中考復習計劃合集10篇
中考復習計劃 篇1
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。
具體目標：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨：
夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的`有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。
(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
五、復習步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。
2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。
3、學(xué)習古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習文言文的習慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書(shū)筆記，筆記內容為：(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內容概括。(3)評點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復習時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論，達成共識。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話(huà)，利用早自習時(shí)間進(jìn)行適當交流。
中考復習計劃 篇2
一、指導思想
隨著(zhù)課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們越來(lái)越近，分析20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，根據《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》可知：在注重對“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì )更突出地體現新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學(xué)探究能力、創(chuàng )新能力、操作能力、綜合能力的'考查；注重對信息技術(shù)在實(shí)際中的應用，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習的工具�？傊�，信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其操作技能掌握的重要性，必須要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐理解知識，掌握知識，從而運用知識。
二、奮斗目標
中考在即，四年的奮斗已到了最后的沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。通過(guò)對20xx年信息技術(shù)中考試題的分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求，有針對性的進(jìn)行訓練，并對實(shí)際操作有困難的學(xué)生加以重點(diǎn)輔導，力爭在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺階。
三、具體計劃
根據信息技術(shù)考試大綱特制定計劃：
第一周～第二周：1、有關(guān)信息技術(shù)的概念（1節）
2、windows的窗口操作（1節）
3、單元測驗（1節）
4、測驗反饋（針對性訓練）（1節）
第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關(guān)操作（1節）
2、單元測驗（1節）
3、測驗反饋（針對性訓練）（1節）
第四周～第五周：1、瀏覽器的基本操作（1節）
2、電子郵件的基本操作（1節）
3、針對性訓練（1節）
第六周～第七周：綜合練習、測驗
第八周：信息技術(shù)�？�
中考復習計劃 篇3
一般來(lái)說(shuō)，各校中考總復習大致分為三輪，第一輪復習根據課本來(lái)梳理基本知識，從3月11日左右開(kāi)始到4月下旬一�？记敖Y束；第二輪復習為專(zhuān)題專(zhuān)項復習，重在訓練學(xué)生的能力，將散亂的知識點(diǎn)融會(huì )貫通、形成知識體系，約在5月下旬結束；第三輪復習為綜合強化訓練，通過(guò)實(shí)戰操練來(lái)查缺補漏，一般從5月底持續到中考前。
李西寧老師表示，中考試題無(wú)論從考試范圍還是考試知識點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都相對較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復習計劃，做到每個(gè)知識點(diǎn)的熟練運用，那么即便是平時(shí)基礎不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。
而對于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流，根據自身學(xué)習情況建立一張個(gè)人的復習計劃表�！霸趶土曋型怀鲎约旱膯�(wèn)題，并針對性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復習效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個(gè)知識點(diǎn)聽(tīng)懂了即是掌握了，殊不知在實(shí)際運用中，每個(gè)知識點(diǎn)都會(huì )衍生出各種不同的問(wèn)題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應的知識點(diǎn)來(lái)解答�！�
多做題，但別一味沖刺難題
做題是對理論知識的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，因此每一位老師在復習中都會(huì )強調學(xué)生在理解的基礎上要加強練習，以保證知識點(diǎn)的熟練掌握和運用。在做題的過(guò)程中，很多同學(xué)也存在著(zhù)一個(gè)通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開(kāi)差距，不少成績(jì)不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習中也非高難度題不做，但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分，反而還會(huì )因為忽視了基礎題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。
李老師說(shuō)：“其實(shí)中考是重在基礎考查，整張試卷中，真正可以稱(chēng)為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎題，它們所涉及的知識點(diǎn)較為淺顯，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對于這一塊的內容會(huì )放松警惕，在考試中反而會(huì )出現不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎題才應該是學(xué)生們的復習重點(diǎn)，而在基礎掌握后，有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的`策略才更能保證效率�！�
莫大意，審題和檢查都要到位
在答題時(shí)，要想把一個(gè)問(wèn)題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴很可能會(huì )造成答題的南轅北轍。說(shuō)到這，李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子：“英語(yǔ)的選擇題失分大多因為審題不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項，殊不知該題考察的是學(xué)生對語(yǔ)義語(yǔ)境的把握，從搭配或語(yǔ)法上說(shuō)，四個(gè)選項也許都可以成立，但結合整個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)境，則只有一個(gè)選項是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分數，因此在答題時(shí)，一定要做到先審題后作答，千萬(wàn)不要耍任何小聰明�！�
另外，每一門(mén)課的考試都有時(shí)間限制，因而在答題時(shí)學(xué)生們也應當合理分配時(shí)間�！安灰谝坏佬☆}上浪費太多時(shí)間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過(guò)頭來(lái)檢查和思考，這時(shí)心靜下來(lái)往往會(huì )有新的思路與想法�！�
中考復習計劃 篇4
一、指導思想:
九年級下學(xué)期的教學(xué)和復習工作十分關(guān)鍵。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著(zhù)這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況，要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式；同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測成績(jì)來(lái)看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jì)優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)時(shí)需要注意在備課中增加趣味性，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意絕大多數學(xué)生，注重打好基礎，從最基本的'東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
三、總體目標
1、加強學(xué)習高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，增強課堂效果，把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
