wù)）：每學(xué)期一周。
以上課程都有專(zhuān)門(mén)教師任課，并進(jìn)入課程表。
我校的校本課程是《古詩(shī)詞誦讀》，一～六年級每周一節，由語(yǔ)文教師任課，并且開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
二、教師配備情況
我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開(kāi)設的問(wèn)題，學(xué)校在社會(huì )上聘請了9名實(shí)習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開(kāi)設，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規的義務(wù)教育。
中小學(xué)管理報告2
同志們：
新學(xué)年伊始，我們召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì )會(huì )議，旨在總結成績(jì)，查找不足，分析形勢，明確當前和今后一個(gè)時(shí)期的教學(xué)工作思路、奮斗目標，動(dòng)員全縣各個(gè)學(xué)校高揚提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，團結帶領(lǐng)廣大教師聚精會(huì )神抓管理，全心全意抓教學(xué)，全力以赴抓質(zhì)量。進(jìn)一步凝聚精、氣、神，聚焦管、教、研，強化措施，用心工作，狠抓落實(shí)，努力實(shí)現我縣教學(xué)工作的新突破！下面，我根據教育局研究的意見(jiàn)，與大家共同探討三個(gè)方面的問(wèn)題。
上學(xué)年取得的主要成績(jì)及當前存在的主要問(wèn)題
在過(guò)去的一年里，全縣各個(gè)學(xué)校以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（施行）》，狠抓常規管理，落實(shí)課程方案，深化教學(xué)改革，做了大量、積極、有效地工作 ，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)《基本規范》成效顯著(zhù)
一年來(lái)，各校從校長(cháng)到一線(xiàn)教師，教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了明顯變化，規范辦學(xué)已成為學(xué)校的自覺(jué)行為，各校依法辦學(xué)、依法治校的意識不斷增強。違規辦學(xué)現象基本消失，時(shí)間+汗水的教學(xué)模式得到普遍否定，學(xué)校的校園生活開(kāi)始豐富多彩�？梢哉f(shuō)，我們在落實(shí)《基本規范》方面已開(kāi)始步入了正軌。
�。ǘ┱n程改革初見(jiàn)成效
經(jīng)過(guò)幾年的新課程實(shí)施與研究，培訓與實(shí)踐，新課程的理念得到廣泛傳播，并逐步被教學(xué)內部所接受。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)已成為最基本的要求；教師的角色發(fā)生了很大變化；學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式開(kāi)始成為課堂上的主流；地方課程、校本課程得到了開(kāi)發(fā)與應用；藝術(shù)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)始得到重視，不少學(xué)校社團活動(dòng)越來(lái)越富有成效。如陳坡中英文學(xué)校開(kāi)設藝體、國學(xué)等課程，門(mén)類(lèi)之多，師生參與面之廣，受到上級領(lǐng)導、專(zhuān)家的充分肯定。唐廟鄉鄧垓小學(xué)剪紙、粘貼畫(huà)；李集鄉中心小學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)；張營(yíng)鄉中心小學(xué)的地方戲曲；黃堆集中學(xué)的文明禮儀；機關(guān)小學(xué)的課外閱讀、寫(xiě)字課，都初步形成了鮮明的地方課程、校本課程形態(tài)。
�。ㄈ┙虒W(xué)改革逐步深入
在課改的同時(shí)，各個(gè)學(xué)校都注重組織教師的理論學(xué)習和教科研活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò )遠程研修、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、問(wèn)題研討、跟蹤視導等活動(dòng)，教師的學(xué)習、教研風(fēng)氣日漸濃厚；集體備課作為一種新的備課形式，已在全縣推廣實(shí)施，并取得了一定的經(jīng)驗和成效；教師的課堂教學(xué)更加注重了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的統一。不少學(xué)校如機關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、郭屯中學(xué)、第一初級中學(xué)、侯集中學(xué)、王井中學(xué)等，積極創(chuàng )新教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效率，逐步形成了自己的教學(xué)特色。同時(shí)，我們還積極組織骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，涌現出一批教學(xué)的行家里手，起到了示范帶動(dòng)作用。今年又有三名教師被評為省級特級教師。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理制度、評價(jià)體系日趨完善
在落實(shí)《基本規范》、推動(dòng)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，各學(xué)校積極創(chuàng )新學(xué)校管理的有效模式，完善管理制度，建立評價(jià)體系。大多數學(xué)校都建立了以教學(xué)工作為核心的.量化管理細則，在學(xué)校精細化管理方面邁出了堅實(shí)的一步，如鄆城鎮中心校、張營(yíng)中心校、程屯中心校、唐廟中心校、楊莊集中心校、第一初級中學(xué)、郭屯中學(xué)、張集中學(xué)、武安中學(xué)等越來(lái)越多的學(xué)校由評價(jià)、考核的盲目性、隨意性，向評價(jià)、考核的針對性、實(shí)效性、可操作性的量化管理轉變，管理水平不斷提升。同時(shí)我們還開(kāi)展了特色學(xué)校、教學(xué)示范校、規范化學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，涌現出一批先進(jìn)典型，起到了導航引領(lǐng)的作用。
以上成績(jì)的取得，凝聚著(zhù)各校校長(cháng)和廣大教職員工的心血與汗水，是大家共同智慧的結晶和共同努力的結果，它必將載入我縣教育的發(fā)展史冊，永遠被我縣的教育發(fā)展史所記憶。但是，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，發(fā)展才是硬道理。找準目前工作中的不足和問(wèn)題，正是我們工作的潛力之所在，也是我們今后需要改進(jìn)和努力的薄弱環(huán)節。
當前我們管理與教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題是：
(一)教學(xué)常規落實(shí)存在“內虛”現象
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的“基石”，不論怎么強調都不過(guò)分。但從當前來(lái)看，常規教學(xué)仍然落實(shí)不到位。部分學(xué)校依然采用傳統的粗放型管理，管理制度只是寫(xiě)在紙上、貼在墻上、放在盒里，做表面文章，形式主義嚴重。據基教科的同志下去暗訪(fǎng)發(fā)現，一些學(xué)校不按課程表上課，音、體、美等學(xué)科徒有虛名；教師隨意脫崗、隨意離開(kāi)課堂，校長(cháng)不查、不問(wèn)、不追究，甚至給其打掩護、編理由；教師備課不深入，生搬硬套、抄襲備課手冊；甚至有的課前不備課，課后抄教案，教學(xué)與實(shí)際嚴重脫節；有的學(xué)校集體備課形同虛設，本來(lái)是交流、研討、優(yōu)化教案的過(guò)程，卻成了閑聊的機會(huì )。這說(shuō)明有的學(xué)校教學(xué)管理已落入了盲目、隨意、敷衍了事的低效狀態(tài)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)效率不高
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。目前有不少課堂教學(xué)效率低下，低效教授、低效提問(wèn)、低效作業(yè)，直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的提高。有不少教師上課盲目性、隨意性比較大，放任自流，不講效果；有的教師當堂完不成教學(xué)任務(wù)；有的教師靠大量布置作業(yè)以求彌補教學(xué)上的不足；還有的教師只管布置作業(yè)，但不批、不改、不講評。作業(yè)過(guò)多過(guò)濫，布置得越多，效益越低，不僅學(xué)生不堪重負，而且滋生了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三）教師的職業(yè)倦怠心理有所滋長(cháng)
首先肯定教師的主流是好的，但也有的教師內心浮躁，不思進(jìn)取，滿(mǎn)足現狀，“利”字當頭，動(dòng)不動(dòng)就講條件，要報酬；甚至有的違背教師職業(yè)道德行為規范，做出有損教師形象的事來(lái)；還有的教師平常不在業(yè)務(wù)上“練內功”，一遇到有名利的活動(dòng)，比誰(shuí)都積極，托關(guān)系，找門(mén)子，。這些現象雖然發(fā)生在少數教師身上，但嚴重的敗壞了教育上的風(fēng)氣，同時(shí)也反映出教師對職業(yè)的倦怠情緒。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理領(lǐng)導力度不夠
學(xué)校領(lǐng)導首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。作為校長(cháng)和分管業(yè)務(wù)的校長(cháng)理應緊緊抓住教學(xué)管理不放松，從時(shí)間、精力上最大限度向教學(xué)工作傾斜，可有的校長(cháng)沒(méi)有把主要精力放在抓教學(xué)上，而是整天忙于行政事務(wù)，“眉毛、胡子”一把抓，不分主次，致使在教學(xué)管理與指導上出現較大的盲目性和隨意性，缺乏應有的力度。有的學(xué)校一味強調客觀(guān)，諸如辦學(xué)條件不好、生源質(zhì)量差等等，以此來(lái)掩蓋管理上的缺陷和工作上的軟弱無(wú)力。這也同時(shí)暴露了有的的校長(cháng)在教學(xué)管理上缺乏思考與研究、懶于學(xué)習與實(shí)干的工作態(tài)度。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量存在嚴重的不平衡性
城鄉之間、校際之間、學(xué)科之間，教學(xué)質(zhì)量差距較大。這里有幾個(gè)數據：中考成績(jì)，按學(xué)校，總分均分最高分451.98分，最低分僅158.13分；按學(xué)科，語(yǔ)、數、外分別是：73.83 / 31.88、83. 22 / 20、79.45 / 21.59。小學(xué)六年級期末質(zhì)量檢測，按學(xué)校，總分均分198/120；按學(xué)科，語(yǔ)文97/77、數學(xué)91/48。數據表明：教學(xué)質(zhì)量的高低分布，與教育均衡性發(fā)展要求差距甚遠。
中小學(xué)管理報告3
本次寒假社會(huì )實(shí)踐調查我調查的是我的農村老家，這里有勤勞樸實(shí)的農民，有一片片肥沃的土地，還有那一排排我所熟悉的老屋。我的家鄉是一個(gè)北方的鄉村，下面我將分類(lèi)介紹一下這次調查中我獲得的信息。
�。ㄒ唬┺r業(yè)：我先介紹一下這里的農業(yè)發(fā)展狀況�！懊褚允碁樘臁�，小到每個(gè)人的日常生活，大到整個(gè)社會(huì )國家的發(fā)展，農業(yè)都在其中占了舉足輕重的地位。由于我們這個(gè)村地處北方平原地區，降水適中，因此這里的主要農作物是玉米、小麥、薯類(lèi)等，這里的耕地是旱地，是一年兩耕
�。ǘ┙逃恨r村義務(wù)教育問(wèn)題，歷來(lái)為國人所重視，它不僅關(guān)系到農村人才的培養，一個(gè)農業(yè)大省，農村人口多，農村義務(wù)教育比重大。由此可見(jiàn)農村教育在我省的地位和作用。在我村更是如此，這里的村民普遍還是比較重視教育問(wèn)題的，隨著(zhù)農村里經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想的轉變，更關(guān)系到農民整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也是從根本上解決“三農”問(wèn)題的重要途徑。山東省是現在這里的孩子大多都至少上到高中的學(xué)歷，我調查的農戶(hù)中大部分人都說(shuō)孩子上學(xué)是一個(gè)比較好的出路，應該盡量支持孩子的學(xué)業(yè)。同時(shí)，這里的中小學(xué)辦學(xué)條件不斷增強，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，硬件、軟件不斷完善，這里的中小學(xué)已經(jīng)有了專(zhuān)職的音體美教師，并且計算機的普及工作在小學(xué)四年級已經(jīng)開(kāi)始。由于近幾年興起的教師外出進(jìn)修的熱潮，多數的教師都希望能在假期外出學(xué)習。借鑒先進(jìn)地區的教育方法，利用合作辦學(xué)的教育資源。
但是農村教育與新農村建設存在脫節，受傳統習俗的影響多數的農民都希望自己的孩子通過(guò)教育走出農村，這一個(gè)思想觀(guān)念一直貫穿在每一個(gè)農村孩子的受教育過(guò)程中。從小形成的走出農村，告別農民的思想觀(guān)念使義務(wù)階段的教育嚴重背離義務(wù)教育對農村教育的目標，沒(méi)有人選擇在掌握好知識后為農村作貢獻，甚至在學(xué)習知識選擇上避開(kāi)農村避開(kāi)農業(yè)。不僅在農村教育上產(chǎn)生了障礙，而且深層次的對農村經(jīng)濟和農村文化的繼承發(fā)展也是一個(gè)嚴重的誤區。
�。ㄈ┙�(jīng)濟：首先列舉一些有關(guān)農村的經(jīng)濟新面貌：一是彩電開(kāi)始普及，我到的農民家庭一多半已經(jīng)用上了彩電，靠近城鎮的地方，有少部分接通了有線(xiàn)，大部分都是衛星接收。從調查情況看，電視是農民了解政策的最主要途徑。二是摩托車(chē)普及了由于外出務(wù)工的人員增多，與城鎮中心地區交易來(lái)往增多，很多人都買(mǎi)上了摩托車(chē)。三是電話(huà)普及快，用手機的多。我們村中，70%的安裝了電話(huà)，還有一些農戶(hù)想安電話(huà)而安不成，因為電信的門(mén)子少了，比我高一個(gè)輩分的叔叔大爺中，一半使用了手機。這些都是由于近年來(lái)農村經(jīng)濟發(fā)展建設取得的成果，在我采訪(fǎng)中，有人說(shuō)：“新農村建設離不開(kāi)農民、村社、社會(huì )各界和政府的參與。新農村建設不單是知識分子倡導的社會(huì )改良和實(shí)驗，不單是農民的自發(fā)行為，也不單是政府的一相情愿，發(fā)揮政府、社會(huì )和農民三方面的積極性是新農村建設的關(guān)鍵。因此，政府主導、多元參與、工業(yè)反哺、工農互促、城鄉互動(dòng)、和諧發(fā)展等，應該成為新農村建設的最鮮明時(shí)代特征�！币灿腥苏f(shuō)：“培育和造就新型農民，整體推進(jìn)農村經(jīng)濟、政治、文化建設。經(jīng)驗告訴我們，既要看工業(yè)化、城市化過(guò)程中農村勞動(dòng)力向非農領(lǐng)域大量轉移的必然性，也要看到，農業(yè)兼業(yè)化、農村勞動(dòng)力素質(zhì)退化的嚴重后果，哪些大量輸出勞務(wù)的村落顯現的凋敝現象足夠我們警惕，培育和造就新型農民迫在眉睫�！�
