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2016中考語(yǔ)文沖刺試題及答案
2016年中考將至，考生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的沖刺階段了。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考語(yǔ)文沖刺試題及答案，歡迎參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
第Ⅰ卷(選擇題，共24分)
一、選擇題(共24分，每小題2分)
1.下列各項詞語(yǔ)的字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項是( )
A. 莫衷一是 斷章取義 吹毛求疵(cī) 慰藉(jiè)
B. 文縐縐(zhōu) 轉彎抹角 銳不可當(dāng) 剽悍(piāo)
C. 變換多姿 盡態(tài)極艷 戛(jiá)然而止 獲益匪淺
D. 芊芊(qiān)細草 鱗次櫛比 枘(ruì)鑿 頭暈目眩(xuàn)
2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )
A.運動(dòng)員們在比賽中都全身心投入，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩負著(zhù)祖國和人民的期望。
B.終身教育制度的建立，不僅為那些未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對知識有著(zhù)更高需求的人提供了機會(huì )。
C.我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家同類(lèi)教材少好幾倍，
D.擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題
3.標點(diǎn)符號使用恰當的一項是( )
A.奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”
B.我每每看著(zhù)它，卻發(fā)現從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂，一只蝴蝶飛繞，可憐的小桃樹(shù)。
C.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。
D.魯迅先生說(shuō)的“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶、血，”也正是松樹(shù)風(fēng)格的寫(xiě)照。
4.下列各項說(shuō)法有誤的一項是( )
A.《背影》一文中作者選取“車(chē)站送別”的特定情景，抓住傳神的細節寫(xiě)父親的背影，創(chuàng )造出一種耐人尋味的藝術(shù)境界。
B.《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰國時(shí)期的詩(shī)歌305首，也稱(chēng)“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。
C.《中國人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰斗力的駁論文，語(yǔ)言尖銳犀利，帶有諷刺意味。
D.高爾基的《海燕》運用了象征的寫(xiě)作手法，例如“大海”象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海般的力量，“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者。
5. 下列幾個(gè)句子，排列順序合理的一項是( )
�、俸⑼瘯r(shí)期就是一個(gè)人開(kāi)發(fā)心智、引導情趣、培養習慣和技能的最佳年齡段。
�、趥鹘y讀書(shū)教育的成功，就在于此。
�、郾热珏X(qián)鐘書(shū)的父親錢(qián)基博先生讀書(shū)之勤奮，就與其童年之時(shí)所受的傳統讀書(shū)教育有直接關(guān)系。
�、芤粋�(gè)人讀書(shū)怎么樣，關(guān)鍵在讀書(shū)習慣、讀書(shū)能力和讀書(shū)情趣的培養。
�、萑裟茉谶@一年齡階段培養出良好的讀書(shū)習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能，這將會(huì )影響其終生。
A.④⑤③①② B.④①⑤②③ C.①⑤②③④ D.①⑤④②③
6. 為下面這則消息擬寫(xiě)的標題最恰當的一項是( )
大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制的《江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(2011-2013)》正式發(fā)布。按照計劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2013年，通過(guò)新建、改建、擴建等方式，建設1200所幼兒園。
《計劃》明確了在新城開(kāi)發(fā)、新住宅區建設、舊城改造時(shí)，要按規劃建設好配套幼兒園，并由當地教育行政部門(mén)舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現有師范教育和藝術(shù)教育體系，支持師范類(lèi)本專(zhuān)科院校辦好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。從今年起，幼師培養列入全省“定向培養農村中小學(xué)教師計劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠地區培養幼兒教師。
A.江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃
B.江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃正式發(fā)布
C.到2013年，江西省將通過(guò)各種形式建設1200所幼兒園
D.幼師培養列入全省“定向培養農村中小學(xué)教師計劃”
閱讀短文，完成7-9題
PM2.5——陰霾殺手
�、貾M2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的成份，但它對空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響�？茖W(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴重。