2、做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進(jìn)，中考爭取取得好成績(jì)。
四、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎，強化學(xué)生能力。練習過(guò)程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)培養學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
五、具體工作措施
1、認真學(xué)習新課程標準，鉆研七、八和九年級六本教材，形成固定的知識體系。
2、大練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)能力。
3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。
4、走進(jìn)學(xué)生生活、內心世界，挖掘學(xué)生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是朋友。
5、指導學(xué)生預習、聽(tīng)課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，養成良好的學(xué)習習慣。
六、總體教學(xué)與復習思路
1、及時(shí)、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。
2、單元復習。通覽教材，進(jìn)行知識點(diǎn)掃描。對基礎知識和基本技能進(jìn)行系統的復習，把好“基礎關(guān)”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點(diǎn)，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
3、語(yǔ)法復習。鉆研考試標準和考試說(shuō)明，對語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)項復習。統攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項目，讓學(xué)生從整體上把握教材內容。
4、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型（聽(tīng)力、單項選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達）進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進(jìn)行查缺補漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
5、具體教學(xué)與復習內容。
中考復習計劃 篇5
眼看著(zhù)中考倒計時(shí)100天了，不知道同學(xué)們如今的心情怎么樣�；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿(mǎn)志，或許滿(mǎn)眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都應該感謝初三。
或許以后你們將會(huì )感慨，整個(gè)初中是我們人生中最應該享受的時(shí)光，并不是因為我們多
么自由，多么富有，而是因為此時(shí)我們年輕，對于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學(xué)習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會(huì )有老師幫助我們盡可能的實(shí)現它。
所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì )挺你。中考，沒(méi)有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復習僅僅是辛苦，但是不會(huì )覺(jué)得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫(xiě)的日子，互相追趕著(zhù)彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭先恐后的做著(zhù)，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開(kāi)始互相講解，互相調侃著(zhù)。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著(zhù)，我們愛(ài)它，因為他讓我們忙碌并在一起。
好啦，言歸正傳，對于我們來(lái)說(shuō)現在滿(mǎn)打滿(mǎn)算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績(jì)還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復習時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線(xiàn)合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識都有著(zhù)他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著(zhù)我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線(xiàn)當中的單切線(xiàn)，雙切線(xiàn)以及三切線(xiàn)，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學(xué)會(huì )對于基本題型的總結，對于基本知識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什么這個(gè)重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線(xiàn)段，很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)角平分線(xiàn)，中線(xiàn)和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線(xiàn)段——中位線(xiàn)。這條線(xiàn)段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當中經(jīng)常會(huì )用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線(xiàn)的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線(xiàn)。
因此將知識點(diǎn)規整在一個(gè)整體當中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應用的`。再比如，求解線(xiàn)段長(cháng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說(shuō)出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì )用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問(wèn)題，除了大家一直比較敏感的三線(xiàn)八角，在我們學(xué)過(guò)相似
和全等之后，便經(jīng)常習慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是"三角形內角和=180°"二是"三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內角之和"，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識點(diǎn)整理到一起，串成線(xiàn)，吊起來(lái)一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見(jiàn)的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結每一部分考點(diǎn)涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法靈活，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒(méi)有難題的，我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進(jìn)行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點(diǎn)認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
中考復習計劃 篇6
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外，還要進(jìn)行總復習，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據本人的考試成績(jì)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)總復習中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識作基礎，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能為中心環(huán)節，在培養學(xué)生口頭上、書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著(zhù)力培養自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復習，提高英語(yǔ)成績(jì)，我校準備從以下幾方面著(zhù)手：
一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞
二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則，再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應答，還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的'能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽(tīng)力訓練。要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1、階段訓練（XX年3月初-4月底 ）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習，從初二內容起兩天復習一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習，每個(gè)單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內，我們還要穿插行口語(yǔ)的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2．專(zhuān)項訓練（20xx年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
3．模擬訓練（20xx年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
中考復習計劃 篇7
第一步回歸課本，梳理知識
回歸課本時(shí)特別要注意以下細節：
1、基礎知識點(diǎn)梳理：概念、原理、規律（包括法則）、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、數字、符號、過(guò)程或步驟的陳述。
2、瀏覽課本輔助學(xué)習資料：“小資料”“為什么？”“課外讀”等。
3、注意對物理、化學(xué)實(shí)驗的復習，關(guān)注實(shí)驗題目的練習，。
第二步回顧試題，查缺補漏
1、關(guān)注已做過(guò)的試題中的錯題，也是考前復習的重點(diǎn)之一。
分數的增長(cháng)點(diǎn)就在錯題上，對那些易錯易混的知識點(diǎn)，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2、建議利用大概一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題的復習。
要有對考試方向進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養。
第三步潛心研究中考試題
對近3年來(lái)的中考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究？
1、做
做題的目的是找感覺(jué)，感受中考試題的深廣度，這有助于我們在復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪。
2、比
對各年中考卷比較，對各區一模卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開(kāi)闊。
3、找
通過(guò)對近3年的中考試題的`重點(diǎn)研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復習的針對性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專(zhuān)項訓練，學(xué)會(huì )“秒殺”客觀(guān)題，規范解答主觀(guān)題。
第四步規范答題，保證時(shí)間
特別要養成書(shū)寫(xiě)工整規范的好習慣，使用規范的專(zhuān)業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì )，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會(huì )用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。
所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時(shí)表達要準確規范，要會(huì )用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準確無(wú)誤。
第五步協(xié)調好考試與復習的關(guān)系
復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì )做而未得的分，丟分的原因是什么。
應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。
第六步調節應試心態(tài)
在復習中要實(shí)現巨大的跨越，就要學(xué)會(huì )培養良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運。平時(shí)多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開(kāi)，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。
很多同學(xué)總會(huì )下意識地將測驗或考試的成績(jì)與自己的學(xué)習水平、近期的復習效果乃至將來(lái)的高考成績(jì)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jì)有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。
其實(shí)所學(xué)的知識與能力，并不是一天兩天就會(huì )有多大的提高與下降，一次兩次的成績(jì)并不能決定什么，要對自己有信心，應學(xué)會(huì )調整心態(tài)。
對于中考，甚至每一次考試，大家都要戰略上重視，認真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過(guò)就好，更何況努力后的成績(jì)都不會(huì )太差~
中考復習計劃 篇8
20xx年初三畢業(yè)班總復習工作即將展開(kāi)面對今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生基礎差，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是目前必須面對的問(wèn)題。下面就結合我近幾年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習（20xx．3．16――20xx．5．3）
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，先化簡(jiǎn)，再求值。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節合在一起使之形成結構，由于學(xué)生的基礎較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
復習主要以中考資料《中考復習指導叢書(shū)》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，目標測試以南安卷《20xx中考復習練習卷》為主，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考數學(xué)試題按難：中：易=1：1：8的比例，基礎分占總分（150分）的80%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)生體驗成功。
�。�7）應注重對基礎好的學(xué)生的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎班不搞難而怪的題。
二、第二輪復習（5。4—6。7）
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行的專(zhuān)題復習：
�、砰喿x理解題 ⑵圖表信息問(wèn)題 ⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問(wèn)題
�、乳_(kāi)放探索性應用題 ⑸質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)問(wèn)題 ⑹分類(lèi)討論問(wèn)題
�、朔匠绦途C合問(wèn)題 ⑻應用性的函數題 ⑼不等式應用題
�、戏桨冈O計
這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習《20xx世紀金榜初中數學(xué)全程復習方略》。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考說(shuō)明的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復習（6。8—6。30）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
�。�5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的.針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
�。�12）適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>
四、 復習工作要面向全體學(xué)生
總復習工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，全面提高復習效率。
1．要面向差生，課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數、式的運算為起點(diǎn)，將教材原有的內容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn)，通過(guò)新舊知識的異同點(diǎn)類(lèi)比進(jìn)行復習教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類(lèi)比，“分式”可以通過(guò)“分數”、“相似形”可通過(guò)“全等形”進(jìn)行類(lèi)比教學(xué)。
�。�2）快反饋。學(xué)習困難生由于長(cháng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化。及時(shí)反饋，可以提高補缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、其次，要注重中檔學(xué)生成績(jì)的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
以上是我校數學(xué)總復習工作的計劃和安排，根據復習中學(xué)生所掌握情況，可能以上計劃要做部分調整。
中考復習計劃 篇9
本學(xué)期我依據《新課程標準》，以《白銀市初中畢業(yè)生數學(xué)學(xué)業(yè)考試的內容和要求》為綱，結合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，根據學(xué)生的實(shí)際制定如下的中考復習計劃。