�。ㄋ模┽t療：醫療對民眾特別是經(jīng)濟不寬裕的農民來(lái)說(shuō)曾經(jīng)是一個(gè)十分沉重的負擔，我們村里有人說(shuō)：“以前有病誰(shuí)不愿治？主要是叫錢(qián)蹩住了。有病沒(méi)錢(qián)，進(jìn)不了醫院的門(mén)，只好挨一天算一天�！币郧安簧俎r民存有“小病不想看，大病不住院”的想法。但自從有了醫療合作制度后，我村農民只需交10幾元錢(qián)就可以在以后的醫療過(guò)程中報銷(xiāo)好多錢(qián)，基本上每個(gè)村民都對此政策大加贊賞。
20xx年，政府投資支持五大重點(diǎn)領(lǐng)域新農村建設擺在首位，新農村建設主要是普及和鞏固農村義務(wù)教育，農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)，公共衛生和基本醫療服務(wù)體系，飲水安全，農村公路，沼氣等可再生能源，農村電網(wǎng)，農村公共文化，優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，沃土工程，植保工程，灌區建設，動(dòng)物防疫體系及種養業(yè)良種工程等�？梢哉f(shuō)我們村正在日新月異的變化，希望這里將來(lái)能取得更進(jìn)一步的發(fā)展成果。
有了對農村貧困根源的知識，才能發(fā)現和尊重農村事務(wù)的規律。了解了這種規律，才可能恰當地處理國家援助與村民“自助”的.關(guān)系，村民物質(zhì)需要與文化需要的關(guān)系，以及農村眼下的迫切需求與歷史發(fā)展方向之間的關(guān)系。
中國農民貧窮，從根本上講，不是因為國家政權的“下沉”，不是因為基層政權的腐敗，不是因為“權利”被剝奪，不是因為農民稅費負擔過(guò)重，不是因為城市的剝削，更不是因為農村缺少“基礎設施”。中國農民貧窮，有五大根本原因。1、制造的產(chǎn)品已取代養殖和種植的產(chǎn)品，成為人類(lèi)財富的主要來(lái)源。農業(yè)已成為“產(chǎn)業(yè)”。占人口10％以下的農戶(hù)，用機器耕作遼闊的耕地，方能獲得城市普通人家的收入。中國迄今最高的糧食年產(chǎn)量是5000億公斤。按每公斤一元算，總價(jià)才5000億元（而國家對農村一年的投入要3000多億元）。中國GDP近19萬(wàn)億元，糧食只占中國財富總量的5％。2、中國農村人口過(guò)多。農村人均耕地少，構成“自種自食”的自然經(jīng)濟，一半農產(chǎn)品不進(jìn)入市場(chǎng)，而是供農民自己消費。中國農民人均耕作一、兩畝地，而在農業(yè)發(fā)達國家，人均耕作上千畝地。自種自食的自然經(jīng)濟是我們時(shí)代最落后的一種生產(chǎn)方式。在工業(yè)時(shí)代，作為“第一產(chǎn)業(yè)”的農業(yè)拒絕自種自食，養牛的也得買(mǎi)牛奶喝，對鮮奶進(jìn)行衛生消毒和包裝的是專(zhuān)業(yè)工廠(chǎng)。因為引進(jìn)了土豆、玉米、白薯，清朝的農村人從一億上升到四億，自由小農經(jīng)濟的成功達到了頂峰。在1840年，這種生活方式進(jìn)入了不可逆的衰亡期。一個(gè)半世紀后的今天，中國在冊的農村人口高達九億，包括將近五億農業(yè)勞動(dòng)力。盡管農業(yè)技術(shù)在飛速進(jìn)步，耕地總量卻是固定的，因此，農業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)積極性空前下降。3、組織社區合作非常艱難。人們獨立自由，不肯合作，習慣以出工不出力、“搭便車(chē)”來(lái)抵制合作組織。中國農民家庭的經(jīng)濟獨立和人身自由有兩千多年歷史，自足、獨立、自私、散漫、無(wú)組織無(wú)紀律的生活方式構成了“鄉村中國”的“基因”，與工業(yè)時(shí)代嚴密的組織化生產(chǎn)格格不入。無(wú)拘無(wú)束、瀟灑閑逸、獨立自由的耕織生活，用了一代人時(shí)間就征服了滿(mǎn)族，使這個(gè)習慣合作的游牧民族忘掉了關(guān)于戰爭的藝術(shù)。但在工業(yè)時(shí)代，所有產(chǎn)品都是合作勞動(dòng)的結果，包括教育領(lǐng)域淘汰了只有一個(gè)老師的私塾。4、市場(chǎng)機制摧毀不肯合作的小農。小規模家庭農業(yè)無(wú)力應付市場(chǎng)上變動(dòng)不居的成本和銷(xiāo)售價(jià)格，無(wú)力適應市場(chǎng)機制對規模效益的要求，更無(wú)力聯(lián)合起來(lái)建立非農的產(chǎn)業(yè)。所以，農村整體淪落到破產(chǎn)的邊緣：一部分農民陷入絕對貧困，大多數農民陷入相對貧困，農村與城市的鴻溝急劇擴大。市場(chǎng)經(jīng)濟是事實(shí)，是農村衰落的原因，而不是挽救農村的手段。不組織起來(lái)合作，農民就無(wú)力適應市場(chǎng)的殘酷競爭，就只能淪落為21世紀里自種自食的“自耕農”。5、衰落的農村導致農民萎靡的精神。在市場(chǎng)條件下農村經(jīng)濟的衰敗，以及中國一些農村政治政策方向上的失誤，導致了農村基層原有社區組織的潰敗。農村基層社區組織的潰敗，導致了農村文化的衰敗甚至倒退。在繁榮的城市面前，農村人的精神和自尊遭到了嚴重的打擊，在精神和文化上更加衰落，甚至墮落到求助傳統迷信。
文化垮了，就更加一無(wú)所有，就使農村人更難組織起來(lái)，更難應付時(shí)代的挑戰。中國農民處于無(wú)組織狀態(tài)，中國工人也處于事實(shí)上的無(wú)組織狀態(tài)，其他普通中國人也正在走向無(wú)組織狀態(tài)。因為組織上的瓦解，中國人在精神上的凝聚力也瓦解了。然而，在迄今仍存活的少數集體經(jīng)濟社區里，我們能看到強大的非農經(jīng)濟，蓬勃向上的精神，以及比較豐富的文化生活。身陷貧困的中國農村，向中央政府發(fā)出了SOS求救信號，也向城市發(fā)出了警告。對流動(dòng)民工犯罪的恐懼已經(jīng)把居民區變成了城市監獄，變成了鐵窗鐵門(mén)和保安警衛的天下。在市場(chǎng)機制下，城鄉逐漸呈現的對立，正在取代作為共和國基石的“工農聯(lián)盟”，威脅中國的社會(huì )統一，威脅整個(gè)中華民族的進(jìn)步。
有了這樣的知識，建設“新農村”的途徑也就清楚了。答案在于減少農民，把農村人口降低到總人口的10％以下，降低到一億人以下。危機中孕育著(zhù)機會(huì )，也預示了光明的前途。若保持以往每年減少一個(gè)百分點(diǎn)的速度，半個(gè)世紀后，農村人口將降到總人口的10％以下，中國將逐漸呈現一個(gè)發(fā)達國家的社會(huì )結構。
一個(gè)古老的、有兩千多年歷史的“鄉村中國”，將會(huì )變成一個(gè)年輕的“城市中國”�！吧鐣�(huì )主義新農村”建設的主要任務(wù)，是幫助農村人組織起來(lái)，找到非農業(yè)的生存方式，促進(jìn)“城市中國”盡快誕生。
中小學(xué)管理報告4
學(xué)校是“雙減”工作的主陣地。為了貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“雙減”和“五項管理”的工作要求，一方面有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔和課外培訓負擔，另一方面又能讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)有所長(cháng)。x中學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，從培訓、協(xié)助、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面為抓手，探索一條“立足學(xué)生實(shí)際，落實(shí)‘雙減’政策”的路子。
一、組織培訓、落實(shí)任務(wù)：
為落實(shí)全國教育工作會(huì )議部署，全面貫徹黨的教育方針，北海五中就“雙減”及“五項管理”工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，由學(xué)校領(lǐng)導班子組織全體老師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )相關(guān)的文件精神，解讀落實(shí)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的五項規定及“雙減”政策，在會(huì )上還明確各部門(mén)在“雙減”任務(wù)中的分工。必須堅決以學(xué)生為本，遵循教育規律，保護學(xué)生健康成長(cháng)。統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，確�！半p減”工作平穩有序開(kāi)展。XXX副校長(cháng)再次就推行“雙減”政策召開(kāi)會(huì )議，強化學(xué)校教育主陣地的作用，構建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)年級長(cháng)、班主任會(huì )議和備課組長(cháng)會(huì )議，就如何貫徹減負提質(zhì)給青年教師指方向、明要求。
“雙減”工作是黨中央針對我國教育事業(yè)當前現狀和教育強國的要求提出的戰略性決策。作為落實(shí)雙減政策的主陣地——學(xué)校，我們除了提高認識，統一思想，不折不扣如期執行好相關(guān)文件部署的各項任務(wù)外，還肩負著(zhù)做好政策解讀，對群眾做好廣泛宣傳的重任。我校教務(wù)處深入家長(cháng)和學(xué)生當中進(jìn)行實(shí)際調查，發(fā)放了家庭電子調查問(wèn)卷，公布了熱線(xiàn)答疑電話(huà)，就減負政策的推行，學(xué)校減負工作的具體措施，家長(cháng)該怎樣面對減負政策的推行，與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了政策宣傳、解答質(zhì)疑，并從學(xué)校角度提出了教育子女的建議等等，得到群眾的一致好評。
二、健全完善作業(yè)監察制度
1、健全作業(yè)管理機制
我校出臺了《x中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌。合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，下發(fā)了《XXX中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》加強質(zhì)量監督。嚴禁教師給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
2、分類(lèi)明確作業(yè)總量
針對初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘的問(wèn)題，我校將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。并每周定期由學(xué)生收集《XX中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》《XXX市第XXX中學(xué)作業(yè)檢查記錄表》數據，跟蹤落實(shí)，反饋情況。
3、提高作業(yè)設計質(zhì)量
我校召開(kāi)了學(xué)科教研組會(huì )議，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
4、加強作業(yè)完成指導
各備課組召開(kāi)集體備課會(huì )議，要求教師指導初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。并認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。教務(wù)處跟蹤落實(shí)，定期檢查教師作業(yè)批改情況。
5、科學(xué)利用課余時(shí)間
我校制定了《x加強學(xué)生睡眠管理工作實(shí)施方案》、《XXX中作息時(shí)間表》和《XXX關(guān)于寄宿制學(xué)校安排課余學(xué)習生活的說(shuō)明》，合理引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。如果個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，由班主任統計情況，跟蹤了解，定期家訪(fǎng)，指導解決學(xué)生的實(shí)際困難，使其能按時(shí)就寢。
并且由政教處制訂了《XXX中學(xué)學(xué)生手機管理辦法（試行）》，引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，班主任召開(kāi)北海五中《珍愛(ài)青春遠離手機》主題班會(huì )，和科任老師共同管理，給學(xué)生家長(cháng)下發(fā)《x中學(xué)關(guān)于學(xué)生手機管理致家長(cháng)一封信》，建議家長(cháng)管控好手機，控制孩子的使用時(shí)長(cháng)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷，并定期向班主任反饋情況，定期跟蹤落實(shí)。
三、課后服務(wù)保障
1、保證課后服務(wù)時(shí)間
為了更好地引導學(xué)生自愿參加課后服務(wù)，我校下發(fā)了《自愿參加課后服務(wù)申請表》，《x課后服務(wù)時(shí)間說(shuō)明》，規定課后服務(wù)時(shí)間為5點(diǎn)25分到晚上18點(diǎn)30分。并制定了《xX延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》，對有特殊需要的學(xué)生，由提供延時(shí)托管服務(wù)。初中晚上開(kāi)設自習班。學(xué)校發(fā)布了《xX中考勤規定》，統籌安排教師輪流提供延時(shí)服務(wù)。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
為了更好地提高課后服務(wù)質(zhì)量，我校制訂了《x中延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》和《x中課后服務(wù)工作說(shuō)明》。規定教師履行相應義務(wù)，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，制訂學(xué)科精準輔導方案，由科任老師確立學(xué)科的精準輔導對象，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑。為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，并由科研處牽頭，語(yǔ)文組、圖音體組等科組開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)，如進(jìn)行青少年創(chuàng )客大賽，機器人建模培訓，書(shū)畫(huà)展，古典樂(lè )器培訓，北海五中詩(shī)詞大會(huì )，民俗文化展，閱讀漂流活動(dòng)等。
