《朗讀者》觀(guān)后感
看完一部影視作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《朗讀者》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《朗讀者》觀(guān)后感1
中央電視臺于2月18日起每周六、周日晚8點(diǎn)在CCTV—1和CCTV—3聯(lián)合播出大型情感文化類(lèi)節目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀(guān)眾一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴�！独首x者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節目。（ 2月19日《光明日報》）
2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類(lèi)節目《朗讀者》，筆者認為，這是央視繼《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》《中國成語(yǔ)大會(huì )》《中國詩(shī)詞大會(huì )》后又一展現文化魅力節目，它從真摯的人生故事出發(fā)，讓觀(guān)眾品味人生價(jià)值，值得繼續熱情關(guān)注。
《朗讀者》的嘉賓都是名人明星，但《朗讀者》是用文化魅力打動(dòng)人心的�！独首x者》雖然以“朗讀”命名，但并不是一檔普通的讀書(shū)節目�！独首x者》展現了有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等，節目用文字抵達情感，幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的濃度和價(jià)值，滿(mǎn)足受眾在疲憊的'忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。
眾所周知，文化綜藝類(lèi)電視節目，是一道觀(guān)眾的精神大餐，要滿(mǎn)足觀(guān)眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受其傳遞的情感和精神�？山陙�(lái)有些地方臺的文化綜藝類(lèi)節目，靠的是煽情刺激觀(guān)眾，不適合普通觀(guān)眾的口味，所以很快就失去了觀(guān)眾。而央視在其《中國詩(shī)詞大會(huì )》熱度還未散的情況下，又策劃播出了《朗讀者》節目，《朗讀者》內容選擇的一篇散文、一首詩(shī)，一封家信，一段電影戲劇劇本等，再由嘉賓的二次加工下帶著(zhù)自身的情感再次傳遞出來(lái)時(shí)，把觀(guān)眾帶入故事的情景之中，從而震撼心靈，產(chǎn)生共鳴，讓心靈受到感動(dòng)和愉悅。
雖然《朗讀者》現在只播出第一期，可已經(jīng)彰顯出其文化魅力打動(dòng)了觀(guān)眾，“有意思、有意義”的《朗讀者》節目值得受眾繼續熱情關(guān)注，并對國人的閱讀起到引領(lǐng)作用。
《朗讀者》觀(guān)后感2
“體操王子”李寧日前參加了近來(lái)大熱的央視節目《朗讀者》，在節目中李寧朗誦了巴金的《做一個(gè)戰士》。隨后李寧還在自己的微博中自嘲，自己的普通話(huà)就是負分水平。
主持人董卿在節目開(kāi)始的時(shí)候首先介紹了李寧傳奇的運動(dòng)生涯和經(jīng)商生涯：1982年世界杯，他獲得了六枚金牌，1984年在奧運會(huì )，獲得了3金2銀1銅的好成績(jì)，成為當時(shí)當之無(wú)愧的體操王子。28年前他從熟悉的賽場(chǎng)走向了陌生的商場(chǎng)，幾經(jīng)風(fēng)雨幾經(jīng)沉浮，依然用于擔當，讓我們掌聲歡迎朗讀者——李寧。
隨后董卿對李寧進(jìn)行了簡(jiǎn)單的訪(fǎng)問(wèn)，李寧在訪(fǎng)談中談到了自己這么久以來(lái)的心路歷程，他表示從運動(dòng)員到商人，其實(shí)最需要的就是勇氣。李寧甚至自嘲的表示，自己就是“無(wú)知者無(wú)畏”。
李寧也談到了自己的品牌出現危機的`原因：“因為這個(gè)市場(chǎng)同質(zhì)化太嚴重，不但是產(chǎn)品同質(zhì)化，經(jīng)營(yíng)模式也同質(zhì)化，我們希望把自己的產(chǎn)品做得更加運動(dòng)、更加專(zhuān)業(yè)。那個(gè)之后我們需要放棄一些之前賺錢(qián)的(模式)，改為一些更專(zhuān)業(yè)的，公司就是在這個(gè)階段產(chǎn)生了虧損�！钡抢顚庪S后從幕后再次走到臺前，公司也開(kāi)始扭虧為盈，李寧認為在這個(gè)過(guò)程中勇氣是最重要的。董卿又問(wèn)道：“有人說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越膽小，不像以前那樣勇敢，您覺(jué)得呢?”李寧堅定地說(shuō)：“有信心就會(huì )有勇氣，因為有夢(mèng)想就會(huì )有沖動(dòng)!”贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲。