一、復習目標：夯實(shí)七—九年級的數學(xué)基礎知識，使學(xué)生形成一定的數學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意思和推理能力等數學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力得到很大提高。培養學(xué)生克服困難的意志和信心，繼續讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的探索性和創(chuàng )造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，。
二、復習要求：
1.抓住一個(gè)“基”字、追求一個(gè)“效”字
(1)知識基礎化，問(wèn)題系列化 (2)設置問(wèn)題串，知識連成片
2.強化一個(gè)“精”字、兼顧一個(gè)“層”字
(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變
3.立足一個(gè)“透”字、注重一個(gè)“練”字
(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解
4.給學(xué)生一些權力，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去尋答;給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學(xué)生一片空間，讓他們自己去燦爛。
三.復習措施：
(一)第一輪復習(3月1日---5月12日)中要求學(xué)生“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的'教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《學(xué)考新視野》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
1. 使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2. 中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
3. 不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5. 從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
6. 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
7.應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
(二)第二輪復習(5月13日—6月11日)是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力，適當增加難度。第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，進(jìn)行專(zhuān)題復習;注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
1.專(zhuān)題的劃分要合理。
2.專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
3. 注重解題后的反思。
4.以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(三)第三輪復習(6月12日—6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補缺為主
1. 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2.模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3.批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4.評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
5.給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
7歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
8.處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。
9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
10.立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
11.留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
12.適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
13.調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
中考復習計劃 篇10
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)各區期末考試分數段的出爐，以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去，自主學(xué)習的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習規劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經(jīng)驗和20xx年春季(3月-5月)學(xué)習規劃。
一、學(xué)習溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習好，并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì )結課，但是我們卻不能在相應的時(shí)間段內完全消化吸收，這就會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習了以后不能有效的進(jìn)行運用，所以在后續的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內容進(jìn)行強化練習。
二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專(zhuān)項訓練)的復習
第一輪復習：
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等，如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái)，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復分解反應能否發(fā)生等等。過(guò)基本計算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數等等，這部分是決不能丟。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化。
第二輪復習：
第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專(zhuān)題的綜合性復習，要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成績(jì)穩定的基礎上再謀求提高。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
雖然第二輪是專(zhuān)項復習，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專(zhuān)項練習題，要通過(guò)做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時(shí)候，考生也沒(méi)有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí)，考生要把自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，解決之后也標注出來(lái)，增強自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗、計算等綜合性較強的問(wèn)題
相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的'情況：計算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭，重者直接就兩個(gè)字"不會(huì )!"其實(shí)改觀(guān)這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手，通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心，通過(guò)學(xué)生對簡(jiǎn)單題型的總結和反應關(guān)系，漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉，從反應關(guān)系到反應關(guān)系的直接確定，再到最后熟練時(shí)直接運用物質(zhì)來(lái)做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的問(wèn)題，還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。
計算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來(lái)分析要求的結果，無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉化為求方程式中的具體問(wèn)題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)方程式的問(wèn)題，一般會(huì )有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問(wèn)題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì )在剩余的日子里不會(huì )在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問(wèn)題，化學(xué)追求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
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