�、赑M2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來(lái)自道路揚塵等;2.5微米以下的細顆粒物(PM2.5)則主要來(lái)自化石燃料的燃燒(如機動(dòng)車(chē)尾氣、燃煤)、揮發(fā)性有機物等。
�、垭m然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，它可以直接進(jìn)入肺泡，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(cháng)、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。氣象專(zhuān)家和醫學(xué)專(zhuān)家認為，由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。被吸入人體后會(huì )進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。
�、苓@些顆粒還可以通過(guò)支氣管和肺泡進(jìn)入血液，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康的傷害更大。在歐盟國家中，PM2.5導致人們的平均壽命減少8.6個(gè)月。而PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。
�、葜袊こ淘涸菏�、中國環(huán)境監測總站原總工程師魏復盛研究結果還表明，PM2.5和PM10濃度越高，兒童及其雙親呼吸系統病癥的發(fā)生率也越高，而PM2.5的影響尤為顯著(zhù)。
�、奕绾螒獙M2.5?專(zhuān)家指出，對空氣污染和氣候變化需采取統一而不是分離的應對戰略。由于空氣污染和氣候變化在很大程度上有共因，即主要都是由礦物燃料燃燒的排放造成，因而減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護氣候在行動(dòng)上應是一致的。有研究指出，大氣氣溶膠的增加減少了到達地面的太陽(yáng)輻射量，與溫室氣體增暖作用是相反的。氣溶膠是液態(tài)或固態(tài)微粒在空氣中的懸浮體系。霧、煙、霾、輕霧(靄)、微塵和煙霧等都是天然的或人為的原因造成的大氣氣溶膠。由溫室氣體造成的地表增暖的50%可能被氣溶膠的冷卻作用所抵消，一旦除去氣溶膠，將會(huì )使溫室氣體產(chǎn)生的增溫表現得更顯著(zhù)，這將進(jìn)一步增加CO2減排的壓力。
7.本文依次向我們介紹了關(guān)于PM2.5的哪些知識?( )
A. PM2.5的性質(zhì)、危害、來(lái)源、 防御辦法
B. PM2.5的性質(zhì)、來(lái)源、危害、 應對策略
C. PM2.5的定義、來(lái)源、發(fā)展趨勢、應對策略
D. PM2.5的定義、危害 發(fā)展趨勢、防御辦法
8.以下對本文段分析錯誤的是( )
A. 用列數字說(shuō)明方法，準確而具體地說(shuō)明了PM2.5的來(lái)源。
B. 運用比較，突出了PM2.5大多含有重金屬等有毒物質(zhì)，被吸入人體后會(huì )進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)多方面的疾病，同時(shí)一旦進(jìn)入血液，危害更大。
C.“細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大”一句中的“甚至”表示程度更深，表明由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害比大顆粒物更大。
D. 應制造更多的氣溶膠來(lái)降溫。
9.對本文內容理解準確的一項是( )
A.污染越嚴重表明空氣中含有的PM2.5顆粒物越多。
B. PM2.5顆粒物的來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物。
C.減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護氣候在行動(dòng)上應是一致的，因此對空氣污染和氣候變化需采取統一而不是分離的應對戰略。
D. PM2.5和PM10對造成兒童及其雙親呼吸系統病癥有同等效果的危害性。
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10.2016年中考語(yǔ)文經(jīng)典病句題及答案
閱讀下列文言文片段，完成10-12題
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(cháng)。會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰：陳勝王。置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又強令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
10.下列加點(diǎn)字意義相同的一項是( )(3分)
A.乃行卜，卜者知其指意 陳勝、吳廣乃謀曰
B.陳勝、吳廣皆次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C.卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū) 乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”
D.卜者知其指意 皆指目陳勝
11.對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”理解錯誤的一項是( )
A.現在我們逃跑是死，起義也是死，同樣都是死，那么為國事而死怎樣?
B.現在我們逃跑是死，起義也是死，一樣都是死，還不如為國事而死。
C.現在我們逃跑是死，起義也是死，與其等著(zhù)死，還不如為國事而死。
D.現在我們逃跑是死，發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣都是死，那么為國事而死怎樣?
12.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的根本原因是“天下苦秦久矣”，這也是當時(shí)的歷史背景。
B.“等死，死國可乎?”表現了陳勝、吳廣對國家前途命運的極度憂(yōu)慮。
C.陳勝、吳廣都認為，如果“詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕”，應該會(huì )得到老百姓的擁護。
D.陳勝、吳廣為發(fā)動(dòng)起義作輿論準備的辦法是：“置書(shū)魚(yú)腹”、“篝火狐鳴”，這表現了他們的卓越智慧。
第Ⅱ卷(非選擇題，共96分)
二、古詩(shī)文名句默寫(xiě)(共6分)
13.《我愛(ài)這土地》中最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是_______________?_________________...
