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幼兒園教師節策劃方案
教師節就要到來(lái),借此機會(huì ),我們向敬愛(ài)的老師,表示熱烈的節日祝賀!下面是由小編為你精心編輯的幼兒園教師節策劃方案,歡迎閱讀!

幼兒園教師節策劃方案【1】
比賽題目宣讀人:
獎品監督、發(fā)放員:
背景音樂(lè )管理員:
主持人:
紀律員:
獲獎規則:
1本次教師節活動(dòng),以“有獎大冒險”為主題。
2所有的獎品都以封袋裝好,袋子上貼好1—xx的數字。
3每個(gè)在游戲中獲勝的老師,享有優(yōu)先選號的權利。
4每個(gè)贏(yíng)了游戲的老師,可以在XXX那里選一個(gè)號碼條,并領(lǐng)取兩個(gè)小獎品
5在游戲全部結束后,大家按號碼條領(lǐng)取自己的獎品。
6活動(dòng)要有始有終,必須等主持人說(shuō)完結束詞,才能離場(chǎng)。
活動(dòng)環(huán)節:
一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節
二、游戲環(huán)節
三、領(lǐng)獎環(huán)節
四、結束語(yǔ)環(huán)節
一、主持詞:
(活動(dòng)開(kāi)始前,每位教師先發(fā)放一袋小食品。)
A:尊敬的各位同事
B:美麗的姐妹們
合:大家晚上好!
A:又是一年秋風(fēng)送爽
B:又是一年金菊綻放
A:又是一年丹桂飄香
B:又是一年豐收在望
A:今天,我們將迎來(lái)了第xx個(gè)教師節,借此機會(huì ),我們向敬愛(ài)的老師,表示熱烈的'節日祝賀!
B:向所有的老師致以崇高的敬意!讓我們真誠的說(shuō)一聲
合:“老師,您辛苦了!”
A:“滾滾長(cháng)江東逝水,浪花淘盡英雄”,而教師卻擔負著(zhù)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。是你們用勤勞和智慧,開(kāi)啟著(zhù)下一代人的心靈。
B:無(wú)論是偉人、名人,還是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者,在成長(cháng)歷程中,都離不開(kāi)老師的教誨與啟迪,都凝結著(zhù)老師的心血和汗水。
A:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您守著(zhù)一方凈土,勤耕三尺講臺;您用粉筆揮灑激情,用生命熔鑄崇高;
B:從您的身上,我們知道了什么是人梯,什么是奉獻,什么是言傳身教,什么是永恒的真善美……
A:今天,我們在這里舉行金太陽(yáng)天宏園第30個(gè)教師節有獎活動(dòng),
B:感謝市委、市人大、市政府和市政協(xié)對我園教育事業(yè)的親切關(guān)懷
A:感謝各部門(mén)、各單位以及社會(huì )各界對我園教育工作的大力支持
B:感謝百萬(wàn)平頂山人民對我園加速推進(jìn)教育建設的大力支持
A:我們邀請平頂山市委、市人大、市政府、市政協(xié)的各部門(mén)領(lǐng)導參加我們今天的活動(dòng),
B:她們很忙,都沒(méi)來(lái)
A:但我們仍要用熱烈的掌聲表示對他們衷心的感謝!
B:親愛(ài)的朋友們,金太陽(yáng)天宏園20xx年教師節聯(lián)歡活動(dòng),現在開(kāi)始!
A:首先有請第一組游戲的班級上場(chǎng)---學(xué)前一、學(xué)前二、櫻桃、草莓
二、游戲
1《心有靈犀》
參加班級:學(xué)前一、學(xué)前二、櫻桃、草莓,分成兩組,每組六人
看詞傳動(dòng)作,每組兩個(gè)詞,用時(shí)最短的獲勝。
2《翻山越嶺》
參加班級:中一、中二、中三、蘋(píng)果、分成兩組,每組五人
地上擺滿(mǎn)障礙物,一人為指揮員,指揮其余四個(gè)隊員一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān),蒙上眼睛,先原地大象轉5圈,再根據指令跨越障礙物。
用時(shí)最短的獲勝。
3《腦力風(fēng)暴》
參加班級:精大、小一、小二,分成兩組,每組四人
腦筋急轉彎四人排好隊,如果一人連續回答對3道題,就可以換下一個(gè)人,全部過(guò)關(guān)后,一人在開(kāi)始位置吹氣球,兩人把腿綁成兩人三組,把氣球夾在腿中間,剩余一人在終點(diǎn)處,接到氣球,把它坐爛。全程計時(shí),用時(shí)最短者獲勝。
4PK環(huán)節《心有千千結》
在這個(gè)環(huán)節中,剛才三個(gè)游戲輸掉的班級重新回到場(chǎng)地中間,按人數平均分成兩組,每組八人。
玩心有千千結,八人圍成一個(gè)圓,同時(shí)伸出右手抓到對面的人的手,再伸出左手,拉著(zhù)旁邊人的手。計時(shí)開(kāi)始,不松手的基礎上,解開(kāi)成一個(gè)大圓。用時(shí)最短的組獲勝。
5終極懲罰《泡泡糖》
在《心有千千結》中落敗的親們,在這一環(huán)節是最后的奪獎環(huán)節。
主持人:泡泡糖
參與游戲者:粘那里?