我校為了規范師德師風(fēng)建設，請所有教師簽訂了《x中教師職業(yè)道德行為承諾書(shū)》，下發(fā)了《XXX中學(xué)有償補課和教師違規收受禮品禮金問(wèn)題自查表》，出臺《XXX中課后服務(wù)工作說(shuō)明》，規定教師不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
3、拓展課后服務(wù)渠道
課后服務(wù)一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿者提供。教育部門(mén)可組織區域內優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷(xiāo)教師資格。充分利用社會(huì )資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。
4、做強做優(yōu)免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)教育部門(mén)要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源。組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學(xué)生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
為了落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策，我校進(jìn)行了《XXX中學(xué)創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校工作匯報》，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、結對共建新開(kāi)局，迎接教育局教學(xué)調研活動(dòng)安排，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，嚴格按課程標準教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。我校教務(wù)處針對此項規定制訂了《XXX中學(xué)教學(xué)常規管理制度》和《x中課程表》，召開(kāi)備課組會(huì )議，要求教師不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度；
降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；
所有考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，堅決克服唯分數的傾向。
2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
為了積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，根據20xx年XXX市轄區普通高中學(xué)校招生考試須知，我校進(jìn)行了關(guān)于20xx年高中特長(cháng)生招生的招錄，20xx年春季學(xué)期，我校前往XXX中學(xué)學(xué)習舉行調研活動(dòng)，依據不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績(jì)呈現方式。嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。
3、納入質(zhì)量評價(jià)體系
我校認真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南，將“雙減”工作成效納入學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)，制訂《 XXX中“雙減”工作成效義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)方案》把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價(jià)內容，設立期末“雙減工作先進(jìn)個(gè)人獎”，表彰獎勵在“雙減”工作中表現突出，具有奉獻精神的教師。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。
五、強化配套治理
1、保障學(xué)校課后服務(wù)條件
我校制訂了《x課后服務(wù)補貼方案》，根據學(xué)生規模和中小學(xué)教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的.補助，把用于教師課后服務(wù)補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績(jì)效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數。制訂《x中關(guān)于對聘請校外人員提供課后服務(wù)補助的說(shuō)明》，對我校聘請校外人員提供課后服務(wù)的人員，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理。
2、完善家校社協(xié)同機制
我校制訂了《XXX中家校社溝通實(shí)施方案》，進(jìn)一步規范北海五中家校社協(xié)同育人機制，明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng )新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。通過(guò)班主任在家長(cháng)群對家長(cháng)推薦國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，國家教育資源公共服務(wù)平臺的網(wǎng)址，為家長(cháng)提供網(wǎng)上家庭教育指導平臺，為青少年及家庭提供心理咨詢(xún)服務(wù)，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，理性確定孩子成長(cháng)預期，努力形成減負共識。
3、做好培訓廣告管控
學(xué)校發(fā)布《XXX中關(guān)于做好培訓廣告管控的說(shuō)明》不得在校內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng)，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車(chē)等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。
4、合理利用校內外資源
xX中根據音樂(lè )、美術(shù)、田徑、足球、科技等方面設立了興趣課后服務(wù)，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參加學(xué)校組織提供的興趣類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)生選擇參加。
“雙減”工作事關(guān)重大，是政府的一項重大的民生工程。x中落實(shí)“雙減”及“五項管理”工作，堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，提高工作精準化精細化水平，形成了落實(shí)“雙減”、“五項管理”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供了有力保障。今后，我校將會(huì )把行之有效的工作做法制度化，形成長(cháng)效機制，做到持之以恒，助力學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
中小學(xué)管理報告5
為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部出臺了關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體制等“五項管理”的通知文件。根據國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)的《關(guān)于組織責任督學(xué)進(jìn)行“五項管理”督導的通知》（國教督辦函{20xx}32號）和《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法》（國教督辦函{20xx}2號）有關(guān)要求，為了認真扎實(shí)的開(kāi)展好這項工作，接政府教育督導室通知后實(shí)驗中學(xué)高度重視，迅速對自查工作進(jìn)行了專(zhuān)項部署，逐項逐條查找存在的問(wèn)題，現將自查情況匯報如下：
一、關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作
1、凡在我校就讀的學(xué)生，一律禁止將手機帶入校園，在學(xué)校內的任何地方都不得攜帶和使用手機。
2、學(xué)校的教學(xué)樓內外，食堂、每個(gè)宿舍均有公用電話(huà)。
3、對教師明確規定并嚴格執行不得用手機布置作業(yè)。
4、規定并嚴格執行不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
5、定期利用班會(huì )對學(xué)生合理使用手機教學(xué)教育引導。
6、每學(xué)期開(kāi)學(xué)都將學(xué)生手機管理要求以告家長(cháng)一封信的形式告知家長(cháng)。
二、關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作
1、我校上午上課時(shí)間是上午8：00，嚴格執行中學(xué)上午上課不早于8：00的`規定。
2、不要求走讀生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)。
3、新生入學(xué)對家長(cháng)培訓時(shí)明確要求家長(cháng)督促學(xué)生在家按時(shí)就寢。
4、對于基礎較差不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師進(jìn)行針對性幫助和輔導，減少作業(yè)量。
三、中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作
1、河北省教育行政部門(mén)對課外讀物進(jìn)校園工作進(jìn)行全面指導和管理。
2、承德市和教育行政部門(mén)每年都要對進(jìn)校園的課外讀物進(jìn)行監督檢查。
3、學(xué)校督導組每天進(jìn)行安檢就包括根據中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法中列出的12條負面清單對學(xué)生購買(mǎi)攜帶的課外讀物予以清理。
4、嚴禁在校園內舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。嚴禁任何人、任何機構強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
四、關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作
1、要求各年級非中考科目不得布置課外作業(yè)，中考科目每天書(shū)面作業(yè)由年級統一調控，規定作業(yè)時(shí)間總量不得超過(guò)90分鐘。
2、利用自習課和課余時(shí)間指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
3、教學(xué)過(guò)程考核細則對作業(yè)批改要求教師全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，更不允許給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
五、關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作
1、規范課程設置。認真執行國家課程標準，每周開(kāi)足3節體育課。
2、沒(méi)有體育課的當天，學(xué)校須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計劃，嚴禁以任何理由減少或擠占體育課時(shí)間，確保課時(shí)總量。
3、規范大課間活動(dòng)。每天安排第二節課間密跑，學(xué)校還開(kāi)展人人參與、個(gè)個(gè)爭先的學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的大課間活動(dòng)形式，形成生機勃勃的校園體育文化氛圍，不斷增強廣大學(xué)生的體育健身意識。
4、切實(shí)加強近視防控，學(xué)校要為每班配發(fā)眼保健操圖和視力表，堅持每天組織學(xué)生做2次眼保健操，每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生視力檢查并建立視力檔案，學(xué)生視力情況要及時(shí)向家長(cháng)反饋。
5、學(xué)校建立并落實(shí)面向全體學(xué)生體質(zhì)健康測試制度；教體局體育科每學(xué)期要進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康抽測；學(xué)校醫務(wù)室建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
中小學(xué)管理報告6
根據市教育局《關(guān)于對全市中小學(xué)財產(chǎn)物資管理工作進(jìn)行評估的通知》〔淄教計字（20xx）29號〕和縣教育局《關(guān)于召開(kāi)全縣中小學(xué)財產(chǎn)物資管理工作會(huì )議的通知》（高教函發(fā)（20xx）25號）精神，為嚴肅財經(jīng)紀律，加強學(xué)校財務(wù)管理，提高教育經(jīng)費的使用效率。由校長(cháng)牽頭，對我校的財務(wù)管理工作進(jìn)行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：
1、財務(wù)管理制度建設情況：
我校財務(wù)管理制度健全，制定了健全的固定資產(chǎn)管理制度，對固定資產(chǎn)的購置、領(lǐng)用、出租、處置、報廢等工作程序作了明確的規定。建有《報賬員管理制度》《現金管理制度》《財務(wù)管理制度》等制度，并做到制度上墻。
2、財會(huì )隊伍管理情況：
學(xué)校配有財務(wù)辦公室一間，配有兼職財務(wù)人員2人，設立報賬員崗位，由鎮教育辦公室財務(wù)中心統一管理。財務(wù)人員具有一定的專(zhuān)業(yè)理論素養和較強業(yè)務(wù)能力，能按照有關(guān)財經(jīng)規定記賬，經(jīng)費使用合理，平時(shí)報表準確、及時(shí)，數據真實(shí)。
3、會(huì )計核算中心建立和運行的模式及學(xué)校的事權、財權如何劃分：
財務(wù)辦公室配備了必要的計算機、打印機等設備，且能夠正常使用，實(shí)現了固定資產(chǎn)實(shí)行數字化管理；數據準確，入賬及時(shí)；校長(cháng)執行一支筆對教育局及學(xué)校負責。
4、學(xué)校收入管理情況：
學(xué)校收入主要是財政撥款及事業(yè)收入，嚴格執行收支兩條線(xiàn)管理，嚴格杜絕小金庫及賬外賬等違規行為，書(shū)雜費收入由教務(wù)處核對義務(wù)教育及免費補助情況，報賬員按照教導處核對的人數及有關(guān)規定收取各種費用，收取完畢后全額上繳財政部門(mén)。
5、學(xué)校支出管理情況：
學(xué)校支出嚴格按照審批制度，購買(mǎi)執行先審批后辦理的制度，報銷(xiāo)環(huán)節要求各部門(mén)分管領(lǐng)導簽字核準，各項支出要據實(shí)列支。嚴格執行政府采購制度，重大事項須通過(guò)全體行政會(huì )通過(guò)，嚴格執行一支筆審批制度。堅持做到了量入為出，以收定支，略有節余。