14.《陋室銘》中表現陋室主人交往之雅的句子_______________，___________________。
15. ，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
16.王維《使至塞上》中__________________，__________________ 寫(xiě)塞外奇特美麗風(fēng)光。
17.《望洞庭湖贈張丞相》詩(shī)中寫(xiě)出洞庭湖浩大氣勢的名句是 _______________，__________________。
18.陸游《游山西村》中蘊含只要不畏險阻，發(fā)奮前進(jìn)，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界的詩(shī)句是 _________________,_____________________。
三、綜合性學(xué)習(共7分)
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆永�，留下我們很多歡樂(lè )，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：
【自我激勵】坐在中考考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過(guò)成功的榮耀，也曾遭遇過(guò)失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng )作一則格言激勵自己。(溫馨提示：不能抄襲名人名言)(1分)
19.我的格言：
【同窗情深】下面是學(xué)生寫(xiě)的畢業(yè)留言，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進(jìn)行評析。(2分)
�、�“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(cháng)!
�、趯W(xué)習上，你是我的競爭對手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
�、墼改闵弦凰脤W(xué)校!找一個(gè)好工作!!嫁一個(gè)好老公!!!
20.我選第 則，我的評析：
【師恩難忘】曾經(jīng)的你，總覺(jué)得老師眼里沒(méi)有自己�？杉毤毸剂�，初中三年來(lái)，老師給予我們的關(guān)愛(ài)太多了，一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)手勢……請捕捉一個(gè)美好的瞬間，將它寫(xiě)成你永恒的記憶!(100字以?xún)?
21.寫(xiě)瞬間 (4分)____________________________________________________________
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四、閱讀(共33分)
(一)古詩(shī)詞閱讀，完成22-23題(4分)
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪頭忽見(jiàn)
22.詞的上片描繪的是何時(shí)何地的景色?(1分)
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23.下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?表現了作者怎樣的心情?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。(3分)
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(二)閱讀下文，完成24-27題(7分)
狼子野心
有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(cháng)，亦頗馴，競忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟， 則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過(guò)遁逸耳陽(yáng)為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶? (選自《閱微草堂筆記》)
24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)將嚙其喉 (2)信不誣哉
25.翻譯下列句子(2分)
乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。
26.這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類(lèi)人與文中的狼有什么相似之處?(用原文回答)(1分)
27.文中最后一句除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思?(2分)
(三)現代文閱讀
完成28-32題(11分)
(甲)中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著(zhù)火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著(zhù)。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門(mén)檻坐著(zhù)。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著(zhù)兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著(zhù)對他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì )打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì )，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著(zhù)用這手慢慢走去了。
(乙)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著(zhù)，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著(zhù)手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著(zhù)，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著(zhù)笑著(zhù)，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
28.請各用一句話(huà)分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。(2分)
(甲)_________________________________________________________________
(乙)_________________________________________________________________
29.孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書(shū)人。二人境況不同，周?chē)藢λ麄兊膽B(tài)度也不同。酒店的人對孔乙已的態(tài)度是：____________________________，眾鄰居對范進(jìn)的態(tài)度是： ____________________________ (2分)
30.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是：
______________________________________________________________________。
乙段文字創(chuàng )設了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對范進(jìn)的態(tài)度是：
_____________________________________________________________________。(2分)
31.孔乙己被摧殘，范進(jìn)發(fā)瘋的根本原因是：______________________。(2分)
32.(甲)(乙)兩段文字主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動(dòng)作或語(yǔ)言描寫(xiě)的句子進(jìn)行賞析。(3分)
摘抄句：_________________________________________________________________
賞析：________________________________ _______________________________
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10.2016年中考語(yǔ)文經(jīng)典病句題及答案
閱讀完成33—36題 (11分)
落葉
�、俅巴�，有一棵法桐，樣子并不大。春天的日子里，它長(cháng)滿(mǎn)了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿(mǎn)，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò )，像無(wú)數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
�、谖页３Ｗ诖袄锟此�，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè )呢，還是綠的歡樂(lè )使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
�、鄯ㄍ┑臍g樂(lè )，一直要延長(cháng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿(mǎn)著(zhù)憧憬的葉子，一定要長(cháng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(cháng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒磣起來(lái)。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來(lái)。
�、芪矣X(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(cháng)在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂(lè )，為什么偏偏又要一片一片收去呢!
