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歌唱祖國的國慶主題班會(huì )（通用9篇）
在學(xué)習中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的歌唱祖國的國慶主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“歌唱祖國”
二、活動(dòng)主題：
弘揚愛(ài)國精神
三、活動(dòng)準備：
學(xué)生準備歌曲、詩(shī)朗誦、器樂(lè )表演、舞蹈表演
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄖ鞒秩送踔逻h、郭子英出場(chǎng)）
1、a：10月1日，一個(gè)令所有中華兒女自豪的日子，這是中華民族崛起的日子，是我們偉大祖國誕生的日子。
b：十月的陽(yáng)光格外燦爛，十月的大地充滿(mǎn)歡顏。這是多么有意義的日子，我們給祖國母親獻上一支歌，表達我們的情感！
a：下面請聽(tīng)小組唱《歌唱祖國》。
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2、b：在偉大母親生日的這一天，我們每個(gè)人都心潮澎湃，心中無(wú)比激動(dòng)，我們迫切地想把心中對祖國母親的愛(ài)表達出來(lái)，請聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我的`祖國》。
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3、a：祖國母親你已度過(guò)了五十五個(gè)春夏秋冬。悠悠歲月，您經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，走過(guò)多少坎坷，卻依然屹立在東方之顛。
b：祖國母親中華兒女沒(méi)讓您失望�？�，中華大地描新景四化繪宏圖。望，長(cháng)城內外興國安邦。
請欣賞歌曲《龍的傳人》。
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4、同學(xué)們，當我們注視著(zhù)鮮艷的五星紅旗和身邊飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，就感到無(wú)比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
請欣賞充滿(mǎn)活力的健美操表演。
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4、b：看了剛才的小品，大家一定對我們祖國的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬吧！
a：是啊，現在我們國家經(jīng)濟穩定增長(cháng)，無(wú)不顯示出中國的繁榮富強。
請欣賞詩(shī)歌朗誦《陽(yáng)光》《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你》
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5、b：北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太陽(yáng)！
請欣賞二胡演奏《北京的金山上》
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a：上世紀香港澳門(mén)相繼回歸，預示著(zhù)世人：中國已不再任人蹂躪！中國人民站起來(lái)了。
請欣賞歌曲《中國人》
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7、b：我愛(ài)我的祖國
我愛(ài)我的祖國。
我的祖國，是我生下來(lái)睡的搖籃
請欣賞快板《慶國慶xx周年》
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8、a：同學(xué)們，當我們注視著(zhù)鮮艷的五星紅旗和身邊飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，就感到無(wú)比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
請欣賞詩(shī)歌朗誦《沁園春——雪》
表演者：劉嘉磊、歐陽(yáng)樂(lè )陶、謝家豪
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9、請欣賞葫蘆絲表演
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10、a：我們在共和國的旗幟下成長(cháng)，我們努力追求全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，以便將來(lái)為祖國作出更大的貢獻。
請欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
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11、請欣賞二胡表演《山青水秀》
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12、請欣賞薩克斯演奏《練習曲》
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13、當第一面五星紅旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚，全世界都看到了，中國人民從此站起來(lái)了！
請欣賞詩(shī)歌朗誦《旗幟》
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a、祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是地平線(xiàn)上初升的太陽(yáng)；
b、祖國在你心中，在我心中，在每一個(gè)中國人的心中。
a：同學(xué)們，當我們注視著(zhù)鮮艷的五星紅旗和身邊飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，就感到無(wú)比的光榮和自豪，我們的祖國在日益強大，祖國的希望就在我們身上。
a、b：讓我們?yōu)樽鎳掌矶\！祝愿我們的祖國繁榮昌盛！讓我們?yōu)樽鎳拿魈祢湴�！讓我們齊聲高呼：祖國萬(wàn)歲！
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 2
一、活動(dòng)背景
回首歷史，展望未來(lái)，六十年來(lái)天翻地覆，中國已經(jīng)在人類(lèi)的歷史上，譜寫(xiě)下了崛起其的輝煌，改革開(kāi)放以來(lái)，更是人心振奮，經(jīng)濟發(fā)展，國運昌隆，中國迅速騰飛，東方巨龍，正踏著(zhù)豪邁的步子，邁向世界舞臺：中華民族，也正以嶄新的姿態(tài)，重新屹立于世界民族之林。
二、活動(dòng)意義
為弘揚愛(ài)國主義精神，使同學(xué)們深入了解新中國成立60周年以來(lái)我國社會(huì )主義現代化建設取得的'巨大成就，喜迎建國75華誕，我班開(kāi)展“歌唱祖國”主題班會(huì )，增強同學(xué)們的愛(ài)國意識，同時(shí)開(kāi)展小游戲，讓同學(xué)們參與其中，增強每位同學(xué)間的友情。
三、活動(dòng)主題
“歌唱祖國”
四、活動(dòng)內容
1、前期準備：
�。�1）要求每位同學(xué)學(xué)會(huì )唱《歌唱祖國》這首歌；
�。�2）每位同學(xué)將自己的相貌、特長(cháng)等寫(xiě)在小紙條上，到時(shí)大家一起玩“猜猜我是誰(shuí)“小游戲。
2、活動(dòng)開(kāi)展：
�。�1）全體同學(xué)一起唱《歌唱祖國》；
�。�2）大家一起玩“猜猜我是誰(shuí)”小游戲；
首先由主持人先點(diǎn)一名同學(xué)起來(lái)“猜猜我是誰(shuí)”，如果這位同學(xué)猜對了，就有這位同學(xué)起來(lái)積雪才；如果猜錯了，這位同學(xué)就為大家表演一個(gè)節目。