6、學(xué)校資產(chǎn)管理情況：
學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的固定資產(chǎn)管理人員，建立健全資產(chǎn)的`購置、驗收、保管等內部制度，建立學(xué)校固定資產(chǎn)管理臺帳，定期組織資產(chǎn)清查并及時(shí)和主辦會(huì )計對賬，報廢及毀損的固定資產(chǎn)及時(shí)上報。嚴格管理資產(chǎn)，未發(fā)現有學(xué)校固定資產(chǎn)對外出租、出借的情況，安全防護措施較好，做好了防火、防盜、防爆、防潮、防塵、防銹、防蛀等工作。
7、學(xué)校收費管理情況：
嚴格執行收費管理制度公開(kāi)收費項目，公開(kāi)收費標準，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都把收費項目、收費標準張貼于校門(mén)口，接受師生和學(xué)生家長(cháng)的監督；統一使用財政部門(mén)印制的收費（收款）票據。經(jīng)過(guò)學(xué)校自查，未發(fā)現自立收費項目、提高收費標準現象。
此次自查工作中學(xué)校領(lǐng)導高度重視，通過(guò)自查工作的開(kāi)展充分認識到財務(wù)管理工作的重要性，今后我們要規范基礎管理，強化經(jīng)費監督深化服務(wù)內涵，扎扎實(shí)實(shí)地把財務(wù)管理各項工作落到實(shí)處。
中小學(xué)管理報告7
我對天寶一中的部分同學(xué)。教師家長(cháng)等，鑒于著(zhù)幾天的調查，結果如下：在問(wèn)及對天寶一中的教育狀況是否滿(mǎn)意時(shí)，5.3%的人表示對天寶的教育現狀表示很滿(mǎn)意，有19.7%的人對天寶一中的教育現狀表示較為滿(mǎn)意，有40.7%的人對天寶一中的教育現狀表示沒(méi)感覺(jué)，有24.3%的人對天寶一中的教育現狀表示不很滿(mǎn)意，而有10.0%的人則表示很不滿(mǎn)意。
在問(wèn)及把天寶一中教育問(wèn)題主要歸結于那一方面時(shí)，有31.3%的人認為問(wèn)題存在于教師素質(zhì)差，有26.7%的人認為問(wèn)題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差，有37.0%的人認為問(wèn)題主要在于家長(cháng)不重視孩子的教育。
教師問(wèn)題：
一是因為教師的經(jīng)濟地位不高，教師的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )缺乏，工作任務(wù)繁重，導致業(yè)務(wù)素養的提高相對困難；二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學(xué)觀(guān)念陳舊、沒(méi)有新意，對新課程難以接受，教師教學(xué)科研空白；教學(xué)中教師的教學(xué)方式、方法、理念不科學(xué)，不能體現現代教育教學(xué)的基本進(jìn)步與改革，導致教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校管理存在諸多問(wèn)題，進(jìn)而影響到農村教育的發(fā)展；三是教師待遇低，在職教師流失多；四是許多地方由于財力問(wèn)題，不接納或象征性地接納大專(zhuān)院校畢業(yè)生就業(yè)，而大量地招收廉價(jià)的代課教師（200-300元／月不等）；五是中學(xué)教師待遇偏低，優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失；六是教師學(xué)歷偏低、職稱(chēng)難以上去；七是評職稱(chēng)中指標分配太少、職稱(chēng)外語(yǔ)考試等因素也是重要的原因；四是教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)經(jīng)費奇缺，沒(méi)有時(shí)間、精力和條件從事教學(xué)研究，難以提高教師的職稱(chēng)條件。
學(xué)生管理：1.品德問(wèn)題：學(xué)校方普遍反映，在品德方面學(xué)生不良表現有：學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強，不能很好團結同學(xué)；學(xué)生紀律越來(lái)越差，教學(xué)組織與管理難度大；暴力傾向突出，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，學(xué)校難以管理；學(xué)生談戀愛(ài)的越來(lái)越多，學(xué)習方面動(dòng)機較弱，思想品德教育越來(lái)越難。2．厭學(xué)問(wèn)題：教師們普遍反映，在廣大農村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現實(shí)，造成了新的.讀書(shū)無(wú)用思想流行于學(xué)生和家長(cháng)之中；學(xué)習中等及以下的學(xué)生看不到升學(xué)的希望，厭學(xué)情緒越來(lái)越濃，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力的學(xué)習質(zhì)量也就難以保證。3．學(xué)習質(zhì)量問(wèn)題：農村中學(xué)因為教師任務(wù)重、素質(zhì)不高、教學(xué)研究缺乏，學(xué)生學(xué)習動(dòng)機又不強，整體上容易導致學(xué)生學(xué)習質(zhì)量問(wèn)題普遍存在。4．行為習慣問(wèn)題：學(xué)生的思想品德問(wèn)題都會(huì )通過(guò)其行為表現出來(lái)，教師對學(xué)生日常行為習慣不滿(mǎn)意的是學(xué)生缺乏基本的文明禮貌，在學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與家長(cháng)之間都缺乏必需的禮節素養，學(xué)生行為習慣、日常用語(yǔ)、待人接物、言談舉止都應納入到學(xué)校課程教育之中，特別是學(xué)生的禮儀教育要加強。5．學(xué)生流失問(wèn)題：因為義務(wù)教育的條件比較困難，加上學(xué)生、學(xué)校、家庭、地方等方面經(jīng)濟困難、升學(xué)困難、教育失當、學(xué)生厭學(xué)等原因，初中學(xué)生，特別是初中二年級開(kāi)始，學(xué)生流失多、輟學(xué)多。6．學(xué)生安全問(wèn)題：農村中學(xué)也面臨著(zhù)社區環(huán)境惡化、治安不良、社會(huì )風(fēng)氣影響校園、學(xué)生人際關(guān)系復雜等困惑，令學(xué)校越來(lái)越擔心的是學(xué)生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問(wèn)題，諸如常有學(xué)生被敲詐、勒索、恐嚇，學(xué)生被暴力侵襲；家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會(huì )的黃、賭也在影響學(xué)生的健康發(fā)展與良好品德形成。
此外，學(xué)生還存在法制意識差、學(xué)生處罰難、教育難等教育問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭與社會(huì )加強對學(xué)生的協(xié)調統一的教育與管理。
周?chē)h(huán)境：所有的學(xué)校教師與管理者都反映，現在學(xué)校的教育環(huán)境問(wèn)題嚴重：一是社會(huì )經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧對中學(xué)生的沖擊較大，不少學(xué)生迷戀網(wǎng)吧而失去學(xué)習的積極性；二是社區對學(xué)校的教學(xué)需要的條件維護較差，如噪聲的污染、空氣的污染；三是政府對學(xué)校教育環(huán)境秩序的保護需要加強，文件太多、收費太多，加上社會(huì )人員干預、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)�？嗖豢把�。學(xué)校硬件、軟件不好、教育資源欠缺。一是沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)或運動(dòng)場(chǎng)很不規范，根本不能開(kāi)展正常的教學(xué)與訓練，但作用卻很難發(fā)揮出來(lái)，圖書(shū)館的圖書(shū)幾乎是擺設，難得對學(xué)生開(kāi)放；實(shí)驗室設備簡(jiǎn)陋；二是辦公條件差，教學(xué)管理所需要的辦公電腦少，在天寶一中中，僅有教學(xué)、辦公電腦55臺，許多學(xué)校根本沒(méi)有辦公電腦，懂電腦的教師也很少；四是學(xué)校配套設施少，教師學(xué)生住房困難，大多數中學(xué)教師兩人一塊，學(xué)生兩人共睡一床，宿舍衛生差。在有限的教育資源下，又存在著(zhù)巨大的資源浪費。具體表現為學(xué)校布點(diǎn)設置中缺乏科學(xué)規劃，導致有限經(jīng)費平均分配、分散使用，而學(xué)校的調整與合并，又空出許多校舍，造成極大的浪費；二是人員方面因為鄉鎮機構改革、教育辦的撤銷(xiāo)等舉措，導致中心校教職工比例失調，形成潛在浪費，嚴重影響教育的正常效益。此外，在管理與發(fā)展上還存在管理模式問(wèn)題、辦學(xué)理念問(wèn)題、校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題、教師聘任問(wèn)題、教師的培訓與進(jìn)修問(wèn)題、學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗室、閱覽室、辦公室建設問(wèn)題等。
相關(guān)人員的意見(jiàn)（多是教師）加大教育投入，更新教學(xué)設備，改善辦學(xué)條件。對于學(xué)校來(lái)講，要注重加快硬件建設，以信息化帶動(dòng)教育現代化。在目前教育經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校要千方百計進(jìn)行開(kāi)源節流，不該用的錢(qián)一分不用，要將錢(qián)用在刀刃上。要特別重視加快校園網(wǎng)建設，加強圖書(shū)館、實(shí)驗室的設施設備添置，讓網(wǎng)絡(luò )室、圖書(shū)館、實(shí)驗室成為學(xué)生最想去的地方。要把師生的安全問(wèn)題放到首位，盡快改造和重建一些鄉村學(xué)校的危房、舊房，為教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件。
他們認為要多出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，多方面籌集資金才是關(guān)鍵。
中小學(xué)管理報告8
xx縣各中小學(xué)以教育局確定的工作重點(diǎn)為導向，從解放思想入手，把“新標準、新理念、新成效”作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，創(chuàng )新管理，大膽實(shí)踐，力求實(shí)效，取得了喜人的成績(jì)，形成了人心思上、爭先創(chuàng )優(yōu)的良好風(fēng)氣，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一、師資建設載體新
各學(xué)校深知師資隊伍建設是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵，強化以人為本理念，積極創(chuàng )設載體，激勵教師勤奮工作，爭創(chuàng )一流。
一是獎勵驅動(dòng)。建立健全了物質(zhì)獎勵和精神鼓勵相結合的教師獎勵機制，中心每學(xué)期除對工作優(yōu)秀、貢獻突出的教師進(jìn)行獎勵外，特別增設了進(jìn)步獎，使每一名教師工作有動(dòng)力、有成就感，增強工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，營(yíng)造了逢一必爭、不甘落后的良好氛圍。
二是課題引領(lǐng)。開(kāi)展以“如何科學(xué)合理地處理教材，如何改變課堂教學(xué)方式，如何激發(fā)課堂教學(xué)的活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習方式的整合應用”為內容的4次專(zhuān)項課題研討，逐步提高新課程改革實(shí)施效果。在專(zhuān)項課題研討活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)在教研方面的核心帶頭作用，開(kāi)展以老帶新、以新促老的教研活動(dòng)，讓教師們在活動(dòng)中相互學(xué)習、共同提高，共同進(jìn)步。
三是科技帶動(dòng)。中心采取集中培訓和自學(xué)相結合，舉辦信息技術(shù)知識講座。每學(xué)期集中培訓4次，培訓內容包括計算機基礎知識、網(wǎng)絡(luò )基礎知識、課件輔助教學(xué)基礎知識等，結合局多媒體課件制作大賽等活動(dòng)，提高教師利用現代化教學(xué)手段的能力，鼓勵中心教師登錄進(jìn)行網(wǎng)上交流，提高教師的普通話(huà)水平。
四是反思提高。各中心要求每位教師每節課在教案本上書(shū)寫(xiě)“教學(xué)反思”，記錄每節課的得與失，每月至少寫(xiě)教學(xué)隨筆，記錄自己教學(xué)感想，吸取教訓，總結經(jīng)驗，不斷提高。五是搭建平臺。中心創(chuàng )建了《教師之友》期刊，為廣大教師開(kāi)辟了切磋技藝、展示才華的新天地，對促進(jìn)教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量必將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
二、教育管理手段新
管理出質(zhì)量，創(chuàng )新出效益。各學(xué)校領(lǐng)導深諳這一點(diǎn)。
一是制度規范。出臺《教師備課基本要求》、《教師課堂教學(xué)基本要求》、《教師批改作業(yè)基本要求》，對常規教學(xué)各環(huán)節做出規定，做到有統一有差別。特別是在批改作業(yè)方面，改變過(guò)去對錯題打差號的做法，不再用刺眼的紅叉傷學(xué)生的心，而是教師對做對的作業(yè)打紅勾，做錯了的不批改，學(xué)生改正后，教師再打紅勾，對增強學(xué)生自信心收到了良好效果。
二是推門(mén)聽(tīng)課。為有效消除個(gè)別教師“備課一套，上課一套，備課為應付檢查”現象，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制，課后查看教師備課本，看是否與上課同步，并從優(yōu)化教學(xué)方面與授課教師進(jìn)行隨堂交流，總結得失，有效督促教師開(kāi)展教學(xué)。
三是典型激勵。積極發(fā)揮優(yōu)勢小學(xué)的輻射作用，帶動(dòng)其它學(xué)校發(fā)展。南壤壩小學(xué)教學(xué)設施先進(jìn)，學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)中充分利用這些資源優(yōu)勢，下載優(yōu)秀教學(xué)資源，自制課件。利用多媒體、衛星接收室、光盤(pán)播放室上優(yōu)質(zhì)課，拓寬教學(xué)渠道，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。中心鼓勵其它學(xué)校教師到該校參觀(guān)，并在全中心推廣該校的先進(jìn)經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全中心教學(xué)質(zhì)量的提升。