李寧今日朗讀的文章是巴金先生的《做一個(gè)戰士》，他準備將它獻給陪同自己一同成長(cháng)的人。李寧的聲音顯得堅毅、果斷，充分展現了自己頑強堅韌的性格特點(diǎn)，贏(yíng)得了現場(chǎng)熱烈的掌聲。朗讀完成之后，當董卿問(wèn)李寧這篇文章那句話(huà)能夠帶給他最深的共鳴時(shí)，李寧回答：做一個(gè)戰士!李寧隨后也談到，這是幫助自己走出1988年漢城奧運會(huì )失利陰影的最重要元素。
《朗讀者》觀(guān)后感3
上周末，由著(zhù)名主持人董卿擔當制作人并主持的《朗讀者》播出第八期，本期節目以“勇氣”為主題，同時(shí)也迎來(lái)影視演員江一燕的亮相。在本期節目里，江一燕向董卿及觀(guān)眾講述了“老師”一詞給自己帶來(lái)的刻骨銘心的記憶以及自己對它理解的深刻含義，并在現場(chǎng)深情朗讀實(shí)先生的經(jīng)典文章《晶瑩的淚珠》，向祖國的每一位園丁致敬。
為圓恩師夢(mèng)想，帶著(zhù)勇氣考取北舞
在每個(gè)人的成長(cháng)道路上，老師必然是一個(gè)不可或缺的角色，對于很多人來(lái)說(shuō)，“老師”一詞甚至決定著(zhù)接下來(lái)走的道路是如何的。節目中，江一燕表示十分感謝在自己成長(cháng)過(guò)程中出現的每一位老師，在攝影的道路上，攝影老師教會(huì )了她攝影的含義：攝影不只是拍照，更是透過(guò)鏡頭看到這個(gè)包羅萬(wàn)象的世界是什么樣的。
當在談起心里一位對自己有著(zhù)重大意義，同時(shí)又對自己的`未來(lái)有著(zhù)深遠影響的老師——章燕老師時(shí)，江一燕分享了關(guān)于這位老師的許多珍貴的回憶及溫暖的故事，“章燕老師教會(huì )了我堅持，讓我有勇氣登臺跳舞”，“小時(shí)候的我是孤獨的，但是老師一直陪伴著(zhù)我，她讓我變得更開(kāi)朗”。遺憾的是，就像每一個(gè)故事都未必會(huì )有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局一樣，章燕老師在江一燕初中時(shí)因病離世，但江一燕為實(shí)現老師追求舞蹈的最高殿堂的心愿而努力考上了北京舞蹈學(xué)院，并帶著(zhù)勇氣一直走到了今天。
《朗讀者》觀(guān)后感4
在應試教育的環(huán)境中，在電子快速閱讀的沖擊下，在忙于工作、忙于生活的各種借口里，越來(lái)越多的人缺少“坐冷板凳”讀書(shū)的韌勁和毅力，越來(lái)越多的文化底蘊被模糊，經(jīng)典背后的情感不被理解，失去了她的'感染了和號召力。目前國人閱讀量少的問(wèn)題引起大家的關(guān)注，越來(lái)越多的力量發(fā)出號召---多讀書(shū)、讀好書(shū)。
積學(xué)貴有恒。讀書(shū)學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，“不積跬步無(wú)以至千里”，讀書(shū)不是為了應付自己，要少一些急功近利的目的性，要在讀書(shū)中積累知識、提升自我，當你在埋怨沒(méi)時(shí)間讀書(shū)時(shí)，你的讀書(shū)時(shí)間在浪費，當你的瀏覽各種八卦新聞時(shí)，你的讀書(shū)時(shí)間在流逝。在工作和生活的空隙，要善于規劃時(shí)間，善于利用時(shí)間，哪怕一天只讀一小段，常時(shí)間的積累也是不容忽視的。要有“坐冷板凳”的毅力，魯迅說(shuō)自己“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”，要善于利用零星時(shí)間，堅持學(xué)習，千里之行，始于足下。
學(xué)思結合�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習中要有問(wèn)題意識，以“問(wèn)題”作為落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讀書(shū)不是為了看完一本書(shū)，而是要將讀書(shū)的過(guò)程作為一個(gè)深入思考問(wèn)題的過(guò)程，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能啟迪智慧，能使人思想厚重。
讀書(shū)過(guò)程中要勤動(dòng)筆墨，善于積累，在學(xué)習的過(guò)程中留下自己的心得，培養思考的能力，善于綜合、分析、提煉，使思想厚重，提升自我的道德修養和能力水平。
理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義哲學(xué)認為：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)本是前人經(jīng)驗的總結，后人在讀書(shū)中發(fā)散思考，總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中活用讀書(shū)時(shí)習來(lái)的智慧，將讀書(shū)與具體工作結合起來(lái)，用理論指導實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用�？照�?wù)`國，實(shí)干興邦。紙上談兵”的趙括，致兵敗國衰;“自幼熟讀兵法”的馬謖，信奉教條，敗于街亭。
作為“兩個(gè)一百年”建設的當代青年，要多讀書(shū)、讀好書(shū)，用智慧的、奉獻的青春書(shū)寫(xiě)祖國美好的未來(lái)。
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