主持人:粘手心等等
10次泡泡糖,每個(gè)都能保持5秒不變的人獲勝。
三按號碼條的數字順序,領(lǐng)取封袋獎品。
活動(dòng)結束詞:
A快樂(lè )的時(shí)間總是飛快
B我們還沉浸在今晚的歡樂(lè )當中
A親愛(ài)的姐妹們,游戲玩夠了沒(méi)?禮物拿夠了沒(méi)?
B那我們把今天的好心情和笑聲延續到下一個(gè)教師節,讓楊老師和王醫生再給我們準備更多更好的禮物,好嗎?
A親愛(ài)的姐妹們,記住今晚的歡樂(lè ),
B讓我們在教師這個(gè)偉大的崗位上,快樂(lè )長(cháng)存!
A20xx年教師節聯(lián)歡會(huì )到此結束,再見(jiàn)!
幼兒園教師節策劃方案【2】
從1985到20xx年,我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節,為了慶祝自己的節日,結合我園十二五品牌戰略,以此為契機,加強教師隊伍建設,激勵教師樹(shù)立職業(yè)理想,凝心聚力,為打造快樂(lè )、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力,促進(jìn)二幼教育改革與發(fā)展。
一、主題:幸福成長(cháng)在二幼
參加人員:延慶二幼正式教職員工90人、臨時(shí)工14人、四小和支教教師6名,保安5名
活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月9日下午4:00
二、目標
1.依托節日慶祝,對教師進(jìn)行職業(yè)教育,感受做為幼兒教師的快樂(lè )和幸福
2.結合教師品牌建設,外塑形象、內強素質(zhì),增強教師的使命感,打造二幼教師品牌形象。
3.結合雁陣團隊的打造,激勵教師自主發(fā)展,自我超越,為實(shí)現優(yōu)質(zhì)上小學(xué)前教育品牌而努力。
三、活動(dòng)準備
1.場(chǎng)地:凱思酒店四樓大廳,提前做好:座位安排、帶兩個(gè)話(huà)筒和一個(gè)立式支架和臺式支架、橫幅、演講臺、紅地毯鋪在中間、主席臺凳子等。
2.各團隊自選統一服裝
3.“二幼我幸福的家”牌子
4.獎杯(17個(gè))獎狀(師德之星17個(gè)、優(yōu)秀班集體8個(gè)、優(yōu)秀團隊3個(gè))并每人一份獎品、慶教齡獎品4個(gè)
5.攝像:郝曉軍,照相:張利民、王秀紅,放音樂(lè ):白春芳
6.各種音樂(lè ):喜洋洋、園歌、我相信,各個(gè)團隊的.對歌音樂(lè )等;慶教齡專(zhuān)題片、贈書(shū)專(zhuān)題片等一律刻錄成光盤(pán),并提前是音響
7.鮮花1束
8.《追求者的足跡》130本
四、活動(dòng)過(guò)程4:00——5:30
幼兒園教師節策劃方案【3】
活動(dòng)主題:花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊
活動(dòng)設計指導思想:
20xx年的9月10日,我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。今年的9月10日是全國教育工作會(huì )議召開(kāi)教育規劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節,組織好今年教師節的活動(dòng)對于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議的精神,貫徹落實(shí)教育規劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節也是月明苑幼兒園創(chuàng )園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節,有著(zhù)特殊的意義。今年教師節的主題是:貫徹全國教育工作會(huì )議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。<蓮 山課件 >活動(dòng)本著(zhù)全園師生家長(cháng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內容,增強活動(dòng)的感染力和影響力。
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的.親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日
活動(dòng)地點(diǎn):月明苑幼兒園
活動(dòng)內容:
一、第一階段(9月5日--9月8):以小班年級組為主要承辦體,設計教師節活動(dòng)內容,設計教師節主題墻飾,安排各年級段主要活動(dòng)內容。
二、第二階段(9月9日):各年級段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀念,小班與家長(cháng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節禮物,大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日):教師節主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
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