四是建檔跟蹤。在充分調研的基礎上，為每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)檔案，內容包括學(xué)期初寄語(yǔ)、學(xué)期末評價(jià)、學(xué)生日常表現、學(xué)生性格變化等，這項工作對教師提出了更高要求，不僅加強了對學(xué)生的指導，還幫助學(xué)生不斷認識自我，樹(shù)立了正確的學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)。
三、德育活動(dòng)方式新
各學(xué)校始終把德育工作擺在重要位置，積極進(jìn)行德育工作創(chuàng )新，開(kāi)展充滿(mǎn)活力和魅力的德育活動(dòng)。
一是調整教材。將教材《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的`教學(xué)內容與學(xué)生生活緊密結合，根據節日、紀念日等重要日期，適當調整授課次序，使有關(guān)教育內容盡可能與之相吻合，并組織開(kāi)展活動(dòng)，增強教育趣味性，提高教育效果。既加深了學(xué)生對教材的理解，又收到了較好的教育效果。
二是營(yíng)造氛圍。注重多形式加強德育工作，著(zhù)力創(chuàng )設濃郁、和諧的育人環(huán)境和積極向上的文化氛圍，以國旗下講話(huà)、校園廣播為載體，以宣傳窗、板報為陣地，開(kāi)展音、體、美比賽等課外活動(dòng)和詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作、講故事、速算競賽、英語(yǔ)知識競賽等比賽活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、文明行為教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到情感的熏陶。
三是心理教育。利用假期組織教師參加市教育局思政體衛處處長(cháng)曲連昆主講的“積極心理學(xué)的理念及其應用”專(zhuān)題講座，使全縣教師將心理健康教育的新理念應用到實(shí)際工作中，要求教師適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，培養健全人格。
四是樹(shù)立楷模。組織各學(xué)校根據各自情況開(kāi)展了“學(xué)校形象大使”評選活動(dòng)。上碑中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)效果尤為顯著(zhù)，學(xué)校設立全面發(fā)展形象大使、陽(yáng)光體育形象大使、環(huán)境保護形象大使等九項形象大使，并為評選出的15名形象大使頒發(fā)證書(shū)，激發(fā)了學(xué)生們相互學(xué)習、爭做楷模的積極性，校園生活呈現出一派生機勃勃、蒸蒸日上的新氣象。五是家校共管。積極架設家庭與學(xué)校溝通的橋梁。通過(guò)舉行學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，班主任和課任教師與每一名學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了面對面交流，介紹學(xué)生學(xué)習和在校表現情況，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的真實(shí)表現及學(xué)習狀況；同時(shí)征詢(xún)家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，增進(jìn)相互了解，拉近教師與家長(cháng)的距離，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，構建和諧的家校關(guān)系。
四、安全制度落實(shí)“新”
“安全重于泰山、穩定壓倒一切”，各學(xué)校時(shí)刻繃緊這根弦，常抓不懈。
一是大力推行“首見(jiàn)責任制”。中心要求學(xué)校每名教師，只要發(fā)現學(xué)生間的安全隱患，不管何時(shí)何地，不管是不是學(xué)生的班主任或任課老師，都有義務(wù)進(jìn)行管理，見(jiàn)到的老師就是責任人，要積極采取措施處置，否則出現學(xué)生安全問(wèn)題，就要對這名教師問(wèn)責。這種做法，極大的增強了教師做好學(xué)生安全工作的責任感，有效減少或防止了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
二是因時(shí)制宜制定安全措施。結合時(shí)令特點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放“安全明白紙”，冬季防火防爆防煤氣中毒，夏季防水防電防食物中毒；根據情況變化，適時(shí)采取相應措施。
三是細化安全制度。在落實(shí)教育局制定的各項安全制度的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際制定細化了落實(shí)措施，如：教師上下班制度、教師請銷(xiāo)假制度、用水用電制度、學(xué)生上下學(xué)護送制度、師生中午值班制度、假期走訪(fǎng)制度等，并逐一加以落實(shí)，確保師生安全。
百年大計，教育為本。xx縣各學(xué)校在管理中不斷求“新”，教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，形成了人心思進(jìn)、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。
中小學(xué)管理報告9
xxx教育督導室：
根據督導室（20xx）18號文件精神，結合《德江縣中小學(xué)校長(cháng)學(xué)年度工作目標管理考核評估》方案，青龍鎮校長(cháng)學(xué)年度工作目標管理考核工作組于20xx年12月6日13日，對鎮屬7所學(xué)校，通過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)、問(wèn)、談和師生問(wèn)卷”等方法，多方采集信息，進(jìn)行了認真的考核評估，在此基礎上評估工作組進(jìn)行了分組討論，大組匯總，現將評估情況匯報如下：
一、主要成績(jì)
1、辦學(xué)方向明確
學(xué)校在辦學(xué)中堅持黨的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行《義務(wù)教育法》和《小學(xué)生管理規范》，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師明確并熟悉小學(xué)階段培養目標。
學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養，做到了因材施教，不排擠差生，注重“雙差生”的轉化，不隨便體罰學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能平等地接受教育。
遵守教學(xué)規律，面向全體學(xué)生，注重培養學(xué)生個(gè)性，按照培養目標開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)步快，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
2、學(xué)校管理較為規范，并逐步向制度化、常規化邁進(jìn)
學(xué)校大多數工作有計劃、有總結、有檢查、有監督，工作思路較為清楚，各項常規工作有條不紊。各校都嚴格兌現了教職工獎懲制度，堅持了每周一次教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度。
學(xué)校有良好的育人氛圍，教學(xué)用屋和其它用屋均有標志，學(xué)校有旗桿、
旗臺；專(zhuān)欄規范，安排布置有序；校園內有永久的“教育方針”、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》；有教風(fēng)、校風(fēng)和校園平面圖；有圖書(shū)儀器保管室、計算機室和遠程教育播放室。教室內有課程表，作息時(shí)間表，學(xué)習園地；辦公室有管理制度，崗位職責，學(xué)校規劃圖等。
學(xué)校校園管理有切實(shí)可行的措施。班級、辦公室配備了必要的衛生工具和設施，校園區域無(wú)放養家禽和擺攤設點(diǎn)現象，無(wú)果皮、垃圾等物，地面整潔；溝道暢通，衛生狀況良好。
德育工作貼近學(xué)生，講究實(shí)效，形式多樣。重視過(guò)程管理，注重培養學(xué)生能力。各學(xué)校都能充分利用國旗下講話(huà)、班團隊活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和理想信念教育，注重學(xué)生的養成教育，體現了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體，有較強的集體榮譽(yù)感、責任感和團結協(xié)作意識。能夠自覺(jué)遵守《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》。
堅持以教學(xué)為中心，嚴格按照《課程標準》開(kāi)齊課程，開(kāi)足了課時(shí)。加強了課堂教學(xué)研究，課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都有了一定程度的提高。課堂教學(xué)活動(dòng)能面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展和進(jìn)步，大部分教師能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展情況，并能及時(shí)給予評價(jià)、反饋。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)中重視了對學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的'學(xué)習習慣的培養。
學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生精神面較貌好。多數教師有責任感和事業(yè)心，有敬業(yè)精神和奉獻精神，能為人師表，嚴格堅持“八不準”標準，校園文化建設內容豐富，有助于學(xué)生健康向上發(fā)展。堅持課間操鍛煉，開(kāi)辦有健康宣傳專(zhuān)欄，學(xué)校公共場(chǎng)所衛生和個(gè)人衛生好。
嚴格執行財務(wù)制度，經(jīng)費開(kāi)支賬目清楚，學(xué)校嚴格按教育行政部門(mén)的規定收費，嚴格堅持“一費制”收費標準，無(wú)亂收費現象；
校產(chǎn)進(jìn)行了分類(lèi)造冊，使用、保管責任落實(shí)，校產(chǎn)無(wú)丟失和故意破壞現象。
二、教學(xué)質(zhì)量逐年上升
教學(xué)中能利用形式多樣的活動(dòng)與各種文化課，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的思想。注重學(xué)生的文化科學(xué)知識的教育，注重基礎差的學(xué)生的個(gè)性專(zhuān)長(cháng)培養。
教學(xué)效果上，通過(guò)各校師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)效果較好。
加強校園安全工作，落實(shí)了安全責任，各項規章制度的制定和安全措施具體，加大了學(xué)校周邊環(huán)境的治理力度，消除和有效預防各種安全隱患，一年來(lái)沒(méi)有出現較大的安全事故。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、資料建設力度不夠，檔案管理意識不強，差資料、亂堆放等現象仍然存在。
2、新課程改革尚未展開(kāi)，“學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導”這一課改理念沒(méi)有得到很好的落實(shí)，大部分教師的教學(xué)方法仍然是傳統的教學(xué)方法，教師仍是教學(xué)過(guò)程中的主角，學(xué)生是在被動(dòng)地接受知識，其學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
3、教學(xué)及輔助用房嚴重欠缺，譬如新寨小學(xué)僅有的教學(xué)用房還是
危房，“三室”建設無(wú)從著(zhù)手，極大地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、我鎮學(xué)區之間、村寨之間、學(xué)校之間的發(fā)展極不平衡，辦學(xué)條件、教師人數、教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量等方面存在較大的差距，嚴重制
約了我鎮教育的均衡發(fā)展，阻礙了我鎮教育的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。
四、整改意見(jiàn)：
1、加大學(xué)校常規管理力度，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，注重制度的制定、執行和監督，建立落實(shí)機制；堅持做好實(shí)施教育工作的學(xué)年自評工作，促進(jìn)學(xué)校自我調控機制和長(cháng)效管理機制的形成。
2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設。要在加強職業(yè)道德教育的同時(shí)，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及學(xué)�？沙掷m發(fā)展出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化課務(wù)安排，盡量減少教師的多學(xué)科教學(xué)，從而減輕教師的備課工作量，讓教師有更多的時(shí)間鉆研教材、研究教法，以利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加大教研活動(dòng)力度，搞好校際交流，充分利用現有的教育教學(xué)資源，以研促教，以研興校，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，并及時(shí)總結教改經(jīng)驗，積極挖掘潛力，培養青年教學(xué)能手，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
4、切實(shí)加強資料建設，增強檔案管理意識。資料的收集、整理、歸類(lèi)和裝檔工作，做到資料齊全，滾動(dòng)使用，規范有序，歸類(lèi)科學(xué)，目錄清楚，檢索方便。
5、壓縮大班額規模，加大“后進(jìn)生”幫教力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量�！懊嫦蛉w學(xué)生，面向學(xué)生的各個(gè)方面”是實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，但目前多數學(xué)校的班額普遍偏大，致使老師對“后進(jìn)生”的幫教無(wú)遐顧及或辦法不多，措施不力，在一定程度上制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也有悖于素質(zhì)教育的要求。在今后一段時(shí)間，盡可能地控制班生規模，強化“后進(jìn)生”的轉化工作，做好“后進(jìn)生”的狀況調查及原因分析，有針對性地采取幫教措施，完善“后進(jìn)生”轉化工作激勵機制，爭取大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、加大安全工作宣傳力度，搞好安全月報工作和安全隱患的排查工作，切實(shí)將安全工作落到實(shí)處，嚴防安全事故的發(fā)生。完善安全工作責任制和事故責任追究制，建立學(xué)校突發(fā)事件應急處理機制，健全重大傷亡事故報告制度，降低事故發(fā)生率。