�、輥�(lái)年的春上，法桐又長(cháng)滿(mǎn)了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長(cháng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè )過(guò)，歡樂(lè )的也將要寂寂地凋落去。
�、奕欢�，它們并不悲傷，歡樂(lè )時(shí)須盡歡樂(lè );如此而已，法桐竟一年大出一年，長(cháng)過(guò)了窗臺，與屋檐齊平了!
�、呶液鋈恍盐蛄�，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(cháng)，不僅是綠的生命的運動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗證：歡樂(lè )到來(lái)，歡樂(lè )又歸去，這正是天地間歡樂(lè )的內容;世間萬(wàn)物，正是尋求著(zhù)這個(gè)內容，而各自完成著(zhù)它的存在。
�、辔矣谑呛芫囱銎鸱ㄍ﹣�(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標在天地空間里長(cháng)成材了。
33. 文章寫(xiě)了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，作者的感受也在變化。請用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填到下面的橫線(xiàn)上。(3分)
�、� →② →③醒悟不必哀嘆→④
34. 請從內容理解和表達效果的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
35. 題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用?(3分)
36. 綜觀(guān)全文，概括寫(xiě)出“我于是很敬仰起法桐來(lái)”的原因。(2分)
五、作文(共50分)
我找回了_____________(自尊、自信、友誼、母愛(ài)……)(請補全題目再寫(xiě)作)
要求：(1)立意自定，文體自選。(2)600字左右。(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
參考答案
選擇題
1.C 2.B 3.A 4.B 5.B
6.B 7.B 8. D 9.C 10.A
11.C 12.B
非選擇題
13.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛(ài)得深沉… …
14.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
15春潮帶雨晚來(lái)急，
16.大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
17.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
18.山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
19.—20略
21例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝著(zhù)學(xué)生奶。班主任來(lái)了，雙手捧著(zhù)一大杯熱氣騰騰的開(kāi)水走到我跟前，說(shuō)：“我幫你熱熱。”幾分鐘后，一杯溫奶遞到了我手中，喝著(zhù)美味無(wú)比的牛奶，我心里曖洋洋的，望著(zhù)老師，我笑了，老師也笑了。
22. 描寫(xiě)了夏夜的農村田園景色。
23.烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!
24. (1)咬 (2)確實(shí)、的確
25. (他)便假睡來(lái)等著(zhù)(觀(guān)察情況)。便(發(fā)現)兩只狼等到他沒(méi)有察覺(jué)，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓(它們)上前。
26. 陽(yáng)為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。
27. 對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。
28..(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。 (意思對即可)
29. 冷嘲熱諷(冷漠無(wú)情); 趨炎附勢(阿諛?lè )畛?。
30. 既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭) 尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。 (意思對即可)
31. 封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會(huì )的毒害等) (意思對即可)
32. 語(yǔ)言描寫(xiě)，例如：孔乙已：低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”表現了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點(diǎn)。
動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，如：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍， 自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： “噫! 好了!我中了!”表現了范進(jìn)熱衷功名，利欲熏心的性格特點(diǎn)。
(舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可)
33. ①感到溫柔美好; ②覺(jué)得殘酷可憐; ④敬仰祝福法桐。
34. 這句話(huà)寫(xiě)的是作者看到春天法桐葉子的繁盛后的感受，用鳥(niǎo)夫妻的歡樂(lè )側面烘托了春天樹(shù)葉的美麗風(fēng)姿，表達了作者的喜愛(ài)之情。
(評分標準：3分。概括句意1分，分析寫(xiě)法“側面烘托”1分，分析表達效果1分)
35. 春天法桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂(lè )，與后面深秋時(shí)法桐凋落時(shí)的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生的道理作鋪墊。
(評分標準3分 寫(xiě)出春天樹(shù)葉特點(diǎn)1分，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉特點(diǎn)1分，寫(xiě)出“對比”和“為下文做鋪墊”1分)
36.由法桐葉子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：法桐舊葉的凋落換來(lái)了新生，經(jīng)歷暫時(shí)的蕭條是為了更好的未來(lái)。生命是在蛻變中成長(cháng)的，蛻變的過(guò)程有歡樂(lè )也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì )有快樂(lè )的收獲，只要勇敢樂(lè )觀(guān)的面對生活，就一定能實(shí)現自己的人生價(jià)值。
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