五、活動(dòng)中應注意的問(wèn)題及細節
1、活動(dòng)前主持人先將同學(xué)們寫(xiě)的小紙條統一收齊放入事先準備好的紙袋里；
2、猜的同學(xué)到主持人那里跳一張自己將要猜的同學(xué)寫(xiě)的紙條。
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 3
教學(xué)目標：
一、 過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、 通過(guò)講解音樂(lè )知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對歌曲情緒的處理
2、個(gè)別節奏的掌握及演唱
板書(shū)設計 歌唱祖國
音樂(lè )知識：
1、二段體 A + B
2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C
教后自我分析：
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節奏有的同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習！
教學(xué)過(guò)程
一、前置補償：
1、復習歌曲《游擊軍》
2、做休止符節奏練習
二、 導入新課：
�。úシ拧陡璩鎳罚┡浜蠂鴳c典禮的'錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國之情。
三、出示目標：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會(huì )唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學(xué)分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。
3、學(xué)習歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及時(shí)糾正
�。�1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節奏型（板書(shū)），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學(xué)生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現力的優(yōu)劣，指導學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”
�。�3） 歌曲中學(xué)生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了” “我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉”
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對準那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
�。◤土曆莩�，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節奏和休止符節奏，為學(xué)習歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據原來(lái)的欣賞自己學(xué)習后避免不了存在很多問(wèn)題，現在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點(diǎn)節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）
E：聽(tīng)音樂(lè )完整練習演唱歌曲
F：處理歌曲的感情 第一樂(lè )段同時(shí)也是第三樂(lè )段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂(lè )觀(guān)自豪
第二樂(lè )段：節奏舒展平穩，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、 鞏固訓練
1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)
2、 給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習過(guò)程中多注意
六、 音樂(lè )知識
1、 二段體A + B例：《游擊軍》
2、 三段體A + B + A 或 A + B + C
例：《歌唱祖國》 A + B + A
七、布置練習作業(yè)，總結下課！
�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學(xué)習音樂(lè )知識總結）（學(xué)生活動(dòng)）
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 4
一、教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì )歌曲中對祖國的熱愛(ài)和贊美之情，深化學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。
2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。
3、積極探討、描述音樂(lè )特點(diǎn)，并嘗試為歌曲編配樂(lè )器伴奏。
4、深入了解歌曲的創(chuàng )作背景和作曲家王莘，從時(shí)代特征中探索作品蘊含的愛(ài)國思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。
難點(diǎn)：分析歌曲的結構、創(chuàng )作手法及旋律發(fā)展，并結合作品情緒表現音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程
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1、全體學(xué)生起立，莊重嚴肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。
2、師生討論《國歌》創(chuàng )作背景，引出能表現中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。
�。ǘ┬抡n講授
1、初聽(tīng)歌曲
使用多媒體播放開(kāi)國大典視頻，并聆聽(tīng)歌曲提問(wèn)：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、復聽(tīng)歌曲
再次聆聽(tīng)后引導學(xué)生思考：歌曲分為幾個(gè)部分？采用了怎樣的演唱形式？
學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。
3、分段欣賞
�。�1）簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng )作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復醞釀創(chuàng )作而成。它表現了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。
�。�2）了解完背景后，教師引導學(xué)生分段賞析作品。
�、亳雎�(tīng)A段，并提問(wèn)：感受一下引子部分有什么樣的特點(diǎn)？旋律如何發(fā)展？歌曲的`情緒如何？
師生共同總結：A樂(lè )段在號角式的引子之后，副歌先從弱拍開(kāi)始，使用分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄健的感覺(jué)。
�、隈雎�(tīng)B段，并提問(wèn)：體會(huì )和A樂(lè )段有何不同？又表達了怎樣的情感？
師生共同總結：B樂(lè )段主歌部分與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比，在雄壯有力的旋律中，表達了對祖國深切的贊美之情。