中小學(xué)管理報告10
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，我校依據文件要求對學(xué)�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報告如下:
一、五項管理工作落實(shí)情況
我們將五項管理工作形成常態(tài)化。首先，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。我們將五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信、美篇等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
1、作業(yè)管理方面
在上級提出“五項管理”的要求后，學(xué)校督導室會(huì )同教研室和教務(wù)處對學(xué)生的作業(yè)管理進(jìn)行了研究和商討，明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計劃統籌進(jìn)行，要向年級部報備，不能各自為陣，要確保學(xué)生周內在學(xué)�；旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè)，周末的作業(yè)也應適量，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行安排，查漏補缺。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理
經(jīng)自查，學(xué)校制定了科學(xué)的作息時(shí)間，上午上課時(shí)間為8：00，下午上課時(shí)間為2:30，確保學(xué)生充足睡眠。學(xué)校通過(guò)微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對青少年成長(cháng)的重要性，告知家長(cháng)要督促確保學(xué)生按時(shí)就寢。
3、手機管理
學(xué)校已明確規定：嚴禁學(xué)生私自帶手機到校，確需帶手機來(lái)校的也需提出書(shū)面申請，經(jīng)家長(cháng)和班主任老師簽字同意方可帶入校園，但進(jìn)入學(xué)校后需交由班主任代管，放學(xué)回家后到班主任老師處領(lǐng)取。如私自帶入學(xué)校，不按要求管控的一經(jīng)查出，由學(xué)生處代管手機至期末放假時(shí)才能取回，并依據實(shí)際情況給予相應的教育和處理。同時(shí)，學(xué)校嚴格落實(shí)不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)項目的情況，教師與家長(cháng)單獨溝通。召開(kāi)主題班會(huì )、辯論會(huì )等形式，引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)家長(cháng)群、美篇等渠道，提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物和教輔資料的行為。加強對校園圖書(shū)的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書(shū)進(jìn)行了排查，未發(fā)現“12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程，每個(gè)班級每周2節體育課，每周開(kāi)展多樣的社團活動(dòng)。落實(shí)大課間活動(dòng)，開(kāi)展大課間跑操、跳繩及各種球類(lèi)等體育活動(dòng)，其他課間，學(xué)生室外活動(dòng)率較高，此外，學(xué)校每年定期開(kāi)展一次科學(xué)技術(shù)體育藝術(shù)節，每年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，高一會(huì )以班級為單位舉行“迎新足球賽”，高二和高三也會(huì )開(kāi)展乒乓球、籃球和羽毛球比賽，學(xué)校運動(dòng)氛圍良好。學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育，每天做眼保健操，每學(xué)年1次視力檢測。學(xué)校堅持做好體質(zhì)健康監測工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
二、存在問(wèn)題
1、對手機的管控存在一定的難度。
盡管學(xué)校對手機的管控非常嚴，但還是有個(gè)別學(xué)生鋌而走險，甚至一學(xué)期連續被學(xué)校保管的手機達兩三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的時(shí)候，在玩手機這方面達到失控狀態(tài)的人數占比還是很高的，部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺，盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的'時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計可施，監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫(xiě)姿勢和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習慣在小學(xué)和初中一旦養成，短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度。
3、個(gè)別學(xué)生中午沒(méi)有午睡好
極個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)在學(xué)校附近租房陪讀，中午家長(cháng)沒(méi)有過(guò)來(lái)做飯，學(xué)生在食堂就餐后就在教室看書(shū)，中午一般不午休，實(shí)在累了就在課桌上趴一下。
4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無(wú)法保障
三、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，降低手機對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，近視防控互助，倡導學(xué)生相互提醒，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度，確保視力篩查達到一學(xué)期兩次。
3、進(jìn)一步宣傳午休的重要性，讓每個(gè)孩子中午休息半小時(shí)，確保下午的學(xué)習質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展室內體育館的合理安排和使用，使學(xué)生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。
5、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開(kāi)展自糾自查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的，積極協(xié)調各方力量，創(chuàng )新思路，研究方法，力爭早日整改。
中小學(xué)管理報告11
為了嚴格貫徹執行國家農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的政策，加強學(xué)校財務(wù)管理、提高學(xué)校公用經(jīng)費的使用效益，根據xx文件精神，我校組織人員對學(xué)校公用經(jīng)費的使用情況、學(xué)校財務(wù)制度的執行情況進(jìn)行了認真的自查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的糾正�，F將自查情況報告如下：
一、學(xué)校成立了財務(wù)自查領(lǐng)導小組。
學(xué)校按照xx文件精神，成立了學(xué)校財務(wù)自查領(lǐng)導小組，其中xx校長(cháng)任組長(cháng)，xx副主任任副組長(cháng)，xx、xx、xx等為成員，對學(xué)校20xx年的財務(wù)預算編制及執行情況、一免一補工作和學(xué)校財務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行自查。
二、學(xué)校公用經(jīng)費的預算編制及執行情況。
1、自查小組通過(guò)對20xx年財務(wù)預算情況和目前截止至2x0x年xx月支出情況進(jìn)行了對比，一致認為，學(xué)校高度重視預算編制工作，財務(wù)支出以預算為依據，學(xué)校在公用經(jīng)費的支出上嚴格堅持使用的范圍和方式，對學(xué)校的培訓費、辦公費、印刷費、水費、電費等日常公用支出加強了管理。
2、學(xué)校沒(méi)有在公用經(jīng)費中編列教職工津補貼和超標準列支業(yè)務(wù)招待費。20xx年，在公用經(jīng)費中，學(xué)校沒(méi)有以任何一種名目向教職員工發(fā)放獎金和津補貼，學(xué)校嚴格控制了招待費，來(lái)人來(lái)客一般情況下由分管領(lǐng)導陪同，按照最低標準列支。
三、學(xué)校財務(wù)制度及執行情況。
1、學(xué)校制定和完善了財經(jīng)制度，強化了財務(wù)工作。
學(xué)校的財務(wù)工作自查中，學(xué)�？倓�(wù)處完善了原始憑證簽審制度、財務(wù)稽核制度、財務(wù)收支審批制度、內部牽制制度、會(huì )計出納工作崗位責任制等十項財務(wù)管理制度，并張貼上墻，時(shí)時(shí)提醒；財務(wù)工作中嚴格執行財務(wù)計劃，編制學(xué)校的財務(wù)預算、決算及財務(wù)報表，做到內容真實(shí)，數據準確，報表及時(shí)；同時(shí)建立了學(xué)校各項經(jīng)審制度，做到帳目清楚，帳據相實(shí)；科學(xué)管理學(xué)校財務(wù)檔案，建立、建全會(huì )計與出納間的牽制制度，做到日清月結。
2、加強了財務(wù)管理，規范教育經(jīng)費的使用程序。
嚴格執行收費政策，杜絕學(xué)區內各村小及班級亂收費。本年度，學(xué)校利用公示欄等多種形式，公開(kāi)收費項目、公開(kāi)收費標準， 嚴格執行縣物價(jià)局、縣教委制定的收費政策及標準，學(xué)生所有費用全部由班主任收取后到總務(wù)處結算，杜絕了亂收費現象。
在資金使用上，學(xué)校嚴格執行事業(yè)單位財務(wù)制度改革有關(guān)規定，堅持預算管理，嚴格使用程序，學(xué)校維修實(shí)行集體研究，上報教委審批后實(shí)施，發(fā)票的報銷(xiāo)嚴格實(shí)行審批制度，堅持一支筆、一本賬，對不符合規定的票據一律拒付，對違反財經(jīng)紀律的行為予以堅決的抵制。無(wú)白條入賬及私設小金庫的現象。
四、認真開(kāi)展了學(xué)生一免一補工作。
我校20xx年春季享受一免一補的.學(xué)生是395人，免教材計13825元，補生活費人數是45人，補助金額為5400元；秋季享受兩免一補的人數是400人，免教材14000元，以上專(zhuān)款共計支出27825元。我校完全按照縣財政及教委的精神對享受一免一補的貧困生進(jìn)行全面核實(shí)，并在善廣場(chǎng)上、村委及學(xué)校公示無(wú)疑義后，再確定最終享受人員，保證把錢(qián)真正落實(shí)到最貧困的學(xué)生手中，切實(shí)讓貧困學(xué)生享受到國家的惠民政策。
中小學(xué)管理報告12
進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院督導委員會(huì )辦公室開(kāi)展“五項管理”實(shí)地督查工作的通知》，我校對學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項工作進(jìn)行了全面的總結，現將有關(guān)情況報告如下：
一、總體情況為落實(shí)教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，遵循教育規律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展“五項管理”工作的落實(shí)，抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動(dòng)的工作思路。具體工作如下：
一、及時(shí)召開(kāi)會(huì )議解讀和部署五項管理工作我校接到上級文件立即召開(kāi)全體教師大會(huì )，集中學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展全區中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實(shí)“五項管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，認識到此工作的長(cháng)效性和緊迫性，確�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)落地見(jiàn)實(shí)效。
二、舉行關(guān)于“五項管理工作的座談研討會(huì )對于五項工作具體的開(kāi)展和存在的問(wèn)題，我校展開(kāi)了座談研討會(huì )，我們從學(xué)生和家長(cháng)以及教師中進(jìn)行了深入的調研，說(shuō)明了調研中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)強調，五項工作中，許多工作都需要家長(cháng)的認同和協(xié)助，學(xué)校必須讓家長(cháng)認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長(cháng)期落到實(shí)處。
三、開(kāi)展“五項管理工作的自查自糾活動(dòng)根據座談會(huì )中提出的問(wèn)題，我校展開(kāi)了五項管理工作的自查自糾。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
1、積極向教師和家長(cháng)宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。
2、加強互助，減負提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導和優(yōu)秀生培養工作，在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，即提問(wèn)分層、作業(yè)分層，使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問(wèn)題，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、控制作業(yè)量。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標準要求，難易適度。一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的'時(shí)間計算）。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒(méi)有手機布置作業(yè)的情況，也無(wú)打卡、匯報等電子作業(yè)
4、作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學(xué)生的學(xué)習情況基礎上，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，分層布置作業(yè)，有書(shū)面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5、布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負擔兩個(gè)原則，精心設計，分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。不允許布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
6、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。
7、年級組長(cháng)是作業(yè)量調控的責任人，對作業(yè)量不正常的學(xué)科及時(shí)調整。教務(wù)處不定期調查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示，了解學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監控。
8、責任追究。對違規布置質(zhì)量低、數量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節輕重給予批評教育。
�。ǘ﹫D書(shū)、教材教輔排查
我校制定了《圖書(shū)排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書(shū)管理員、班主任、學(xué)生，分別就學(xué)校各處圖書(shū)進(jìn)行了排查和清理，通過(guò)填報“圖書(shū)排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。各班教室：有個(gè)別班級圖書(shū)角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫(huà)書(shū)，有個(gè)別同學(xué)購買(mǎi)一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細致排查，已將發(fā)現的不規范書(shū)籍以及文具清理并勸導學(xué)生帶回家中，由家長(cháng)管理。利用班會(huì )等時(shí)機教育學(xué)生不購買(mǎi)、不閱讀、不攜帶不規范書(shū)籍。圖書(shū)室：有少部分不規范圖書(shū)，圖書(shū)管理員王丹老師已將該圖書(shū)收起來(lái)。
�。ㄈ┦謾C管理
對手機管理制度在教職工大會(huì )上宣讀執行。根據通知要求，本著(zhù)保護視力，讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則：
1、學(xué)生不得將手機攜帶至學(xué)校，家長(cháng)有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機與家長(cháng)聯(lián)系。
2、確實(shí)需要帶手機入校輔助學(xué)習的，需家長(cháng)提前向班主任提出書(shū)面申請，班主任報備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3、學(xué)生如若未按規定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等問(wèn)題均由學(xué)生本人負責。
4、對違規攜帶手機的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長(cháng)領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機，家長(cháng)要履行監管義務(wù)，控制時(shí)間，監督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。（四）體育鍛煉我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)（上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí)），且一周內，一二年級四節體育課，三至五年級三節體育課，部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長(cháng)鍛煉。更重要的是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)保障學(xué)生的體育鍛煉，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長(cháng)利用節假日積極進(jìn)行體育鍛煉。（五）學(xué)生睡眠1、從作息時(shí)間上保證學(xué)生的睡眠時(shí)間在我校作息時(shí)間制定上，文件上規定原則上每天上午上課不早于8：20，為了和中學(xué)錯峰上學(xué)，我們制定第一節課的上課時(shí)間為8：10。嚴格按照國家規范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。
2、作業(yè)“減負提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。學(xué)校在作業(yè)方面嚴格檢查把關(guān)，3—5年級三科作業(yè)量時(shí)間必須控制在一小時(shí)內。學(xué)生的作業(yè)負擔不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學(xué)生睡眠。
四、落實(shí)“五項管理”工作情況下一步，我們將五項管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)。
1、首先，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。我們把五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
2、完善措施，落到實(shí)處。將“五項管理制度”編制成冊，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責任，完善監督機制。通過(guò)自查，我們充分認識到此項工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強化監督檢查，逐步完善和健全“五項管理”制度的相關(guān)規定，確保此項工作的可操作性和規范性，做到五育并舉，全面育人。
3為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”工作要求，我校積極開(kāi)展學(xué)生手機管理工作。根據教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件要求，為營(yíng)造更加有利于學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境，學(xué)校開(kāi)展了一系列加強學(xué)生手機管理的活動(dòng)，并制定了學(xué)生手機管理工作條例。
01學(xué)生座談會(huì )會(huì )議組織學(xué)生代表認真學(xué)習《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件精神，并邀請每一位同學(xué)暢所欲言，分享自身對于“嚴控手機進(jìn)校園”的看法。最后，繆小意副校長(cháng)講話(huà)，學(xué)校將制定相關(guān)的管理條例，嚴格管理手機進(jìn)校園問(wèn)題。
02家長(cháng)座談會(huì )在家長(cháng)討論會(huì )中，學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)代表就學(xué)校制定的學(xué)生手機管理條例進(jìn)行商討，也認真聽(tīng)取各位家長(cháng)代表的想法和建議。最后，洪國成校長(cháng)做總結性講話(huà)，希望家長(cháng)配合學(xué)校做好學(xué)生手機管理的實(shí)施，形成家校協(xié)同育人合力，一同做好學(xué)生手機管理工作。
03國旗下講話(huà)為了倡議學(xué)生不帶手機進(jìn)校園，學(xué)校進(jìn)行了一次以“嚴控手機進(jìn)校園”為主題的國旗下講話(huà)，并宣讀了學(xué)校學(xué)生手機管理工作條例，希望引起學(xué)生的重視，做到妥善管理好手機，盡量不把手機帶進(jìn)校園。
04設立電子班牌學(xué)校在每個(gè)班級門(mén)口都安裝了一個(gè)帶有“電話(huà)功能”的電子班牌，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)電子班牌給父母打電話(huà)，從而方便學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系。學(xué)校進(jìn)行這一系列活動(dòng)和舉措，就是為了進(jìn)一步把《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》的要求落實(shí)到位，把學(xué)校作為信息管理的一片凈土，堵疏結合、直面差異、分類(lèi)施策，切實(shí)加強手機規范管理，保護學(xué)生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，還學(xué)校安靜的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
中小學(xué)管理報告13
總體情況
為落實(shí)教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，遵循教育規律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展“五項管理”工作的落實(shí),抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動(dòng)的工作思路。
具體工作如下：
一、及時(shí)召開(kāi)會(huì )議解讀和部署五項管理工作
我校接到上級文件立即召開(kāi)全體教師大會(huì )，集中學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展全區中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實(shí)“五項管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，認識到此工作的長(cháng)效性和緊迫性，確�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)落地見(jiàn)實(shí)效。
二、舉行關(guān)于“五項管理工作的座談研討會(huì )
對于五項工作具體的開(kāi)展和存在的問(wèn)題，我校展開(kāi)了座談研討會(huì )，我們從學(xué)生和家長(cháng)以及教師中進(jìn)行了深入的調研，說(shuō)明了調研中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)強調，五項工作中，許多工作都需要家長(cháng)的認同和協(xié)助，學(xué)校必須讓家長(cháng)認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長(cháng)期落到實(shí)處。
三、開(kāi)展“五項管理工作的自查自糾活動(dòng)
根據座談會(huì )中提出的問(wèn)題，我校展開(kāi)了五項管理工作的自查自糾
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
1、積極向教師和家長(cháng)宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學(xué)效率的.方式方法。
2、加強互助，減負提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導和優(yōu)秀生培養工作，在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，即提問(wèn)分層、作業(yè)分層，使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問(wèn)題，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.控制作業(yè)量。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標準要求，難易適度。一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計算)。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒(méi)有手機布置作業(yè)的情況，也無(wú)打卡、匯報等電子作業(yè)
4.作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學(xué)生的學(xué)習情況基礎上，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，分層布置作業(yè)，有書(shū)面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5.布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負擔兩個(gè)原則，精心設計，分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。不允許布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。
7.年級組長(cháng)是作業(yè)量調控的責任人，對作業(yè)量不正常的學(xué)科及時(shí)調整。教務(wù)處不定期調查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示，了解學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監控。
8.責任追究。對違規布置質(zhì)量低、數量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節輕重給予批評教育。
�。ǘ﹫D書(shū)、教材教輔排查
我校制定了《圖書(shū)排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書(shū)管理員、班主任、學(xué)生，分別就學(xué)校各處圖書(shū)進(jìn)行了排查和清理，通過(guò)填報“圖書(shū)排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。
各班教室:有個(gè)別班級圖書(shū)角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫(huà)書(shū)，有個(gè)別同學(xué)購買(mǎi)一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細致排查，已將發(fā)現的不規范書(shū)籍以及文具清理并勸導學(xué)生帶回家中，由家長(cháng)管理。利用班會(huì )等時(shí)機教育學(xué)生不購買(mǎi)、不閱讀、不攜帶不規范書(shū)籍。