�、劢處熆偨Y第三段。
樂(lè )段再次重復，加深情感，在副歌中結束全曲。
4、學(xué)唱歌曲
教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
�。ㄈ╈柟叹毩�
聽(tīng)唱之后，學(xué)生分組討論并畫(huà)出歌曲的結構圖，并用關(guān)鍵詞標注樂(lè )段的特征，邀請學(xué)生大膽闡述自己的想法。
�。ㄋ模┮魳�(lè )活動(dòng)
師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對比聆聽(tīng)體會(huì )這兩個(gè)作品的異同之處。
�。ㄎ澹┱n堂小結
1、師生共同總結本節課內容。
2、在激昂的旋律中，教師進(jìn)行情感的升華，培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷。
四、板書(shū)設計
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 5
【教學(xué)目標】
1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng )作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節，在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。
2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。
【教學(xué)設想】
1、通過(guò)聽(tīng)老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習奠定基礎和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養了學(xué)生熱愛(ài)國旗、國歌的真摯感情。
2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。
【教材分析】
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據同名歌曲改編的銅管樂(lè )曲。樂(lè )
邁而充滿(mǎn)深情，連貫統一又富于變化。樂(lè )曲由長(cháng)度相等的兩部分組成。樂(lè )曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著(zhù)第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè )曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè )曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。
1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會(huì )議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開(kāi)始就富有號召性和戰斗性，又給人以一種壓迫感。結束句再現了進(jìn)軍號的音調，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰爭年代曾激勵著(zhù)億萬(wàn)人民為爭取自由解放去戰斗�，F在唱著(zhù)它，就會(huì )感到今天的江山來(lái)之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl和建設偉大的社會(huì )主義祖國而努力奮斗。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。
�。�2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音。 教具學(xué)具準備：鋼琴、多媒體課件等。
課型：歌唱綜合課
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入：
在《國旗國旗真美麗》音樂(lè )中進(jìn)教室。談話(huà)導入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？
1、中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？
2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì )升國旗、奏響《國歌》呢？學(xué)生
自由發(fā)言，暢所欲言。
二、寓教于樂(lè )：
導入：同學(xué)們真聰明，對于我們來(lái)說(shuō)，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征�，F在老師就獎勵你們做一個(gè)游戲。
1、戲規則：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。
2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。
3、教師小結“上行音階”
師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？
學(xué)生聽(tīng)完后回答。
1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話(huà)的歌譜。
2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法？
3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強記號
4、并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
5、師：那你們知道國歌的。作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)作詞？誰(shuí)作曲？
6、你們唱過(guò)人民音樂(lè )家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。
三、創(chuàng )造表現：
1、教師根據學(xué)生了解的'情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國歌》創(chuàng )作的時(shí)代背景。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng )作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過(guò)巨大的鼓舞作用。
2、聆聽(tīng)國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線(xiàn)觀(guān)看）
師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同版本的國歌，并談?wù)劗攪桧懫饡r(shí)你想到了什么？
學(xué)生觀(guān)看、暢所欲言。
四、完美結課：師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì )到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�(lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角，也是
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 6
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，激發(fā)他們的愛(ài)國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來(lái)表現歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說(shuō)說(shuō)感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來(lái)學(xué)習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂(lè )。