圖書(shū)室:有少部分不規范圖書(shū)，圖書(shū)管理員王丹老師已將該圖書(shū)收起來(lái)。
�。ㄈ┦謾C管理手機管理制度》并在教職工大會(huì )上宣讀執行。根據通知要求，本著(zhù)保護視力，讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則：
1、學(xué)生不得將手機攜帶至學(xué)校，家長(cháng)有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機與家長(cháng)聯(lián)系。
2、確實(shí)需要帶手機入校輔助學(xué)習的，需家長(cháng)提前向班主任提出書(shū)面申請，班主任報備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3、學(xué)生如若未按規定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等問(wèn)題均由學(xué)生本人負責。
4、對違規攜帶手機的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長(cháng)領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機，家長(cháng)要履行監管義務(wù)，控制時(shí)間，監督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。
�。ㄋ模w育鍛煉
我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)(上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí))，且一周內，一二年級四節體育課，三至五年級三節體育課，部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長(cháng)鍛煉。更重要的是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)保障學(xué)生的體育鍛煉，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長(cháng)利用節假日積極進(jìn)行體育鍛煉。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生睡眠
1、從作息時(shí)間上保證學(xué)生的睡眠時(shí)間
在我校作息時(shí)間制定上，文件上規定原則上每天上午上課不早于8:20，為了和中學(xué)錯峰上學(xué)，我們制定第一節課的上課時(shí)間為8:10。嚴格按照國家規范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。
2、作業(yè)“減負提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。
學(xué)校在作業(yè)方面嚴格檢查把關(guān)，3-5年級三科作業(yè)量時(shí)間必須控制在一小時(shí)內。學(xué)生的作業(yè)負擔不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學(xué)生睡眠。
四、落實(shí)“五項管理”工作情況
下一步，我們將五項管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)。
1、首先，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我們把五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
2、完善措施，落到實(shí)處。
將“五項管理制度”編制成冊，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責任，完善監督機制。
通過(guò)自查，我們充分認識到此項工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強化監督檢查，逐步完善和健全“五項管理”制度的相關(guān)規定，確保此項工作的可操作性和規范性，做到五育并舉，全面育人。
中小學(xué)管理報告14
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,結合x(chóng)xx高新區教育局《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展做好中小學(xué)生“五項管理”工作》，xxx市xxx第八小學(xué)依據文件要求對學(xué)�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)情況發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)行了自查自糾。我針對每項管理進(jìn)行了自查，在很多方面還不錯，但是也還有一些地方有待改進(jìn)。匯報如下：
一、五項管理工作落實(shí)情況
1、作業(yè)管理方面隨著(zhù)課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級無(wú)書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級作業(yè)時(shí)間控制在30分鐘內。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負情況進(jìn)行檢查。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理經(jīng)自查,學(xué)生到校時(shí)間最早為7：50左右,最晚8：00左右。中午,學(xué)校統一安排午休時(shí)間。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)課堂、微信公眾號等渠道,宣傳充足的`睡眠對少年兒童成長(cháng)的重要性,告知家長(cháng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
3、手機管理學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機到�，F象。嚴格落實(shí)不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)項目的情況，教師與家長(cháng)單獨溝通。召開(kāi)主題班會(huì )、辯論會(huì )等形式,引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)家長(cháng)群、家長(cháng)會(huì )等渠道，提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機,加強對手機的管理。
4、讀物管理學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象,不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。加強對校園圖書(shū)的管理,帶領(lǐng)學(xué)生至圖書(shū)館閱讀。班級內也設有圖書(shū)角，每位同學(xué)帶一本課外讀物，分享著(zhù)讀。
5、體質(zhì)管理學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程,1-2年級每周4節,3-6年級每周3節。落實(shí)室內操、大課間活動(dòng)等體育活動(dòng)。學(xué)生室外活動(dòng)率較高。學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育,每天下午按時(shí)做眼保健操,每學(xué)期至少1次視力檢測。學(xué)校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監測工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
二、存在問(wèn)題
1、對手機的管控存在較大難度部分家長(cháng)反映,學(xué)生在家玩手機,孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控,家長(cháng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計可施,監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻不正確的讀寫(xiě)姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。不良的用眼習慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒(méi)有人提醒的情況下,很難做到。
三、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育,同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng),淡化手機對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導學(xué)生相互提醒�？紤]技術(shù)防控思路。
中小學(xué)管理報告15
為了認真貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)管理規范》，積極創(chuàng )建管理規范達標校、示范校，我校成立以以一把手校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，科學(xué)制定《管理規范》實(shí)施方案，統籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責任，人人職責明確，時(shí)時(shí)規范管理的良好氛圍。
《xx省中小學(xué)管理規范》頒發(fā)后，我校及時(shí)對廣大教職工進(jìn)行校本培訓，全體教職工人手一冊《管理規范》，做到人人明確其內容，個(gè)個(gè)身體力行，貫徹執行《管理規范》，并組織了一次教職工《管理規范》知識測試，優(yōu)秀率達100%。
我校領(lǐng)導能端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學(xué)，民主管理，科學(xué)管理，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)校成為生命的樂(lè )園。
我校嚴格執行教師持證上崗制度，倡導師生同讀共寫(xiě)，鼓勵教師參加進(jìn)修培訓，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己。校本培訓，集體備課，聽(tīng)課評課，專(zhuān)家講座，參觀(guān)學(xué)習，與名師結對幫扶等教學(xué)科研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，一大批青年教師迅速成長(cháng)。近年來(lái)，我校老師有多人在市縣教育教學(xué)活動(dòng)中獲獎，有近百篇教育教學(xué)論文在省市縣獲獎或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養，積極參加政治學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)法規，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自己。全體教師遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，無(wú)愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。
我校嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，嚴格執行教學(xué)常規，以教學(xué)“五認真”的.要求規范教學(xué)行為，嚴格每日查課制度，每周“五認真”檢查制度，即使總結反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個(gè)學(xué)生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一位學(xué)生，精心研究每一個(gè)課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，確保學(xué)生每天在�；顒�(dòng)總量不超過(guò)6小時(shí)，確保學(xué)生每天家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，班班有體育運動(dòng)特色，個(gè)個(gè)有體育運動(dòng)項目，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達1小時(shí)。努力使校園成為孩子們生活學(xué)習的樂(lè )園。
我校十分重視德育工作，加強德育工作領(lǐng)導，一把手親自抓分管校長(cháng)具體抓。在教師全員聘任過(guò)程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展研討活動(dòng)，外出參觀(guān)學(xué)習等，努力建設一支高素質(zhì)的德育隊伍。每周一個(gè)訓練重點(diǎn)，每天的集中訓導持之以恒。板報、櫥窗、廣播、主題隊會(huì )、知識競賽、專(zhuān)題講座、德育基地、文娛活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，育人潛移默化。上好班隊課、思想品德課、語(yǔ)文課及其它課，深入挖掘各學(xué)科的德育因素，充分利用德育的主要渠道、途徑，教書(shū)育人。關(guān)心、關(guān)隘貧困生、學(xué)困生、留守兒童，開(kāi)展“手拉手”、“送溫暖”等活動(dòng)，為孩子營(yíng)造溫馨、和諧的成長(cháng)環(huán)境。扎扎實(shí)實(shí)的德育活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，培養了學(xué)生良好的道德行為習慣。文明守紀，好學(xué)上進(jìn)，在我校蔚然成風(fēng)。
加強安全工作，管理和法制宣傳教育力度，認真制定和落實(shí)“四防”措施，實(shí)行24小時(shí)值班制度，來(lái)訪(fǎng)人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預警機制，每月一次安全大檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)整改。加強交通安全、活動(dòng)安全、防火、防電、防溺水、防滋擾、防雷電等安全教育，增強學(xué)生自救、自護能力。
加強后勤管理，從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴格按上級要求進(jìn)行食品采購與儲藏，嚴把質(zhì)量關(guān)，執行24小時(shí)留樣制度，確保師生飲食安全。
今后，我們將一如既往地貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)管理規范》，做好每一個(gè)細節，打造南陳集小學(xué)更加輝煌的明天。
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