設問(wèn)：
1.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。
師：同學(xué)門(mén)真棒，每當我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè )聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內容？
2.旋律中那些樂(lè )理符號是什么？
3.這首歌曲的'主要節奏型有哪些？
師：請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂(lè )。
二、解疑合探
師：同學(xué)們，剛才提出的問(wèn)題誰(shuí)可以回答？
生甲：歌曲出現反復記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問(wèn)：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫(xiě)的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫(xiě)出來(lái)。
師：那你能寫(xiě)出來(lái)嗎？
這位同學(xué)上臺演板：
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結：這些同學(xué)寫(xiě)的很好，大家一起來(lái)把這些節奏用你喜歡的方式表現出來(lái)。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習節奏。
師再次播放音樂(lè )，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問(wèn)題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？
�。ǚ中〗M討論兩分鐘）
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應該用有力的聲音來(lái)表現這首歌。
師：同學(xué)門(mén)說(shuō)的真好，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。
�。úシ乓魳�(lè )）
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地
3.我們應該怎樣唱？
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現在來(lái)做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。
�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià)，師總結）
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂(lè )段的處理。)
(3)各組簡(jiǎn)單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂(lè )句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂(lè )伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。
�。�6）小結。
通過(guò)對歌唱祖國的學(xué)習，我們進(jìn)一步了解了新中國是來(lái)之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發(fā)奮學(xué)習，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 7
一、教材分析:
《歌唱祖國》是由王莘于1950年9月作詞作曲，歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。創(chuàng )造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(cháng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。
二、學(xué)情分析:
由于歌曲流行的年代與現在相隔較遠，初一學(xué)生表達情感沒(méi)有一定的`深度，很難把握歌曲表現的場(chǎng)景和弱起小節。學(xué)生參與的積極性也比較淡薄等。
三、教學(xué)目標(含重、難點(diǎn)):
1、通過(guò)教唱歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育；培養學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過(guò)講解音樂(lè )知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。能夠感受歌曲演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習歌曲、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲情緒的處理?、弱起節奏的掌握及演唱
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
1、放《歌唱祖國》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲行進(jìn)速度，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習的情境。
2、學(xué)生討論：對剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。
�。ǘ�、歌曲學(xué)唱
1、第二邊播放歌曲錄音，結合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲的速度、演唱情緒。
2、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱《歌唱祖國》，邊唱邊體會(huì )歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
3、請學(xué)生仔細觀(guān)察，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂(lè )段一字一音的旋律及弱起小節，讓學(xué)生知道和理解歌曲；a--b--a”的曲式結構。
4、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
5、教師的范唱調動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，讓學(xué)生對剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析：歌曲的情緒是什么樣的；歌曲的速度為什么用行進(jìn)和抒情來(lái)表現，可以適當跟唱體會(huì )歌曲風(fēng)格和意境，學(xué)生仔細聆聽(tīng)，引發(fā)思考。
�。ㄈ�、擴展學(xué)習按照教材要求，在拍手處擊拍節奏，在”三角鐵”處自選打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 8
教學(xué)內容：
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標
1. 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節拍特點(diǎn)。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 準確演唱歌曲的弱起節奏和附點(diǎn)節奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng )作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂(lè )雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調，四二拍，結構為帶再現的三段體ABA，音域為a―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂(lè )段情緒上有一定變化，第一樂(lè )段莊嚴雄壯，第二樂(lè )段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂(lè )合奏。
教學(xué)過(guò)程
1．導入
�。�1） 欣賞升國旗視頻，教師提問(wèn)：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合
需要升國旗？
�。�2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng )作背景。
2．新課學(xué)習
�。�1）聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國》。
�。�2）請學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì )和感受，并回答問(wèn)題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂(lè )？）
�。�3）再次聆聽(tīng)歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現出來(lái)的？
�。�4）教師總結：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現出來(lái)的。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習）
�。�1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著(zhù)用首調唱名法演唱歌曲曲譜。
�。�2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節奏。
�。�3）練習附點(diǎn)節奏。
教師拍擊節奏，學(xué)生模仿。
老師結合歌曲曲目出示節奏練習：，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節奏給人的感受以及對表現歌曲情緒的作用。
�。�4）練習弱起節奏。
教師講解弱起節奏的概念，并通過(guò)對比練習讓學(xué)生感受弱起節奏的強弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節奏練習：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應怎么做。
�。�5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節奏和切分節奏要唱得準確。注意切分節奏的'強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著(zhù)感情隨音樂(lè )《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂(lè )合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現形式的不同音響效果和細微的情感差異。
6．課堂小結
�。�1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節拍表現出來(lái)的，并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節的使用體現了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節課結束前，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著(zhù)對祖國之愛(ài)的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應該如何演唱？
�。�3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
歌唱祖國的國慶主題班會(huì ) 9
【設計意圖】
十月一日國慶節，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O計了這節活動(dòng)課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國熱情。
【活動(dòng)目標】
1、有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和所表達的意思。
2、仿照詩(shī)歌的結構，仿編詩(shī)歌，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
3、豐富詞匯：開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。
【活動(dòng)準備】
1、動(dòng)物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節日嗎？（國慶節），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過(guò)生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過(guò)生日，一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦詩(shī)歌，配上音樂(lè )，增加詩(shī)歌的感染力。
3、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解詩(shī)歌內容。教師提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌的.語(yǔ)言回答：
�。�1）花兒愛(ài)什么？它怎樣愛(ài)？（學(xué)習詞匯：開(kāi)放）
�。�2）鳥(niǎo)兒愛(ài)什么？它怎樣愛(ài)？（學(xué)習詞匯：張開(kāi)）
�。�3）魚(yú)兒愛(ài)什么？它怎樣游？（學(xué)習詞匯：歡暢）
�。�4）小朋友們愛(ài)什么？怎樣愛(ài)？
4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，指導幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。
6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎上，指導幼兒仿編詩(shī)歌。
�。�1）教師仿編詩(shī)歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰(shuí)？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩(shī)歌就是：蜜蜂愛(ài)花朵，天天采蜜忙。
�。�2）出示動(dòng)物圖片，讓幼兒利用動(dòng)物圖片，大膽的仿編詩(shī)歌。
�。�3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩(shī)歌。
7、教師總結幼兒仿編的詩(shī)歌，念給孩子，讓孩子們體會(huì )到創(chuàng )作的快樂(lè )：
蜜蜂愛(ài)花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛(ài)草地，草兒香又香。
青蛙愛(ài)池塘，保護莊稼忙，
蝴蝶愛(ài)鮮花，花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。
【活動(dòng)延伸】
把仿編的詩(shī)歌粘貼在區角活動(dòng)中，讓幼兒隨時(shí)朗誦。
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